第一篇：文化引領(lǐng) 質(zhì)量立校 內(nèi)涵發(fā)展

文化引領(lǐng) 質(zhì)量立校 內(nèi)涵發(fā)展

——記蓬勃發(fā)展的某某市某某學(xué)校

近年來，某某市某某學(xué)校在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞質(zhì)量中心，堅(jiān)持宏觀指導(dǎo)、底層突破、督查落實(shí)、突出實(shí)效的工作方針，不斷強(qiáng)化制度管理、科學(xué)管理和人文管理，積極創(chuàng)新工作思路，逐漸形成了“文化引領(lǐng)、制度約束、情感激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)”的管理模式，打造了一個(gè)“風(fēng)正氣順干勁足，一心一意謀發(fā)展”的辦學(xué)平臺(tái)，有力促進(jìn)了學(xué)校教育和諧發(fā)展。

一、尚高雅文化之氣，塑和諧校園之魂

文化是學(xué)校的根本，是立校的靈魂，是學(xué)校實(shí)施品牌戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。某某學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中，厚植了多彩的育人文化。

在精神文化方面：一是辦學(xué)理念務(wù)實(shí)前瞻。“一訓(xùn)三風(fēng)”、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、校歌、校徽等厚重豐滿，共同拓展了學(xué)校、干部、教工和學(xué)生四個(gè)層面精神內(nèi)涵。二是各種制度規(guī)范完善。各項(xiàng)工作責(zé)任明確、目標(biāo)清晰，制度管人，機(jī)制管事。三是社團(tuán)豐富多彩。擁有音樂、體育、美術(shù)、文學(xué)、手工、科技六大類型的活動(dòng)社團(tuán)，且有合理的運(yùn)行機(jī)制。四是育人手段綠色現(xiàn)代。完成了數(shù)字校園和智慧校園建設(shè)，高效利用校園網(wǎng)，服務(wù)教學(xué)，弘揚(yáng)正氣。

在物質(zhì)文化方面：一是基礎(chǔ)設(shè)施豐厚完備。教學(xué)設(shè)施齊全，通過某某市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、現(xiàn)代化學(xué)校、數(shù)字校園和智慧校園等達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。二是育人環(huán)境和諧優(yōu)美。校內(nèi)建筑宏偉壯觀，整體布局和諧優(yōu)雅，被評(píng)為山東省花園式單位。三是人文環(huán)境典雅濃 郁。樓宇、道路、假山、水系、花木等進(jìn)行了文化建設(shè)，形成了立體性、模塊化基本格局。一花一草會(huì)說話，一墻一壁能育人。

二、揚(yáng)“三名”工程之帆，走內(nèi)涵發(fā)展之路

“三名”工程即名師、名生、名校工程。內(nèi)涵發(fā)展對(duì)學(xué)校來說，主要涉及觀念、管理、教師、學(xué)生和課程五個(gè)方面的因素，其中教師和學(xué)生作為人的因素是決定性的。實(shí)施“三名”工程，是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的關(guān)鍵。

在名師培養(yǎng)方面：一是形成了一套適合學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)制。二是加強(qiáng)了青年教師培養(yǎng)工作，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。三是通過月度人物評(píng)選工作，推出了一大批思想品德過硬、專業(yè)知識(shí)過硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過硬的教師，納入了某某學(xué)校首屆名師培養(yǎng)軌道。在名師培養(yǎng)工作的激勵(lì)帶動(dòng)下，學(xué)校現(xiàn)有320余名教師獲某某市級(jí)以上各類榮譽(yù)稱號(hào)，有260余人在某某市級(jí)以上教學(xué)活動(dòng)中出示過公開課、優(yōu)質(zhì)課。

在名生培養(yǎng)方面：一是下大力氣抓了尖子生培養(yǎng)工作，引導(dǎo)鼓勵(lì)尖子生參加全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽，提高國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)升學(xué)率。近年有一大批學(xué)生脫穎而出，繼獲得市理科狀元“四連冠”之后，今年高考，尖子生表現(xiàn)依然熠熠生輝,自主招生獲重大突破。理科……理科670分以上全省508人，我校有5人； 文科620分以上全省有325人，我校有6人。二是抓了特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，通過繽紛大課間、六大學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生的愛好特長(zhǎng)在實(shí)踐中得到了充分發(fā)展。本學(xué)期，在第九屆全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中，31名參賽學(xué)生全部獲獎(jiǎng)，其中某某市一等獎(jiǎng)16人；在“圣陶杯”等全國(guó)作文大賽中，獲1等獎(jiǎng)3人，2等獎(jiǎng)6人，3等獎(jiǎng)14人。

在名校建設(shè)方面：一是扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，積極創(chuàng)造條 件，爭(zhēng)創(chuàng)山東省規(guī)范化學(xué)校；二是在辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)機(jī)制和特色發(fā)展等方面有顯著突破，致力于爭(zhēng)取用3-5年時(shí)間，打造某某市區(qū)域名校。目前，我校已被山東大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海分校)、某某大學(xué)確定為“優(yōu)質(zhì)生源基地”，被魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)確定為教學(xué)合作學(xué)校。學(xué)校先后被授予“山東省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”“山東省餐飲安全示范單位”“某某市現(xiàn)代化學(xué)校”“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”等160余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

三、鑄團(tuán)隊(duì)管理之劍，凝學(xué)校執(zhí)行之力

團(tuán)隊(duì)管理是管理的高層次，是學(xué)校健康發(fā)展的有力保障。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，就是要統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，結(jié)成管理工作共同體，榮辱共擔(dān)，整體推進(jìn)，提高管理工作執(zhí)行力。

學(xué)校根據(jù)自身情況，按照決策、執(zhí)行、監(jiān)督三大管理模塊，設(shè)置了指揮決策團(tuán)隊(duì)、高中管理團(tuán)隊(duì)、初中管理團(tuán)隊(duì)、后勤服務(wù)團(tuán)隊(duì)、群團(tuán)綜合團(tuán)隊(duì)、監(jiān)督檢查團(tuán)隊(duì)六大團(tuán)隊(duì)。實(shí)施分口管理，分權(quán)負(fù)責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn)，將工作全覆蓋，實(shí)現(xiàn)集體創(chuàng)優(yōu)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)推行以來，初步收到了以下效果：一是在執(zhí)行層面，把干部、教師、學(xué)生三股力量擰成了一股繩，把教師和學(xué)生兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量最大限度發(fā)揮出來，形成了大張旗鼓抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展的良好局面；二是在監(jiān)督層面，將學(xué)校和社會(huì)各方力量充分利用起來，促進(jìn)了民主辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了有效監(jiān)督，合作共贏。三是在決策層面，實(shí)現(xiàn)了民主科學(xué)決策，從而促成學(xué)校人、財(cái)、物與時(shí)、空的合理搭配，做到了人盡其才，才盡其用，有力促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

四、立“三本”建設(shè)之基，博教學(xué)工作之實(shí)

“三本”即生本、師本和課本，“三本”工作是教學(xué)的“命門”。某某學(xué)校立足“三本”，以關(guān)鍵舉措，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)的飛躍。

以課堂為本，扣緊教學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。如果高考是戰(zhàn)場(chǎng)，課堂就是演兵場(chǎng)，教學(xué)活動(dòng)就如同沙場(chǎng)點(diǎn)兵，各個(gè)環(huán)節(jié)必須一一落實(shí)，才能迸發(fā)出師生的精氣神，在“合練”中達(dá)到預(yù)期效果。工作中圍繞高效課堂的基本要求，突出落實(shí)了七個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，即課堂“七要點(diǎn)”： 激發(fā)興奮點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住中心點(diǎn)，突破疑難點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，培植發(fā)散點(diǎn)，明確得分點(diǎn)。

以學(xué)生為本，下足導(dǎo)學(xué)的實(shí)戰(zhàn)功夫。教學(xué)工作，教是為了學(xué)，學(xué)是為了會(huì)，會(huì)是為了用。在高中學(xué)段，檢驗(yàn)教學(xué)的最終標(biāo)志是決勝高考—展示學(xué)生學(xué)以致用的能力。教學(xué)工作要取得良好效益，最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體功能，就必須在導(dǎo)學(xué)上下足功夫。工作中主要采取了以下三方面舉措，即導(dǎo)學(xué)“三講”。一是講“實(shí)”。所謂“實(shí)”，是指學(xué)生課堂導(dǎo)學(xué)“三落實(shí)”，即過程落實(shí)、時(shí)間落實(shí)和知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。二是講“巧”。所謂“巧”，是指教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生使用“巧勁”，使學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)，而且要會(huì)學(xué)。三是講“好”。所謂“好”，是指做好學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍塑造和情緒心態(tài)調(diào)整兩方面的工作，最大限度喚醒和培植學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

以教師為本，完善助教的外圍舉措。教學(xué)工作，學(xué)是主體，教是主導(dǎo)。教師的“導(dǎo)功”如何，責(zé)任心如何，直接關(guān)系到學(xué)科教學(xué)的成敗，是保障教學(xué)工作的決定因素。因此，完善助學(xué)的外圍舉措，就是要讓所有教師盡快地成功、成才、成名、成家，人盡其才，才盡其用，助推教學(xué)向更高的臺(tái)階邁進(jìn)。工作中，主要開展了以下四方面活動(dòng)，即助學(xué)“四教”。一是“能教”，通過基本功大比武和“三課”評(píng)選活動(dòng)打造教師教學(xué)上的硬功夫。二是 “會(huì)教”，通過以師帶徒和多樣培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，修補(bǔ)了教法“短板”。三是“實(shí)教”，所謂“實(shí)教”，就是扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，教出成績(jī)，教出成效。四是“樂教”，通過繽紛大課間、幸福一節(jié)課為教師“續(xù)航”增力。

“三本”工作的深入落實(shí)，終于結(jié)出了累累碩果。今年高考，我校創(chuàng)新班全部學(xué)生超過自主招生分?jǐn)?shù)線。其中理科“千里行創(chuàng)新班”學(xué)生平均分 642分，超自主招生線 127 分；文科“國(guó)農(nóng)創(chuàng)新班”學(xué)生平均分591分，超自主招生線 62 分。普通班達(dá)線齊頭并進(jìn),本科達(dá)線創(chuàng)歷史新高。今年參加高考學(xué)生1316人，本科達(dá)線1194人，達(dá)線率90.73%。無論文化課的理科還是文科，無論一本還是二本，我們學(xué)校均超額完成教體局下達(dá)的任務(wù)數(shù)。

質(zhì)立而文隨，本立而道生。面對(duì)教育變革新挑戰(zhàn)，某某市某某學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持文化引領(lǐng)、質(zhì)量立校、內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念，以拼搏向上的團(tuán)隊(duì)精神、務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)，向著更高更優(yōu)的教育理想邁進(jìn)。

第二篇：以和諧文化引領(lǐng)圖書館內(nèi)涵發(fā)展

【摘 要】文章以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例，通過努力打造先進(jìn)的館長(zhǎng)文化，力求形成獨(dú)特的圖書館環(huán)境文化，全力推出多彩的和諧文化活動(dòng)，闡述以和諧文化引領(lǐng)圖書館內(nèi)涵發(fā)展的途徑。

【關(guān)鍵詞】和諧文化；圖書館；服務(wù)

圖書館和諧文化就是指圖書館在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中通過累積、積淀、凝聚與升華而逐漸形成的以和諧為內(nèi)涵、以館員和讀者為主體、以“人性化”管理行為為表現(xiàn)形式的一種特色文化。和諧文化建設(shè)是圖書館內(nèi)涵的重要組成部分，是讀者服務(wù)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是規(guī)范服務(wù)的重要體現(xiàn)，是圖書館內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的支柱。建立具有本館特色的和諧文化，對(duì)于圖書館與讀者建立共同的價(jià)值觀、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向具有一定意義。

一、努力打造先進(jìn)的館長(zhǎng)文化

館長(zhǎng)的知識(shí)、學(xué)識(shí)、膽識(shí)和服務(wù)理念往往決定著和諧文化品位的高低，館長(zhǎng)的精神狀態(tài)、人格魅力和工作作風(fēng)往往決定著和諧文化根基的深淺。和諧文化反映了館長(zhǎng)的價(jià)值觀念和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，和諧文化的建設(shè)其實(shí)就是館長(zhǎng)文化的建設(shè)。優(yōu)秀的館長(zhǎng)文化核心內(nèi)容，就是要具有三種治館意識(shí)。

1.眼界就是境界。對(duì)圖書館的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵是先進(jìn)思想的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新理念的指引。而先進(jìn)的管理思想來源于館長(zhǎng)崇高的理想和境界，沒有崇高的理想和境界，館長(zhǎng)就可能陷入功利主義的泥潭中不能自拔。可以說，館長(zhǎng)的境界有多高，圖書館服務(wù)思想的層次就有多高。館長(zhǎng)崇高的境界又來自高遠(yuǎn)的眼界，從某種意義上講，眼界就是境界，館長(zhǎng)的眼界有多高，境界就有多高，反之亦然。

2.思路就是出路。許多圖書館服務(wù)沒有效益，館長(zhǎng)苦于找不到發(fā)展的出路，其原因就是缺乏思路。館長(zhǎng)要有思路，首先要搞好文化診斷。館長(zhǎng)要率領(lǐng)館員運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，高屋建瓴地對(duì)圖書館的過去、現(xiàn)在進(jìn)行系統(tǒng)的思考，從圖書館發(fā)展的軌跡中總結(jié)出圖書館值得繼承發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。其次要搞好論證，對(duì)圖書館的共同愿景、服務(wù)理念、服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)模式、服務(wù)特色、管理機(jī)制、館員隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)展策略、戰(zhàn)略步驟等進(jìn)行論證；對(duì)圖書館的精神力、執(zhí)行力、感知力等系統(tǒng)進(jìn)行梳理和設(shè)計(jì)；對(duì)圖書館的理念文化、組織文化、管理文化、制度文化等進(jìn)行分析和整合，最后找出“創(chuàng)新點(diǎn)”，形成思路和規(guī)劃。

3.有為才會(huì)有位。一個(gè)館長(zhǎng)如果缺乏創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，工作上因循守舊，謹(jǐn)小慎微，怕吃苦，怕奉獻(xiàn)，就不會(huì)有大的作為，就不會(huì)在群眾中有較高威信。有為才會(huì)有位，有位是為了更好地有為。因此館長(zhǎng)應(yīng)勤修德、重修養(yǎng)、常修行，做到有位就作為，有位更有為，有為更有威，真正發(fā)揮館長(zhǎng)的模范帶頭作用，為圖書館的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。優(yōu)秀館長(zhǎng)文化的構(gòu)建，其實(shí)質(zhì)就是館長(zhǎng)的修煉與鍛造。（1）館長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)者，是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。館長(zhǎng)應(yīng)該博覽群書，有廣博的知識(shí)，有一定的綜合素養(yǎng)，有一顆充實(shí)的心。和諧文化建設(shè)，就是要讓讀書伴隨館員成長(zhǎng)，讓圖書館成為書香館。（2）館長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)思想者。館長(zhǎng)如果沒有思想，不能適時(shí)地提煉出先進(jìn)的管理理念，就形不成獨(dú)特的文化，圖書館就沒有靈魂，圖書館的管理就失去了方向。（3）館長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)研究者。館長(zhǎng)要通過科研喚起館員探索和研究工作的興趣，還要為館員研究創(chuàng)造各種便利條件，努力引進(jìn)外部資源，整合各種有利的資源，鼓勵(lì)館員獨(dú)立鉆研，幫助館員尋找更好的、更有效的科研方法，把館員隊(duì)伍培養(yǎng)成“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊(duì)。（4）館長(zhǎng)應(yīng)成為和諧文化的引領(lǐng)者。館長(zhǎng)應(yīng)站在時(shí)代文化的前列，把握住時(shí)代主流文化的脈搏，以主流文化引領(lǐng)館員和讀者，用圖書館的核心價(jià)值觀引領(lǐng)館員和讀者。

二、力求形成獨(dú)特的圖書館環(huán)境文化

獨(dú)特的圖書館環(huán)境文化是和諧文化的基石，圖書館環(huán)境文化建設(shè)是和諧文化建設(shè)的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分。圖書館環(huán)境文化建設(shè)的重心是充分發(fā)揮圖書館環(huán)境的管理功能，讓每一面墻、每一個(gè)角落、每一棵草木都會(huì)說話，都具有管理功能。優(yōu)秀的環(huán)境文化應(yīng)該是有個(gè)性特色的、和諧的、能夠持續(xù)發(fā)展的。

1.創(chuàng)設(shè)具有圖書館特點(diǎn)的管理環(huán)境，凸顯服務(wù)特色。良好的管理環(huán)境創(chuàng)設(shè)，首先應(yīng)體現(xiàn)出圖書館的服務(wù)特色。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣，每個(gè)圖書館的服務(wù)歷史、館舍風(fēng)格、特性、服務(wù)對(duì)象都應(yīng)有自己的特點(diǎn)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也一定要有自己的特點(diǎn)，這才能體現(xiàn)圖書館獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和個(gè)性特征，體現(xiàn)圖書館獨(dú)特的服務(wù)理念。

2.圖書館大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，圍繞“環(huán)境讀者服務(wù)、人文讀者服務(wù)”的主題來展開，體現(xiàn)“本館的”、“立體的”、“互動(dòng)的”、“溫馨的”服務(wù)特色。閱覽室除了懸掛館訓(xùn)外，還要根據(jù)各閱覽室實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)特色閱覽室文化。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館各閱覽室都附有服務(wù)承諾。蘇霍姆林斯基說過“我們的管理應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。圖書館的每一處都應(yīng)該賦予管理的功能，在潛移默化中發(fā)揮讀者服務(wù)的作用。

三、全力推出多彩的和諧文化活動(dòng)

多彩的和諧文化活動(dòng)是和諧文化的靈魂。在精神層面的環(huán)境文化建設(shè)方面，作為圖書館就是通過開展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)建立人與自然、人與人和諧關(guān)系的目標(biāo)。如大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館2013年3月舉辦的《精神與視覺的盛宴――提倡高雅文化展示館員業(yè)余愛好》為主題的圖片展覽活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的圖書館文化氛圍，塑造人文環(huán)境，推動(dòng)人人建設(shè)文化，人人享受文化，進(jìn)一步活躍廣大館員的文化生活，陶冶館員的情操。此次展覽作品為本館館員的攝影習(xí)作，主要為圖書館館員的工作、生活、集體活動(dòng)的紀(jì)實(shí)和祖國(guó)各地自然風(fēng)光的實(shí)拍作品，攝影者力圖以獨(dú)特的視角記錄身邊豐富多彩的生活，賦與作品一定要有內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

首先圖書館要注重引導(dǎo)環(huán)境保護(hù)管理滲透在日常服務(wù)，管理讀者爭(zhēng)做“環(huán)保衛(wèi)士”。其次，建立民主、尊重、親切、和諧的讀者關(guān)系。圖書館要特別注重為讀者、館員和圖書館三位一體的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使圖書館成為讀者愉悅的成長(zhǎng)樂園。再次，重點(diǎn)培育堅(jiān)實(shí)的特色服務(wù)文化。堅(jiān)實(shí)的特色服務(wù)文化是和諧文化的生命線。要培育堅(jiān)實(shí)的特色服務(wù)文化，就必須做好如下工作：

1.要確立一個(gè)富有特色的服務(wù)思路。作為館長(zhǎng)，要以本館某項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)為著力點(diǎn)，通過推陳出新，形成圖書館特色，并以這些特色為“龍頭”，帶動(dòng)和促進(jìn)其他各項(xiàng)工作不斷優(yōu)化，進(jìn)而使圖書館服務(wù)模式呈現(xiàn)整體特色。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館通過開設(shè)館長(zhǎng)信箱、讀者座談會(huì)等方式，根據(jù)讀者需求開展各種特色服務(wù)。

2.要建立一支富有特色的館員隊(duì)伍。圖書館要大力提倡每一位館員努力形成自己的服務(wù)特點(diǎn)與風(fēng)格，通過“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”、“帶上去”、“激上去”等培訓(xùn)方法，盡快使每位館員能形成鮮明的服務(wù)特點(diǎn)和獨(dú)特的服務(wù)風(fēng)格，以適應(yīng)圖書館服務(wù)工作的需求，滿足不同讀者的閱讀需求。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館組建學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)，將溫馨體貼真誠(chéng)的服務(wù)深入各院系，采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的特色服務(wù)，取得了良好效果。

圖書館是傳播精神文明的搖籃，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館以核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以牢固樹立“讀者第一”的服務(wù)理念為根本，緊緊圍繞“全心全意為讀者服務(wù)”的工作主題，以堅(jiān)定職業(yè)信仰、培育職業(yè)精神、提高職業(yè)素質(zhì)、規(guī)范職業(yè)行為、塑造職業(yè)形象為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，求真務(wù)實(shí)，勇于開拓，全面推進(jìn)圖書館和諧文化建設(shè)，逐步探索建立高職特色的圖書館和諧文化理論體系，為推動(dòng)圖書館事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供精神動(dòng)力、輿論支持、文化保障。

作者簡(jiǎn)介：徐國(guó)良，教授，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館長(zhǎng)，已發(fā)表論文40多篇，出版教材專著13部。

第三篇：文化引領(lǐng)發(fā)展

文化引領(lǐng)發(fā)展

——豫煤一隊(duì)“河南煤田”文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

“十一五”期間，河南省煤田地質(zhì)局一隊(duì)各項(xiàng)事業(yè)都取得了驕人的成績(jī)，2010年全隊(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)地質(zhì)及多種經(jīng)營(yíng)收入與2006年相比增長(zhǎng)了3678.85萬元，在職職工年人均收入與2006年相比增長(zhǎng)了24293元。

探求該隊(duì)快速發(fā)展背后的奧秘，除了擁有科學(xué)的管理體系、精良的技術(shù)設(shè)備、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍等重要因素外，具有高度凝聚力的企業(yè)文化堪稱支撐起該隊(duì)發(fā)展的基石，并成為該隊(duì)拓展可持續(xù)發(fā)展之路的強(qiáng)大引擎。

文化鑄魂 提供強(qiáng)大精神動(dòng)力

根須之于大樹，精神之于人體，猶如文化之于企業(yè)。文化是一個(gè)單位的‘生長(zhǎng)素’，有了文化，就能人顯精神、牌顯價(jià)值。一個(gè)單位沒有自己的文化，就等于沒有靈魂。

經(jīng)過30多年的積累，該隊(duì)形成了獨(dú)具行業(yè)特色的河南煤田文化理念。2006年，按照省局安排，該隊(duì)利用3年時(shí)間，全面推廣“河南煤田”文化理念，并為每位職工發(fā)放了文化手冊(cè)和培訓(xùn)教材。于是，“獻(xiàn)身勘探、奉獻(xiàn)光熱”，“河南煤田、誠(chéng)信永遠(yuǎn)”等理念開始在干部職工心中落地開花。

文化建設(shè)，理念灌輸是基礎(chǔ)。為了使這些理念真正“內(nèi)化于心、外化于行、固化于制”，成為每位職工自覺遵守的行為規(guī)范，成為不斷開拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的力量源泉，該隊(duì)大力進(jìn)行宣傳灌輸，培育職工對(duì)河南煤田文化理念的認(rèn)同感。制定出臺(tái)了文化建設(shè)工作方案，召開動(dòng)員大會(huì)，確立了文化建設(shè)的工作目標(biāo)、內(nèi)容和推進(jìn)步驟。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2006年以來，共組織各類企業(yè)文化培訓(xùn)32場(chǎng)次，發(fā)放各類企業(yè)文化培訓(xùn)教材1057本（套），觀看錄像講座近30余次。同時(shí)，加大物質(zhì)形態(tài)文化建設(shè)力度，印制了具有局標(biāo)識(shí)的辦公用品，在隊(duì)部大院、辦公樓、基層施工鉆機(jī)，粘貼、懸掛了河南煤田文化理念和標(biāo)識(shí)等。此外，以開展各類活動(dòng)為載體，組織廣大職工參加了省局組織的企業(yè)文化知識(shí)問卷調(diào)查、企業(yè)文化知識(shí)競(jìng)賽、“河南煤田”杯演講比賽、企業(yè)文化建設(shè)成果巡回展等活動(dòng)，使企業(yè)文化理念入心、入腦。

先進(jìn)的文化理念已經(jīng)融入河南煤田一隊(duì)人的血液，進(jìn)一步引領(lǐng)和推進(jìn)了全隊(duì)的各項(xiàng)工作，輻射到職工的工作、學(xué)習(xí)、生活之中，為全隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

文化聚力 發(fā)揮人才聚集效應(yīng)

人才是事業(yè)發(fā)展的第一資源，也是“河南煤田”文化建設(shè)的根基。我隊(duì)緊緊圍繞“人人優(yōu)秀，知人善用”的人才理念，加強(qiáng)職工素質(zhì)工程建設(shè)，全面提高職工的學(xué)習(xí)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展能力，引導(dǎo)職工不斷完善自我、提升自我、超越自我。

人人都有專長(zhǎng)，人人都是棟梁。為了最大限度的發(fā)揮各類人才的聚集效應(yīng)，提高人才的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)能力，給廣大職工提供更多的“精神食量”，該隊(duì)每年都為各部門、科室訂閱了相關(guān)業(yè)務(wù)報(bào)刊、雜志等，又籌資開設(shè)了職工書屋、電子閱覽室等。針對(duì)基層鉆機(jī)職工看書難問題，為一線配置了流動(dòng)圖書箱，為各類人才的學(xué)習(xí)、成才營(yíng)造了濃厚的氛圍。

學(xué)習(xí)上，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論和新知識(shí)，鼓勵(lì)職工參加學(xué)歷教育，并給予學(xué)費(fèi)報(bào)銷、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，把人才的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來，全隊(duì)上下形成了比、學(xué)、趕、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。2004年至今，全隊(duì)先后有66名職工提交了繼續(xù)深造的申請(qǐng)，已有48名職工取得了大專以上文憑。為了提高他們的技術(shù)水平，2003年，隊(duì)上實(shí)行了工程專業(yè)技術(shù)骨干評(píng)選活動(dòng)，2007年結(jié)合實(shí)際又出臺(tái)了工程專業(yè)技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人評(píng)選辦法，進(jìn)一步豐富了評(píng)選內(nèi)容和方式。結(jié)合不同崗位、不同人員的工作實(shí)際，通過“請(qǐng)進(jìn)來”、“送出去”等形式，有計(jì)劃的對(duì)職工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)道德的培訓(xùn)，不斷提高他們的工作技能和職業(yè)道德。同時(shí)，隊(duì)上還不定期的召開技術(shù)研討會(huì)，全隊(duì)技術(shù)管理工作取得了明顯的成績(jī)。

在這種氛圍的浸染下，職工們自覺自愿學(xué)習(xí)，努力掌握新知識(shí)、提高新技能的熱情空前高漲，從而實(shí)現(xiàn)了單位發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

文化強(qiáng)體 管理制度化、規(guī)范化

在“河南煤田”文化建設(shè)過程中，該隊(duì)將文化的觸角延伸到經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)層面，通過建章立制，在全隊(duì)形成用制度管理、按規(guī)矩辦事的良好風(fēng)氣。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅2009年一年，該隊(duì)修訂和制定的規(guī)章制度就達(dá)41項(xiàng)，有章可循、井然有序已成為一隊(duì)管理工作的一大特色。在安全生產(chǎn)方面，制定了《安全生產(chǎn)管理辦法》、《安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)抵押金管理辦法》；在質(zhì)量管理方面，出臺(tái)了《地質(zhì)勘查質(zhì)量管理辦法》；在經(jīng)營(yíng)管理方面，出臺(tái)了《合同管理辦法》、《工傷管理辦法》、《鉆機(jī)“三公開”管理辦法》；在人才隊(duì)伍建設(shè)方面，出臺(tái)了《工程專業(yè)學(xué)科帶頭人、技術(shù)骨干評(píng)選及管理辦法》。等等。并將隊(duì)上的規(guī)章制度進(jìn)行了匯編成冊(cè)，發(fā)放了中層干部手中。

為確保各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)，我隊(duì)暢通言路，大力提倡民主管理。職工代表大會(huì)是職工實(shí)行民主決策和民主監(jiān)督的重要途徑，凡涉及全隊(duì)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重大事項(xiàng)，諸如單位發(fā)展的重大決策、重要項(xiàng)目安排、大額資金使用等，都須經(jīng)職代會(huì)審議；積極推行二級(jí)單位（實(shí)體）職代會(huì)制度和鉆機(jī)“三公開”辦法，讓職工充分享有知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)??利用宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)站等載體，對(duì)職工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)公開。堅(jiān)持機(jī)關(guān)干部下基層制度、領(lǐng)導(dǎo)干部談心制度及隊(duì)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度等，開設(shè)了隊(duì)長(zhǎng)、書記、廉政三個(gè)信箱，征集職工群眾意見和建議。

民主渠道的暢通，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部與職工始終保持著密切聯(lián)系，并極大地鼓舞了職工參與單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的熱情，職工的主人翁責(zé)任感更強(qiáng)了，工作積極性更高了，單位內(nèi)部環(huán)境更和諧了。

文化樹形 打造優(yōu)秀企業(yè)品牌

品牌是企業(yè)的立身之本，企業(yè)形象靠品牌來樹立，品牌靠企業(yè)形象來提升。優(yōu)秀的品牌，須有優(yōu)秀的企業(yè)文化來支撐。

打造品牌工程、品牌項(xiàng)目，一直是該隊(duì)班子“河南煤田”文化建設(shè)中的重中之重。結(jié)合地勘單位的實(shí)際，隊(duì)班子提出了“承攬一方市場(chǎng)，結(jié)交一方朋友、樹立一個(gè)品牌”的發(fā)展理

念，通過項(xiàng)目施工，樹立品牌，拓展市場(chǎng)。該隊(duì)在大口徑瓦斯抽放孔市場(chǎng)、西北煤勘市場(chǎng)樹立起了自己的品牌，涌現(xiàn)出了1405、1203等一批模范鉆機(jī)、紅旗鉆機(jī)，中國(guó)煤炭工業(yè)第九屆石圪節(jié)精神獎(jiǎng)獲得者宋佩德、河南省煤炭系統(tǒng)勞動(dòng)模范曾獻(xiàn)榮、河南省地質(zhì)工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者張保忠、河南省煤炭行業(yè)模范班組長(zhǎng)張新忠等先進(jìn)典型，擴(kuò)大了“河南煤田”在省內(nèi)外的知名度。

酒香也怕巷子深。一個(gè)品牌要在社會(huì)心中扎根，還必須依靠宣傳。近幾年來，該隊(duì)班子把宣傳報(bào)道作為重要工作來抓，修改完善了通訊報(bào)道管理辦法，實(shí)行對(duì)外宣傳雙稿酬制度，提高了基層通訊員寫稿、投稿的積極性。借助網(wǎng)絡(luò)的傳播范圍廣、信息傳播迅速及時(shí)的特點(diǎn)，建立了隊(duì)博客和隊(duì)網(wǎng)站。同時(shí)以建隊(duì)35周年為契機(jī)，舉辦了文藝晚會(huì)、建隊(duì)35周年輝煌成果展，印制了《歲月如歌》宣傳畫冊(cè)。積極參加地方政府組織的各項(xiàng)活動(dòng)，擴(kuò)大了河南煤田一隊(duì)在社會(huì)上的認(rèn)知度和知名度。

在加大宣傳，樹立單位形象的同時(shí)，該隊(duì)還在精心打造著自身的社會(huì)形象，時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。在每年開展的向?yàn)?zāi)區(qū)、困難群眾等捐款捐物活動(dòng)中，干部職工從來都是慷慨解囊。2008年以來，全隊(duì)干部職工捐款總額達(dá)69479.3元。僅2008年，全隊(duì)干部職工就為四川汶川地震災(zāi)區(qū)群眾捐款53841元。此外，還積極開展了文明單位結(jié)對(duì)幫扶工作，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。開展了文明交通志愿者活動(dòng)，倡導(dǎo)文明交通，做文明市民。等等

單位形象的優(yōu)化，給“河南煤田”品牌注入了旺盛的生命力，市場(chǎng)因之而穩(wěn)固，美譽(yù)度因之而日盛，競(jìng)爭(zhēng)力因之而愈強(qiáng)。

文化凝心 全心全意為職工謀利益

每天的清早和傍晚，辦公樓前的燈光籃球場(chǎng)內(nèi)總會(huì)飄出悠揚(yáng)的音樂，一群人伴著音樂跳起歡快的健身操，或者舞太極劍、打太極拳。如今，這項(xiàng)群眾健身活動(dòng)已成為一隊(duì)一道亮麗的風(fēng)景線。

多年來，該隊(duì)堅(jiān)持把“河南煤田”文化建設(shè)與豐富職工業(yè)余文化生活、改善職工待遇等緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)了“以人為本”的核心價(jià)值觀。隊(duì)先后出資建起了職工活動(dòng)室，添置了乒乓球桌、健身器材等設(shè)備。建立了職工圖書室，購(gòu)買了各種各樣的圖書。每年的“五一”、“十一”等重大節(jié)日，組織職工開展知識(shí)競(jìng)賽、撲克、拔河、釣魚等活動(dòng)。隊(duì)職工家屬自發(fā)成立了門球隊(duì)、太極拳隊(duì)等組織，積極參加駐地組織的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽，在駐地小有名氣。2010年，隊(duì)老年太極拳隊(duì)代表新鄭市參加了鄭州市企業(yè)退休人員“社保杯”太極拳（劍）團(tuán)體賽，代表省局參加了河南省第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成人組（省直機(jī)關(guān)）太極拳比賽。

2009年，恰逢建國(guó)60周年，又是建隊(duì)35周年，該隊(duì)舉辦了規(guī)模宏大的文藝晚會(huì)，充分展示了職工積極向上精神風(fēng)貌，起到了凝聚人心、鼓舞士氣的目的。2010年，組織職工參加了駐地組織的文明單位風(fēng)采展示活動(dòng)，通過知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文藝表演等形式，展示了職工風(fēng)采。昂揚(yáng)向上、多姿多彩的職工業(yè)余文化生活，彰顯了“河南煤田”文化的底蘊(yùn)與個(gè)性，促進(jìn)了職工的身心健康，營(yíng)造出和諧、寬松、團(tuán)結(jié)、向上的文化氛圍，也將“河南煤田”文化在潛移默化中宣揚(yáng)、灌輸、傳播開來。

單位發(fā)展離不開廣大職工的共同努力，隊(duì)班子全心全意為職工謀福利，實(shí)實(shí)在在為職工辦實(shí)事、好事。從開展困難職工慰問，到每年組織職工體檢，凡是職工在工作、學(xué)習(xí)、生活中有要求的，隊(duì)班子都盡力考慮到并努力做到。每逢過年過節(jié)，隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都去看望慰問老專家、老領(lǐng)導(dǎo)、老職工和困難職工，送上全隊(duì)職工的關(guān)心和祝福。職工生病住院，部門領(lǐng)導(dǎo)前去探望慰問。職工或家屬病逝，工會(huì)等各級(jí)組織及時(shí)給予關(guān)懷和幫助。

善待職工，提高了職工身為河南煤田人的責(zé)任感和榮譽(yù)感，工作積極性提高了，單位發(fā)展步伐更快了。近年來，該隊(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)年年攀升，職工人均收入逐年遞增，大家在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)中，體會(huì)著事業(yè)的成就感和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂。

生動(dòng)的“河南煤田”文化建設(shè)，凝聚了人心，鼓舞了士氣，為一隊(duì)基業(yè)長(zhǎng)青、快速成長(zhǎng)提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。該隊(duì)先后獲得河南省省級(jí)文明單位、全國(guó)煤炭系統(tǒng)文明單位、河南省地質(zhì)工作先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)。

第四篇：堅(jiān)持文化立校_促進(jìn)和諧發(fā)展

堅(jiān)持文化立校 促進(jìn)和諧發(fā)展

如東縣馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué)

如東縣馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，始建于清光緒34年（公元1908年)，地處黃海之濱、如泰河畔，歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施一流，書香馥郁，是孩子們精神成長(zhǎng)的陽光樂園。學(xué)校現(xiàn)有1名江蘇省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、2名南通市十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、4名南通市骨干教師、6名如東縣骨干教師、5名如東縣先進(jìn)德育工作者、1名如東縣科研型教師。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，堅(jiān)定不移地走“文化立校，促進(jìn)和諧發(fā)展”之路，充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，不斷豐厚辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)品牌中心小學(xué)。學(xué)校先后獲得了“江蘇省紅旗大隊(duì)”、“南通市雛鷹紅旗大隊(duì)”、“如東縣綠色學(xué)校”、“如東縣課程改革先進(jìn)集體”、“如東縣教育科研先進(jìn)集體”、“如東縣教育科學(xué)研究基地”等榮譽(yù)。

一、精心布置 營(yíng)造文化氛圍

精心布置學(xué)校的每個(gè)角落是師生素質(zhì)提高、學(xué)校和諧發(fā)展的有力支撐。我校努力做到讓花草樹木講話，讓墻壁育人，充分挖掘?qū)W校的文化資源。利用學(xué)校傳達(dá)室后面的一小塊空地，學(xué)校插上了三根石筍，栽上了三棵羅漢松，并將羅漢松作為學(xué)校的象征，不僅美化了環(huán)境，還鼓勵(lì)師生學(xué)習(xí)羅漢松的不屈不撓，學(xué)習(xí)石筍積極向上的拼搏精神。在學(xué)校走廊、過道和室內(nèi)，張貼了與環(huán)境協(xié)調(diào)的名人畫像、名言警句；在學(xué)校的畫廊、報(bào)廊等櫥窗設(shè)置了“教師形象”“學(xué)生形象”“我們的目標(biāo)”等欄目，為師生的健康成長(zhǎng)提出了目標(biāo)，在學(xué)校畫廊還增添了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作以及學(xué)校各項(xiàng)榮譽(yù)等內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中強(qiáng)化了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了愛校之 情，提升了人格，提高了自身的人文素養(yǎng)。

為了強(qiáng)化學(xué)校文化氛圍，我校充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性，試行了“我的校園我設(shè)計(jì)，我的校園我美化”的操作方法。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員經(jīng)過實(shí)地觀察，反復(fù)討論，將走廊、過道、墻壁、櫥窗、樓梯等分成了藝術(shù)作品、學(xué)科知識(shí)、科學(xué)幻想、倫理道德、校園之星等五大版塊。根據(jù)版塊主題，定期組織學(xué)生搜集名人名言，自己設(shè)計(jì)人生格言，書寫、遴選書畫作品，撰寫科幻、學(xué)科論文，評(píng)選校園之星等。在有關(guān)老師指導(dǎo)下，學(xué)生自發(fā)尋找購(gòu)置圖版材料并制成宣傳圖版。然后根據(jù)圖版主題將學(xué)生自己制作的圖版張貼布置于相應(yīng)位置。另外學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部還定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞圖版內(nèi)容，并要求學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷更新圖版主題及內(nèi)容。學(xué)生自始至終以主人翁的態(tài)度參與設(shè)計(jì)、美化校園的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，熏陶了學(xué)生的情感，提升了學(xué)生的智能。

根據(jù)縣局大文科建設(shè)的相關(guān)要求，我校本學(xué)期加強(qiáng)了班級(jí)大文科環(huán)境建設(shè)，每班按照學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的部署，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，逐月設(shè)計(jì)、出刊一期主題黑板報(bào)，并利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間將拍攝的各班黑板報(bào)的照片進(jìn)行放映，讓所有的老師互評(píng)互比，充分發(fā)揮了黑板報(bào)的育人功能。為了深化讀書活動(dòng)，我校在各班設(shè)置了“我讀書我快樂”專欄和書報(bào)欄，分設(shè)了“推薦書目”、“美文欣賞”、“讀書感悟（我想我說）”三個(gè)欄目，堅(jiān)持每月更換一次內(nèi)容，傳遞新的閱讀信息，提供新的詩文佳作，并將部分學(xué)生的優(yōu)秀感悟習(xí)作張貼于欄目之中，不僅有效地提高了學(xué)生的寫作能力，而且提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)，還讓學(xué)生分享了讀書的快樂。

我校在縣教育局召開了“廉政文化進(jìn)校園”的推進(jìn)會(huì)之后，積極啟動(dòng)了1234工程，堅(jiān)持與師德教育相結(jié)合、與少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合、與課題研究相結(jié)合，開展了以“廉政文化進(jìn)校園，廉政守法進(jìn)萬家”為主題的活動(dòng)。在學(xué)校櫥窗開辟了偉人廉潔故事、教師格言等欄目，讓教師、學(xué)生了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，樹立了“廉政光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也讓每位教師都能遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，為人師表。

二、強(qiáng)化管理

構(gòu)建文化機(jī)制

制度的完善與落實(shí)是學(xué)校文化機(jī)制建設(shè)的重要保障。教師是學(xué)校文化建設(shè)的核心力量，為了加強(qiáng)教師勞動(dòng)紀(jì)律教育，學(xué)校在已有各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，制定了《馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué)教師兩簽一查考核制》，構(gòu)建了教師到校簽到、離校簽離、中途校長(zhǎng)不定期查崗三結(jié)合體系，在每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間將上周檢查情況通報(bào)給全體教師，嚴(yán)格了教師的勞動(dòng)紀(jì)律。

教研是學(xué)校文化建設(shè)深化的平臺(tái)，為了加強(qiáng)教研管理，將學(xué)校教育科研作為一把手工程來抓，校長(zhǎng)首先做到教育科研“六個(gè)一”，即：每學(xué)期為全體教師上好一節(jié)示范課，做一次科研講座，發(fā)表一篇教育教學(xué)論文，聽好每一位教師的教研課，每周聽一節(jié)推門課，重點(diǎn)評(píng)析一節(jié)課。充分利用主題沙龍，增強(qiáng)教師科研意識(shí)。我校教科室制定了教師沙龍的系列活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)立了“我與新課程成長(zhǎng)”、“學(xué)科教學(xué)中的困惑”、“課題探究伴我行”、“讀書感悟”等主題論壇，在每月的主題沙龍活動(dòng)中，學(xué)校全體教師都做了充分的準(zhǔn)備，在論壇中暢所欲言，各抒己見，為新一輪的課程改革起到了推動(dòng)作用。

課堂是學(xué)校文化建設(shè)的主陣地，為了強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)縣局、鎮(zhèn)教辦的精神，學(xué)校制定了《馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，分別從備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面提出了具體要求，使所有教師在教學(xué)中有規(guī)可循，促進(jìn)了新課 程改革的穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校實(shí)行了推門聽課、評(píng)課制，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師每學(xué)期主動(dòng)聽推門課不少于60節(jié)，聽后并根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)計(jì)的聽課評(píng)價(jià)表從理論與實(shí)踐的雙層面進(jìn)行如實(shí)的評(píng)價(jià)，讓教師在互聽、互評(píng)中增強(qiáng)科研意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

為了提升教師的專業(yè)水平，我校制定了《三網(wǎng)聯(lián)通促發(fā)展實(shí)施方案》。（1）注重發(fā)揮天網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校教導(dǎo)處、教科室為教師提供了多元化的、高質(zhì)量的教育網(wǎng)頁，規(guī)定教師每天在校瀏覽“朱永新新教育在線”、“如東教育信息網(wǎng)”等網(wǎng)頁上的教育信息、教育理論等不得少于一個(gè)小時(shí)，同時(shí)學(xué)校還要求教師建立博客，創(chuàng)建電子信箱，讓博客、讓信箱成為教師學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié)的平臺(tái)，讓教師在天網(wǎng)中遨游，在天網(wǎng)中提升。（2）構(gòu)建人網(wǎng)平臺(tái)，要求教師發(fā)揮人網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，充分借鑒學(xué)習(xí)同軌老師、各班任課老師、不同學(xué)科老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格等，學(xué)校教導(dǎo)處組織“一周一次教研組集體備課”、“上課之前同軌班級(jí)老師共同議課”、“空閑老師隨班聽課”、“一課一點(diǎn)評(píng)”、“一課一心得”、“尋找一課一缺點(diǎn)”、“主題話談”等系列活動(dòng)，讓教師在人網(wǎng)中學(xué)習(xí)，在人網(wǎng)中發(fā)展，鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，努力構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)模式。（3）捕捉地網(wǎng)資源，我校根據(jù)實(shí)際，要求教師在完成授課等任務(wù)的同時(shí)，必須以創(chuàng)建特色為目標(biāo)，以開發(fā)學(xué)校教育資源為抓手，要求教師根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和自身的身心發(fā)展水平、特長(zhǎng)等，努力創(chuàng)建特色班級(jí)。比如我校是南通市第一個(gè)共產(chǎn)黨員吳亞魯?shù)哪感＃倚?chuàng)建了“吳亞魯中隊(duì)”，要求師生查閱馬塘鎮(zhèn)烈士紀(jì)念館的相關(guān)記載，并通過走進(jìn)社區(qū)咨詢先烈的家屬、先烈的鄰居等方式，與班級(jí)學(xué)生一同編寫《吳亞魯烈士事跡》等，讓學(xué)生在講故事、主題演講、我能行實(shí)踐操作等比賽中，在編寫教育手冊(cè)中磨練了意志，陶冶了情操。在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也看到了教師在地域資源這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng)，通過特色班級(jí)的創(chuàng)建，逐步塑造了教師良好的個(gè)性品質(zhì)，也培養(yǎng)了 教師的整合資源的能力。

為了構(gòu)建和諧校園，我校努力將常規(guī)管理變?yōu)楣芾沓Ｒ?guī)，學(xué)校構(gòu)建了“三、三、三”運(yùn)行機(jī)制。1.“建好三個(gè)組”即：要求各班成立一個(gè)校園環(huán)保小組，開展“看誰撿的垃圾多”的主題活動(dòng)，要求每個(gè)成員每天帶一個(gè)方便袋在下課之后將校園里的垃圾隨手撿起，并將隨手亂扔果皮紙屑的同學(xué)及時(shí)向各班主任匯報(bào)；各班成立一個(gè)文明禮貌督查小組，負(fù)責(zé)督查同學(xué)是否對(duì)老師、同學(xué)有禮貌，并將在校園里說臟話、課間打鬧的同學(xué)及時(shí)匯報(bào)各班班主任；各班成立一個(gè)校園秩序檢查小組，負(fù)責(zé)維持課間樓梯、走廊等地方的秩序，并將在樓梯、走廊擁擠、喧嘩的同學(xué)及時(shí)匯報(bào)給各班班主任。2.“開好三個(gè)會(huì)”即：學(xué)校要求各班在放學(xué)前將一天的小組活動(dòng)情況進(jìn)行一次小結(jié)；要求上好每天的晨會(huì)課，將共建文明校園作為晨會(huì)課的必講內(nèi)容；要求上好每周的班隊(duì)會(huì)，將一周活動(dòng)進(jìn)行一次總結(jié)，對(duì)不執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的同學(xué)給予教育，對(duì)本班表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表揚(yáng)。3.“做到三個(gè)查”即：要求學(xué)校大隊(duì)部逐日檢查；負(fù)責(zé)常規(guī)管理的領(lǐng)導(dǎo)不定期巡查；周五下午第三課后組織各班班主任集中查。由于機(jī)制的完善、管理的到位，全員的參與，使文化立校蔚然成風(fēng)。

三、潛心讀書

豐富文化內(nèi)涵

為了使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新，使教師讀書活動(dòng)深入有序地開展，我校根據(jù)實(shí)際從每天、每周、每月、每學(xué)期提出了教師“五個(gè)一”的讀書要求：1.每天做到“五個(gè)一”：保證一小時(shí)的讀書時(shí)間；摘錄一段教育理論或教育名言；思考一個(gè)教育問題；記錄一個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié)；構(gòu)思一篇新教育理念的教案。2.每周做到“五個(gè)一”：分類匯總一次上周摘錄內(nèi)容；完成一篇理論與實(shí)踐相結(jié)合的教后感；自己嘗試上一堂融新理念的實(shí)驗(yàn)課；完成一篇敘事性案例；以小組為單位進(jìn)行一次 主題論壇。3.每月做到“五個(gè)一”：進(jìn)行一次當(dāng)月讀書小結(jié)；完成一篇教育教學(xué)心得；積極參加一次學(xué)校或鎮(zhèn)以上的讀書論壇；設(shè)計(jì)一條適合自己的教育格言；聽一節(jié)名師之課并結(jié)合所學(xué)理論認(rèn)真評(píng)析。4.每學(xué)期做到“五個(gè)一”：購(gòu)買一套教育教學(xué)書刊；舉辦一次讀書講座；上好一節(jié)示范課；撰寫一篇理論性較強(qiáng)的教育教學(xué)論文；設(shè)計(jì)一篇新理念的活動(dòng)方案或課堂教學(xué)案例。

為了將教師讀書活動(dòng)落到實(shí)處，我校專門配置了“讀書促成長(zhǎng)”的讀書筆記，在筆記中設(shè)置了5個(gè)欄目：1.哲理篇——每月設(shè)計(jì)一條教育格言；2.理論篇——每月采擷2000字的教育理論；3.案例篇——每月聯(lián)系所學(xué)教育理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫一篇教學(xué)案例；4.感悟篇——每月撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，參加一次讀書交流；5.創(chuàng)新篇——每月構(gòu)思一篇教育教學(xué)論文或論文提綱，要求教師以上述五個(gè)欄目，每月一個(gè)輪回進(jìn)行讀書記錄、反思、感悟、創(chuàng)新，并將讀書筆記列入“教學(xué)六認(rèn)真”的必查資料之一，因此，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，豐富了教師的文化內(nèi)涵。

為了讓學(xué)生在閱讀中拓寬視野，在閱讀中豐厚文化底蘊(yùn)，我校開展了學(xué)生讀書“五個(gè)十”活動(dòng)，即：1.每學(xué)期讀10本課外讀物； 2.低年級(jí)學(xué)生每學(xué)期能在班上講10個(gè)故事，中高年級(jí)學(xué)生每學(xué)期能在班上交流10篇心得；3.低年級(jí)學(xué)生每學(xué)期寫10首兒歌，中高年級(jí)學(xué)生每學(xué)期寫10篇習(xí)作向小學(xué)生刊物或校廣播臺(tái)投稿；4.每學(xué)期熟記10條名人名言；5.每學(xué)期熟背10首古詩。學(xué)校將周一、四中午時(shí)間作為學(xué)生讀書時(shí)間，要求老師每周給學(xué)生上好一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；充分發(fā)揮“采蜜集”作用，要求3-6年級(jí)學(xué)生及時(shí)將書中的好詞好句以及科學(xué)等知識(shí)摘錄在“采蜜集”上；要求3-6年級(jí)學(xué)生學(xué)寫讀書筆記，并及時(shí)謄寫在“采蜜集”上，并且要求每班利用綜合實(shí)踐課和晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間進(jìn)行讀書心得交流；并且通過開展“朗讀、講故事、主題征文、知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書活動(dòng)中凈化了心靈，升華了人格，培養(yǎng)了人 文素養(yǎng)和科學(xué)精神。

我校突出科研引領(lǐng)，以課題研究為抓手，探求課程改革的新途徑。學(xué)校教科室根據(jù)各課題的研究實(shí)際，堅(jiān)持以行動(dòng)研究為主，課題主持人將研究任務(wù)分解到每周、每人，并要求教師在每周六集體備課之前將課題研究的進(jìn)展情況、課題中遇到的困難以及課題研究的成果在課題組進(jìn)行匯報(bào)交流，盡量做到遇到研究困惑共同討論、共同解決。學(xué)校教科室每周對(duì)照課題要求進(jìn)行學(xué)科理論研究介紹，總結(jié)一次課題的研究情況制訂下一步研究的對(duì)策，以課題研究來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，以課題研究促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

在南通市、如東縣“十五”規(guī)劃課題研究期間，我校共申報(bào)立項(xiàng)了1個(gè)市級(jí)課題和6個(gè)縣級(jí)課題。其中如東縣“十五”規(guī)劃《農(nóng)村小學(xué)課外活動(dòng)動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新意識(shí)互動(dòng)的研究》、《素質(zhì)教育實(shí)施過程中小學(xué)班級(jí)管理工作的研究》、《農(nóng)村小學(xué)“淘氣包”學(xué)生心理成因分析及基矯治對(duì)策》、《在農(nóng)村小學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高課堂教學(xué)效率的研究》、《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)困難生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策研究》、《農(nóng)村小學(xué)課堂心理氣氛的調(diào)適研究》等6個(gè)課題已于2004年底先后結(jié)題，其中《農(nóng)村小學(xué)“淘氣包”學(xué)生心理成因分析及其矯治對(duì)策》的結(jié)題報(bào)告在《沿海教育》“課題傳真”欄目中全文刊登，并以優(yōu)秀級(jí)通過如東縣教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)組驗(yàn)收。南通市“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的課程化操作研究》的結(jié)題報(bào)告發(fā)表在《沿海教育》，也于2005年4月以優(yōu)秀級(jí)結(jié)題。2006年4月學(xué)校申報(bào)了江蘇省“十一五”科研課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生榮辱觀的策略研究》已獲準(zhǔn)立項(xiàng)，全校教師正以滿腔熱情投身于研究之中。幾年來，我校1名教師被評(píng)為“如東縣科研型教師”，在市縣青年教師課堂比武、說課等比賽中，我校10多名教師獲得市縣級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)，并為“縣送課下鄉(xiāng)”、“一校兩鎮(zhèn)”等教研活動(dòng)開設(shè)公開課20余節(jié)，為鎮(zhèn)教研活動(dòng)開設(shè)示范課30余節(jié)。一年來我校教師共有100多篇論文發(fā)表或獲等級(jí) 獎(jiǎng)。

四、彰顯個(gè)性

升華文化底蘊(yùn)

課堂是學(xué)校科研的載體，我校堅(jiān)持從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，各科與生活之間引發(fā)聯(lián)想，突破了學(xué)科本位，與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)了“三精、三新”，努力使科研服務(wù)于學(xué)生，踐行于課堂，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。

1.精。即精備、精講、精練。學(xué)校利用周六上午教師集體備課的時(shí)間，要求教師對(duì)下周所教內(nèi)容從理論基礎(chǔ)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際三方面認(rèn)真分析探討，從知識(shí)、能力、情感三維度制訂教學(xué)方案，精心準(zhǔn)備每一堂課。在課堂教學(xué)中要求教師做到“學(xué)生已經(jīng)掌握的不講、講了也不會(huì)的不講、不講也會(huì)的不講”，對(duì)核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講。對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要求教師根據(jù)學(xué)生知識(shí)、能力的實(shí)際，選題針對(duì)性、訓(xùn)練有坡度、人人在磨練、個(gè)個(gè)有收獲。

2.新。即整合教材內(nèi)容新、活化課堂模式新、師生互動(dòng)方法新。我校充分挖掘地方教育資源，搜集鄉(xiāng)土人文習(xí)俗，整理匯編了南通市第一個(gè)共產(chǎn)黨員吳亞魯先驅(qū)的革命事跡，編寫了“潮橋織造文化”手冊(cè)，先后收集了大量的潮橋歌謠、諺語、歇后語等，作為學(xué)校傳承文化的教育素材，不斷豐富教材內(nèi)容。學(xué)校要求教師融理論于探究中，構(gòu)建了“生活體驗(yàn)”、“情境感悟”、“藝術(shù)熏陶”等課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、善于搜集，采用“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”、“分組合作”等形式，真正做到了學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體、主人。

為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，升華學(xué)生的文化底蘊(yùn)，我校于本學(xué)期開設(shè)了聲樂、器樂、舞蹈、烹飪、乒乓球、足球等興趣小組，做到了人員、地點(diǎn)、計(jì)劃、措施四落實(shí)，充分利用中午時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，將其劃分到各個(gè)興趣小組進(jìn)行集中訓(xùn)練，學(xué) 校定期組織檢查、交流、成果展示、匯報(bào)演出，在縣、市“小巧手”比賽中2名學(xué)生分別獲得“小實(shí)驗(yàn)”縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)，1名教師獲得“縣優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。在江蘇省金鑰匙比賽中我校50名學(xué)生獲得等級(jí)獎(jiǎng)，5名教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在縣文娛節(jié)目、鼓號(hào)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽中，我校共有100多人次獲得等級(jí)獎(jiǎng)。興趣小組的活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生彰顯了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，陶冶了情操，提升了人格，同時(shí)也讓我校這些沒有特長(zhǎng)的教師邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教，在訓(xùn)練過程中學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所長(zhǎng)，有效地提升了師生的文化底蘊(yùn)。

為了加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)，我校將綠色環(huán)保教育作為升華學(xué)校文化底蘊(yùn)的抓手，我校明確提出了“校園無處不育人，校園無時(shí)不育人”的口號(hào)，把創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)綠色使者作為學(xué)校文化建設(shè)的又一重要任務(wù)，使學(xué)校綠化、香化、凈化、美化，環(huán)境優(yōu)化。學(xué)校強(qiáng)調(diào)了綠色環(huán)保的滲透教育，制定了環(huán)境教育低、中、高年級(jí)具體目標(biāo)，要求各教研組把環(huán)保教育列入教學(xué)計(jì)劃，要求各科教師結(jié)合教材內(nèi)容，在預(yù)設(shè)教案時(shí)有機(jī)滲透環(huán)保教育，使環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)融為一體，潛移默化，從而使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，提高了學(xué)生關(guān)心環(huán)保、熱愛生命、保護(hù)家園的意識(shí)，并力爭(zhēng)參與社區(qū)的環(huán)保行動(dòng)。通過努力，師生的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)校變得更綠、更美、更和諧、文化底蘊(yùn)更深厚了。為此我校一名學(xué)生被評(píng)為“如東縣綠色小衛(wèi)士”，學(xué)校被評(píng)為“如東縣綠色學(xué)校”。

我校注重堅(jiān)持文化立校，營(yíng)造了文化氛圍，構(gòu)建了文化機(jī)制，全校師生將一如既往，攜手共進(jìn)，用心靈奏響課改的樂章，用智慧孕育課改的希冀，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，升華學(xué)校文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

第五篇：文化引領(lǐng) 環(huán)境育人 精細(xì)管理 特色立校

文化引領(lǐng) 環(huán)境育人 精細(xì)管理 特色立校 濟(jì)寧市第二中學(xué)

濟(jì)寧二中占地面積188.5畝，建筑面積50500平方米，綠化面積39124平方米，占學(xué)校面積的31.1%，擁有1萬平方米的教學(xué)辦公樓和學(xué)生實(shí)驗(yàn)樓，1.1萬平方米的學(xué)生公寓，5500平方米的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳，有集電化教學(xué)、音樂教學(xué)和學(xué)術(shù)報(bào)告、圖書館、閱覽室、考試中心等于一體的5800平方米的綜合樓，圖書館藏書10萬余冊(cè)。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“山東省花園式單位”、“山東省綠色學(xué)校”、“濟(jì)寧市后勤管理示范校”等多項(xiàng)榮譽(yù)。現(xiàn)將近年來的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、文化引領(lǐng) 環(huán)境育人

學(xué)校五十年的辦學(xué)歷程給我們留下了深厚的文化積淀，我們深知高雅的育人環(huán)境、濃厚的文化氛圍能充分發(fā)揮育人、勵(lì)志功能。在市中區(qū)教育局的關(guān)心關(guān)懷下，我校2009年對(duì)校園重新規(guī)劃，重新進(jìn)行布局調(diào)整，調(diào)整后的校園被“三縱三橫”的柏油馬路分成教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)。借省規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收之際新建高標(biāo)準(zhǔn)女生公寓、學(xué)校體育館、400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)、中心人造草皮足球場(chǎng)、六個(gè)皮油場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、三個(gè)排球場(chǎng)、能容納12幅乒乓球場(chǎng)的乒乓球場(chǎng)。2010年學(xué)校投資230萬元將整個(gè)校園進(jìn)行綠化美化，修建了文化廣場(chǎng)、植物園、假山、小橋流水等景點(diǎn)。文化廣場(chǎng)的教育方針代表了辦學(xué)方向；文化宣傳牌上的主題文化是“做最好的自己”；學(xué)校精神是“自強(qiáng)不息，超越自我”；校訓(xùn)是“德高為美，自勝者強(qiáng)”；文化墻旁的“和”字代表了我校的校風(fēng)“和諧蘊(yùn)活力，拼搏致高遠(yuǎn)”；假山前的“博”字和小橋流水旁的“愛”字代表了我校的校風(fēng)“博愛為師，立責(zé)為范”；花叢中的“美”字、綜合樓前的“誠(chéng)”字、頑石上的“勤”字、“毅”字和辦公樓前的“責(zé)”字，代表了我校的的學(xué)風(fēng)“美在言行、誠(chéng)在心間、學(xué)貴勤毅、事貴有責(zé)”；花叢中的“愛護(hù)腳下草，莫折枝頭花。小草有生命，請(qǐng)你足留情”、“小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾”；學(xué)生餐廳墻上“珍惜糧食就是熱愛生命”、“《鋤禾》不只是詩，知辛苦，更需要行動(dòng)”、“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”等校園文化時(shí)時(shí)刻刻提醒著學(xué)生、熏陶著學(xué)生。

二、以生為本 服務(wù)育人

學(xué)校后勤工作以“學(xué)生發(fā)展”為根本，以“規(guī)范服務(wù)”為主題，以“確保安全”為主線，以“民主公開”為活力，以“及時(shí)高效”為著力點(diǎn)，形成良好的育人氛圍。努力打造優(yōu)質(zhì)后勤、高效后勤、節(jié)約后勤、陽光后勤。

1、規(guī)范服務(wù)行為，提高服務(wù)質(zhì)量。

著力打造后勤文化建設(shè)，以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感召人，以優(yōu)良的作風(fēng)影響人，以優(yōu)化的管理感染人，以優(yōu)秀的員工教育人。學(xué)校對(duì)后勤人員定編、定崗、定員，編制有電工、水工、木工、餐管人員、會(huì)計(jì)、固定資產(chǎn)管理員、操場(chǎng)管理員等，定期組織后勤人員學(xué)習(xí)，激發(fā)后勤人員工作熱情，形成愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，樹立服務(wù)意識(shí)。對(duì)后勤工作人員的服務(wù)提出十點(diǎn)要求：微笑多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，語言柔一點(diǎn)，儀表美一點(diǎn)，肚量大一點(diǎn)，服務(wù)好一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，效益高一點(diǎn)。通過不懈努力，后勤服務(wù)人員贏得學(xué)生的尊重、教師的認(rèn)可、令家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心、教師安心的滿意效果。

2、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任追究。

學(xué)校堅(jiān)持把安全工作擺在首要位置，提高安全意識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任追究。層層簽訂責(zé)任狀，認(rèn)真落實(shí)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的安全責(zé)任制度。確保各項(xiàng)工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)校成立“唐口派出所濟(jì)寧二中警務(wù)站”，請(qǐng)?zhí)瓶谂沙鏊木瘑T為我校嚴(yán)把大門關(guān)，42個(gè)攝像頭遍布校園各個(gè)角落，足不出戶就可隨時(shí)了解校園內(nèi)發(fā)生的情況。目前我校監(jiān)控設(shè)備正進(jìn)行升級(jí)改造。校園監(jiān)控的42個(gè)攝像頭全部換成紅外攝像頭，便于夜間觀察。教室內(nèi)的監(jiān)控在學(xué)業(yè)水平考試時(shí)可與省考試中心聯(lián)網(wǎng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等管理人員又可在辦公室或家中上網(wǎng)了解學(xué)生在教室及功能室的情況；教師可隨時(shí)隨地通過上網(wǎng)聽其他教師的課；學(xué)生家長(zhǎng)在家中可通過上網(wǎng)觀察孩子的學(xué)習(xí)情況。這些監(jiān)控設(shè)備極大的消除安全隱患，為學(xué)校安全關(guān)上了一道閘門。

3、堅(jiān)持**原則，搞好師生生活。

學(xué)校公開招聘會(huì)經(jīng)營(yíng)、懂管理、肯鉆研、精開發(fā)的經(jīng)營(yíng)承包人，對(duì)學(xué)生食堂實(shí)行經(jīng)營(yíng)承包責(zé)任制。在經(jīng)營(yíng)承包過程中，食堂監(jiān)管科代表學(xué)校行使管理、監(jiān)督權(quán)，嚴(yán)格控制經(jīng)營(yíng)承包者的原料采購(gòu)，飲食衛(wèi)生，安全防范，承包經(jīng)營(yíng)者的原材料采購(gòu)，食品價(jià)格的核定、食堂賬目管理、食品衛(wèi)生和質(zhì)量接受學(xué)校及食堂監(jiān)管科的監(jiān)督。承包單位負(fù)責(zé)進(jìn)行飯菜的加工和銷售，學(xué)生食堂缺少什么品種就經(jīng)營(yíng)什么品種，學(xué)生喜歡什么品種就增加什么品種，完全自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。學(xué)校食堂堅(jiān)持“六個(gè)四”原則，即

（1）食堂經(jīng)營(yíng)持“四證”：衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證、衛(wèi)生知識(shí)合格證、司爐操作證。

（2）食品衛(wèi)生把“四關(guān)”：采物關(guān)、貯存關(guān)、加工關(guān)、出售關(guān)。

（3）食品設(shè)施有“四防”：防塵、防潮、防鼠、防蠅。

（4）用具清洗施“四招”：一洗、二刷、三沖、四消毒。

（5）環(huán)境衛(wèi)生搞“四定”：定人、定物、定時(shí)、定責(zé)。

（6）個(gè)人衛(wèi)生要“四勤”：勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡。

學(xué)校監(jiān)管人員從食堂原料的購(gòu)買到加工，從飯菜的質(zhì)量到價(jià)格全面監(jiān)督，對(duì)每一樣菜堅(jiān)持留樣48小時(shí)，餐館科人員經(jīng)常調(diào)查飯菜質(zhì)量，并將了解到的問題及時(shí)與從業(yè)人員進(jìn)行溝通，做到不斷提高和改進(jìn)。

三、溫馨公寓 管理育人

學(xué)校加大學(xué)生公寓硬件建設(shè)，對(duì)男女公寓進(jìn)行裝修改造，所有公寓安裝太陽能，供學(xué)生洗澡；所有公寓為學(xué)生配備儲(chǔ)物柜；男生公寓鋪設(shè)墻面磚、地板磚；女生公寓每間35平方米，含有獨(dú)立的陽臺(tái)和衛(wèi)生間，陽臺(tái)裝有能升降的好太太晾衣架。到我校來的許多領(lǐng)導(dǎo)都說“你們的條件比好多大學(xué)的條件都好”。為使學(xué)生公寓管理更上新臺(tái)階，更上新水平，我們積極探索獨(dú)具特色的中學(xué)物業(yè)管理模式——“濟(jì)寧二中——東億模式”。東億物業(yè)主要承擔(dān)了學(xué)校學(xué)生宿舍清潔服務(wù)、就寢秩序維護(hù)服務(wù)、宿管服務(wù)。當(dāng)學(xué)生宿舍出現(xiàn)“臟、亂、差”時(shí)，會(huì)出現(xiàn)東億宿管員的身影；當(dāng)宿舍的床柜、燈具等出現(xiàn)損壞時(shí)，會(huì)響起東億宿管員的話語；當(dāng)學(xué)生有不良習(xí)慣時(shí)，會(huì)看到宿管員伸出的援手。為強(qiáng)化學(xué)生對(duì)公寓內(nèi)務(wù)整理意識(shí)，創(chuàng)建有序、溫馨、干凈、整潔的生活環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，聯(lián)合定期開展星級(jí)宿舍評(píng)選活動(dòng)。東億公司工作人員根據(jù)每天檢查的衛(wèi)生情況和紀(jì)律情況每月進(jìn)行匯總，評(píng)選出星級(jí)宿舍，級(jí)部進(jìn)行表彰并給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過東億公司員工的精細(xì)化管理，學(xué)生公寓物品放置成“五有、六無、七線”。即有管理制度、有學(xué)生就寢管理記錄、有衛(wèi)生檢查記錄、有衛(wèi)生值日表、有應(yīng)急疏散示意圖；床上無雜物、房頂無蜘蛛網(wǎng)、地面無垃圾、物品無污垢、衛(wèi)生無死角、室內(nèi)無異味；床單一條線、被蓋一條線、牙具一條線、臉盆一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、保溫瓶一條線。在這里，學(xué)生充分享受到學(xué)校的溫暖，擁有家的感覺、家的溫暖。

四、人人參與 科學(xué)評(píng)價(jià)

為加強(qiáng)對(duì)后勤工作的管理，增強(qiáng)工作的實(shí)效性和有效性，學(xué)校引入評(píng)價(jià)機(jī)制。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任每月評(píng)價(jià)一次派出所人員門口管理情況，每月評(píng)價(jià)一次東億物業(yè)管理人員對(duì)學(xué)生公寓的管理和記錄情況；所有在餐廳就餐的教師每月評(píng)價(jià)一次飯菜質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度等情況；全體學(xué)生每月評(píng)價(jià)一次餐廳飯菜質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度。學(xué)生自治委員會(huì)成員不定時(shí)檢查餐廳做飯衛(wèi)生、質(zhì)量、價(jià)格等情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)；不定時(shí)評(píng)價(jià)超市價(jià)格、進(jìn)貨渠道、是否過期等情況；不定時(shí)評(píng)價(jià)公寓管理情況；評(píng)價(jià)圖書館、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、微機(jī)室等功能科室工作人員的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、服務(wù)質(zhì)量等情況；評(píng)價(jià)后勤工作人員服務(wù)及時(shí)不及時(shí)、工作態(tài)度等情況。通過多渠道多元化的評(píng)價(jià)，使我校后勤管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、人文化。

五、適應(yīng)學(xué)情 特色立校

針對(duì)學(xué)校生源特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，我校因地制宜，積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，探索普通高中和高校合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。按照“差異教育、錯(cuò)位發(fā)展、多元成才、特色立校”的思路，形成了“藝教結(jié)合，體教結(jié)合，職教結(jié)合”的辦學(xué)模式。

為提升學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，學(xué)校實(shí)施與高等院校聯(lián)合的育人計(jì)劃，與周邊職業(yè)技術(shù)院校建立對(duì)口支援關(guān)系，成立校外實(shí)踐基地，適當(dāng)增加職業(yè)教育內(nèi)容。通過聯(lián)合開發(fā)校本課程、開設(shè)職業(yè)選修課程、定期邀請(qǐng)職業(yè)技術(shù)院校老師來校講學(xué)，定期讓學(xué)生到職業(yè)技術(shù)院校實(shí)踐等方式，對(duì)有特殊才能的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。目前，學(xué)校已與山東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校簽訂了合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃。

充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)和亞藝術(shù)潛能，積極為學(xué)生搭建張揚(yáng)特長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校與曲阜師范大學(xué)等高校實(shí)施聯(lián)合育人計(jì)劃，開設(shè)音樂、美術(shù)、舞蹈、模特、播音主持等專業(yè)，聘請(qǐng)藝術(shù)院校教師來校授課，讓學(xué)生盡早享受大學(xué)教學(xué)資源，為未來發(fā)展鋪設(shè)道路。學(xué)生在各類藝術(shù)比賽中屢獲大獎(jiǎng)，同時(shí)為高校輸送大批優(yōu)秀藝術(shù)人才。作為體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，我校借助“山東省中學(xué)生五大聯(lián)賽”和“學(xué)校杯”比賽契機(jī)，探索體教結(jié)合之路，將體育人才的培養(yǎng)和學(xué)校教育相結(jié)合，將運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和成長(zhǎng)過程與文化教育相結(jié)合。學(xué)校抓住濟(jì)寧市體育局將田徑、足球、籃球、排球、手球、跆拳道、擊劍等競(jìng)技項(xiàng)目安排到我校集訓(xùn)的時(shí)機(jī)，與市體校積極協(xié)商，達(dá)成合作辦學(xué)意向，提升學(xué)校體育教學(xué)造血功能，為學(xué)校快出人才、出好人才創(chuàng)造有利條件。我們先后成立了乒乓球、足球、籃球俱樂部，聘請(qǐng)著名教練施訓(xùn)，吸引了全市及市內(nèi)外乒乓球、籃球、足球特長(zhǎng)學(xué)生來我校就讀，目前我校各類體育特長(zhǎng)學(xué)生達(dá)150多人，其中國(guó)家級(jí)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員達(dá)8人。第38屆全國(guó)“新星杯”乒乓球比賽落戶我校，將在6月1-4日舉行，這將是我區(qū)我市乒乓球運(yùn)動(dòng)的又一盛會(huì)。

總之，我們將以行政后勤干部現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，在今后工作中，管理始終秉承“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生、積極營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”的原則，不斷開拓創(chuàng)新，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，保證教育教學(xué)工作有序高效的開展。我們堅(jiān)信，只要拼搏不息，踏實(shí)進(jìn)取，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)——成為德育彰顯、幸福和諧的魯西南名校！謝謝大家！