第一篇：幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案

幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案

一、填空題

1、教育部（2001年7月）頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》。

2、幼兒園教育的內部原則是：幼兒園教育應做到尊重（幼兒的人格權利），尊重（幼兒身心發展的規律和學習特點），以（游戲）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

3、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的框架是（）（）（）（）。

4、《綱要》是為了更好地貫徹落實以（《中華人民共和國教育法》）為首的一系列教育法規，特別是（<幼兒園管理條例和（幼兒園管理規程）而 制定的。

5、幼兒園教育可以相對劃分為（健康）（語言）（科學）（社會）（藝術）等五個領域，各領域的內容相互滲

透，從不同的角度促進幼兒（情感）（態度）（能力）（知識）（技能）等方面的發展。

6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應與（家庭、社區）密切合作，與（小學）相互銜接，綜合利用各種

教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

7、幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供（健康、豐富的生活）和（活動環境），滿足幼兒多方面發展的需要，使他

們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的應驗。

8、《綱要》的宗旨是（）。

9、幼兒園教育的性質是（是基礎教育的重要組成部分、是學校教育和終身教育的奠基階段），根本任務是（城鄉各類幼兒園都應從實際出發、因地制宜的實施素質教育，為幼兒的一生發展打好基礎）。

10、《綱要》的“目標”部分主要表明（該領域終點追求什么），它主要的價值取向何在。在目標表述上較多地使用了（體驗、喜歡、感受、樂意）（）（）（）等詞匯，突出了情感、興趣、態度、個性等方面的價值取向，著眼于培養終

身學習的基礎和動力。

11、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（終身教育理念）（“以人為本的 幼兒教育）（面向世界的科學的幼兒教育）。

12、教師應成為幼兒學習活動的（）（）（）。

13、（管理人員）（教師）（幼兒）及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。

14、幼兒園教育要與

家庭、社區教育）以及（小學）相互銜接。

15、教育活動目標要以《

幼兒園教育規程 》和《教育指導綱要》所提出的各領域目標為指導，結合 和需要來確定。

16、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲

透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

17、教育活動的組織形式應根據需要合理安排，（）、（）、（）（）靈活運用。

18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著（）、（）、（）的原則，爭取家長的理解、支持

和主動參與，并積極支持、幫助家長提高（）。

19、社會領域的教育具有（）的特點。

20、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。

21、健康教育的本質是（）。

22、幼兒健康行為養成中，（）與（）是最基本的方法。

23、在家園合作中，幼兒園應該處于（）地位。

24、幼兒教育的服務對象是（）。

25、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。

二、簡答題：

1、簡述健康領域的目標。

2、簡述語言領域的目標。

3、簡述社會領域的目標。

4、簡述科學領域的目標。

5、簡述藝術領域的目標。

6、幼兒教師在選擇課程內容時應克服哪兩種極端傾向？幼兒園應將哪些基礎知識納入課程？

7、《綱要》指出幼兒園課程內容包括哪些基本成分？

8、什么是家園合作？

9、以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？

10、科學、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題？

11、教師應從哪些方面努力使自己成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者？

12、教育工作評價對教師評價的重點是什么？

13、教師怎樣對幼兒發展狀況進行評估？

14、教育內容的選擇應遵循哪些原則？

15、在安全教育中，應對幼兒進行哪些方面的安全教育？

三、論述題：

1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，它要

為幼兒的一生的發展打好基礎”？

2、請你從發展情感與態度、發展能力和發展知識技能三方面闡述如何培養幼兒終身受益的品質，舉例 說明。

3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創設一個良好的心理環境？

4、作為教師，應怎樣正確評價一個幼兒才能更好地發揮他們學習的主動性、積極性，促進幼兒良好個

性的發展？請試舉例說明。

5、如何寫活動評析？試舉例說明。

6、作為幼兒園管理者，應樹立哪些教育管理理念？并請舉例談談你的具體做法。

幼兒園教育的性質和任務是什么？ & 幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的點擊階段。城鄉各類幼

兒園都應從實際出發，因地制宜的實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。

2、幼兒園教育的特點是什么？

& 幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂 的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

教育活動內容的選擇應體現的原則有哪些？

&（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

四、如何科學合理的安排和組織幼兒一日生活？

&

1、時間安排應有相對的穩定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需

要，照顧到個體差異。

2、教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和

自由活

3、動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

4、要盡量減少不必要的集體行動和過度環節，減少和消除消極等待現象。

5、建立良好常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

五、積極的環境應具備哪些特征？ &

1、在物質上是豐富和多樣的。

2、在氣氛上是寬容和接納的。

3、在制度上是明確和必要的。

4、在設計上是具有某種傾向性或暗示性的。

六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同？

&

1、舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新

知識觀則認為實踐本身——“做”的能力（“會做”和“知道怎樣做”）也是知識。

2、舊知識將知識看做是靜態的、結論性的，而新知識觀把只是看做是動態的、過程性

的，是對開放的、復雜多變的現實的解釋，而不是對封閉的、穩定的意義系統的客

觀反映。

3、舊知識觀認為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時強調它的主觀性、個體性和相對性，即對學習者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學習者和學習的對象緊密的聯系在一起。

4、舊知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解為意義的建構，因

此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個相互獨立的概念，而新知識觀則

將二者視為密不可分的整體。

5、舊知識觀將知識領域分解為各門學科分別加以研究，而新知識觀認為世界原本是一

個統一的整體，人的認識也是“復合性”的，即認識主體的情感態度、認識特點、個性特征等因素會同時影響認識過程，因此，新知識觀強調知識的整體性、綜合性，強調各類知識之間內在的有機聯系。

七、自主性繪畫突出的要點有哪些？

&

1、對兒童而言，它是自主性活動，不受教師的強制性干預，享受思想和操作的自由。

能夠發揮能動性和創造性。

2、就繪畫活動本身來說，允許幼兒運用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發

展規律，使兒童能自由自在的實戰自己的繪畫能力，而不會因為手教師的控制而惶

惶不安和不知所措。這就體現了畫法和繪畫過程的自主性。

3、突出教師的主導地位和指導作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導性工作是

至關重要的。

八、《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想是什么？ &

1、終身教育的理念

2、“以人為本”的幼兒教育

3、面向世界的科學的幼兒教育

九、幼兒的個體差異主要表現在哪些方面？ &

1、發展水平的差異

2、能力傾向的差異

3、學習方式的差異

4、原有經驗的差異

十、科學教育的價值取向？

&

1、保護孩子永久的好奇心和探究欲望。

2、發展孩子們實際探究解決問題的能力。

3、增進表達與交流能力。

4、感受數量關系，體驗數學的意義。

5、關愛環境，珍愛生命。

十一、幼兒健康教育目標的價值取向是什么？ &

1、身心和諧；

2、保護與鍛煉并重；

3、注重健康行為的形成。

十二、斯滕豪斯提出教師專業發展的三條途徑是什么？ &

1、通過系統的理論學習

2、通過研究其他教師的經驗。

3、在教室里檢驗已有的理論

十三、幼兒園教育評價功能？ &

1、促進每個幼兒的發展；

2、促進教師的自我成長；

3、促進課程本身的發展。

十四、幼兒發展評價方法有哪些？

& 觀察法、作品分析法、談話法、問卷調查法、檔案評估法

十五、幼兒園教育活動的含義是什么？

& 幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的

教育過程。

十六、在科學活動中如何為幼兒提供有意義的材料？ &

1、因地制宜地提供豐富的材料

2、材料有適宜的結構：即暗含著有價值的教育內容，又能引起幼兒的探究動機和興趣。

3、孩子可以自由選擇材料。

4、支持引發幼兒與材料的相互作用。

5、隨時擴展和增加材料。

十七、幼兒園教育應遵守的內部原則是什么？

& 幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活

動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

18、健康領域的教育目標？

19、藝術領域的教育目標？ 20、社會性領域的教育目標？

21、語言領域的教育目標？

22、科學領域的教育目標？

23、所謂教育內容的“情景化”“活動化”“過程化”“經驗化”指的是什么？ &（1）教育內容情景化：是指“環境會說話”，會潛移默化地影響人；

（2）教育內容活動化：是指活動既是教育內容的載體，也是教育內容的本身。

（3）教育內容的過程化：強調的是活動過程與方式方法本身的教育功能。

（4）教育內容的經驗化：強調要注重兒童的經歷、感受、體驗（非語言形態的知識）的教育價值。

24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個方面？ &（1）口頭語言與書面語言對應的能力。

（2）書面語言的視覺感知辨別的能力。

（3）成為流暢閱讀者的策略預備能力。

數學教育的新價值是什么？&（1）數學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；

（2）體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心；

（3）學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中的問題，而形成勇于探

索、勇于創新的科學精神；

（4）獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學活動經驗、數學事實和必要的應用技

能。

26、如何建立積極有效的師幼互動？

&（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極、有效互動的基本前提。

（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關注也是構建積極互動的必要條件。

（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。

（4）同時，教師深入、有效的參與和引導也是建構積極、有效互動的關鍵所在。

（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構和發展的過程和重要途徑，對

教師的主體發展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。

27、對幼兒藝術教育的新觀念的理解？ &（1）幼兒藝術活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位；強調

幼兒藝術教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發展的促進作用，改變使藝術成為技能訓練和

表演的功能。

（2）樹立符合新時代要求的幼兒藝術教育觀念。

（3）理解幼兒繪畫發展的自組織性。

28、什么是反思性教學？

& 指的是教師在先進的教育理論的指導下，借助于行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科學性、合理性，并使自己逐漸成長

為專家型教師的過程。

29、運用行動研究法反思教學的一般過程有哪些？ & 回顧、分析、假設、驗證、總結 30、家園合作應把握什么？

&（1）家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。

（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園

和家庭服務的共同對象，促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。

（3）家園合作需要合作雙方有積極主動的態度，它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園

乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。

31、藝術領域中自我表達的含義是什么？

& 自我表達方式有“自由表達”和“創造性表達”，這正反映了幼兒自我表達的特點：

（1）尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由；反對教師強加的內容和表現

形式。

（2）要求教師給兒童提供寬松的環境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主表現的時空；反對

教師限制過多和強加精神壓力。

（3）尊重個別差異，接納不同水平；不要橫向比較。

（4）要求教師根據幼兒的困難和需要“審時度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導。

32、幼兒園班級生活中的規則有哪幾種情況？ &（1）必須遵守的強制規則

（2）可以選擇遵守的他律規則

（3）自發活動中協商產生的活動規則

33、成為流暢閱讀者有哪些策略預備能力？ &（1）反思的策略預備技能。

（2）預期的策略預備技能。

（3）質疑的策略預備技能。

（4）假設的策略預備技能。

34、如何理解激勵性評價？

& 所謂激勵性評價，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師

對他們每一個人探究和發現的關注，支持和鼓勵，對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。

35、幼兒園課程內容包括哪些基本成分？

&（1）關于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識經驗；

（2）關于基本活動方式（包括認識活動）的行動經驗（“做”的經驗）；

（3）關于發展智力、提高各種基本能力的經驗；

（4）關于對待世界（包括自己）和活動的態度，即情意方面的經驗。

幼兒教師《綱要》考試練習題

（三）一、填空

1、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（）、（）、（）。

2、教師應成為幼兒學習活動的（）、（）、（）。

3、（）、（）、（）及其（）均是幼兒園教育評價工作的參與者。

4、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。

5、教育活動目標要以（）和（）所提出的各領域目標為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和

需要來確定。

教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

7、教育活動的組織形式應根據需要合理安排，（）、（）、（）、（）靈活運用。

8、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。

9、（）是早期閱讀教育的關鍵。

10、幼兒的審美愉悅包括（）、（）和（）。

11、社會教育是幼兒全面發展的重要組成部分，是由（）、（）及（）三方面構成的有機整體。

二、判斷

11、面向全體根本上是面向每一個不同的個體因材施教。

12、幼兒健康教育的出發點和歸宿是培養幼兒的健康行為即養成健康的生活方式。

13、知識是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。

14、學習10以內的加減法應該是數學課程的中心。

15、文字、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。

16、管理就是服務。

17、管理者必須要注重制度建設，用嚴格的管理制度和組織的權威性來約束教師。

18、多元智力理論的評價的目的不是為了發現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。

三、簡答

19、什么是“習得性愚蠢” 20、什么是知識?

21、什么是健康? 22．如何理解”幼兒健康教育的本質是生活教育”

23、幼兒班級生活中的規則有那三種情況？

24、社會教育的原則和方法是什么？

25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？

26、積極的環境應當具備哪些基本特征？

27、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？

28、自主性繪畫與自由畫的區別在那里？

29、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法。30、科學領域活動中，如何形成安全的探究氛圍？

31、如何建構積極有效是師幼互動？

32、請寫出科學領域的目標

四、論述題

33、《綱要》中指出：語言是在運用的過程中發展起來的，結合實際談一談，如何為幼兒提供寬松的語言運用環境？

第二篇：幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案

幼教應聘教師考試題

一、填空題

1、教育部（）頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》。

2、幼兒園教育可以相對劃分為（）（）（）（）（）等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒（）（）（）（）（）等方面的發展。

3、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應與（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

4、幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供（）和（），滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的應驗。

5、幼

兒

園

教

育的性

質

是（），根本任務是（）。

6、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（）（）（）。

7、（）（）（）及其（）均是幼兒園教育評價工作的參與者。二問答題：

幼兒園教育的性質和任務是什么？ 答：

三、論語：

子曰：學而時習之，不亦說乎？（）不亦君子乎？

子曰：弟子，入則孝（則以學文。

子曰：君子食無求飽（子曰：不患（子曰：道之以政（四、弟子規：

財物經（）））））退恭立。

第三篇：幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案3

幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案

一、填空題

1、教育部（2001年7月）頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》。

2、幼兒園教育的內部原則是：幼兒園教育應做到尊重（幼兒的人格權利），尊重（幼兒身心發展的 規律和學習特點），以（游戲）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

3、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的框架是（）（）（）（）。

4、《綱要》是為了更好地貫徹落實以（《中華人民共和國教育法》）為首的一系列教育法規，特別是（<幼兒園管理條例和（幼兒園管理規程）而 制定的。

5、幼兒園教育可以相對劃分為（健康）（語言）（科學）（社會）（藝術）等五個領域，各領域的內容相互滲

透，從不同的角度促進幼兒（情感）（態度）（能力）（知識）（技能）等方面的發展。

6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應與（家庭、社區）密切合作，與（小學）相互銜接，綜合利用各種

教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

7、幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供（健康、豐富的生活）和（活動環境），滿足幼兒多方面發展的需要，使他

們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的應驗。

8、《綱要》的宗旨是（）。

9、幼兒園教育的性質是（是基礎教育的重要組成部分、是學校教育和終身教育的奠基階段），根本任務是（城鄉各類幼兒園都應從實際出發、因地制宜的實施素質教育，為幼兒的一生發展打好基礎）。

10、《綱要》的“目標”部分主要表明（該領域終點追求什么），它主要的價值取向何在。在目標表述上較多地使用了（體驗、喜歡、感受、樂意）

（）（）（）等詞匯，突出了情感、興趣、態度、個性等方面的價值取向，著眼于培養終

身學習的基礎和動力。

11、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（終身教育理念）（“以人為本的 幼兒教育）（面向世界的科學的幼兒教育）。

12、教師應成為幼兒學習活動的（）（）（）。

13、（管理人員）（教師）（幼兒）及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。

14、幼兒園教育要與 家庭、社區教育）以及（小學）相互銜接。

15、教育活動目標要以《 幼兒園教育規程 》和《教育指導綱要》所提出的各領域目標為指導，結合 和需要來確定。

16、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲

透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

17、教育活動的組織形式應根據需要合理安排，（）、（）、（）（）靈活運用。

18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著（）、（）、（）的原則，爭取家長的理解、支持

和主動參與，并積極支持、幫助家長提高（）。

19、社會領域的教育具有（）的特點。

20、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。

21、健康教育的本質是（）。

22、幼兒健康行為養成中，（）與（）是最基本的方法。

23、在家園合作中，幼兒園應該處于（）地位。

24、幼兒教育的服務對象是（）。

25、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。

二、簡答題：

1、簡述健康領域的目標。

2、簡述語言領域的目標。

3、簡述社會領域的目標。

4、簡述科學領域的目標。

5、簡述藝術領域的目標。

6、幼兒教師在選擇課程內容時應克服哪兩種極端傾向？幼兒園應將哪些基礎知識納入課程？

7、《綱要》指出幼兒園課程內容包括哪些基本成分？

8、什么是家園合作？

9、以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？

10、科學、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題？

11、教師應從哪些方面努力使自己成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者？

12、教育工作評價對教師評價的重點是什么？

13、教師怎樣對幼兒發展狀況進行評估？

14、教育內容的選擇應遵循哪些原則？

15、在安全教育中，應對幼兒進行哪些方面的安全教育？

三、論述題：

1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，它要

為幼兒的一生的發展打好基礎”？

2、請你從發展情感與態度、發展能力和發展知識技能三方面闡述如何培養幼兒終身受益的品質，舉例 說明。

3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創設一個良好的心理環境？

4、作為教師，應怎樣正確評價一個幼兒才能更好地發揮他們學習的主動性、積極性，促進幼兒良好個

性的發展？請試舉例說明。

5、如何寫活動評析？試舉例說明。

6、作為幼兒園管理者，應樹立哪些教育管理理念？并請舉例談談你的具體做法。

1.幼兒園教育的性質和任務是什么？

& 幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的點擊階段。城鄉各類幼

兒園都應從實際出發，因地制宜的實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。

2、幼兒園教育的特點是什么？

& 幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂

的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

1.教育活動內容的選擇應體現的原則有哪些？ &（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

四、如何科學合理的安排和組織幼兒一日生活？

&

1、時間安排應有相對的穩定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需

要，照顧到個體差異。

2、教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和

自由活

3、動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

4、要盡量減少不必要的集體行動和過度環節，減少和消除消極等待現象。

5、建立良好常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

五、積極的環境應具備哪些特征？

&

1、在物質上是豐富和多樣的。

2、在氣氛上是寬容和接納的。

3、在制度上是明確和必要的。

4、在設計上是具有某種傾向性或暗示性的。

六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同？

&

1、舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新 知識觀則認為實踐本身——“做”的能力（“會做”和“知道怎樣做”）也是知識。

2、舊知識將知識看做是靜態的、結論性的，而新知識觀把只是看做是動態的、過程性的，是對開放的、復雜多變的現實的解釋，而不是對封閉的、穩定的意義系統的客

觀反映。

3、舊知識觀認為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時強調它的主觀性、個體性和相對性，即對學習者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學習者和學習的對象緊密的聯系在一起。

4、舊知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解為意義的建構，因

此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個相互獨立的概念，而新知識觀則

將二者視為密不可分的整體。

5、舊知識觀將知識領域分解為各門學科分別加以研究，而新知識觀認為世界原本是一

個統一的整體，人的認識也是“復合性”的，即認識主體的情感態度、認識特點、個性特征等因素會同時影響認識過程，因此，新知識觀強調知識的整體性、綜合性，強調各類知識之間內在的有機聯系。

七、自主性繪畫突出的要點有哪些？

&

1、對兒童而言，它是自主性活動，不受教師的強制性干預，享受思想和操作的自由。能夠發揮能動性和創造性。

2、就繪畫活動本身來說，允許幼兒運用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發

展規律，使兒童能自由自在的實戰自己的繪畫能力，而不會因為手教師的控制而惶

惶不安和不知所措。這就體現了畫法和繪畫過程的自主性。

3、突出教師的主導地位和指導作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導性工作是

至關重要的。

八、《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想是什么？

&

1、終身教育的理念

2、“以人為本”的幼兒教育

3、面向世界的科學的幼兒教育

九、幼兒的個體差異主要表現在哪些方面？ &

1、發展水平的差異

2、能力傾向的差異

3、學習方式的差異

4、原有經驗的差異

十、科學教育的價值取向？

&

1、保護孩子永久的好奇心和探究欲望。

2、發展孩子們實際探究解決問題的能力。

3、增進表達與交流能力。

4、感受數量關系，體驗數學的意義。

5、關愛環境，珍愛生命。

十一、幼兒健康教育目標的價值取向是什么？ &

1、身心和諧；

2、保護與鍛煉并重；

3、注重健康行為的形成。

十二、斯滕豪斯提出教師專業發展的三條途徑是什么？ &

1、通過系統的理論學習

2、通過研究其他教師的經驗。

3、在教室里檢驗已有的理論

十三、幼兒園教育評價功能？ &

1、促進每個幼兒的發展；

2、促進教師的自我成長；

3、促進課程本身的發展。

十四、幼兒發展評價方法有哪些？

& 觀察法、作品分析法、談話法、問卷調查法、檔案評估法

十五、幼兒園教育活動的含義是什么？

& 幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的 教育過程。

十六、在科學活動中如何為幼兒提供有意義的材料？ &

1、因地制宜地提供豐富的材料

2、材料有適宜的結構：即暗含著有價值的教育內容，又能引起幼兒的探究動機和興趣。

3、孩子可以自由選擇材料。

4、支持引發幼兒與材料的相互作用。

5、隨時擴展和增加材料。

十七、幼兒園教育應遵守的內部原則是什么？

& 幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活

動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

18、健康領域的教育目標？

19、藝術領域的教育目標？ 20、社會性領域的教育目標？

21、語言領域的教育目標？

22、科學領域的教育目標？

23、所謂教育內容的“情景化”“活動化”“過程化”“經驗化”指的是什么？

&（1）教育內容情景化：是指“環境會說話”，會潛移默化地影響人；

（2）教育內容活動化：是指活動既是教育內容的載體，也是教育內容的本身。

（3）教育內容的過程化：強調的是活動過程與方式方法本身的教育功能。

（4）教育內容的經驗化：強調要注重兒童的經歷、感受、體驗（非語言形態的知識）的教育價值。

24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個方面？

&（1）口頭語言與書面語言對應的能力。

（2）書面語言的視覺感知辨別的能力。（3）成為流暢閱讀者的策略預備能力。

1.數學教育的新價值是什么？

&（1）數學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；

（2）體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心；

（3）學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中的問題，而形成勇于探

索、勇于創新的科學精神；

（4）獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學活動經驗、數學事實和必要的應用技

能。

26、如何建立積極有效的師幼互動？

&（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極、有效互動的基本前提。

（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關注也是構建積極互動的必要條件。

（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。

（4）同時，教師深入、有效的參與和引導也是建構積極、有效互動的關鍵所在。

（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構和發展的過程和重要途徑，對

教師的主體發展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。

27、對幼兒藝術教育的新觀念的理解？

&（1）幼兒藝術活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位；強調

幼兒藝術教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發展的促進作用，改變使藝術成為技能訓練和

表演的功能。

（2）樹立符合新時代要求的幼兒藝術教育觀念。

（3）理解幼兒繪畫發展的自組織性。

28、什么是反思性教學？

& 指的是教師在先進的教育理論的指導下，借助于行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科學性、合理性，并使自己逐漸成長 為專家型教師的過程。

29、運用行動研究法反思教學的一般過程有哪些？

& 回顧、分析、假設、驗證、總結 30、家園合作應把握什么？

&（1）家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。

（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園

和家庭服務的共同對象，促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。

（3）家園合作需要合作雙方有積極主動的態度，它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園

乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。

31、藝術領域中自我表達的含義是什么？

& 自我表達方式有“自由表達”和“創造性表達”，這正反映了幼兒自我表達的特點：

（1）尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由；反對教師強加的內容和表現

形式。

（2）要求教師給兒童提供寬松的環境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主表現的時空；反對

教師限制過多和強加精神壓力。

（3）尊重個別差異，接納不同水平；不要橫向比較。

（4）要求教師根據幼兒的困難和需要“審時度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導。

32、幼兒園班級生活中的規則有哪幾種情況？

&（1）必須遵守的強制規則

（2）可以選擇遵守的他律規則

（3）自發活動中協商產生的活動規則

33、成為流暢閱讀者有哪些策略預備能力？

&（1）反思的策略預備技能。

（2）預期的策略預備技能。

（3）質疑的策略預備技能。

（4）假設的策略預備技能。

34、如何理解激勵性評價？

& 所謂激勵性評價，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師

對他們每一個人探究和發現的關注，支持和鼓勵，對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。

35、幼兒園課程內容包括哪些基本成分？

&（1）關于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識經驗；

（2）關于基本活動方式（包括認識活動）的行動經驗（“做”的經驗）；

（3）關于發展智力、提高各種基本能力的經驗；

（4）關于對待世界（包括自己）和活動的態度，即情意方面的經驗。

幼兒教師《綱要》考試練習題

（三）一、填空

1、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（）、（）、（）。

2、教師應成為幼兒學習活動的（）、（）、（）。

3、（）、（）、（）及其（）均是幼兒園教育評價工作的參與者。

4、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。

5、教育活動目標要以（）和（）所提出的各領域目標為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和

需要來確定。

1.教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲

透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

7、教育活動的組織形式應根據需要合理安排，（）、（）、（）、（）靈活運用。

8、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。

9、（）是早期閱讀教育的關鍵。

10、幼兒的審美愉悅包括（）、（）和（）。

11、社會教育是幼兒全面發展的重要組成部分，是由（）、（）及（）三方面構成的有機整體。

二、判斷

11、面向全體根本上是面向每一個不同的個體因材施教。

12、幼兒健康教育的出發點和歸宿是培養幼兒的健康行為即養成健康的生活方式。

13、知識是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。

14、學習10以內的加減法應該是數學課程的中心。

15、文字、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。

16、管理就是服務。

17、管理者必須要注重制度建設，用嚴格的管理制度和組織的權威性來約束教師。

18、多元智力理論的評價的目的不是為了發現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。

三、簡答

19、什么是“習得性愚蠢” 20、什么是知識?

21、什么是健康? 22．如何理解”幼兒健康教育的本質是生活教育”

23、幼兒班級生活中的規則有那三種情況？

24、社會教育的原則和方法是什么？

25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？

26、積極的環境應當具備哪些基本特征？

27、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？

28、自主性繪畫與自由畫的區別在那里？

29、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法。30、科學領域活動中，如何形成安全的探究氛圍？

31、如何建構積極有效是師幼互動？

32、請寫出科學領域的目標

四、論述題

33、《綱要》中指出：語言是在運用的過程中發展起來的，結合實際談一談，如何為幼兒提供寬松的語言運用環境？

答案

一、填空題

1、幼兒園教育是（基礎教育）的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科學、（藝術）等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、（態度）、能力、知識、技能等方面的發展。

3、幼兒園教育應尊重幼兒的（人格）和權利，尊重幼兒（身心發展）的規律和學習特點，以（游戲）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

4、健康領域的活動要充分尊重幼兒（生長發育）的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。

6、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出教育評價的過程，是教師運用專業知識審視（教育實踐），發現、（分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。

7、環境是重要的教育資源，應通過環境的（創設）和（利用），有效地促進幼兒的發展。

8、教育活動的（組織）與（實施）過程，是教師創造性地開展工作的過程。

9、幼兒園語言教育要創造一個（自由）、（寬松）的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。

10、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的（學習方式）和（特點），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戲）之中。

11、幼兒園社會教育內容的目標：能主動地參與各項活動，有（自信心）；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會行為）規則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛（祖國）。

12、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理健康）。

13、幼兒園應為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的（經驗）。

14、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出要科學、合理地安排和組織一日生活：時間安排應有相對的（穩定性）與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師（直接指導）的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的（自主選擇）和（自由活動）時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的（隱性浪費）；盡量減少不必要的集體行動和（過渡環節），減少和消除（消極等待）現象；建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習（自我管理）。

15、社會領域的教育具有（潛移默化）的特點。

16、引導幼兒對周圍環境中的（數）、（量）、（形）、（時間）和（空間）等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決（生活）和（游戲）中某些簡單的問題。

17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、(支持)和(主動參與)，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

二、簡答題

1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面？ 參考答案：

（一）教育的計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。

（二）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要。

（四）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。

（五）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。

2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出教育活動內容的選擇應遵照本《綱要》第二部分的有關條款進行，同時還要體現哪些原則？ 參考答案:

（一）既適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。(二)既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。

3、對幼兒發展狀況的評估，要注意哪幾方面？ 參考答案：

（一）明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。

（二）全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。

（三）在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。

（四）承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

（五）以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等。

4、簡述幼兒園教育工作的原則。參考答案：

體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。

遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。

面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。

創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。

以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

5、簡述幼兒園健康教育內容的目標。

參考答案：

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

6、簡述幼兒園語言教育內容的目標。

參考答案：

1．樂意與人交談，講話禮貌；

2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書； 5．能聽懂和會說普通話。

7、簡述幼兒園科學教育內容的目標。

參考答案：

1．對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲； 2．能運用各種感官，動手動腦，探究問題； 3．能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；

4．能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；

5．愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

8、簡述幼兒園藝術教育內容的目標。參考答案：

1．能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

2．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗； 3．能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

第四篇：幼兒園教育指導綱要試題(答案)

《幼兒園教育指導綱要（試行）》練習卷

選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里）。(答案不定項選擇)

1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（）頒布的。P57 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月

2、幼兒園教育是（）的奠基階段。P58 A、基礎教育 B、學校教育 C、終身教育 D、社會教育

3、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發展。P58 A、知識、技能、能力、情感、態度 B、情感、態度、能力、知識、技能

C、能力、情感、態度、知識、技能 D、情感、態度、知識、技能、能力

4、《綱要》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了（）。紅色《保教知識與能力》書P139 A、該領域的價值取向 B、教師該做什么、怎么做 C、該領域應當注意的普遍性的問題 D、該領域教和學的特點

5、幼兒園教育工作的評價以（）為主。A、管理人員評價 B、教師自評 P63 C、家長評價 D、社會評價

6、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（）。A、感受能力 B、表現能力 C、創造能力 D、思維能力

備注：幼兒更重要的是創造，所以核心是創新而不是表現

7、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括（）。

A、終身教育的理念 B、“以知識為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育

備注：排除法，B應該是以“以幼兒為本”

8、教師應成為幼兒學習活動的（）P62。A、支持者 B、引導者 C、指導者 D、合作者

9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）。A、內心的表現 B、直觀的表現 C、創造性的表現 D、創造性自我表現

10、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發展，關鍵在于（）。A、幼兒園的條件 B、教師的素質 C、園長的領導 D、良好的課程資源

11、對幼兒發展狀況評估的目的是（）。P62-63 A、篩選、排隊 B、教師反思性成長 C、提高保教質量 D、了解幼兒的發展需要

12、（）是園所生存的基礎，是園所發展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源 B、師資 C、園所文化 D、信譽

備注：這個題目書上沒有，文化是存在的靈魂

13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（）。P62 A、領域間的整合 B、領域內的整合 C、超領域的整合 D、多個領域之間的整合

14、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的（）和行為。P60 A、感性認識 B、環保意識 C、人文意識 D、自然規律

15、幼兒園應與（）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。P58 A、中學 B、家庭 C、社區 D、社會

16、健康領域的活動要（）幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A、發揚 B、結合 P58 C、充分尊重 D、關注愛護

17、幼兒發展評價的方法不包括（）。P63 A、作品分析法 B、談話法 C、問卷調查法 D、家長評價

備注：家長評價只是參與主體，而非方法

18、選擇教育內容的依據是（）。P62 A、教材順序 B、教學計劃的安排 C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創造的快樂。A、認識水平B、情感體驗P61 C、創造思維 D、審美經驗

20、語言能力是在（）的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。P59 A、一日生活 B、交往 C、活動 D、運用

第五篇：幼兒園指導綱要試題及答案

一、填空題

1、幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施（）和（）的機構，是基礎教育的有機組成部分。是學校教育制度的（）。

2、幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的（）、（）和（）的興趣

3、幼兒園必須切實做好幼兒（）和（）衛生保健工作。

4、幼兒園應建立衛生消毒，病兒隔離制度，認真做好（）和（）工作。

5、創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的（）與（）。

6、幼兒一日活動的組織應（），注重幼兒的實踐活動，保證幼兒（）、（）自由活動。

7、幼兒園應有與其規模相適應的戶外活動場地，配備必要的（）和()設施。

8、對認真履行職責，成績優良者，幼兒園應按有關規定給予（）;對不履行職責的應給予();情節嚴重的應給予（）；構成犯罪的，由司法機關依法追究（）。

9、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的（）、向家長宣傳（）、（）,共同擔負教育幼兒任務。

10、幼兒園應建立（）、（）和其他統計表冊，每年向教育行政部門報送統計表。

11、幼兒園應密切同（）的聯系與合作，宣傳幼兒教育知識，并支持（）開展有益的文化教育活動。爭取（）支持和參與幼兒園建設。

12、幼兒園夏季要做好（）工作，冬季要做好（）工作，防止（）和（）。

13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應（），（）。

14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發展的（），符合幼兒的（），注重（），因人施教，引導幼兒個性健康發展。

15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持（）、（）的正面教育

16、幼兒園應建立幼兒園與家長聯系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容方法，定期召開（）并接待家長的（）

17、幼兒園應配備適合幼兒特點的（）、（）、（），以及必要的教具玩具。

18、幼兒園園長應有一定的教育工作經驗和組織管理能力，并獲得幼兒園（）。

19、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規定的（）。

20、幼兒園應制定工作計劃，定期部署總結和報告，每學年應向（）和（）報告工作，必要時隨時報告。

21．培養幼兒的環保意識是（）領域的目標。科學

二、選擇題：

22、幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于（）。A.4小時 B.3小時

C.5小時

D.3小時半

23、幼兒園應建立房屋，設備，消防，交通等安全防護和（）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發生各種意外事故。

A.檢查制度 B.管理制度

C.安全制度

D.消防制度

24、幼兒園應和（）密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。A.家長

B.學校

C 社區

D小學

25、尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（）的行為。

A 身心健康 B 身體健康

C 心理健康

D思想健康

26、幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（）人。A 35 B 30 C 40 D 25

27、（）在幼兒園的基層組織要發揮政治核心作用。

（A）共青團（B）家長委員會（C）各教研中心

（D）黨

28、幼兒園在當地小學寒暑假期間，以()為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。

（A）保育和教育相結合（B）便于管理（C）尊重幼兒權利

（D）不影響家長工作 29.《幼兒園管理規程》由（）負責解釋。（A）全國人民代表大會

（B）國務院

（C）國家教育委員會

（D）省、自治區、直轄市教育廳 30.《幼兒園管理規程》自（）起實施。（A）1997年9月10日

（B）1997年6月1日

（C）1996年6月1日

（D）1989年6月5日

31．幼兒的語言能力是在（）中發展起來的？ A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運用

32．幼兒語言的發展與（）密切相關。A.情感 B.經驗 C.思維 D.社會交往能力

33、加強冬季鍛煉，要充分利用（）等自然因素，以及本地自然環境，有計劃的鍛煉幼

兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。A.雨水、陽光、地勢

B.教室 操場

C.日光 空氣 水

D.太陽 空氣 水

34、幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性，一致性和（）的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。A 綜合性

B靈活性

C全面性

D啟蒙性

35、組織活動應根據不同的教育內容，充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒的感官作用，靈活的運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的（），促進每個幼兒在不同水平上得到發展。A.結果

B過程

C目標

D經過

36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養良好的（）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。A.生活習慣 B學習習慣

C衛生習慣

D行為習慣

37、幼兒園家長委員會的主要任務（）。

（A）幫助家長了解幼兒園工作和要求協助幼兒園工作；（B）反映家長對幼兒園工作的意見和建議；

(C)協助幼兒園組織交流家庭教育經驗；（D）監督審查各項財務支出。

38、幼兒園家長委員會在（）的指導下工作。(A)上級主管部門（B）教育行政部門

(C)業主（D）幼兒園園長

39、幼兒園實行（）負責制。（A）各班

（B）行政教育部門

（C）園長

（D）社區

三、問答

40．幼兒的健康可以分為哪兩部分？ 答案：

41．幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個領域的目標？ 答案：

42．教師和幼兒在教育活動中的關系是什么？ 回答：教師是活動的支持者、合作者、引導者 43．請你說說影響幼兒教育資源都有哪些？ 答

44．請你說出社會領域的教育目標？

45、制定幼兒園教育指導綱要的法律依據是：（）答案：

46．幼兒園教育內容：可以相對分為哪五個領域？ 答案：

47．孩子對數與量的認知是哪個領域的內容？ 科學

48．科學教育活動最重要的目標是什么？ 回答：

49．請你舉例說明藝術的表現形式有哪些？

50．請你說出藝術領域的教育目標？

答：

51．請你說出科學領域的教育目標？ 答：

52．請你說出語言領域的教育目標？

答：

53、什么是幼兒園的教育活動？ 答：

54、教育活動目標要以什么為依據

答：

55、什么是重要的教育資源？ 答：

幼兒園應本著什么原則爭取家長的理解與支持？ 答：

57、教師應以什么樣的態度與幼兒交往？ 答：

58、幼兒園教育評價工作的參與者都有哪些人

答：

59、幼兒園教育評價過程是什么？ 答：

60、教育活動的組織形式應根據什么合理安排？ 答： 必答題。

61、評價的重要依據是什么？ 答：

62．請你說出綱要中四個部分的總則，教育內容與要求，組織與實施，教育評價這四者的關系

63、教育活動的內容的組織應注重什么？

答：

64．對于有語言障礙的兒童，我們老師應當怎么做？

答：

65．社會領域教育的特點是具有潛移默化的特點，你對這句話是怎么理解的？ 答：

66．教師在藝術活動中的作用是什么？請給予適時、適當的指導。回答：

67．請你結合你園的實際情況，你認為你園在教育評價中有哪些做的還不是？（分為教師評價和幼兒評價）

68．幼兒教育工作評價形式有哪些？應當以什么為主？

答：

69．幼兒科學教育的指導要點？

70、幼兒園的任務是什么？ 答：

71、教師如何成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著？ 答

72、教師應怎樣科學、合理的安排和組織一日生活？ 答：

73、教育工作評價宜重點考察哪幾方面？ 答：

74、對幼兒發展狀況的評估要注意什么?：對幼兒發展狀況的評估，要注意： 答

75、教育活動內容的選擇應體現哪些原則 答：