第一篇：中心教研組工作總結

中心小學數學教研組工作總結

本學期本組工作以縣研訓中心《小學數學學科研訓計劃》為指導，在教管中心的領導下，結合我鎮的實際情況，依據開學初制定的研訓計劃，著力實現“以活動為載體，營造濃厚的教研氛圍，提高本組教師的理論素養和教學實踐能力；以規范數學教學常規為抓手，提升教學過程督查效能，努力提高我鎮小學數學教學質量”的目標。在全體組員的共同努力下，踏實開展一系列活動，提升了本組教師的業務水平，促進了我鎮數學教學質量的提高。現就本學期開展的工作做如下小結：

一、組織學習課程標準修訂稿

《數學課程標準》是教學的指南，深入透徹理解《課標》的理念并在實際教學中加以落實直接影響到素質教育在數學學科中能否實現。2011版《數學課程標準》汲取了十年的課改經驗，對原《課程標準》進行了修改。為了幫助數學教師全面了解、準確把握數學課程標準修訂前后的主要變化，本學期邀請了縣研訓中心唐開鴻主任作了《我讀課標》的講座。趙幸龍老師作了《數與代數領域的教學實施》的專題講座。通過講座本組教師進一步理解了《課標》的內容及理念。結合集體備課，組織全組教師觀看了數學課程標準修訂組組長史寧中教授的《數學課程標準修訂》的講座。通過觀看學習，教師對《課標》修訂的背景及原因有了更深的了解。

二、扎實開展“聚焦課堂”活動

1、認真開展《小學數學練習課主題研究活動》

上學期通過對教師的備課進行檢查，我們發現教師對練習的設計和運用缺乏深入的研究，特別是練習課基本上是依據課本練習，按次序做題，根據所教班級學生的實際進行設計的很少。通過訪談，我們發現很多數學教師不知道練習課怎么上。根據這種情況本學期我組開展了《小學數學練習課主題研究活動》。先由縣學科帶頭人楊克榮作了《提高練習課效率》的微型講座，然后由趙再紅和楊優兵兩位老師分別執教了《分數除法練習課》、《長方形的周長練習課》。通過講座與討論，參與活動的老師了解了練習課的基本結構，“扎實基礎、積累經驗、增強體驗、提升學力”成為了老師們對練習課的共識。活動的開展有力地提高了老師們對練習課的設計意識。

2、認真開展《小學數學復習課主題研究活動》

“復習課最難上”，這是許多數學教師經常發出的感嘆。因為復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，又不像練習課那樣有“成功感”。為了扎實有效的開展數學復習工作，1月5日下午，在固城小學舉行了小學數學復習課主題研究活動。先由孔三梅老師執教了二年級的《口訣求商復習》，張雅麗老師借班執教了五年級的《小數四則混合運算復習》。接著，參與活動的老師對兩節復習課進行了熱烈的研討。“復習課要有明確的目標意識；復習課要定好基線；復習課要做到理練結合；復習課的習題選擇要具有代表性??”這一些都給參與活動的老師有益的啟示。復習課要做好兩點：一是做好再現，讓知識更清晰；二是做好融合，讓知識更具生成力。此次活動，對提高小學數學復習課的教學質量具有積極的意義。

3、認真組織開展縣級講評課研討活動

盡管每位數學教師在平常的教學工作中都進行過試卷講評，但是對于講評課怎么上？很多教師認識不夠到位，缺乏科學的操作方法。1月14日下午，在固城中心小學舉行了主題為“科學講評，提升學力”的試卷講評課縣級研討活動。講評課要做好課前與課內功。課前要做好試卷的批閱、分析工作，確定好講與評的重點。課內一般由“情況介紹、知識梳理、自主訂正、組內交流、集體講評、再訂正、補償練習、收獲交流”等環節組成。通過本次活動的開展邁出了講評課研究的第一步。

4、有計劃地組織開展基本課型下教學模式的運用、實踐活動，使一般教師獲得有效的課堂教學操作

三、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

1、本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，開學初組織教師學習《固城鎮數學作業要求》，并認真落實作業一月雙查制度，五認真月考核制度，力求常規與創新有機結合。對全鎮數學薄弱班級進行了視導，針對教學中存在的問題與教師進行交流，提出改進的建議，強化了教師的質量意識。

2、認真組織開展集體備課工作

本學期，我組組織集體備課5次。采用骨干引領，教師討論的方式。課例的研討為教師的參與提供了載體，在看、評、議的過程中，教師的專業水平得到提高。骨干教師對教材的解讀，給參與的教師有益的啟示，提高了教師對教材的把握能力，這為教師的有效教學奠定了基礎。

四、取得的成績

為了更好地促進學生的個性發展，本學期開展了《我的生活與作品》征集活動和五年級探索與能力競賽活動。《我的生活與作品》征集活動，全體教師都能認真組織、精心輔導，涌現出了許多富有創意的質量較高的作品。五年級探索與應用能力競賽，教師能認真輔導，在參加縣競賽中2人獲二等獎，2人獲三等獎。在本學期縣組織的教師基本功（命題比賽）中，我鎮獲得小學數學團體二等獎，個人一等獎1人，個人二等獎1人、個人三等獎2人。本學期我組有兩名教師被評為縣數學學科帶頭人。

五、存在的不足與改進的方向。

1、提高自身專業水平的自覺性不夠。由于我組教師年齡偏大，大多數是從教十幾年、二十幾年的老師，不同程度地出現了職業疲倦，對自身的專業發展缺乏動力。這需要營造良好的教研氛圍，激發教師的積極性。

2、校本研訓活動的形式有待豐富，效益有待提高。

3、數學教研缺乏規劃，需要有一個切合實際、可行規劃的統領與整合。

第二篇：語文中心教研組工作總結

語文中心教研組工作總結

我們語文中心教研組共28人，是一支老中青結合的隊伍。我們語文教研組堅持以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環節，使各年級語文教學質量穩中有升，環環相接。

下面我就介紹一下我們語文教研組的一些教研工作：

一、加強學習，提高自身素質

1、我們組每學期都認真組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。我們不僅學習了《新課程標準》、《走進新課程》等專業書籍，還閱讀了《給教師的100條建議》《聽竇桂梅老師講課》，在學校的資助下，老師們又訂購了《小學語文教學》《小學語文教師》等書籍，學習專家老師的經驗，并討論、交流，結合自己的教學實踐，來轉變我們的教學思想，指導我們的教學工作。

2、組內成員互相學習。通過互相聽課、反思、評課，有助于老師教學的整體性、連續性、全面性，也大大地提高了老師的教學能力。

3、加強外出學習。教研室組織的各項教研活動，我們組的老師都按時到會，認真聽講，好好學習，積極發言，把自己在校內的困惑勇敢地提出來，和全區的領導、老師一起交流、討論，受到了教研室領導的一致好評。

4、加強網上學習。現在網絡資源很豐富，也很方便，我們就利用教研活動時間組織老師集中觀看優秀課堂教學錄像，觀看名師講座，談自己的觀后感受，談自己的教學實踐，談自己的經驗、困惑，大家各抒己見，開誠布公，受益很大。

二、建立教研制度，落實常規要求

“沒有規矩不成方圓”，萬事都要有基礎，而教研活動有效開展的基礎就是教學常規的要求。我們組對各位老師的常規要求都非常嚴格。首先備課要精心，認真鉆研教材，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，統一備課規范：按課時備課，每課都要有教學目標、教學重、難點、教學準備、課時安排、教學過程、板書設計、教學反思等。每位教師的教案突出精講、實用的特點，做到既備知識，又備教法、學法，做到“功在課堂，利在課后”。其次，認真上課。全體語文老師都能以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高，做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。還有認真布置及批改作業。現今實施素質教育，所以要求老師布置作業時，以減輕學生負擔為準繩，認真取舍，因人而異，不搞機械重復。批改作業要全批全改，并及時反饋給學生。最后，做好提優補差工作，既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展，因材施教，使不同學生的不同個性得到充分的展示。這一系列的工作，我們都做得扎實、有效，為以后的教研工作打下了堅實的基礎。

三、實抓課堂教學，促新課程改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高、觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐，而且課堂也是教師實現自我成長和自我超越的舞臺，因此，加強教師對課堂教學的研究就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1、在每學期伊始，我們就組織老師研讀新課標，研讀教材，是教師對自己及其他教師執教的學段都做到心中有數，了解各學段教材特點及要求。

2、開展“推門聽課”活動。學校領導不打招呼，隨時到班級聽課，聽后領導評課，自我反思。其他老師也可以互相學習，到別的班級去聽課，聽后互相交流，共同改進，既督促了老師的課堂教學，又提高了老師的業務能力，得到了鍛煉。

3、開展備、說、上、評活動。首先由執教老師自己備課、說課，然后各位老師提出自己的建議或意見，修改教案，再由執教老師上課，課后大家再一起評課，肯定優點，改正不足。通過全體老師團結協作，集體備課，通過觀點的碰撞，優化了教學過程，教師也能更好地鉆研教材，探討教法、學法，使我們的語文

課堂上充滿情趣，充滿活力，同時也達到了共同提高教育教學能力的目的，而務實有效、團結協作的集體備課也是我們語文教研組教研工作的獨特之處。

四、搞好校本教研，扎實開展課題研究

全體語文教師都根據本校教學及學生的實際情況選擇了自己的研究課題做到人人有明確的目標，人人有課題。我們對課題的研究工作要求也是十分扎實的。因為沒有扎實的研究過程，選題再好也難取得成果。我們的研究過程力求“從課堂中來，到課堂中去”，每個月都有一定的研究任務，通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通。

雖然我們的學校條件有限，但我們老師的工作熱情極高，我們語文教研組將在各級領導的關懷下，克服任何困難，勇于探索，積極教研，打造一支更團結、更獨特、更先進的教研隊伍！

語文中心教研組工作總結

北 重 一 小

20110年12月

第三篇：松煙中心幼兒園教研組工作總結

教研組工作總結

松煙鎮中心幼兒園

時光轉瞬即逝，不知不覺中第一學期就在繁忙中悄然度過了，認真回顧起本

學期的工作、生活，可以說：“充實、忙碌、快樂”成為了主旋律，本學期我們教研組在園領導的關心和指導下，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，并根據開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求。針對幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現將本學期我們年級組開展的活動總結如下：

一、重抓教學常規工作，團結合作共進步。

●教師方面：

本學期，我們把教師的教育教學工作放在首位。首先是保證常規教學的正常進行，我們仍然采取新教師、年輕教師先聽組內骨干老師的公開課，針對教育教學中遇到的問題和困惑，與執教老師進行交流、討論。然后再自己進行教學。

其次是每月將安排新教師一次隨堂課，課前認真備課，指導老師、教研組長嚴密把關，課后認真總結，提出意見和建議，逐步提高她們的課堂教學能力；其他老師是每學期一節公開課，讓自己在教學實踐中得到歷練。同時，還將通過“推門聽課”的形式讓每一位老師能時時關注自己的課堂教學，不斷反思，不斷成長。此外，我們將積極參加園內組織的教師說課比賽、理論考試等活動，向自己挑戰，不斷提高專業水平。

本學期我們繼續加強集體備課的制度。定時定期開展教研活動，保證教研活動有充足的時間，提高教研活動的質量。繼續加強集體備課制度執行的力度，提前備課一周，每周一次分學科集體備課。我們還繼續要求年級組內的每位老師在原來的備課的基礎上備第一稿；在修改、調整以后再在備課組內通稿；最后，各學科組的老師一起準備教具，做好充分的課前準備，保證常規的教學。年級組內的新老師、年輕老師多，為了保證常規教學的正常進行，我們采取先聽組內骨干老師的課，針對教育教學中遇到的問題和困惑，與執教老師進行交流、討論。然后再自己進行教學。

本學期，我們嚴格執行我園課程實施的管理和操作辦法：

①由年級組長協同骨干教師在開學前制訂好學期主題計劃，搭好主題框架。②一個班的兩位老師領任務，各自領銜主題，全面負責該主題的實施。

③各班安排好周日活動計劃表，重點關注本周教育總目標，杜絕雷同。教研組長負責協調，提前把關。

④對主題焦點活動進行集體備課，程序不變。備課時需進行教材分析及幼兒分析，活動后要有反思。

⑤根據主題內容及幼兒發展情況設置區域，并及時調整更換，充分發揮區域活動對主題的推動作用。同時有機結合主題的相關游戲，形成并開展主題性游戲活動（主題性區域活動）。

⑥教研組內根據情況定期交流主題實施的情況。

⑦不定期檢查各班主題進展情況，包括看活動、查資料、查課程環境等。

⑧主題活動結束后一周形成資料，并進行審議。

●幼兒方面：

1）本學期各班繼續精做五位幼兒的成長檔案。

2）繼續進行一半幼兒期中應知應會知識測驗與整班幼兒期末能力測試。

3）開展多種活動豐富幼兒在園生活，陶冶幼兒情操，讓幼兒獲得發展。如：積極參加園內的第二屆“龍騰虎躍”運動節。

5）繼續開展“國旗下的講話”的活動，結合每周的主題讓幼兒能在此活動中真正獲益。

6）學期末舉行小班休業典禮。

二、組織學習《3-6歲兒童學習與發展指南》 本學期我們教研組組織學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》，在學習中，我發現其中講到的每一點內容都是我們現在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，教學效果更好。

《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據可循。

作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發展規律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子 不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導其不斷地向更高一層的水平發展才是只能所呈現出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發展。

三、深入開展課題研究，努力提高科研水平。

結合本學期我園教育工作重點和園本教科研計劃，遵循幼兒年齡特點和發展要求，我們教研組制定了切合實際的課題工作計劃，尤其是對主題的設計思路、主題網絡圖、主題目標、主題的內容進行了認真的推敲。重點以實驗班為具體實施單位，按年級組內商討的課題計劃執行。在園本化主題活動的實施中，我們集大家的智慧，思考著如何園本化、班本化，如主題《龍虎寶寶不怕冷》是結合我園的“龍騰虎躍運動節”展開的。目標是培養幼兒早睡早起，不怕寒冷堅持每天都上幼兒園，做一個勇敢的、不怕冷的龍虎寶寶。學會在冬天里如何保護自己，如：抹寶寶霜、戴口罩等，增強自我保護意識。樂意參與“龍騰虎躍運動節”，體驗活動帶來的快樂。在主題實施中我們關注幼兒的興趣點、豐富幼兒已有的生活經驗，并充分利用多種資源，讓孩子們親自體驗、親身感悟，從而得到發展。

擔任課題研究工作重點的老師還將繼續開展課題研討活動，呈現本組課題的研究成果。我們將會同本組成員，人人都參與研討課的設計，集思廣益。在實踐后論證、修改并完善，提高實效。本學期小1班的孫艷老師向我們展示了課題研討課：《冬天到了，我不怕冷》活動后，這一活動的設計我們是利用幼兒自身為教學資源，拍攝幼兒冬天怕冷不愿意起床和在幼兒園怕冷不樂意參加活動的視頻。通過看看議議，與幼兒一起了解冬天可以采用哪些方法讓自己不怕冷。并讓幼兒親身體驗運動是冬天取暖的最好方法。最后結合“龍虎寶寶堅持來園”的統計表，鼓勵幼兒做一個勇敢、不怕冷的孩子。在課題研究的實踐中我們還注意課題資料的積累，做到真實、及時、有效。我們還進行了主題案例的匯編，并制作成PPT文稿。相信只要我們踏踏實實走好每一步，堅持不懈地努力，課題研究不再是那道難以跨越的鴻溝，它是我們教育教學實踐的總結，經驗的提升，更是教師素質、內涵的升華。

四、不足之處：

回顧本學期的工作，我們取得了一些成績。但還需不斷反省自我，爭取做得更好。

1、通過這次課題研討課后，我們發現在開發課例的素材提取、教學方案的設計等方面還很欠缺，今后要進行深入的研討。

2、老師的專業成長。新老師的入門，要做到一日常規行為化。每位老師在教育教學中要不斷總結、反思，并敢于表達表現自我。對園內、年紀組內的各項活動要踴躍參加，主動承擔。還有一點就是要勤于筆耕。

3、反思這學期的教研工作，尤其是經過“省示范五年回頭看”后，發現我們經常做一些無用的事情，既浪費了時間又浪費了精力。所以我們以后不管做什么都要思考在前，提高我們的工作效率。

4、做為一名新的教研組長深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把關能力不強，缺乏目標意識，以后在教學方面還要多鉆研。

2013年12月

第四篇：初中中心教研組2015年工作總結

過去一學年，中心教研組根據中心校工作部署，緊扣“教育教學質量”這一主旋律，在教研教改、培訓研修、名師培養等方面卓有成效的開展工作，取得了可喜的成績。簡要回顧如下： 中考質量再創輝煌。高中上線 388人，xx高中錄取70人，占錄取總數的35%，其中民主44人，四合23人，建設2人，花園1人，并且民主、四合受到區局表彰。

名師培養卓有成效。培養省級教學能手1人，市級學科帶頭人及教學能手3人，區級教學能手及賽教一等獎15人，鎮級教學能手32人。

高效課堂扎實推進。分別在建小、劉營、黨營召開了3次“預檢展評測”教學模式推進會，承辦了xx區初中數學復習課及試卷講評課研討會，承辦了安康市初中課改協作體例會。培訓研修有條不紊。開展了課標培訓2次，教學目標研究與設計主題式校本研修1次，教學能手培訓4次，“預檢展評測”教學模式培訓3次。

宣傳報導成效顯著。在省市區宣傳媒體上發表通訊報導100篇以上，報導質量數量位居xx區第二名，《xx教育》出刊3期。

聯考聯評取得佳績。在開學初、學期中、學期末分別對各校教學工作進行了檢查評比，組織了xx、建民、茨溝、譚壩四鎮九年級聯考，統籌安排我鎮四、六年級語數聯考，認真細致的對教學質量進行了分析評價。

成績的取得，凝聚了學校領導和廣大教師的心血與汗水，是xx教育人凝心聚力、真抓實干的結果。

在回顧成績的同時，我們也看到很多的不足。一是學校發展不均衡，川道、山區質量差距較大；二是部分學校質量意識不強，缺乏事業心責任感；三是工作安排落實力度不到位，做表面文章；四是主動作為不夠，固步自封，缺少擔當。

回顧過去，中心教研組工作有突破、有創新、有成效。直面現實，我們更要凝心聚力，唱響課改主旋律，再奏質量新樂章！新學年中心教研組工作安排

一、指導思想：

以十八大精神為指導，結合區教體局工作部署，根據我鎮教育教學實際，積極開展培訓研修和聯片教研，全面落實立德樹人，全面深化課堂教學改革，著力提高教育教學質量。

二、目標任務：

1、教育教學質量繼續保持xx區領先地位，高中上線400人以上，重點高中錄取50人以上，確保民主、四合受到區局表彰。

2、創建5至8所區級以上教育教學質量先進單位，力爭有1至2所學校創建省級先進單位。

3、培養區級以上教學能手或賽教一等獎20人，確保每校至少有1名鎮級教學能手或骨干教師。

三、工作思路：

——圍繞一個中心：教育教學質量。

——立足兩個根本：教研教改，常規管理。

——抓好三類學校：聯片教研責任校，教學改革基地校，校本研修示范校。

——深化四個加強：加強名師隊伍建設，著力培養骨干教師團隊；加強常規教學管理，努力提高教育教學質量；加強課堂教學研究，深入開展聯片教研工作；加強校本研修工作，強力推進課堂教學改革。

——夯實五項工作：高效課堂推進工作；教學檢查評比工作；業務學習培訓工作；經驗交流研討工作；名師隊伍建設工作。

——開展六項活動：集體備課活動；聯片教研活動；教師賽教活動；名師送課活動；培訓研修活動；才藝展示活動。

四、工作措施：

（一）落實立德樹人，強化師德師風建設

1、社會主義核心價值觀教育活動做到“抓小抓細抓落實”，以豐富多彩的實踐活動浸潤師生的“心靈土壤”。

2、加強中小學德育工作，發揮共青團、少先隊組織優勢，全力推進行為習慣養成教育，全心關愛留守兒童。

（二）深化教學研究，促進教師專業發展

1、強化聯片教研責任校的組織領導，做實民主、四合、xx、建設、花園、富強、幼兒園7個學區的聯片教研，每學期至少開展一次教研活動，活動做到“四有”，即：有主題、有計劃、有過程、有匯編材料。

2、發揮骨干教師的示范引領作用，開展名師送課，分享管理經驗，推動教學研究，促進教師教學能力、教研水平的提高。

3、依托xx大學區聯片教研，開展xx、建明、茨溝、譚壩四鎮教學研討和聯考工作，做好中考備考工作。

4、落實區局“教學目標研究與設計”活動，開展“重溫課標，全員學習”活動，舉行觀摩學習、展示交流、教學研討等。

（三）緊扣課堂教學，促進教學能力提升

1、立足xx教學模式，及時總結課改經驗，積極開展教學交流研討活動。

2、聚焦課堂教學，開展中小學優質課展示評比活動，幼兒園教師才藝展示評比活動。

（四）夯實常規管理，促進教學質量提高

1、規范教學常規，認真落實備課、上課、作業批改、輔導、檢測制度。做到教學常規管理有制度、有檢查、有檔案，提高管理水平。

2、嚴格執行課程計劃，開齊、開足課程，不得隨意增減課時。

3、堅持領導代主課制度，以領導的率先垂范引領教學管理上臺階。

4、強化教育教學考核評估工作，定期深入學校調研、檢查，推進教學管理上水平。

5、認真搞好期中、期末質量檢測工作，嚴密組織監考、閱卷、成績統計，做好教學質量評價分析。

（五）加強培訓研修，促進師生共同成長

1、扎實推進主題式校本研修，解決教育教學實踐中的主要問題。

2、教師開展“五個一活動”:讀好一些教育專著，上好每一節課，寫好每一篇教學隨筆，做好一次研修課題講座，寫好每一篇高質量論文。

3、學校開展“五個一活動”:每周一次集體備課或教研活動；每兩周一次政治業務學習；每月一次教學常規檢查；每學期一次教學基本功比賽；每年一次優秀論文評選或教學經驗交流會。

4、開展教師綜合素質“七項技能達標”活動：讀、寫、作、說、教、評、考。

第五篇：中心教研組工作計劃

2012年秋季學期中心教研組工作計劃

一、指導思想

根據南鄭縣教研室和中心校工作要求，2012年秋季學期中心教研組將繼續更新理念，抓好教學常規精細化管理制度的落實，優化教學各個環節、提高課堂教學效益。為進一步提高梁山鎮教育教學質量扎實、有效地開展好各項工作。

二、工作目標

1、落實好教學常規精細化管理制度

2、搞好教研教改工作，推動教學工作的良好發展

3、改革業務評價措施，提高我鎮的教育質量

三、主要工作及措施

（一）、加強理論學習，更新教學理念

加強《新課標》（2011版）培訓、學習工作，加強教育教學理論的學習，通過集中培訓和分散學習相結合，使教師們能更新教學理念，落實新課標的要求。

（二）、抓好教學常規工作的檢查，提高課堂教學效益

1、精心組織教師學習《南鄭縣教學常規精細化管理制度》，使其明白教育教學各個環節的要求。

2、充分發揮各教研組的優勢

根據學科和學年級特點，充分發揮好各自的優勢，利用每周的業務活動時間開展業務活動。做好每學期全員賽教的初賽工作，選拔出參加全鎮賽教的選手。

3、落實好教學常規精細化管理制度，改革業務檢查措施。

（三）、抓好畢業班工作

1、完善畢業班工作措施

2、完善畢業班月考制度

四、具體工作安排表 九月： 1、2012秋季學期開學常規工作。

2、常規工作檢查。

3、上學期教學工作分析會。

4、畢業班教師座談會

5、制定畢業班學期工作措施。十月：

1、秋季學期全員賽教（各校初賽）

2、各校在初賽基礎上選拔教師參加中心校組織的賽教活動。十一月：

1、開展隨堂聽課活動。

2、教學常規工作檢查。

3、組織期中考試工作。十二月：

1、畢業班教學質量調研。

2、慶“元旦”書畫展籌備。

3、教師論文收集。一月：

1、教學常規檢查。

2、組織好期末考試工作。

3、做好期末各項考核匯總工作。

二○一二年九月