第一篇：綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)

綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)

2011——2012學(xué)年下學(xué)期

這學(xué)期我們綜合學(xué)科教研組有英語(yǔ)、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂(lè)學(xué)科教師共10人。綜合學(xué)科教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的支持和配合下，本學(xué)期綜合學(xué)科教研組基本完成期初的計(jì)劃安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組的建設(shè)

我組的每一個(gè)教師均擔(dān)負(fù)著全校多個(gè)年級(jí)的綜合學(xué)科教學(xué)課程，每周的課時(shí)量大，還兼任其它工作，任務(wù)均很重，所以我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，特別珍惜教研活動(dòng)時(shí)間，利用這短短的每周兩節(jié)課來(lái)增進(jìn)老師之間的交流。我們教研組的教師十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題，我們希望能不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而將提高教學(xué)質(zhì)量、做好課堂常規(guī)管理作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。組內(nèi)成員在工作上互相幫助，增進(jìn)了老師之間的合作精神，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，形成了較好的組內(nèi)風(fēng)氣和氛圍。

二、常規(guī)教學(xué)任務(wù)的落實(shí)

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，針對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)、教師工作手冊(cè)的撰寫(xiě)、上交材料等方面進(jìn)行全面嚴(yán)格的檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與教師反饋交流、及時(shí)改進(jìn)工作方式方法。

三、教研活動(dòng)的開(kāi)展

我組每周三上午1.2節(jié)課為開(kāi)展教研活動(dòng)的時(shí)間，全組成員除有學(xué)校公差外均能按時(shí)參加教研活動(dòng)。雖然活動(dòng)時(shí)間較為緊張，但每位教師都很珍惜這樣的活動(dòng)機(jī)會(huì)，認(rèn)真將其落到實(shí)處，講求活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性，讓每次活動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)收獲來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)。

我組的教研形式豐富，靈活多樣，做到人人有準(zhǔn)備，次次有所得。開(kāi)學(xué)時(shí)，我組成員集中討論制定了計(jì)劃，正因?yàn)槊课焕蠋煻紖⑴c了制定計(jì)劃，所以在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)才完成的比較順利。

教研活動(dòng)為大家輪流上研究課為主體，人人都會(huì)是主講者，同時(shí)又是評(píng)講者，每節(jié)公開(kāi)教學(xué)課，都盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計(jì)較講課成敗，主張大膽嘗試，從大處著眼，從小處出發(fā)，盡量從多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

每位教師都要經(jīng)歷“備、說(shuō)、上、評(píng)”這四個(gè)階段，這四個(gè)階段分別在兩次教研活動(dòng)中進(jìn)行，第一次教研活動(dòng)是說(shuō)課和備課，第二次教研活動(dòng)是上課和評(píng)課。上研究課的老師認(rèn)真?zhèn)湔n后撰寫(xiě)出教案，準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，其他每位教師先了解教材，然后由這位老師進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課完畢后，大家進(jìn)行集體備課，共同修改教案，活動(dòng)后這位教師再次修改教案，準(zhǔn)備一周后上研究課。上完研究課后進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課的形式還是采取自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，由上課教師充分講解設(shè)計(jì)理念，陳述設(shè)計(jì)安排，反饋教學(xué)效果。聽(tīng)課教師就自己的認(rèn)識(shí)，充分談感受，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出疑惑和缺點(diǎn)，嘗試性提出教學(xué)改進(jìn)方法。組員教師對(duì)遺漏處給予補(bǔ)充，對(duì)于共性的問(wèn)題提出來(lái)引起大家的重視，共同改進(jìn)、共同提高。組內(nèi)的各個(gè)成員都能積極發(fā)言，本著一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。大家都暢所欲言，各抒己見(jiàn)、無(wú)拘無(wú)束，在活動(dòng)中營(yíng)造出了濃厚的和諧的教研氛圍。我組就通過(guò)這樣一次次扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)空課堂的能力，促進(jìn)了我們青年教師的快速成長(zhǎng)。

四、個(gè)案的研究

我組教師仍然追蹤個(gè)別學(xué)生，觀察其情況變化，實(shí)施方法，及時(shí)進(jìn)行個(gè)案記錄，以此來(lái)得出改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的方法。在討論中發(fā)現(xiàn)，很多教師選定的特殊學(xué)生是相同的，通過(guò)他們?cè)诓煌n上的反應(yīng)表現(xiàn)，以及教師采取的措施，大家一起努力找到有效方法，再進(jìn)行試驗(yàn)，不斷的幫助該生，使其有所進(jìn)步。

目前，教研組工作還存在著很多問(wèn)題，我作為教研組長(zhǎng)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的工作能力，我們相信，在全組成員的齊心協(xié)力下，我們一定能共同完成任務(wù)。

第二篇：綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)[推薦]

綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)

回顧一學(xué)期走過(guò)的路程，綜合組全體老師以新課標(biāo)為指針，以科研為先導(dǎo)，以教育督導(dǎo)為契機(jī)，充分發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，提高課堂教學(xué)效益，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，使我校音體美教育工作正常地開(kāi)展，全面推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)方面：

我們綜合教研組各個(gè)學(xué)科在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jī)。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，是我們教師必須掌握的一種教學(xué)技能。全組教師互幫互學(xué)、我們每個(gè)人為了那40分鐘的一節(jié)課努力地在探索著學(xué)科整合新理念在教學(xué)中的體現(xiàn)。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動(dòng)了老師的激情。

2、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，二、常規(guī)教學(xué)方面：

1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查試卷。

2、推出高質(zhì)量的實(shí)踐課 一學(xué)期來(lái)我們組人參加學(xué)校校活動(dòng)展示課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

三、今后工作的努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理論，以更加適應(yīng)課改的需要。

2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難。進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

成功只屬于過(guò)去，我們組全體老師將攜手并進(jìn)，奮發(fā)向上，爭(zhēng)創(chuàng)更優(yōu)異的成績(jī)?cè)谛抡n程改革的浪潮中做一名弄潮兒，書(shū)寫(xiě)課改的新篇章。

綜合學(xué)科教研組2013、7

第三篇：綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)

2013—2014年第一學(xué)期綜合學(xué)科組工作總結(jié)

彭家小學(xué)

2014年1月

時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開(kāi)展藝術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：

一、樹(shù)立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。

通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢(shì)與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探索精神，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。

二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。

面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

三、拓展藝術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。

主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹(shù)立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把藝術(shù)的著眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。

四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新手段。

使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在各科教學(xué)上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

五、樹(shù)立新型的師生觀，營(yíng)造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。

實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并結(jié)合自己實(shí)際情況寫(xiě)出教學(xué)論文。

總而言之，各科教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的藝術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在綜合組的各科教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

第四篇：綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)

綜合科教研組工作總結(jié)

（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校綜合科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)區(qū)教研室的工作布置，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作，使課改實(shí)驗(yàn)工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使每一位老師“為有源頭活水來(lái)”；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教育教學(xué)觀念，促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時(shí)代的步伐！本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各科組先后認(rèn)真研讀了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、《走進(jìn)新課程》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論叢書(shū)。要求每位教師深刻領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議，寫(xiě)好心得體會(huì)。利用科組活動(dòng)時(shí)間，每位老師都能結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學(xué)期，教師們對(duì)課改有了更深的體會(huì)。

二、抓好教學(xué)常規(guī)

（一）制定計(jì)劃求“實(shí)”

學(xué)期初，綜合組在廣泛討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校及區(qū)教研室的工作部署，制定了本學(xué)期的科組工作計(jì)劃，做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有措施要求，確實(shí)保證了計(jì)劃的可行性和科組活動(dòng)的有序性。科組教師再依據(jù)綜合科組和小組教研計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。老師們的計(jì)劃制定的比較切實(shí)具體，既有對(duì)教材的分析，又有相應(yīng)的教學(xué)策略。

（二）備課求“細(xì)”

本學(xué)期，綜合科組的教師都能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真詳細(xì)地撰寫(xiě)教案，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整。每一篇教案無(wú)不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。

（三）加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神 我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

三、課題研究

深入開(kāi)展課題研究，能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，真正發(fā)揮了科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。綜合科根據(jù)市教研室和學(xué)校的教研計(jì)劃，把如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為一學(xué)期研究工作的重點(diǎn)。

（一）開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

“群策群力，集思廣意”是我們科組一直堅(jiān)持的工作作風(fēng)，在集體備課活動(dòng)中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評(píng)議，大家交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，師師互動(dòng)；緊緊圍繞著課題不斷地提出問(wèn)題，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也清晰了課堂中發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

（二）上研討課

課堂是推進(jìn)教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于上研究課，我們要求做課教師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開(kāi)發(fā)課內(nèi)外的課程資源，利用教師、學(xué)生的豐富資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的層層指導(dǎo)，開(kāi)啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時(shí)，這些上研究課的老師還特別注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者”的作用。

（三）課后評(píng)議

課后評(píng)議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進(jìn)行集中評(píng)議。評(píng)議的內(nèi)容也圍繞著課題進(jìn)行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見(jiàn)，形成共識(shí)。與此同時(shí)，我們還要求老師課后必須寫(xiě)案例分析，提倡一課一得。

上研究課、課后評(píng)議一系列的教研活動(dòng)，我們課組的老師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究”有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加快了課程改革的步伐。

四、存在問(wèn)題 由于我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方：

1．隨堂聽(tīng)課還未做到經(jīng)常性。2．科研水平有待提高。

今后，我們科組將會(huì)更新的姿態(tài)，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，白尺竿頭，更進(jìn)一層。

Xx小學(xué)

二○一五年一月

綜合科教研組工作總結(jié)

赤土店鎮(zhèn)中心小學(xué)

武

珍 2012年6月

第五篇：綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)

綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)

綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體組員教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開(kāi)學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃。為了在今后的教研中將工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，針對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)考評(píng)、教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)、教師工作手冊(cè)的撰寫(xiě)、上交材料、支持學(xué)校工作等方面進(jìn)行全面嚴(yán)格的考評(píng)。每月及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與教師反饋交流、及時(shí)改進(jìn)工作方式方法。

二、以課題研究為主體開(kāi)展教研活動(dòng)

這學(xué)期我組仍緊緊圍繞學(xué)校的十一五課題“以課堂教學(xué)為突破口實(shí)施有效教學(xué)的策略研究”開(kāi)展子課題研究，我們將課題研究落實(shí)在“開(kāi)放式的教學(xué)目標(biāo)”方面，重在學(xué)生的情感目標(biāo)的研究。

我組成員充分利用每周二上午兩節(jié)課的教研活動(dòng)時(shí)間，積極參加教研活動(dòng)，結(jié)合教育教學(xué)落在實(shí)處，讓每次活動(dòng)對(duì)每位教師都有一點(diǎn)點(diǎn)收獲和提高。這學(xué)期的教研活動(dòng)能順利按計(jì)劃開(kāi)展，是因?yàn)槲医M每位老師都參與了制定計(jì)劃，每人對(duì)課題研究都有了自己的思考，對(duì)于研究過(guò)程中遇到的困難，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)全組成員一起討論，用集體的力量來(lái)攻克難關(guān)，制定下一步的實(shí)施研究方法，就在這樣一次次的活動(dòng)中，我組全體成員對(duì)自己所教授學(xué)科有了自己的課題研究?jī)?nèi)容。

這學(xué)期我組教研課仍然采用“說(shuō)課、備課、上課、評(píng)課”這四個(gè)階段，每個(gè)階段都落到了實(shí)處。這學(xué)期在評(píng)課上不僅采取了教師自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的形式，還加入了學(xué)生的評(píng)價(jià)。我們?cè)诩w備課時(shí)就根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)了學(xué)生調(diào)查表，待教師上完教研課后向?qū)W生進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，然后全組成員共同整理問(wèn)卷、分析數(shù)據(jù)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、內(nèi)心感受，從中我們可以得出學(xué)生喜愛(ài)的、樂(lè)于接受的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法。從調(diào)查問(wèn)卷中我們走進(jìn)了學(xué)生的心靈，通知了他們課堂上的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)我們作為老師也知道了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施。

在教研活動(dòng)中，大家都暢所欲言，各抒己見(jiàn)、無(wú)拘無(wú)束，營(yíng)造出了濃厚的和諧的教研氛圍。

總結(jié)到這，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們綜合學(xué)科教研組開(kāi)展的活動(dòng)是以反思性教學(xué)為突破口的，即課前反思、課后反思、集體反思。課前反思就是課前說(shuō)課、集體備課，通過(guò)集體備課后自己反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后反思是課后評(píng)課，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和寫(xiě)教學(xué)反思，能夠深刻地反思教研課。集體反思也就體現(xiàn)在我們組開(kāi)展的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查方面，大家一起分析調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)，集體總結(jié)出學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法。

反思我們組的教學(xué)和教研工作，特別是在課題研究方面，大家都很迷茫，不知如何入手。但我們綜合學(xué)科教研組會(huì)本著求真務(wù)實(shí)的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)和探索完成教研組工作。

竹瓦小學(xué)綜合組

2012-6-27