第一篇：幼兒園珠心算教案

幼兒園珠心算教案-珠心算基本加減算口訣

我們把20以內的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1——9幾種撥珠方法。熟練進行基本加減算是學好多位數加減算的基礎。按撥珠的難易程度分位四類：

一． 直加 直減

1.直加要領：加看外珠，夠加直加。練習：2+2 3+1 2+1 5+3 3+5 4+5 1+5 2+5 1+7 2+6 2.直減要領：減看內珠，夠減直減。練習：4-2 4-3 6-1 8-2 7-5 8-5 9-5 9-4 8-7 9-8 二． 滿五加 破五減

1.滿五加要領：下加不夠，加五減湊。練習：4+4 2+3 3+3 4+3 2．破五減要領：下減不夠，減五加湊。練習：8-4 7-3 6-2 5-2 三． 進位加 退位減

1.進位加要領：本檔滿十，減補進一。練習：2+8 3+7 4+6 5+5 4+7 4+8 3+9 2+9 2.退位減要領：本檔不夠減，退一加補。練習：11-7 12-8 11-5 10-5 15-8 16-9 13-4 11-9 四． 破五進位加 退位滿五減

1.破五進位加要領：本檔滿十，進一減五加湊。練習：5+6 7+7 8+6 5+9 6+7 5+8 6+6 6+8 2．退位滿五減要領：本檔不夠減，退一加五減湊。

練習： 12-6 13-8 13-7 11-6 12-7 14-8 14-7 13-6 附：直加、滿五加基本練習：

0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 0+5 1+5 2+5 3+5 4+5 0+6 1+6 2+6 3+6 0+7 1+7 2+7 0+8 1+8 0+9 直減、破五減基本練習9-9 9-8 8-8 9-7 8-7 7-7 9-6 8-6 7-6 6-6 9-5 8-5 7-5 6-5 5-5 9-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-4 9-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-3 9-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-2 9-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1 進位加、破五進位加基本練習： 9+1 9+2 8+2 9+3 8+3 7+3 9+4 8+4 7+4 6+4 9+5 8+5 7+5 6+5 5+5 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6 9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+7 9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+8 9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9

退位減、退位滿五減基本練習：

18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9 17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-8 16-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-7 15-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-6 14-5 13-5 12-5 11-5 10-5 13-4 12-4 11-4 10-4 12-3 11-3 10-3 11-2 10-2 10-1

第二篇：幼兒園珠心算教案.doc

幼兒園珠心算教案

教案：1認識算盤 學姿勢

認識算盤 學姿勢

目的： 認識算盤各部分的名稱、學會打算盤姿勢；

內容：

1、認識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學會撥1、2、3、4、5。

難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準備：大算盤一個；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；

《森林幼兒園》

過程：

一、認識算盤

1、發算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房

子的結構，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強調珠姐弟的意義；

5、兒歌〈〈認識算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認識個位點和個位檔。

讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢

表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正

確了打算盤才會又快又好

1、算盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠。）

2、身體姿勢：（有動作）；練習：可用角色游戲（司令與士

兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習撥1——5 單撥數 1、1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇

指撥入1，食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊

讓幼兒跟著練習。可練習聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。

連撥數

3、游戲：打機關槍“啪、啪、啪。”（注意4變5的指法）

4、出珠像圖，并認識，注意區分1和5。

作業：練習1——4。

回答人的補充

2010-02-21 12:12 目的：認識算盤各部分的名稱、學會打算盤的姿勢； 內容：

1、認識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學會撥1、2、3、4、5。難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。準備：大算盤一個、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。過程：

一、認識算盤

1、發算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結構，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強調珠姐弟的意義；

5、兒歌《認識算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認識個位點和個位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好

1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠。）

2、身體姿勢：（有動作）；練習：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習撥1——5單撥數 1、1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習。可練習聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數

3、游戲：打機關槍“啪、啪、啪。”（注意4變5的指法）

4、出珠像圖，并認識，注意區分1和5。作業：練習1——4。

珠心算教案：第二講 6—10的撥法 目標：學會6-10的撥法 內容：

1、復習上一講的內容；

2、學習6-10的撥法； 3、1-10的珠譯數。難點：

1、9變10的指法；

2、掌握合撥、分撥

3、區別1、5；

2、6；

3、7； 4、8；

9、10珠像圖。準備：6-10數字卡。過程：

一、復習

1、熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；

2、打算盤的姿勢：聽口令練習三次；

3、撥1——5

二、學習6~10的撥法

1、學習撥入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的撥法，強調合撥、分撥的指法。練習：撥入6，撥去6并用數字卡引出7、8、9，指法同6

2、練習撥6、7、8、9，聽撥，看撥；

3、兒歌：（上一下一就是6，``````）

4、6~9的連撥

5、認識0上廁所，休息，手指操（復習）

三、學習10的撥法

1、認識10，一根油條加一個雞蛋是10；

2、盤上撥10；（認識十位檔，強調左右手的位置），撥入10，撥去10；

3、幼兒撥10；

4、學習9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進1。練習：游戲：打十響機關槍珠譯數，數譯珠，試用空撥盤撥珠作業：練習5—7

珠心算第三講 一位數的直加 第三講 一位數的直加

目標：學會撥珠1-49，一位數的直加 內容：

1、學習撥珠1-49

2、一位數的直加 難點：小數加大數 準備：

1、《摘蘋果》 2、49以內的珠譯數卡片 過程：

一、學習撥珠1~49

1、復習撥珠1—10；

2、寫出11、15等數讓幼兒認，引出11—49。

3、認數，數數；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。

4、練習撥珠1—49。（聽撥，看撥）

休息，上廁所，手指操（一個手指點點``````）二、一位數的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號的意義：醫院、醫生的標志；和數字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。

3、舉例：1+1（加小數）（注意用豎式），幼兒練習；

4、舉例：1+6（加大數），幼兒練習

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數，數譯數

五、空撥盤練習作業：練習8—10 珠心算第四、五講 2-3位數的直加 第四、五講 2-3位數的直加 目的：學會2-3位數的直加 內容：

1、定數1的練習

2、三位數的撥法 3、2-3位數的直加

難點：數位對齊，高位加起的理解 準備：《小熊過橋》掛圖 過程：

一、一二位數分得直加

1、打定數1的練習，定時30秒

2、復習兩位數加一位數（34+5教師打，故意打錯得數為84，請幼兒指出）

3、練習：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、學習兩位數的直加，5、舉例：22+55 強調數對齊，高位加起。幼兒練習：11+73 53+45 28+51二、三位數的撥法：

1、提問：111，只有兩只手，三位數怎么撥呢？（幼兒討論）

2、認識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時撥入1，然后右手在個位檔撥入1。

3、練習：123 768 444 962 743 休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位數的直加

1、舉例：22+11引出222+111

指法：數位對起，高位加起，左右手同時在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個位檔再加2，夠加直加。

2、練習：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進行珠譯數訓練

2、空撥盤：例：12+5 3+16

3、看盤心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5 作業：練習15~17 珠心算第六講 湊數概念 第六講 湊數概念

目的：掌握湊數概念，學習2-3位數不齊頭加 內容：

1、湊數概念

2、湊數游戲

3、不齊頭加 準備：《鴕鳥生蛋》掛圖

過程：

一、打定數1，30秒，記數

二、復習三位數的直加三、三位數的不齊頭加

1、由三位數223+265引出223+65

2、老師演示：數位對齊，高位加起，左右手分別在十位與個位加6、5

3、幼兒練習：305+24 345+54 21+678

四、湊數：

1、用游戲介紹湊數

“那小朋友會算這么多題，老師再出道簡單的，看看誰能算出來，“4+3”由此引出湊數。什么叫湊數？兩個數合起來是5，那么這兩個數就互為湊數。游戲：《鴕鳥下蛋》，由故事引出湊數對：1-4 2-3 3-2 4-1 休息，上廁所，手指操（復習）

2、用兒歌記憶湊數（1、2、3、4互湊數``````）

3、游戲：找朋友

4、打湊數電話 14233241

五、心算：

1、進行珠譯數練習

2、空撥盤算：65+3 30+15 111+222

3、看盤心算：12+6 5+13 51+23

4、心算： 2+7 10+5 33+55 作業：練習18~20 推薦：大班珠心算教學進度

2004-2005學年上學期大三班珠心算教學進度（留園班）第一周：復習4以內直加直減珠算（三筆）第二周：復習4以內直加直減珠算（五筆）第三周：鞏固10以內的數珠互譯 第四周：學習定加1，加至10 第五周：國慶節放假 第六周：補課

第七周：初步建立虛盤，4以內直加直減腦算（三筆）第八周：定加1，加至50 第九周：繼續復習三~五筆4以內直加直減的腦算 第十周：認識20以內的數珠互譯

第十一周：試練4以內直加直減六~八筆腦算 第十二周：練習雙合、雙分指法 第十三周：定加1，加至80 第十四周：鞏固4以內直加直減腦算

第十五周：初學9以內直加直減聽打（三筆）第十六周：認識50以內數珠互譯

第十七周：定加2，加至10及加強9以內直加直減聽打（三~五筆）第十八周：從14定減1及復習雙合、雙分指法 第十九周：定加1至100 第二十周：定加2至30 第二十一周：聽打內直加直減十筆以上的題型 第二十二周：復習、測試

第三篇：幼兒園珠心算教學計劃

幼兒園珠心算教學計劃

幼兒珠心算上學期認識了算盤,學習了珠心算直加直減和珠心 算滿五加幼兒學得很好,幼兒打得又對又快,就是心算能力差點,本學期為使幼兒揚長避短,要多加強幼兒珠心算練習,師幼繼續努力,共同提高幼兒珠心算的能力制定計劃一下：

一、教學目標

１、進一步激發幼兒學習珠心算的興趣。

２、培養幼兒動手動腦的能力。

３、進一步鞏固滿五加的珠心算能力。

４、學會珠心算破五減。

５、學習進位加的部分內容。

二、教學安排

三月份：

１、復習；珠心算滿五加。

２、學習破五減口訣。

３、學習珠算破五減。

４、復習珠算破五減。

四月份：

１、學習心算破五減。

２、復習心算破五減。

３、學習珠算心算滿五加破五減

４、復習。

五月份：

１、練習珠算滿五加破五減。２、練習心算滿五加破五減。３、復習珠算滿五加破五減。４、復習心算滿五加破五減。六月份：

１、學習珠算進位加。

２、學習心算進位加。

３、復習珠算進位加。

４、復習心算進位加。

七月份：

１、學習珠算退位減。

２、學習心算退位減。

３、復習珠算退位減。４、復習珠算退位減。

第四篇：珠心算教案2

珠心算教案

關于珠心算幾個問題的介紹

一、為什么要學珠心算

現在科技發達，社會早巳進入“信息時代”；也許有人要問：“現在是什么時代了？電腦計算得如此快速，使用也更便捷，還學珠心算有什么用？”。“現在交通工具跑得如此之快，為什么我們還跑步呢？”；因為跑步是一種運動，它可鍛練身體；同樣，學習珠心算可訓練人的思惟能力、計算能力、記憶能力、耐力、手腦靈活運用等，達到對大腦進行鍛煉和開發的效果。

二、珠心算的概念

算盤：是一種計算工具

珠算：是一種利用算盤進行運算的計算方式。

心算：是一種珠算式的心算；把撥珠的操作活動內化；即：在腦中根據珠算的運算模式進行計算。

三、算盤與珠算的特性

算盤的直觀操作性能成為具體數到抽象數的橋梁，有利于兒童加快數概念的形成算盤上珠一顆表示“5”，具有抽象，它不僅使兒童從認知單個“1”發展到群體的概念，更為以后，以“1”代表“10，100，1,000...”作好準備。

一般人左手不靈，右腦未得到開發。學習珠算式心算有利于開發右腦；這樣可以使左右腦均衡協調發展。珠心算，它首先讓小朋友認識算盤，珠算、筆算、心算同步訓練，在學會珠算的基礎上脫離算盤進行心算。簡而言之，珠心算就 是學會在腦子里打算盤。

教學實踐表明：掌握珠心算，是兒童獨特的生理現象，符合兒童的認識規律，一般智力的兒童通過科學的方法訓練都能掌握。珠心算不僅能顯著提高兒童的心算技能，而且在學習中通過左右手聯合撥珠，可以促進兒童左右腦更加平衡發展。追蹤調查表明：受過珠心算培訓的兒童，在隨后的小學數學學習中一般都能取得較為優異的成績，并會產生“學習一科，多科受益”的良好效果。教育專家指出：接受珠心算培訓的兒童，不僅可以形成良好的邏輯思維能力，思維變得敏捷，更會促進智力與潛能的開發，使其終生受益。同時他們至少在下面五大方面比同齡孩子有明顯的優勢：

A、觸覺、視覺的反應能力與口、耳、眼、手、腦之間的協調能力大大增強；

B、注意力集中，計算能力、觀察和記憶力增強；

C、領悟力、判斷力大大增強，思維更加敏捷，學習能力可以轉移到其它方面，表現為學習數學以外的課程也比同齡孩子接收得快得多；

D、心理更加成熟，自信心大大增強、對挫折的承受能力也明顯提高；

E、比同齡孩子更易樹立自己的理想與目標。

A、5-9歲的少兒參加珠心算初級班學習會不會覺得太難？

答：不會。珠心算從珠算入手，從傳授少兒認識“認數”規律開始，筆算、珠算、心算同步訓練，最后達到較強的心算技能。專家指出：5-9歲是學習珠心算的最佳年齡期，小于5歲的少兒學習珠心算會學得太難，大于9歲的少兒學習珠心算反而會效果不佳，因為這些少兒會習慣于口算，不易形成腦圖像（即計算過程中大腦不容易形成算盤的圖像）,要掌握心算就會難一點。

B、5-9歲的少兒參加珠心算學習會不會覺得枯燥？

答：不會。長期以來，大多數學校都沒有舉辦算術興趣班，原因是許多小孩覺得數學枯燥而不愿意學。而珠心算從算盤入手，小孩子一開始接觸算盤就覺得好玩，撥弄珠碼不停，一下子就吸引了他們的興趣。教學過程中還輔以各種有趣的掛圖、故事、手指操，讓他們覺得妙趣橫生。總之，幼兒珠心算的教學是“快樂教學”的過程。

C、接受過幼兒珠心算的少兒可能達到什么樣的教學效果？

答：經過一學年的培訓后，在期末舉行的測驗中能得到比較理想的成績。如：共有10道加減混合算的算術題，每道題由5筆加（減）組成，算得最快的可以4分鐘內完成，中等水平的也可以在7分鐘內完成，較差的也可以在10分鐘內完成，準確率達95%以上。

D、珠心算與其它少兒興趣班相比有什么優勢？

答：優勢之一：不會產生任何負作用。如果你的小孩參加了一些興趣班，而這些興趣班，若由于師資質量不高將會產生負作用，比如你的小孩參加了外語培訓，若教師自身發音不夠標準，那么你的小孩也將會有不標準的發音，今后還較難糾正。而珠心算班，你的小孩參加學習只存在學得多與學得少之差別，而不存在學得正確與學得錯誤這樣的問題優勢之二：家長可以親自檢驗小孩的學習效果。很顯然，如果你的小孩參加樂器興趣班而你本人不懂樂器，那么你是無法親自檢驗小孩的學習的，而珠心算班少兒的家長即使計算贏不了小孩，他們也可以用計算器檢驗小孩的計算結果。

E、家長應如何配合小孩學習珠心算呢？

答：

1、若是報名小孩還不懂得書寫0-9這十個數字的，家長應在開班之前這段時間抓緊教會小孩掌握。

2、每次上課家長接送小孩時，應把老師布置的作業幫助小孩記錄下來。

3、每天要督促小孩做10至20分鐘的練習作業。

4、在每次做完練習題后應收放好練習冊不要讓小孩將其弄丟或撕破，以便日后復習使用。

北京1999年５月１５日電（記者李江濤）在１５日開幕的首屆民辦珠心算教育 發展論壇上，專家提出，珠心算具有開發兒童少年智力潛能的作用，應推廣普及。

中央教育科學研究所教育信息研究中心負責人介紹，該中心今年３月組織國內 課程教學、教育心理和教育信息技術領域的研究人員，經過實地考察和分析認為，珠心算教學對于加速提高學生的基本計算技能和數學能力同樣具有重要價值。經過科學、合理設置的珠心算教學，對于加速發展學生的思維能力（如空間想像、符號表象記憶運算操作等）和其他心理品質（如學習專注性、意志品質等）具有積極的作用。

據介紹，珠心算教育與傳統珠算教育不同之處在于：珠算教育，主要是教授學 生掌握珠算的計算技術；而珠心算教育，重在開發兒童少年的腦力，除教授珠算計 算技術，還特別注重用雙手撥珠和一定課時的珠算、心算訓練，促使左右腦細胞得到盡可能多的開發，以增強腦力，逐步做到不用算盤，能對多位數加、減、乘、除和加減乘除各種混合算題等迅速地計算出結果。

中國珠算協會通過調查研究認為，珠心算具有明顯的開發兒童少年智力潛能的作用，兒童少年在關鍵年齡期（專家們認為４歲至９歲期間)學習２年－３年珠心 算，幾項主要智力潛能和非智力潛能得到明顯提高。主要表現在：計算能力超常、記憶力增強、思維能力提高、注意力和自控能力增強。

幼兒智能珠心算教學教案（四個月）

版圖目錄（第一期）

一 認算盤、學姿勢 1---1 ：森林幼兒園；

1---2 ：珠姐姐、珠弟弟卡通圖；

1---3 ：1~5珠像圖。

作業 ：練習1~4

二 撥珠6~10 2---1 ：6~9的數字卡；

2---2 ：1~10珠像圖。

作業 ：練習5~7

三 一位數直加 3---1 ：摘蘋果；

3---2 ：1~49珠像圖

作業 ：練習8~10

四 1---2位數直加 4---1 ：誰的水果多；

4---2 ：1~99珠像圖 ；

作業：練習11~14

五 2---3位數直加 5---1 ：小熊過橋；

作業：練習15~17

六 湊數概念 6---1 ：鴕鳥下蛋；

作業：練習18~20

七 1---2位數滿五加 7---1 ：豬八戒吃西瓜；

作業：練習21~24

八 二位數滿五加 8---1 ：小狗媽媽買面粉；

作業：練習25~27

九 補數概念 9---1 ：收白菜；

作業：練習28~30

十 1---2位數進位加 10---1 ：拔蘿卜

作業 ：練習31~34 第一講 認識算盤 學姿勢

目的： 認識算盤各部分的名稱、學會打算盤姿勢；

內容：

1、認識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學會撥1、2、3、4、5。

難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準備：大算盤一個；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；

〈〈森林幼兒園〉〉

過程：

一、認識算盤

1、發算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房子的結構，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、〈〈森林幼兒園〉〉與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強調珠姐弟的意義；

5、兒歌〈〈認識算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認識個位點和個位檔。

讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢

表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好

1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠。）

2、身體姿勢：（有動作）；練習：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習撥1——5 單撥數 1、1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習。可練習聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。

連撥數

3、游戲：打機關槍“啪、啪、啪。”（注意4變5的指法）

4、出珠像圖，并認識，注意區分1和5。

作業：練習1——4。

第二講 6~10的撥法

目標：學會6~10的撥法

內容：

1、復習上一講的內容；

2、學習6~10的撥法；

3、1~10的珠譯數。

難點：

1、9變10的指法；

2、掌握合撥、分撥

3、區別1、5；

2、6；

3、7；

4、8；

9、10珠像圖。

準備：6~10數字卡；

1~10珠譯數卡片。

過程：

一、復習

1、熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；

2、打算盤的姿勢：聽口令練習三次；

3、撥1——5

二、學習6~10的撥法

1、學習撥入6、7、8、9 用5引出6，演示：6的撥法，強調合撥、分撥的指法。

練習：撥入6，撥去6

用數字卡引出7、8、9，指法同6

2、練習撥6、7、8、9，聽撥，看撥；

3、兒歌：（上一下一就是6，``````）

4、6~9的連撥

5、認識0

上廁所，休息，手指操（復習）

三、學習10的撥法

1、認識10，一根油條加一個雞蛋是10；

2、盤上撥10；（認識十位檔，強調左右手的位置），撥入10，撥去10；

3、幼兒撥10；

4、學習9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進1。

練習：游戲：打十響機關槍

珠譯數，數譯珠，試用空撥盤撥珠

作業：練習5—7 第三講 一位數的直加

目標：學會撥珠1~49，一位數的直加

內容：

1、學習撥珠1~49；

2、一位數的直加。

難點：小數加大數

準備：

1、《摘蘋果》

2、49以內的珠譯數卡片；

過程：

一、學習撥珠1~49

1、復習撥珠1—10；

2、寫出11、15等數讓幼兒認，引出11—49。

3、認數，數數；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。

4、練習撥珠1—49。（聽撥，看撥）

休息，上廁所，手指操（一個手指點點``````）

二、一位數的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號的意義：醫院、醫生的標志；和數字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。

3、舉例：1+1（加小數）（注意用豎式），幼兒練習；

4、舉例：1+6（加大數），幼兒練習

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數，數譯數

五、空撥盤練習

作業：練習8—10 第四講 1~2位數的直加

目標：學會1~2位數的直加

內容：

1、撥珠49~100 2、1~2位數直加

難點：數位對齊的理解

準備：

1、〈〈誰的水果多〉〉

2、50~100的珠像圖

過程：

一、學習撥珠49~100（強調99變100的指法）

二、游戲：〈〈小白兔的耳朵〉〉（主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工）

上廁所，休息，手指操（復習、彈水）

三、兩位數加一位數的直加

1、舉例：11+3，（強調數位對齊），幼兒練習；

2、舉例：3+11，幼兒練習

四、游戲：誰的水果多

五、心算練習

1、珠譯數，數譯數

2、空撥盤練習：2+5 21+2 6+3

3、看盤心算練習： 1+7 6+3 2+2 作業：11~14

第五講 2~3位數的直加

目的：學會2~3位數的直加

內容：

1、定數1的練習；

2、三位數的撥法；

4、2~3位數的直加

難點：數位對齊，高位加起的理解

準備：《小熊過橋》

過程：

一、一二位數分得直加

1、打定數1的練習，定時30秒

2、復習兩位數加一位數（34+5教師打，故意打錯得數為84，請幼兒指出）

3、練習：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、學習兩位數的直加，5、舉例：22+55 強調數對齊，高位加起。幼兒練習：11+73 53+45 28+

51二、三位數的撥法：

1、提問：111，只有兩只手，三位數怎么撥呢？（幼兒討論）

2、認識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時撥入1，然后右手在個位檔撥入1。

3、練習：123 768 444 962 743

休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位數的直加

1、舉例：22+11引出222+111

指法：數位對起，高位加起，左右手同時在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個位檔再加2，夠加直加。

2、練習：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進行珠譯數訓練

2、空撥盤：例：12+5 3+16

3、看盤心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5 作業：練習15~17 第六講 湊數概念

目的：掌握湊數概念；學習2~3位數不齊頭加

內容：

1、湊數概念；

2、湊數游戲；

3、不齊頭加

準備：《鴕鳥下蛋》

過程：

一、打定數1，30秒，記數

二、復習三位數的直加三、三位數的不齊頭加

1、由三位數223+265引出223+65

2、老師演示：數位對齊，高位加起，左右手分別在十位與個位加6、53、幼兒練習：305+24 345+54 21+678

四、湊數：

1、用游戲介紹湊數

“那小朋友會算這么多題，老師再出道簡單的，看看誰能算出來，“4+3”由此引出湊數。什么叫湊數？兩個數合起來是5，那么這兩個數就互為湊數。

游戲：《鴕鳥下蛋》，由故事引出湊數對：1-4 2-3 3-2 4-1 休息，上廁所，手指操（復習）

2、用兒歌記憶湊數（1、2、3、4互湊數``````）

3、游戲：找朋友

4、打湊數電話 14233241

五、心算：

1、進行珠譯數練習

2、空撥盤算：65+3 30+15 111+222

3、看盤心算：12+6 5+13 51+23

4、心算： 2+7 10+5 33+55 作業：練習18~20 珠心算手指操

(1)一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

(2)一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五指開花了。

(3)大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟；

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓；

媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；

哥哥旁邊是姐姐，姐姐學跳舞，61615；

小小個子就是我，我在學唱歌，12345，54321。

(4)一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭；

兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；

三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；

四個小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；

五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他

第五篇：大班珠心算教案

大班珠心算教案：9以內直加直減

一、目的：

1、鞏固看數撥珠

2、學習9以內直加直減，并逐步過渡到心算。

3、培養幼兒對珠心算的興趣，發展幼兒的智力。

二、準備：

大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數字剝皮精靈頭飾若干（與幼兒人數相等）題目，音樂等，數字展示板。

三、過程：

1、邀請小朋友去數字王國玩，小朋友坐火車來到數字王國門口，沒人，進去一看，數字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。

2、數字小精靈介紹自己是什么數字和名字，“唔，你們這些數字小精靈長的可真可，你是什么數字呀？數字精靈介紹自己：我是數字1，我的名字叫多多。

3、鞏固看數撥珠。

①出示算盤，認識算盤各部分名稱，聽說在你們數字王國里有一件很歷害的能計算的武器是什么呀？（算盤）對了，就是算盤（然后出示算盤，認識各部分名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠）

②看數撥珠 1）“唔，我知道，在算盤里一個下珠表示1，上珠表示5，那如果是數字2，那怎樣在算盤上表示。（教師出示2的數字展示板，通過問答引導幼兒讀出2的兒歌：2象什么？2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個：靠梁下珠有二個,并請幼兒在算盤上撥出.隨機練習3、5、7等數）

（2）游戲：摸數撥珠，教師出示魔術箱，請幼兒出來摸出來一個數，說出后在算盤上表示出來。

4、學習9以內的直加直減

①小朋友非常的棒，那怎樣在算盤上進行計算呢？怎么樣加，怎么樣減呢？（引導幼兒說出加時把算珠輕輕的推上去，減時撥下來）然后教師總結出靠梁為加，離梁為減。

②教師出示一道題：3-2+5=？齊讀題后，教師講解示范。并請幼兒出來示范。③再出示幾道題，請幾名幼兒出來示范。④請幼兒回坐座，教師出題，幼兒計算。（同時復習必勝坐姿，酷酷握筆，旋風清盤）

5、引導幼兒進行心算。（3-5題，注意培養幼兒積極的氛圍和自信心）

6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內的直加直減，可心算，可算盤。①由小白兔的求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，（出示掛圖）我們要戰勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解游戲方法。

②幼兒玩游戲，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級，一直到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶領幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。

7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩游戲。

8、帶小白兔轉移場地玩游戲，活動結束！

直減教案

課題：直減

教學內容：

1、鞏固并運用直減口訣。

2、算式練習：9-5

8-5

7-5

6-5

教學目標：

1、通過算式練習進一步鞏固理解直減口訣。

2、熟練運用直減口訣進行唱撥算式。教學重點：

熟練運用口訣進行唱撥算式。教學難點：

進行心算。

教學準備：

1、教師及學生用算盤、鉛筆，獎勵貼。

2、相關多媒體教學課件。

教學方法： 直觀教學法

示范、練習法 教學課時： 一課時 教學過程：

（一）基本功訓練

1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數練習。全盤撥入并撥去1 ~ 9。

2、聽數布數兩位數。

3、看數、看珠 兩位數、三位數。

（二）教學引入（1）復習

①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來復習一下我們前面學習過的內容，現在我邀請幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢！

②教師請4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來。

③提問：老師一共請了幾位小朋友到前面來？我要用一個數字來表示，用幾來表示呢？ 小男孩一共有幾個？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一個算式嗎?

④列出算式：4-3=1 請幼兒唱撥算式。

（2）小結：剛才我們對前面學習過的算式進行了復習，小朋友們都表現得很棒！請鼓勵自己。

（三）學習新課

1、指導幼兒根據問題列出算式。

①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車，請小朋友們數一數一共有幾輛小汽車/(教師點擊大屏幕出現汽車圖片)②提問：紅顏色的汽車有幾輛？請你說一說，你使用什么方法知道的？ ③列出算式：7-5=2

2、示范、練習撥珠。

①談話：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚表揚自己！現在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。②教師示范撥珠。

唱撥口訣：7減5，先撥入7，減5，減看內珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。③請個別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習唱撥。

3、課中律動《做操》

（四）課堂練習

1、教師點擊大屏幕依次出示鞏固練習算式：6-5 8-5 9-5。①依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習唱撥。②開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。

2、教師點擊大屏幕出示珠像圖算式，練習心算。

（五）教學總結

教師點擊大屏幕出現本節課所有學習算式，請幼兒觀察算式，找出算式的相同點。教師總結：

1、所有的算式，它們的減數都是5，只有被減數不同，所以差也不同。

2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要運用到直減口訣：減看內珠，夠減直減 以內進位加

活動目標：1.在已熟悉補數的基礎上，掌握20以內進位加法的要領，初步嘗試雙手聯撥的指法。

2.通過游戲中的操作活動，發展幼兒思維的敏捷性。

3.引導幼兒在合作中體驗取勝的愉快。

活動準備：1.進位加珠數變換的橫式圖。

2.小貓一只，老鼠10只。

3.20以內進位加算題若干。

活動過程：1.請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數（18），撥去。

2.練習減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進1，又叫減一進一。練習。

3.教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4，這么多的數字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補

5、，后出示小貓表揚幼兒：你們的眼睛真亮。

小貓有個會抓老鼠的本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10

？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10

來幫忙，加10，撥入10。這道題應該加1，現在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數的補數同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數（10）撥去。

同樣﹢2﹦﹣8﹢

10、﹢3﹦﹣7﹢

10、﹢4﹦﹣6﹢

10、﹢5﹦﹣5﹢

10、﹢6﹦﹣4﹢

10、﹢7﹦﹣3﹢

10、﹢8﹦﹣2﹢

10、﹢9﹦﹣1﹢10、4.呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。

4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數（10），撥去。

5.聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習題。2 1 4 8 2 4 ﹣3 ﹣6 9 ﹣1 3 2 3 ??5 9 2 5

﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3 9 ﹣3 3 ﹣2

6.這幾只老鼠也是剛剛漏網的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！

7.小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領可真大，聽，小花貓在表揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。

下次，我們再來和小花貓比賽，學更多的本領。

5退梁5教案

教學內容：-5退梁5 教學目標：1`學習畫四位數的珠像圖。2`學習-5退梁5的口決及定數撥珠方法

3通過游戲熟悉數式計算方法，同時感受學習的樂趣 4通過拼圖開發幼兒的潛能

教學準備：各種圖形的色卡紙，活動飛機圖片10個，幼兒人手一份計算拼圖卡，大算盤，教學過程：一`開始部分 1`幼兒畫珠像圖

教師發給每人一張白紙，幼兒在白紙上的圖形上畫四位數珠像，教師來回指導糾正

二`基本部分 1`學習-5退梁5的口決

出示圖片（有十架飛機在飛機場準備起飛）在黑板上寫出數字10，（有十架飛機要起飛了0，把活動的飛機往上拉動（這時用什么法呢）在黑板上寫上10-5，還剩下5架，出示-5退梁5的口決。教幼兒在算盤上的撥珠方法。

2`全盤練習，全盤撥入1，左二檔起全盤減5。3`習題練習

幼兒先珠算后心算（10-5 12-5 14-5 13-5 110-50 100-5）

請幼兒上臺在大算盤上演習，教師加以指導糾正。4`拼圖計算游習

幼兒按照輪船圖片用準備好的色卡紙拼圖，但必須把色卡紙后的計算題算出才能拼，教師出示色卡紙后的習題，幼兒珠算和心算。

三` 幼兒做練習題

發給每位幼兒一份飛機計算拼圖，幼兒自由計算后再把飛機拼出來展示。

滿5加3 活動目標：

1．理解滿5加3的算理，理解熟記口決：要加3，下5去2。

2．在滿5加4的基礎上，探索，尋找出滿5加3的方法。正確掌握雙指連撥的指法。

3．培養幼兒對珠心算活動的興趣，進一步鞏固珠映象的認識。

重點難點：

1．正確進行滿5加3的撥珠計算和想珠計算。

活動準備：

背景圖 小鯉魚 龍鱗 數

珠

圖形卡

算盤

磁帶等

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

小朋友們看，今天有誰到我們班里來了。（出示小鯉魚）這是《小鯉魚歷險記》的泡泡，泡泡讓鯉魚河整個村子長滿了刺刺球很難過，現在要去找龍鱗，你們愿意幫忙嗎？你知道小鯉魚一共要找幾塊龍鱗才行？（五塊）是哪五塊呀？（金色鱗片、寶石藍鱗、翡翠龍鱗、火焰之鱗、生命之鱗）

小魚：出去找會有危險困難，我們要學好本領，現在先來熱熱身吧。合格了再去。

1．看數報數（珠數圖）

2．湊數練習。

如（師）我說1。（幼）我說4

（合）1441湊成5

師：小朋友的答案小鯉魚你滿意嗎？（滿意）請小朋友來吧。

二、學習滿5加3

小鯉魚：讓我們趕緊出發吧。

1．師出題：小鯉魚知道龍鱗在哪，讓我們一起跟著它吧。現在泡泡將會在章魚團長那兒得到第一塊龍鱗----金色鱗片要得這塊龍鱗可不容易啊。看這兒有個題，讓我來看看：路上有4個刺刺球，后來又長出了4個，現在路上一共有多少刺刺球？（畫一張應用題的圖給幼兒看）用什么方法來算？

列式：4+4=8（把兩部分合起來用加法，在算盤上怎么撥珠？

撥入4，要加4，下珠不夠，下5去1，等于8。

幼兒算出題目取龍鱗。

2．取第二塊龍鱗----寶石藍鱗，這寶石藍鱗金蟾看得緊呢，我們得做出上面的題才能取到。師直接報題。（鞏固滿5加4如：3+4 42+4 21+4）

師。我們順利的拿到了兩塊龍鱗，還有三塊沒拿到的呢。接著我們會有更大的困難，看你們的本事了。

3．取第三塊龍鱗----翡翠龍鱗。賴皮蛇又使壞了，派出了它的泥鰍兵看先出動了幾條（4條），又來了3條，一共有多少泥鰍兵？（出示圖片）你用什么方法來計算？列式：4+3=

問：你怎么知道是這個答案？誰會用算盤算一算。（請個別幼兒）

討論加3怎么加？

理解加3算理：要加3，下珠不夠，請5珠寶寶幫忙，加5之后，多加了幾？（可以用找3的湊數2的方法來知道多加的數是2。下5去2等于7）

剛才小朋友算盤打的對不對？那我們也在自己的算盤上打一打，看看是不是這樣的。（幼兒操作時引導說口訣）

4．取第四塊龍鱗-----火焰之鱗

這塊龍鱗十分的危急，我們算出上面的答案才能取到了。

繼續練習3+3

2+3

師小結：要加3，下珠不夠，下5去2。（先集體再個別）

5．取第五塊龍鱗----生命之鱗

現在只有最后一塊龍鱗了，我們為自己鼓鼓勁。看你們能不能順利的取回第五塊。師報題：34+3 72+3 83+3-5 25+31

根據幼兒情況，評幼兒計算結果。

三、結束活動，鞏固滿5加3

小鯉魚可高興了，要請上它的好朋友，一一請出雙面龜、小美。。它們身上都有題，可以找個你喜歡的朋友圖，到你的爸爸媽媽那兒算一算，算對了請爸爸媽媽給你一個紅星。

《兩位數的直加直減》

活動目標：1.在游戲活動中理解二位數的加法和減法的意義。2.激發幼兒參與珠心算活動的興趣，體驗成功的快樂。活動準備：1.小兔和小狗。

2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈券若干。

活動過程：1.裁判本領大。（看數撥珠）

小兔和小狗要參加保齡球比賽，請我們來做裁判，不過，裁判先要學會記分，我們來練一練，好嗎？

※ 出示數字10，請幼兒撥在算盤上。相應練習11、22、33、44、??（提示幼兒左手撥十位，右手撥個位，雙手聯撥。）

※ 出示數字21，請幼兒撥在算盤上。聽數撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、??老師檢驗。

2.保齡球比賽（學習兩位數的直加直減）※ 小兔和小狗比賽玩保齡球。

小兔第一局的分數為20分，第二局的分數為10分，兩局總分是多少？小兔算不出來，我們來算一下：撥入20，加10，1加在哪里？為什么？誰來試試看。幼兒一起練習2 0 1 0 ※ 小狗第一局的分數是21分，第二局的分數為15分，兩局總分是多呢？出示卡片 2 1 這 道題誰來算？請一幼兒上來試一試。試。1 5 ※ 小兔第三局、第四局的分數分別為43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多幾分？出示卡片 4 3 教師演示，幼兒集體練習。3 0 ※ 小狗第三局、第四局的分數分別為25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多幾分？出示卡片 3 5 幼兒練習。2 5 3.裁判比賽。（幼兒練習）

※ 教師逐一報數，幼兒在算盤上撥珠計算。（集體練習，小組回答，答案撥在算盤上。）

規則：以小組形式回答。答對者發給游戲活動時的保齡球館贈券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時左手撥十位，右手撥個位，雙手同時撥珠。

※ 教師出示題卡，幼兒看題撥珠計算。

※ 請幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計算老師報出的題。※ 幼兒自己看題心算練習。

4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領真不小，學會了兩位數的直加直減，以后還要加油學習哦！

1,2的直加直減教案

一復習引入

1手指歌：大拇指是爸爸，爸爸開汽車呀，嘀嘀嘀，爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服呀，搓搓搓，個子最高是哥哥，打籃球呀，砰砰砰，哥哥旁邊是姐姐，姐姐學跳舞呀，啦啦啦，小小指頭就是我，我在敲小鼓呀，咚咚咚。

2教師：上節課，小朋友認識了一位新伙伴，看，今天它又來了，它的名字叫什么？（算盤）請小朋友跟算盤來做一個游戲，“我來說，你來點”教師說算盤歌部分名稱，學生快速的用手指點。

二教學1，2的撥珠方法和珠碼圖

1教學1的撥珠和珠碼圖

（1）朋友，老師畫的什么？（一片荷葉上有一只青蛙）一只青蛙用1表示，1算盤上應該怎么撥珠呢？

教師講解方法：右手放在個位檔，左手輕輕扶盤上，右手伸出拇指，撥一顆下珠靠梁

（2）學生單檔撥1 教師和學生一起給1拍照

出示照片（珠碼圖）教師：小朋友，小朋友，我問你，這張照片是誰的？學生：老師，老師，告訴你，這張照片是1的。

（3）全盤撥入1 撥去1教師巡視指導 2教學2的撥珠珠碼圖

看，老師畫的什么？（一片荷葉上有兩只青蛙）2在算盤上怎么表示呢？教師介紹撥珠，學生試撥，師生給2拍照，（方法同上）

三教學1，2直接直減 1撥前清盤

你們想不想和老師一起來撥珠寶寶？算盤喜歡坐的神氣的小朋友，下面我們右手清盤：用拇指和食指，輕輕捏著梁，使上珠靠上框，下珠靠下框，從右向左拉一便，這樣就叫清盤。

2教學三個數字直加（！）出示2+1+1 教師指出，在珠心算中，通常是把算式豎著寫的 寫作 2

——

讓學生比較不同之處（沒有加號）教師指出：通常加號，不寫也不讀（2）教師示范撥珠算

學生試撥

給結果4拍照

認識4的珠碼圖 3教學三數直減

（1）出示2+2-1

寫作2

-1（2）教師示范撥珠算

學生試撥

給結果3拍照，認識3的珠碼圖 四練習（！）聽珠算（撥珠算）

2+2-2

1+2-2

2+1+1

2+2-1（2）聽心算（空撥）

1+2+1

2+1-2

2-1-1

1+2-1

（3）看心算（學生看數心算）2-1+2

1-1+2

2-2+1

一位數的直加

目標：學會撥珠1~49，一位數的直加

內容：

1、學習撥珠1~49；

2、一位數的直加。

難點：小數加大數

準備：

1、《摘蘋果》 2、49以內的珠譯數卡片；

過程：

一、學習撥珠1~49

1、復習撥珠1—10；

2、寫出11、15等數讓幼兒認，引出11—49。

3、認數，數數；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。

4、練習撥珠1—49。（聽撥，看撥）

休息，上廁所，手指操（一個手指點點``````）

二、一位數的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號的意義：醫院、醫生的標志；和數字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。

3、舉例：1+1（加小數）（注意用豎式），幼兒練習；

4、舉例：1+6（加大數），幼兒練習

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數，數譯數

五、空撥盤練習

作業：練習8—10

第四講 1~2位數的直加

目標：學會1~2位數的直加

內容：

1、撥珠49~100 2、1~2位數直加

難點：數位對齊的理解

準備：

1、〈〈誰的水果多〉〉

2、50~100的珠像圖

過程：

一、學習撥珠49~100（強調99變100的指法）

二、游戲：〈〈小白兔的耳朵〉〉（主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工）

上廁所，休息，手指操（復習、彈水）

三、兩位數加一位數的直加

1、舉例：11+3，（強調數位對齊），幼兒練習；

2、舉例：3+11，幼兒練習

四、游戲：誰的水果多

五、心算練習

1、珠譯數，數譯數

2、空撥盤練習：2+5 21+2 6+3

2010-1-27 11:20 回復

會計小孩

11位粉絲

4樓

3、看盤心算練習： 1+7 6+3 2+2 作業：11~14

第五講 2~3位數的直加

目的：學會2~3位數的直加

內容：

1、定數1的練習；

2、三位數的撥法；

4、2~3位數的直加

難點：數位對齊，高位加起的理解

準備：《小熊過橋》

過程：

一、一二位數分得直加

1、打定數1的練習，定時30秒

2、復習兩位數加一位數（34+5教師打，故意打錯得數為84，請幼兒指出）

3、練習：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、學習兩位數的直加，5、舉例：22+55 強調數對齊，高位加起。幼兒練習：11+73 53+45 28+

51二、三位數的撥法：

1、提問：111，只有兩只手，三位數怎么撥呢？（幼兒討論）

2、認識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時撥入1，然后右手在個位檔撥入1。

3、練習：123 768 444 962 743

休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位數的直加

1、舉例：22+11引出222+111

指法：數位對起，高位加起，左右手同時在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個位檔再加2，夠加直加。

2、練習：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進行珠譯數訓練

2、空撥盤：例：12+5 3+16

3、看盤心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5 作業：練習15~17

第六講 湊數概念

目的：掌握湊數概念；學習2~3位數不齊頭加 內容：

1、湊數概念；

2、湊數游戲；

3、不齊頭加

準備：《鴕鳥下蛋》

過程：

一、打定數1，30秒，記數

二、復習三位數的直加三、三位數的不齊頭加

1、由三位數223+265引出223+65

2、老師演示：數位對齊，高位加起，左右手分別在十位與個位加6、53、幼兒練習：305+24 345+54 21+678

四、湊數：

1、用游戲介紹湊數

“那小朋友會算這么多題，老師再出道簡單的，看看誰能算出來，“4+3”由此引出湊數。

什么叫湊數？兩個數合起來是5，那么這兩個數就互為湊數。

游戲：《鴕鳥下蛋》，由故事引出湊數對：1-4 2-3 3-2 4-1 休息，上廁所，手指操（復習）

2、用兒歌記憶湊數（1、2、3、4互湊數``````）

3、游戲：找朋友

4、打湊數電話 14233241

五、心算：

1、進行珠譯數練習

2、空撥盤算：65+3 30+15 111+222

3、看盤心算：12+6 5+13 51+23

4、心算： 2+7 10+5 33+55 作業：練習18~20 珠心算手指操

(1)一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

(2)一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五指開花了。

(3)大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟；

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓；

媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；

哥哥旁邊是姐姐，姐姐學跳舞，61615；

小小個子就是我，我在學唱歌，12345，54321。

(4)一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭；

兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；

三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；

四個小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；

五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他