第一篇：新教師成長體會

新教師成長體會

轉眼間，來到桃李快一年了。作為一名新教師，這段日子是最讓人難忘的?；叵肫饋恚路鹱蛱熳蛱靹倓偺みM這個美麗的校園，心里還在興奮：要在這里實現自己的人生價值了，也曾滿腔熱忱，暗暗告訴自己，一定要成為一名優秀的小學老師。但很快，這些“偉大”的夢想就被每天的工作沖的一干二凈了，也發現自己離這個夢想越來越遠。別說優秀教師了，就連一名合格的教師的要求都對自己是很大的挑戰?？磥磉€是要一步一步踏實的走，多向老教師學習，使自己慢慢成長起來，才是真的。

在這一年的日子里，有苦有樂，有酸有甜，說心里話，最大的體會還是一個字···累！記得工作的時，上課忙下課也忙下班還在忙，不講求什么效率，但心里不覺得疲憊，好像只要使出渾身的勁來就會教好學生，漸漸才發現，事實并非我想象的那么簡單，無論是教學還是教育都是一門藝術，可不是使蠻勁的體力活?？偨Y梳理一下，將自己在這一年里暴露出的問題以及自己需要繼續保持的地方歸納為以下幾點，以此勉勵自己繼續努力。

一 教學方面：通過這一年的學習，我越來越覺得教學是件非常有意思的事情，同樣是一堂課，在聽了師傅的課之后，才發現在教材處理上、課堂語言上等等可以表達的如此精彩！雖然都是很簡單的知識，為什么換成我的表達方式，學生就不容易理解，也不容易抓住重點呢？自己怎么就沒有想到像師傅那樣講呢？沒聽一節課，就有新收獲！也發現自己很淺薄，自認為準備得很充分的課，老教師一點撥，才恍然大悟！自己原來有太多的漏洞。

二 把握學生方面：我認為最難把握的就是學生了，其它職業可能面對的是文件、數據等，可是作為老師，每天要面對的是一個個活生生的個體，他們有思想、有特點，作為教師，不僅要把握學生的知識儲備，還要把握每個學生的接受能力，理解能力，應用能力。此外，就是每個學生的性格特征、心理品質等等。我開始以為新教師年輕，肯定很快被學生所接受，事實上，這恰恰又成為阻礙自己教學的致命點。學生看到年輕的老師，就少了幾分敬畏之心，課堂紀律就要費一番功夫了。

三 教研方面：一年下來，自認為已經能夠熟練的駕馭課堂了，但卻沒有真正深入細致的好好研究一下教學內容，課是上完了一節又一節，但真正覺得精彩、扎實的課卻寥寥無幾，這就是沒有深入研究的問題。

四 自身素質：還記得面試時，我在簡歷中寫給自己的話，熱心+責任+專業素質=一名優秀的教師。而自己真正做到的有多少呢？熱心+責任有了，可是專業素質還太欠缺。人不學習，不會覺得自己貧乏，只有不斷學習，提高自己的專業素質，這樣的教師才不再是以前所說的“教書匠”，而是一名教育專家。

五 保持一個良好的心態：這一年的日子，雖然是辛苦的，但也是充實的，雖然是累的，但也是有收獲的，我已經漸漸走出迷霧，找到了自己的方向，我相信只要保持良好的心態并朝著目標堅持不懈的努力，我一定能夠收獲希望！

我是幸運的，因為有人曾經說過：世界上最大的幸福就是自己正從事的職業就是自己的興趣，而我就是這樣的人，我是一名教師，并且我熱愛教師這個職業，經過一年的工作，使我更加堅信我的選擇！我會繼續走下去，堅定的走下去！

第二篇：體會：幼兒園新教師如何快速成長

幼兒園新教師如何快速成長

——2013“幼師國培”培訓體會

國 培 幼 師 班

銅川市耀州區演池鄉中心幼兒園

梁 雪 萌

2013年12月11日

幼兒園新教師如何快速成長

——2013“幼師國培”體會梁雪萌

對于剛踏上工作崗位的新教師來說，什么都是新鮮有趣的，一切又都是陌生費解的。教育教學經驗欠缺、不知如何去很好的組織集體教學、怎樣指導好幼兒的一日活動、如何應對幼兒的問題行為等等，這些問題幾乎是每一位新教師在工作初期都會存在的的困惑。以前在學校里學習的專業理論知識大多是紙上談兵，往往在教育實踐的過程中面對實際問題是手忙腳亂無所適從??

一年前，我剛踏上工作崗位，兒時的夢想終于得以實現，每天面對那一張張天真可愛的笑臉，心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天，就使我內心感到深深的挫敗感。對教學和班務毫無經驗，對如何把握教材、如何組織課堂教學、如何處理孩子間的糾紛，更是毫無頭緒。一切都是在觀察、摸索、反思、改進著！幸好這時，校領導決定進行師徒結對活動，于是我有了工作上的第一位指導老師。在這一年多的成長歷程中，無論是在職業道德規范、教學方法指導方面，還是在管理教育學生方面，他都毫無保留地給予了我莫大的關懷與幫助，使我在各個方面都有了顯著提高。

新教師是幼兒園教師隊伍中的生力軍，如何加快這些教師的專業成長，使她們盡快地成長為教學的能手、骨干呢？結合我本人的成長歷程，我認為，一方面，業務園長、老教師要對其進行專業引領，要善于發現新教師的教學特點，尤其是不足之處和不妥之處，幫助她們尋找問題總結經驗，并在實踐中不斷修正完善。另一方面，關鍵是新

教師要擺正自身位置，轉變角色觀念，虛心請教和學習，在不斷探索中做一名善于觀察并發現、勇于反思和提升自己的探索型教師！現就我個人的一些感悟分享與大家，希望能與更多的新教師探討！

1.做一個有愛心的老師，并讓孩子感受到我的愛。愛，是一個永恒的話題，也是一個幼兒教師必備的基本素質之一。熱愛幼兒，它既是教師崇高品格的自我體現，更是一種強有力的教育力量。愛孩子，首先就要了解他們。要在最短的時間里記住每一個孩子的姓名、笑臉，熟悉他們的個性特征，要明白好奇好動是孩子的天性，以一顆平常心去對待幼兒的“幼稚”和“無知”。其次，要尊重每一個孩子。讓孩子做他喜歡的事情，保護孩子的自尊心，蹲下來和孩子說話，從孩子的視角觀察事物、思考問題，真心誠意地和孩子相處。最后，要以親切、平和的態度對待孩子。用溫柔的目光注視孩子，用溫暖的微笑面對孩子，用溫和的語言鼓勵孩子，用溫馨的細節感染孩子，用溫厚的胸懷包容孩子。

2.做一個有責任心的老師，悉心照顧并指導幼兒活動。一個合格的幼兒教師，首先應具備強烈的責任心，否則一切都無從談起。幼兒年齡小、認知能力低、自控能力差，再加上孩子活潑好動，這一切的特點都提醒著我們，在幼兒園工作必須具備高度的責任心，時時刻刻關注幼兒的舉動。入園、盥洗、餐點、教學、游戲、午休、離園??在幼兒一日活動的諸多環節中，教師不僅僅要關注孩子的安全和健康，更要關注幼兒各個方面的發展。幼兒園是兼保育與教育于一體的機構，教師要以極大的愛心、耐心、精心照料幼兒的生活起居、飲食

睡眠，關心他們的身心健康，促進他們在智力、情感、社會性等方面全面發展。因此，在與孩子接觸的過程中，請讓自己多一份細致，多一點叮嚀！

3.做一個專心的教師，提高自己的專業水平。作為一名幼兒教師，除了掌握在學校期間習得的理論知識和專業技能之外，還必須具備以下專業素質：一是熟練的教學技能。首先教學活動要精心設計充滿新意，并且要多提供機會讓幼兒積極參與。其次會用故事、兒歌、游戲等方式組織教學，激發幼兒的興趣和求知欲。最后要巧用身體語言，夸張的語氣、豐富的表情、形象的動作等，生動、形象而鮮明，幼兒更喜于接受。二是豐富的知識魅力。要做一個合格的幼兒教師，就要不斷努力學習，提高自己的專業水平，用最先進的教育理念支持自己的專業發展，要為孩子創設最適宜的教育環境，提供有益于孩子發展的各種材料，不斷更新自己的知識結構和內容，擴大自己的知識領域和范圍。只有具備了足夠的知識魅力，才能適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的渴望。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，愿每一位新教師都能以此共勉，在初為人師的日子里，一如既往的勤學、善思、實干，并向其他有經驗的教師多學習，爭取早日成長為一名合格的幼兒教師！

銅川市耀州區演池鄉中心幼兒園

梁 雪 萌

2013年12月11日

第三篇：新教師成長

路漫漫其修遠 漢小新教師在求索

為了進一步促進新教師的發展，漢旺學校于10月9日下午在三樓會議室就上周新老師的見面課開展總結會議。校長徐利，分管教學副校長陳旭興，教導處副主任黃生華以及各學科的調研員參加了此次會議。

參加會議的所有老師都對青年教師的進步給予肯定：見面課準備充分，可塑性強，態度端正。也指出所存在的問題：對課標和教材的研讀還不夠而導致不能很好地把握教學重難點；未能做到以學生為中心，從學生的實際出發；課堂用語還需錘煉，教態還不夠自然大方。

針對以上青年教師所出現的問題，陳旭興校長向青年教師推薦“三本書”：教材+課標+《小學數學/語文教師》并給出三點建議：充分認識自己的長處和短板；放低身份，虛心學習，同步成長；要有充分的預設，關注生成。徐利校長也對青年教師給出幾點建議：備課要與教學形式和學生的學情相結合；根據學生和學科的特點來突破重難點；營造有效課堂；合理利用多媒體；注重教學方法的總結......青年教師在聽了各位前輩老師們的建議之后都受益匪淺，謹記徐利校長的三句囑托：成大事從小事做起；樹立終身學習的意識；關注國家的教育方向，要有教育情懷。并將這些建議付諸于實踐，爭取快速成長，為漢小的發展添磚加瓦！

第四篇：新教師培訓體會

新教師培訓心得體會

博山區域城鎮中心小學 劉志明

今年我參加了博山區教育體育局組織的新教師培訓。通過培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教育體育局領導和骨干教師的講座為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教體局領導為我們考慮的非常周全。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。

通過對幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于<<教師職業道德>>。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I，教書育人，為人師表，誨人不倦??.這些都是師德師風的體現。

要鼓勵自己“學無止境”。我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近幾年來學習中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

第五篇：新教師培訓體會

新教師培訓體會

長?？h幼兒園 楊薇

這次我參加了由進修學校舉辦的中小學幼兒教師培訓班。經過兩天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。本次的培訓給我們提供了學習知識的機會。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。

通過師德培訓，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。

本次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

在培訓的最后一天進修學校開展了說課活動，聽了那么多的課不僅讓我學到了許多經驗，也讓我發現自己的不足之處，幼兒園的活動注重對《綱要》的領會及教育理倫的理解，本次培訓后，我會加強對《綱要》的學習與運用，多聽骨干教師的課，吸取經驗改善不足，提高教學質量。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，履行幼兒教師的職責，真心對待每一個幼兒，認真上好每一節課，做一名優秀的幼兒教師。

2012年2月25日