第一篇：珠算教案——湊數加法

珠算教案——湊數加法

一、教學目的及要求

1、了解珠算加減法的基礎知識

2、掌握湊數加法

二、教學重難點

湊數加法

三、教學方法

實例分析討論法、多媒體教學講述法、自主學習法、合作學習法等

四、教學課時

2課時

五、教學過程

1、先回顧上一節課內容，然后開始新內容。

珠算直加的原則

檢查學生操作的熟練度。

小組比賽：

72+16= 41+53= 50+37= 385+114= 345+152= 276+721= 3,126+6,251= 4,329+5,160= 25,643+71,255= 26,304+11,585= 278,312+501,625= 302,691+142,206=

每組1個同學，打好后還要在本子上寫出得數，出錯扣1分，全對加3分。

2、檢查作業：小元寶

上講臺演示。

不出錯加5分，出錯扣1分。

3、湊數加法：

（1）湊數加法的含義

什么叫做湊數加法？

當被加數小于5，又分別要加上少于5的各數時，必須加5再減去多加的數才可完成的計算。

補五的加：當被加數已占用一部分下珠,再要加上五以下的數,本檔余的下珠不夠用,須撥上珠靠梁,而把多余的數從下珠中減去.例如:4+1（2、3、4)，3+2（3、4），2+3（4），1+4等等。

“下”是指撥上珠靠梁；“去”是指撥下珠離梁。

湊 數 加 法 口 訣：

加1=+5-4 如：4+1 加2=+5-3 如：3+2 加3=+5-2 如：2+3 加4=+5-1 如：1+4

小組比賽記憶，隨意抽小組成員，背對了加5分，背錯了扣2分。

（2）可使用湊數加法的種類

1+4、2+3、2+4

3+2、3+3、3+4 4+1、4+2、4+3、4+4

用算盤表示，并報出得數，看哪組最快

（3）湊數加法的計算規則

直加不夠，下5減湊

（4）例題演示講解

[例1] 2+3=5（下5去3的湊數2）

[例2] 4+4=8（下5去4的湊數1）

5、分梯度練一練

學生練習1：（每題均可全盤撥入練習）

1+4= 3+3= 2+4= 3+2= 4+3= 4+2= 2+3= 4+1= 3+4= 4+4=

用算盤表示，并報出得數，看哪組最快

練習2

2+4= 43+14= 4 321+1 234= 4 444+4 321= 32 041+634= 724+8 243= 練習3

14+41= 34+32= 42+33= 234+432= 312+443= 143+424= 4,231+1,324= 3,421+3,434= 42,324+14,441= 24,132+34,433= 421,321+234,434= 134,213+441,343=

6、作業：

珠算指法練習小游戲：

變龍燈：16835連加，每加3次，算盤上呈現一種龍燈姿態，變化多端。如果中途出錯，就不能成為龍燈狀態了，所以能及時發現撥珠對錯。加10次得168350，然后再減10次，中途仍然出現多種龍燈，最后得0。

六、課堂小結

七、課堂鞏固

八、課后作業

九、教學后記

1、圖文并茂，講解難點。

2、學生討論積極，課堂氣氛活躍。

第二篇：珠算教案——湊數減法

珠算教案——湊數減法

一、教學目的及要求

1、了解珠算加減法的基礎知識

2、掌握湊數減法

二、教學重難點

湊數減法

三、教學方法

實例分析討論法、多媒體教學講述法、自主學習法、合作學習法等

四、教學課時

2課時

五、教學過程

1、回顧

直加法和直減法，口訣，撥珠指法和速度。

操作比賽：書練習1

看哪組速度最快，每個同學撥完數和寫好答案就可以舉手，看哪個組的同學最快全部舉手。當然，我是要抽查的。

2、湊數減法：

1）、湊數減法的含義

本檔5已靠梁，在減去少于5的各數時，下珠不夠直減，必須先減去5，再加上多減的數才可完成的計算。

也叫破5的減：

本檔下珠不夠減，需要撥入減數的湊5數（和為5的兩個數互為湊數），同時撥去5（破5），使用破5減口訣。

（即下減不夠，加湊減5）

例： 5-1= 5-2= 6-2= 5-3= 6-3= 7-3=

5-4= 6-4= 7-4= 8-4= 2）、湊數減法口訣

一上4去

5、二上3去

5、三上2去

5、四上1去5。

或

-1=+4-

5、-2=+3-5-3=+2-

5、-4=+1-5 3）、可使用湊數減法的種類1、5-

2、5-

3、5-4 6-

2、6-

3、6-4 7-

3、7-4 8-4 4）、湊數減法的計算規則

直減不夠，加湊去5 5）、例題講解 [例1] 5-2=3 [例2] 7-3=4

3、學生練習：

5-3= 6-4= 5-1= 7-4= 5-2= 8-4= 5-4= 6-3= 7-3= 6-2=

加強練習：

55-33= 66-44= 55-11= 77-44= 55-22= 88-44= 55-44= 66-33= 77-33= 66-22= 拓展練習：

56-43= 78-34= 67-23= 758-314= 675-231= 578-144= 8,657-4,312= 6,785-3,441= 77,865-43,443= 68,656-24,342= 558,765-234,344= 858,576-434,134=

4、加減法指法速度練習題

“七盤算”：將123456789撥入算盤，而后加123456789，連續七次，再在個位上加9，得數987654321.“七盤算還原”：從987654321中，先減9，然后連續七次減123456789，最后得數：123456789.5、作業：

書21頁，練習7的1-5小題。

六、課堂小結

七、課堂鞏固

八、課后作業

九、教學后記

第三篇：珠算教案——直加法

珠算教案——直加法

一、教學目的及要求

1、了解珠算加減法的基礎知識

2、掌握直加法

二、教學重難點

直加法

三、教學方法

實例分析討論法、多媒體教學講述法、自主學習法、合作學習法等

四、教學課時

2課時

五、教學過程

1、先回顧上一節課內容，然后開始新內容。

珠算加減法運算的基本原理？

什么是湊數？請舉例

什么是補數？請舉例

什么叫做直加法？口訣？

2、檢查作業

書12頁練習1

上講臺演示，每組2題，全對每組加3分，每錯一題扣一分，全錯倒扣1分。

3、可使用直加法的種類：

1+1、1+2、1+3、1+5、1+6、1+7、1+8 2+1、2+2、2+5、2+6、2+7 3+1、3+5、3+6 4+5

5+1、5+2、5+3、5+4 6+1、6+2、6+3 7+1、7+2

8+1 用算盤表示，并報出得數，看哪組最快

4、演示

[例1] 2+2=4 [例2] 1+7=8

5、分梯度練一練

學生練習1：（每題均可全盤撥入練習）

8+1= 3+6= 5+4= 1+3= 2+5= 7+2= 3+5= 2+1= 5+2= 3+1= 4+5= 1+5= 1+6= 5+1= 2+7= 1+8= 2+6= 5+3= 7+1= 6+2= 2+2= 1+2= 1+1= 6+3= 1+7= 6+1=

用算盤表示，并報出得數，看哪組最快

練習2 2+7= 20+57= 505+362= 5 678+4 321= 3 210+6 789= 57 046+31 952= 練習3

72+16= 41+53= 50+37= 385+114= 345+152= 276+721= 3,126+6,251= 4,329+5,160= 25,643+71,255= 26,304+11,585= 278,312+501,625= 302,691+142,206=

6、作業：

珠算指法練習小游戲：

小元寶：用165連加31次，得5115，算盤上呈現元寶形狀。然后再連減165，減31次得0。這樣循環往復，能迅速提高撥珠速度和準確性。此法可二人或多人競賽。單獨練習時可記住時間，看幾分鐘打一遍，以激發練習興趣。

六、課堂小結

七、課堂鞏固

八、課后作業

九、教學后記

1、圖文并茂，講解難點。

2、學生討論積極，課堂氣氛活躍。

第四篇：珠算教案——補數加法

珠算教案——補數加法

一、教學目的及要求

1、了解珠算加減法的基礎知識

2、掌握補數加法

二、教學重難點

補數加法

三、教學方法

實例分析討論法、多媒體教學講述法、自主學習法、合作學習法等

四、教學課時

2課時

五、教學過程

1、先回顧上一節課內容，然后開始新內容。

什么叫做湊數加法？

湊數加法口訣？

湊數加法的計算規則？

檢查作業：變龍燈

上講臺演示。

不出錯加5分，出錯扣1分。

2、檢查作業：小元寶

上講臺演示。

不出錯加5分，出錯扣1分。

3、補數加法：

（1）補數加法的含義

什么叫做補數加法？

在同一檔兩數相加的和大于或等于10，必須向左進位才可完成的計算。

進10的加：

兩數相加的和滿10或大于10時，本檔的上、下珠不夠用，就在本檔撥去加數的補數，在左檔撥1。這種方法叫做進10的加。

補 數 加 法 口 訣：

加1=-9+10 如9+1 加2=-8+10 如8+2 加3=-7+10 如7+3 加4=-6+10 如6+4 加5=-5+10 如5+5 加6=-4+10 如4+6 加7=-3+10 如3+7 加8=-2+10 如2+8

加9=-1+10 如1+9小組比賽記憶，隨意抽小組成員，背對了加5分，背錯了扣2分。

（2）可使用補數加法的種類

1+9

2+9、2+8

3+9、3+8、3+7 4+9、4+8、4+7、4+6 5+5

6+9、6+5、6+4

7+9、7+8、7+5、7+4、7+3

8+9、8+8、8+7、8+5、8+4、8+3、8+2

9+9、9+8、9+7、9+6、9+5、9+4、9+3、9+2 9+1 用算盤表示，并報出得數，看哪組最快

（3）補數加法的計算規則

本檔滿10，減補數加10（4）例題演示講解

[例1] 2+8=10（去掉8的補數2然后進1）

[例2] 8+7=15（去掉7的補數3然后進1）

5、分梯度練一練

學生練習1：（每題均可全盤撥入練習）

1+9= 6+5= 8+7= 6+9= 3+8= 9+7= 5+5= 4+6= 9+8= 8+4= 9+5= 2+8= 7+9= 7+4= 9+2= 2+9= 8+9= 8+5= 8+8= 7+3= 6+4= 7+5= 9+1= 7+8= 9+4= 8+3= 9+6= 3+9= 3+7= 4+8= 8+2= 9+3= 4+9= 9+9= 4+7=

用算盤表示，并報出得數，看哪組最快

練習2

37+74= 53+58= 92+89= 287+394= 764+548= 193+987= 4,926+8,195= 6,753+5,458= 89,732+21,499= 95,643+25,488= 645,983+575,849= 428,626+893,584=

6、作業：

書13-14頁的練習

2、練習3里面的所有加法

六、課堂小結

七、課堂鞏固

八、課后作業

九、教學后記

1、圖文并茂，講解難點。

2、學生討論積極，課堂氣氛活躍。

第五篇：珠算進位加法-教學教案

教學目標

（一）使學生初步學會“滿十破五進一”的撥珠方法。

（二）初步掌握“滿十破五進一”的撥珠規律，正確進行計算。

（三）培養學生動手操作的能力。教學重點和難點讓學生掌握“滿十破五進一”的撥珠方法，既是本節課的重點，也是學生學習的難點。教具和學具教具：大算盤。學具：每人準備一個小算盤。教學過程設計本節課可按如下五個層次進行教學

（一）復習舊知用珠算做下面各題1．復習不需破五的進位加法43＋67＝

21＋89＝

52＋58＝

76＋34＝ 2．復習不退位的破五的減法55－12＝

55－34＝

55－42＝

55－13＝ 以上兩組題，請同學分別說一道題的撥珠過程。

（二）設疑引入師問：剛才復習的舊知識，同學們掌握得不錯。如果有這樣一道題55＋9，還能像剛才復習題那樣做嗎？請大家試一試。