第一篇：2015春柿子小學內涵發展工作總結

鹽津縣柿子小學

2016春內涵發展項目工作總結

本學期來，我校教育教學工作在縣教育局和柿子中心校的正確領導和大力支持下，繼續以實施素質教育為重點，以提高教育教學質量為核心，以內涵項目為契機，認真落實開學初制定的工作計劃，全面開展各項工作，經過全體師生的共同努力，比較圓滿地完成了本學期的工作任務。為了使下學期的工作得到更好的開展，現將本學期工作情況總結如下：

一、明確了指導思想

1、強化第一責任人。校長是項目實施的第一責任人，負責項目的領導和管理，校長親自參與項目計劃制定和項目過程實施。積極帶領教師外出訪學，對學校的經費進行了預算，支持學校內涵發展工作的開展。對分管領導的各項工作，做好了督促和檢查，將每一項工作任務落到實處。

2、強化了任務完成時限。我校以每學期任務清單為重點，按時間節點要求，按時完成相關工作。每月25日之前準時上交各類材料。

3、強化材料質量。學校上報的方案、簡報和總結等嚴格按標準的文檔排版方式進行排版和編輯。上報前校長進行 了審核。

4、強化與本地專家的聯系。學校主動與本地專家取得聯系，主動向本地專家和縣項目辦匯報各階段項目實施情況。所有材料上交前上報本地專家審核，審核通過后再上報縣項目辦。

二、教師專業化成長

教學質量是學校發展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業務過硬、勤于育人、善于創新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質。具體操作如下：

1、聽課：行政班子每學期不少于15節，教師少于10節。我校根據會儀中心校的要求，通過采取不定期聽課的方式，檢查、指導教師的教學工作，使教師們能互相學習，取長補短，形成了重視教學、教研的好風氣，促進學校了的教學改革，提高了教學質量。

2、教學隨筆：教師堅持每天寫教學隨筆，教務處定期檢查。

3、反思與論文：教師每兩周寫一篇教學反思，每學期寫一篇教學論文。

4、培訓心得：參加外出培訓的教師都要上交一份心得體會到學校，并利用業務學習時間進行交流。

5、集體備課制度的落實

我校制度了集體備課制度，每周四開展業務學習，同時年級組內進行進行集體備課。柿子鎮優秀教師們完成了導學案的編攥工作。學校加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內容、有措施。教研組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動，教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。

三、陽光大課間活動

為豐富學生課余生活，增強學生的體質，培養學生的心理素質和道德素質，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，我校了開展“陽光大課間”活動。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，體現良好的校風，校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設。

為了開展好本次活動，學校成立了專門的領導小組，制定了活動目標、活動內容和實施措施。陽光大課間的活動內容主要有五步拳、舞蹈、廣播操、跳繩等。本次活動，大大激發了學生的運動積極性，培養了學生的自主鍛煉身體的意識，豐富了學生的校園生活。

四、進行量化積分考核，提高教師競爭意識

學校以教學為中心，教學以質量為根本。對教師而言，質量主要體現在成績上，落實在待遇上，優質優酬。為此學校修訂了教師績效工資分配實施方案、激發教師的工作熱情，形成積極向上的工作氛圍，充分調動全體教職工的積極性、主動性、創造性，提高教師的競爭意識。為了更好的對教學成績優異的教師進行鼓勵，學校在期中質量檢測后召開了半學期工作小結會，重點對上半學期的教學工作進行小結，會上學校分析了上半學期的教學工作，獎勵了成績優異的授課教師和學生，指出了教學中存在的問題，提出了下半學期奮斗的目標，為進一步提高教學質量起到了一定的促進作用。

五、重視業務培訓，提高教師業務水平

學校以校本培訓為主動力，加大新課改培訓的力度。利用教研組活動時間開展校本培訓，每周四進行教師業務學習，要求教師在新課程教學實踐中、在課堂教學模式改革中活學活用，挑戰課堂模式，開展了反思課堂新教法等一系列交流活動，促進了新教育理念的學習和教師教育思想的形成。根據上級的安排，本學期，我校多名教師參加聽縣級、市級優秀教師課，本校教師還參加了教育局組織的入校指導培訓。

六、本期完成任務

1、每月上交一份簡報。

2、完善了《柿子小學集體備課制度》。

3、修訂了《柿子小學課堂評價標準》

4、按時上交了計劃和總結。

5、組織教師參加了專家入校指導培訓。

6、少年宮活動的開展。

7、大課間活動的改革。

七、期末自評

總之，根據《內涵發展項目學校2015年1月年至2015年6月考核評價量化表》進行自評如下，總分105分，自評分99分。

（一）項目建設30分，自評分29.5分。我校的實施規劃有具體目標，能圍繞德育、教學、活動進行規劃，操作性有待提高，扣0.5分，我們會逐步修訂其總體規劃。

（二）、項目實施55分，自評分52分；

1、學校各學科教研組有模式運用的學期具體計劃，各學科不斷進行磨課，扣0.5分，我們重在語文和數學這兩個科目的磨課，其他學科暫時未全面開展。

2、在磨課過程中，制定出該模式下的各學科教學評價標準，扣0.5分。

3、學校匯總各學科模式下的教學評價標準，形成該模式下教學評價體系，扣0.5分。這學期會儀鎮中心校規定全校教師必須按會儀中心校的八步教學模式進行上課和評課，所以我校的評價體系未進行修改，一切 以中心校的為準了。

4、主動將其教學評價體系交予本地指導專家審閱，有審閱痕跡。扣0.5分。

5、構建出學校的中觀和微觀模式不夠具體，扣1分。

（三）、保障措施10分，自評分9.5分。學校有專門經費投入到項目實施中，并按時交納，設有辦公室，但辦公條件還有待改善，有項目實施的激勵機制或措施，主要是績效考核方案在保障。扣0.5分。

（四）、問卷調查5分，自評分5分。學校對模式的應用有調查，通過走訪和聽課、座談的模式進行；

5、創造性附加分5分，自評分3分，柿子小學作為我鎮的鎮中心完小，我們在開學的前三周開設了星期五開放日聽課活動，因為物化成果無法量化，所以得1分，扣2分（總分3分）。

總之，我們抓住教學不放松，向管理要效率，向管理要質量，向著“教學思想現代化，學校治理規范化，學生質量優良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們明白擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在區教育局和中心校的領導下，以更大的決心和力氣，克服困難，創造條件，使學校教育教學工作再上新的臺階。

鹽津縣柿子小學 2015年6月30日

第二篇：柏樹小學2015年春內涵發展工作總結

柏樹小學2015年春季學期內涵發展

工作總結

轉眼間，2015年春季學期工作已經結束，半年來，我們學校認真貫徹落鹽井鎮中心學校內涵發展項目辦會議精神，在內涵發展項目辦的正確領導下，求真務實﹑團結拼搏﹑齊心協力，認真抓實我校教育教學工作的同時，全員、全力投入到內涵發展工作中。學校行政班子認真研究、合理部署，在全體教師的團結協作下，按時完成了我校的工作任務。為深入學習慣徹內涵發展項目會議精神，在今后的工作中能大膽嘗試鹽井鎮中心學校提出的“三三六”教學模式，推進課堂教學改革，促進我校內涵發展，全面提升教育教學質量。為此，現將半年來的學校內涵發展工作總結于下：

一、所做工作及取得的成績

我校在鹽井鎮中心學校內涵發展項目辦的領導下，開展此項工作。一是由校長傳達學習會議精神，統一教師的思想，提高認識，樹立學校內涵發展的思想基礎。安排部署工作任務和時間節點要求，并對教師提出紀律要求；二是組織教師學習相關要求和培訓工作，確定出我校的課改班級；三是組織教師深入學習“新課標”解讀“三三六模板”，根據教師結構情況，合理搭配教師資源，共同完成任務。以走出去，請進來的形式促內涵發展，2015年3月至6月在鹽井鎮中心學校的組織和領導下帶領我校校長、教導主任骨干教師到昭陽區二小、鹽井小學、興隆小學、普洱小學等進行觀摩研討。在此期間我校開展語、數集體備課和磨課活動各兩次，鹽井鎮中心學校校長（楊曉玲）和教導主任（梁隆永）等相關領導親臨我校課堂指導和檢查學校內涵

案”，推進我校內涵發展進程，全面提高辦學水平和管理水平。

2015年7月14日

第三篇：2015春內涵發展工作總結

綏江縣會儀小學

2015春內涵發展項目工作總結

本學期來，我校教育教學工作在縣教育局和會儀中心校的正確領導和大力支持下，繼續以實施素質教育為重點，以提高教育教學質量為核心，以內涵項目為契機，認真落實開學初制定的工作計劃，全面開展各項工作，經過全體師生的共同努力，比較圓滿地完成了本學期的工作任務。為了使下學期的工作得到更好的開展，現將本學期工作情況總結如下：

一、明確了指導思想

1、強化第一責任人。校長是項目實施的第一責任人，負責項目的領導和管理，吳勇校長親自參與項目計劃制定和項目過程實施。積極帶領教師外出訪學，對學校的經費進行了預算，支持學校內涵發展工作的開展。對分管領導的各項工作，做好了督促和檢查，將每一項工作任務落到實處。

2、強化了任務完成時限。我校以每學期任務清單為重點，按時間節點要求，按時完成相關工作。每月25日之前準時上交各類材料。

3、強化材料質量。學校上報的方案、簡報和總結等嚴格按標準的文檔排版方式進行排版和編輯。上報前校長進行了審核。

4、強化與本地專家的聯系。學校主動與本地專家取得聯系，主動向本地專家和縣項目辦匯報各階段項目實施情況。所有材料上交前上報本地專家審核，審核通過后再上報縣項目辦。

二、教師專業化成長

教學質量是學校發展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業務過硬、勤于育人、善于創新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質。具體操作如下：

1、聽課：行政班子每學期不少于15節，教師少于10節。我校根據會儀中心校的要求，我校在開學的第二、三、四周進行教學開放日活動，把我校教師28名分為7個小組分別掛鉤本鎮內的七所小學開展內涵發展課改工作。每個周三和周五還對其他兄弟學校進行入校指導，通過采取不定期聽課的方式，檢查、指導教師的教學工作，使教師們能互相學習，取長補短，形成了重視教學、教研的好風氣，促進學校了的教學改革，提高了教學質量。

2、教學隨筆：教師堅持每天寫教學隨筆，教務處定期檢查。

3、反思與論文：教師每兩周寫一篇教學反思，每學期寫一篇教學論文。

4、培訓心得：參加外出培訓的教師都要上交一份心得體會到學校，并利用業務學習時間進行交流。

5、集體備課制度的落實

我校制度了集體備課制度，每周四開展業務學習，同時年級組內進行進行集體備課。一年級楊貴萬老師完成了一年級數學下冊的導學案的編攥工作，二年級蔣世濤老師完成了二年級數學下冊的導學案的編攥工作。學校加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內容、有措施。教研組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動，教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。

三、陽光大課間活動

為豐富學生課余生活，增強學生的體質，培養學生的心理素質和道德素質，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，我校了開展“陽光大課間”活動。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，體現良好的校風，校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設。

為了開展好本次活動，學校成立了專門的領導小組，制定了活動目標、活動內容和實施措施。陽光大課間的活動內 容主要有長跑、舞蹈、廣播操、跳繩等。本次活動，大大激發了學生的運動積極性，培養了學生的自主鍛煉身體的意識，豐富了學生的校園生活。

四、進行量化積分考核，提高教師競爭意識

學校以教學為中心，教學以質量為根本。對教師而言，質量主要體現在成績上，落實在待遇上，優質優酬。為此學校修訂了教師績效工資分配實施方案、激發教師的工作熱情，形成積極向上的工作氛圍，充分調動全體教職工的積極性、主動性、創造性，提高教師的競爭意識。為了更好的對教學成績優異的教師進行鼓勵，學校在期中質量檢測后召開了半學期工作小結會，重點對上半學期的教學工作進行小結，會上學校分析了上半學期的教學工作，獎勵了成績優異的授課教師和學生，指出了教學中存在的問題，提出了下半學期奮斗的目標，為進一步提高教學質量起到了一定的促進作用。

五、重視業務培訓，提高教師業務水平

學校以校本培訓為主動力，加大新課改培訓的力度。利用教研組活動時間開展校本培訓，每周四進行教師業務學習，要求教師在新課程教學實踐中、在課堂教學模式改革中活學活用，挑戰課堂模式，開展了反思課堂新教法等一系列交流活動，促進了新教育理念的學習和教師教育思想的形成。根據上級的安排，本學期，我校凃莉教師參加了“縣英 語教師培訓”，文玉秀、鄧之秀和溫小兵三位老師參加“綏江縣優質課錄制工作”，我校28位教師參加了云平臺的網絡賽課活動。我校教師吳勇、蔣世濤、楊貴萬、邱生儀、何均珍、張清元、賀成碧、童麗琴、鄧義娟老師參加了在石龍小學召開的山東專家入校指導工作二次。還參加了在玉泉小學組織的入校指導培訓。

六、本期完成任務

1、每月上交一份簡報。

2、完善了《會儀小學集體備課制度》。

3、完善了《會儀小學文化環境建設方案》

4、按時上交了項目服務費。

5、修訂了《會儀小學課堂評價標準》

6、按時上交了計劃和總結。

7、組織教師參加了三次專家入校指導培訓。

7、組織教師對兄弟學校入校指導共18次。

8、開展了為期三天的“星期五聽評課開放日活動”。

9、組織了《庫區娃娃向家壩行》活動。

10、少年宮活動的開展。

11、大課間活動的改革。

12、對學校的美術之星、讀書之星、演講之星、三好學生、優秀班干部等進行了表彰。同時對班級的優秀小組進行了表彰。

七、期末自評

總之，根據《內涵發展項目學校2015年1月年至2015年6月考核評價量化表》進行自評如下，總分105分，自評分99分。

（一）項目建設30分，自評分29.5分。我校的實施規劃有具體目標，能圍繞德育、教學、活動進行規劃，操作性有待提高，扣0.5分，我們會逐步修訂其總體規劃。

（二）、項目實施55分，自評分52分；

1、學校各學科教研組有模式運用的學期具體計劃，各學科不斷進行磨課，扣0.5分，我們重在語文和數學這兩個科目的磨課，其他學科暫時未全面開展。

2、在磨課過程中，制定出該模式下的各學科教學評價標準，扣0.5分。

3、學校匯總各學科模式下的教學評價標準，形成該模式下教學評價體系，扣0.5分。這學期會儀鎮中心校規定全校教師必須按會儀中心校的八步教學模式進行上課和評課，所以我校的評價體系未進行修改，一切以中心校的為準了。

4、主動將其教學評價體系交予本地指導專家審閱，有審閱痕跡?？?.5分。

5、構建出學校的中觀和微觀模式不夠具體，扣1分。

（三）、保障措施10分，自評分9.5分。學校有專門經費投入到項目實施中，并按時交納，設有辦公室，但辦公條件還有待改善，有項目實施的激勵機制或措施，主要是績效考核方案在保障。扣0.5分。

（四）、問卷調查5分，自評分5分。學校對模式的應用 有調查，通過走訪和聽課、座談的模式進行；

5、創造性附加分5分，自評分3分，會儀小學作為我鎮的鎮中心完小，我們在開學的前三周開設了星期五開放日聽課活動，來自會儀中學、其他中心校和我鎮七所兄弟學校共100多人參加了這次活動。同時從2015年的4月份起，每個周安排2個小組的教師到所掛鉤的兄弟學校進行指導，通過聽評課和小組培訓等方式，加強我們的課改進程。得到領導的一致好評。所以加2分，因為物化成果無法量化，所以得1分，扣2分（總分3分）。

總之，我們抓住教學不放松，向管理要效率，向管理要質量，向著“教學思想現代化，學校治理規范化，學生質量優良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們明白擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在區教育局和中心校的領導下，以更大的決心和力氣，克服困難，創造條件，使學校教育教學工作再上新的臺階。

綏江縣會儀小學 2015年6月30日

第四篇：內涵發展工作總結

五星一中

2014－2015學年學校內涵發展工作總結

一、教師專業化成長

教學質量是學校發展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業務過硬、勤于育人、善于創新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質。具體操作如下：

1、聽課：教師每周聽課不少于兩節，每月底檢查一次聽課記錄。

2、書法比賽：教師每周寫兩張字，并在學期末舉行一次書法展。

3、教學隨筆：教師堅持每天寫教學隨筆，教務處定期檢查。

4、反思與論文：教師每兩周寫一篇教學反思，每月寫一篇教學 論文。

5、讀書心得：每位教師每學期精讀一本名著，并堅持寫讀書心得。

加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內容、有措施。教研組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動，教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。

二、課程改革 根據縣教研室的要求，學生除了完成教師布置的作業以外，還要做到以下幾個方面：

1、學生每天堅持練字，每日一張，每月以班為單位評比，每學 期全校評比一次。

2、糾錯本。每生準備文、理兩個糾錯本，把平常作業中出現的錯題重寫在糾錯本上，并在錯題下面更正一遍，以便加深印象，最后整理成集，以備復習時鞏固使用。

3、知識樹。每周每生按照教師分工畫一張知識樹，首先周末班內評比，月底全校評比，優秀作品制成展板表揚。

4、手抄報工作總結

手抄報是豐富學生知識，提高學生動手能力的重要陣地。為了做好這項工作，學校專門制定了各期手抄報的主題，并要求班主任定期布置給學生，及時把作品上交政教處。政教處組織人員進行評比并頒獎。

制作手抄報，不僅陶冶了學生的情操，鍛煉了學生的自立自主能力，培養了審美能力，而且培養了學生的合作精神。

5、陽光大課間活動總結

為豐富學生課余生活，增強學生的體質，培養學生的心理素質和道德素質，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，我校了開展“陽光大課間”活動。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，體現良好的校風，校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設。

為了開展好本次活動，學校成立了專門的領導小組，制定了活動目標、活動內容和實施措施。陽光大課間的活動內容主要有長跑、舞蹈、廣播操、跳繩等。本次活動，大大激發了學生的運動積極性，培養了學生的自主鍛煉身體的意識，豐富了學生的校園生活。

6、幸福教室

學校是孩子們學習成長的樂園，教室則是他們學習進步的神圣殿堂。為了營造濃厚的學習氛圍，激發孩子們的學習興趣，充分挖掘他們的內在潛力，我校積極開展了建設“幸福教室”的活動。

為了開展好本次活動，高同春校長親自開會研究活動方案，安排政教處和校團委會切實抓好這項工作，并要求每一位班主任老師積極行動起來，帶領本班學生創造性地工作，迅速掀起本次活動的高潮。

幸福教室關乎著每一個學生的幸福人生，責任重大，意義深遠。各班班主任更是絲毫不敢懈怠，他們積極組織學生精心謀劃建設方案，建設成果更是喜人。每個班的班徽都各具特色，含義豐富。特別是六年級一班的班徽，它是由6和1構成，象征六一班的孩子們如一縷縷陽光團結成了6.1班這輪溫暖的太陽。他們朝氣蓬勃，好像出生的太陽爬上地平線，將大地染成金黃。大地是他們的母親，他們要奉獻光芒。五一班的“星光燦爛”，五二班的“成長的足跡”，六一班的“許愿樹”，七一班的“攀登的腳印”，八一班的“群英薈萃”都各具特色。這些各具創意的版塊設計，不但美化了教室，展示了同學們非凡的創造力，豐富了他們的文化學習生活，而且還大大激發了同學們的學習熱情，濃厚了班級學習氛圍。

“幸福教室”的建設，不僅展示了同學們的創造才華，還無形中增強了班級凝聚力，使得各個班級都朝氣蓬勃，團結向上。通過這次活動，我們的教室亮麗了，同學們的學習熱情高漲了，整個校園顯得更加充滿活力了。

7.校內小導游

學校從各個班級選拔小導游選手，由辦公室負責，組織選手進行訓練。學生先寫導游詞，老師修改，再集中訓練。通過這項活動，鍛煉了學生寫作、口語表達能力和心理素質。在引導中心校全鄉大檢查中，贏得好評。

五星一中

2013—2014學年上學期學校內涵發展工作要點

一、教師專業化成長

1.開展“我愛五星一中”為主題系列師德教育活動。2.教師利用暑假時間學習充電，閱讀當代教育名家名著，交換讀本，交流心得，充實精神，堅定理念。3.給各科教師配發中小學全套教材和課程標準。

4.繼續深入開展“四步探究”之小組合作實驗，采用DV錄課，互聽互評，賽課觀摩、反復研討，打造精品高效課堂。5..鼓勵教師堅持寫教學札記、教學反思、教學日記、心得體會等，并匯集成冊。

6.開展博客教研，交流教研成果。

7.利用古澶書院這一平臺，聘請市縣名師名家作報告，進行思想引領，技能傳授。組織教師到外地外校觀摩交流。8.積極承擔市縣級科研課題實驗研究。9.建立教師業務檔案，記載教師成長軌跡。10.開展師生展演賽，為師生成長發展搭建平臺。11.校長專業化發展按照局定12條要求去做。

二、課程改革

1.開足開齊國家規定的課程。

2.縣教育安排的18項課改項目，還要繼續鋪開，深入推行，做好資料的積累和成果匯編。

3.積極開發校本課程，做好英語科活動項目創新，創建英語特色校園文化，逐步形成英語特色學校。三.輔助措施

1.建立家長委員會，讓家長參與學校管理，向社會開放課堂。2.利用創建市級標準化學校的契機，通過媒體大力宣傳學校亮點和成果。

五星鄉一中

2013-6-27

2012-2013學年總結 本學年,教務處全體工作人員在校委會領導下,堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質量和辦學效益為主線,以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,以建設高素質師資隊伍為根本,認真落實課程計劃,積極推進素質教學,加強教學常規管理,充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能,進一步增強服務意識,深化教學改革,加強教學檢查、規范教師的教學行為,圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階,特就本學年具體工作情況做以下幾個方面的小結:

一、教師專業化成長 教學質量是學校發展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業務過硬、勤于育人、善于創新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質。具體操作如下：

1、聽課：教師每周聽課不少于兩節，每月底檢查一次聽課記錄。

2、書法比賽：教師每周寫兩張字，并在學期末舉行一次書法展。

二．政教

1.狠抓常規，突出主題，切實加強德育工作的實效性 學校德育工作本著“堅持與完善，突破與創新”的思路，堅持以人為本，以理想信念教育為核心，以弘揚和培育民族精神為主線，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以常規教育管理為基本內容。

2、繼續把學生行為習慣的培養作為學生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學生習慣的養成。一是強化制度建設，把管理細化到學生學習和生活的每一個環節；二是重視團總支、學生會機構建設，提高了學生干部的整體素質。在學生中能真正起到示范帶頭作用。三是學校始終把堅持正面教育，樹立正面典型作為德育教育的重要思想。統計各班好人好事，學校統一在宣傳欄中進行通報表彰，讓每一個學生熟知良好習慣的內容，從思想上轉化為自己的行動；，開展競賽，榜樣激勵。每周匯總班級量化積分，在期中期末表彰一批文明班級、文明寢室、進步快的學生，在全體學生中樹立榜樣。開展孝道文化為主題系列教育活動，對學生進行了愛老敬長的教育。在學生中開展愛國歌曲歌詠比賽，培養學生團隊精神，激發了學生的愛國熱情。

3、加強了班主任隊伍建設。精選了班主任隊伍，定期召開班主任工作會，及時交流工作經驗，分析學生思想動態，調整思想，改進方法。本，參與4期上級安排的班主任培訓。

4、扎扎實實開展“學規范、強師德、樹形象”師德主題教育。我校從10月下旬開始，按照上級部門的要求，開展了為期5個月的師德主題教育。

三、后勤工作

1.在后勤服務工作中，本著“服務育人”的意識，著力強化后勤隊伍建設，努力增強服務意識；籌資6萬余元對教學樓樓道走廊、宿舍樓進行了重新粉刷；班級公物保管成績顯著，勞動值日井然有序，宿舍管理也形成了一套行之有效的管理模式，耗資2萬余元對校園電路進行了整改，確保師生學習工作正常進行。伙房也進行了改造，飯菜花樣翻新，師生更加滿意。

2、嚴格履行財務制度，規范財務行為。在經費使用方面執行預算審批制度，在購物方面實行采購審批和政府采購制度，在物品使用方面實行領導審批制度，杜絕了各種不正之風，保證了資金的效益最大化。

3.、狠抓落實食品安全工作。學校與相關人員簽定了食品安全衛生責任書，堅持食品衛生層層負責，環環把關。不定期召開后勤人員工作會議，并組織各班生活委員對食堂工作人員的服務態度、服務質量進行評議，并通報評議結果。這樣既確保食品衛生，人身安全、財產安全提供。

本學年，七、八年級在縣抽測中榮獲第八名，九年級在升級考試中榮獲全縣第六名。正是有了這些成績，所以2011年9月，我校被五星鄉鄉政府評委“教育工作先進單位”;2012,年元月，被濮陽縣教育局評為“校本教研示范學?！?2012年2月，被縣社會治安綜合治理委員會評委“模范學?！保?0112年9月被五星鄉政府評為“教育工作先進單位”。在新的一學期我校將全面落實科學發展觀，振奮精神，埋頭苦干，扎實工作，再上新臺階，管理再有新突破，質量再創新輝煌。

第五篇：學校內涵發展工作總結

學校內涵發展工作總結

篇一：學校內涵發展半年工作總結

崇溪中學內涵發展半年

工作總結

轉眼間，學校內涵發展工作又過了半年，這半年來，我校認真貫徹落實市、縣學校內涵發展項目領導組會議精神，在縣內涵發展項目辦的正確領導下，求真務實﹑團結拼搏﹑齊心協力，認真抓實全校教育教學工作的同時，全員、全力投入到內涵發展工作中。中學行政班子認真研究、合理部署，在全體教師的團結協作下，按時完成了我校的工作任務。為深入學習慣徹市、縣內涵發展項目領導組會議精神，在今后的工作中能大膽嘗試我校提出的“兩案四環七步”的教學模式，推進課堂教學改革，促進我校內涵發展，全面提升教育教學質量。為此，現將半年來的學校內涵發展工作總結于后：

一、基本情況

我鄉是屬典型的高寒特困地區，距縣城60余公里，條件艱苦，氣候惡劣。全鄉下轄12個村民委員會，有漢、苗、彝、回等民族，總人口近四萬人。學生上學路途遙遠，遠的學生要走5個小時左右才能到校學習；全校共有教師57人（借出1人，長期請病假2人，短期病假3人），其中在職在編的公辦教師48人，特崗教師9人，教師中學歷達本科

的有50人，?？?人。

二、所做工作及取得的成績

自“昭通市學校內涵發展啟動會議”、“第一、二片區會議”以來，我校在縣內涵發展項目辦的領導下，立即行動，開展此項工作。一是由校長傳達學習市、縣會議精神，統一教師的思想，提高認識，樹立學校內涵發展的思想基礎。安排部署工作任務和時間節點要求，并對教師提出紀律要求；二是內涵發展項目由副校長組織學習相關要求和分析我校情況，確定出我校的教

學模式為“兩案四環七步”的教學模式和撰寫課程實施方案措施；三是由教務主任和學科主任組織教師深入學習“新課標”解讀“模板”，根據教師結構情況，對課程實施方案的撰寫實行任務分配，合理搭配教師資源，共同完成任務，本學期已完成導學案和教學模型的建立并在教學活動中實施。

三、存在的問題

1、師資力量薄弱，嚴重緊缺教師。初中十六個教學班只有50名教師上課，每班有60余位同學，班額較大；另外，音樂等無人上課，嚴重影響著我校學校正常教學工作的開展。

2、部分教師的職業意識和責任心不夠強，對學校內涵發展項目工作認識不夠，缺乏開拓創新精神，不知從何入手，出現等、觀、望現象。

3、大部分教師教學理論水平不高，尤其缺乏新的課堂教學理念。

四、下步工作打算

1、請求上級解決我校師資薄弱問題，補充教師力量。

2、加強校本研究和教師的業務培訓及思想政治學習，提高教師思想意識。

3、積極爭取教師外出培訓學習和請本地專家入校指導的機會，提高全校教師的整體業務水平和運用模型的能力。

4、繼續加大學校內涵發展工作力度，嚴格執行“學校內涵發展管理辦法”，推進我校內涵發展進程，全面提高學習辦學和管理水平。

XX年12月20日

篇二：學校內涵發展簡報

﹝XX第五期﹞

樂紅鎮中心小學XX年7月27日

如何做一名合格的教師

“醉后方知酒味濃，為師方知為師難。”有位教育家說過，做一名合格的教師并非易事，而做一名令人民滿意的優秀教師更是難事。尤其是在目前市場經濟大潮沖擊、社會環境復雜多變、知識更新速度超前、學生思維日益飛躍的大背景下，不僅育人與教書的位置發生了微妙的變化，而且對教

師的素質也提出了更嚴的要求和更高的標準，在此條件下，如何才能做一名合格的老師，我們應該記?。?/p>

一是牢記使命，明確職責。作為一名合格的人民教師，必須時刻牢記黨和人民賦予自己的光榮使命，切實履行自己擔負的神圣職責，始終充分認識到：辦好教育，既是提高全中華民族素質的必然選擇，更是國家發展和民族振興的現實需要。同時時刻注意以傳授知識、培養人才、弘揚先進文化、推動社會進步為己任，把個人理想、本職工作與祖國發展、一切學生、為了學生一切”的思想結合起來。

二要正視現實，提振精神。事在人為，人在精神。毛澤東同志早就說過，“人活著總是需要一點精神的?！弊鳛楣ぷ髟诮逃龖鹁€的人民教師，尤其需要這種精神。千萬別為自己身處“條件艱苦、教學辛苦、生活清苦、地位低下”的“窮衙門”，而怨天尤人、萎靡不振、思想頹廢，甚至因此完全喪失責任心、事業心、進取心。努力克服畏難無為的思想，始終堅持以堅定的信心和積極的心態、飽滿的熱情和高昂的斗志，全身心地投入到自己火熱的教學工作之中，把終身獻給最美好的教育事業。

三要充滿愛心，忠誠事業?！皼]有愛心就沒有教育?！薄皭邸笔菐煹轮凶罨A的部分，沒有“愛”就沒有師德。具體地講，作為一個合格的人民教師，必須熱愛教育事業，關心愛護學生，用心去詮釋愛，時刻不忘自己是學生的引導者、支持者、合作者，真正視學生如弟妹、似兒女，努力成為學生的良師益友，時刻注意以誨人不倦的獻身精神和嚴慈相濟的情感教育，關心學生健康成長，培養學生全面成才，并以此作為自己珍愛的人生事業和最高的人生目標來執著、來追求。只有對學生不偏袒，充分理解學生，學生才會尊重你、擁護你；只有把一顆愛心無私地奉獻給學生，學生才會愛戴你、信任你。

四要刻苦學習，精通業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。古人云：“師者，傳道、授業、解惑也?！苯處熥鳛橹R的重要傳播者和創造者，是否勤奮好學、精通業務，不僅關系到學生的切身利益，而且也表明教師的社會責任。有人曾經說過，“文化人，不一定手不釋卷；但手不釋卷的人，一定是有文化的人。”人民教育家陶行知也曾嘆道：“要想學生學好，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”可以說，“學習是教師可持續發展的基石?！?/p>

五要務實創新，追求卓越。教育既是科學，也是藝術。教師從事的是創造性的工作，一是來不得半點虛假；二是必須富有創新精神。杰出教師的過人之處，就是能夠在平凡的教學點滴之中，探索教育的真諦，追求事業的卓越。

六要樂于奉獻，甘為人梯?！矮I身教育，甘為人梯”，是教師忠于黨、忠于人民、忠于祖國的高尚道德境界，是教

師履職盡責、為人師表的思想基礎和前提條件。

師者新觀念

“老師是人類靈魂的工程師”

“十年樹木，百年樹人”

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”

孔子曰：“其身正不令則行；其身不正，雖令不從?！眹栏褚笞约?，身教重于言教，要有崇高的師德，要樹立良好的形象，才能做一個合格的教師。

總結過去 展望未來

1、對《學校教學模式構建方案》進行討論、修改、定稿。

2、參與市縣學校內涵發展項目督導評估，整理評估所需材料。

3、編寫XX年7月我校學校內涵發展簡報一期。

4、提交我校學校內涵發展項目工作學期匯報材料一份。

5、召開春季學期期末工作總結會議。

春季學期期末工作總結會：

7月17日下午，我校在黨員活動室召開期末工作總結會議，孫世權校長主持會議，發表“總結過去、立足當前、著眼

未來”的總結性講話。全體教職工參加會議。

孫世權校長帶領大家回顧了我校這一學期走過的歷程，分析了當前學校發展的規劃，并對下學期的各項工作作出部署安排。會上，孫校長針對剛剛結束的本期進行總結，指出當前學校教學工作中存在的問題，及本學期所取得的成績不理想，需望要大家同心協力，繼續發揚無私奉獻精神、團結協作的精神，為創辦學生滿意、家長放心、社會認可的學校而努力奮斗。

下學期為了加強學校與家長的聯系，增進彼此的情感交流，推進學校各項工作的開展，并能及時作出改進，孫校長表示，下學期開學希望老師通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又能幫助家長改進家庭教育，從而形成教育合力，要秉承“以人為本，愛心立?！钡木?，為學生服務。

孫校長最后指出，教學中要加強科組活動、集體備課的工作公開課聽課評課活動，不斷地提高教師自身的業務素養。并期望班主任、科任教師堅持做好學生這方面的工作。

本次會議的召開不僅為我校本學期的工作劃上了圓滿的句號，同時也令老師們反思了一學期的工作表現，為下學期如何更適合開展自己的教學方向作了很好的鋪墊。

篇三：XX年秋學校內涵發展總結

XX年秋學校內涵發展工作總結

XX年春季學期，根據昭通市教育局關于學校內涵發展的會議通知精神，以實施目標管理為主線，以教師專業化成長為依托，以校本教研為載體，注重特色教育，積極推進教育內涵的有效發展，全面引領了各項工作健康開展。

我們學校內涵發展的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興校戰略和名師強校戰略。我們學校的目標是：以辦人民滿意的教育為最終目標，爭取用三年的時間，在上海方略集團教育專家的指導引領下，在市、縣教育主管部門的領導下，在中心校的支持下，經過我校全體師生的積極努力，讓尖山中心小學的辦學環境明顯改善，辦學水平整體提升，教學質量實現一次質的飛躍，教師的教學能力得到進一步提高，學生綜合素質向前邁進一大步?，F就我校一學期來學校內涵發展工作的開展情況作如下匯報：

一、積極完成任務清單

XX年秋季學期，根據教育局的統一安排，各項目學校的首要任務對本校辦學理念（即：辦學宗旨、辦學目標、校訓、校風、學風、教風）進行梳理。為了把這項工作做好，我們召開了中心小學班子會議，大家集體討論然后由楊彬老

師整理。根據市縣教育局的要求，我們積極開展工作，認真按時上交任務清單中要求上報的材料。

二、認真改進工作

（一）、優秀教師隊伍建設

學校加強全體教師教育理論修養，提高綜合素質，增強教學能力，使一部分教師成為在某一學科領域里有獨到見解、具有教學特色的專家型教師。

學期伊始，結合學校發展規劃，開展了“一師一優課、一課一名師”活動，并結合我校課堂教學模式組織開展教師說、講、評、反思、教學創新設計等，發動每位教師每學期至少要上好一節優秀的研究課，在按照要求參加“一師一優課、一課一名師”活動的基礎上，學校精選10余名教師講示范課，互相學習、讓更多的教師利用我校課堂教學模式上課，從而促進我校學校內涵發展。

（二）、扎實做好學生工作。

按照XX年學生培養目標，遵循“先做人，后學習”的原則，學校對學生日常管理工作常抓不懈。著力培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族的傳統美德，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

加強學生的習慣養成教育，堅持從小事抓起，從細節入手，循序漸進抓好規范教育，并持之以恒，逐步落實：開學第一周為“德育周”，要求各班班主任檢查上學期德德育作業——如果在學?？吹讲晃拿餍袨樵撛趺崔k？學校擇優展示，讓學生自我教育，自我完善，共同提高。

強化學生的安全意識，注重路隊建設，學校定期開展法

制教育進校園活動、“三防”安全演練活動、有序乘車活動，提高學生遵紀守法和自我防衛能力。

通過系列教育活動，為學生創設了一個文明、有序的學習和活動環境，提高了學生的思想道德修養。作為校長，一定要時時刻刻思考自己的辦學目標和辦學方向，一定要辦出學校的地方特色。學校領導一定要充分利用學校內涵發展的有利時期，抓好國家課程校本化研究，提升辦學質量和辦學水平，尖山中心小學的全體教師，特別是領導干部，一定要克服畏難情緒，統一思想，鼓足干勁，按時按質完成學校內涵發展的各項目標，把尖山中心小學的辦學水平提高到一個新的高度！

三、存在的問題

1、很多教師觀念還沒轉變，不愿意花時間在教學研究上，只愿意把時間花在講、批改作業和輔導上。

2、能運用《尖山中心小學課堂教學模式》上課的只有部分年輕教師，多數教師運用起來有一定的困難。

3、激勵機制還有待于完善，教師積極性還沒有達到自主開展工作的愿望。

四、學校下步工作打算

1、進一步完善教師評價體系，加強師德師風建設。

2、加大課堂改革的力度，把學校內涵發展和“一師一優課、一課一名師”活動推向深入。

3、加強學生的行為規范管理，力爭學生個性發展凸顯成果。

4、爭取下學期大部分教師能用《尖山中心小學課堂教學模式》上課。

以上就是我校XX年春季學期學校內涵發展的工作總結，在以后的工作中，我們將結合實際，著力把學校內涵發展工作開展得有色。

尖山中心小學

XX年6月

篇四：學校內涵發展亮點工作點評匯報材料

學校內涵發展亮點工作點評匯報材料

培養良好習慣 成就美好人生

一、學生良好習慣養成教育活動的背景

1、教育的核心目標

1978年，諾貝爾獲獎者匯聚巴黎。

記者詢問84歲的諾貝爾物理學獎得主卡皮察：“是哪所大學、哪個實驗室讓您學到一生最重要的東西” 這位白發蒼蒼的學者回答：“是幼兒園。”

“幼兒園”

“把自己的東西分一半給小伙伴，東西要放整齊，不是自己的不要拿，飯前要洗手，做錯事要道歉，午飯后要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。分享，自律，愛自己，愛學習，這就是我一生中最寶貴的財富?！?/p>

正所謂“小習慣決定大未來”

著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單的一句話，就是養成良好的習慣?！边@一名言、通俗而又深刻的揭示了教育的核心目標就是培養學生良好習慣。

2、社會發展的需求

在新的社會背景下，社會各界都為中國夢的早日實現挽起了袖子、甩開了膀子。作為一名教育人，我們的職責就是要教好書，更要育好人，將學生的習慣養成作為育人的重要內容，是時代賦予我們的歷史責任

3、我校特殊的現狀。

現在的林吉愛心小學是由常莊小學、朝陽小學、核桃園小學、店子小學4所小學，在最近一年多的時間內合并而成的。由于原來各校教學理念、教育方式、管理模式的不同，學生各方面的習慣、素質參差不齊，差異很大，給學校的管理帶來了困難。學生的學習習慣、行為習慣和生活習慣等亟

待規范。

為了整合現有資源，提升辦學水平，我們學校本著對學生一生負責的態度，決定以學生習慣養成為切入點，提出了“培養良好習慣，成就美好人生”的辦學理念，在學生學習習慣、生活習慣養成等方面進行了積極的探索，取得了一定的成效。

二、學生習慣養成教育的具體措施

（一）首先，為確?；顒拥拈_展，首先成立了由校長任組長，分管校長具體負責，教導處、德育處、少先隊各科室人員、班主任、任課教師為成員的學校學生習慣養成教育活動領導小組，具體負責各項活動的組織與實施。

同時各班成立由品學兼優的學生代表組成班級學生評價小組，在班主任的指導下對本班學生的行為習慣進行評價。

2、細化目標、明確做法，以細、實為特點，提升活動設計的實效性、科學性、系統性。

我們對學生的現狀進行了深入的分析研究，尋找學生身上的問題與不足，據此確立了我們的培養目標，并從學生的學習習慣、行為習慣、生活習慣等不同層面進行了細化。學校結合實際制定了林吉愛心小學學生習慣養成教育目標；

學生學習習慣養成的目標，1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

6、認真書寫的習慣

7、自評互評的習慣

8、善于積累的習慣

9、動手操作的習慣

10、按時完成作業的習慣

學生行為習慣養成的目標：

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

7、遵守秩序的習慣

8、勤于動手的習慣

9、鍛煉身體的習慣

10、講究衛生的習慣

學生生活習慣養成的目標：

1、合理飲食

2、講究衛生

3、按時作息

4、享受樂趣

5、陽光活動。

良好的習慣不是一朝一夕能養成的，需要一個循序漸進的過程。學校根據學生的年齡特點，把各個層面的活動目標，按照低、中、高三個學段，分解為適合學生實踐的具體要求，并將這些要求細化到學生日常行為中。各年級結合具體目標要求,分階段進行習慣養成教育活動。

（二）、通過多種形式對學生進行習慣養成教育活動：

1、利用課堂教學對學生進行養成教育。

（1）課堂教學是實施素質教育的主陣地，更是促進學生習

慣養成的主渠道。實現既要教書又要育人的目標。教師在日常教學中，把習慣養成教育的具體目標滲透在學科教學中。通過課堂教學培養學生良好的習慣。

（2）根據養成教育的目標學校編寫了學生養成教育活動校本課程，把習慣養成教育作為一門課程，納入學校常規教學活動中，每周一下午第二節課作為學生習慣養成教育課，在時間上切實保證學生習慣養成教育目標的落實。

（3）為了使習慣養成教育貼近學生生活實際，我們以活動為載體，以實踐體驗為主要形式，提高習慣養成教育的效果。

學校依據各年級養成教育的階段目標開展了系列教育活動：

①我們開展了“文明禮儀伴我行”系列活動；

“養成良好學習習慣、奠定美好人生基礎”學習習慣養成教育系列活動

“行為規范你我，行動展示自己”行為習慣養成教育系

列活動

“美好生活快樂童年——生活習慣養成教育”系列活動② 利用國旗下講話進行養成養育。師生全員參與國旗下講話，多角度、多層次確定主題對學生進行養成養育。

③ 利用主題板報，手抄報、養成教育知識競賽，養成教育專題講座、演講比賽，文藝匯演等形式對學生進行養成教育。④ 通過規范陽光體育大課間活動、規范學生上學、放學行為、規范學生乘車行為等對學生進行養成教育。

為確保校車運行的安全，我們從等車、上車時、上車后、在車內、下車時、下車后六個環節制定了細致的行為規范。經過一年多的時間，學生已養成了良好的乘車行為習慣。乘車學生秩序井然，較好地促進了校車的安全運行。我校校車運行中的一些做法受到了上級領導的肯定。

（4）學生良好習慣的養成，需要家長、學校的通力配合，方能事半功倍。

我們在強化學校教育的基礎上，通過家訪、發放學生習慣調查表，電話詢訪等方式，加強家校溝通，了解學生的情況，利用家長會、學校家長開放日、家長進課堂、家長與學生共進午餐等家校聯合形式，增進家長的認同與支持，齊心協力做好學生的養成教育。

我們針對低年級學生生活自理能力較差的現狀，定期開

展“家長學生共進午餐”活動。要求孩子為父母打飯、買菜，自己洗刷餐具。家校聯動，共同培養孩子的生活習慣和生活自理能力。

（5）設立學生行為督查崗。規范學生的日常行為，促進學生良好行為習慣的養成。

（6）優化校園環境是養成教育中的一個重要外部條件，我校在養成教育中十分重視校園環境建設，用環境教育塑造學生，培養學生的良好行為習慣。為營造濃厚的養成教育的氛圍，學校在教室內、校園內制作了養成教育內容豐富的版面，讓學生在這種環境中自覺地培養自己的良好行為習慣

三、習慣養成教育活動的評價

為確保學生養成教育活動的效果，采取多種形式進行評價，采取了教師評（星級評價）、家長評（家長陪孩子共餐，進課堂鼓勵性評語）、學生互相評價、自評相結合的方法，設置了“星級班級”、“文明禮儀星”、“學習之星”、“行為規范星”和“生活有序星”幾個板塊，來激發學生參與活動的積極性，為習慣養成的健康發展提供了有力的保障。

通過評價，學生的日常行為逐步朝著由他律到自律，從現象到實質，從片面到全面，從別人到自己的方向發展。

四、學生習慣養成教育的初步成果

經過不懈努力與探索，學生的良好行為習慣已逐漸形成，學生的言行規范有序了。教室里，學生認真學習、自

篇五：學校內涵發展半年工作總結

學校內涵發展半年

工 作總 結

轉眼間，學校內涵發展工作已開展半年了，半年來，我鄉中心校認真貫徹落實市、縣學校內涵發展項目領導組會議精神，在縣內涵發展項目辦的正確領導下，求真務實﹑團結拼搏﹑齊心協力，認真抓實全鄉教育教學工作的同時，全員、全力投入到內涵發展工作中。中心校行政班子認真研究、合理部署，在全體教師的團結協作下，按時完成了我鄉的工作任務。為深入學習慣徹市、縣內涵發展項目領導組會議精神，在今后的工作中能大膽嘗試我鄉提出的“講練結合”的教學模式，推進課堂教學改革，促進我鄉學校內涵發展，全面提升教育教學質量。為此，現將半年來的學校內涵發展工作總結于后：

一、基本情況

我鄉是屬典型的高寒特困地區，距縣城公里，全鄉總面積平方公里，條件艱苦，氣候惡劣。全鄉下轄5個村民委員會121個村民小組，有漢、苗、彝、回等民族，總戶數1968戶，總人口7018 人，其中農村戶1840戶6838人，城鎮戶128戶180人。全鄉共有校點4個，其中九年一貫制學校1所、村完小3所。平均每平方公里僅只有1個校點，學生上學路途遙遠，村下學校校舍全部為危房，只能觀測使用；全

鄉共有教師 73人（借出3人，長期請病假2人，短期病假3人），其中在職在編的公辦教師63人，特崗教師 10人，教師中學歷達本科的有15人，?？?3人，中專及以下學歷有15人。

二、所做工作及取得的成績

至“昭通市學校內涵發展啟動會議”、“第四片區 鹽津會議”以來，我鄉中心校在縣內涵發展項目辦的領導下，立即行動，開展此項工作。一是由校長傳達學習市、縣會議精神，統一教師的思想，提高認識，樹立學校內涵發展的思想基礎。安排部署工作任務和時間節點要求，并對教師提出紀律要求；二是內涵發展項目辦公室主任副校長學習相關要求和分析我鄉情況，確定出我鄉的教學模式和撰寫課程實施方案措施；三是由教導主任組織教師深入學習“新課標”解讀“模板”，根據教師結構情況，對課程實施方案的撰寫實行任務分配，合理搭配教師資源，共同完成任務。

在鄉中心校行政和學校內涵發展項目辦的正確領導下，通過教師的通力合作和加班加點工作，歷時近20天的時間，我們按縣項目辦的時間節點要求按時完成了工作任務。

三、存在的問題

1、師資力量薄弱，嚴重緊缺教師。初中六個教學班只有12名教師，小學8個教學班，僅有16人，嚴重影響著我鄉學校正常教學工作的開展

2、部分教師的職業意識和責任心不夠強，對學校內涵發展項目工作認識不夠，缺乏開拓創新精神，不知從何入手，出現等、觀、觀、望象。

3、大部分教師教學理論水平不高，尤其缺乏新的課堂教學理念。

四、下步工作打算

1、請求上級解決我鄉師資薄弱問題，補充教師力量。

2、加強校本研究和教師的業務培訓及思想政治學習，提高教師思想意識。

3、積極爭取教師外出培訓學習和請本地專家入校指導的機會，提高全鄉教師的整體業務水平。

4、繼續加大學校內涵發展工作力度，嚴格執行“學校內涵發展管理辦法”，推進我鄉學校內涵發展進程，全面提高學習辦學和管理水平。

XX年12月20日

篇六：學校教育內涵發展工作匯報材料

學校教育內涵發展工作匯報材料

學校教育內涵發展工作匯報材料

為貫徹落實全市教育內涵發展工作會議精神，我校以實施目標管理為主線，以教師專業化成長為依托，以校本教研為載體，積極推進教育內涵的有效發展；同時突出特色課程的開發與開展，始終注重特色教育，全面引領各項工作健

康開展。

一、規范學校管理，確保內涵發展健康開展。

（一）完善制度建設。

為使學校進入良性發展的軌道，必須制定切實可行的規章制度，進一步完善學校管理機制。

近年來，我校已對以前的所有規章制度進行了清理修訂，如崗位設置及聘任制度、教學常規管理制度、請假制度、工作紀律、獎勵方案等。實現管理規范化，評先制度化，發展科學化。

（二）確保工作落實。

本學年，我們在各項管理中嚴格落實工作責任制，實行臺賬管理，各項工作做到目標明確，任務具體，責任到人。

我們制訂了學校值班工作制度和，把工作責任及時間具體到人。為確保工作責任制落實到位，學校辦公室牽頭，各處室負責人聯合檢查學校各項工作落實情況，對敷衍塞責的責任人實行責任追究。

（三）突出安全管理。

學校采取多種安全防范措施，確保學校師生人身和財產安全。學校制定了安全防范預案，健全各項安全管理制度，做到防患于未然；強化領導帶班值班制度，全天都有學校領導在校值班；加強學校安全保衛，加強校園夜間巡邏與值班；加強學校門衛管理，嚴格排查入校人員，進行身份登記，杜

絕閑散人員進入校園；協調綜治部門開展綜合治理，凈化學校周邊環境，減少安全隱患；加強防火防溺水防震演練，增強學生的安全保護意識和能力。

二、立足校本教研，探索課程改革。

教學是學校的中心，質量是學校的生命。我們狠抓過程管理，加強常規考評，狠抓教師業務，謀求長足發展。建立、健全了教學常規管理及常規量化考核制度，確保教學常規管理過程的連續、嚴謹、科學、規范。

在教育教學工作上，我們堅持狠抓學習課前、課中、課后的三個環節，落實自主、合作、探究等課堂學習方式方法改革，抓實考試、評價、診斷、輔導等各個方面，堅持搞好每學期的兩次月考、期中考、期末考，扎實推進了教育教學的各個環節與細節。

(一)課堂教學改革的探索與研究。

關于四步探究教學法學習與實踐，我們多次學習了《探究教育與四步探究教學法》、《四步探究教學法理論與實踐》、《四步探究教學法導學案》、《四步探究教學法教學設計》、《四步探究教學論》等書。

同時，每學期，我校各班級學生在教師指導下，召開班級研討會，討論“四步探究教學法”下學習中存在的問題，或者是對于某科、某課學習方法進行探討，班研討會把自主權交給了學生，選題、準備、組織、總結均由學生做主，而

教師則是引導者。

為了抓實推進四步探究教學法課堂教學實踐，學校抽調教學骨干，在學習理論的基礎上，上實驗課，領導班子和全體教師觀摩聽課。發現問題，共同研究、及時探討研究，使問

題及早解決。每學期進行四步探究教學法研訓賽，班子成員及教師全體深入課堂，聽課評課。在此基礎上評選出學校優質課教師，并由優質課教師上示范課。

這樣，通過反復學習與實驗，我校教師對教法的理解與操作能力得到提高，教師在課堂教學中的角色定位更加準確，課堂教學效益得到了較大提升。

關于小組自主合作探究學習方法的研究與實踐。我校38班的同學在班主任帶領下，率先走在小組自主合作探究學習的前列，他們不僅構建了學習小組，而且對小組互動提出來具體的要求，成員之間分工細致，責任明確，每個人都有自己的職責，積極在課堂進行小組合作與探究，收到很好的成效。其他班級也積極主動參與小組自主合作探究學習的課改學習與實驗?，F在，我們的很多課堂變得活躍了，學生變得主動了，開始逐漸成為了課堂的主人。

（二）校本特色課程的開展。

為了提高學生綜合素質，培養學生多方面的能力，豐富學生在校生活，我校積極推進校本課程的研究與實踐。根據

學校的統一部署，我校所有班級及全部 任課老師全部精選了自己的校本課程，并作為正式課程，全部落實到了課程表，按時進行

目前，我校開設的校本特色課程有書法、寫字、簡筆畫、剪紙、口風琴、鼓號隊、手工小制作、合唱隊、舞蹈隊、學生籃球社團、小記者站、象棋、文學社、詩社幾十個不同的課程。

同時，在上級領導的支持下，我們與安陽師范學院等高校聯合，積極推進我校的藝術教育，先取得了很好的成績。一年多來，我校學生先后被選拔參加了濮陽縣教師節、藝術節、安陽師范學院實習成果匯演等多個大型活動。

我們不僅開足體育課程，而且認真開展陽光課間，讓學生每天鍛煉一小時。每學期堅持組織春季和冬季運動會等舉辦籃球、乒乓球、課間操、跳繩等各種體育競賽。

（三）落實創新德育工作。

樹人先樹德，成才先成人，提升教育質量，首先必須提高學生思想道德素質。為此，我們確立的育人目標就是要讓學生，通過學習生活，形成健全的人格、良好的習慣、健康的體魄、美好的靈魂，從而讓其一生受用。

首先，我們構建新時期德育內容體系和評價體系，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，加強德育評價的研究和探索，培養全體學生，全面發展。

我們通過學生成人儀式等新生勵志教育，班級道德講堂以及教師課堂滲透等等，對學生進行了志向和理想教育，不僅培養學生的知識、能力，更讓以他們正確的眼光看待人生與社會。

其次，我們多次組織學習最美孝心少年，對學生進行了感恩和誠信教育，讓他們從小學會感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會，時刻以一顆感恩的心，健康的面對學習與生活。

同時，我們通過學生演講活動隊旗下宣誓、隊旗下宣誓，對學生進行了行為和習慣教育，逐漸讓他們學會文明、禮貌、刻苦、勤奮等良好的行為習慣，在學習與生活中，學習閱讀，正確使用零用錢，不隨意佩戴與學生身份不相應的首飾，服飾端莊大方，學做好人。此外，我們每學期還持續堅持進行法制和安全教育，上好法制課，學習經典案例，進行安全演練。我們也持續關注了學生的心理健康教育，關心空巢家庭，注意培養中小學生抗挫折能力，學會直面困難，健康成長。

三、教師專業化發展

教師是課程改革的實施者，是提高教育教學質量的關鍵。打造一支素質高、教育教學能力、教科研能力強的教師隊伍是學校校本教研工作的關鍵。

為了進一步促進教師專業化發展，學校積極推進教師閱

讀活動，引導廣大教師在知識的

海洋盡情徜徉，培養教師享受陽光幸福的閱讀生活，為教師搭建一個和諧、學習和提高的專業化成長平臺。

第一，為推進教師閱讀工程，我校多次進行校長贈書活動。

我們先后精選了《做一個不再瞎忙的班主任》、《班主任心育活動36例》、《教育如此美好》《沒有孩子是差生》、《構建教育新模式》、《讓每個學生學會快速作文》等一系列專業圖書，贈與教師，支持教師專業閱讀。

通過閱讀，逐漸使廣大教師逐漸認識到，讀書是不僅僅是職業的要求，不僅僅是提高學科教學的要求，其實讀書是更是一種生存的需要與積極健康的生活方式。

第二，結合國培、省培和市培計劃，對教師分層次進行了培訓。

根據教師的學歷、年齡、教齡、職稱、實績、觀念、能力等方面將教師分別制定個性化的發展計劃。立足校本，拓寬培訓途徑，從師德修養、教育教學、教育科研進行培養。針對工作中的實際問題，對信息技術、教研課題立項、小組合作、安全教育等進行了校本培訓。

四、我校近年取得的成績

近年來，經過我校全體師生的共同努力，我本教研及課程改革的不斷進展，教育教學成果開始顯現，教育教學成績

不斷提高，取得階段性的可喜進展。

XX年，我校應屆畢業生張XX，中招考試成績591分，成績居全縣第一名。XX年一三中錄取學生最高分574分（低于張未17分），其中文化分517分。

XX年，縣一中錄取分數線分別為373分，縣三中錄取分數線403分。我校初三畢業生70人，第一批被一中錄取17人，被三中錄取25人。其中，我校36班學生朱XX同學分被縣三中錄取。

成績只代表著過去。教育內涵發展已是每一個教育者面前的必然要求，下一步我們將在新的起點上，圍繞教育內涵發展繼續不懈努力，不斷研究，不斷探索，不斷總結，不斷提升，力爭取得課程改革的新進步，教育教學成果再邁新臺階。

篇七：注重XX年學校內涵發展 提升教育教學質量_學校管理工作總結

注重學校內涵發展 提升教育教學質量

——記發展、奮進中的廣河縣官坊學區

（二0一四年七月七日）

廣河縣官坊學區共有完全小學5所，教學點3處。全學區學校占地面積23072平方米，生均25平方米；建筑面積8285平方米，生均9平方米；現有圖書12168冊，生均13冊。XX—XX學共有在校學生920人，其中女437人；全

學區共有教職工74人，女29人；其中專任教師73人，專任教師學歷達標率為100%。

學區各校在發展歷程中，秉承“崇尚文明，力求超越”的宗旨，遵奉“崇德、勵志、博學、篤行”的校訓，堅持“求真、求善、求美”作為學校校訓；堅持“真實、樸實、扎實”作為學校教風；堅持“勤學、善學、樂學”作為學校學風，狠抓學區各校管理，努力提高教育教學質量。XX年至XX學，學區三科合格率排名在全縣19個單位中位居第四名，九個學區中位居第一名的優異成績。學區各校的教育教學質量穩步上升。學區各校自XX年以來，先后11次分別被評為全州先進基層黨組織、縣教育系統先進集體、全縣民族團結進步模范集體、全縣先進基層黨組織；先后有6名教師分別被評為州級優秀教育工作者、州“兩基”工作先進個人、州優秀班主任、道德模范、優秀教師等；有16名教師多次被評為縣級先進教師、優秀共產黨員、感動廣河道德模范等。

一、強化學區各校內部管理

1.注重班子建設。在學區各校管理工作中，我們特別加強對校長隊伍和各校校務成員的管理，首先把多年來在教學上成績突出，具有較強的工作責任心和管理能力的教師吸收到校長隊伍和校務成員中來；其次是工作中進一步明確了校務成員工作職責，力爭做到在學校管理工作中形成“校務成員分工負責制”的“三線三級”管理模式；三是努力提高校

長隊伍和校務成員思想政治素質和業務水

平，以班子的高效工作作風促進和帶動學校全盤工作，努力抓好常規、嚴抓細節、抓實過程，把別人不愿做的，不想做的，不會做的小事持之以恒地堅持下來，逐步向科學化、精細化管理邁進。通過校務成員的帶動，進一步增強全體教師的凝聚力和向心力，進一步促進了學校的和諧發展。

2.強化班級管理工作。班級是學校的基本單位，是學校管理工作的重點，也是難點，為此，學校特別注重班主任的選拔、培養、培訓和使用工作，讓具有較強的工作責任心，較高專業素養、文化素養、能力素養和性格健全的教師擔任班主任工作；定期召開班主任工作會議，加強對班主任的管理，在評價和考核方面，優先對班主任進行傾斜，每學期表彰獎勵優秀班主任，優秀德育工作者；從今年1月份開始，落實了每月200元的班主任津貼；學校每月根據各班的綜合檢查和考評，對優秀班主任發放浮動津貼。極大地調動了班主任的工作積極性，也進一步加強了班級管理工作，為強化學校管理打下堅實的基礎。

3.健全獎勵機制。學區各校制訂了嚴格的教職工考核細則和獎勵措施，根據每位教師平時的工作表現和業績作為對教師獎勵的依據，每學期定期召開獎勵大會，對涌現出來的績效考核先進個人，優秀教學工作者，優秀班主任，優秀學生等進行表彰獎勵，充分調動了一線教育工作者的工作積極

性和工作熱情，為進一步提升學校的教育教學質量打下堅實基礎。

二、狠抓教師隊伍建設

學區各校的發展要靠每一位教師，抓住教師培訓就抓住了學校的重點工作。近年來，學區各校把教師培訓和促進教師的專業成長作為一項長效工作機制來抓，通過開展崗位練兵，達標活動，在職培訓，專業引領，外出培訓等方式提高教師的整體業務素質水平。

1.認真開展教師培訓工作“四五模式”，注重教師的專業發展。

為進一步實施素質教育，學區在教師培訓的工作模式中逐漸摸索出“教師專業發展四五模式”。“四”是指一是制定切實可行的培訓工作計劃；二是制定教師個人專業發展計劃；三是建立學區學校聯動培訓工作的機制，為教師提供培訓平臺，促使教師培訓工作常態化、制度化、規范化；四是落實培訓工作的保障經費?！拔濉笔侵附處熍嘤柟ぷ鞯哪Ｊ剑杭凑n題帶動、集體充電、一一幫扶、觀摩聽課、個人自修五種模式。各校有效地將四五教師培訓工作模式和教師的專業發展有機結合起來，形成了自己的模式：官坊小學的“三個校園”建設；陽洼莊小學的教師培訓工作“五三模式”；河灘小學的“以愛育德”模式；槐溝小學的“值周校長”模式等；通過各種措施，培養專業化的教師，在語文、數學、英

語、音樂、美術、體育等方面都培養出自己的骨干教師。為進一步促進教師的專業發展，全面實施素質教育打下堅實的基礎。

2.積極打造高效課堂。學區各校提倡教師在教師善教，學生樂學的基礎上，努力打造高效課堂，最大限度的提高每位教師的課堂教學效益。每學開展教師課堂教學達標活動，從說好一節課、設計好一節課、上好一節課、評好一節課、反思好一節課五個環節進行達標，對不達標的教師限期進行達標，并將達標結果納入教師的考核和作為評先晉優的依據。官坊小學充分發揮中心小學輻射、引領、帶動作用，每學期開展公開課開放周活動，要求學區其他學校教師利用空閑時間到官坊小學進行學習交流，促進學區教師共同發展。在課堂教學中提倡七個注重：即注重設計、注重過程、注重體驗、注重探究、注重整合、注重反思、注重參與，力求課堂教學內容生活化、問題化、活動化、系統化，切實體現學生的學習、參與主體地位，并把這種課堂教學模式和教師的敬業精神結合起來，打造屬于自己的高效的課堂教學模式，努力提高學校的教育教學質量。

3.重視外出培訓。學區全力支持教師參加國家、省、州、縣組織的各級培訓和觀摩學習活動，倡導教師學習先進的教學經驗，學習先進的教學理念，學習會寧教育的三苦精神，轉化自己的工作模式，嘗試新的教學模式，把外出學習的先

進經驗有效的和學校的實際結合起來，再進行實踐。努力打造一支“師德高尚、業務精湛、無私奉獻”的教師隊伍。

4.強化校本培訓。學區各校每學期制定切合實際的校本培訓工作計劃，把新教師培訓、校務成員培訓、安全與法制工作培訓、“五課”培訓、班主任培訓、信息技術培訓、新教材學習培訓、德育主任培訓、業務培訓等作為長期堅持的工作來抓，來落實。努力提高的培訓工作的質量和實效性，努力提高教師的整體業務素質水平。

三、狠抓教學教研工作，努力提高教育教學質量。

學區各校堅持教學為中心全面開展工作，積極推進素質教育。提出了“向校長要質量，向學校管理要質量，向師資培訓要質量，向業務要質量，向學困生要質量”的教學工作思路，通過加強獎罰力度，狠抓師資培訓，努力提高課堂教學水平，努力提高教育教學質量，經過全校師生的共同努力，學區各校的教學質量提升非常明顯，在XX年的六年級全縣畢業統考中，學區三科合格率排名在全縣19個單位中位居第四名，九個學區中位居第一名的優異成績。由于各方面成績突出，在XX年9月7日召開的全州慶祝教師節暨教育工作大會上，馬國華區長被州委、州政府評為全州優秀教育工作者和全州“兩基”工作先進個人，受到了州委、州政府的表彰獎勵。

學區各校還狠抓了教研工作，通過每學期召開一次學校

教研工作會議，加大教研經費投入，狠抓校本課程實施、校本培訓、課題研討等工作，使得各校教研成果比較顯著。在XX年7月舉行的全州首屆校本課程設計大賽中，我學區編寫的《校本課程建設綱要》獲全州三等獎；學區各校先后有40余篇論文在省、州、縣論文評選

活動中發表或獲獎；另外，各校每學期都完成3個以上課題研究、推廣與總結工作；學區現已累計完成60個課題報告的研究和總結工作。

四、狠抓德育工作，促進和諧校園建設。

學區各校加強了學生的品德教育，進一步形成文明校風。一是狠抓對學生的養成教育，特別是文明禮貌教育。每周通過“三課”組織學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等常規要求，做到人人知曉，人人遵守，少隊部落實了每天的學生出勤、紀律、衛生、路隊、活動等的檢查與反饋；學校還加強了值周工作，堅持周一、周五的值周安排與總結工作會議，加強了值周工作的領導與督查。并與鄉鎮積極配合，狠抓了安全、禁毒、地方病防治等工作，效果明顯，在去年年底的地方病防治工作考核中官坊鄉的成績為全縣第一。二是狠抓了校園“安全”工作。通過定期開展安全教育、排查和應急演練活動，狠抓對師生的安全教育，及時排查校園內外的各種安全方面存在的隱患，兩年以來，師生安全意識提升明顯，學校均為發生一起安全事故。三是著

力培養學生特長。學區各校在認真落實校本課程的基礎上，成立課外興趣小組，充分發掘學生潛力，發揮特長，注重學生的個性發展，特長發展，全面推進素質教育。四是注重對學生的感恩教育。學區各校邀請感恩勵志學會成員到校演講；定期在主題隊會中召開感恩教育活動；召開家長會，加強感恩教育實踐；每學期召開畢業班學生家長參加的畢業典禮，對學生進行學校、家長層面上的感恩教育活動，讓學生進行發言，對學生進行心靈上的洗滌。通過具體活動的開展，讓學生能夠從小樹立遠大理想，成為學習中的動力，促進學生的全面發展、健康發展。

五、認真實施營養改善計劃，全面落實黨的惠民政策。

學區各校認真組織開展了營養改善計劃實施工作。加大了對營養改善計劃實施工作的監管力度，強化了對從業人員的培訓，嚴格

篇八：魯甸縣樂紅鎮中心學校內涵發展工作總結

魯甸縣樂紅鎮中心學校內涵發展工作總結 自我校被確定為內涵發展學校以來，我們認真學習上海方略集體的理論、方法、經驗，領會市、縣教育局文件精神，結合我校實際情況制定符合我校校情的內涵發展規劃。既學習上海方略集體先進理論、經驗，學習其他名校管理理念，教學理念、方法，做好學校特色建設，美化學校育人環境、提高學校管理水平，提升教師整體素質、落實課堂到課程的轉變，構建

優質高效課堂、開展大課間活動。現就我校在內涵發展方面的做法總結如下：

一、虛心學習他人經驗，取長補短

自昭通市教育局與上海空中教育有限公司簽訂《昭通市學校發展項目合作協議》，XX年9月22日上午孫校長在昭通市實驗中學參加項目啟動會，9月23日至25日，我校校長，教學副校長、德育副校長、教導主任參加了由昭通市教育局項目辦組織的學習，11月8日 孫世權、黃衛、王嶸、蘇德斌、劉少德、康耀等24名教師到昭通參加昌樂二中、杜郎口中學學校內涵教學模式培訓。11月12日，孫世權、王嶸、劉少德參加縣三小學校內涵發展專家第一次入校指導學習，11月15日，康耀等16名數學教師參加昭通小學數學高效課堂活動，11月22日，劉少德 康耀等22名教師參加昭通小學語文高效課堂活動。XX年11月25日 — 11月29日孫世權校長參加了武漢訪學集中培訓5天培訓。

二、提升內涵底蘊，引領學校發展

1、加強領導班子建設。為切實促進學校教育內涵發展工作，我校成立了以校長孫世權為組長，書記為副組長，以學校行政人員，教導主任，少先隊輔導員，各教研組長和各年級組長為組員的內涵發展領導小組，通過討論、學習等方式，制定了我校XX---XX三年發展規劃，結合我校實際撰寫了學

科課程實施方案，制定了學校的發展目標，以領導關心、教師舒心、家長放心為根本出發點，以打造特色文化校園和課堂課程改革來引領學校的品牌發展。

2、加強教師隊伍建設。通過完善教師管理制度，激活競爭機制，搭建教師展示舞臺，提升教師業務水平，煥發教師的生命活力，促進教學質量提高。

（1）、加強教研，以教研促教學。為認真落實新一輪課改的精神，結合學校內涵發展的要求及高效課堂的創建，我校各所完小XX年10月中旬完成了每位教師主講一節公開課，聽課、評課活動；XX年秋季學期于11月26日完成了一輪全鎮校與校課堂教學交流活動。此次交流活動由中心校副校長王嶸和教導主任劉少德認真組織，帶領中心校中青年教師“送課下村”。活動分為四個環節：

一、各校教師認真備課；

二、中心校教師上示范課和近三年新分教師課堂展示；

三、上課教師說課和所有聽課教師議課；

四、王嶸副校長及劉少德主任針對各校教師的課堂教學作要求、指導，傳達新課改的精神，講述新的教學理念，介紹課堂教學的一些方法。

（2）、加強學習，升執教水平

XX年11月27日下午放學后，樂紅中心校全體教師在學校電腦室認真學習PPT的制作技術。XX年11月28日下午4

點，樂紅中心校黨支部書記黃衛在五三班教室就如何使用電子白板對中心校全體教師做培訓。

三、培養教師和學生的良好行為習慣。

內涵發展注重的是人才的培養和恰當的管理，一所好的學校要有一個好的校長，要有一套和諧的領導班子，要有一批熱心于教育事業的教師，才能培養一批批合格的、對社會進步有用的人才。只有好的校長才能帶動一所好的學校，只有好的教師才能帶出一批好的學生。我校孫校長事必親躬、熱心學習，倡導務實作風，堅持“教育與教學相結合，傳統手段與新課堂理念相結合，思想教育與環境熏陶相結合”，以學生為主體，進行生命、生存、生活三生教育。積極整合資源，積極鼓勵教師撰寫論文，加強師生管理，引導。不斷構建管理的新境界，讓學生在生活體驗中促進養成教育。進一步創新班會活動，開展內容豐富的班級文化建設，關注學生的行為習慣變化情況。從本學期開始，我校要求班主任為每個學生作安全教育，午餐教育、文明禮儀教育。如：遵守交通秩序，上學放學結伴而行，不丟見拾，愛撫花草樹木，學會吃，學會拉（大小便入坑），學會玩（不在綠化帶玩、不在危險地方玩，不玩危險游戲），每日為家長做一件力所能及的家務、每日完成讀一句名言警句、摘抄名人成長的故事，把這些事情當作自己的生活來做，使之日?；志没?，使學生在自我教育中培養情操，鑄造品格。

四、建設特色校園

我校堅持按國家課程設置標準，開齊課程、開足課時；

讓學生走出教室，走進操場，主動積極參與體育、藝術活動，培養道

德情操，增強體質健康?！拔倚Ｗ裱瓕嵤虑笫?，因地制宜，循序漸進的原則，制定針對性與操作性較強的實施方案，切實保證學生每天一小時的校園體育活動時間。

我校的大課間活動分上午、下午二次活動，上午為第二節后20分鐘，下午為第一節課前40分鐘?，F階段上午課間體育活動的主要內容包括團體操和自由活動兩個部分，旨在全員參與，體現“我運動、我健康、我快樂”為主題的健康理念。下午大課間活動內容包括乒乓球、舞蹈、繪畫、籃球、讀背等活動。上下午兩個大課間活動，既達到了提高學生體質健康水平的目的，又調節、改善、豐富和發展了學生的精神生活，提高了學生藝術修養和全面素質。

五、存在的問題和不足

在學校內涵發展過程中，我們也有許多的問題和困惑.教師方面：

1、觀念轉變是個大難題。

多年的“傳授法”教學觀念要在很短時間內“脫胎換

骨”，對于多數老師而言實屬困難，對于各階段學生應達到的目標把握不到位。而新課改要求老師角色必須轉變，變為“平等合作者中的首席”，“要把課堂還給學生”等，一切都需要教師觀念的更新能力要提高，因此師資質量成為

關鍵。

2、知識結構較缺乏。

新教材中各科知識的整合，其他學科知識的增加，為教師的教學帶來困難。因此，教師須加強自身學習，拓展知識面，調整知識結構。

3、探究能力差、探究意識薄弱。

新課程的主要目標是培養學生的探究能力，而教師自身探究能力也有限，探究意識需加強。

4、計算機運用存在的問題。

新教材非常突出信息技術在教學中的應用，教師現在可以利用或獲取現有的上資源，制作課件所花的時間的較多，工作量較大，教師深感疲憊。

學生方面

1、習慣急待改變

在新課堂中，許多學生對接受式學習已經習慣了，想聽到老師告訴他們哪些該記，哪些該背，想得到現成的結果；不善于傾聽別人的發言。

2、自主、合作、探究意識不強

新教材有很多探究、實踐活動、對于我們農村學校的學生在這些方面顯得很被動，合作時較自由，缺乏紀律約束，任務不能較好地完成。

3、部分作業無法完成

新課程的作業不僅僅限于書面作業，更多的需要學生課外去搜集材料，而部分條件差的家庭不可能滿足教材的要求。社會配套設施滯后，導致一些作業無法完成。

家長方面：

1、家長對于傳統的教師教，學生學得觀念根深蒂固，不能接受新的教學方式，認為教師們這樣做不和常理。

2、留守兒童較多，家長不能更好地照顧孩子，也不能更好

篇九：小學促進教育內涵發展工作總結

促進教育內涵發展工作總結

本學期，我校根據教育局XX年重點工作，圍繞全縣教育內涵發展“六大支撐”，結合學校實際情況制定出本學期的內涵發展規劃：繼續做好學校品牌建設，提升學校管理水平，提升教師整體素質，增強德育實效，構建優質高效課堂，開展陽光體育大課間活動?，F將開學以來的內涵發展工作做如下匯報：

一、提升內涵底蘊，引領學校發展

1、加強班子隊伍建設。為切實促進學校教育內涵發展工作，我校通過加強領導干部的學習，每周結合學校重點工作，運用理論學習，尋求改進措施，周周有總結，月月有提升，在實踐中學習，在學習中提高。

2、加強教師隊伍建設。通過完善教師管理制度，激活

競爭機制，搭建教師展示舞臺，煥發教師的生命活力。德育培訓，提升服務水平；聚焦課堂，提升業務技能；骨干引領，提升課堂實效。

二、豐厚德育底蘊，增強內涵活力

我校進一步落實德育創新實踐活動，積極倡導務實化作風，堅持“教育與教學相結合，傳統手段與現代手段相結合，思想教育與環境熏陶相結合”，以學生為主體，進行心理健康教育和生活化教育。積極整合德育資源，加強與校外德育基地的聯系，充分發揮校外德育基地的功能，先后組織少先隊員到清豐烈士陵園、鞏營鄉敬老院進行德育實踐活動。積極鼓勵教師撰寫德育論文，加強學生個案的探究。本學期，我校在德育管理中專注于做好“小事情”，用心于一切德育活

動的“小事件”上，細心于一切德育行為的“小環節”中，全方位推進德育工作精細化，不斷構建德育管理的新境界，讓學生在生活體驗中促進養成教育。進一步創新班會課活動，開展內容豐富的主題班會課活動，并關注學生的行為習慣變化情況。每節主題班會后，對表現特好者或行為習慣相對好轉者，班級進行物質或精神獎勵。從本學期初開始，我校要求班主任為每個學生布置家庭德育作業，如：每日為父母親做一件力所能及的家務、每日完成讀一句名言警句、掌握一條科普知識、摘抄名人成長的故事，把這些事情當作

自己的生活來做，使之日?；?，持久化，使學生在自我教育中培養情操，鑄造品格。

三、深化教育教學改革，全面提高教育教學質量

為促進教育內涵的持續性發展，我校建立了以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的教科研制度。使活動實現主題化、自主化、常規化。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。堅持教師議課評課制度，議課突出“三個要點”---自己課堂最欣賞、最得意的地方，可以改進的建議，值得研討的議題；評課遵循“三個一”模式---一個顯著的優點，一個隱性的缺點，一個建設性、合理化建議。加強教師業務學習，提高教師教育教學理論水平，學校規定每位老師至少有四個本：教案教后反思本，各種學習筆記反思本，工作記錄本，聽課記錄反思本。教師的“四本”，已成為教師走向反思型教師，專家型教師的成長路上的得力助手。

為實現真正的高效課堂，根據縣鄉教研室安排，結合學校實際，在全體教師的參與下提出了符合學校實際的教學模式“一提二解三達四反思”，即一提——學生提出問題；二解——學生解決問題；三達——學生達標訓練;四反思——教師教學反思。在課堂教學中，學生以小組為單位，自主、互助、合作與交流式學習。重視課前自學、課上展示、課后鞏

固，以學習資料和學習工具為扶手，在老師的指導下，吃準、吃透教材，以達到培養學生自學能力的效。同時，教師在教學中反思感悟，教學相長，積累經驗，促進教學水平的再次提高，從而實現提高課堂學習效率之功效，實現真正的高效課堂。

四、開展陽光體育大課間活動，建設魅力校園

我校認真貫徹落實教育部印發的《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，根據《濮陽市教育局關于開展陽光體育大課間的指導意見》的精神，讓學生走出教室，走進操場，主動積極參與體育、藝術活動，培養道德情操，增強體質健康?！拔倚Ｗ裱瓕嵤虑笫?，因地制宜，循序漸進的原則，制定針對性與操作性較強的實施方案，切實保證學生每天一小時的校園體育活動時間。

我校的陽光體育大課間活動分上午、下午活動，上午為第二節后30分鐘，下午為第二節后30分鐘。現階段上午大課間體育活動的主要內容包括眼保健操、團體操（課間操，騎馬舞）和特色項目三個部分。采用集中為主、特色為輔活動的形式進行活動，以音樂為背景串聯活動全過程，旨在全員參與，體現“我運動、我健康、我快樂”為主題的健康理念。下午大課間活動內容包括藝術操、特色練習、騎馬舞、班級體育活動。上下午兩個大課間活動，既達到了提高學生體質

健康水平的目的，又調節、改善、豐富和發展了學生的精神生活，提高了學生藝術修養和全面素質。

五、科技探索生動有趣，多彩活動彰顯生機

按照教育局在全縣中小學校開展科技創新活動的要求，我校經常利用黑板報、宣傳欄等多種形式對全校學生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學?？萍紕撔陆逃耐茝V打下了堅實的輿論基礎。通過組織科普講座，開展科普知識競賽“小制作”“小發明”等豐富多彩的活動，使全校學生不僅增長了見識，而且也在活動中提高了學生的實踐能力和科技文化素養。

回顧開學以來的工作，我們雖然在促進教育內涵發展方面取得了一定的成績，但離家長的期望和領導的重托還有很大的差距。在今后的工作中，我們將一如既往的勤奮求是、開拓創新，為進一步促進學生素質全面發展，推進教師專業化進程，彰顯學校特色，提升學校辦學品位，開創更加美好的每天而努力奮斗。英才小學

篇十：XX年春季學期樂紅鎮小學學校內涵發展工作學期工作總結

XX年春季學期樂紅鎮小學學校內涵發展

工作學期工作總結

自XX年10月以來，我校為全面深化教育改革切實推進

素質教育，落實市、縣教育局 “學校內涵發展”工作的安排部署，結合學校實際情況并按照學校內涵發展規劃完成了以下工作：

1、成立學校內涵發展工作領導小組，確保學校內涵發展的有序推進。

為切實推進學校教育內涵發展工作，我校成立了以中心校校長為工作組組長的學校內涵發展工作領導小組，召開了專題會議，作了積極、有效地宣傳動員。并首先要求學校領導干部加強學習，結合學校重點工作，運用理論學習，尋求改進措施，在實踐中學習，在學習中提高。

樂紅鎮中心學校項目組織機構如下：

項目指導專家：邵聰萍（魯甸縣小寨鎮中心學校校長）組長：孫世權

常務副組長：黃 衛

成員： 王 嶸 張峰貴 張 鴻 張忠應 楊 云 劉少德 康 耀 劉少林 舒榮賢 陽純忠 陽厚發等中心學校全體教師。具體人員分工：

孫世權（樂紅鎮中心學校校長），負責組織樂紅鎮中心學校內涵發展項目的具體實施，審定學校總的學科課程實施方案；擬訂學校學科組考核評價方案、教師考核評價方案等。

黃衛（樂紅鎮中心學校黨總支書記），負責督促各學科組撰寫并落實學科課程實施方案，審核并收集各學科課程實

施方案，形成學?？偟恼n程實施方案。

王嶸（樂紅鎮中心學校安全副校長），負責督促指導少先隊輔導室擬訂并落實學校德育工作方案、安全工作方案，抓好學生的德育評價，組織搞好班主任、班級、保衛人員的考核評價。

劉少德（樂紅鎮中心學校教導主任），負責項目組辦公室工作，收集相關資料（圖片、文本等過程性成果）存檔、報送撰寫宣傳信息上報，撰寫計劃、總結。

楊云（樂紅鎮中心學校少先隊總輔導員），負責撰寫學校德育工作實施方案，抓好班主任、班級、學生等的考核評價。

語文組全體教師負責撰寫并具體組織落實語文學科課程實施方案；數學組全體教師負責撰寫并落實數學學科課程實施方案。

項目組設辦公室于教務處辦公室，由劉少德老師負責日常工作。

2、成立學校課程實施方案撰寫小組。

從全鎮教師中抽取骨干教師和學科帶頭人組成學校課程實施方案撰寫小組。小組成員通過集中學習和分散學習認真學習課程標準和考試范圍說明，客觀分析了我鎮現狀，接合內涵發展工作三年規劃及我校實情，撰寫了語文、數學的課程實施方案，并在中心校選取四年級作為課程方案實施的

試行班。其它學校各年

級的教師也認真積極地學習了課程標準及課程實施方案，并作了學習筆記。各年級各學科課程實施方案撰寫團隊：

一年級語文：李斌劉少林魯斌

二年級語文：范春梅 臧慶珍 李貴梅

三年級語文：王萬勇 黃全文

四年級語文：王曉娥 王清富 宋云才

五年級語文：楊金榮 張靜娟 徐家瓊

六年級語文：舒榮賢黃相勇 袁剛梅

一年級數學：周樹萍 伍益芬張麗

二年級數學：孫世軍 劉彥 陽厚發

三年級數學：李進 康耀

四年級數學：毛子蓮 陸開義 曾方忠

五年級數學：陽純忠寧靜會馬志

六年級數學：曾居武董宇 鄭志碧

3、內涵引領：走出去、請進來，加強學習，學以致用，積極走內涵發展之路。

XX年3月13日、14日，方略集團專家在昭陽區一中對一片區（昭陽區、魯甸縣、巧家縣和市直各項目學校）各中小學校長、教學副校長、教務主任（教科室主任）、骨干教師、本地專家；縣區教育局相關領導、項目辦工作人員；市教育局項目辦工作人員和市直本地專家進行集中培訓。我校

孫世權校長，教導主任劉少德，教導副主任康耀，骨干教師王小娥和陸開義參加培訓。

培訓會上，教育專家馮恩洪教授及專家成員孫海林、李廣春等就學校內涵發展項目作了題為《改進我們的學習》、《學生需要新的課堂》、《轉變觀念，引導教師進入卓越課堂改革》、《建模經驗介紹及建模經驗點評》、《困難及建模入模路徑討論》的專題講座，觀摩了牛衛國專家借昭陽一中（八年級）學生上的卓越課堂教學，并聆聽了馮恩洪教授對這堂課的精彩評價。

通過專家引領，案例分析，觀課評課活動，使我們進一步掌握了學校內涵發展有效的教學標準、要領及構建教學模式的基本程序。

XX年3月17日，我校組織教師學習了李海林教授的《課堂教學改革的趨勢》；XX年3月18日，我校對中心校部分學生作學情調查問卷和全體教師做學情調查問卷；XX年3月20日，中心校全體教師召開《教情、學情調查分析會》；XX年3月25日，完成XX年學校內涵發展繳費任務；XX年3月27日，組織中心校全體教師學習《學校教學模式構建方案》撰寫的基本程序。

XX年4月23日，樂紅鎮中心學校由學校黨支部書記帶隊，教導主任、副主任，語文、數學教研組長、骨干教師七人到縣三小參加學習內涵發展專家入校指導會議。會上，聽

取了縣三小學校學生、教師學情分析報告，縣三小兩位骨干教師對學情分析做了感言，三小王興忠校長做了鼓舞人心的動員講話；縣一小甄蘭芳老師介紹一小的課堂教學模式及向專家請教，縣二小馬竹青老

師介紹二小的課堂教學模式及向專家請教；內涵發展專家李廣春對縣三小的實際做了肯定的具體分析及解答疑惑，田汝華專家向我們進行了《卓越課堂及操作》的講座。

XX年4月16日，樂紅中心校邀請了縣人民政府督學、小寨中心校校長邵聰萍及4位老師蒞臨我校進行了教學指導。

指導組分別聽取了我校馬志老師和王小娥老師帶來的多媒體課《分數的意義》與《我不是最弱小的》，第三節課由指導教師蔣德麗老師進行體育教學示范課，通過現場的觀摩、思想的碰撞和行為的引領，讓樂紅小學全校教師對教學有了更深的理解。下午，邵聰萍老師從課堂教學改革的趨勢與核心內容、教學目標的解讀、“學案”預習法、集體備課四個方面給樂紅中心校全體教師和樂紅鎮各村完小校長、教導主任講解了課堂教學改革及講授法與活動法相結合的應用，并當場應用《春蠶姑娘》為課題進行分析。通過專家引領，案例分析，觀課評課活動，使全體教師進一步掌握了學校內涵發展有效的教學標準、要領及構建教學模式的基本程序。

XX年4月21日，樂紅鎮中心學校安排校長參加到上海進行訪學活動。

為促進本校學校內涵發展有序進行。促進教師健康成長，更好地遵循教學紀律，提高教學效率，充分發揮優秀教師教育教學的輻射作用，抓住“聽、查、比、看、評”的方法，營造“比、學、趕、幫、超”的教學氛圍。4月21日到24日，樂紅中心校開展一到六年級語文組公開課，各班語文老師準備充分，在教學