第一篇：綜合學科教研組工作計劃

2010—2011學年度第二學期

綜合學科教研組工作計劃

結合本期學校工作計劃及教導處教學工作計劃，綜合組本期將以教育科研為先導，以校本培訓為依托，以課程改革和思想道德建設為抓手，以信息技術為載體，以教育現代化為目標，夯實學科教研，強化隊伍建設，發掘師生潛能，發揚全組齊心協力，有事大家共同承擔的優良作風，承借學校新理念的東風繼續努力、奮斗，爭創學校優秀教研組。現制定計劃如下。

一、指導思想

良好的開端是成功的一半。本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教導處的工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，有研究、有創造性地開展工作。同時加強團隊凝聚力和戰斗力建設，以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，以課題研究為切入點，全面開展校本行動研究，多層面的提高教師的專業素質，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

2、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學、善學，培養學生真正成為學習的小主人。

三、主要工作

1、解讀課標，積極導向課堂教學研究。

著力抓好師資培訓，強化課標學習，各學科組活動要立足課堂，做到研究主題、內容、時間到位，做到互聽、互評、互教、互學共同提高，使研究活動落在實處。在實踐中不斷積累經驗，提升反思能力，使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學煥發生命活力。

2、學研并舉，積極推進課程改革的實施。

以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。堅持學經驗、求方法、看實效；堅持剖不足、挖潛力、謀創新。注重新課標學習、注重課題實踐探究、注重教學反思、注重解剖課例，在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向發展，真正有利于教學，有利于教師自我提高。

3、抓好常規課堂教學管理，規范課堂教學。

要嚴格按照教導處要求認真備課，備課應比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。

4、強化繼續教育，增強自身素質。

（1）結合教導處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學中認真總結，積累經驗，教師在平時學習過程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。

（2）結合學校安排，參加各項學習培訓。充分運用遠教資源于工作、學習中。

（3）加強繼續教育學習，對要求的繼續教育任務要按時高質量的完成。

綜合教研組

2011.2.25

第二篇：綜合學科教研組工作計劃（范文模版）

綜合學科教研組工作計劃

我們全組老師在認真學子并討論學校教學工作計劃的基礎上，繼續發揚“優質、高效”的工作作風，從學校全局利益出發，以課改為核心，教研為主線，努力提高教學質量。針對我組特點制定以下計劃：

一、扎實推進新課程改革

1、優化課堂教學設計，在2份精品案的基礎上，積極參加各級各類各科優秀教學案的匯編工作。

2、強化課后教學反思，堅持每節課有反思，并及時歸納總結。

3、切實把語言文字納入課堂，做到“從我們嘴里說出的都是普通話，從我們筆下寫出的都是規范字”；及時發現并糾正非普通話、非規范字。

二、加強教育科研的力度

1、加強校本教研，改善教師各自為戰、孤立無助的現狀，努力營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。解決課堂管理中的難題，共同分享管理經驗；積極開展高質量的研究課、公開課的說課、聽課、評課制度，互相學習教學經驗。

2、重視教研組資料（試題、教案、課后記、教研信息、參考資料等）的積累和管理工作。

二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革

1、進一步抓好教學常規的學習和實施工作，將語言文字工作納入教學當中。

2、加強集體備課，要求各備課組長積極組織集體備課，每周一大備，每日一小備，每半年上交一份精品教案。統一作業，統一進度，統一測試，做到有計劃，有目標。

3.做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。

4．認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，認真撰寫教學手冊，不斷提高本組的英語教學水平。

三、加強課題研究管理，提高教研水平

1.組織教師認真上好公開課、研究課。上好本組研究課、公開課及高級教師示范課。加強聽課、評課。積極參加中心校組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。做好本課題有關的子課題工作，認真做好有關材料的總結工作。

2．積極展開校本教研，以課本為基礎，確定研究性課題，開發校本課程。利用教研活動，進行教師業務培訓，及時完成學校布置的各項任務，參加各種培訓。以上是我組教研計劃，不足之處，望指教。

教研組活動計劃一覽表

預備周三月份

四月份

期中考試。

五月份

六月份 五一放假。組織公開課，主講人：石建國。分析學生當前學情，集備期末復習計劃，集備期末考試 討論教學計劃，備出兩周課。安排教學進度，學習新課程。聽教師示范課，主講人：王波。組內研究課評課，主講人：宋光磊、李淑琴。期中考試，總結期末考試。分析總結期末考試，做好假期工作。

執筆人：

20年月日

第三篇：綜合學科教研組工作總結[推薦]

綜合學科教研組工作總結

回顧一學期走過的路程，綜合組全體老師以新課標為指針，以科研為先導，以教育督導為契機，充分發揮各學科特點，全面實施素質教育，不斷推進教育現代化工程，提高課堂教學效益，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育教學工作，在學校領導的關心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞全面發展，圓滿地完成了各項工作任務，現總結如下：

一、教研組建設方面：

我們綜合教研組各個學科在學校校長領導下，在教導處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。

隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

1、加強業務學習和集體備課力度。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師進修深造。要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。激活學生思維，培養學生學習能力，是我們教師必須掌握的一種教學技能。全組教師互幫互學、我們每個人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著學科整合新理念在教學中的體現。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。

2、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。

3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學科繁多，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，二、常規教學方面：

1、認真落實常規教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，在復習考查階段，全組老師按照教學常規，認真制定復習計劃；按照課程要求，認真擬訂考查試卷。

2、推出高質量的實踐課 一學期來我們組人參加學校校活動展示課。這些研討課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。

三、今后工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理論，以更加適應課改的需要。

2、努力克服學科雜，人員分散的困難。進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

成功只屬于過去，我們組全體老師將攜手并進，奮發向上，爭創更優異的成績在新課程改革的浪潮中做一名弄潮兒，書寫課改的新篇章。

綜合學科教研組2013、7

第四篇：綜合學科教研組工作總結

2013—2014年第一學期綜合學科組工作總結

彭家小學

2014年1月

時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展藝術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：

一、樹立了正確的教學目的，培養創新的態度。

通過改進課堂教學，注重發展了學生的創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，勇于質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發現問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。

二、選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。

面向全體學生，以培養創新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養學生的興趣，引發學生創新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術教育的綜合素質。

三、拓展藝術文化范疇，培養創新的思維。

主要從培養學生的想象能力、求異思維能力、發散思維能力著手，在藝術中創造一切可能的條件和機會，激發學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發展創新的要求本能上，把藝術的著眼點放在開發學生的主動性上。

四、課堂上要有效的運用創新手段。

使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在各科教學上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。

五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環境。

實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變為知識能力的主動建構者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業務學習，業務學習時間積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創新教育的理論，使教師真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。積極參加學校、教委組織的各種教研教改活動，并結合自己實際情況寫出教學論文。

總而言之，各科教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的藝術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的藝術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在綜合組的各科教學中能上一個更高的臺階。

第五篇：綜合學科教研組工作總結

綜合學科教研組工作總結

2011——2012學年下學期

這學期我們綜合學科教研組有英語、體育、美術、科學、信息技術、音樂學科教師共10人。綜合學科教研組在學校領導的關心和指導下，在全體教師的支持和配合下，本學期綜合學科教研組基本完成期初的計劃安排，現總結如下：

一、教研組的建設

我組的每一個教師均擔負著全校多個年級的綜合學科教學課程，每周的課時量大，還兼任其它工作，任務均很重，所以我們努力創造一些機會，特別珍惜教研活動時間，利用這短短的每周兩節課來增進老師之間的交流。我們教研組的教師十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題，我們希望能不斷完善自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而將提高教學質量、做好課堂常規管理作為教研組建設的首要目標。組內成員在工作上互相幫助，增進了老師之間的合作精神，以集體的力量來完成好各項工作任務，形成了較好的組內風氣和氛圍。

二、常規教學任務的落實

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，針對教師的備課、上課、聽課、作業批改、教研活動、校本培訓、教師工作手冊的撰寫、上交材料等方面進行全面嚴格的檢查。發現問題，及時與教師反饋交流、及時改進工作方式方法。

三、教研活動的開展

我組每周三上午1.2節課為開展教研活動的時間，全組成員除有學校公差外均能按時參加教研活動。雖然活動時間較為緊張，但每位教師都很珍惜這樣的活動機會，認真將其落到實處，講求活動開展的實效性，讓每次活動的一點點收獲來提高自身的綜合素質。

我組的教研形式豐富，靈活多樣，做到人人有準備，次次有所得。開學時，我組成員集中討論制定了計劃，正因為每位老師都參與了制定計劃，所以在開展教研活動時才完成的比較順利。

教研活動為大家輪流上研究課為主體，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節公開教學課，都盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試，從大處著眼，從小處出發，盡量從多方面來培養學生的學習能力。

每位教師都要經歷“備、說、上、評”這四個階段，這四個階段分別在兩次教研活動中進行，第一次教研活動是說課和備課，第二次教研活動是上課和評課。上研究課的老師認真備課后撰寫出教案，準備好說課稿，在開展教研活動時，其他每位教師先了解教材，然后由這位老師進行說課，說課完畢后，大家進行集體備課，共同修改教案，活動后這位教師再次修改教案，準備一周后上研究課。上完研究課后進行評課，評課的形式還是采取自評與互評相結合，由上課教師充分講解設計理念，陳述設計安排，反饋教學效果。聽課教師就自己的認識，充分談感受，肯定優點，提出疑惑和缺點，嘗試性提出教學改進方法。組員教師對遺漏處給予補充，對于共性的問題提出來引起大家的重視，共同改進、共同提高。組內的各個成員都能積極發言，本著一起學習、共同進步的態度來解決問題，認真總結教學的經驗與教訓，提出改進的方法。大家都暢所欲言，各抒己見、無拘無束，在活動中營造出了濃厚的和諧的教研氛圍。我組就通過這樣一次次扎實有效的教研活動，提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調空課堂的能力，促進了我們青年教師的快速成長。

四、個案的研究

我組教師仍然追蹤個別學生，觀察其情況變化，實施方法，及時進行個案記錄，以此來得出改變學生學習態度和學習方法的方法。在討論中發現，很多教師選定的特殊學生是相同的，通過他們在不同課上的反應表現，以及教師采取的措施，大家一起努力找到有效方法，再進行試驗，不斷的幫助該生，使其有所進步。

目前，教研組工作還存在著很多問題，我作為教研組長，首先要加強學習，提升自己的工作能力，我們相信，在全組成員的齊心協力下，我們一定能共同完成任務。