第一篇：職業(yè)學校專業(yè)(學科)中心教研組工作條例

泉州市中等職業(yè)學校專業(yè)（學科）中心教研組工作條例（討論稿）發(fā)布：教務處

更新時間：2007-3-19 8:00:28

為了更好地開展我市中職學校專業(yè)（學科）中心教研組（以下簡稱中心教研組）活動，充分發(fā)揮其在中職教育教學研究的作用，提高中心教研組的教學教研水平，帶動全市各中職學校的教研工作，使組織工作和開展的活動規(guī)范化、制度化，特制訂本工作條例。第一章

總則

第一條

中心教研組是貫徹黨的教育方針，圍繞中職人才培養(yǎng)目標，開展教學研究和組織師生開展各項活動的校際組織。

第二條

中心教研組是在市教育局職成教科的領導下，職教中心負責業(yè)務指導和組織工作，具體實施教學研究、教改實驗、新教材試驗以及建立校際教學交流平臺，是我市中等職業(yè)教育教學研究的中堅力量。

第三條

中心教研組設組長一名，30個及以上中職學校參加中心教研組正常活動的設副組長一名，超過50個（含50個）可設副組長二名。組長所在的學校，確定為該屆組長校或副組長校，其它為成員校。以推薦和選舉相結合的辦法產生組長和副組長。

第四條

中心教研組組長（含副組長）應具有較豐富的教學經驗和較高的教學水平，較強的教研能力；具有創(chuàng)新、開拓精神和較強的組織能力。一般由高級職稱的專業(yè)（學科）教師擔任，也可由教學和教研水平較高的中職職稱專業(yè)（學科）教師擔任。每二年一屆，可連選連任，任期未屆滿，因故無法正常開展工作的，可提請職教中心作相應調整，并在適當的時間，采用適當的方式通知各成員校。

中心教研組成員校一般為辦學規(guī)模較大，辦學質量較高的學校，開設的專業(yè)與中心教研組的專業(yè)相關。中心教研組成員由學校按要求推薦一名骨干教師參加。

第五條

中心教研組活動，主要依托組長校和省專業(yè)教學委員會理事學校開展工作。第二章

職責范圍

第六條

中心教研組的基本任務是：按照市職教中心的工作安排以及根據國家、省、市教育主管部門和相關教研機構部署的工作要點，制訂年度（學期）工作計劃，并按計劃開展教、學、研活動。第七條

中心教研組活動的主要內容是：

1、貫徹上級頒布的相關課程教學基本要求，根據學生實際情況，提出教學意見和建議，研究制定實施性的教學計劃（包括：專業(yè)教學方案、課程設置、實驗實訓設置、教學要求等方面）。

2、研討相關課程在專業(yè)中明確的地位和作用，根據學生的實際情況，對有關課程教學內容做必要的改革，研究和制定課程的教學基本要求。

3、開展教學實驗，包括教學觀摩、學術講座、專題研討、集體備課、教學講評等，及時總結教學、教改等方面的經驗。

4、積極組織地方或校本教材、講義的開發(fā)和編寫。交流優(yōu)秀教學論文、教學案例，收集、匯編試題、習題及優(yōu)秀教案。

5、組織開展教學方式方法的改革，倡導應用電化教學，多媒體教學等手段，推進現代信息技術在教學過程中的應用。

6、充分利用各校的教學資源，加強實踐教學環(huán)節(jié)的指導，實現教學設備、設施、實訓基地的有效利用和資源共享。

7、按計劃組織本中心組教師互相聽課、評課及參與教師教學評優(yōu)，學生技術技能和學科競賽活動。參與全市統(tǒng)一考試的命題和技能測試標準的制定。

8、結合專業(yè)、學科特點，積極開展課題研究。

9、配合市職教中心組織的有關活動。

第八條

教研員及中心教研組組長應積極執(zhí)行教研工作計劃，并做好教研活動記錄和教研活動總結。隨時跟蹤中心教研組會議確定的主要活動事項的落實情況。協助解決各成員校反映的具有共性的教學教研問題。

第三章

組織管理

第九條

中心教研組每學年至少召開一次會議，總結年度工作，提出新年度工作計劃。會議一般在秋季進行并納入職教中心的學期工作計劃，事前上網公布。如工作有需要，可在教研員或組長的提議下，由職教中心臨時召開有部分中心組成員參加的專項工作會議，研究、處理專項問題。

第十條

按照計劃，中心教研組定期或不定期開展活動。開展活動的一個月前，分管負責的教研員必須充分征求中心教研組成員（特別是組長、副組長以及省中心組成員校和相關學校）的意見和建議，研究活動的主要內容，擬定主題和詳細的活動計劃，報職教中心教研室主任審核，呈校長審批后執(zhí)行。

第十一條

教研組根據活動計劃，以職教中心的名義在正式召開會議的半個月前向各成員校下發(fā)補充通知。通知應包括以下內容：

1、活動的目的意義和主題；

2、活動的時間、地點；

3、活動參加對象；

4、活動的主要程序；

5、活動應準備的材料等。

第十二條

教研員須與承辦活動的學校保持信息暢通，隨時了解活動的準備情況，通報與會者的人數，落實活動材料、食、宿、行安排等事宜。

第十三條

教研員還須及時向職教中心教研室主任以及行政領導通報活動的準備情況，以取得在信息、人力、物力的協調和配合。第十四條

每次活動的所有材料（文件、通知、補充通知、會議紀要）都要經過處室討論、審核、校長簽批、辦公室蓋章后才能下發(fā)。第十五條

每次活動結束后兩周內，教研員必須把所有的材料完整地交到本中心檔案資料室整理歸檔。第四章

附則

第十六條

本條例由職教中心教研室負責解釋。未盡事宜，另作補充。第十七條

本條例自公布之日起執(zhí)行。

第二篇：學科中心教研組章程

巴林左旗教研室學科中心教研組工作章程

一、組建目的

更好地發(fā)揮旗教研室教育教學的研究、指導、服務職能。推進課程改革進程，加強學科建設，提高教師隊伍整體素質，全面提高我旗教育教學質量。

二、聘任條件

1、專業(yè)基礎扎實，教育經驗豐富，教學成績突出，有一定影響力的在職教師。

2、熱愛教育科研工作，遵守職業(yè)道德規(guī)范，有為教育科研奉獻的強烈意愿。

3、工作踏實認真，做事公平公正，有較強的組織、協調和管理能力。

4、勤于學習思考，善于分析研究，有較強的創(chuàng)新意識和教育科研能力。

二、管理辦法

1、各學科中心教研組成員每三年聘任一次，具體由學校和學科教研員推薦，教研室審核并頒發(fā)聘書。

2、各學科中心教研組成員應在學科教研員的領導下，積極主動地完成職責要求中的每一項任務。

3、各學科中心教研組成員在任期內，實行定性考核，教研室每學年對其工作成績優(yōu)秀者進行表獎，工作不合格者及時解聘。

三、職責要求

1、各學科中心教研組成員要充分利用在教學一線的有效載體，積極開展教法和學法研究，結合教法、學法研究的內容，協助專職教研員開展教學競賽、觀摩課、研究課、示范課、論文評選等活動。

2、加強考試研究，依據課程標準和教材內容，積極參與各年級檢測試題的命題工作，并做好質量分析及工作報告。

3、充分發(fā)揮在教育教學中的示范作用，主動參與“送教下鄉(xiāng)”等活動，并完成一學期執(zhí)教4節(jié)以上示范課的工作。

4、積極參與課題研究，善于進行教育教學工作總結，積極撰寫、發(fā)表教學論文、教學經驗文章。

5、不斷提高業(yè)務的普適性，一學期在學科培訓、教學研究中舉辦1次以上專題講座。

6、善于挖掘和培養(yǎng)新人，每年選擇1--2名年輕教師作為個人直接培養(yǎng)對象，加強傳、幫、帶的作用，并力爭使他們成為縣級學科骨干教師。

7、積極主動完成教研室安排的其他工作。

四、政策待遇

1、學校要大力支持各學科中心教研組成員參與各種教研活動，并為其從事教研工作創(chuàng)造條件。各學科中心教研組成員按要求完成工作任務，經教研室考核合格并報局分管領導審定，所在學校在本業(yè)績考核總分中，給各學科中心教研組成員必要的加分獎勵。

2、各學科中心教研組成員在評先評優(yōu)時同等條件下享有優(yōu)先權。

3、各學科中心教研組成員優(yōu)先享有參加各種教育學習培訓權，并由所在學校報銷差旅費、會議費、培訓費等。

4、根據各學科中心教研組成員的履責情況，教育局每學年將評選優(yōu)秀學科中心教研組成員若干名，予以表獎。

五、其他

附件：

巴林左旗教育局2014年聘任學科中心教研組成員名單

第三篇：《高中學科中心教研組建設實施方案》

各高中學校：

為了更好地適應高中基礎教育課程改革，全面落實提高教育教學質量的要求，積極探索新形勢下高中教研工作新內涵、新思路、新功能，整合全縣高中教育資源，發(fā)揮骨干教師集體智慧，縣局決定成立高中學科中心教研組。現將《沙洋縣教育和文化體育局高中學科中心教研組建設實施方案》印發(fā)給你們，請認真組織實施。

二○一○年一月十日

沙洋縣教育和文化體育局 高中學科中心教研組建設實施方案

高中學科中心教研組是教研室實施高中教學管理、開展教學活動的重要組織，旨在發(fā)揮高中骨干教師集體力量，開展教學研究，深化教學改革，提高高中教學質量。為貫徹落實縣局《關于加強高中教學管理，進一步提高高中教學質量的意見》（沙教[2009]79號）文件精神，積極探索新形勢下我縣高中教學教研工作的新內涵、新思路、新功能,加強我縣高中學科中心教研組（以下簡稱“中心教研組”）建設工作,特制定以下實施方案。

一、指導思想

以教書育人為根本，全面推進素質教育。開展以校本教研為主要形式、以本學科教師教學問題為主要內容的教育教學研究，推廣先進的教育教學經驗和優(yōu)秀教育科研新成果。促進教師之間的交流協作，形成學習型、研究型教師團隊，有效促進教師專業(yè)化成長，全面提高教育教學質量。

二、組織機構與管理

1、機構組成

按照高考文化考試科目成立高中學科中心教研組，每個中心教研組設組長1名，組員3—5名。原則上，組長由沙洋中學相關學科教研組長擔任，組員由兼職教研員擔任。

2、機構性質

中心教研組隸屬縣教研室管理，在縣教研室的領導下開展工作，屬于兼職性質的學科教學研究組織，對上為縣教研室負責，對下為全縣高中學校學科教研工作服務。

縣教研室直接管理中心教研組，其管理職責是：領導中心教研組的日常工作；建立中心教研組組長會議制度，定期召開中心教研組長會議；負責中心教研組工作的布置和指導；提供中心教研組必要的活動經費；組織中心教研組成員學習與培訓；負責中心教研組人員的選聘、考核與換屆工作。

3、兼職教研員選聘與管理

具體辦法參照《沙洋縣高中學科兼職教研員選聘與管理暫行辦法》（另附）執(zhí)行。

三、工作任務

中心教研組應著重做好以下幾方面的工作：

1、對教學教研工作提出建議。對全縣高中本學科的教研工作進行整體規(guī)劃和設計，指出具有普遍性的問題，提出改進措施；對教材、資料的選用提出建議；制定每學年教學進度，供全縣高中教師參考；對每階段的高考備考提出具體可操作的思路和意見；為縣局高中教學管理提供科學的決策依據。

2、參與教學常規(guī)管理。研究制定本學科備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)工作的具體要求，并具體抓落實。對全縣高中的教學常規(guī)進行指導和評價；對本學科校本教研工作進行檢查和指導；及時發(fā)現、樹立教學中的先進典型，推廣教學成功經驗；積極承擔有關教學工作考核、教學質量檢測等任務；加強學科評價研究，做好學科考試的命題、閱卷和試卷分析工作。

3、積極開展各項活動。要圍繞“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質量測評”、“教學反思”等教學要求，開展靈活多樣、講求實效的集體備課、教學研究、質量分析、教學反思交流、教學論文評比、教學基本功競賽等活動。活動要做到定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人，做到有計劃、有記錄、有總結。

4、做好資料存檔工作。設立中心教研組教研活動記錄本，每次活動要有專人記錄。注意做好各項教研活動材料、教學參考資料、統(tǒng)計資料等收集工作，學期結束時分類整理并交縣教研室保管，逐步建立本組的教學資料檔案。

5、強化學習意識。努力學習先進的教育教學理論、新課程標準、新課標教材，認真分析教學案例，撰寫讀書筆記、教學隨筆，交流學習心得，積極參加各級教研活動，把中心教研組建成名符其實的學習型組織。

四、保障措施

1、切實抓好中心教研組的管理。教研室要明確各中心教研組活動要求和各成員工作職責，保證工作真正落實到位。中心教研組要經常深入教師、深入課堂、深入學生，通過聽課、查資料、開座談會等形式，全面深入地了解校級教研組工作情況。

2、改善中心教研組工作條件。各學校要給每個中心教研組訂閱一定數量的學科專業(yè)報紙或雜志，配備必需的工具書、參考資料等，供中心教研組保管和使用。

3、保證中心教研組工作必要的資金投入。縣局及教研室為中心教研組提供必要的工作經費，并對兼職教研員的兼職工作給予適當補貼，調動他們的工作積極性。

附件一：沙洋縣高中學科兼職教研員選聘與管理暫行辦法

附件二：沙洋縣高中學科中心教研組工作規(guī)則（試行）

附件一：

沙洋縣高中學科兼職教研員選聘與管理暫行辦法

為加強高中學科中心教研組建設和管理，有效地開展教學研究，提高全縣高中教科研水平，充分發(fā)揮兼職教研員的作用，特制定本辦法。

第一章

聘任兼職教研員的目的1、改進和加強全縣高中教學研究工作，依靠兼職教研員開展教學研究和教學活動，形成全縣高中教研網絡。

2、整合高中教育資源，發(fā)揮高中骨干教師優(yōu)勢，帶動年輕教師成長，提高教師隊伍整體素質。

第二章

聘任兼職教研員的條件

3、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，為人師表，有較強的事業(yè)心和責任感，具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

4、積極參與教學研究，有較強的教育科研能力，有創(chuàng)新意識、服務意識和奉獻精神，能較好地為學校和教師服務。

5、具備較高的教育理論水平，有扎實的專業(yè)基礎理論知識和相關知識，具備較強的教學能力和研究能力，教學效果突出，在本校、本學科具有較大的影響。

6、具有較豐富的教學實踐經驗，有較強的組織協調能力和教學指導能力，有較強的寫作能力和語言表達能力，能獨立完成上級交辦的教研工作任務。

7、兼職教研員應具有六年以上教齡，原則上具有高級以上教師專業(yè)技術職稱，根據特殊學科的需要，特別優(yōu)秀的教師可以放寬到中級教師專業(yè)技術職稱。

8、近五年內獲得縣（市）級以上骨干教師、學科骨干教師或學科帶頭人稱號，或榮獲縣級以上優(yōu)秀教師等表彰獎勵。

9、本人對教育教研工作熱情，愿意承擔兼職教研員工作。

第三章

聘任兼職教研員的程序

10、推薦：兼職教研員采取教研部門或學校推薦、教師自薦等多種形式產生推薦人員。

11、考評：根據推薦人員名單，由縣局組織人員按本方案中的任職條件對推薦人進行初步考察，初步推選出兼職教研員候選人名單。

12、送審：縣教研室將初步推選出的兼職教研員候選人名單送縣局，縣局組織相關領導、專家和相關股室（單位）人員進行評審。

13、公示：縣局對評審合格的擬聘人員進行公示，接受社會監(jiān)督。

14、聘用：對經公示無異議的擬聘人員，由縣局正式頒發(fā)《沙洋縣高中兼職教研員聘任證書》，從聘任之日起履行職責。

15、兼職教研員原則上每學科設置3—5人。第四章

兼職教研員工作職責

16、認真貫徹黨的教育方針，積極落實和推進縣教研室和學科中心教研組部署的有關各項工作計劃。

17、配合縣教研室工作，積極主動完成縣教研室安排的工作。

18、立足縣域內高中，發(fā)揮兼職教研員研究指導作用，研究解決本學科教學中遇到的問題，幫助教師不斷提高教學水平。

19、協助縣教研室開展多種形式的教研活動。深入課堂聽課指導，接受學科業(yè)務咨詢，積極準確地向上級教研部門反饋學校實際教學中的問題、需求等信息，及時提出改進教學的指導性意見和建議。20、協助縣教研室和學校培養(yǎng)教學骨干，發(fā)現典型。每位兼職教研員在聘任期內培養(yǎng)1-2名青年教師成為學科骨干教師。

21、加強考試研究。依據課程標準（大綱）和教材內容，積極參與各年級檢測試題的命題工作，做好質量分析，為高中教學評價提供依據。

22、兼職教研員每學期聽課不少于30節(jié)，并在高中學科教研活動中承擔講課任務。

23、實事求是向縣教研室匯報自己的教學成績和科研成果，每學期將學科中心教研組的工作計劃和總結上報縣教研室。第五章

兼職教研員的管理

24、高中兼職教研員是全縣高中各個學科教學的骨干，是教研、教改的帶頭人。要在縣教研室的領導和管理下，結合學科教學特點及學校教學實際需要，按照縣教研室工作思路及工作重點，積極配合協助縣教研室搞好教學研究、教學指導、教學服務工作。

25、兼職教研員的聘期原則上為三年。兼職教研員由縣局委托縣教研室定期考核其工作情況，經考核合格，可連聘連任。對不能積極主動履行兼職教研員職責、或任期考核不合格的予以解聘。

26、學校要大力支持兼職教研員參與各種教研活動，并為兼職教研員提供兼職工作條件。

第六章

兼職教研員的權利和待遇

27、兼職教研員承擔縣級教研工作任務的時間，要同時計算在其任職學校的工作量和課時總量中。

28、兼職教研員享有參加各級骨干業(yè)務培訓、參加縣教研室組織的專題調研、考察和教研活動的優(yōu)先權。

29、兼職教研員在學校的教師身份不變，享有學校教師同等的權利、義務及待遇，具有從事原學校教學工作和縣教研室安排的教研工作的雙重義務。

30、兼職教研員納入縣局人才管理庫；兼職教研員優(yōu)先享有參加各種教育學習培訓權；在推選市級、省級骨干教師、教育名師、教改先進和職稱評審方面，享有優(yōu)先權。

31、本辦法自頒布之日起施行，其最終解釋權歸沙洋縣教育和文化體育局所有。

附件二：

沙洋縣高中學科中心教研組工作規(guī)則（試行）第一章

總則

第一條

沙洋縣高中學科中心教研組（以下簡稱中心教研組）是在縣局領導下、由縣教研室管理的學科教學研究組織，履行全縣高中各學科教學研究工作的組織、指導和協調的職責。

第二條

努力貫徹理論聯系實際的原則，為提高高中各學科教學質量和推進基礎教育課程改革提供服務，為教育行政部門提供咨詢。

第三條

以高中各學科教學為主要研究對象。在研究工作中，既要開展基礎教育教學理論研究，又要重視應用研究，并以解決教育教學中實際問題的應用研究為主。

第四條

中心教研組成員在工作中要堅持與本專業(yè)的廣大教師相結合，逐步形成以中心教研組成員為主體，廣大教師積極參與的教學研究新局面。

第二章

任務

第五條

各中心教研組要深入教學第一線開展調查研究，充分了解和掌握全縣高中課改、學科教學等工作的現狀及存在問題。每年完成一篇調研報告，提出符合本縣實際的落實課程標準及改進教學管理的意見或建議。

第六條

策劃和組織本學科教師開展多層次、多形式的教學研究活動，努力探索和改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，提高教學水平。每學期至少開展一次課堂教學觀摩活動或教學評優(yōu)活動。

第七條

組織開展專題研究和教學實驗研究，發(fā)現典型，培養(yǎng)中青年骨干教師；總結和推廣先進經驗，做到點面結合，分類指導，有序推進，促使課堂教學不斷優(yōu)化和課改工作不斷深入。

第八條

每年組織本學科教師開展培訓或研討活動一至二次。學習課改理論，鉆研課程標準和新教材，樹立教育教學新理念，努力提高廣大教師的理論水平和教育教學實踐能力。

第九條

積極承擔本學科及有關課程改革的教育科研課題研究工作，帶頭研究課題，勇于開拓創(chuàng)新，努力多出成果，不斷提高教、科研水平。

第十條

每年組織本學科教師開展一次教學論文研討交流活動，積極承擔省、市教科研部門委托的評審工作。

第三章

成員

第十一條

中心教研組成員應由具有較高的思想素質和業(yè)務素質、并具備一定研究能力的在職人員擔任，選聘辦法參照《沙洋縣高中學科兼職教研員選聘與管理暫行辦法》。學校領導、教學骨干應各占一定的比例。

第十二條

中心教研組成員要認真讀書，自覺學習政治理論和國家的教育方針、政策、法規(guī)，學習教育理論和專業(yè)知識，不斷提高人文素質和綜合素質，充分發(fā)揮各自的主動性、積極性與創(chuàng)造性，認真履行職責，努力完成相關的教、科研任務。

第四章

管理

第十三條

各中心教研組每學年年初應制定出本組的學工作計劃，年終向縣教研室提交工作總結。

第十四條

每學年至少召開一次中心教研組工作會議，總結工作，交流經驗。

第十五條

縣教研室每年對各中心教研組及成員的工作進行一次考核，對完成任務好、并取得顯著成績者，將給予表彰和獎勵。

第十六條

中心教研組的業(yè)務活動經費由各高中承擔，縣局根據需要適當補

第四篇：古坊中心學校學科教研組管理制度

古坊中心學校學科教研組管理制度 學科教研組是組織各任課教師進行學科研討和教學的指導站，是使各學科能有計劃、有目的地進行教學的組織機構，是檢查督促各學科完成任務好壞的評議組織者。為了使各學科教研組能按學校要求有計劃，有目的，有組織地開展好學科教研活動，特定出學科教研組管理制度如下：

一．各學科教研組每學期初必須制定好學科教學研究活動計劃，組織教師認真學習和研究課程標準、教材、教參等有關教輔材料，并做到學有準備，研有討論和記錄。

二．各學科教研組每半期必須有一次教學經驗交流和工作總結，后半期必須制定好差生補救措施，嚴格要求各學科在教學中必須做到因材施教，因學生的接受能力而宜。

三．各學科教研組每學期末必須認真進行工作總結，期末考試情況分析，按時上交教導主處。

四．各學科在進行公開教研課時，必須使用電教，如果沒有燈片，應自己制作；聽完后，教研組長必須組織該學科的聽課教師進行認真評議，并填好活動記錄。

五．語文教研組每學期至少應開展五次以上教研活動，每一次活動目的要明確，內容要具體，活動完后應認真進行評議和填寫記錄。

六．數學教研活動每期至少應開展四次以上，每次活動要求目的要明確，內容要具體，活動完后應認真進行評議和填寫記錄。

七．英語教研活動每期至少應開展五次以上，每次活動要求目的要明確，內容的安排要恰當，教具的準備要充分，活動完后應認真進行評議和填寫記錄。

古坊中心學校2009年9月

第五篇：職業(yè)學校計算機學科總結

2012-2013學年第一學期計算機

學科工作總結

根據學校安排，本學期我擔任民一班的《電腦綜合應用》這門課。下面就結合自己的實際教學對本學年的工作進行總結:

一、思想方面

本人能認真學習黨的路線、方針和政策，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己。積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。一學期來，我服從學校的工作安排，配合學校和老師們做好各項工作。

二、教學方面:

認真揣摩教學目標,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材,力求吃透教材,找準重、難點。上好課的前提是做好課前準備,本學科主要內容都需要上機完成,所以每節(jié)課都要提前做好上機準備,檢查機器狀態(tài)。上課認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生獨立掌握所學內容。通過一節(jié)課的教授使他們他們每一節(jié)課都有收獲,在學生完成上機任務時,在各臺電腦前巡回檢查學生的掌握程度,完成情況,并注意輔導,及時找出不足。

教課同時注重于因材施教,讓不同學生得到不同的發(fā)展。在上課

期間,不同學生表現出不同的興趣,那么對于課堂任務,學生可以根據自己的情況去選做,這樣子,不僅一節(jié)課下來在計算機方面收獲不小,而且從中體會到了成功的喜悅。

1、以教師為主導，以學生為主體

教師作為教學的主導，必須全面熟練地掌握所用的教材，然后，精心地對它進行加工處理，并且有目的地收集有關資料，與所用教材有機結合，因為計算機的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材中難免出現“陳舊過時”、甚至錯誤的內容。現在的學生具有較強的獨立思考能力，在整個教學過程中，教師應充分認識到學生是有能動性的教學對象，他們是教學的主體，教師除了課堂的講解和實踐的指導，還應該鼓勵學生多使用相關的計算機輔助教學。

2．以應用為目的，以興趣為動力

對于大多數職業(yè)學生來說，將不會從事計算機的科研與開發(fā)，而是把計算機作為一種工具，來解決或輔助解決實際問題．所以，計算機應用基礎教學目標的確定，就是本著以應用為目的，使學生在走上工作崗位之前，就具備一定計算機基礎知識和應用能力。教學過程的實施，包括教師的講授，要求學生完成的作業(yè)以及對學生的成績考核，應本著應用為目的，以解決實際問題為教學的線索，靠這根線索把有關的知識點有機地串聯起來。

3．以實踐為基礎，以理論為臺階

學習計算機，特別是以應用為目的學習，如果沒有實踐作為基礎，如同在空中樓閣。我認為學習計算機，比較行之有效的方法是；先知

其然，再循序漸進知其所以然。對于一個即將走上工作崗位的職業(yè)學生來說，動手能力的培養(yǎng)確實很重要，但是，也不能忽視理論知識的學習和提高，這些理論知識的學習會幫助他們更加得心應手地應用計算機解決實際問題，理論的提高能幫助他們站在更高的高度使用計算機這種人類的工具，從而指導他們在各自的領域發(fā)揮更大的作用。

三、需要努力的方面:

1、加強專業(yè)知識學習，努力提高自身素材和教育教學水平。

2、盡量讓課堂充滿新意,讓學生更有興趣去學習,利用各種方法訓練提高教學效果。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生能夠嚴格約束自己。

在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

秦江

2013年1月9日