第一篇：珠心算教學(xué)教案：湊數(shù)概念

目的:掌握湊數(shù)概念;學(xué)習(xí)2~3位數(shù)不齊頭加

內(nèi)容:

1、湊數(shù)概念;

2、湊數(shù)游戲;

3、不齊頭加

準(zhǔn)備:《鴕鳥下蛋》

過程:

一、打定數(shù)1,30秒,記數(shù)

二、復(fù)習(xí)三位數(shù)的直加三、三位數(shù)的不齊頭加

1、由三位數(shù)223+265引出223+65

2、老師演示:數(shù)位對齊,高位加起,左右手分別在十位與個位加6、5

3、幼兒練習(xí):305+24 345+54 21+678

四、湊數(shù):

1、用游戲介紹湊數(shù)

“那小朋友會算這么多題,老師再出道簡單的,看看誰能算出來,“4+3”由此引出湊數(shù)。

什么叫湊數(shù)?兩個數(shù)合起來是5,那么這兩個數(shù)就互為湊數(shù)。

游戲:《鴕鳥下蛋》,由故事引出湊數(shù)對:1-4 2-3 3-2 4-1 休息,上廁所,手指操(復(fù)習(xí))

2、用兒歌記憶湊數(shù)(1、2、3、4互湊數(shù)``````)

3、游戲:找朋友

4、打湊數(shù)電話 14233241

五、心算:

1、進(jìn)行珠譯數(shù)練習(xí)

2、空撥盤算:65+3 30+15 111+222

3、看盤心算:12+6 5+13 51+23

4、心算: 2+7 10+5 33+55 作業(yè):練習(xí)18~20

第二篇：珠算教案——湊數(shù)減法

珠算教案——湊數(shù)減法

一、教學(xué)目的及要求

1、了解珠算加減法的基礎(chǔ)知識

2、掌握湊數(shù)減法

二、教學(xué)重難點(diǎn)

湊數(shù)減法

三、教學(xué)方法

實(shí)例分析討論法、多媒體教學(xué)講述法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等

四、教學(xué)課時

2課時

五、教學(xué)過程

1、回顧

直加法和直減法，口訣，撥珠指法和速度。

操作比賽：書練習(xí)1

看哪組速度最快，每個同學(xué)撥完數(shù)和寫好答案就可以舉手，看哪個組的同學(xué)最快全部舉手。當(dāng)然，我是要抽查的。

2、湊數(shù)減法：

1）、湊數(shù)減法的含義

本檔5已靠梁，在減去少于5的各數(shù)時，下珠不夠直減，必須先減去5，再加上多減的數(shù)才可完成的計(jì)算。

也叫破5的減：

本檔下珠不夠減，需要撥入減數(shù)的湊5數(shù)（和為5的兩個數(shù)互為湊數(shù)），同時撥去5（破5），使用破5減口訣。

（即下減不夠，加湊減5）

例： 5-1= 5-2= 6-2= 5-3= 6-3= 7-3=

5-4= 6-4= 7-4= 8-4= 2）、湊數(shù)減法口訣

一上4去

5、二上3去

5、三上2去

5、四上1去5。

或

-1=+4-

5、-2=+3-5-3=+2-

5、-4=+1-5 3）、可使用湊數(shù)減法的種類1、5-

2、5-

3、5-4 6-

2、6-

3、6-4 7-

3、7-4 8-4 4）、湊數(shù)減法的計(jì)算規(guī)則

直減不夠，加湊去5 5）、例題講解 [例1] 5-2=3 [例2] 7-3=4

3、學(xué)生練習(xí)：

5-3= 6-4= 5-1= 7-4= 5-2= 8-4= 5-4= 6-3= 7-3= 6-2=

加強(qiáng)練習(xí)：

55-33= 66-44= 55-11= 77-44= 55-22= 88-44= 55-44= 66-33= 77-33= 66-22= 拓展練習(xí)：

56-43= 78-34= 67-23= 758-314= 675-231= 578-144= 8,657-4,312= 6,785-3,441= 77,865-43,443= 68,656-24,342= 558,765-234,344= 858,576-434,134=

4、加減法指法速度練習(xí)題

“七盤算”：將123456789撥入算盤，而后加123456789，連續(xù)七次，再在個位上加9，得數(shù)987654321.“七盤算還原”：從987654321中，先減9，然后連續(xù)七次減123456789，最后得數(shù)：123456789.5、作業(yè)：

書21頁，練習(xí)7的1-5小題。

六、課堂小結(jié)

七、課堂鞏固

八、課后作業(yè)

九、教學(xué)后記

第三篇：畫圖湊數(shù)法教案

畫圖湊數(shù)法

知識要點(diǎn)

小朋友，你喜歡小動物嗎?每只小動物都只有一個頭，可腿的條數(shù)卻有多有少。把不同的動物關(guān)在一個籠子里，告訴我們它們頭的個數(shù)和腿的條數(shù)，我們怎樣知道小動物各有幾只呢？下面介紹一種“畫圖湊數(shù)法”，這種方法會給我們解答這類問題帶來方便。

哪吒智闖水晶宮---水神和火神

哪吒回到海里，感到有些餓又有些口渴，他想去東海龍王的水晶宮弄點(diǎn)喝的，哪吒來到水晶宮，這里好吃的好喝的真是琳瑯滿目，哪吒感嘆道：“這么多美味的東西，不過我不稀罕，等我取回寶貝們，我一定回家讓母親給我做我最喜歡吃的豆沙包。”，哪吒喝完水剛想離開，聽到有人在爭吵，跑過去一看，原來是水神和火神兩兄弟在爭吵，只見火神氣的滿臉通紅，水神氣的滿臉碧綠，他倆見到哪吒，便拉他過去評理，哪吒費(fèi)了好大的勁才弄明白，原來哥倆為了一個問題在爭吵，“有蛐蛐和蜘蛛一共5只，又知道它們一共有36條腿，那么有幾只蛐蛐，幾只蜘蛛？”哪吒沒空管閑事，便說明自己來是為了取回自己的寶貝混天綾，解救百姓于水火之中，火神和水神拍著胸脯說：“你幫我們分個勝負(fù)，我們幫你去藏寶閣取出來。” 哪吒想得到火神和水神的幫助，于是答應(yīng)了，他眼睛滴溜溜一轉(zhuǎn)，就算出來了有3只蛐蛐，2只蜘蛛。水神和火神信服的點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后就替哪吒去藏寶閣取回了混天綾，哪吒靠自己的智慧又取回了一件寶貝。

典題解析

例1，雞兔同籠，共8個頭，20條腿。籠里有幾只雞？幾只兔？

練習(xí)1：

1、雞兔同籠，共5個頭，16條腿。籠里有幾只雞？幾只兔？

2、雞兔同籠，共8個頭，22條腿。籠里有幾只雞？幾只兔？

3、雞兔同籠，共14個頭，38條腿。籠里有幾只雞？幾只兔？

例2，蛐蛐和蜘蛛共15只，腿有100條，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？

練習(xí)2：

1、蛐蛐和蜘蛛共8只，腿有54條，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？

2、蛐蛐和蜘蛛共12只，腿有182條，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？

3、蛐蛐和蜘蛛共20只，腿有144條，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？

例3，一輛自行車有2個輪子，一輛三輪車有3個輪子，車棚里有自行車、三輪車共12輛，數(shù)數(shù)車輪27個。問自行車有幾輛，三輪車有幾輛？

練習(xí)3：1一輛自行車有2個輪子，一輛三輪車有3個輪子，車棚里有自行車和三輪車共10輛，共26個車輪。自行車、三輪車各有幾輛？

2、三輪貨車和小轎車有9輛，有30個輪子。三輪貨車和小轎車各有幾輛？

1、停車場停著大汽車和小汽車一共14輛，大汽車有6個輪子，小汽車有4個輪子，現(xiàn)在14輛汽車一共有72個輪子，問有幾輛大汽車？幾輛小汽車？

例4，林敏有16枚硬幣，有5分和2分兩種，它們合在一起共有5角3分。5分和2分的硬幣各有幾枚？

練習(xí)4：

1、吳華有20枚硬幣，有5分和2分的兩種。它們合在一起是7角6分，5分和2分的硬幣各有幾枚？

2、一元錢買8分郵票和4分郵票，共買17張，問兩種郵票各多少張？

3、某人買甲乙兩種戲票共30張，付出19元5角，甲種票每張7角，乙種票每張6角。問兩種標(biāo)各買了多少張？

例5，學(xué)校開展植樹活動，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)15名同學(xué)去種57棵樹苗。輔導(dǎo)員先示范種下1棵，然后全部同學(xué)動手種。男同學(xué)每人種4棵，女同學(xué)每人種3棵，這樣剛好把樹苗種完。這15名同學(xué)中，男女同學(xué)各有多少人？

練習(xí)5：

1、輔導(dǎo)員帶9名同學(xué)去種63棵樹。輔導(dǎo)員先種下1棵，然后全部同學(xué)動手種。男同學(xué)每人種8棵，女同學(xué)生人種3棵，這樣剛好把樹苗種完。這9名同學(xué)中，男女同學(xué)各有多少人？

2、李老師帶15名同學(xué)修理40張課桌，李老師修理5張，男同學(xué)每人修2張，女同學(xué)每人修3張，這15名同學(xué)中，男同學(xué)幾人？女同學(xué)幾人？

第四篇：珠心算教學(xué)

我的珠心算教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及心得

楊橋小學(xué)李嬌霖

珠心算是在珠算的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是眼、手、腦等多種感官并用的一項(xiàng)智力活動。從全國各地開展珠心算教學(xué)的實(shí)踐說明，讓兒童接受珠心算教學(xué)能有效的提高他們整體素質(zhì)，不僅可以培養(yǎng)他們具有高超的計(jì)算技能，而且使他們的思維更加敏捷。在兒童中開展珠心算教學(xué)活動，不純粹是培養(yǎng)他們的計(jì)算能力，而是要引發(fā)出兒童的潛在能力，使他們更具有創(chuàng)造力。只有讓兒童通過學(xué)習(xí)珠心算，才能領(lǐng)悟到珠心算對其他學(xué)科的真正作用，兒童的整體素質(zhì)才能得到充分的提高，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定里良好的基礎(chǔ)。

我校開展珠心算教學(xué)已有四年，2010年8月，學(xué)校安排我到玉溪參加珠心算培訓(xùn)。2010年9月我擔(dān)任一年級101班的珠心算課程的教學(xué)，同時教學(xué)一年級101班，102班的數(shù)學(xué)課程。剛開始我對珠心算課程一點(diǎn)都不了解，更不知道應(yīng)該怎么樣去教，怎么樣教孩子們才更容易接受，理解；從而掌握相關(guān)的知識。在我校羅彩仙教師的帶領(lǐng)下，她進(jìn)行珠心算教學(xué)已四年，我們進(jìn)行了幾次珠心算，計(jì)算課程的觀摩研討與交流，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，給我傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討授課方法，她根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)與在教學(xué)過程中遇到的問題，孩子對哪些問題難以理解，應(yīng)該怎么樣教，語言怎么樣表述才規(guī)范等，使我在教學(xué)過程中少走了很多的彎路，使我受益非淺。

進(jìn)行珠心算教學(xué)也將近一年多了，記得剛開始進(jìn)行活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣不是很高，在活動中往往表現(xiàn)出心不在焉的樣子，有的孩子在活動時喜歡講話、靜不下心來、擺弄算盤等等。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的各方面都有所進(jìn)步。

在珠心算活動中，由于孩子要運(yùn)用到耳聽、眼看、口讀、手動等動作，所以能較好的培養(yǎng)幼兒的注意力、感知力、記憶力、思維力、想象力等因素。教學(xué)中，我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動我們都會嚴(yán)格要求孩子聽數(shù)撥珠、看數(shù)撥珠這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，孩子無論是聽心算還是看珠算，都能集中注意力，孩子的注意力越集中，計(jì)算的速度就越快。為了讓孩子更喜歡珠速算，我還配合故事進(jìn)行教學(xué)，生動好聽的故事情節(jié)，充分調(diào)動孩子各種器官的運(yùn)用，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣。那我是怎樣讓孩子對珠心算感興趣的呢？

一、以疑激趣

在珠心算教學(xué)中的第一課當(dāng)然是認(rèn)識算盤了。在認(rèn)識算盤中我們就可以以謎語導(dǎo)入，然后用兒歌把算盤的結(jié)構(gòu)功能概括出來，通過謎語與兒歌讓孩子記住算盤的的名稱，算盤的結(jié)構(gòu)及代表的數(shù)。

二、以難激趣

在第二節(jié)課，小朋友就可以開始撥算盤了，如果讓幼兒不停的撥，他肯定慢慢地會覺得不好玩了。孩子學(xué)東西都是以玩為起點(diǎn)，而孩子的想相力是無窮的。老師可以先告訴算盤可以像積木一樣排成一列長長的火車。還可以怎么樣呢？讓孩子自己去想去操作。在撥數(shù)時，可以讓孩子用多種方式去撥這些數(shù)字，還可以通過游戲去撥數(shù)字，如打機(jī)關(guān)槍游戲等。

三、以需激趣

小朋友都喜歡聽故事，老師可以利用這一特點(diǎn)來讓孩子進(jìn)行聽故事做題。在故事中可以出現(xiàn)各種情節(jié)，把孩子學(xué)過的全融入進(jìn)去。老師講述要生動有趣，還可以加些動作。小朋友的注意力被吸引過去了，興趣隨之而至，就會開始認(rèn)真傾聽。在傾聽的過程中老師可以適當(dāng)提問。

四、以賽激趣

每個人都喜歡比一比，小朋友也不例外。讓孩子互相比賽，看看誰撥的又快又準(zhǔn)，當(dāng)孩子做對了，就會歡呼“耶”，小朋友興致來了，全心投入比賽，老師可在旁指導(dǎo)。

五、以言激趣

孩子們最喜歡什么？當(dāng)然是被老師表揚(yáng)，然后得到漂亮的五角星咯。所以老師在上課過程中，要記得表揚(yáng)好的小朋友，落后的小朋友也要鼓勵。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只要抓住幼兒對珠心算的興趣，就能引導(dǎo)幼兒喜歡去學(xué)、認(rèn)真去學(xué)、自主去學(xué)了！

同時，珠心算的教學(xué)中也有一些困惑。例如在教學(xué)中也會遇到珠心算和教學(xué)進(jìn)度脫節(jié)的現(xiàn)象。珠心算本身是一門枯燥的學(xué)科，特別是它強(qiáng)調(diào)技術(shù)的嫻熟，手腦的多次練習(xí)達(dá)到配合一致，這就要求孩子們要有大量的時間積累基本功，還需要花費(fèi)大量的時間熟練所有的技能，才能真正達(dá)到眼手腦合一的目的，而在練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算能力是很厲害，可是相應(yīng)而來的還有很多的問題，比如：珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的，特別是孩子們

一旦建立了腦中珠像之后，對分解組成的理解和使用就大打折扣，這就非常不利于小學(xué)的思維訓(xùn)練中的要求，特別是在對數(shù)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)時大量的用到數(shù)的分解組成，學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長時間面對小小算盤上的某幾檔，視力也受到了影響。那么可以發(fā)展智力的方式很多，我們有沒有必要花費(fèi)大量的時間和精力讓幼兒選擇珠心算來發(fā)展呢？我自己帶著這樣的困惑，在給孩子教學(xué)時就常常因此而事倍功半。由于小學(xué)教學(xué)任務(wù)緊，在時間上受限制，沒有大量的時間去練習(xí)，所以成績不如人意。

通過一年多的珠心算教學(xué)，從兩個班的數(shù)學(xué)成績來看，開設(shè)珠心算的101班的成績比沒有上珠心算的102班的成績好，每次測驗(yàn)的平均分都高出3—5分。這也進(jìn)一步說明了學(xué)習(xí)珠心算對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定的幫助的，特別是計(jì)算能力的提高。

在今后的教學(xué)中，要始終遵循由易到難，由淺及深的教學(xué)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、充實(shí)，使教學(xué)形式、方法更加完善。不斷努力把珠心算這門功課教好，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上也得到一定的提高。

第五篇：珠算教案——湊數(shù)加法

珠算教案——湊數(shù)加法

一、教學(xué)目的及要求

1、了解珠算加減法的基礎(chǔ)知識

2、掌握湊數(shù)加法

二、教學(xué)重難點(diǎn)

湊數(shù)加法

三、教學(xué)方法

實(shí)例分析討論法、多媒體教學(xué)講述法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等

四、教學(xué)課時

2課時

五、教學(xué)過程

1、先回顧上一節(jié)課內(nèi)容，然后開始新內(nèi)容。

珠算直加的原則

檢查學(xué)生操作的熟練度。

小組比賽：

72+16= 41+53= 50+37= 385+114= 345+152= 276+721= 3,126+6,251= 4,329+5,160= 25,643+71,255= 26,304+11,585= 278,312+501,625= 302,691+142,206=

每組1個同學(xué)，打好后還要在本子上寫出得數(shù)，出錯扣1分，全對加3分。

2、檢查作業(yè)：小元寶

上講臺演示。

不出錯加5分，出錯扣1分。

3、湊數(shù)加法：

（1）湊數(shù)加法的含義

什么叫做湊數(shù)加法？

當(dāng)被加數(shù)小于5，又分別要加上少于5的各數(shù)時，必須加5再減去多加的數(shù)才可完成的計(jì)算。

補(bǔ)五的加：當(dāng)被加數(shù)已占用一部分下珠,再要加上五以下的數(shù),本檔余的下珠不夠用,須撥上珠靠梁,而把多余的數(shù)從下珠中減去.例如:4+1（2、3、4)，3+2（3、4），2+3（4），1+4等等。

“下”是指撥上珠靠梁；“去”是指撥下珠離梁。

湊 數(shù) 加 法 口 訣：

加1=+5-4 如：4+1 加2=+5-3 如：3+2 加3=+5-2 如：2+3 加4=+5-1 如：1+4

小組比賽記憶，隨意抽小組成員，背對了加5分，背錯了扣2分。

（2）可使用湊數(shù)加法的種類

1+4、2+3、2+4

3+2、3+3、3+4 4+1、4+2、4+3、4+4

用算盤表示，并報(bào)出得數(shù)，看哪組最快

（3）湊數(shù)加法的計(jì)算規(guī)則

直加不夠，下5減湊

（4）例題演示講解

[例1] 2+3=5（下5去3的湊數(shù)2）

[例2] 4+4=8（下5去4的湊數(shù)1）

5、分梯度練一練

學(xué)生練習(xí)1：（每題均可全盤撥入練習(xí)）

1+4= 3+3= 2+4= 3+2= 4+3= 4+2= 2+3= 4+1= 3+4= 4+4=

用算盤表示，并報(bào)出得數(shù)，看哪組最快

練習(xí)2

2+4= 43+14= 4 321+1 234= 4 444+4 321= 32 041+634= 724+8 243= 練習(xí)3

14+41= 34+32= 42+33= 234+432= 312+443= 143+424= 4,231+1,324= 3,421+3,434= 42,324+14,441= 24,132+34,433= 421,321+234,434= 134,213+441,343=

6、作業(yè)：

珠算指法練習(xí)小游戲：

變龍燈：16835連加，每加3次，算盤上呈現(xiàn)一種龍燈姿態(tài)，變化多端。如果中途出錯，就不能成為龍燈狀態(tài)了，所以能及時發(fā)現(xiàn)撥珠對錯。加10次得168350，然后再減10次，中途仍然出現(xiàn)多種龍燈，最后得0。

六、課堂小結(jié)

七、課堂鞏固

八、課后作業(yè)

九、教學(xué)后記

1、圖文并茂，講解難點(diǎn)。

2、學(xué)生討論積極，課堂氣氛活躍。