第一篇：大班珠心算教案3

珠心算加減法（三)第四節 珠算退位的減法

減法退位的規律是：退1+補（左手退1，右手加補）①

②

③

④

⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 10 10 10 10 10 11 12 14 14-1-2-3-4-5-6-7-8-9-3-3-5-1-5-5-5-1-5 ①步驟：在算盤的十位檔上右手拇指上推1入盤，然后減1時根據減法退位的規律，退1＋補，1的補數是9，左手食指在十位檔上下撥1同時右手拇指、食指在個位檔上雙合9靠梁，此時算盤的結果是9，再用右手食指在個位檔上下撥3離梁，最后的結果就是6。

②步驟：在算盤的十位檔上右手拇指上推1入盤，然后減2時根據減法退位的規律，退1＋補，2的補數是8，左手食指在十位檔上下撥1同時右手拇指、食指在個位檔上雙合8靠梁，此時算盤的結果是8，再用右手食指在個位檔上下撥3離梁，最后的結果就是5。

③步驟：在算盤的十位檔上右手拇指上推1入盤，然后減3時根據減法退位的規律，退1＋補，3的補數是7，左手食指在十位檔上下撥1同時右手拇指、食指在個位檔上雙合7靠梁，此時算盤的結果7，再用右手食指在個位檔上上挑5離梁，最后的結果就是2。

④步驟：在算盤的十位檔上右手拇指上推1入盤，然后減4時根據減法退位的規律，退1＋補，4的補數是6，左手食指在十位檔上下撥1同時右手拇指、食指在個位檔上雙合6靠梁，此時算盤的結果是6，再用右手食指在個位檔上下撥1離梁，最后的結果就是5 ⑤步驟：在算盤的十位檔上右手拇指上推1入盤，然后減5時根據減法退位的規律，退1＋補，5的補數是5，左手食指在十位檔上下撥1同時右手食指在個位檔上下撥5靠梁，此時算盤的結果是5，再用右手食指在個位檔上上挑5離梁，最后的結果就是0。⑥步驟：在算盤的十位檔、個位檔上右手拇指同時上推1入盤，然后減6時根據減法退位的規律，退1＋補，6的補數是4，左手食指在十位檔上下撥1同時右手拇指、食指在個位檔下5去1（湊5法雙下），此時算盤的結果是5，再用右手食指在個位檔上上挑5離梁，最后的結果就是0。

⑦步驟：在算盤的十位檔、個位檔上右手拇指同時上推

1、上推2入盤，然后減7時根據減法退位的規律，退1＋補，7的補數是3，左手食指在十位檔上下撥1同時右手拇指、食指在個位檔下5去2（湊5法雙下），此時算盤的結果是5，再用右手食指在個位檔上上挑5離梁，最后的結果就是0。

⑧步驟：在算盤的十位檔、個位檔上右手拇指同時上推

1、上推4入盤，然后減8時根據減法退位的規律，退1＋補，8的補數是2，左手食指在十位檔上下撥1同時右手拇指、食指在個位檔下5去3（湊5法雙下），此時算盤的結果是6，再用右手食指在個位檔上下撥1離梁，最后的結果就是5。

⑨步驟：在算盤的十位檔、個位檔上右手拇指同時上推

1、上推4入盤，然后減9時根據減法退位的規律，退1＋補，9的補數是1，左手食指在十位檔上下撥1同時右手拇指、食指在個位檔下5去4（湊5法雙下），此時算盤的結果是5，再用右手食指在個位檔上上挑5離梁，最后的結果就是0。※基本功訓練：

定數1—9每個加完之后減到0 達標要求：每個1分鐘之內打完 第五節 珠算多為位數加減法

運算法則是：個位固定，數位對齊，從左到右，同位相加減。

① ② ③ 28 684 7,632 74 319-3,637-53-549 5,047 ①步驟：在算盤的個位檔、十位檔上右手同時上撥

2、雙合8入盤。

然后加74，先加十位7右手拇指、食指在十位檔上雙合7入盤，加個位4時右手在個位檔上雙分6離梁、在十位檔上雙分9離梁同時左手食指在百位檔上進1，此時算盤的結果為102。

減53時先減十位檔的5，左手食指在百位檔下撥1同時右手食指在十位檔上下撥5靠梁，減3時，左手中指在十位檔上挑5離梁、左手食指在十位檔上挑4靠梁同時右手拇指、食指在個位檔上雙合7靠梁，最后算盤的結果是49。

②步驟：在算盤的百位檔、十位檔、個位檔上右手同時雙合6、雙合8、上推4靠梁。加319時，先加百位檔的3，右手拇指在百位檔上推3入盤，加十位檔的1，右手拇指在十位檔上推1入盤，加個位檔的9時，右手食指在個位檔下撥1離梁、右手拇指、食指在十位檔、百位檔雙分9離梁同時左手食指在千位檔上挑1入盤，此時算盤的結果是1,003。

再減549時，先減百位檔的5，左手食指在千位檔下撥1同時右手食指在百位檔下撥5靠梁，減十位檔的4時，左手中指在十位檔上挑5離梁、左手食指在十位檔上挑4靠梁同時右手拇指、食指在十位檔上雙合6靠梁，減9時，左手食指在十位檔下撥1同時右手拇指在個位檔上撥1靠梁，最后算盤的結果是454。

③步驟：在算盤的千位檔、百位檔、十位檔、個位檔右手同時雙合7、雙合6、上推

3、上推2入盤。

然后減3,637時先減千位檔的3，右手拇指、食指在千位檔上2上5（雙上），減百位檔的6時，右手拇指、食指在百位檔雙分6離梁，減十位檔的3時，右手食指在十位檔下撥3離梁，減7時，左手食指在千位檔下撥1同時右手拇指、食指在百位檔、十位檔雙合9靠梁、在個位檔右手拇指、食指下5去2.，此時算盤的結果是3995。再加5,047時，先加千位檔的5，右手食指在千位檔下撥5靠梁，百位檔是0就不用加了，加十位檔的4時，右手拇指食指在十位檔雙分

6、在百位檔雙分9同時左手食指在千位檔上挑1靠梁，加各位檔的7時，右手拇指、食指在個位檔上2上5同時左手食指在十位檔上挑1靠梁。最后算盤的結果就是9,042。※基本功訓練：

常數15：1,500 常數625：62,500 打百子：5,050 達標要求：每個1分30秒之內加完減完。

常數16,875：1,687,500（不限時，越快越好）常數123,456,789: 12,345,678,900（不限時，越快越好）

第六節 珠算負數加減法 負數：小于0數叫負數。例：256-753=-497 原理：減不開時用大數減小數，再添個-號。

第二篇：大班珠心算教案

大班珠心算教案：9以內直加直減

一、目的：

1、鞏固看數撥珠

2、學習9以內直加直減，并逐步過渡到心算。

3、培養幼兒對珠心算的興趣，發展幼兒的智力。

二、準備：

大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數字剝皮精靈頭飾若干（與幼兒人數相等）題目，音樂等，數字展示板。

三、過程：

1、邀請小朋友去數字王國玩，小朋友坐火車來到數字王國門口，沒人，進去一看，數字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。

2、數字小精靈介紹自己是什么數字和名字，“唔，你們這些數字小精靈長的可真可，你是什么數字呀？數字精靈介紹自己：我是數字1，我的名字叫多多。

3、鞏固看數撥珠。

①出示算盤，認識算盤各部分名稱，聽說在你們數字王國里有一件很歷害的能計算的武器是什么呀？（算盤）對了，就是算盤（然后出示算盤，認識各部分名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠）

②看數撥珠 1）“唔，我知道，在算盤里一個下珠表示1，上珠表示5，那如果是數字2，那怎樣在算盤上表示。（教師出示2的數字展示板，通過問答引導幼兒讀出2的兒歌：2象什么？2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個：靠梁下珠有二個,并請幼兒在算盤上撥出.隨機練習3、5、7等數）

（2）游戲：摸數撥珠，教師出示魔術箱，請幼兒出來摸出來一個數，說出后在算盤上表示出來。

4、學習9以內的直加直減

①小朋友非常的棒，那怎樣在算盤上進行計算呢？怎么樣加，怎么樣減呢？（引導幼兒說出加時把算珠輕輕的推上去，減時撥下來）然后教師總結出靠梁為加，離梁為減。

②教師出示一道題：3-2+5=？齊讀題后，教師講解示范。并請幼兒出來示范。③再出示幾道題，請幾名幼兒出來示范。④請幼兒回坐座，教師出題，幼兒計算。（同時復習必勝坐姿，酷酷握筆，旋風清盤）

5、引導幼兒進行心算。（3-5題，注意培養幼兒積極的氛圍和自信心）

6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內的直加直減，可心算，可算盤。①由小白兔的求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，（出示掛圖）我們要戰勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解游戲方法。

②幼兒玩游戲，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級，一直到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶領幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。

7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩游戲。

8、帶小白兔轉移場地玩游戲，活動結束！

直減教案

課題：直減

教學內容：

1、鞏固并運用直減口訣。

2、算式練習：9-5

8-5

7-5

6-5

教學目標：

1、通過算式練習進一步鞏固理解直減口訣。

2、熟練運用直減口訣進行唱撥算式。教學重點：

熟練運用口訣進行唱撥算式。教學難點：

進行心算。

教學準備：

1、教師及學生用算盤、鉛筆，獎勵貼。

2、相關多媒體教學課件。

教學方法： 直觀教學法

示范、練習法 教學課時： 一課時 教學過程：

（一）基本功訓練

1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數練習。全盤撥入并撥去1 ~ 9。

2、聽數布數兩位數。

3、看數、看珠 兩位數、三位數。

（二）教學引入（1）復習

①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來復習一下我們前面學習過的內容，現在我邀請幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢！

②教師請4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來。

③提問：老師一共請了幾位小朋友到前面來？我要用一個數字來表示，用幾來表示呢？ 小男孩一共有幾個？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一個算式嗎?

④列出算式：4-3=1 請幼兒唱撥算式。

（2）小結：剛才我們對前面學習過的算式進行了復習，小朋友們都表現得很棒！請鼓勵自己。

（三）學習新課

1、指導幼兒根據問題列出算式。

①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車，請小朋友們數一數一共有幾輛小汽車/(教師點擊大屏幕出現汽車圖片)②提問：紅顏色的汽車有幾輛？請你說一說，你使用什么方法知道的？ ③列出算式：7-5=2

2、示范、練習撥珠。

①談話：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚表揚自己！現在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。②教師示范撥珠。

唱撥口訣：7減5，先撥入7，減5，減看內珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。③請個別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習唱撥。

3、課中律動《做操》

（四）課堂練習

1、教師點擊大屏幕依次出示鞏固練習算式：6-5 8-5 9-5。①依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習唱撥。②開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。

2、教師點擊大屏幕出示珠像圖算式，練習心算。

（五）教學總結

教師點擊大屏幕出現本節課所有學習算式，請幼兒觀察算式，找出算式的相同點。教師總結：

1、所有的算式，它們的減數都是5，只有被減數不同，所以差也不同。

2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要運用到直減口訣：減看內珠，夠減直減 以內進位加

活動目標：1.在已熟悉補數的基礎上，掌握20以內進位加法的要領，初步嘗試雙手聯撥的指法。

2.通過游戲中的操作活動，發展幼兒思維的敏捷性。

3.引導幼兒在合作中體驗取勝的愉快。

活動準備：1.進位加珠數變換的橫式圖。

2.小貓一只，老鼠10只。

3.20以內進位加算題若干。

活動過程：1.請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數（18），撥去。

2.練習減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進1，又叫減一進一。練習。

3.教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4，這么多的數字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補

5、，后出示小貓表揚幼兒：你們的眼睛真亮。

小貓有個會抓老鼠的本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10

？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10

來幫忙，加10，撥入10。這道題應該加1，現在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數的補數同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數（10）撥去。

同樣﹢2﹦﹣8﹢

10、﹢3﹦﹣7﹢

10、﹢4﹦﹣6﹢

10、﹢5﹦﹣5﹢

10、﹢6﹦﹣4﹢

10、﹢7﹦﹣3﹢

10、﹢8﹦﹣2﹢

10、﹢9﹦﹣1﹢10、4.呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。

4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數（10），撥去。

5.聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習題。2 1 4 8 2 4 ﹣3 ﹣6 9 ﹣1 3 2 3 ??5 9 2 5

﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3 9 ﹣3 3 ﹣2

6.這幾只老鼠也是剛剛漏網的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！

7.小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領可真大，聽，小花貓在表揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。

下次，我們再來和小花貓比賽，學更多的本領。

5退梁5教案

教學內容：-5退梁5 教學目標：1`學習畫四位數的珠像圖。2`學習-5退梁5的口決及定數撥珠方法

3通過游戲熟悉數式計算方法，同時感受學習的樂趣 4通過拼圖開發幼兒的潛能

教學準備：各種圖形的色卡紙，活動飛機圖片10個，幼兒人手一份計算拼圖卡，大算盤，教學過程：一`開始部分 1`幼兒畫珠像圖

教師發給每人一張白紙，幼兒在白紙上的圖形上畫四位數珠像，教師來回指導糾正

二`基本部分 1`學習-5退梁5的口決

出示圖片（有十架飛機在飛機場準備起飛）在黑板上寫出數字10，（有十架飛機要起飛了0，把活動的飛機往上拉動（這時用什么法呢）在黑板上寫上10-5，還剩下5架，出示-5退梁5的口決。教幼兒在算盤上的撥珠方法。

2`全盤練習，全盤撥入1，左二檔起全盤減5。3`習題練習

幼兒先珠算后心算（10-5 12-5 14-5 13-5 110-50 100-5）

請幼兒上臺在大算盤上演習，教師加以指導糾正。4`拼圖計算游習

幼兒按照輪船圖片用準備好的色卡紙拼圖，但必須把色卡紙后的計算題算出才能拼，教師出示色卡紙后的習題，幼兒珠算和心算。

三` 幼兒做練習題

發給每位幼兒一份飛機計算拼圖，幼兒自由計算后再把飛機拼出來展示。

滿5加3 活動目標：

1．理解滿5加3的算理，理解熟記口決：要加3，下5去2。

2．在滿5加4的基礎上，探索，尋找出滿5加3的方法。正確掌握雙指連撥的指法。

3．培養幼兒對珠心算活動的興趣，進一步鞏固珠映象的認識。

重點難點：

1．正確進行滿5加3的撥珠計算和想珠計算。

活動準備：

背景圖 小鯉魚 龍鱗 數

珠

圖形卡

算盤

磁帶等

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

小朋友們看，今天有誰到我們班里來了。（出示小鯉魚）這是《小鯉魚歷險記》的泡泡，泡泡讓鯉魚河整個村子長滿了刺刺球很難過，現在要去找龍鱗，你們愿意幫忙嗎？你知道小鯉魚一共要找幾塊龍鱗才行？（五塊）是哪五塊呀？（金色鱗片、寶石藍鱗、翡翠龍鱗、火焰之鱗、生命之鱗）

小魚：出去找會有危險困難，我們要學好本領，現在先來熱熱身吧。合格了再去。

1．看數報數（珠數圖）

2．湊數練習。

如（師）我說1。（幼）我說4

（合）1441湊成5

師：小朋友的答案小鯉魚你滿意嗎？（滿意）請小朋友來吧。

二、學習滿5加3

小鯉魚：讓我們趕緊出發吧。

1．師出題：小鯉魚知道龍鱗在哪，讓我們一起跟著它吧。現在泡泡將會在章魚團長那兒得到第一塊龍鱗----金色鱗片要得這塊龍鱗可不容易啊。看這兒有個題，讓我來看看：路上有4個刺刺球，后來又長出了4個，現在路上一共有多少刺刺球？（畫一張應用題的圖給幼兒看）用什么方法來算？

列式：4+4=8（把兩部分合起來用加法，在算盤上怎么撥珠？

撥入4，要加4，下珠不夠，下5去1，等于8。

幼兒算出題目取龍鱗。

2．取第二塊龍鱗----寶石藍鱗，這寶石藍鱗金蟾看得緊呢，我們得做出上面的題才能取到。師直接報題。（鞏固滿5加4如：3+4 42+4 21+4）

師。我們順利的拿到了兩塊龍鱗，還有三塊沒拿到的呢。接著我們會有更大的困難，看你們的本事了。

3．取第三塊龍鱗----翡翠龍鱗。賴皮蛇又使壞了，派出了它的泥鰍兵看先出動了幾條（4條），又來了3條，一共有多少泥鰍兵？（出示圖片）你用什么方法來計算？列式：4+3=

問：你怎么知道是這個答案？誰會用算盤算一算。（請個別幼兒）

討論加3怎么加？

理解加3算理：要加3，下珠不夠，請5珠寶寶幫忙，加5之后，多加了幾？（可以用找3的湊數2的方法來知道多加的數是2。下5去2等于7）

剛才小朋友算盤打的對不對？那我們也在自己的算盤上打一打，看看是不是這樣的。（幼兒操作時引導說口訣）

4．取第四塊龍鱗-----火焰之鱗

這塊龍鱗十分的危急，我們算出上面的答案才能取到了。

繼續練習3+3

2+3

師小結：要加3，下珠不夠，下5去2。（先集體再個別）

5．取第五塊龍鱗----生命之鱗

現在只有最后一塊龍鱗了，我們為自己鼓鼓勁。看你們能不能順利的取回第五塊。師報題：34+3 72+3 83+3-5 25+31

根據幼兒情況，評幼兒計算結果。

三、結束活動，鞏固滿5加3

小鯉魚可高興了，要請上它的好朋友，一一請出雙面龜、小美。。它們身上都有題，可以找個你喜歡的朋友圖，到你的爸爸媽媽那兒算一算，算對了請爸爸媽媽給你一個紅星。

《兩位數的直加直減》

活動目標：1.在游戲活動中理解二位數的加法和減法的意義。2.激發幼兒參與珠心算活動的興趣，體驗成功的快樂。活動準備：1.小兔和小狗。

2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈券若干。

活動過程：1.裁判本領大。（看數撥珠）

小兔和小狗要參加保齡球比賽，請我們來做裁判，不過，裁判先要學會記分，我們來練一練，好嗎？

※ 出示數字10，請幼兒撥在算盤上。相應練習11、22、33、44、??（提示幼兒左手撥十位，右手撥個位，雙手聯撥。）

※ 出示數字21，請幼兒撥在算盤上。聽數撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、??老師檢驗。

2.保齡球比賽（學習兩位數的直加直減）※ 小兔和小狗比賽玩保齡球。

小兔第一局的分數為20分，第二局的分數為10分，兩局總分是多少？小兔算不出來，我們來算一下：撥入20，加10，1加在哪里？為什么？誰來試試看。幼兒一起練習2 0 1 0 ※ 小狗第一局的分數是21分，第二局的分數為15分，兩局總分是多呢？出示卡片 2 1 這 道題誰來算？請一幼兒上來試一試。試。1 5 ※ 小兔第三局、第四局的分數分別為43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多幾分？出示卡片 4 3 教師演示，幼兒集體練習。3 0 ※ 小狗第三局、第四局的分數分別為25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多幾分？出示卡片 3 5 幼兒練習。2 5 3.裁判比賽。（幼兒練習）

※ 教師逐一報數，幼兒在算盤上撥珠計算。（集體練習，小組回答，答案撥在算盤上。）

規則：以小組形式回答。答對者發給游戲活動時的保齡球館贈券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時左手撥十位，右手撥個位，雙手同時撥珠。

※ 教師出示題卡，幼兒看題撥珠計算。

※ 請幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計算老師報出的題。※ 幼兒自己看題心算練習。

4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領真不小，學會了兩位數的直加直減，以后還要加油學習哦！

1,2的直加直減教案

一復習引入

1手指歌：大拇指是爸爸，爸爸開汽車呀，嘀嘀嘀，爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服呀，搓搓搓，個子最高是哥哥，打籃球呀，砰砰砰，哥哥旁邊是姐姐，姐姐學跳舞呀，啦啦啦，小小指頭就是我，我在敲小鼓呀，咚咚咚。

2教師：上節課，小朋友認識了一位新伙伴，看，今天它又來了，它的名字叫什么？（算盤）請小朋友跟算盤來做一個游戲，“我來說，你來點”教師說算盤歌部分名稱，學生快速的用手指點。

二教學1，2的撥珠方法和珠碼圖

1教學1的撥珠和珠碼圖

（1）朋友，老師畫的什么？（一片荷葉上有一只青蛙）一只青蛙用1表示，1算盤上應該怎么撥珠呢？

教師講解方法：右手放在個位檔，左手輕輕扶盤上，右手伸出拇指，撥一顆下珠靠梁

（2）學生單檔撥1 教師和學生一起給1拍照

出示照片（珠碼圖）教師：小朋友，小朋友，我問你，這張照片是誰的？學生：老師，老師，告訴你，這張照片是1的。

（3）全盤撥入1 撥去1教師巡視指導 2教學2的撥珠珠碼圖

看，老師畫的什么？（一片荷葉上有兩只青蛙）2在算盤上怎么表示呢？教師介紹撥珠，學生試撥，師生給2拍照，（方法同上）

三教學1，2直接直減 1撥前清盤

你們想不想和老師一起來撥珠寶寶？算盤喜歡坐的神氣的小朋友，下面我們右手清盤：用拇指和食指，輕輕捏著梁，使上珠靠上框，下珠靠下框，從右向左拉一便，這樣就叫清盤。

2教學三個數字直加（！）出示2+1+1 教師指出，在珠心算中，通常是把算式豎著寫的 寫作 2

——

讓學生比較不同之處（沒有加號）教師指出：通常加號，不寫也不讀（2）教師示范撥珠算

學生試撥

給結果4拍照

認識4的珠碼圖 3教學三數直減

（1）出示2+2-1

寫作2

-1（2）教師示范撥珠算

學生試撥

給結果3拍照，認識3的珠碼圖 四練習（！）聽珠算（撥珠算）

2+2-2

1+2-2

2+1+1

2+2-1（2）聽心算（空撥）

1+2+1

2+1-2

2-1-1

1+2-1

（3）看心算（學生看數心算）2-1+2

1-1+2

2-2+1

一位數的直加

目標：學會撥珠1~49，一位數的直加

內容：

1、學習撥珠1~49；

2、一位數的直加。

難點：小數加大數

準備：

1、《摘蘋果》 2、49以內的珠譯數卡片；

過程：

一、學習撥珠1~49

1、復習撥珠1—10；

2、寫出11、15等數讓幼兒認，引出11—49。

3、認數，數數；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。

4、練習撥珠1—49。（聽撥，看撥）

休息，上廁所，手指操（一個手指點點``````）

二、一位數的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號的意義：醫院、醫生的標志；和數字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。

3、舉例：1+1（加小數）（注意用豎式），幼兒練習；

4、舉例：1+6（加大數），幼兒練習

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數，數譯數

五、空撥盤練習

作業：練習8—10

第四講 1~2位數的直加

目標：學會1~2位數的直加

內容：

1、撥珠49~100 2、1~2位數直加

難點：數位對齊的理解

準備：

1、〈〈誰的水果多〉〉

2、50~100的珠像圖

過程：

一、學習撥珠49~100（強調99變100的指法）

二、游戲：〈〈小白兔的耳朵〉〉（主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工）

上廁所，休息，手指操（復習、彈水）

三、兩位數加一位數的直加

1、舉例：11+3，（強調數位對齊），幼兒練習；

2、舉例：3+11，幼兒練習

四、游戲：誰的水果多

五、心算練習

1、珠譯數，數譯數

2、空撥盤練習：2+5 21+2 6+3

2010-1-27 11:20 回復

會計小孩

11位粉絲

4樓

3、看盤心算練習： 1+7 6+3 2+2 作業：11~14

第五講 2~3位數的直加

目的：學會2~3位數的直加

內容：

1、定數1的練習；

2、三位數的撥法；

4、2~3位數的直加

難點：數位對齊，高位加起的理解

準備：《小熊過橋》

過程：

一、一二位數分得直加

1、打定數1的練習，定時30秒

2、復習兩位數加一位數（34+5教師打，故意打錯得數為84，請幼兒指出）

3、練習：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、學習兩位數的直加，5、舉例：22+55 強調數對齊，高位加起。幼兒練習：11+73 53+45 28+

51二、三位數的撥法：

1、提問：111，只有兩只手，三位數怎么撥呢？（幼兒討論）

2、認識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時撥入1，然后右手在個位檔撥入1。

3、練習：123 768 444 962 743

休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位數的直加

1、舉例：22+11引出222+111

指法：數位對起，高位加起，左右手同時在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個位檔再加2，夠加直加。

2、練習：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進行珠譯數訓練

2、空撥盤：例：12+5 3+16

3、看盤心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5 作業：練習15~17

第六講 湊數概念

目的：掌握湊數概念；學習2~3位數不齊頭加 內容：

1、湊數概念；

2、湊數游戲；

3、不齊頭加

準備：《鴕鳥下蛋》

過程：

一、打定數1，30秒，記數

二、復習三位數的直加三、三位數的不齊頭加

1、由三位數223+265引出223+65

2、老師演示：數位對齊，高位加起，左右手分別在十位與個位加6、53、幼兒練習：305+24 345+54 21+678

四、湊數：

1、用游戲介紹湊數

“那小朋友會算這么多題，老師再出道簡單的，看看誰能算出來，“4+3”由此引出湊數。

什么叫湊數？兩個數合起來是5，那么這兩個數就互為湊數。

游戲：《鴕鳥下蛋》，由故事引出湊數對：1-4 2-3 3-2 4-1 休息，上廁所，手指操（復習）

2、用兒歌記憶湊數（1、2、3、4互湊數``````）

3、游戲：找朋友

4、打湊數電話 14233241

五、心算：

1、進行珠譯數練習

2、空撥盤算：65+3 30+15 111+222

3、看盤心算：12+6 5+13 51+23

4、心算： 2+7 10+5 33+55 作業：練習18~20 珠心算手指操

(1)一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

(2)一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五指開花了。

(3)大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟；

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓；

媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；

哥哥旁邊是姐姐，姐姐學跳舞，61615；

小小個子就是我，我在學唱歌，12345，54321。

(4)一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭；

兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；

三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；

四個小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；

五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他

第三篇：珠心算電子教案3

第一課時 植樹（+6進框4）

一、教學目標：

1、根據所創的情境逐步引導學生提出數學問題并嘗試解決數學問題

2、通過探索、正確掌握+6進框4的撥珠方法

3、鞏固四指聯撥和連續進位的指法

4、通過所創設的情境，培養學生植樹造林、綠化環境的環保意識。

二、教學重難點

教學重點：+4進框6的撥珠方法、靈活運用容易混淆的拼碼+6進框

4、+4進框6 教學難點：四指連播和連續進位的指法

三、教學準備

教學課件、算盤

四、教學過程

1、創設情境，提出問題

你們看，我們的小朋友在做什么呢？已經種了多少課樹？你還能提出什么問題？

（設計意圖：圍繞孩子的感興趣的活動創設情境，更容易引起興趣，提出數學問題并教育學生要植樹造林，綠化環境）

2、解決問題

教師引導幼兒討論：14+6等于幾？你是怎么知道的？ 引導孩子探索14+6在算盤上的撥珠方法 幼兒自主探索，合作交流14+6的撥珠方法

教師示范、講解正確的撥珠方法并引導學生推出拼碼的名稱：+6進框4請幼兒全盤練習拼碼+6進框4，教師巡回指導。

（設計意圖：在本環節，教師鼓勵孩子根據學過的知識自己探索，相互交流，逐步歸納出+6進框4正確指法和拼碼名稱）

3、鞏固練習“你學會了嗎？

教師逐步引導學生練習，并給以適當的指導（設計意圖：根據學生掌握的情況給予適當的指導，讓學生學會靈活運用容易混淆的兩個拼碼）

4、音樂游戲：藍藍的天

（設計意圖：在本環節，加入一個音樂游戲是為了活動幼兒手指，調節課堂氣氛）

5、鞏固練習和作業 練習畫珠碼圖 完成練習冊上的作業

第四篇：大班珠心算教案5

珠心算加減法

（一）第一章

珠算基礎知識 第一節 認識算盤

算盤主要由4個部分組成：框、梁、檔、珠。

框：算盤的四周叫做框。上邊的叫上框，下邊的叫下框，左邊的叫左框，右邊的叫右框。

梁：上框和下框中間的橫木就叫梁。梁上面的點叫做定位點。我們一般把從右往左數第二個定位點定做個位。個位的左邊是十位、百位、千位…… 個位的右邊是十分位、百分位、千分位……

檔：算盤上用來穿珠子的小棍就叫檔。

珠：就是算盤珠，有上珠、下珠。上珠一個代表5，下珠一個代表1。第二節 打算盤的姿勢 握筆：

打算盤時必須握筆，將筆得上端夾在右手的拇指和食指之間，下端也就是筆尖部分夾在右手的中指和無名指之間，同時，中指、無名指、小指向手心自然彎曲。

握盤：

用左手的小指、無名指和大拇指分別輕輕地放在算盤的上框和下框上。兩只胳膊必須要抬起來和桌子平行。這是想打快算盤的前提。

清盤：

左手拇指、食指在梁上從左往右將上珠、下珠分開。坐姿：

身體坐直并稍微向前傾，兩腳平放在地上。第三節 數碼訓練

數碼就是數字。打算盤要快，寫數碼也要快。1234567890 每分鐘最少20遍。多練習珠譯數、數譯珠的訓練。

第二章 珠算加減法

第一節 珠算不進位的加法 直接加：

① ②

③ ④ 1 1 1 1 2 3 2 7 1 5 6 1 ①步驟：在算盤的個位檔上右手拇指上推1入盤，然后右手拇指上推2入盤，此時算盤的結果是3，再用右手拇指上推1入盤，那么最后結果就是4。

②步驟：在算盤的個位檔上右手拇指上推1入盤，然后右手拇指上推3入盤，此時算盤的結果是4，再用右手食指下撥5入盤，那么最后結果就是9。

③步驟：在算盤的個位檔上右手拇指上推1入盤，然后右手拇指上推2入盤，此時算盤的結果是3，再用右手拇指、食指雙合6入盤，那么最后的結果就是9。④步驟：在算盤的個位檔上右手拇指上推1入盤，然后右手拇指、食指雙合7入盤，此時算盤的結果是8，再用右手拇指上推1入盤，那么最后結果就是9。

湊5加：

如果兩個數相加和等于5，那么這兩個數就互為湊數。像1—

4、2—3 規律是+5-湊（雙下）： ① ② ③ ④ 1 1 2 1 3 3 3 4 1 2 2 3 ①步驟：在算盤的個位檔上右手拇指上推1入盤，然后右手拇指上推3入盤，此時算盤的結果是4，再加1時就用到+5-湊，1的湊數是4，右手食指下5同時拇指去4（雙下），那么最后結果就是5。

②步驟：在算盤的個位檔上右手拇指上推1入盤，然后右手拇指上推3入盤，此時算盤的結果是4，再加2時就用到+5-湊，2的湊數是3，右手食指下5同時拇指去3（雙下），那么最后的結果就是6。

③步驟：在算盤的個位檔上右手拇指上推2入盤，然后加3時就用到+5-湊，3的湊數是2，右手食指下5同時拇指去2（雙下），此時算盤的結果是5，再用右手拇指上推2入盤，那么最后的結果就是7。

④步驟：在算盤的個位檔上右手拇指上推1入盤，然后加4時就用到+5-湊，4的湊數是1，右手食指下5同時拇指去1（雙下）此時算盤的結果是5，再用右手拇指上推3入盤，那么最后的結果就是8。

第二節 珠算夠減的減法 直接減：

① ② ③ 4 9 8-2-2-2-1-5-6

①步驟：在算盤的個位檔上右手拇指上推4入盤，然后右手食指下撥2離盤，此時算盤的結果是2，再用右手食指下撥1離盤，最后的結果就是1。

②步驟：在算盤的個位檔上右手拇指、食指雙合9入盤，然后右手食指下撥2離盤，此時算盤的結果是7，再用右手食指上挑5離盤，最后的結果就是2。

③步驟：在算盤的個位檔上右手拇指、食指雙合8入盤，然后右手食指下撥2離盤，此時算盤的結果是6，再用右手拇指、食指雙分6離盤，最后的結果就是0。

破5減：

規律是-5+湊（雙上）: ① ② ③ ④ 9 6 7 5-4-2-3-4-1-3-2-1 ①步驟：在算盤的個位檔上右手拇指、食指雙合9入盤，然后右手食指下撥4離盤，此時算盤上的結果是5。再減1，根據-5＋湊，1的湊數是4，右手食指上挑5離梁同時拇指上撥4靠梁（雙上），最后的結果就是4。

②步驟：在算盤的個位檔上右手拇指、食指雙合6入盤，然后減2，根據-5＋湊，2的湊數是3，右手食指上挑5離梁同時拇指上撥3靠梁，此時算盤上的結果是4。再用右手食指下撥3離梁，最后的結果就是1。

③步驟：在算盤的個位檔上右手拇指、食指雙合7入盤，然后減3，根據-5＋湊，3的湊數是2，右手食指上挑5離梁同時拇指上撥2靠梁，此時算盤上的結果是4。再用右手食指下撥2離梁，最后的結果就是2。

④步驟：在算盤的個位檔上右手食指下撥5入盤。然后減4，根據-5＋湊，4的湊數是1，右手食指上挑5離梁同時拇指上撥1靠梁，此時算盤上的結果是1。再用右手食指下撥1離梁，最后的結果就是0。

第五篇：珠心算教案

第一講 認識算盤、姿勢

目的：認識算盤各部分的名稱、學會打算盤的姿勢；

內容：

1、認識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學會撥1、2、3、4、5。

難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準備：大算盤一個、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。

過程：

一、認識算盤

1、發算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結構，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強調珠姐弟的意義；

5、兒歌《認識算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認識個位點和個位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好

1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠。）

2、身體姿勢：（有動作）；練習：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習撥1——5單撥數 1、1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習。可練習聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數

3、游戲：打機關槍“啪、啪、啪。”（注意4變5的指法）

4、出珠像圖，并認識，注意區分1和5。作業：練習1——4。

第二講 6—10的撥法

目標：學會6-10的撥法

內容：

1、復習上一講的內容；

2、學習6-10的撥法； 3、1-10的珠譯數。難點：

1、9變10的指法；

2、掌握合撥、分撥

3、區別1、5；

2、6；

3、7； 4、8；

9、10珠像圖。準備：6-10數字卡。

過程：

一、復習

1、熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；

2、打算盤的姿勢：聽口令練習

三次；

3、撥1——5

二、學習6~10的撥法

1、學習撥入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的撥法，強調合撥、分撥的指法。練習：撥入6，撥去6并用數字卡引出7、8、9，指法同6

2、練習撥6、7、8、9，聽撥，看撥；

3、兒歌：（上一下一就是6，``````）

4、6~9的連撥

5、認識0上廁所，休息，手指操（復習）

三、學習10的撥法

1、認識10，一根油條加一個雞蛋是10；

2、盤上撥10；（認識十位檔，強調左右手的位置），撥入10，撥去10；

3、幼兒撥10；

4、學習9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進1。練習：游戲：打十響機關槍珠譯數，數譯珠，試用空撥盤撥珠作業：練習5—7

第三講 一位數的直加

目標：學會撥珠1-49，一位數的直加

內容：

1、學習撥珠1-49

2、一位數的直加 難點：小數加大數

準備：

1、《摘蘋果》 2、49以內的珠譯數卡片

過程：

一、學習撥珠1~49

1、復習撥珠1—10；

2、寫出11、15等數讓幼兒認，引出11—49。

3、認數，數數；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。

4、練習撥珠1—49。（聽撥，看撥）休息，上廁所，手指操（一個手指點點``````）二、一位數的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號的意義：醫院、醫生的標志；和數字放在一起，就表示加法，增加了、越來

越多了。

3、舉例：1+1（加小數）（注意用豎式），幼兒練習；

4、舉例：1+6（加大數），幼兒練習

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數，數譯數

五、空撥盤練習作業：練習8—10

第五講 2-3位數的直加

目的：學會2-3位數的直加

內容：

1、定數1的練習

2、三位數的撥法 3、2-3位數的直加

難點：數位對齊，高位加起的理解

準備：《小熊過橋》掛圖

過程：

一、一二位數分得直加

1、打定數1的練習，定時30秒

2、復習兩位數加一位數（34+5教師打，故意打錯得數為84，請幼兒指出）

3、練習：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、學習兩位數的直加，5、舉例：22+55 強調數對齊，高位加起。幼兒練習：11+73 53+45 28+51二、三位數的撥法：

1、提問：111，只有兩只手，三位數怎么撥呢？（幼兒討論）

2、認識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時撥入1，然后右手在個位檔撥入

1。

3、練習：123 768 444 962 743 休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位數的直加

1、舉例：22+11引出222+111 指法：數位對起，高位加起，左右手同時在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個位檔再

加2，夠加直加。

2、練習：151+333 329+120 456+543

特例：104+250 350+108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進行珠譯數訓練

2、空撥盤：例：12+5 3+16

3、看盤心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5

作業：練習15~17

珠算的方法

一、基本知識

1、握筆：打算盤時，筆不離手，握筆時將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間，下端夾在右手的中指和無名指之間，同時，中指、無名指和小指向手心自然彎曲。

2、清盤：將右手拇指和食指合攏，沿著橫梁從右向左迅速移動，把算珠彈回原處離梁靠框。

3、個位檔：從右邊數第三檔定為個位檔。

4、基本指法：

右手指法：用拇指和食指撥珠，拇指負責下珠靠梁，食指負責上珠靠梁、離梁及下珠離梁。

左手指法：用食指和中指撥珠，其余三指輕握算盤上下框，食指負責下珠靠梁、離梁；中指負責上珠離梁、靠梁，左手的作用主要是輔助進位。

二、基本概念

1、湊數：若兩個數字之和為5，則稱這兩個數互為湊數。1的湊數是4，2的湊數是3，3的湊數是2，4的湊數是1。

2、補數：若兩個數字之和為10，則稱這兩個數互為補數。1的補數是9，2的補數是8，3的補數是7，4的補數是6，5的補數是5，6的補數是4，7的補數是3，8的補數是2，9的補數是1。

定數連加1：指的是將1連續相加到某個固定的數，比如連加1到100，即為連續加1，加到答案是100結束。

定數2、3、4、5、6、7、8、9連加類同定數連加1。

三、基本加減方法

1、直加直減類：

直加：口訣為“加看外珠，夠加直加” 例2+6 直減：口訣為“減看內珠，夠減直減” 例8-7

2、湊5加減類：

湊5加：口訣為“直加不夠，下5減湊” 例4+2（下5減2的湊數3）湊5減：口訣為“直減不夠，去5加湊” 例8-4（去5加4的湊數1）

3、滿10加減類：

滿10加：口訣為“本檔滿10，加10減補數” 例7+8（十位加1，個位減8的補數2）

滿10減：口訣為“本檔不夠，減10加補數” 例10-6（十位減1，個位加6的補數4）

4、滿10湊5類：

滿10湊5加：滿10加口訣和湊5減口訣聯合運用，例5+8（十位加1，個位減8的補數2時“去5加3”）

滿10湊5減：滿10減口訣和湊5加口訣聯合運用，例13-7（十位減1，個位加上7的補數3時“下5減2”）

珠心算教學用手指操

(1)一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬； 兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵；四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

(2)一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五指開花了。

(3)大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟； 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓；媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁邊是姐姐，姐姐學跳舞，61615； 小小個子就是我，我在學唱歌，12345，54321。

(4)一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭； 兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；四個小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他