第一篇：品社學科中心教研組計劃

2011——2012學年第一學期

品社（品生）學科中心教研組活動計劃

武安市富強小學

一、指導思想：

本學期，我品社（品生）學科中心教研組將緊緊圍繞武安鎮(zhèn)教育辦關于全鎮(zhèn)教研活動的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好品社（品生）課，開展好各項教研活動。認真落實教學目標。

本學期中，品社教研組將繼續(xù)扎扎實實地搞好課堂教學工作，讓學生學有所獲，學有所得。

二、教研目標：

本學期品德與生活（社會）教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念，以課程、課堂教學改革為研究中心，以創(chuàng)建新型教學模式的學習研究為主要內容，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使品德與生活（社會）課程，真正起到優(yōu)化學生的品德與行為的作用。

三、具體工作要求和措施

1、根據(jù)學科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，提供學生參與創(chuàng)新學習的機會，留心收集創(chuàng)新學習的案例，并多撰寫論文和教學案例設計，多投稿，爭取在學區(qū)或以上評比或業(yè)務刊物中獲獎、發(fā)表。

2、充分利用教育信息網(wǎng)上的教學資源庫的素材，積極進行多媒體網(wǎng)絡教學，使教學內容現(xiàn)代化，促進教學改革。

3、形成教研氛圍：積極開展說課、觀課、議課活動，大組每月教研活動一次，做到定人、定時間、定內容。鼓勵本組教師在教學中

注重信息技術的運用，通過互相學習、交流，互相觀摩，以期達到提高品社（品生）學科的教學質量。

四、本學期主要工作安排：

八月份：

制定本學期品社（品生）教研計劃，交流討論，落實計劃目標要求。九月份：

1、組織教師學習新課標，結合學段要求落實教學常規(guī)。

2、由教研組長率先進行說課、講課活動?；ハ鄬W習，加強交流。十月份——十二月份

1、本組其他教師依次進行教學觀摩實踐課講課活動。

2、觀課、議課。

一月份：

1、做好期末總結工作

2、撰寫學期工作總結

3、組織學生搞好期末評價，進行期末質量分析。

第二篇：2013科學品社教研組計劃

2012---2013年下學期

品德與社會、科學教研組

工作計劃

利津街道中心學校

2013年下學期品德與社會、科學教研組計劃

一、指導思想：

以黨的十七大會議精神為指針，以貫徹落實新課程標準，全面推進素質教育為宗旨，以“科學加獨創(chuàng)，爭創(chuàng)先進教研組”為目標，以深化“主動參與課堂教學、小組合作學習模式實驗研究”為突破口，扎實開展教研活動，提高教師教學業(yè)務水平，提高教學質量，促進學生素質全面主動發(fā)展。創(chuàng)出科學教研特色。

二、教研工作重點及措施：

1、組織教師學習新課標。規(guī)范教學行為，在集體備課基礎上建立組內研究課制度。并且開展“分析教材、處理教材、理論研讀、人人上好每一節(jié)課”等活動。在期末形成具有自己教研特色的成果集。

2、重點落實和完善校本課程的研究。

3、組織教師做好備課，采取“獨立分擔，集體研討，資源共享，課后反思”等備課模式，促進集體教研活動的開展。

4、加強校本教研，大力提高教師的教研水平，督促教師上好每節(jié)課。

5、學習各種先進的教學經(jīng)驗，提高教學水平和質量，促進學生素質全面主動發(fā)展。

6、合理利用遠程教育資源，開展學科教學整合，提高課堂教學效率，提高學生學習的積極性。

三、具體工作安排：

3月份：

（1）組織教師討論并制定本學期科學教研計劃。

（2）開展第一輪觀看專家講課、評課活動。

（3）學習各種先進的教學經(jīng)驗，提高課堂教學效率的有校方法。

4--5月份：

（1）、參加“自主學習、學會學習、提高效率”為主題的科研月、電教月活動。

（2）、教師準備好說課稿。

（3）、開展備課、說課活動。

（4）、開展人人上好每一節(jié)課和組內互相聽課、評課活動。

（5）、撰寫課后反思一篇。

6月份：

（1）組織教師參加科技活動。

（2）組織科學教師協(xié)助各班級舉辦一次科技知識智慧星擂臺賽。

（3）學習科學、品德與社會教學研究的文章。

（4）交流學習體會。

（5）撰寫課后反思一篇。

7月份：

（1）學習一篇有價值的教學心得。

（2）開展組內理論研讀，并撰寫好學期總結材料。

（3）制定復習計劃。收集教師成果。

第三篇：東區(qū)小學品社學科計劃

東區(qū)小學品社學科2015-2016第二學期

工作計劃

一、指導思想

以課程標準為依據(jù)，以本學科的課程性質、目標、理念、課程特征為基準，進一步深化區(qū)“三步導學”課堂學習模式，關注學科教研的有效性和針對性，完善隊伍建設機制，全面提升教師的專業(yè)水平與素養(yǎng)，提高學生的綜合能力。品社學科中心組圍繞工作總目標，以課程改革為核心，以教師隊伍建設為根本，以課題研究為抓手，以多種研訓為手段，本著服務于學校、教師，教學的宗旨，努力營造良好的教學氛圍，全面提高課堂教學效率和教師教學水平。特制定本學期品社學科工作計劃。

二、工作重點：

1.深入學習課改新理念并繼續(xù)踐行。發(fā)現(xiàn)問題，研究解決探索，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。

2.強化學科教研建設。以課堂為主陣地，引導學生在在課堂實踐活動中學習體驗，提升生活能力和道德水平。在教與學的雙邊活動中，促使學科建設上一個新臺階。

3.深入開展教科研，以科研為先導、促教研，努力進行學科教學模式的研究論證。

三、工作目標及措施：

1、立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教研促質量

（1）做到方案具體，過程扎實，活動有效，資料齊全。要精心設計活動形式、內容、目標，追求有效教研。

（2）提升教師教學水平，提高學科教學質量，強化學科教師隊伍建設。

（3）通過參與學科組集體備課、上課、評課、講座、座談等形式對一線品社教師進行教學指導。

（4）重視培訓、培養(yǎng)教師。鑒于我校教師多為兼職的現(xiàn)狀，對本學科教師進行全員培訓，認真學習課標，深入研究教材、教法、課堂、試題命制，為構建高效課堂做好準備。

2.以課題提升專業(yè)素養(yǎng)，努力深入學習“三步導學”，構建高效課堂 全面推進全區(qū)本學科課題研究的指導工作，繼續(xù)推進“三步導學”課堂學習主推模式。繼續(xù)深入課堂，了解實際，指導操作；查閱教案，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，加強對一線教師課堂教學模式操作的指導。認真落實“人人一堂研究課”，對品社學科教學模式進行研究論證。

3.全力培養(yǎng)學科骨干教師

打造一批具有示范和輻射作用的“品社”學科教學骨干和能手，教學過程中堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，注重知行統(tǒng)一，強化全員育人，引導學生在學習中培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。

4.不定期組織本學科專題研討會。

5.積極采取多元評價，促進課改持續(xù)深入發(fā)展。

（1）繼續(xù)實行學生綜合素質測評、平時學習表現(xiàn)、學業(yè)成績評價相結合的多元評價體系，促進學生綜合素質的全面提升。

（2）積極探索小學品社學科考試內容和形式等方面的改革，以此促進教師教學方式、學生學習方式的轉變，全面提高教育教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

四、逐月工作安排

三月份：

1.學期初制定小學品社學科中心組工作計劃、教學進度。

2.制定本學科課題研究計劃、組織本學科組制定學科計劃。

3.組織學科教師全員培訓，重點針對本學科評價形式的變化、試題編制、課堂改革。四月份：

1.開展校本教研工作調研、聽課指導。

2.加強網(wǎng)絡教研的建設與發(fā)展，組織教師觀摩《品德與社會》生本課堂的成功課例，進一步解讀模式，進行經(jīng)驗交流，提出改進設想，形成策略，編寫成果材料。3.學校開展好課題的相關工作。五月份 1.對老師進行聽課指導、案例研究。

2.期中質量檢測，并進行階段質量分析。六月份

1、落實“人人一堂研究課”，對學科教學模式進行研究論證。

2、學校開展好課題的相關工作。

七月份

1.制訂復習計劃。

2.各學校組織期末復習及期末質量監(jiān)控。

第四篇：品社學科模式

小學《品德與社會》“新知探究課”教學模式

《品德與社會》學科是以培養(yǎng)學生形成良好品德、實現(xiàn)社會性發(fā)展為宗旨的一門綜合課程，其學習內容涵蓋了社會生活的各個領域，對學生養(yǎng)成良好的行為習慣和個性品質具有至關重要的作用。為了提高品德課堂教學效率，最大限度的發(fā)揮課程的育人功能，我們根據(jù)學生的學習特點和課程實施特點，針對不同學段對課堂教學的基本范式進行了深入具體的研究，以促進品生品社課堂教學水平的提升。

隨著年齡的增長，生活范圍逐漸擴大，學生的生活軌道由家庭、學校逐漸趨向廣闊的社會生活，開始接觸更多的社會規(guī)則，需要掌握更多的生存技巧。針對學生發(fā)展的需要，《品德與社會》課程以螺旋上升的形式深化了家庭、學校、家鄉(xiāng)等不同領域中的社會環(huán)境、社會活動、社會關系等因素，而兒童的品德與社會性發(fā)展就是在逐步擴大的生活領域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的。

一、基本思路

按照“情境—互動—合作—發(fā)展”的教學步驟來實施的，其基本思路是：以促進學生發(fā)展為中心，通過創(chuàng)設生活及問題情境，使學生在與各種學習媒介發(fā)生的多維互動中，鏈接生活、體驗生活，在師生的合作探究中感悟生活，促使學生形成一定的生活角色意識和責任意識，以良好的道德行為踐行生活，從而實現(xiàn)師生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。

二、教學范式的基本結構

（一）情境設置，找準切入

情境是充分調動學生學習積極性的最有效途徑之一，能有效激發(fā)學生構建知識的興趣，為學生提供情感升華的思考和對比場景。教學中教師根據(jù)教學目標的要求，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗或現(xiàn)實行為，采用適當方式，如生活事件回放、設置生活問題、創(chuàng)設模擬情境、播放影像資料等，創(chuàng)設學習內容與生活的鏈接情境，引發(fā)學生在情境下自主鏈接生活、喚醒生活，拉近學習內容與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生生活探究興趣。

（二）活動探究，自主建構

生活情境的創(chuàng)設僅僅是課程的開始，對問題的初步解決也只是打開了學生的生活之門，隨著活動的逐漸展開，學生們將進一步體驗生活的奧妙。所以教師繼續(xù)引導學生結合自己的生活經(jīng)驗和知識基礎，對上述問題進行初步探究和認知，所以設計了讓學生結合生活實際進行自主的探究活動，這個環(huán)節(jié)學生可以通過自主閱讀文本、觀察、調查訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集、尋求幫助、親身實踐等種種方式進行自主的學習活動。

（三）交流互動，自主參與

在此環(huán)節(jié)中，學生積極展示和充分暴露自己的觀點和認識，在小組互動交流中，對已知知識和技能、已有情感和態(tài)度進行驗證、質疑、總結，從而更加深入生活、體驗生活。如《感謝您，老師》一課中，學生根據(jù)自己的觀察，采訪，交流中老師們一天所要做的工作，感受老師工作的辛苦，再結合自己的親身經(jīng)歷，想一想你與老師之間有沒有發(fā)生過讓你難忘的事情，最后討論你認為有些同學只尊敬自己的老師，你認為這樣做對嗎？說說你的想法。這樣學生在交流中對教師的工作就有了更加系統(tǒng)的了解，也進一步感受到了老師工作的辛苦，內心會很自然的升起對老師的敬佩之意。

（四）展示提升，內化感悟

通過互動，交流，學生的認知雖有所拓展，但也只是豐富了相關的生活經(jīng)驗，對生活的深入認知仍很膚淺，對某些問題仍存在一知半解。在這一環(huán)節(jié)中學生伴隨著新的疑惑、新的問題的產(chǎn)生，以及想要驗證自己、他人、教師、教材的理論和觀點的更迫切的心理需求，通過匯報展示，以小組為單位在全班范圍內與其他各組進行交流探討，通過生生之間、師生之間、學生與其它學習媒介間的多維交流，達成對問題的深入認知。

（五）拓展延伸，回歸生活

學生良好的品德的培養(yǎng)來源于生活、高于生活，最后回歸生活，指導學生的生活行為，促使學生內化道德要求，實現(xiàn)社會性發(fā)展。在此環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)學生合作探究的情況，為促成學生發(fā)展目標的深入和達成，由教師或學生再創(chuàng)富有實踐性的新情境和新要求，以檢驗學生的認識用所學的知識和能力去踐行生活，進一步深化、擴展、修正和完善認識，使學生知識能力、情感態(tài)度得以全面和均衡的發(fā)展。

第五篇：品社教研組工作計劃

品德與社會教研組工作計劃

龍王廟希望小學 武增鳳

一、工作指導思想：

緊緊圍繞區(qū)教研室品社計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好品德課，開展好各項活動。認真落實教學目標。

二、教研目標：

本學期品德與社會教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念，以“135互動課堂”的研究為主要內容，以培養(yǎng)惹人愛的學生為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使品德與社會課程，真正起到優(yōu)化學生的品德與行為的作用。

三、活動安排

1、平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)品德課。

2、教學中，教師依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容。注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其它學科教學內容緊密結合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

3、教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。

四、本學期主要工作安排： 九月份：

1、制定本學期品德教學工作計劃，交流討論，落實計劃目標要求。

2、組織教師學習課標，結合本學段要求落實教學常規(guī)。

十月份：

1、六年級品社集體備課

2、開展聽評課活動，互相學習，加強交流。

十一月份：

1、開展教研活動，組織老師們學習如何培養(yǎng)學生自主學習習慣。

2、撰寫教學案例。

十二份：

1、組織教師參加說課評比活動。

2、反思交流會

一月份：

1、做好期末總結工作

2、撰寫學期工作總結

3、組織學生開展期末評價，進行試卷測試。