第一篇：新教師成長幫帶措施

新教師成長幫帶措施

新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰線上的新兵，關心、培養新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍從事義務教育的素質，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們。

一、“傳幫帶”活動的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統攬學校發展全局，以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發展。我們對新教師的培養目標是：在教育教學方面三年內爭取獨擋一面。

二、“傳幫帶”活動的組織領導

在學校的統一領導下，由教務處、學年部密切配合，共同組織實施。“傳幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。

三、“傳幫帶”活動內容及目標

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。

（一）思想認識及教師職業道德方面

通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務教育的特征及其規律，學校的辦學指導思想及學校的培養目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業心。

（二）備課

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。

（三）課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

（四）作業批改、講評及信息反饋

通過指導，要使年輕教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應用

通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、“傳幫帶”活動要求

（一）“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于20個小時。

（二）在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。

（三）指導過程有書面的指導記錄。

（四）指導期限內，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結；指導期限結束后系統全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。

（五）指導教師要通過深入被指導教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況，以便增強指導的針對性。

五、指導效果的評估

經過一學期的傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

新教師成長幫帶措施

三川鎮初級中學 2016—2017學年

第二篇：幫帶新教師計劃

2017——2018 學第二學期

教師幫帶計劃

幫帶新教師計劃

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的數學科課堂教學質量的目的，特制定如下計劃。

幫扶對象：范冰

對象分析：范冰老師是上學期新分配來的特崗教師。本學期擔任五六年級的科學教學工作。范冰老師具有較好的現代教育的基本素質，擁有較強的學科專業知識,對工作充滿熱情。但是，由于范老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內在聯系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。在課堂環節的安排、教學語言的運用、重點的突出與難點的突破等方面略顯薄弱。在工作上需要引路人加以指引。

預期目標：本學期結束前，范冰老師對教材把握較準，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法；完成一篇質量較高的教學論文；上一節較成功的校級公開課。

幫扶措施：

1、利用課余時間多交流課堂教學的一些方法策略。

2、找一些適合的教育教學經驗論文，和范冰老師共同學習。

3、建立一個不定期互相聽課的制度。范冰老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽蔣老師的課，了解其最真實的課堂行為，發掘其課堂教學的優劣所在。

4、組織集體備課活動，指派范冰老師擔當主備。通過集體備課，優勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。

第三篇：2015幫帶培養新教師情況00

幫帶培養新教師情況

寧艷華老師在本人教育教學取得優異成績的情況下，面對職業教育教師年輕化的現狀，主動擔任幫帶培養教師的任務，尤其是對剛入行青年教師李玲慧的指導，讓她在教學中有很大進步。

在培養和幫帶工作中，她耐心指導本校的青年教師，為他們親臨指導教學，與他們交流心得，共同分析研究每一節課。主動組織青年教師進行各種教學教研，讓新教師能更快的進入角色，提高自身的教學修養，認真對待教學。為新教師的進步盡心盡力。

寬城職教中心 2015.12

第四篇：新教師幫帶培訓計劃

南宵中學2005—2006學年 新教師幫帶培訓計劃

為了提高新教師的業務水平，不斷發現、選拔、培養富有進取心的新教師充實到教學的第一線，增強學校辦學的活力，使之更好地承擔基礎教育改革與發展的重任，經研究決定，對新教師培養計劃如下：

一、培養目的以鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論和黨的基本路線為指導，組織新教師認真學習《全國基礎教育工作會議文件匯編》，學習教育政策法規，學習教育科學知識和中小學教育管理學。使新教師明確社會主義辦學方向，提高政治理論水平，初步掌握現代化知識，為教育教學打堅實的基礎。

二、具體辦法

1、凡是本新分配到本校工作的教師，都必須嚴格認真參加福清市進修學校組織的試用期培訓和考核。新教師：林友功、黃直、施斌、王芳。

2、每位新教師都安排有一位有經驗的教師作為指導教師，指導教師要指導新教師備課、寫教案、講課、批改作業，輔導和組織考試工作以及心理生活等，新老教師要擬定好培訓計劃并作好應有的記錄。

3、全學年新教師聽指導教師和其他優秀教師至少20節課，做好聽課記錄，并有指導教師簡評、簽字。指導教師聽新教師至少10節課，并要認真評議，悉心指導。

4、邀請有教學經驗的外校老師到學校來開觀摩課，要求相對應科目的新教師必須參加，從中吸取精華，提高自己業務水平。

5、組織教研活動時，要多開展說課、評課活動，新教師每學年要舉行一次說課。

6、7、學年末，組織評優活動。鼓勵新教師撰寫論文，爭取在各級刊物上匯編發表。

2006、2

第五篇：新教師成長

路漫漫其修遠 漢小新教師在求索

為了進一步促進新教師的發展，漢旺學校于10月9日下午在三樓會議室就上周新老師的見面課開展總結會議。校長徐利，分管教學副校長陳旭興，教導處副主任黃生華以及各學科的調研員參加了此次會議。

參加會議的所有老師都對青年教師的進步給予肯定：見面課準備充分，可塑性強，態度端正。也指出所存在的問題：對課標和教材的研讀還不夠而導致不能很好地把握教學重難點；未能做到以學生為中心，從學生的實際出發；課堂用語還需錘煉，教態還不夠自然大方。

針對以上青年教師所出現的問題，陳旭興校長向青年教師推薦“三本書”：教材+課標+《小學數學/語文教師》并給出三點建議：充分認識自己的長處和短板；放低身份，虛心學習，同步成長；要有充分的預設，關注生成。徐利校長也對青年教師給出幾點建議：備課要與教學形式和學生的學情相結合；根據學生和學科的特點來突破重難點；營造有效課堂；合理利用多媒體；注重教學方法的總結......青年教師在聽了各位前輩老師們的建議之后都受益匪淺，謹記徐利校長的三句囑托：成大事從小事做起；樹立終身學習的意識；關注國家的教育方向，要有教育情懷。并將這些建議付諸于實踐，爭取快速成長，為漢小的發展添磚加瓦！