第一篇：淺談新教師成長之路

剛參加工作的新教師,對周圍的新環境有一種新鮮感,對新的挑戰有一種興奮感,但是也許也有一部分新教師對教師這一職業并不喜愛,對教育的責任并不明確,對新課改的要求知之甚少。如何適應新的工作環境?如何與同事、幼兒和睦相處?如何成為領導肯定、幼兒喜歡的好教師?是我們新教師關注的問題。這些問題說到底是教師的專業發展問題,因為教師的專業發展不能離開自己的工作崗位,教師的專業發展,必然涉及教師與領導、教師與同事、教師與幼兒的關系問題。那么,對新教師而言,應該如何處理好這些問題?如何實現自己專業化的發展呢? 首先是角色的轉變。角色的轉變是前提,從學校到工作單位,其變化之大顯而易見。新教師初上講臺,表明自己從學生的角色已經變成了教師的角色,學生的行為具有模仿性,而教師的行為具有教育性。要適應這種變化,關鍵是要以滿腔熱情去擁抱新的生活,要有迎接各種挑戰的心理準備。新教師大多會以熱情和自信踏上工作崗位,但是隨著時間的推移,每當你按照同樣的程序每天重復著同樣的勞動,理想與顯示之間自然會產生矛盾,特別是當工作不順心、不如意,或者數到社會上諸多誘惑時,最初的那股熱情便有可能消失。為此,新教師從一開始就要確立克服困難、戰勝挫折的信心,同時要善于在工作中不斷發現自己的進步和成績、以增強前進的動力。與此同時在學生時代時候,我們只考慮到自己的行為是否符合法律,是否符合社會道德就行了,但現在我們還要考慮自己的行為是否會對學生產生什么樣的影響,自己的行為是否有損于教師的形象。學會適應從表面上看是適應工作環境的問題,而本質上是教師角色轉變問題,而師德問題是學會適應的核心問題。

其次、多種學習相結合。對教師而言,學習的途徑應該是多種多樣的,應做到書本學習與實踐學習相結合,知識學習與技能學習相結合,接受學習與探究學習相結合。每個教師在學生時代是以知識學習、書本學習、接受學習為主導的,做了教師也把這種學習習慣、學習方式保留了下來。這對教師的專業發展是極為不利的。教師是有個性的創新性活動,它需要大量的實踐知識、技能知識,它需要教師結合自身的實踐需要來探究學習。因此,轉變教師的學習觀念、學習方式是教師成長的必然要求。

第三、要以積極的心態面對每一次活動。

對新教師來說,有園領導或同事來觀摩的第一次教學活動尤顯重要,因為這是第一次把自己的才智、情感乃至個人形象戰士在領導與同行面前。但由于謹嚴缺乏,再加上心理緊張等因素的影響,不少新教師組織的第一次活動往往都不理想,有的甚至很糟糕,由此想想自己精心準備的活動但效果卻不佳,不少新教師不僅心里難受,有時甚至還會背上沉重的心理包袱。所以我覺得新教師應該正確態度,不要把上課當成任務,而要把它當成專業發展的強大動力,是自己學習的有利時機。積極參加每一堂公開課,以解決問題為目標。

第四、要學會聽課。新教師的最薄弱的方面是教育教學的基本技能,雖然,新教師學過教育學與心理學,也經過一段時間的實習。但是由于教學的基本技能實踐性強,并非看書就能學到的,而是要把教育學與心理學知識轉變為教育技能。因此,提高新教師教學技能最有效的途徑就是向老教師學習,學習老教師上課的技巧,還要多聽聽老教師的課。教師的聽課與學生的聽課有很大區別,學生聽課主要接受教師傳授的知識,而教師聽課主要學習教的方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能,語言表達技能、教具的準備、討論的組織、課件的制作等等。都是要在聽課時當堂記錄并要在課后深入反思的,另外,我覺得還要多與老教師互相交流,了解對方的備課思路,學習對方的備課技能。“三人行必有我師”,虛心學習是個人成長的必備要素。

第五、以真誠的態度與家長、同事合作。新教師不僅面對幾十位陌生的孩子,還要面對幾十位陌生的家長。大多數的家長都愿意把孩子放在熟悉的、有經驗的老師班里,而對孩子在班上的新教師會有更多的疑慮,不放心把孩子交到剛剛才工作的新教師手上。為此,新教師要想順利地開展好班級工作,必須盡快贏得家長的信任和認可,要學會做家長工作。作為一名新教師,要認識到自己的不足,抱著謙虛的態度想家長學習,提取家長的意見;尤其在與家長交流時,不僅舉止要莊重、大方,而且要始終表現出熱情、感興趣、自信和尊重,善于表達對孩子的關心。

第六、要學會關注比賽的過程。幼兒園為了強化新教師各方面的發展成果,往往采用比賽的方式。比如:新教師制作教具比賽、說課比賽、教案比賽、論文比賽等。另外,市教委也會組織教壇新秀評比活動,除此之外,有關媒體還有一些論文大獎賽。不管是那一級別的比賽,也不管是比的內容是什么。如何對待比賽,也都是新教師面臨的問題。比賽是新教師表現的機會、橫向比較、學習的機會,新教師要抓住每一個機會,積極參與比賽,把比賽當作自己成長的動力。對待結果不要太關注,但是必須重視過程,要好充分的準備,盡自己的努力參與比賽,比賽過后也要進行及時的反思,總結經驗教訓,找到自己的短處,學習別人的長處,只有這樣,才能使自己快速成長。

第七、要在實踐中成長

學習、反思、實踐是教師成長的三個動因。而教學實踐是新教師成長的根本動力。教師學習內容的選擇要根據教學實踐的需要來確定,不像學生時代那樣是有固定的科目學習計劃,教師的反思應該針對教學實踐中產生的問題進行反思。脫離實踐的反思是沒能生命力的,也是沒有任何實踐價值的。任何教師都離不開教學實踐,這實踐不僅僅是教師謀生的手段,也是教師展現個人才華,體現人生價值的活動,因此,我們應該愛自己從事的職業,只有熱愛這一職業,才會自覺地去學習這一職業所需要的知識與方法,主動地去反思自己實踐中存在的問題。有了自覺的學習、主動的反思就會有充滿活力的實踐活動,實踐—學習—反思,再實踐—再學習—再反思,??就這樣能不斷地把教師從一個臺階走向新的一個臺階。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。新教師應使自己盡快融入幼兒園這個大家庭中。只要有滿腔熱情的愛心,虛心好學的誠心,戰勝困難的恒心,敢于勝利的信心,新教師一定會盡快地成長起來

第二篇：淺談新教師成長之路

淺談新教師成長之路

6月是離別的季節，每年這個時候各個階段的畢業生都會結束自己人生一個很長階段的學習生涯，投入到新的學習和生活環境中。新的環境會面臨新的問題，回首過去，我也畢業一年了。在這整整一年的時間里，我成長了很多，感謝廣雅給我的機會和平臺，讓我由最初懵懵懂懂不知天高地厚的天真的孩子，成長為現在會思考，而且更堅強、更成熟的自己。這一年來，看了很多，聽了很多，實踐了很多，也學到了很多。

(一)如何很快適應新環境。

初識廣雅印象最深刻的是這美麗的校園，到處都是郁郁蔥蔥的綠色植物，即便是在寒冬臘月，依然綠意盎然、生機勃勃。這一番令人心曠神怡的綠色情誼，給我一種親切感，讓我有了歸屬感，發自內心的喜歡這里，并且努力做到最好以融入這個學校。

工作之后最重要的朋友便是身邊的同事了。初來乍到的新人，未免膽怯如鼠，處處小心翼翼，唯恐自己不小心犯了什么錯誤。我很幸運，在工作的第一年還能遇見很多剛畢業的同事，我們像是認識了好久一樣。或者就像歌里唱的一樣，年輕的朋友在一起呀，比什么都快樂。把同事關系處好了，做事情就不會覺得自己是孤軍奮戰，大家在一條路上，可以朝著一個方向，一起奮斗。

但是蘿卜白菜各有所愛，或許我們不能跟所有的人都做最親密的“戰友”，緣分是可遇不可求的東西，這點我們只需隨遇而安，不必強求。俗話說“金無足赤，人無完人”，每個教師都有優點，也都存在不足，作為教師，應當悅納同事意見，并在合作互助中相互取長補短、相互激勵、相互支持、共同提高，這些都是師德的要求。?我很慶幸自己遇到的都是師德高尚的人，科組的、辦公室的老師，來自各個方面的人都很遷就我這新人，不管是輕輕的一句問候，還是淺淺的一抹笑意，亦或是教學上點點滴滴的指導，都讓我倍感親切，他們都是我生命中的貴人。

更為人性化的是，學校的“青藍工程”給我們新入職的老師指明了方向。工作之后本沒有這個幸運有師傅教我們怎么上課的，但是在廣雅卻有，我真的覺得自己是太幸運了。我的師傅不僅學識淵博，而且待我如同家人一般，給了我很多教學和生活上的指導。面對如此的恩情，我只有做更好的自己，方能對得起恩師的知遇之恩，不留遺憾。

(二)如何進入教學最佳狀態。

適應學校之后最重要的，也是迫切需要我去解決的問題就是提高教學質量。種莊稼，首先要知道各種作物的生長發育特點，才能適時適量地施肥澆水；治病要了解每個病人的具體病情，才能對癥下藥；教師，必須要了解每個學生的特點，才能選擇、確定教育的方法、措施。?剛開始參加工作，我面臨的就是跨級的問題，教的是歷史，跨的是初一和高一。雖然他們的學習內容有相似的地方，但是知識的深度和接受知識的能力卻差的很多。初中的內容很簡單，但是由于他們年齡偏小，良好的學習習慣尚未養成，所以如何提高上課的趣味性，調動他們的積極性以及把握重點內容是我急切需要解決的問題。而高中生在三年的初中學習中已經有了一定的學習基礎，但是又不是那么深入和全面。更加上很多同學到了高中以后變得很慵懶，很多學習的熱情沒了。所以面對高中生我要解決的問題是調動他們的積極性，同時又要幫助他們為三年以后的高考打好基礎。

正是因為面對這樣兩個完全不同的年級，所以在最初的時間一直是我心里面很大的問題，害怕自己兼顧不了那么多的重擔，有時候對自己上的課不滿意就會很郁悶。但是更多時候我會多找自己的優點，很重要的一點事我本身的性格比較活潑開朗，跟同學們的年齡差距不是太大，所以比較容易相處。加之我也經常從他們的角度去看問題，生活中發現幽默的，有趣的事情總是愿意跟他們一起分享，看到他們一點點的進步我會“狠狠”地表揚他們，這樣很快跟同學們熟識起來，打成一片。氣氛融洽了，上課自然也順暢多了。

吊起他們的學習熱情之后，剩下的就是扎扎實實教學了。我覺得課件對于一節課的效果如何，起到很重要的作用。制作精美的課件更能吸引學生的注意，他們更愿意關注、學習。比如課件制作環節是否流暢，內容是否豐富等等。在這中我著重關注字的大小，太大了內容有限，太小了后面的同學有看不清楚。這樣的用心良苦，同學們體會的到。所以我的課件都是精心制作的，雖然熬夜做課件很辛苦，但是，結果值得。

除此之外，就是知識體系的問題，除了師父的耐心指導之外，我自己也會從網上，書本上搜集相關的資料，一定把該講得知識弄明白，絕不打無準備的杖。就這樣，我的教學慢慢的進入了正常的軌道。

（三）如何規劃自己的職業生涯

高一下學期，由于學校領導的重視，讓我帶了高一五班的班主任。還沒開始的時候并沒有很大的信心，一方面覺得自己各個方面尚未準備好，另一方面了解這個班的同學不是屬于很聽話的那種，害怕自己真的當上班主任之后誤人子弟。但是，學校領導還是把這個難得的鍛煉機會給了我。從此便開始了我的第一次班主任工作歷程。

“你快樂，你高興，花兒努力地開。你郁悶、你悲傷，花兒也努力地開”?開始的時候雖然沒有頭緒，沒有經驗，我告訴自己，要做一個充滿熱情的班主任，因為快樂會傳染，我要做一個快樂的班主任，帶出一群朝氣蓬勃的學生。開始的自己也是一點經驗和頭緒都沒有，硬著頭皮往上沖，所以跟同學們的關系有很遠的距離。因為為他們犯得很多錯誤著急，而自己有無法說服自己淡定如水，所以哭了很多次。但是現在想想覺得還是笑的更多。不僅是我，還有這么多可愛的學生，跟我關系很近，他們也跟我說收獲了很多，也成長了很多。

有一個學生在一篇文章中寫到：其實覺得我們老師挺不容易的，一個剛畢業的外地小妞，在我們廣東打拼挺不容易，更不容易的是遇到了他們這群魔頭。這半年她已經盡力做到最好了，我們雖然有的時候不懂事，但是老師的付出和教誨都記在心里。我們一起把她氣哭，又一起把她感動，我們一起做了好多有意義的事情，這一年，我們哭過、笑過、鬧過、感動過，成長過，所以青春無悔。

有位師長曾經跟我說過，教師的工作是一個良心活，這句話我一直銘記于心，而且時常提醒自己要做一個很有良心的老師。所謂付出總有回報，對于一個老師來說最大的回報就是見到同學們的成長。在經歷過了以后，回過頭來再看，印在腦海里和心里的是無限的感動和不舍。最大的成功是我教會了他們團結，使我的班級真正的成為一個團結的集體，雖然在最初跑步的時候他們喊得口號聲音并不是最響亮的，“五班風采、排山倒海，活力青春、唯五獨尊”！但是五班精神他們都記在了心里。

就像歌詞里寫的，開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使。人生猶如在人生的大道上行駛的列車，在這個過程中，我們遇見不同的人，做不同的事，也會不時的面臨分別。無論是喜是悲，期望留給我們的回憶是永遠的財富。等到哪一天我們無力奔跑的時候，回過頭來再看，希望那時候會念叨的是：只愿你的追憶有個我。

大學畢業之后參加工作的第一年，我很慶幸能在廣雅這個大家庭中度過，靜謐的校園美景，和諧的同事關系，活力的生本課堂，讓我覺得如此的溫暖和催人奮進。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。路在腳下，成長，來不得半點虛假。我能做的，就是時刻準備著，扎扎實實，一步一個腳印，相信在未來的日子里會有更大的收獲。

第三篇：淺談新教師成長之路 3

一名新教師的自述

2013年的9月是很特別的一個月，我成為了一名小學教師，開始投入到了新的學習和工作環境中，在新的環境中會面臨新的問題。到今天，我工作也有將近一年的時間了。在這大半年里，我成長了許多，感謝東淀小學讓我由最初不知天高地厚的孩子，到現在成長為會認真思考，而且更成熟、更堅強的人民教師。這一年來，我看了很多，聽了很多，實踐了很多，更學到了很多。

（一）適應新環境

離開小學校園有十多年時間，如今重新返回校園的我心情無比激動。記得剛來到東淀村，印象最深的就是在一個小村莊里有這樣的引人注目教學樓和干凈寬闊的操場，好像自己回到了小時候，讓我很快融入到這個學校。工作之后最重要的朋友就是身邊的同事了。我作為初來乍到的新人，對教育工作很不熟悉，摸不到頭腦，很怕自己不小心犯了什么錯誤。我很幸運，遇見的新同事，我們像是時認識了好久一樣，很快成為了朋友。就好像歌詞里寫的，朋友在一起呀，比什么都快樂。這樣做任何事情就不會覺得自己是孤軍奮戰，大家在一條路上，朝著同一個方向共同奮斗。說我是幸運的，因為這里的每一位老師對我這新人幫助都很大，不管是簡單的一句問候，還是在生活中熱心的幫助，或是在教學中點點滴滴的指導，都讓我感到無比親切，他們是我教師生涯中遇到的貴人。尤其是我的師傅，她十幾年的教學經驗就是一本活教材，值得我去學習，而且待我就像家人一樣，給了我很多不管是生活上還是教學上的指導和幫助，面對這樣的恩情，我只有做更好的自己，才能對得起恩師的知遇之恩，沒有遺憾。

（二）投入教學

適應了學校的新環境，接下來最重要的就是教學。種莊稼，首先要知道各種作物的生長發育特點，才能適時適量地施肥澆水；治病要了解每個病人的具體病情，才能對癥下藥；教師，必須要了解每個學生的特點，才能選擇、確定教育的方法、措施①。剛開始參加工作，我面臨的問題就是沒有教學經驗。對于我，學校從學習的地方到工作的地方，變化可想而知。登上講臺，表明我已經從學生的角色變成了教師的角色。而面對一年級的學生，由于他們的年齡小，良好的學習習慣還沒有養成，所以如何提高上課的效率，調動他們的聽課積極性主動性以及重難點內容的把握成為我首要解決的問題。

首先我要和學生成為朋友，只有以朋友的身份才能拉近與他們的距離，多一些耐心、多一些責任心，讓他們感受到我是喜歡、愛他們的，自然而然也就親近于我。接下來就是培養學生的興趣，偉大的科學家愛因斯坦說過：?興趣是最好的老師。?也就是說一個人一旦對某事物有了興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。學生們好奇好動，結合這個特點我想法設法在教學中創設情境去吸引學生，他們只要被吸引，往往會去積極思考。例如：在教?學習數字0?時，我就給每個學生帶一只‘智慧鳥’。上課的時候我說：?今天老師給同學們獎勵智慧鳥?，然后依次把‘智慧鳥’分給學生，每分一次問學生?給xxx一個老師手里還剩幾個？?讓學生數。直到智慧鳥分完。最后問學生：?老師手里還有沒有智慧鳥了？?學生回答?沒有了?。這樣就可以讓學生輕輕松松的認識?0?這個數字了。利用情景、游戲、多媒體等教學來激發了他們的學習興趣，這樣的良苦用心，同學們體會得到的，雖然熬夜設計很辛苦，但是結果值得。這些都少不了師傅耐心的幫助和指導，她告訴我絕不打無準備的杖！就這樣，我的教學慢慢進入了軌道。

作為年輕的教師，學校是很重視的，所以少不了的就是校長主任聽常態課。一開始的時候，我想盡各種理由給自己開脫，因為我害怕，害怕講不好要被批評。而我的師傅告訴我，其實不是這樣的，是要通過這樣的活動，才能暴露自己的不足，使你不得不學習，不得不反思。后來我也明白了，學校常態課的失敗其實并不可怕，可怕的是我不敢去嘗試?失敗?。只有經歷足夠多的失敗，才有可能獲得成功。?失敗是成功之母?，只有在失敗中，才能找到成功的?母親?。只要有這種不怕失敗的精神才使我在今后的教學上有所發展，有所突破。

（三）規劃職業

剛剛踏入教師隊伍，校長就把一年級班主任的重擔交給了我，面對如次大的挑戰，我有點害怕甚至退縮了。但當我第一次登上講臺的那一刻，十幾雙求知的眼睛看著我，我想我是愛他們的，我就告訴自己?既來之，則安之；既做之，則成之?。我相信我可以做到最好。就這樣開始了我的第一次班主任歷程。

剛開始的時候一點頭緒都沒有，更別說什么經驗。然而態度決定一切，學校的工作既煩雜又瑣碎，作為新教師的我不應該找理由拒絕，反之，應該樂于這種煩瑣。面對一年級的學生，他們和其他年級不同，剛剛步入小學，課上紀律簡直是一團糟，課上說話的，下座打斗的，甚至還有往外跑的。我不知道該如何是好了，不敢說學生，只是為他們犯的錯誤著急。所以，我需要這份責任感，這份責任感決定了我在工作時的心情，心情好了，就會越做越快樂，就像我師傅告訴我的一句話?你快樂，你高興，花兒努力地開。你郁悶、你悲傷，花兒也努力地開?。所以我要做一個充滿熱情的、快樂的班主任，快樂是會傳染的，這樣我就能跟同學們拉近距離，他們就會喜歡我聽命于我。我開始和我的學生說笑，課下一起玩，很快就融入到他們，對他們也有所了解。于是，我就趁熱打鐵在和他們聊天時告訴他們上課應該怎樣做，沒想到效果很快呈現了說話的同學不再說了，下座的同學也不再亂跑了。真心覺得這是一群多么可愛的孩子啊，我應該好好愛他們。

古語說，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其經骨，餓其體膚……學校在考慮到自身困難的基礎上分配給我任務的同時，必然考慮到了我個人的能力——只有肯定了我才會給予我。既然自己被肯定了，就一定要加倍努力干出些樣來證實自己。

有人說過教師的工作是個良心活，這句話我銘記在心，時常提醒我自己要做一個有良心的教師。有付出就會有回報，而對我來說最大的回報就是見到我的學生的成長。在經歷過了以后，回過頭來再看，印在腦海里和心里的是無限的感動和不舍。最大的成功是我教會了他們團結互助，使我的班級真正的成為一個團結的集體。歌詞里寫過這樣一句話的?開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使?。

大學畢業之后參加工作的第一年，我特別慶幸能在東淀這個小家庭中度過，干凈寬闊的校園，親密和諧的同事，讓我覺得如此的溫暖。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。路在自己的腳下，成長，不能有半點虛假。我能做的，就是時刻準備著，扎扎實實，一步一個腳印，相信在未來的日子里會有更大的收獲。

第四篇：淺談新教師的成長之路

淺談新教師的成長之路

摘要：我于2013年7月大學畢業后，便來到北海市實驗學校擔任信息技術學科的教學，在這快一年的時間里，我主要擔信息技術課程的教學。要怎樣把我學到的知識和技能教授給學生，讓學生能更容易地接受我的講課內容，這些問題是我工作以來一直在探索和思考的。本文主要談幾點作為新教師在教學上快速成長的心得體會。

關鍵字：新教師 備課 教學技能 作業 課后輔導 理論與實際

一、認真備課

備好課是上好課的前提，無論用傳統的備課方式，還是采用現代教學技術，利用計算機做成課件的形式，備課都是十分重要的。通過備課，可以查出在應傳授的知識上還有什么遺漏，該準備的是否都準備好了，那么，真正做到哪些才算是備好了一節課？通過學習積累和教學上淺薄的經驗結合一課實例總結了以下幾點認為值得重視：

第一要備重點。重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。一節課內，首先要在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發學生加強對重點內容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。

第二要備難點。所謂難點，即信息技術中大多數學生不易理解和掌握的知識點。難點和重點有時是一致的。備課時要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關鍵，突破難點。這樣，使學生容易理解接受，消化吸收，從而達到化難為易，各個擊破的目地。

第三要備結合點。即新舊知識的連接點。信息技術知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯系，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。

第四要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。由于學生的基礎問題，有時還不能把握好，對他們的思維能力也掌握不夠，在選擇疑點上還存在不少的偏差。最大的體會是事先要充分準備，教學時有意識地設置懸念，多用啟發，讓學生積極思考，質難質疑，引導學生分析判斷，教師指導則點到為止，讓學生自己把能力充分發揮，將疑點搞清楚。

最后是要備講練結合線。信息技術重視練習，不像有些學科強調記憶性，主要是通過強化訓練提高學生的動手能力、空間想象能力及邏輯思維能力。因此，教學中要自始至終地講講練練，練練講講，把訓練當做一條主線。備課時要多備些例題、習題、作業，安排好講哪些，哪些是備用的；如何講，由誰做；是老師講還是學生做。同時將課后練習題目搞好，如基礎訓練、形成形檢測題等，按訓練層次恰當地安排到教學的各個環節中去，形成講練結合序列，按此有機序列教學，及時鞏固學習效率。

二、增強教學技能，提高教學質量

我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，而我所教的信息技術這門課是一門綜合性比較強，理論和技術內容相結合的學科。但是有些內容（如：語言編程）往往讓學生不感興趣，覺得很枯燥。針對這種情況，我覺得在教學之余要去深入了解學生，知道學生在想些什么，他們對哪些方面的知識比較感興趣。所以我就利用和學生年齡相近這個優勢，課余時間和他們多聊聊，和學生的關系融洽了，學生也就比較愿意把他們的想法告訴我。所以課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習的興趣。我也經常會把我大學學知識時所遇到的有趣的事情告訴他們，或者結合我的實習經歷來講，這樣學生也更容易接受一點。在激發學生興趣的同時也要組織好課堂紀律，因為這些學生往往講到他們比較感興趣的話題時，就非常興奮而一發不可收拾，無法控制住自己，小說話也就會比較多。所以在課堂中我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。做到激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學的興趣，課堂上講練結合。我也特別加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、布置作業要有針對性和層次性，并認真批改作業 學生的作業可以反應教學效果，所以每次作業認真批改是最基本的，另外布置作業有針對性，有層次性，充分提高學生能力。對學生的作業要及時批改，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，對于作業中問題比較多的學生，通過對他們作業中出現問題進行分析，了解其出錯原因，并逐個進行輔導。對于大部分學生出的錯誤，我會思考是否是我教學上的失誤，并及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課堂輔導工作，注意分層教學

最后我覺得做好課堂輔導工作，注意分層教學，也提高了我的教學技能。中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

信息技術課堂上,教師既要面向全體,又要兼顧學生的個性差異,解決不同學生的不同問題。這就要求教師事先充分了解學生的心理狀態、原有的知識結構、最近發展趨勢等。只有這樣,才能在有限的空間和時間內采取對應的輔導策略,對癥下藥,發揮學生的主觀能動性,培養他們的創新精神,同時增進師生情感,優化課堂,提高教學效率。

五、理論與實際的結合

隨著現代科學技術的迅猛發展，電子計算機的使用也已經十分普及，信息技術這一門科學也逐步得到重視。然而作為一門高中開設的課程，現代信息技術的課程如何開設成為目前十分重要的課題。信息技術學科開設的目的以及期望培養出什么樣的人才成為現代信息技術課程如何開設的重要依據。

中小學的信息技術教育是以培養學生的信息素養和實踐能力為主要目標，信息素養即學生能夠適應信息化社會發展需要而必須具備的收集、分析、處理、交流和呈現信息的素質。與此同時，信息技術教育還要兼顧學生的全面發展和多種能力培養。因此，中小學信息技術課程的開設要做到理論與實踐相結合。

總體而言，我覺得信息技術課程中的理論與實踐相結合包括兩方面。首先，現代信息技術課程要做到在本學科范圍內的理論和實踐相結合。現代信息技術課程要讓學生懂得相應理論知識外，還要要求學生掌握相應的實際操作能力。因此，在高中信息技術課程中除了《信息技術基礎》這一課程外，還開設了《網絡應用技術》、《多媒體應用技術》以及《算法與程序設計》這幾個實踐性較強的課程。而且信息技術課程還涉及到當前比較實用的軟件（如：photoshop、frontpage、dreamweaver、flash CS3）的使用，而在初中開設的信息技術課程也包含有photoshop、frontpage、dreamweaver、flash CS3這些軟件的使用。

隨著學校重視程度的提高，以及信息技術學科被納入中考學業水平測試這一大形式下，學校機房的配置日趨完善，信息技術課從枯燥乏味的理論知識課變成生動豐富的上機操作課，因此教師在授課時，就要充分利用現有的教學資源，盡最大的努力做到理論與實踐的結合。除了讓學生知道每臺機器上都應配置TCP/IP協議，以及IP地址四段的取值范圍是0-255，還要讓學生會在實際的計算機上進行IP地址、子網掩碼以及網關的設置。在《多媒體應用技術》課程上還要讓學生學會使用photoshop軟件對自己的照片進行處理，以及利用flash軟件制作簡單的動畫，讓那些有深厚美術功底的學生有一個另類的創作平臺。

當然，讓學生掌握相應的計算機操作能力也是初中信息技術課程開設的主要目的之一。那么，初中信息技術課程中到底要求學生掌握哪些實踐操作能力呢？總體看來，我覺得有以下幾個方面：

1、文字處理能力：要求學生能夠熟練的運用word、記事本等字處理軟件進行文字輸入，讓學生徹底告別以前的“一指神功”。與此同時還要求學生能夠利用這些軟件對文章進行段落、行距、分欄、邊框和底紋等格式方面的設置。

2、數據處理能力：通過學習excel軟件的使用，學生能夠獨立制作電子表格，并能夠對已經輸入的數據進行求和、求平均數等統計處理，同時還要會作出相應的數據統計圖。

3、生活實際應用能力：所謂生活實際能力就是學生能夠靈活的將我們在信息技術課程上學到的知識應用到實際生活中去。生活實際應用能力與我們日常生活十分貼近，主要要求學生 通過信息技術課程中相應軟件和理論知識的學習，能夠熟練地從因特網上下載所需文件，還能夠使用相應軟件進行圖片、聲音等多媒體文件的處理。

但掌握什么樣的操作技能都要遵循認識事物的一般過程：首先要知道它是什么，才能知道如何去使用或應用它。因此，以上幾個方面能力的培養即計算機操作能力的提高離不開理論知識的學習。由此可見信息技術課程的開設必須做到理論和實踐的緊密結合。中小學信息技術課程中理論和實踐相結合還體現在本學科與其他學科的密切關系。

中小學信息技術課程與其他學科的結合主要體現在課程整合這一概念。所謂課程整合，就是指在一個具體的課程系統中，系統內各門具體課程的整體協調、相互滲透，使系統各獨立課程發揮最大效益，課程整合是使分化了的教學系統中的各課程及其各成分形成有機聯系并成為整體的過程。

六、總結

在這快一年的時間里，學校為我們提供教師的交流會，讓我們新教師學到不少經驗和方法，有什么難題和困惑總是能受到許多老教師的幫助和指導。以及總校也總是能幫我們提供教研活動和新教師的培訓，這一系列的活動讓我從面對這些學生不知如何教，到現在慢慢學會把握好課堂紀律，激發學生興趣，順利并圓滿的完成教學。在今后的教學中，我所要學的和改進的還有很多，所以作為一個新教師，教的過程也是我們學的過程，這是一個充滿艱難險阻的過程，但也是讓我不斷成長收獲的過程。

參考文獻：

1、劉良華、高慎英；華東師范大學，《有效教學論》，廣東教育出版社，2004年

2、陳雪宇；浙江省樂清市仙溪鎮中學，《信息技術教學反思》，黑龍江科技信息

3、王臨萍；甘南藏族自治州衛生學校，《備課與教學》，科技信息，2009年第15期

第五篇：見證一名新教師的成長之路

見證一名新教師的成長之路

永新中心小學 賈汝強

[摘要]：很榮幸我能夠成為一名光榮的人民教師，在歡喜的同時也深深地知道作為教師這一份職業的特殊性，它并不像我所想象的那樣的簡單，它是一份責任，一份義務，一份為國家培養人才的千斤重擔。所以作為一名新教師的我，必須不斷努力提升自己的專業素養，不斷的充實自己，使自己能夠盡快的成長起來，為祖國教育事業的蓬勃發展貢獻出自己的一份綿薄之力。

[關鍵詞]： 師德 理論學習個體差異 生活經驗 備課 上課 作業 課后反思

當我踏進校園，看到那一張張充滿稚嫩的笑臉時，我就下決心一定要當一名合格的、優秀的人民教師，成為同學們的良師益友，要做到這些，就必須為自己制定一份切實可行的、適合自己的成長計劃，這樣才能夠做到心中有數。所以我決定對未來這幾年的工作和學習做如下的安排：

一、加強師德學習。

1、作為一名合格的人民教師，應該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現師德。而師德的核心是師愛，教育事業是愛的事業，作為一名教師，首先要熱愛教育事業，要把自己的全部的精力和滿腔的熱血奉獻給教育事業，做到無怨無悔，這是當好一名優秀教師的先決條件。

2、要用心去關愛每一個學生，關注每一個學生的成長和進步，以真誠、真心、真意去教育和引導學生，做他們的良師益友，成為他們在人生路上指引前進方向的燈塔。

3、關心集體、關心他人，互相幫助、團結協作，提高自己在為人處世方面的能力。

二、加強理論學習。

1、教師是知識的傳播者和創造者，這就要求教師的知識必須要與時俱進，跟上時代的 步伐，這樣才能夠引導學生學到最新的知識，做到學高為師。因此，作為一名新教師的我，必須廣泛的涉獵課外書籍，做好讀書筆記，豐富自己的理論知識，提高自己的專業知識技能。

2、利用課余時間多向有教學經驗的教師請教問題，提高自己的教學設計水平，同時學習他們在教育教學方面的新思想、新方法、新見解，掌握新的教學方式，運用新的理論知識來提高自己在課堂教育教學中的水平，從而能夠更好的從事教育教學工作。

三、重視和了解學生的個體差異。

1、作為一名新教師，是非常有必要了解每一位學生的基本情況，包括了解他們的思維特點、對待學習的態度、習慣、知識與技能。在這三個方面，每個學生存在著很大的差異。因此，要針對每一位學生的不同情況，制定出適合他們發展的計劃方案，幫助他們盡快的成長起來。

2、在課余時間要走進教室，多和學生們待在一起，用心去傾聽孩子們的心聲，了解他們的興趣、愛好，幫助他們解決在日常生活中所遇到的困難。只有這樣，孩子們才能夠樂于接近你，喜歡上你，從而喜歡聽你所講的課。

四、重視學生的生活經驗。

重視學生的生活經驗，使學生在已有的知識和經驗的基礎上學習新的知識，已成為國際教學改革的基本共識。每個在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗和知識積累，同時，在現實生活中，小學生可以廣泛的接觸到一些新的知識。因此，作為教師應該十分重視課堂教學與現實相結合，注重聯系學生的實際，即學生已有的經驗、知識、能力、情感、態度、興趣等，使之能夠在解決問題的過程中學習和應用所學知識，使他們感覺到知識的重要性，從而達到愛學習、樂學習。

五、注重備課。

備課是上好一節課的前提。所以我自己必須嚴格按照教材和學生的實際情況認真備 課，也只有自己準備的足夠充分，才能面對課堂教學做到有的放矢。當然，課堂上所發生的突發情況并不是我們在課前所能夠完全預知的，這就需要我們的經驗積累和處置突發事件的能力。所以，在積累經驗的同時在備課上我們也應該盡可能的多考慮到一些常見的突發的情況，做到心中有數，處之坦然。

六、上好每一堂課。

上課是幫助學生學習新知識、引導學生自主學習的過程。在課堂教學過程中，要營造出一個寬松的學習環境。教師要針對學生的學習能力、知識水平、興趣差異等，設計出富有彈性和靈活性的教學活動，創設自主學習、互動學習的教學模式，師生共同去發現問題、討論問題、解決問題。

七、重視作業。

1、每個學生對課堂知識的掌握程度，都會在作業中直接的反應出來，所以，教師可以通過對作業的批改看到學生完成作業的情況及在學習過程中存在的問題，了解自己的教學效果和不足，從而做到心中有數。

2、作業的布置要精，批改要活。布置作業要具有典型性、針對性和層次性，讓學生從繁重的、重復的訓練中解脫出來。批改作業時要突破傳統思維模式，不斷創新。我國教育家陶行知先生說過：“最好的教育是教學生自己做自己的先生。”因此，教師應該發掘自己的智慧，力求在批改作業時呈現出多樣化的批改方式，增強學生的責任感，發揮學生的主體作用。

八、做好課后反思。

課后反思是教師以自己的教學活動作為思考對象，對自己在教學工作中所作出的行為以及由此而產生的結果進行審視和分析的過程。

通過教學反思，可以提高教師的教育觀念和新課程理念，增強教師的責任感，從而幫助教師以審慎的方式從事教育教學活動，主動探究和解決在教育教學實踐活動中所出現的問題，追求教育教學實踐的科學性、合理性，也有助于教師智慧的提升，進而成長為一個 真正的教育實踐的研究者。

以上就是我作為一名新教師的成長計劃，雖然說了這么多，但是還有很多方面是我還沒有想到的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在接下來的日子里，我將會以優秀的同行作為自己的榜樣，加強自身的思想政治學習，不斷提高自己的綜合素質和能力，同時還要進一步嚴格要求自己，虛心學習，勤奮工作，爭取在各個方面取得更大的進步，為祖國教育事業的發展奉獻出自己的畢生的精力和滿腔的熱情。

參考文獻：《教師教學用書》

義務教育數學課程標準研制組 組編 4