第一篇：岳陽市平江縣教師進修學校培訓特色總結材料

岳陽市平江縣教師進修學校培訓特色總結材料

為了“高品位、高要求、高質量”地完成暑期教師培訓工作，我校遵循“以人為本、加強管理、注重質量、優化服務”的原則，努力充實培訓內容，創新培訓方法，提高培訓水平，提高服務質量，立足一線教師需要，重點突出學校骨干力量，傾斜農村基礎教育。可以說是創下了歷年培訓的新高。現將培訓情況總結如下：

一、培訓的基本情況

今年我校的培訓主要有以下項目：

“春暉援教行動”中小學教師免費培訓，參培學員422人；張立群獎教基金會北京名校長講座，參培學員400人；新聘教師轉正培訓，參培學員337人；新招特崗教師培訓，參培學員211人；教育系統暑期行政干部學習班，參培學員230人；吳牧天自我管理講座，參培學員400人；學區主任、校長半年工作講評，參培學員150人；適崗教師培訓，參培學員120人；初中語文、數學骨干教師培訓，參培學員80人；財會人員培訓，參培學員80人；音樂教師培訓，參培學員70人；小學科學對象培訓，參培學員50人；平江縣督學責任區督學培訓，參培學員90人；初中后備校長培訓，參培學員73人；小學后備校長培訓，參培學員66人；中小學美術教師暑期培訓，參培學員50人。

培訓自6月25日開始至8月29日結束，共有16個項目，2800余人參培。總之，今年暑期培訓具有時間跨度大、培訓項目雜、參培人員多、培訓安排緊、培訓工作強度大、培訓形式活、外聘專家多、學員滿意度高的特點。

二、培訓特色

由于局領導高度重視，我校的精心籌劃、分管教師的嚴密組織、全體教職員工的齊心協力，從而使暑期的各項培訓工作扎實、有序、高效地得以實施，并使得我校的培訓工作向高品位、高要求、高質量方向發展。

（一）、高品位

1、“春暉援教行動”的巨大影響彰顯了培訓的高品位（1）“2013春暉援教行動”獲得各級領導高度重視

6月23日，湖南教育報刊社龔鵬輝副社長、編輯李統興博士、吳定輝局長、童懷思副局長到我校商談春暉援教計劃；

7月13日“春暉援教行動”開幕，湖南教育報刊社龔鵬輝副社長、吳定輝局長發表了發表了精彩的講話；

7月13日下午，潘如意副縣長春暉講堂聽課；

7月15日上午，湖南省教育廳副廳長葛建中春暉講堂聽課。（2）“春暉援教行動”培訓模式新穎獨特

“春暉援教行動”專業性強，從組織成立到志愿者的招募和選拔，“春暉計劃”都是一群專業的教育人士在參與，培訓者全部為省內外知名校長和名師。

“春暉援教行動”立足農村一線教師的需要和特點，采用集中培訓，封閉管理，早上晨讀，晚上自習，堅持寫教學心得與反思，名師現場授課，學員當堂質疑，這種以“研課為主、講座為輔，提問互動”的特殊培訓模式。正是這種模式養成了農村教師讀書、研討、反思、寫作的習慣。解決了農村教師長期職業發展與專業成長所迫切需要解決的問題，從而獲得了各級領導的高度肯定，參培學員的高度評價，也為今后的其他各項培訓提供了有益的借鑒。

2、校長后備骨干培訓班的良好反響印證了培訓的高品位

在8月5日至8月9日的平江縣中小學校長后備骨干培訓班上，學員們表示收獲頗豐，對培訓安排十分滿意，對學校服務高度評價。通過培訓，他們普遍認為對校長的角色有了新的定位，對教育的理解有了新的提升，對學校文化有了新的認識。在對培訓反饋問卷調查的抽樣統計中，對培訓專家的滿意度為98%，對班主任的服務滿意度為100%，對后勤服務滿意度為100%。學員良好的反響無不印證了培訓的高品位。

3、培訓師資強大的陣容造就了培訓的高品位。

為了高品位完成暑期培訓工作，邀請了省內外60多位知名校長、名師組成了強大的專家團隊，給參培學員授課。

有“詩意語文”倡導者浙江省特級教師王崧舟、“2010年推動讀書十大人物”小學語文特級教師周益民、南京市北京東路小學副校長張齊華、江蘇省金湖縣實驗小學副校長吳汝萍、江蘇省“發現數學”教學首倡者段安陽、湖南省特級教師全國優秀校長范秋明、長沙市實驗小學校長劉芳蘭、桃江縣桃花江小學校長黃麗 君、長沙市馬王堆小學校長熊偉弘、長沙市東郡小學校長肖 焱、長沙市黃興小學書記劉菲菲、湘南學院附小副校長付艷芳等60多位知名校長、知名教師組成了強大的專家團隊。

團隊中的每一位老師和校長在基礎教育界都是頗具影響，在各自從事的領域無不都有自己獨到的成就和建樹。正是緣于強大的培訓專家團隊造就了培訓的高品位。

（二）、高要求

1、組織服務工作精密細致

為認真做好教師培訓工作，我校召會多次商討，通過反復討論，制定了專門方案，事無巨細都做了具體詳盡安排，責任落實到人，細節落實到位，強調所有問題不留下過夜，要求各團隊服務全方位、手機24小時不關機，用我們的細心體現我們的真心，用我們的真心換來學員的溫馨，用我們的具體行動來保證春暉援教行動圓滿成功。

2、《培訓規章》執行到位

在縣局領導的正確指導下，在本次培訓過程中學校領導班子全力落實各項培訓任務，認真做好了與相關部門對應項目的對接工作，加強了培訓工作的全程管理，特別是各個崗位的教職工管理，確保了培訓工作的有序進行。

同時我校各部門各司其職，按規操作，嚴格要求，以高要求、高標準完成各項培訓工作。

繼教處認真制定了師訓工作的各項計劃，指導教工按規程開展各項工作，同時充分準備培訓資料，暑期培訓共編訂了6本培訓資料，每本資料都編訂了從課表、座位、住宿、桌席、晨讀、班會、相關學習資料，考慮周詳，編印精致。

辦公室對培訓工作及時進行宣傳，對相關告知內容及時進行張貼，對領導專家的蒞臨熱情接待、對各處室、各部門關系積極協調，查漏補缺，確保了培訓工作的高效進行。

后勤處按培訓計劃做好了場地準備工作，對全校范圍內的環境衛生進行了徹底的清掃，對全校水電供應系統、空調系統、熱水系統等一系列后勤保障系統進行了認真排查，確保水電的正常供應，空調的正常運轉，及學員用餐和飲水的正常。

正是由于我校各部門協調工作，各教職員工認真嚴格執行《培訓規章》，從 高從嚴要求自己，從而保障了培訓的高標準。

3、教師認真履行各自職責

為了讓培訓的學員舒適、安心、靜心、全心投入學習，我校從高從嚴要求我校進修部教師提前到崗，堅守崗位，延遲下班，全程跟蹤服務。

要求所有學習場所空調提前半小時開放，項目負責人和班主任要推遲半小時離開崗位。在培訓期間，我校進修部的教師，沒有一個人脫離崗位，沒有一個人遲到、早退、缺席，每一個都認真履行自己的職責，每一個都毫無怨言、勤勉務實地做好各自的工作。

（三）、高質量

1、我校教師參與培訓過程明顯加強

A、各項目負責班主任按時到崗，做好培訓前的各項準備工作，全程隨堂跟班管理，跟班聽課，認真做好了聽課記錄。

B、在本次培訓過程中我校有陳泳斌、徐彬、喻安娜等老師主持了全部專家的多堂講座，獲得了領導的贊許，學員的肯定。

C、在各班班級活動中，班主任主持展開了各班的班會及各項活動，且表現出色，尤其是在中小學校長后備骨干培訓班、新聘特崗教師崗前培訓班上，吳國平、袁猛輝、吳陣容、李琴書、朱麗華、李皇元、張國良等老師的班主任工作更是出色優異，學員滿意度調查均為100%，獲得了學員的高度評價。

2、全方位服務水平明顯提高

A、宣傳接待有新突破，培期間陳泳斌老師等在平江縣教育局門戶網、平江縣政府門戶網、為先在線新聞網、洞庭之聲、湖南教育等多家媒體共發表了10多篇報道，及時宣傳了我校培訓工作，積極宣傳了我縣的教育工作情況，傳遞出了教育的正能量。

B、技術服務組恪盡職守，在春暉講堂之中，第一個看到的身影永遠是羅時中老師、胡和平老師，他們總會在學員和專家來到之前精心將講堂音響及各種設備調試好，做好會標，然后全程陪同搞好技術服務。

C、后勤保障甘當無名英雄，保障有力。

后勤工作是為教育教學服務的，是舞臺后面默默無聞的無名英雄。朱革保、周江林老師為了管好用好學校的物資財產，及時為教學提供所需物品，保證參加培訓學員的食宿服務及時到位，他們總是雞鳴即起，日落才息，起早摸黑默默地 工作。那種勤勉敬業的工作態度，認真務實的工作作風是高質量后勤服務的有力保障。

3、學員滿意度較高。

通過問卷調查和與學員交談后反饋意見來看，學員對于本次培訓各個方面均表示滿意。認為培訓老師教學藝術高超、知識豐富、學術淵博，尊重學員的主體性需求；認為課程設臵都很符合一線教師的需求；認為各項服務周到細致、體貼溫馨。

三、存在問題

（一）培訓管理還不夠到位，沒有充分調動中層力量的積極性。

（二）部分教師還不能適應新的培訓模式。

1、不能積極主動地開展工作

2、臨時調配有推脫現象

3、不能按培訓規章堅守崗位

（三）后勤服務還略有瑕疵

四、努力方向

（一）、研究、修改、充實、規范《培訓規程》，使它更具有操作性，適應三高要求。

培訓結束后，我校將要求進修部所有老師認真寫好總結反思，對培訓工作認真總結，對培訓過程中存在的問題認真反思，對《培訓規程》提出修改意見，不斷完善、充實、規范《培訓規程》，努力使我們的工作適應“三高”要求。

（二）、進一步充分調動全體教師積極性，充分發揮我校在師訓工作中的主導作用，落實“三個六工程”。

1、要努力打磨出“六堂精品課”。

2、要努力培養六個培訓師。

3、要努力推出六位主持人。

（三）、進一步完善基礎設施，讓學員有回家的感覺。

（四）、進一步推動校園文化建設，增加學校文化氛圍。我們將進一步總結經驗，不斷創新創模，打破陳舊的培訓模式；認真做實做好，打造一流的培訓平臺；不斷反省反思，打磨一支優秀的教師團隊，正視和克服發展中存在的問題和困難，進一步強化管理，團結合作，努力工作，為辦好人民滿意的教育，培訓出更多合格、優質的教師，為我縣教育事業的發展作出應有的貢獻。

平江縣教師進修學校

第二篇：進修學校培訓總結

培訓總結

在進修學校培訓的這10天是短暫的,是深刻的,是熱情的。首先我想說一說本次培訓的兩大特點：一是給我們配備了優秀的指導教師。其獨到的講解使我每天都感受到全新的知識刷新著自己的大腦。二是給我們自主學習交流的空間。來至各學校的老師聚集在這里相互毫無保留的交流著自己的教學經驗，使我每天都能感受到思想火花沖擊。通過這次培訓我的教育思想、教學觀念、教育教學理論等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。以下是我通過這次培訓的心得與體會：

一、創設情境，讓學生積極投入學習新課程實驗教材注重了兒童心理學，特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據教學內容創設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。比如進修附小田老師上的示范課《分類》就創設一個學生非常熟悉的 “將‘超市’開進學校”引入教學內容，這個生動有趣的情境，調動學生積極參與性和認識分類在生活中的應用，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發現新的知識。因此，在教學過程中，我們要注重創設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。

二、學習內容生活化，使學生感受數學與生活的聯系

數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如我們觀看優質教學影片學習《認識圖形》時，李老師在教學認識了三角形、長方形、正方形后就引導學生到生活中找圖片，這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。體現了新課改中的學習數學不僅是解決問題，更是一種體驗。

三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動。蔣老師曾在課堂中談到，教學要符號小學生的天性。動就是他們的天性，將學生置于“學玩”結合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如李老師的《認識長方形》中安排了大量的動手操作的時間，讓學生在折一折、畫一畫、擺一擺中認識感知平行長方形的形狀。再如在培訓的交流中我們這一組的老師舉例說到《圓柱與圓椎的體積計算》時，可以讓學生用燒杯去量水，觀察并記錄它們之間用什么樣的數量關系，從而得到計算的公式。

2、重視游戲活動。同樣愛做游戲也是小朋友的天性。特別是小學生通過游戲能激發學習興趣，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的欲望，積極主動地學習。這里說到了

老師的語文示范課《荷葉圓圓》時，通過多種游戲的開展讓學生理解生字。如猜字謎，人在亭邊站——停。又如找朋友，將生字拆開寫在荷葉上，讓小朋友找到朋友。我想這樣的方法也能借到數學上讓學生從游戲中去體驗，去感受，從而享有玩中學的樂趣。因此，在數學教學中應讓學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展,注意從學生熟悉的生活情境出發,創設鮮明的問題情境作為學習素材，吸引他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯系,體會數學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人。

總之，通過這次學習，使我受益匪淺，更確定了新課改的教學目標方針，領略了許多優秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。我會將學到的經驗運用到自己的課

堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

第三篇：進修學校教師總結

勤于學，敏于思，精于教

——2010年工作總結

轉眼已是歲末，回首一年的工作，有許多情景仿佛還在眼前，有許多的瞬間值得回味，現就2010年的工作作如下匯報：

一、加強學習，不斷提高思想業務素質

作為一名光榮的中國共產黨黨員，我一直是以黨員的紀律來約束自己，鞭策自己，嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上樹立起榜樣的作用。積極參加政治學習，深入學習科學發展觀，并深化實踐到培訓工作中，堅持科學教學，科學管理。

我以師德楷模為榜樣，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業的崇高思想，學習他們奮不顧身、無私奉獻的的高尚師德。并將師德學習和實際工作結合，以極其認真負責的態度，飽滿向上的精神，努力工作，不計報酬，不計個人得失，以學校工作為重，將師德真正落實到工作中，出色地完成一次次的培訓任務。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。開展教育科學研究，是一個教師專業化成長的必經之路。為迅速提高專業理論水平，我在工作之余閱讀了大量的教育教學專著，如《班級活動組織與實施》、《行走課堂小學科學卷》、《做最好的老師》、《哲學原理》、《教育碎思》、《教育智慧》等十余種書籍，定期閱讀期刊雜志報紙，如《人民教育》、《上海教育》、《中國教育報》、《中小學教師培訓》、《科學課》、《班主任》等，用豐富的教育理論充實自己的頭腦，提高自己的理論水平。在閱讀的同時我還寫出讀書筆記和心得體會，學年末完成讀書筆記5萬余字。

除了加強專業理論的學習，我深入小學一線進行實際教學研究，10月中旬參加新東方培訓心理健康講座。11月月初，到前衛路小學參加了小學科學行政調研活動，11月中旬參加河北省繼續教育遠程培訓。12月到天鵝小學參加新市區教研室組織的綜合實踐優質課評選，除了

參加教研處開展的這些系列的校本教研活動，我還深入到市區各小學，深入小學課堂，進行課堂觀摩，參加同課異構活動，本學期共聽課40節節次。通過這些活動，我積累了大量的教學素材，豐富了備課資源，為各類培訓工作夯實了基礎。

二、求實創新，高效科學地工作

（一）教學工作

在這一年中我承擔了2010年市級骨干教師培訓第七期科學培訓主要的授課任務，共涉及專題3個。在實際教學工作中充分發揮自身優勢，教育教學能力得到鍛煉和提高。

科學培訓授課前，為了了解此次學員的情況，做到培訓有針對性實效性，我先把參訓教師名單研究一番，發現此次的學員年齡偏大，除5個市區老師，其他大多來自比較偏遠，教學相對落后的農村地區，基于這種實際情況，又通過前兩次科學骨干教師培訓后建立的動態聯系平臺，用問卷調查，訪談等方法征集到對培訓的需求，通過一番調查分析，再結合教研處今年的“側重農村教育，打破城鄉教育不均衡”的工作思路，制定了“理念認識為先，理念與教學案例結合，側重教學內容的可操作性”的教學策略。

有了方向的引領，備課時，從書籍、網絡中查閱大量資料，進行分類整理，形成成熟的專題，犧牲休息時間在家反復試講，反復練習，爭取使自己的每節課都成為成熟課，優質課。

每節課后，立即針對教學過程中的反饋情況，不斷調整授課內容和形式，使教學更有針對性，更能解決教師的實際問題。培訓結束，針對教學實際中出現的問題，抓住自己思想的火花，寫出教育反思，以改進和激勵自己的教學工作，本學年末，共完成教育反思2篇。

這次的授課，受到學員廣泛好評，學員在培訓體會、座談會和反饋表中紛紛指出，教學有實效性。好多學員都把課件拷走，說沒學夠要回去繼續學習，還請求我把更多的資料留給他們。

正是因為在教學工作中敏于思，科學地把握學員的情況，有的放矢，課堂才能高效，才能精于教，才收到了良好的培訓效果。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

1、作為綜合組的負責人，平時處理綜合組日常事務性工作，收集各位教師的備課資料，整理諸如此類，這些日常事務看似不起眼，卻是很繁瑣的工作，我在工作中做到踏實細心，一絲不茍，勤勤懇懇。

2、協助學校其他處室工作。

3、完成學校交辦的其他工作。

雖然在2010年我取得了一些成績，但不可避免會存在不足，展望新的一年，我決心在領導和同事的關心幫助下，繼續勤奮努力，繼續創新教學，爭取更大的進步！

教研處要強

2010年12月

第四篇：教師進修學校培訓心得

教師進修學校培訓心得

為期數周的新教師培訓已然結束，教師是一個無比神圣的職業，正是因為這一群體的努力，才構成了我國現今全面教育的基石。同時本次培訓也使自己獲益良多，現就本次培訓進行總結，闡釋自己的培訓心得。

本次新教師培訓從多角度、全方位、寬領域的方向展開，學習內容鮮明的展示教師這一職業的專業性，相應的，只有掌握了教師職業的專業性精髓，我們才可更好地發揮自身的優勢，將專業性應用于具體教學，懂得課堂教學技巧，進而較好的完成教學任務。

教學不是一件容易的事情，因而教師也不是一個輕松的職業。教學需要教師投入大量的心血，一點一滴耐心培育才有可能獲得豐收。在成為一名教師之前，自己曾在許多的學校看見過“春風化雨”的字樣，但當時并不曾用心思量過，現今自己成為了教師群體中的一員，再來看這四個字，心中感慨萬千，這“春風”二字可以說是教師所向往的最高理想，教師從事教育就是要將自己化作春風春雨來滋潤學生的心靈和頭腦，使學生成為掌握能力，心靈陽光的健康的人，這樣也就在不知不覺中完成了百年樹人的理想追求。而教師本人在這一過程中也獲得了快速的能力提升。

在培訓的具體內容上，本次培訓主要講了以下幾方面：做一個卓越的教師、教師常見的違法行為及其預防、課程開發與實施、研究型教師成長的路徑、關于當前新教師的師德修養、如何成為一名合格的班主任。在這些內容的學習過程中，自己了解了許多的的前沿知識，掌握并在實際教學中不斷應用了許多的教學技巧。其中有關教育法的內容更是作為一名新教師必須時刻記在心中的。而其它方面的內容如班主任工作等，也為新教師之后的教育生涯做了很好的鋪墊工作。

雖然自己是一名新教師，但自己必將盡自己所能熱愛教育這一事業。讓自己盡快的成長為一名對學生、對社會有益的合格教師。最后，我想起了在培訓過程中培訓老師介紹的一篇李鎮西的文章《擦亮每一個日子》，對于教師來說能夠給自己的學生留下充滿人性的溫馨記憶，就是教育的信念，一個日子，一個孩子，就是教育。擦亮每一個日子，呵護每一個孩子，就是教育的全部。而孩子每一天的成長不可逆轉，教師每一天的生活也不可重現――教育的嚴酷與責任都在于此。讀懂孩子，并和孩子一起愉悅而謹慎地編織故事，讓教師和孩子的生命互相重疊與交相輝映。這是教育的意義所在，也是家園的幸福所在。

寧安一中

李陽

第五篇：教師進修學校教師培訓工作匯報材料

教師進修學校教師培訓工作匯報材料

立足新起點 再創新輝煌

——永興縣教師進修學校教師>培訓>工作匯報材料

我校位于享有“中國銀都”美名的便江河畔，創建于1980年，是具有獨立法人資格的辦學實體。學校占地20.5畝，總建筑面積7683平方米。現有在>職教職工44人。其中碩士研究生1人，本科35人；高級職稱16人，中級職稱18人；國家級普通話測試員1人，省級普通話測試員2人；平均年齡47歲。前幾年，在上級黨政和主管部門正確領導和關心支持下，辦學條件逐步完善，培訓質量穩步上升，辦學成效明顯提高，得到了上級領導的充分肯定和社會的一致好評。2012年9月順利通過驗收成為省示范性縣級教師培訓機構。我校以此為新的起點，進一步優化辦學軟硬件，扎實提高辦學品位，推動各項工作再上新臺階。下面，我就去年以來我校所做的工作及成效做個簡要匯報，敬請各位領導、專家和同仁批評指正。

一、領導高度重視，經費保障有力

一是領導高度重視。近些年來，縣委政府高度重視教師隊伍建設和教師培訓工作，縣教育局將我校的建設與師訓工作納入教育發展規劃和督導檢查范疇，按“三高三優”（即高起點規劃，高標準建設，高水平管理；經費優先保障，人事優先安排，問題優先解決）標準進行建設和管理。每個教師培訓計劃和相關培訓文件都由縣教育局下文，而且每個培訓項目都有縣局主辦聯系股室，在培訓課程、教師選聘和組織管理方面予以積極協作，確保了各項培訓工作。二是經費保障有力。建立了經費保障機制，將培訓經費納入縣財政預算并設置專戶，做到培訓經費、基本建設經費和專項經費按時足額撥付，讓所有教師包括民辦學校教師都享受免費培訓。縣委宣傳部長曹玉春、副縣長文建軍多次到我校召開現場辦公會，解決具體問題。2012年撥付教師培訓經費 萬元、建設經費 萬元；2013年撥付教師培訓經費 萬元、建設經費 萬元。三是辦學條件進一步優化。重新裝修了校門和工會退教協活動室，建設了文化墻和休閑書吧，為所有教職工配備了人手一臺手提電腦，新增圖書2000余冊，建好了100M光纖直通校園局域網，建好了校園周圍圍欄，鋪好了入校柏油路。

我校教學現代化、辦公數字化、>管理科學化水平有了進一步提升，把學校建成集教師培訓、休閑為一體的樂園的美好愿景基本實現。

二、注重文化建設，打造書香校園

一是重新裝修了校門。投入10多萬元對校門進行了重新裝修，特邀省書法協會主席李鶴林書寫的校門對聯提升了校門的文化品位。二是建好了文化藝術墻。投入10余萬元，建設160平米黑色大理石背景文化藝術墻，以孔子等古代名家名人關于教育思想以及修身養性的名言為主要內容，進一步彰顯我校作為教師培訓機構的文化特色，凸顯出我校的育人理念和高雅品味。三是建設了休閑書吧。投入26萬元，高標準建設了休閑書吧，集紙質媒體、網絡媒體和電子圖書庫閱覽視聽，書法創作，咖啡茶飲休閑于一體，成為我縣乃至全市首屈一指的休閑書吧。書吧開放以來，已經接待包括省宣傳系統、市教育文化宣傳系統等10余個團體的參觀考察，得到他們的一致好評。四是對校園文化內涵進行再升級。特邀30多名省市縣書法家親臨獻墨，創作了休閑書吧鎮吧之寶——10余米書法長卷和120多幅書法作品，作品內容以教育、修身和人生哲理為主，其中近100幅作品經裝裱后張掛于學校綜合樓走廊過道、書吧、學員寢室、食堂等場所。所有作品的內容都是全校教職工人人參與并積極推薦的。學校在原定的辦學理念、校訓、校風、教風、學風的基礎上，還征集選定了校徽、校歌，并將所有校園文化資料整理編輯成《校園文化手冊》。

通過一年的努力，我校在校園文化方面特色彰顯，無論是辦公樓、宿舍樓、食堂還是花園，校園處處有文化，濃厚的文化氛圍讓走進校園的每一個人無不受到潛移默化的感染和熏陶。

三、創新培訓模式，提升培訓質量

一是以新課標為標桿，繼續開展了初始年級教師培訓。繼2012年第一批三期對義務教育初始年級教師進行集中培訓之后，去年我們進行了第二批培訓，共有847人參訓。培訓內容包括新課標解讀、新教材內容和教法分析、新課程課例等，深受好評。二是以課堂研討為主要形式，扎實開展了送教下鄉活動。去年5月份組織了小學語文、數學和英語高校開放課堂研討活動，在全縣5個片組點分別舉行，共有618人參訓。每個培訓點都安排了語數外各一堂研討課，主講教師為市縣名師或優秀教師，并在課前進行了充分磨課，再搬上講臺供全體學員研討學習。去年5月到11月，為配合創建“現代教育技術試驗縣”工作，在全縣20多所學校開辦了信息技術應用能力全員培訓教學點，有2089名教師參訓。今年3月22日，我校組織了省市教科院“送教送研到永興”活動，有6名省級專家、4名市級名師和4名縣級優秀教師同時在4個授課點上了小學語文、數學、英語和科學一共8堂研討課以及4堂新課改講座。課后都就進行了充分的互動研討。參訓教師共856人。學員普遍感覺這種走進課堂的培訓模式具有很強的針對性、實踐性和可操作性，受益匪淺。三是以遠程培訓手段，加強基礎學科和短缺學科培訓。去年上半年組織了省級遠程培訓項目8個，培訓876人，其中7個班級獲得優秀班級獎勵；下半年組織國培計劃培訓500余人參訓。去年我校被評為省遠程培訓先進單位。四是以學科基地為依托，強化重點學科的專業培訓。對初中語文、數學和地理以及小學語文、數學和英語等主要學科或我縣薄弱學科，在全縣范圍選擇朝陽實驗小學、長郡文昌中學等6所學校作為學科教研基地，每門課程確定3-5名學科帶頭人為兼職教師，定期組織學科培訓和學術研討活動。今年已經組織了3次活動，培訓600人次。同時，縣教育局對學科基地建設成效進行評估并進行每年1-2萬元的獎勵。五是以休閑書吧為載體，建立教育沙龍帶動各種培訓。去年11月，在省教科院李紅婷博士的大力倡導和協助下，建立了永興縣教育沙龍，是專門針對我縣教育改革中遇到的問題進行研討的學術性組織，可以說是打造了我縣的“教育智囊團”。目前該組織已經開展了3次活動，對我縣地方課程和校本課程開發進行比較深入的研討，聽取了李博士關于“信心的教育”、“希望的教育”等專題講座。同時，全縣書法協會組織30余名會員到我校書吧學習交流、獻學獻畫。這種形式對振興我縣教育具有很強的創新性、針對性和實效性。

上述之外，我校舉辦了包括行政干部培訓、教師專項培訓等30多個項目的培訓。去年全年共舉辦各類培訓40多期，總計培訓5518人次。今年以來，已舉辦培訓10余期，已經培訓1200多人次。

由于嚴格按照“開班有方案，開課有計劃，課后有學員測評、結業有總結和評比”的程序開展培訓，教師上課由學生測評，以保證教學效果。嚴格實行簽到制度，并把考勤考核與學員年終考核、績效考評掛鉤。今年，縣教育局對教師培訓管理提出了更高要求：每期培訓班開班前，其辦班方案要經過縣教育局分管領導和陳聲繁局長審批；培訓過程中，縣教育局分管領導和相關股室要跟班管理和進行質量監測。這樣多管齊下，促使培訓質量進一步提高。據統計，去年學員的測評滿意率均達90%以上，部分課程滿意率達到了100%。

四、加強隊伍建設，提升自身素質

一是努力建設學習型學校，扎實開展了“三個一”讀書活動。要求每人每年讀一本好書，上一堂好課，寫一篇好調研論文，以全面提高教師隊伍素質。二是積極選送教師外出學習。全年共派出20名行政干部和教師到省內外參加培訓者培訓。三是做實校本研訓。學校領導每年必須講一堂課，所有人外出學習歸來，必須在校本研訓活動中進行匯報，把參訓所學輻射到全校教師。學校教師上課前必須先試教研討，通過后再上講臺。對從省市聘請的專家的講座，要求所有教師參加聽課學習。四是加大教育科研力度。學校要求教師每年都要撰寫1篇高質量的教研論文，學校每年組織優秀論文評選并給予獎勵。去年申報并獲得批準省級“十二五”教師教育課題《優秀教師成長規律研究》，目前正在進行調研。經過多種途徑，加強教師的>師德和業務培訓，取得了一定成效。

總之，在上級領導的關心支持下，我校辦學條件進一步優化，培訓模式和內容進一步創新，培訓針對性和培訓效益進一步提高。去年下半年，縣委政府和縣教育局為我校確立了新的奮斗目標——創建國家級示范性縣級教師培訓機構。為此，縣財政已經安排專項投入計劃，今年預算90萬元，明年110萬元，分期撥款，總投入200萬元，建設能容納400人的高標準、高檔次的學術報告廳，前期工作正在緊鑼密鼓推進。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在今后的工作中，我們將眾志成城，攻堅克難，加壓奮進，開拓創新，努力把我校打造成為全省一流、全國有名的教師培訓基地，力爭兩年內把我校建設成為名副其實的國家級示范性縣級教師培訓機構，成為全省教師學術交流的“洼地”。《>教師進修學校教師培訓工作匯報材料》