第一篇：強化寄宿生管理 探索寄宿制教育

寄宿制管理的幾點思考

——五里中學總務處：喻懋富

黔西縣五里中學寄宿制工程于2007年投入使用，能容納住校生364人，現有住校生347人。近年來，我校積極探索寄宿制教育管理模式，以“四自”為基點，以“三化”為過程，以“三度”為目標，在寄宿制管理方面做了一些積極的探索和實踐，贏得了社會的好評。

一、抓好“四自”，正是寄宿制管理的基點 1．生活自理——培養學生自主勞動技能

作為寄宿制學校，對學生生活自理方面的要求有：學生在日常生活中能自我管理，自我服務。勤于動手，肯于動腦。寄宿教育這種育人環境最適宜培養學生的生活自理能力。我們的做法是：讓學生在勞動技能活動中體現“生活自理”。為此，我們對各年級的寄宿生提出了相應的要求。七年級：進校時學會疊被子、會擺物品、會整理床鋪；八九年級：一切物品擺放有序，能自行布置自已的寢室。每天早上起床后，你可以看到：學生就自覺整理床鋪，打掃衛生；就餐時，學生排好隊有序地來到打飯窗口打飯。在這里生活久了，人人都成了“自理中能手”，沒有人甘于落后。假日回到家，學生的自理能力讓家長刮目相看：主動承擔家務，生活中空間布置越來越別致。實踐證明，學生的勞動技能素質通過生活自理得到了充分地培養。

2．學習自主——培養學生自主學習能力

學生在校寄宿，學習時間增加了，家長對子女學習成績的期望也隨之水漲船高。因此，我校對寄宿生在學習自主方面的要求有：學生在學習中有自主精神，有自信心，能自主創造，合理安排時間，積極發展特長，在學習過程中不斷實現自我超越，勇于探索進取。我們的做法是：每天晚上進行晚自習，教師義務輔導。為了使學生的自主能力有所發揮，我校還組建了體育、書畫等興趣中組，寄宿生有充分的自主選擇權力。學生也學會了合理安排作息時間，做時間的主人，使學習效率更高，“自主學習”的能力日益增強。每天早晨，寄宿生起床后校園內、教室里朗讀課文或作英語口語訓練，書聲瑯瑯，已成為我校一道最亮麗的風景線。

3．行為自律——培養學生良好行為習慣

部分寄宿生自控能力差。我們對寄宿生行為自律方面的要求有：學生在道德、紀律行為方面能做到自我控制，自覺遵守校規、校紀，在社會生活中能尊重他人，嚴格要求自己。我們的做法是：通過住校生大會、傳統教育會等，開展文明禮儀教育，讓學生學會行為自律。在我校寄宿生活的熏陶下，學生開始學會關心他人，關心集體。大部分學生能對自已的言談舉止負責，能明辨是非，有正義感，在行為上能做到善于自制。他們誠實守信，活潑合群，積極向上，從尊重別人做起，從約束自我行為做起。作為中學生，同學間難免會有些中矛盾，可群體生活讓他們學會了容忍，學會了寬容，學會了大度，這些“中矛盾”自然也就化解了。

4．健康自強——培養學生健康心理素質

寄宿生健康自強的要求有：學生積極鍛煉，營養進餐，增強體質，在困難與挫折面前不氣餒。我們的做法是：讓學生在身體心理鍛煉中體現“健康自強”。早操時同學們跑步、做操。學生之間發生矛盾后，總是向管理老師傾訴，老師為學生們進行心理調解。學校還定期組織開展課外住校生活動。

二、突出“三化”，注重寄宿制管理的過程 1．教育管理規范化

一所學校要吸引學生，除了良好的育人環境、現代化的教學設施、高素質的教師隊伍外，科學、嚴格、規范的管理是極其重要的。因此，我校在實施寄宿制學校以來，就將規范管理放在十分重要的位置，堅持“以人為本、以德治校”，保證學校穩定持續發展。我校在寄宿制管理上堅持分工明確，責任到人，各崗位之間要相互協調，互相督促，但應做到不錯位，不空位的原則。同時著力念好寄宿生管理“三字經”。一是“勤”。學校每天有值班領導檢查學生宿舍、食堂，要求宿管員必須具備眼勤、嘴勤、腳勤的基本功，做到敢管理、能管理、勤管理、善管理。二是“實”。學校與宿管員、家長簽訂安全責任書，定期組織寄宿生進行防火、防電、防食物中毒、防意外事故等安全教育；實行每周簽到制和早晚點名制，規定寄宿生請假需經班主任、值日教師、管理員簽字許可，把安全工作落到實處。三是“細”。學生住宿按家庭住址、班級、愛好搭配劃分進行人文管理，把宿舍墻面、地面、床鋪整理、用品擺放等列入文明衛生寢室檢查內容之中，并強調關注寄宿生的飲食、身體狀況。

2．生活管理家庭化

寄宿生大多來自農村，而且部分父母遠在他鄉打工，大多為留守兒童，缺乏自主性和自理能力。為了讓學生住校也能享受到家庭的溫馨與幸福，我們采取了一系列的措施：

（1）生活上的保證。安排的宿管員必須有一定的工作能力，有愛心、有責任感，每學期進行一到兩次崗位培訓，嚴格履行崗位職責。

（2）健康上的保證。每天課余鍛煉一小時；每周清洗，翻曬被褥，保持室內空氣流暢，干凈整潔；每學年便對學生進行一次全面的體檢，定期對學生進行病疫預防。

（3）感情上的保證。班主任與宿管員經常給他們講集體生活的故事，談集體生活的好處，給予他們親情、友情、讓他們不覺得孤單。在他們面前，班主任和宿管員充當了多重身份，既是嚴師，又是慈母；既是保姆，又是勤務員。

3．活動管理特色化

寄宿生學習和活動的場所主要是學校，所接觸的人只有學生和老師，久而久之，學生的眼界越來越窄，社會知識越來越貧乏。針對這種情況，學校充分發揮現有的教學資源優勢，扎實安排好學生的一日活動，如收看電視，播放校園廣播，觀看愛國主義教育影片，閱覽圖書，開展各種文體比賽等。配備了圖書、報刊、電視、象棋、五子棋、乒乓球拍、羽毛球拍等文體活動器材，學校圖書閱覽室等功能室定時向學生開放。這樣，不僅使學生通過電視等媒體資源及圖書資源可以了解國內外新聞，了解國家大事，還可以欣賞多姿多彩的文娛節目，可以了解奇異有趣的科普知識，可以了解當前人與環境的關系等等，達到學生足不出戶而知曉天下的效果。視野會更開闊，知識會更豐富，學生的寄宿生活也會得到進一步充實。

三、把握“三度”，明確寄宿制管理的目標

“三度”即社會的認同程度、管理的科學程度、學生的樂學程度。我校在實施寄宿制學校以來，就以“三度”作為寄宿制教育辦學水平高低的試金石，竭力讓學生學得優，住得好，吃得飽，讓家長放心，社會滿意。

1．社會的認同程度

寄宿制在我校實施已四個年頭，再沒有任何外界經驗可以借鑒的情況下，如何摸索出一整套適合學生健康發展的寄宿制管理模式，為學生創造溫馨、舒適的物質生活環境與和諧、爭先向上的人文環境，促進學生全面發展，為學生的全面

發展奠定人生基石，這是我們近幾年的工作實踐一直不斷摸索的中心問題。對此我們做了不懈的努力和探索，形成了一套適合我校特點的管理模式。我們定期召開寄宿生會議，讓學生對學校寄宿制管理工作提出合理化建議；開辦家長學校，定期開展知識講座和報告會；不定期開展問卷調查，積極向社會、家長及學生征求意見。

2．管理的科學程度

寄宿制學校的管理工作是一項非常艱巨而又復雜的，具有綜合性的工作，決不是僅僅為解決學生住家遠提供必要的是食宿條件就可以了。我校做到了制度齊全，有《學生宿舍管理制度》、《寄宿生安全公約》、《食堂管理制度》、《寄宿生一日常規要求》、《寄宿生考勤制度》、《管理員崗位職責》、《室長職責》等。實施全員管理，校長為第一責任人，總務處監督，管理員具體負責，班主任、科任老師、值日領導協助管理，學生互相幫助、互相監督、共同進步。

在宿舍衛生方面我們要求學生做到環境衛生干凈整潔五個面：墻面無污跡、地面無痰跡、床面平整無雜亂、門面無劃痕、窗面無污漬。日常用品擺放整齊五個一條線：鞋子擺放一條線，臉盆擺放一條線，牙刷、牙膏、牙杯、梳子擺放一條線；水瓶、飯碗擺放一條線，毛巾疊放一條線。在個人衛生方面做到五勤：即勤洗手臉、勤換衣、勤剪指甲、勤洗鞋襪、勤理發。在飲食衛生方面要求做到：不吃不買“三無”產品。為此我校開展了“文明衛生寢室”評選活動，評比主要從精神狀態、內務衛生、就寢紀律、學習氛圍、公物管理、安全防范等方面進行評定，每日檢查考核，每周中結評比，每期總評表彰。在評比過程中對于特別差的宿舍限期整改，并在全體師生集會上通報批評。

此外，為了提高寄宿生的安全意識，加強自我防范，學校十分重視安全教育。建立嚴格的宿舍安全管理規定，不準寄宿生在宿舍內打鬧、亂竄宿舍；不準攜帶管制刀具，不做任何威脅自身和他人安全的事，注意防火防盜，不私接電源，不在宿舍內點蠟燭。建立嚴格的寄宿生考勤制度，值日領導、教師和宿管員每天晚上對宿舍至少巡察四次，對缺勤者及時查清原因，做出處理并記錄；每周五下午必須清查寄宿生回家情況，嚴防寄宿生周末不歸家的現象發生。

3．學生的樂學程度

寄宿生每天的全部時間是在學校中度過的，因此，學校不僅是寄宿生的家，更是他們集中學習的地方。寄宿生的晚上自習是學校課堂教學的延伸，只是形式不同。我們的具體做法是：每天下晚上7點半組織全體寄宿生上午自習，由老師義務進行學習輔導。這樣，整個校園產生了濃厚的學習、文化氛圍，每個學生都變得懂事、愛學習了，學校的教育質量得到了不斷提高。住校生在中考中總是占得先機，成績優異。

近幾年，寄宿制管理在我校初步取得了一些成績，得到了社會、家長和寄宿生的認可。我校寄宿生人數走在各鄉鎮前列，還出現不夠住的現象。然而，我們還有許多管理環節急待完善，我們將不斷學習，繼續探索，努力工作，使我校的寄宿制管理更趨科學，更加輝煌燦爛。

第二篇：寄宿制中學寄宿生管理文件匯總

生管老師職責

為了規范生管老師的日常工作，增強生管老師的責任意識，提高宿舍管理水平，做到服務育人，特制定其管理職責。一． 負責宿舍的紀律管理

① 認真學習并嚴格執行《學生宿舍管理規定》和《生活管理老師工作職責》。明確工作要求，忠于職守，提高宿舍管理水平。

② 生活管理老師要按照對《學生宿舍管理規定》的管理執行情況進行評比（扣分或獎分）。

③ 實行24小時全天候生活管理老師值班制度。不擅自離崗、串崗，絕不允許出現缺崗、誤崗、脫崗現象。為保證值班質量，不能連續值班。有事須提前請假，并找好替班人，待領導批準后，請假才有效。否則當曠工處理。④ 督促內宿生及時熄燈，按時就寢，準時起床，按時回宿舍。關鎖宿舍鐵門前五分鐘要吹哨子催促學生迅速回到床上或迅速離開宿舍。

⑤ 每天三次檢查內宿生作息紀律情況并做好記錄，及時填寫《學生宿舍管理評分表》一周向德育處生管科匯報一次。

⑥ 加強星期

六、天宿舍紀律管理。非休息的星期

六、天早上7:00關鎖鐵門，中午時段正常開關鐵門，關門后要加強巡查，并記錄巡查情況；星期六晚晚修時段要到宿舍巡查，了解學生在宿舍活動情況，制止違紀現象，并做好記錄，向德育處反映。

⑦ 督促舍長執行內宿生簽名報告制度，支持各樓長加強對各寢室紀律巡查。發現有嚴重違紀行為要及時向生活管理老師報告，生活管理老師要立即到場去制止事態的發展，并將情況向德育處反映。若因管理老師工作失職，將追究有關老師責任。

⑧生活管理老師上班時間除巡查樓層宿舍外，其它時間到宿舍巡查。工作期間不能擅自離開工作崗位和做自己的私事。

⑨每周一確定本周安全紀律教育的具體內容并進行檢查評比。

二、負責宿舍的安全管理

①必須按規定時間開關宿舍鐵門，（早上：5：50開，6：40關；中午：11：40開，12：50關 ；下午：1：40開，2：00關；晚上：5：30開，6：45關，10：00開，11：00關，特殊情況靈活處理。），②管理好各棟宿舍樓和宿舍的鑰匙，在新學年開學初要收集各宿舍鑰匙，中途換鎖的要重新收鑰匙，學生請假回宿舍，生管老師要負責開門，不得將鑰匙給學生，因不妥善保管鑰匙造成的損失，生活管理老師要承擔責任。

③學生在非休息時間進入宿舍必須憑學校統一印制的班主任批準的請假條。生活管理老師要認真核對請假條和校卡，必須保管好學生的請假條。

④加強學生在宿舍用電安全的檢查，嚴禁學生在宿舍私拉電線和使用電器。巡查時間(早上、下午和晚上三段巡查時和中午、下午、晚上放學后)。發現學生忘記關燈的要通知學生立即回宿舍關燈。

⑤要及時制止學生在宿舍區域內起哄、追逐打鬧、打架，拍打踢球。如有沒收使用的物品，要第一時間內向班主任、年段長或德育處生管科報告。⑥制止學生往樓下扔雜物（各種球累、雨傘、垃圾等），以免傷害行人。⑦學生因病回宿舍休息必須有一位同學陪同，若巡查時發現學生因病留在宿舍，生活管理員必須了解學生的病情，及時采取措施，并告訴班主任。⑧ 制止學生攀爬宿舍大門、墻壁或從事其它危險的行為。

⑨做好公寓防火、防盜、安全用電的檢查，發現隱患，及時處置、報告，保證宿舍的安全。

⑩突發事件處理辦法：第一時間及時采取措施處理，同時向德育處、班主任報告情況。

三、負責宿舍的衛生內務管理

①每學年初發放《學生宿舍衛生條例》、床位表，回收有關資料存檔，并檢查和督促工作的落實。

②每天三次檢查宿舍的衛生和內務情況并做好記錄，及時填寫《學生宿舍管理評分表》，并按有關規定扣分。

③每周星期一負責通知清潔衛生的班級到生管老師處領取《班級宿舍清潔衛生輪值表》，并落實有關要求。

④于每月26日前的星期三下午大清潔后開展每月一次的宿舍大檢查。查衛生、查內務、查用電、查課外讀物、查宿舍文化、查設備設施保護情況，創設健康的育人環境。檢查結果計入文明示范班評比分數。

四、負責宿舍的公物管理

①每學年初，發放和回收《學生宿舍公物登記表》。回收《登記表》后要及時到宿舍核對和檢查公物，發現與記錄有不符的要告知宿舍舍長，徹底弄清實際情況，若是破壞的要根據相關規定處理。

②平時巡查宿舍時發現學校公物有破壞損壞的要報總務處維修，要報告德育處。③學期結束時，生活管理老師要根據學生上交的《登記表》逐一檢查公物，做好記錄，統計破壞的公物，以書面形式上報德育處，以便根據相關規定處理。

五、做好服務工作

90后的學生由于父母寵愛、社會的影響、生活自理能力差、行為習慣不好需要慢慢培養。所以我們的生管教師需要學會讓自己扮演6種角色：

1、做老師 為人師表

2、做父母 無微不至

3、做姐妹 親密無間

4、做朋友 心心相印

5、做大夫 治病救人

6、做心理咨詢師 走進心靈

寄宿生需要老師的特別關愛，培養他們的自理能力，培養他們的生活好習慣，平時多與他們交流，多問寒問暖，走進學生的心里，做學生的貼心人。不斷提高學生的安全意識和防范能力，指導學生養成良好的行為習慣和衛生習慣，培養學生的生活自理能力和獨立生活能力。

1、尊重學生人格，關心熱愛每一位學生。熟悉了解每位學生的思想，心理健康情況。教育學生以表揚為主，愛中有嚴，克服那種表面兇，實際軟，最終沒有成效的工作態度。注意培養學生積極的生活狀態，讓他們學會以積極的生存心境，積極的人生態度對待生活。

2.關心學生的身體健康。根據天氣的變化提醒學生及時增減衣物。平時留意觀察學生的情緒，飲食等，發現學生身體不適及時送醫院就診，并告知家長，在宿舍休息的要做好必要的護理工作。

3.批評要講態度，要心平氣和，以理服人。少發脾氣，避免粗暴。有的只需要個別談心，有的則非當眾指出不可，有的要通知家長配合，有的則以不通知家長為宜。總之，要根據對象和具體環境、條件而定。

4、發現宿舍內有不安全因素的（如水、電、床鋪不牢等）應及時向主管報告，及時維修，消除隱患以確保學生人身安全。

六、加強內宿生的教育工作

①認真協助班主任做好學生的談心工作，及時勸解、疏導學生間的糾紛，制止過急行為。①平時主動與各舍長溝通，及時了解和掌握內宿生的思想動態和生活表現，主動做好內宿生的思想教育工作。

③配合學校教育學生養成良好衛生習慣、健康生活習慣，引導學生“講紀律、講文明、講感恩”，鼓勵學生立志圖強，勤奮學習。

寄宿生守則：

一、自覺遵守住宿生管理制度和學校的各種規章制度。

二、服從學校管理，自覺維護舍區利益。

三、團結協作，能正確處理同學間的矛盾。

四、按規定時間進行和完成各種活動

五、非入宿時間不得在宿舍停留、不得采用任何形式的非法進入。

六、注意安全，嚴防事故發生。

七、住宿時間不串宿、不留宿外人。

八、愛護公物，保護公共設施，妥善保管好自己的物品

樓長、宿舍長職責

一、樓長要協助生管老師安排、協調處理本樓的一切事物。

二、宿舍長在安排宿舍勞動及其它工作任務時，做到公平、公正，當出現矛盾時，與同宿舍成員協商解決，解決不了的及時上報。

三、宿舍長負責對本宿舍進行日常管理，宿舍長有權對宿舍內的各種違反規定的情況進行制止，如不服從管理要及時匯報宿舍干部或樓長。

四、宿舍長負責安排住宿生每天輪流打掃本宿舍衛生，要隨時保持宿舍及所管轄區，地面清潔，無雜物，個人床鋪要保持干凈被褥疊放整齊。

五、如發現有外人在宿舍過夜，宿舍長有權勸其離開宿舍，如有人不服從管理，宿舍長可向宿舍干部或樓長匯報。

六、宿舍長應在熄燈后制止宿舍成員大聲喧嘩，保證大家有足夠的休息時間。

七、模范遵守宿舍各項規章制度。

寄宿生家校聯系制度

一、建立和完善寄宿學生花名冊。詳細登記學生家庭住址、家長 或臨時監護人的姓名和聯系電話等內容。學校領導、班主任和值班教師要熟悉寄宿生的基本情況，以便及時聯系與交流。

二、做好家訪工作。不能夠做到全面家訪，也要平時重點家訪；發現問題及時電訪。著重要利用放歸宿假家長接送時間做好家訪工作。

三、設立“家長開放日”。定期邀請家長到校與學生一起上課、學習、生活等，讓家長了解學校、學生情況。

四、定期召開家長會。討論學校教書育人的工作，交流學生情況，研究帶有傾向性的問題和解決的辦法等。

五、通過“家長學校”向家長宣講有關教育學、心理學、衛生保健、學生交通安全等方面的知識。

寄宿生管理制度

第一章 總 則

第一條

學生寄宿有助于培養他們獨立生活能力和與人交往的能力，發展他們的自主性；節省學生路途奔波時間，增加他們學習時間和精力。

第二條：根據《未成年人保護法》和學校相關規定，為規范管理，特制定本規定。

第三條

本規定為指導我校寄宿生管理的指導性意見。在執行過程中，學校將根據實際情況和學生的建議，及時作出修改。同時，部分內容和要求將進一步制定實施細節。

第二章 宿舍設施

第四條

每間宿舍住6~10人。

第五條

學校為每間宿舍配備衛生間、洗漱池、廣播、清掃房間設備、空調等；學校為每位寄宿學生配備床架、櫥柜、窗簾等設施。

第六條

床墊、被褥、枕頭、蚊帳以及日常生活用品由學生個人自備。為保持宿舍美觀，建議購置與床架尺寸配套的方型、白色蚊帳。為安全考慮，自帶床墊的厚度不得超過5cm。

第三章 管理機構

第七條

學生處設立生管科，具體負責寄宿學生的日常管理與教育工作。第八條

生管老師實行24小時值班制度。

第九條

學校聘請保安隊伍實行24小時校園及宿舍樓周邊定點值班和巡邏制度，防止外來人員進入學生住宿區域。第十條

成立由學生組成的寄宿生自律委員會，具體負責宿舍衛生與紀律的檢查、評比，收集寄宿生的意見并及時向學校有關部門反映等。第十一條

每間宿舍設立一名舍長。

第四章 舍長職責

第十二條

組織本宿舍成員學習《寄宿生管理規定》、《中學生日常行為規范》及《中學生守則》等。

第十三條

督促本宿舍成員遵守學校宿舍管理規定、作息制度和衛生值日制度。

第十四條

發動全體宿舍成員共同做好防火、防盜工作，確保宿舍的安全。第十五條

負責安排并督促值日生清掃房間，保持宿舍的整潔衛生，每周組織宿舍成員進行衛生大掃除。

第十六條

負責本宿舍成員的考勤。每晚熄燈之前清點本宿舍成員，并及時向生管老師報告。

第十七條

勸阻、制止本宿舍成員的不良行為，及時反映宿舍的好人好事。第十八條

舍長應對工作認真負責，以身作則，起模范帶頭作用。全宿舍應支持舍長的工作。

第五章 入住與退宿

第十九條

凡我校學生、身體健康（無傳染病史或無其他不宜寄宿的疾 病）、思想品德端正、生活習慣良好、并愿自覺接受本管理規定的我校學生，均有資格寄宿。

第二十章

新生于入學注冊時交納規定的費用，然后按照核準的房間號和床位入住。學生本人無權自主更換房間和床位。

第二十一條

要退宿的學生由學生本人和監護人向班主任提出書面申請，經班主任同意后報學校批準。

第二十二條

寄宿生不得帶非寄宿生進入宿舍樓，不得留宿他人，不要在宿舍內存放非寄宿生的物品。

第二十三條

寄宿期間違反本規定，且經多次教育，不改正錯誤者或被發現有嚴重不適宜寄宿的疾病，學校有權取消其寄宿資格。

第六章 宿舍紀律

第二十四條

學生應遵守學校作息時間。每天按時起床，按時到教室上課，按時參加晚自習。

第二十五條

應按時熄燈就寢。午休和晚上熄燈后，不打牌、下棋、不接聽電話，手機設置靜音，以免影響他人休息。

第二十六條

女生休息時間嚴禁男生進入女生舍。

第二十七條

發現違紀行為應及時勸阻，并向老師反映。

第二十八條

寄宿生應尊重他人的隱私，不隨意翻動他人物品。

第二十九條

學生應根據自身家庭實際合理消費。提倡節儉，反對攀比、浪費（進入學校一致穿校服）。

第三十條

不得拆卸、損壞、污染宿舍公物和公共設施。節約水電，做到人走燈滅、人走水關。發生水電故障、門窗鎖損壞，及時報告生管師。

第三十一條

要服從老師的教育與管理。不得以任何理由頂撞教師。第三十二條

累計遲到或者曠宿三次報班主任批評教育；累計四次報德育處處理（經多次教育屢教不改者，給予紀律處分或者開除）。第三十三條

在宿舍打群架斗毆者立即取消住宿資格。

第三十四條

寄宿生不允許在宿舍內抽煙、喝酒、賭博等，經發現扣個人考評2分且視情節輕重給予批評教育、紀律處分。

第七章 宿舍衛生

第三十五條

宿舍長每天安排一人值日。值日生每天早上7：00前、中午13：45前各清掃宿舍一次，及時清理宿舍垃圾。不得將垃圾掃至床下或門外樓道。值日生要做好關燈、鎖門、開窗通風等工作。

第三十六條

宿舍每周開展大掃除。做到宿舍內無衛生死角、無異味、無灰塵。

第三十七條

寄宿生應自行整理床上被子、枕頭等用品，做到床上用品整齊有序。床下物品和書架上的物品以及個人衛生用品陳放有序。

第三十八條

注意個人衛生，勤洗澡、勤換衣服、勤修剪指甲、勤曬被褥。第三十九條

遵守公德，做到不隨地吐痰、不隨地扔垃圾、不向窗外倒水。第四十條

學校定期對宿舍進行專業消毒。

第四十一條

累計三次衛生做不到位者報班主任批評教育；累計四次衛生做不到位者報德育處處理（經多次教育屢教不改者，給予停宿或開除寄宿資格處理）。

第八章 考勤

第四十二條

學校實行全天候考勤制度。

第四十三條

寄宿生臨時進入宿舍樓，應主動出示證明。

第四十四條

從星期天返校至星期五下午離校，學生原則上不得離開校園；因病、因事需回家，必須履行請假手續。請假條由班主任批準并交學校生管老師登記。出校門時應主動出示請假條。

第四十五條 周末或節假日放假回家（特殊情況除外），星期天下午19：10以前應準時返回學校。（19：30以班級為單位點名）回家后，因病或因特殊事情不能按時到校的，請家長事先向班主任、生管老師口頭請假，事后提交由家長簽字的書面請假條。

第四十六條

周末或節假日要留在學校住宿的，必須當天下午1：30以前向生管老師登記并報生管處。留校期間，需要外出的，需經班主任和生管老師請假核準，并在規定時間返回學校宿舍。出校門時，應主動出示請假條。回到宿舍，應及時向當班的生管老師銷假。

第四十七條

學生生病回宿舍要有班主任批條，臨時不住宿須向班主任請假，并在生管師處登記，批準后方可進入宿舍休息。

第四十八條

違反請假制度者，特別對擅自離校者（逃宿），給予停宿或相應紀律處分。

第九章 公物保護與維修

第四十九條

應愛護學校的公物，不得隨意破壞公物。不得對墻壁、櫥柜亂涂亂畫。不得隨意搬動室內的公共財產。

第五十條

實行公物登記制度。每學期開學初，以班級、宿舍為單位，核對財產，每學期末清點財產。第五十一條

發現公物丟失、被人為破壞應及時報告老師，由老師統一報修。第五十二條 公共財產被人為破壞，責任人應照價賠償，無法確認責任人的，以宿舍或者班級為單位照價賠償。第五十三條

故意破壞公物的住宿生，視情節輕重給予相應的處分同時要照價賠償損壞的公物。

第十章 宿舍安全

第五十四條

寄宿生應樹立安全意識、自我保護意識。

第五十五條

學校將定期組織寄宿生學習安全文件，組織寄宿生疏散演練。第五十六條

學校將定期檢查宿舍安全設施。寄宿生發現安全隱患，應及時向生管老師報告。

第五十七條

寄宿生在宿舍內禁止使用電爐、電鍋、電扇、電吹風、電熱棒等電器；不得拆裝電路、亂安插座，經發現第一次給予批評教育，第二次給予紀律處理，第三次給予退宿處理。

第五十八條

寄宿生不得在宿舍內留宿他人，經發現第一次給予紀律處分，第二次給予開除。

第五十九條

嚴禁攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具和運動器械進入宿舍，經發現第一次給予批評教育并扣個人考評分5分，第二次停宿并扣個人考評分10分，第三次給予退宿；

第六十條

嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒等危險物品進入宿舍，經發現第一次給予批評教育并扣個人考評分5分，第二次停宿并扣個人考評分10分，第三次給予退宿處理。

第六十一條

寄宿生不允許在宿舍內爬（坐）陽臺、欄桿、窗戶等，經發現第一次扣個人考評分并通知班主任、家長進行批評教育，第二次扣個人考評分、通知班主任、家長進行批評教育并停宿一周。

第十一章 疾病防治與醫治

第六十二條

學校保衛室人員實行24小時值班制度。

第六十三條

寄宿生身體不適，應及時處理或者送醫院就診。第六十四條

個別學生發生容易傳染的疾病時，學校有權對該生采取隔離治療措施，需要離開學校回家治療的，學校將及時告知家長，并由家長帶回治療。

第六十五條

學生在校期間發生急病，學校將在第一時間送往相關醫院治療，并在同一時間通知家長，家長接到通知后應及時趕往醫院看護并辦理相關的治療手續、支付相應的醫療費用。

第十二章 宿舍文化

第六十六條

學校倡導積極向上、團結互助、相互包容、干凈整潔、溫馨舒適的宿舍文化。第六十七條

每間宿舍可通過相互討論為宿舍命名具有個性化的宿舍名稱、確定舍徽、舍訓以及約定的規定。

第六十八條

每間宿舍可根據學校的總體要求實行有個性化的布置。

第六十九條

應定期開展以宿舍為單位的各類文藝、體育活動，以豐富寄宿生活。

第十三章 評比與獎懲

第七十條

學校將定期對宿舍衛生、物品陳列、遵章守紀、執行制度、公物保護、能源節約、宿舍文化、安全防范等方面進行綜合或專項檢查評比，并及時公布結果。

第七十一條

宿舍綜合或專項檢查評比結果將作為評選先進班級的重要內容之一。寄宿生個人表現將成為評選先進個人的重要條件之一。

第七十二條：表現突出的宿舍，學校將定期以宿舍為單位給予獎勵。獎勵包括授牌、授獎、頒發流動紅旗、給予物質獎勵。

第七十三條：寄宿生在各項評比中做得較差的宿舍和個人，學校將給予批評教育，并組織培訓和督促定期整改。

第七十四條：對違反本規定的學生，學校將給予批評教育，并給家長發違紀通知書；嚴重者給予停宿回家整改；多次教育不改者，給予退宿處理，并按學校相關規定處理。

第三篇：強化寄宿生管理,積極探索新思路

強化寄宿生管理，積極探索新思路

隨著基礎教育改革的不斷深化，素質教育的大力實施，學校布局調整的大力推進，小學生寄宿已成為農村學校發展的必然趨勢。我校于2003年秋季以來創辦有寄宿生的學校，目前共有寄宿生132人。近年來，我校在寄宿生管理方面做了一些積極的探索和實踐，贏得了很好的社會效應。以下就我校寄宿生教育管理談談我的看法。

一、培養學生自主勞動技能、生活自理能力

小學生年齡小，在家里缺少生活鍛煉，初入學校寄宿，生活的方方面面都會出現很多問題。如有的學生不會疊被子；有的學生生活用具擺放零亂；有的學生晚上睡覺不會蓋被子；有的學生不會穿衣服，干脆晚上不脫衣服睡覺等等。作為生管教師，對學生生活自理方面的要求有：學生在日常生活中能自我管理，自我服務，自己能做的事自已做，不會做的事學著做。勤于動手，肯于動腦。這樣培養學生的生活自理能力。對寄宿生有一個共同的要求：即自己的碗筷自己洗。起床鈴一響，孩子們就自覺洗漱，整理床鋪，打掃衛生；就餐時，學生有序地來到餐廳吃飯；吃完飯后，又有序地來到洗碗池前將餐具洗凈。這樣學生的勞動技能素質通過生活自理得到了充分地培養。

二、培養寄宿生自主學習能力

孩子在校寄宿，學習時間增加了，家長對子女學習成績的期望也隨之水漲船高。因此，我校對寄宿生在學習自主方面的要求有：學生在學習中有自主精神，有自信心，能自主創造，合理安排時間，積極發展特長，在學習過程中不斷實現自我超越，勇于探索進取。我們的做法是：讓學生在自主、合作、探究的學習氛圍中提高“學習自主”能力。在課堂上，師生互動交流，在這種全新的互動式、探究式學習中，人人敢于發表自己的見解，個個愿意參與討論交流。為了使學生的自主能力有所發揮，我校還組建了藝術、體育、書畫、科技、環保、信息技術電子閱覽室等興趣小組及電子閱覽室，寄宿生有充分的自主選擇權力。另外，他們也學會了合理安排作息時間，做時間的主人，使學習效率更高，“自主學習”的能力日益增強。每天早晨，寄宿生起床后走進教室朗讀課文或作英語口語訓練。

三、培養學生健康心理素質

寄宿生健康自強的要求有：學生積極鍛煉，特別是實行營養早餐，中午、晚上學生湯，每周加餐，這樣增強學生體質，在困難與挫折面前不氣餒。我們的做法是：讓學生在身體心理鍛煉中體現“健康自強”。向教師請教當與同學、家長、教師發生矛盾后的解決辦法，或向老師傾訴，這些老師就肩負起對學生們的心理調解的責任。

四、注重寄宿管理的過程

1、教育管理規范化

我校在寄宿生管理上堅持分工明確，責任到人，每天分三個班，24小時都有值班的生管教師，從來都沒有空位過，還定期組織寄宿生進行防火、防電、防食物中毒、防意外事故等安全教育；實行每晚點名制，規定寄宿生請假需經班主任和生管教師許可，把安全工作落到實處。并強調關注寄宿生的飲食、身體狀況。

2、生活管理家庭化

寄宿生大多來自獨生子女家庭，而且部分父母遠在他鄉打工，以前他們過著衣來伸手，飯來張口的生活，有爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶護著，缺乏自主性和自理能力。當他們來到一個新的住宿環境，面臨著諸多問題：不會與人相處，不會料理生活，不能承受勞動和體能訓練，沒有母愛呵護的孩子如同折斷了翅膀的小鳥，顯得孤單無助，而且特別戀家，為了讓學生住校也能享受到家庭的溫馨與幸福。我們采取了一系列措施：如生活上、健康上、感情上給以關心和愛護。

3、活動管理特色化

寄宿生學習和活動的場所主要是學校，所接觸的人只有學生和老師。針對這種情況，學校配

備了圖書、報刊、電視、電子琴、乒乓球拍、羽毛球拍等文體活動器材，學校圖書閱覽室全天向學生開放。這樣使學生通過電視、電腦等媒體資源及圖書資源可以了解國內外新聞，了解國家大事，還可以欣賞多姿多彩的文娛節目，可以了解奇異有趣的科普知識，可以了解當前人與環境的關系等等，達到學生足不出戶而知曉天下的效果。視野會更開闊，知識會更豐富，學生的寄宿生活也會得到進一步充實。

五、明確寄宿生管理的目標

寄宿生管理在我校實施已五個年頭，在沒有任何外界經驗可以借鑒的情況下，如何摸索出一整套適合學生健康發展的寄宿生管理模式，為學生創造溫馨、舒適的物質生活環境與和諧、爭先向上的人文環境，促進學生全面發展，為學生的全面發展奠定人生基石，這是我們近幾年的工作實踐一直不斷摸索的中心問題。對此我們做了不懈的努力和探索，形成了一套適合我校特點的管理模式。

寄宿生的管理工作是一項非常艱巨而又復雜的，具有綜合性的工作，決不是僅僅為解決學生住家遠提供必要的是食宿條件就可以了。我校做到了制度齊全，有《學生宿舍管理制度》、《寄宿生安全公約》、《食堂管理制度》、《寄宿生一日常規要求》、《寄宿生考勤制度》、《管理教師崗位職責》等。實施全員管理，校長為第一責任人，生管教師具體負責，班主任、科任老師、值日教師協助管理，學生互相幫助、互相監督、共同進步。

在宿舍衛生方面我們要求學生做到環境衛生干凈整潔。日常用品擺放整齊：鞋子擺放整齊，臉盆擺放整齊，牙刷、牙膏、牙杯、梳子擺放整齊；水瓶、飯碗擺放整齊，毛巾疊放整齊。在個人衛生和飲食衛生方面都多強調。我校還開展了“文明宿舍”評選活動，評比主要從精神狀態、內務衛生、就寢紀律、安全防范等方面進行評定，每日檢查考核，每周小結評比，每學年總評表彰。

此外，為了提高寄宿生的安全意識，加強自我防范，學校十分重視安全教育。建立嚴格的宿舍安全管理規定，不準寄宿生在宿舍內打鬧、亂竄宿舍；不準攜帶管制刀具，不做任何威脅自身和他人安全的事，注意防火防盜，不私接電源，不在宿舍內點蠟燭。建立嚴格的寄宿生考勤制度。每周五下午必須清查寄宿生回家情況，嚴防寄宿生周末不歸家的現象發生。近幾年，寄宿生管理在我校初步取得了一些成績，得到了社會、家長和寄宿生的認可。然而，我們還有許多管理環節急待完善，我們將不斷學習，繼續探索新思路，努力工作，使我校的寄宿管理更上一層樓。

第四篇：農村寄宿制學校對寄宿生

農村寄宿制學校對寄宿生 管理中存在問題分析及工作策略探究

——甘肅省定西市巉口中學

朱鑫虎

內容提要: 面對教育改革的新時期到來,學校教育管理面臨諸多挑戰,其中集中辦學模式中住宿生管理難問題日益凸現，為解決這一難題，我校在充分調研的基礎上實行了“強化設施建設”、“落實愛心管理”“實行三清一公示聯動管理”、“架起家校聯動互助管理”、“夯實生活能力培訓”等措施，達到了學生進得來，住得下，學得好，生活得愉快，達到家長放心，社會滿意的最終目的。在整個研究過程中我始終堅持發現問題，調查分析，方案實踐和效果小結，從而達到研究為學校的教育管理工作服務。研究結合本校在探索中所遇到的問題提出為更好地做好此項工作的建議。

關鍵詞:寄宿生 問題 策略 研究

隨著國家、地方財政對學校硬件建設加大投入，隨著“兩基”工程的順利驗收及社會文明程度的提高，學校工作處在了一個千載難逢的大好時機，教育改革不斷深入，集中辦學、整合教育資源已經成為農村辦學的一大趨勢，在這一大形勢下，學校布局調整勢在必行，偏遠的教學點、村初小便成了整合資源的拆并對象，相對集中、規模較大的學校生源猛增，寄宿學生也隨之與日劇增，這為學校管理帶來了前所未有的挑戰，針對新時期學校管理的新難題，我們做了細仔調研分析，并結全本輔導區實際進行了大膽探索，收益良多，現就我們三 37 年來的研究探討成果交與各位專家、同仁商榷，希望能起到拋磚引玉之作用。

一、對農村學校寄宿學生管理存在問題調研分析。

2009年秋，我區共合并村初小5所，教學點一個，為了讓被拆學校學生能上學，上好學，我們對75名學生及家長進行了問卷調查和意見征尋，調研發現，66.7%的學生離現在就讀學校均在4.5公里以上，且都是要經過崎嶇的山路，學校住校率達100%；2009年10月，我們對西片4所鄉鎮中心小學進行了調研，結果發現，存在的問題大致相同。經過多方走訪分析，我們歸納出了農村寄宿學生管理存在以下幾方面問題。

（一）、學生及其家庭存在的主要問題

1、寄宿學生大部分家居偏遠，為了上學，他們不得不離開朝夕相處的父母，開始獨立生活，自制能力和自主生活能力較差。

2、學生年齡參差不齊，16歲以下的學生占有相當比重，學生的在校生活讓家長擔憂。

3、由于居住條件相對偏遠，生存環境比較惡劣，經濟收入很低，部分家庭支付學生在校費用存著一定困難。

4、為了改變自己的生存狀態，許多寄宿生家長選擇了外出打工，孩子一般請親戚朋友托管，或者是由學生的爺爺奶奶照看，這樣缺少了家庭教育，影響了學校教育質量的鞏固和孩子的健康成長。

（二）學校管理方面的困難

1、住宿學生數量增加，學校宿舍管理的難度加大，培訓孩子們自主生活能力的任務加重。

2．學校沒有專職的生活教師，又無管理寄宿生的編制，加大了教師的工作量。

3、休息時段的安全保衛工作日顯重要，但相對分散，難以管理。

4、學校宿舍緊張，即使有也很擁擠。

5、學生放學后的學習輔導，作業完成的質量難以保證。

6、上放學途中的安全難有保障。

二、解決策略探究

針對上述存在的問題，為了達到“讓學生住得開心，家長放心”的管理目標，經過三年的摸索研究，現就探索的具體做法介紹如下：

（一）、利用“農村寄宿制學校建設工程”項目的實施的良好機遇加在硬件建設。我縣已建成33所寄宿制學校,其中中心小學21所,初級中學12所,國家共投入資金2120萬元，建筑總面積30175平方米。我校也被列入了此項工程之中，這一工程的實施，使學生和教師的住宿情況得到了很大的改善，“寄宿制工程”帶動了貧困山區基礎教育的極大發展，減輕了由于宿舍緊張給學校帶來的管理上的壓力。

（二）．為解決學生獨立生活能力差的問題，我們為每個宿舍安排了兼職生活教師，生活教師由各班班主任輪流擔任，為了所實有效，學校每周安排一名學校領導帶班，確定了每周三下午第三節課為生活能力培訓日，為鞏固成果，學校每學期組織一次學生自我勞動服務競賽，經過培訓，學生已經養成了起床疊好被子，將生活用品擺放

整齊，簡單地釘紐扣，洗小件衣物、每天打掃寢室衛生、同室相互幫助的良好生活習慣。

（三）、少數學生生活相當困難，我們通過學校調查，村上核實，為生活困難學生按時足額發放了學生生活補助費，減輕了家長的經濟負擔，同時號召全校師生為特困學生獻愛心，三年來學校共發放學生生活補助金2萬余元，各類捐款7000余元，捐衣物40余件。讓生活困難學生能安心讀書。

（四）、為了讓學生在校安全有保障，學習有人輔導，我校實行了住宿學生晚上集中學習制度，我們將八、九年級的住宿學生合編為一個班，八、九年級各班進行專人輔導學生學習，為住宿生課后鞏固和預習有了良好學習環境。

（五）、為了讓家長放心，學生安全舒心。我們試行了寄宿生“聯動管理機制”，具體做法如下：

1、用具體行動讓學生感受如家一樣溫暖。2010年8月我們將師生住房與學生宿舍進行調換，在換中讓學生感受到學校、老師對他們的關愛。2010秋，學校住宿生猛增，為了讓山里的孩子感受到學校對他們的愛，經過多次討論決定讓所有教師搬出寬敞的宿辦室與學生原來的土木結構宿舍對調交換，這樣男生宿舍和女生宿舍都集中在同一樓的不同樓層住宿，這一換不僅方便了學校對寄宿生的管理，而且使住進公寓式宿舍的學生感受到學校如家的溫暖，感受到學校與教師對他們的關愛。

2、宿舍管理實行“三清一公示聯動管理”制度。我們始終堅持“以

學生為本”“以學生安全為首”的工作思路，在安排住宿時，學校分管領導、治保主任、班主任都做到了“三清”，一是住宿人數清，學生信息清、學生所住宿舍和床位清。“一公示”是為加強直觀管理，學校為每個宿舍編號，將每個宿舍的舍長，住宿學生名單、指導學生日常生活訓練的教師名單予以公示，這樣值勤領導和教師在值周期間很容易了解每個宿舍的情況。

3、宿舍實行“學校領導——班主任——執勤教師——舍長四維一體”的管理制度。學校領導每天至少檢查一次，班主任全天檢查，執勤教師負責夜間紀律和安全，舍長是該宿舍的信息報告員，宿舍如果發生應急事件，這一管理網絡會在第一時間開始有節奏快速運行并做好相應的處理。

4、實行執勤教師與學生同住同樓的零距離管理，由于學校宿舍區與教師宿營辦區距離較遠，為保障學生安全，學校實行執勤教師（女教師）與學生同住以便加強對住宿學生的管理和照顧。

5、實行學生有病急時救治制度。在校住宿生生病，執勤教師接到信息員報告后馬上與班主任取得聯系，并即刻將患病學生在第一時間送往醫院實施救治，病情嚴重的在與家長取得聯系的同時做好轉院的相關準備工作。

6、實行晚間進出登記制度，確保住宿區的安全。

7、實行夜間點名制度，及時了解住宿學生的歸宿、當天的生活、學習、思想情況，及時為住宿學生解決生活、學習、心理等方面所遇到的困難。

8、住宿學生離校實行請假報告制度，住宿學生請假后，該班班主任老師要將其學生離校情況全面詳實地向執勤領導和值班教師反映，以便值勤教師夜間查房時心中有數。

9、學校實行學生無請假離校追查制度，學生無請假離校由執勤教師與該班班主任共同尋找，切實摸清學生去向，確保學生的安全。

經過努力，我校寄宿生管理工作已走上科學、有序、有效的軌道，在校住宿生安全得得到了很好保證，做到了家長放心，學生開心。在多次接受省、市、縣領導的檢查中均受到領導的好評。

（六）、強化家校聯系，充分發揮三結合教育的重要作用。為了解決學生上放學路上安全管理難、家校聯系不容易，教師掌握學生不準難以實施有效教育的困難，我們每半學期組織一次寄宿學生家長會，在會上相互交流學生的成長收獲，學生成長過程中遇到的困難和家長對學校的建議。家長會一改過去的頒獎會或者是批評會，而是對等和諧地坐在一起商討學校發展大計，一起謀求孩子成長良方。經過幾次相互有效的磋商和意見征求，我們獲得了有益于學校發展大計良策15條，學校尚改進的建議7條，家長對學校管理滿意率達99.8%，家長們開始崇尚文明教育率達85.4%，建議中100%的家長填寫了“加強教育，嚴格管理，提高學生成績”。從調查結果我們可以清楚地看到通過溝通家長轉變了教育觀念，他們能用文明的方式教育與自己的孩子平等交流，他們能感受到學校為學生所做的一切，他們懂得了孩子成才與家庭的關系，從100%要求提高教育質量的要求我們看到了家長“望子成龍，望女成鳳”的心聲。通過家校的聯系與溝通，通過

與家長的談討和意見的征求，我們更多地了解了學生，明白了家長的愿望，知道了我們工作的不足，促使學校更深層次的思考，我們的工作將圍繞什么樣的重點，怎樣才能辦好人民滿意的教育這個重要的教育中心問題。

一學年中，我們除了利用開家長會來到達與家長溝通外，還要求各班班主作老師每學期要做好一次全班學生的家訪工作，對學困生、“雙差生”、“問題生”、“生活困難生”、“留守生”進行建檔轉化與幫扶工作，對這些學生教師做到周轉化不間斷幫扶，每月家訪一次，與家長一起做好學生的思想教育，學習輔導工作，對生活存在特殊困難的及時予以解決，力爭達到不讓每一個孩子掉隊，不讓每一個孩子失學。

二、存在的問題及建議：

（一）、存在的問題

1、教師勞動強度大，我校教師教學課時數達人周均13節以上，加上服務學生、休息時段值班等工作，工作量明顯偏大，如果長此下去，很難保證工作的質量。

2、隨著學生數的逐增長，學生宿舍仍顯擁擠。

3、留守兒童、后進生、學困生的教育轉化工作常常得不到家長的長期一直努力，導致轉化工作還存在著許多問題。

4、家長的“學校全責任”意識，造成了學校管理工作更大的難度。

（二）、建議：

1、增加寄宿制學校教師編制，最好配有專職保安和生活教師，這樣職責分明，會更好地為寄宿學生的學習和生活服好務。

2、加大對寄宿制學校建設投入，保障學生能住得進，住得好。

第五篇：半寄宿制學校住宿生管理探索

半寄宿制學校住宿生管理探索

耿莊橋學區張瑞

近年來，農村中小學布局調整步伐加大，合并后的學校在硬件建設、學習環境和師資配備上較過去都更有利于學生的發展。但合校后有的學生家離學校很遠，這樣學校就要解決這些學生的食宿問題。有段時間，我工作的重點就是對這部分學生進行安排和管理，下面是當時我們的一些做法，拿出來和大家共同討論。

我們學校一直沒有進行過大規模的住宿，所以在讓學生住宿前，我們做了大量的工作。學生宿舍的改造，食堂的改造，晚自習的安排，方方面面都要想到，方方面面都要找到具體可行的操作方法，讓學生在學校住好、吃好、生活好、學習好，還不能因為學校或學生的原因而出現問題。

硬件方面的改造倒還好說，有什么困難，學校領導帶領全校教師都能想辦法解決。但住宿生正是一群活蹦亂跳的孩子，他們好玩、好鬧，也還沒有過過集體生活，有的學生有一些不好的習慣如：不講衛生、懶惰等，有的學生還不會與人相處。這樣一群孩子住在一起，應怎樣管理，我們沒有經驗，只能摸著石頭過河，不斷探索。

首先，我們制定了《入住學生條件》、《學生宿舍管理規定》、《教師對住宿生的管理》等一些和學生住宿、管理有關的具體操作辦法。《入住學生條件》讓學生明白什么樣的學生可以住宿，以免想住的人太多，學校負擔不起；《學生宿舍管理規定》約束學生在宿舍的行為，讓學生明白可以做什么，不可以做什么；《教師對住宿生的管

理》給班主任及值班教師的工作進行指導及督促，使全體教師共同努力，把學生住宿這件事做好。

隨后對有住宿意向的學生家長發放“明白紙”。讓家長了解學校的住宿目的，對住宿生的管理、吃、住、學習等情況，讓家長放心，最終確定了51名住宿生。

這51名住宿生分布在學校的6個班里，有女生28名，男生23名。可學校共有三個宿舍，兩個給女生，一個給男生，這樣，不同班級、不同年齡的學生，就被分到了同一個宿舍。為了加強住宿生的管理，讓對住宿生以及住宿生管理的考核能和班級考評和全體老師的考核結合起來，這里我們下了不少的功夫來思考。

讓住宿生考核與班級考評結合起來，有一個難點就是各班住宿生的人數不同，有的班住了十幾個，而有的班只住了二三個。住宿生的日常管理主要還是班主任，這樣班主任工作量就加大了。于是我們商定根據住宿人數為班主任加工作量分。但這個分不白加，對于住宿生在紀律、衛生、內務等方面出現的問題再給予相應的扣分。

班級考評由紀律、出勤、衛生、課間操、住宿情況等組成，住宿情況占30分，其中工作量分按住宿人數計算，住宿生紀律占10分，內務衛生占10分。

住宿生紀律，包括住宿生在宿舍內的一些日常表現是否有違《中學生日常行為規范》及《宿舍紀律管理規定》，如有違反者將給予減分處理，情節嚴重將取消其住宿資格。紀律中還有重要的一項就是住宿生的出勤，住宿生不能三天住校，兩天回家，必須保證周一至周五

在校，以保證住宿生的走向，以及學習需要，有事需回家必須向班主任請假，并且紀律一項中還將扣除學生出勤分數，如無故擅自離校，學校將取消其住宿資格，并追究其違紀責任，此一條關乎學生行蹤、學生安全，非常重要。

內務衛生，包括學生個人內務被褥整潔，物品擺放整齊，個人衛生好，不亂扔、亂倒，按要求值日，保持好宿舍衛生，不管是個人內務衛生，還是值日生，如不按《宿舍衛生管理規定》做，將給予相應的扣分。

這樣各項扣分均扣到學生所屬各班。

有了嚴格、合理的規定，那么怎么執行，出勤可有點名冊，衛生、內務也可加強檢查，那學生日常亂扔、打鬧，晚上說話，就要宿舍長來負責了，因此，我們選拔了有責任心、公正、公平的學生做宿舍長，并對他們進行培訓，加強溝通，以及時發現有違紀學生，給予糾正，并記入班級考評。

另處對這三個宿舍每月還要進行一次評比，評出“文明宿舍”，對入住學生的班級給予加分。

通過以上措施來提高學生文明、守紀、講衛生的住宿習慣，也使班主任對住宿生的管理更加認真、負責。

晚自習、晚上學生休息期間，由值班領導和各班值班教師負責，指導學生學習、清查學生人數，并發現學生不足及有關問題及時解決，確保學生學習有效、住宿安全。晚上值班教師必須在學生宿舍旁的值班宿舍休息，以及時發現學生情況，學生有事也能第一時間找到老師。

住宿生每天早上起床后都要跑操，可天越來越冷，有的學生跑操遲到，甚至不參加跑操，這時我們又增加了早操的考評，早起也查操，從各宿舍人數、跑操情況給予評價，記入宿舍評比。

就這樣，我校的住宿工作開展的很順利，住宿學生住宿開心、學習認真，不過在時也會有一點不和諧的聲音，比如女生宿舍曾有幾個女生鬧矛盾，男生宿舍的衛生有一段時間搞的不好。這都還需要我們采取措施把工作做細、做好。

針對女生宿舍的學生矛盾，我們專門召開住宿女生的會議，為學生分析發生矛盾的原因（主要是個別學生的不好習慣影響了其他同學），對于有錯誤的學生讓她一定改正，對于受影響的學生，讓她們要有寬容心，并幫助同學改正缺點和睦相處，很快女生宿舍恢復了平靜，學生又快樂起來了。

男生宿舍衛生差，值日生不負責。學校親自為他們分好值日組，并加強檢查，很快男宿衛生好了起來。

回想過去的工作，我認為還應在以下幾個方面多努力，多做工作。

1、在宿舍衛生、內務上多檢查，爭取每天最少一次，及時發現不足，并通知責任人，這樣不單培養了住宿生的責任心，還能搞好宿舍衛生，2、加強住宿學生的習慣養成教育、德育教育，使學生遵守紀律、懂禮貌、和睦相處，過好集體生活，對不守紀律，有不良習慣的學生要及時給予批評指正。

3、從生活、思想方面加強對住宿學生的指導教育，培養學生勤勞、艱苦奮斗的生活作風，養成不吃零食，做事利索的好習慣，注意學生思想變化，及時給予輔導教育，促進其健康成長。

4、在學習方面幫助住宿生制定學習計劃，形成良好的學習習慣，充分利用時間搞好學習，起到住宿作用。

這是我在學生住宿管理工作上的一些做法，寫出來和大家一起交流。