第一篇：寄宿生管理協(xié)議書

位邱中心小學(xué)

與寢室管理員及寄宿生安全管理協(xié)議書

甲方：位邱中心小學(xué)【蓋章】乙方：寢室管理員——

丙方：寄宿生姓名性別班級年齡住校生家長（姓名）與住校生關(guān)系工作單位家庭住址特殊病癥聯(lián)系電話為保障學(xué)校的教育管理秩序，切實保護寄宿生的合法權(quán)益，甲方與乙方及丙方協(xié)商，就乙方及丙方寄宿生住校達成如下一致條款，以便三方共同遵守。A—宿舍管理員工作職責

1、全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)心愛護寄宿生，深入宿舍，了解寄宿生情況，幫助有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)生病學(xué)生及時救治。

2、安排安全、衛(wèi)生值日生并督促值日生打掃寢室及寢室區(qū)域的衛(wèi)生，教育學(xué)生養(yǎng)成良好習慣，熄燈后不點蠟燭，不私拉電線，防止火災(zāi)發(fā)生，上課要鎖門，夜間要關(guān)門，防止錢、物失盜。

3、宿舍內(nèi)不準打架、打牌，發(fā)現(xiàn)打架斗毆事件要及時制止，并上報學(xué)校。每天及時了解住宿情況，對夜不歸宿者要登記，并及時通知班主任。

4、堅守工作崗位，不擅自離崗。實行夜間值勤制度，堅持夜間巡邏。

5、負責寄宿生在校期間的一切監(jiān)管，切實履行監(jiān)護人的職責。

B——寄宿生協(xié)議

一、簽訂本協(xié)議書，保證填寫信息有效（有變化，立即告知寢室管理員，寄宿生要服從宿舍管理老師安排，不得隨意調(diào)換房間及床位。

二、遵守宿舍制度，不得損壞公物。如有損壞，應(yīng)按價賠賞。不準翻閱圍墻、欄桿、門窗或爬樹、爬籃球架等。

三、要注意安全，不準在宿舍內(nèi)使用電爐、蠟燭，擅自燒廢物等。不得私自接電燈，燈具破損要請寢室管理員維修。宿舍內(nèi)嚴禁吸煙、使用明火或私接電源等，造成的損失由乙方寢室管理員和當事人賠償。

四、宿舍內(nèi)嚴禁抽煙、喝酒、賭博。不得邀請社會青年進入宿舍。

五、未經(jīng)宿舍管理老師同意，不準留校外人員在宿舍內(nèi)過夜。

六、寄宿生不得在校外留宿，不得私自離校，否則，發(fā)生意外后果自負。

七、生活用品，自己妥善保管。貴重物品或錢，寄存寢室管理老師處。

八、宿舍應(yīng)安排安全、衛(wèi)生值日生。值日生應(yīng)做好本宿舍當日安全、衛(wèi)生工作。寢室長要天天點名，發(fā)現(xiàn)有人未準時回寢，要立即向管理老師報告。

九、寢室衛(wèi)生堅持每日輪流值日清掃制度。做到室內(nèi)地面干凈，墻壁、屋頂無蜘蛛網(wǎng)，桌面整潔、東西擺放整齊。

十、寄宿生必須在學(xué)校食堂就餐，否則一切后果甲方概不負責。不得將零食帶入寢室，若私自帶零食帶入寢室且不服從管教者，取消住校資格。

十一、若違反以上規(guī)定造成損失的，由乙方和丙方承擔全部責任。

十二、本協(xié)議一式三份，甲、乙、丙三方各持一份，望甲、乙、丙三方共同遵守。本協(xié)議自簽字之日起生效，至寄宿生本學(xué)期寄宿結(jié)束止。

甲方：位邱中心小學(xué)【蓋章】乙方：寢室管理員丙方：寄宿生（簽名）寄宿生家長（簽名）

2013年9月日

第二篇：寄宿生管理安全協(xié)議書

寄宿生管理安全協(xié)議書

為加強安全意識，做好安全防范工作，確保學(xué)生在學(xué)校住宿安全，避免意外事故發(fā)生，根據(jù)《未成年保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理條例》，并結(jié)合我校實際，特制定如下安全協(xié)議:

一、學(xué)校盡可能提供完善住宿條件，加強寄宿生內(nèi)部管理，健全各種規(guī)章制度。對寄宿生住校期間實施教育、管理和監(jiān)督，保障寄宿生在住校期間的合法權(quán)益。學(xué)校、家長應(yīng)時刻重視對學(xué)生的安全教育，切實做到齊抓共管。

二、學(xué)生應(yīng)自覺服從學(xué)校的教育管理，遵循家長的教誨，自覺遵守學(xué)校有關(guān)安全的各項規(guī)定。除節(jié)假日外，學(xué)校對寄宿生實行全天24小時封閉式管理，寄宿生在上學(xué)期間必須保證吃、住等活動須全部在校園內(nèi)，若因事需要離開校園，必須履行請假手續(xù)。同時要關(guān)注自身與他人的安全、做到自愛、自律、自理、自強、自護。

三、學(xué)生在校期間有下列違紀行為之一者，除學(xué)校根據(jù)情節(jié)輕重，分別給予當事人相應(yīng)的處分外，由此所造成的人身安全事故等一切不良后果，由學(xué)生本人和家長負全部責任。

1、不遵守學(xué)校作息時間及請假制度，不經(jīng)請假擅自外出。

2、晚就寢熄燈后翻爬圍墻外出。

3、擅自拆接供電線路，故意損壞用電設(shè)施。

4、在校寄宿期間，私自下河塘游泳或戲水。

5、在校內(nèi)外偷竊他人錢物。

6、擅自進入施工區(qū)域等危險境地。

7、在校內(nèi)外拉幫結(jié)派，打架斗毆。

8、將危險物品（易燃、易爆物品、管制刀具）帶入校園內(nèi)。

9、在宿舍內(nèi)生火、點蠟燭看書、抽煙。

10、男、女寄宿生互串宿舍及在校內(nèi)外酗酒。

11、星期日到校時間為下午5:30（提前到校的責任自負），星期五下午放學(xué)時間為4:30（放學(xué)以后責任自負）。

本協(xié)議由學(xué)生、家長、宿管員簽字，一式兩份，學(xué)生家長自留一份，宿管員存檔一份。本協(xié)議簽字之日起生效，有效期為本學(xué)期。

學(xué) 生（簽字）：

（蓋章）:

家 長（簽字）：

（蓋章）:

宿管員（簽字）：

（蓋章）:

第三篇：寄宿生管理安全協(xié)議書

寄宿生管理安全協(xié)議書

為加強安全意識，做好安全防范工作，確保學(xué)生在學(xué)校住宿安全，避免意外事故發(fā)生，根據(jù)《未成年保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理條例》，并結(jié)合我校實際，特制定如下安全協(xié)議:

一、學(xué)校盡可能提供完善住宿條件，加強寄宿生內(nèi)部管理，健全各種規(guī)章制度。對寄宿生住校期間實施教育、管理和監(jiān)督，保障寄宿生在住校期間的合法權(quán)益。學(xué)校、家長應(yīng)時刻重視對學(xué)生的安全教育，切實做到齊抓共管。

二、學(xué)生應(yīng)自覺服從學(xué)校的教育管理，遵循家長的教誨，自覺遵守學(xué)校有關(guān)安全的各項規(guī)定。除節(jié)假日外，學(xué)校對寄宿生實行全天24小時封閉式管理，寄宿生在上學(xué)期間必須保證吃、住等活動須全部在校園內(nèi)（在我校食堂裝修和改建期間，學(xué)生的飲食必須到親戚家飲用，并且要注意安全，否則出現(xiàn)的一切事故，我校全不負責。）若因事需要離開校園，必須履行請假手續(xù)。同時要關(guān)注自身與他人的安全、做到自愛、自律、自理、自強、自護。

三、學(xué)生在校期間有下列違紀行為之一者，除學(xué)校根據(jù)情節(jié)輕重，分別給予當事人相應(yīng)的處分外，由此所造成的人身安全事故等一切不良后果，由學(xué)生本人和家長負全部責任。

1、不遵守學(xué)校作息時間及請假制度，晚自習不經(jīng)請假擅自外出。

2、晚就寢熄燈后翻爬圍墻外出。

3、擅自拆接供電線路，故意損壞用電設(shè)施。

4、在校寄宿期間，私自下河塘游泳或戲水。

5、在校內(nèi)外偷竊他人錢物。

6、擅自攀爬窗臺、欄桿、下水道管、樓頂?shù)任ｋU境地。

7、在校內(nèi)外拉幫結(jié)派，打架斗毆。

8、將危險物品（易燃、易爆物品、管制刀具）帶入校園內(nèi)。

9、在宿舍內(nèi)生火、點蠟燭看書、抽煙。

10、男、女寄宿生互串宿舍及在校內(nèi)外酗酒。

11、往窗外、陽臺亂扔雜物，尤其是磚頭瓦塊等易傷人物品。

本責任狀由學(xué)生、家長、班主任及學(xué)校簽字，一式兩份，學(xué)生家長自留一份，學(xué)校存檔一份。本責任狀簽字之日起生效，有效期為本學(xué)期。

學(xué)校（蓋章）:

學(xué)生（簽字）:

家長（簽字）:

班主任（簽字）:

第四篇：寄宿生安全管理協(xié)議書

寄宿生安全管理協(xié)議書

甲方：查灣中心學(xué)校

乙方：學(xué)生家長（簽名）

為了加強寄宿生安全管理，明確安全責任，現(xiàn)簽訂協(xié)議如下：

一、校方責任。出現(xiàn)下列情形的，校方應(yīng)負責任。

1.生活指導(dǎo)老師及相關(guān)人員違反其職責，因不作為而發(fā)生安全事故的，因負學(xué)生安全責任。如對安全隱患不能及時排除。

2生活指導(dǎo)老師及相關(guān)人員違反其職責、作為的，因負學(xué)生的安全責任。如體罰或變相體罰學(xué)生。

二、學(xué)生方責任

出現(xiàn)下列情形的，學(xué)生及其家長應(yīng)負責任。

1.不請假擅自外出，謊稱有病、有事擅自外出造成學(xué)生安全事的。

2.身體有病隱瞞的，或特異體質(zhì)未向?qū)W校反映發(fā)生安全事故的。

3.在宿舍內(nèi)奔跑、打鬧、玩耍，發(fā)生安全事故的。

4.自帶食品不符合衛(wèi)生要求，致使學(xué)生中毒、致病的。

5.上學(xué)、放學(xué)途中發(fā)生的安全事故。

6.嚴禁觸動電路，但學(xué)生自行觸動、插電器而發(fā)生事故的。

三、本協(xié)議一式兩份，由學(xué)生和學(xué)校各執(zhí)一份。

四、本協(xié)議自簽字之日起生效。

學(xué)生簽字：班 主 任：

家長簽字：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

年月日

第五篇：寄宿生管理

寄宿生管理方法研究

初中生住校是當下普遍存在的現(xiàn)象，特別是在農(nóng)村學(xué)校更是常見。在農(nóng)村，有部分學(xué)生由于上學(xué)路途較遠，選擇在校寄宿；還有很多父母外出打工，家中無人照顧而不得不住校的新的寄宿群體“留守兒童”，使得寄宿生隊伍越來越龐大。隨著國家政策的調(diào)整，為了提高綜合辦學(xué)水平，進行資源整合，寄宿制學(xué)校也隨之誕生，并且成為當下辦學(xué)的主流模式。尤其是義務(wù)教育階段寄宿生的管理，成了學(xué)校工作的一個重要問題。

據(jù)調(diào)查，寄宿生由于生活環(huán)境的改變，心理的不適應(yīng)，逐步暴露出了諸如孤獨、壓抑、驕妄、浮躁、責任心薄弱等心理弱點。同時學(xué)生間發(fā)生的矛盾絕大部分和宿舍有關(guān)，如偷盜、吵鬧、打架斗毆等。如何做好寄宿生管理工作，成為學(xué)校管理前所未有的挑戰(zhàn)。

一、課題中的主要概念界定

本課題研究中的“寄宿生”：也叫住宿生，由于學(xué)校離家較遠或其他一些原因住在學(xué)校宿舍的學(xué)生。

本課題研究中的“管理”包括對寄宿學(xué)生課余的保育保健、學(xué)習輔導(dǎo)及后勤安全的管理等諸多方面。

對于農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生的管理是我國教育出現(xiàn)的新情況、新問題，目前來說既無理論指導(dǎo)也無成功的實踐經(jīng)驗和成果可供借鑒，我們只能是邊實踐邊探索，逐步積累，不斷創(chuàng)新，摸著石頭過河。

二、課題研究價值分析

目前義務(wù)階段的寄宿生主要由兩大部分群體組成，留守兒童和偏 遠地區(qū)的學(xué)生。由于父母常年外出打工、單親、父母離異、父母一方殘疾、父母文化程度低或父母責任心不強等原因，而這兩部分群體中95％的學(xué)生無人照顧，生活和成長在一個缺乏關(guān)愛和教育的家庭環(huán)境中。易形成孤僻、浮躁、責任心薄弱、缺乏安全感、不懂感恩、無視父母的辛苦等心理弱點。

現(xiàn)在農(nóng)村也和城市一樣,獨生子女較多,生活水平提高了,家長對孩子比較溺愛,尤其是許多孩子都是有爺爺奶奶帶大的,對自己孩子過分的溺愛，有意無意地嬌慣、遷就，把孩子當做掌上明珠，寵成“小皇帝”、“小公主”，使學(xué)生缺乏生活自理能力，很容易使孩子形成自私、自負、驕傲、任性、虛榮、膽小怕事、不懂勤儉等缺點。

對于一個未成年又無生活常識的初中生，帶著以上兩種環(huán)境中產(chǎn)生的心理和生活的矛盾沖突，又“遭遇青春期困惑”，自身心理上渴望獨立,生活上卻對家長過分依賴，心理上的成人感與幼稚性的矛盾等等多個矛盾集中體，遠離家人的照顧來到學(xué)校學(xué)習和生活。面對這些無知、好奇、抑郁、自卑、孤獨、無助的學(xué)生，在管理和生活方面學(xué)校和學(xué)生面臨的困難和挑戰(zhàn)都是艱巨和辛苦的。

朱熹曾說過“不勤于始，將毀于終”。初中時期處于學(xué)生個人成長的關(guān)鍵時期，是一個人人生的開始，起著承上啟下的重要作用。在這個時期學(xué)生身心發(fā)展失去平衡，處于各種心理矛盾的包圍中，也容易產(chǎn)生兩極分化，各種問題層出不窮。如果這些矛盾不能得以順利解決，就可能在情緒情感、性格特征及日常行為等方面出現(xiàn)種種問題，甚至出現(xiàn)較嚴重的心理偏差及行為偏差和精神疾病。近年來，青少年犯罪率逐年上升，十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上，且呈現(xiàn)低齡化，作案動機、目的單純，反復(fù)性強等特點。這些都是由于青少年自身存在的普遍生理、心里特點引起的。青少年正處在成長發(fā)育階段，生理發(fā)育很快，但心理發(fā)展卻比較慢，在思想上表現(xiàn)為不成熟性，并且易收到外界感染、刺激，產(chǎn)生感情沖動、模仿，容易走向歧途，走向極端。

綜上所敘，種種現(xiàn)象發(fā)生的根本內(nèi)因都是由于青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴得不到滿足，加上法制觀念的淡薄，缺乏責任心等，一旦受到外界刺激和影響就會呈現(xiàn)各種各樣的問題。

義務(wù)教育階段的學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的黃金時段，而對于家庭教育幾乎斷片，長期住校的寄宿生來說，學(xué)校管理就顯得尤為重要。寄宿生在校時間長，他們的思想意識、道德情操、行為習慣、生活作風等都要在這個大家庭中培養(yǎng)、形成和發(fā)展，寄宿生管理工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的成長和社會的穩(wěn)定，同時也關(guān)系到社會、家長對學(xué)校的評價。課題研究問題的解決，可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，體現(xiàn)教育公平原則，全面提高農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，有利于農(nóng)村社會和家庭的穩(wěn)定與和諧發(fā)展，有利于寄宿生個體的成長與發(fā)展。

三、課題研究內(nèi)容和創(chuàng)新之處

（一）、課題研究內(nèi)容 根據(jù)這一年來和寄宿生同吃同住的班主任工作經(jīng)驗，現(xiàn)將需要研究的內(nèi)容總結(jié)如下：

（1）如何更快的培養(yǎng)起來寄宿生良好的生活習慣。

95％的寄宿生衛(wèi)生意識比較差，如：早晨起來不疊被子（女生表現(xiàn)反而不如男生好），不刷牙，洗漱用具任意擺放，飯前便后不洗手，不及時洗刷餐具，不打掃宿舍衛(wèi)生，晚上不洗腳，不注意個人衛(wèi)生等。（2）如何增強寄宿生的紀律性、自覺性和自制力。

絕大多數(shù)的寄宿生自覺性和自制力還是比較差的，到了作息時間不按時作息，晚上私自外出，熄燈后在宿舍諞、上QQ、打鬧、串宿、合鋪，導(dǎo)致白天上課無精神。

（3）如何增強寄宿生的法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確地是非觀念。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在犯錯誤前根本沒有想這樣做的結(jié)果，或者根本意識不到問題的嚴重性，他在做之前不去判斷這件事的是與非，很多學(xué)生出于顯擺、哥們義氣和幫忙心里參與打架。（4）如何疏導(dǎo)寄宿生的心理問題的研究。

寄宿生大多是留守兒童和邊遠地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生，家庭教育和關(guān)愛跟不上，原始家庭問題較多，家庭的不完整，父母責任心不強，學(xué)生缺乏管教，再加上年齡較小，生活和學(xué)習壓力較大，容易產(chǎn)生心理問題。如性格怪癖，不合群，生成績不好，沒有上進心。掌握寄宿生的心理動態(tài)，做好寄宿生的心理輔導(dǎo)工作才是寄宿生管理的核心問題。(5)如何培養(yǎng)寄宿生懂得感恩和有一顆孝心，懂得勤儉節(jié)約，粒粒皆 辛苦。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍大手大腳，浪費現(xiàn)象較嚴重。感覺不到父母的辛苦和愛子心切，看不到父母的難處，只顧著自己瀟灑，想怎么花錢就怎么花，哪怕是父母借來的錢；想怎么惹事就怎么惹事，也不管這個結(jié)果是不是自己和家里邊能所能承擔得了的。

（6）如何豐富寄宿生的在校生活，使學(xué)生真正感到快樂，發(fā)自內(nèi)心的愿意把這里當成自己成長的家園。

寄宿生的在校生活確實單

一、枯燥和乏味。每天除了上課吃飯還是上課吃飯，壓根就接觸不到新鮮有趣有意義的新事物，他們有太多的空閑時間和空閑心里。如此一來，寄宿生犯錯誤的概率就增高了，實踐也證明了這一點，并且他們所犯的錯誤也都呈現(xiàn)低級、幼稚、無聊和惡劣等特點。而要提升校園藝術(shù)熏陶，讓他們心中充滿陽光。比如開展課外活動、營造書香校園、營造健體氛圍、寢室文化建設(shè)等，其具有獨特的思想教育功能，能陶冶情操，啟迪智慧，娛樂身心，促進他們健康成長。只有使他們的生活豐富起來，給他們找些有意義的事情去做，才能避免這些現(xiàn)象的發(fā)生。

（7）如何成為一名合格的寄宿生管理者，怎樣才能成分發(fā)揮管理者在管理工作中的積極主導(dǎo)作用。

（8）如何建立好家長、社會和學(xué)校之間的交流溝通關(guān)系，將三者之間的配合很好地結(jié)合起來，減小教育管理的局限性和工作難度。

對于寄宿生的管理確實是一項工作量大、難度大、繁瑣、責任大又勞心勞力的不討好的工作。作為寄宿生的管理者無時不刻都在強調(diào) 安全問題，但由于寄宿生的安全意識薄弱、惰性、不聽話、對自己不負責任，大大小小的安全問題時有發(fā)生，真不知道看似平靜的這一刻在下一秒會出現(xiàn)什么樣的問題，這無形中增加了寄宿生管理者的心理壓力。

當寄宿生出現(xiàn)安全問題時，家長的不配合，社會的不理解、不包容反而還大肆渲染給寄宿生的管理工作帶來了很大的不必要的客觀壓力和難度，也涼了很多管理者的心。近年來，農(nóng)村學(xué)校教育有了較大改觀，致使農(nóng)村家長過分依賴學(xué)校，削弱甚至放棄自身應(yīng)盡的教育職責。

（二）、課題研究創(chuàng)新之處

（1）根據(jù)七至九年級學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點，結(jié)合學(xué)生的實際和需要，分年級進行管理。針對七至九年級學(xué)生分別研究各自需要的管理方法。

（2）借鑒往年的實踐經(jīng)驗，結(jié)合實際，以實際為根本，邊探索、邊實踐、邊總結(jié)、邊調(diào)整。

（3）以德育教育為主體，從心靈上感化學(xué)生，培養(yǎng)寄宿生對學(xué)校的感情和自覺性，使他們發(fā)自內(nèi)心的愿意去這樣做而不是因為規(guī)章制度。

（4）融入寄宿生的生活，關(guān)注寄宿生的心理成長，充分考慮他們的內(nèi)心需求，真正做到治標治本。

（5）充分認識到在寄宿生的管理工作中，管理者所處的主體引導(dǎo)作用。一定意義上，在寄宿生的管理中，管理者的合格與否才是真 6 正決定管理工作成敗的關(guān)鍵因素。畢竟，管理者比學(xué)生先知、先覺、有生活經(jīng)驗和判斷事物的能力。

四、課題研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟

（一）課題研究思路

課題以農(nóng)村初中七至九年級的寄宿生為研究對象，進行研究。在研究過程中，對寄宿生的生活、學(xué)習和心理變化的過程進行觀察、記錄、調(diào)查、分析，及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、及時調(diào)整。并以問卷、訪談的形式，調(diào)研寄宿生活對寄宿生具體的認知、情感、意志等方面的影響進行分析和研究。

（二）課題研究方法

課題主要采用行動研究方法，同時運用調(diào)查法、文獻法、借鑒法、實踐法、歸納法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法。注重理論研究與實際相結(jié)合。

（三）課題的技術(shù)路線和實施步驟

1、申報與立項階段（2014年12月前）

調(diào)查問卷，確定課題研究內(nèi)容；申報課題，等待批準；確定實施方案，準備申報等材料。

2、實施階段（2014年12月---2015年7月）

針對農(nóng)村初中七至九年級寄宿生的特點和不同需求，對三個年級的管理進行分別研究，分別調(diào)查三個年級寄宿生的生活和心里需求。

（1）、七年級學(xué)生由于年齡較小，生活自理能力跟不上，學(xué)習壓力不是很大，各個方面的良好習慣還未形成。對于進入新環(huán)境的新生 來說，這是培養(yǎng)好習慣的最佳時期。

因此，對于七年級寄宿生的培養(yǎng)目標是形成良好習慣、增強自覺性和自制力、培養(yǎng)感恩心里和孝心、豐富在校生活。

①、安排一定的軍訓(xùn)內(nèi)容；

在軍訓(xùn)過程中不但可以增強學(xué)生的體質(zhì)、充實他們的生活，還可以增強寄宿生的紀律性。

②、將整理內(nèi)務(wù)作為每天的生活作業(yè)，進行檢查并評優(yōu)。

七年級的新生衛(wèi)生習慣較差，先進性強制整理，待他們形成習慣后，定期檢查就可以了。

③、豐富寄宿生的校園生活。

a、每周播放一次有關(guān)感恩和孝敬老人的教育片； b、定期開展科普知識競賽，拓寬學(xué)生的知識面； c、開展興趣小組，如繪畫班、音樂班、舞蹈班、手工制作班等興趣小組，又專業(yè)的授課教師任職，確保教學(xué)質(zhì)量。

④、每周放假回家時，對七年級寄宿生安排一定的家務(wù)勞動，讓他們體會父母的辛苦。

⑤、每周以聯(lián)歡會的形式開展師生交流會，了解學(xué)生的心理變化和生活需要。

⑥、建立家校溝通模式。要求家長定期和學(xué)校聯(lián)系，反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)和家長所掌握的學(xué)生異常動態(tài)。

（2）、八年級學(xué)生是三個年級中相對最難管理的。青春期的基本狀況在這個事期開始表現(xiàn)出來，早戀問題開始出現(xiàn)，心理變化也起伏 不定。主要是懵懂、自大、無知、好奇、炫耀、虛榮、趕潮流、標新立異、對異性有好感、哥們義氣重等等一系列心理活動開始萌生。

因此，對八年級學(xué)生的目標要求是加強紀律性和自覺性，增強法律意識，幫他們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

①、適當安排軍訓(xùn)活動；

②、定期開展法律知識講座，普及法律常識； ③、普及青少年青春期的相關(guān)常識； ④、定期播放有關(guān)名人、成功人士的勵志片；

⑤、每周可舉行一些球類比賽，如籃球、乒乓球、羽毛球等； ⑥、定期和學(xué)生談心，幫他們解決成長中的困惑；

（3）、九年級學(xué)生面臨升學(xué)壓力，時間緊、任務(wù)重、壓力大；所以對九年級學(xué)生的培養(yǎng)目標是激發(fā)學(xué)生潛能，增強學(xué)習動力，樹立遠大目標，緩解心理壓力。

①、定期開展法律知識講座，普及法律常識；

②、定期播放有關(guān)名人、成功人士的勵志片，使學(xué)生尋求學(xué)習的動力；

③、定期和學(xué)生談心，幫他們解決成長中的困惑； ④、增加課外輔導(dǎo)，滿足學(xué)生升學(xué)的需要；

3、總結(jié)反思階段（2015年9月前）

（1）總結(jié)本學(xué)寄宿生管理工作，并將本學(xué)年的情況與往年比較，反思在本學(xué)管理工作中的不足和成功之處。與兄弟學(xué)校進行經(jīng)驗交流，取長補短，及時總結(jié)成功經(jīng)驗。

(2)及時收集研究信息，根據(jù)研究進度，及時調(diào)整實施方案。

(3)整理材料，撰寫階段小結(jié)。

總之，營造一個和諧輕松的學(xué)習氛圍，給寄宿生一種家的感覺，才能使寄宿生熱愛校園，遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習，那么寄宿生的管理也就更輕松，更高效。

參考資料：

《中國基礎(chǔ)教育研究》

2010-6

《關(guān)于進一步做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程實施工作的若干意見》國務(wù)院辦公廳.2005.8.《管理學(xué)》 《現(xiàn)代教育理論》