第一篇：明章小學2017秋總結

明章小學2017年秋期工作總結

明章小學2017年秋期共有教師8人，教師學歷完全達標。本學期中，我們“堅持以人為本，辦人民滿意的教育”為宗旨，以“十九大精神”為指導，以校本教研為載體，以提升教育教學質量，提高學生綜合素質為目標的教育教學模式，全面改進學校的管理與教學，與時俱進共同提高。

回憶本學期我們所做的工作，主要有以下幾個方面： 一 狠抓教師隊伍建設，提高教師的業務素質和道德水平。

本學期我校在抓教師隊伍建設上，主要做了以下幾個方面的工作：（1）開展業務練兵，提高教師的業務素質。（2）開展師德教育，提高教師的道德水平。學校規定，每個月進行一次師德學習，并寫出心得體會。（3）校內開展師德師風演講。（4）做好“三個對照”，即以優秀教師對照自己；以教學成績好的老師對照自己；以班級管理好的教師對照自己。通過這些活動的開展，我校實現了教風正、學風濃的良好氛圍。

二 以校本教研為載體，做到以教載研，以研附教。

開學以來，學校將語文、數學、英語老師分成三組，每組以自己的實際情況開展組內交流，研究同學科教學，把好的教學方法推廣到別的小組。這樣就提高了教師工作的積極性，提高了教師課堂教學的效率，提高了學科研究的能力，為更好的教學打下良好的基礎。在校內開展社團活動課，固定上課時間，固定上課地點。這些社團活動的開展，極大的調動了學生的積極性，開拓了學生的思維，為學生更好的學習做好了鋪墊作用。

三 開展聽評課活動，提高教師的業務水平。

開學以來，我校在教師聽評課方面作為一次重要工作來抓，要求每位教師做到“三個一”即：上好一節示范課；寫好一節好教案；說好一節隨堂課。在講課中，學校要求教師必須運用“四引”教學法并且不斷深化。通過聽評課活動的開展，我校的栗旭東、張銳、燕明松老師等起到了良好的帶頭作用。四 培養學生良好的習慣的養成。

開學后，我校在學生習慣養成方面做了以下幾個工作：（1）學習中小學生一日規范提高認識。（2）教育學生養成良好的學習習慣，衛生習慣，文明禮儀，感恩等。（3）開展知禮儀、講文明、懂感恩等系列演講，提高學生的思想道德水平，制定每月一活動的班會主題：“我幫長輩洗腳”“我為家長做家務”等。五 開展經典誦讀，陶冶學生情操。

本學期開學以來，我們學校陸續開展“經典古詩”“經典誦讀”等一些列活動。一方面培養學生對中國傳統文化的認識，一方面培養學生閱讀的習慣。通過這些活動的開展，提高了學生對傳統文化知識的認識，并且鍛煉了學生對課外閱讀的興趣的培養，為語文教學的順利開展打下了良好的基礎。

在本學期中，通過全體教師的努力，我校在今年秋期的期中考試中榮獲了全鎮第四名的好成績，但是我們也有很多不到位的地方，有待進一步的提高。我們一定會查漏補缺，與時俱進，努力向前，為我校的全面發展，為橋頭和社旗的教育貢獻自己的一份力量。

第二篇：刻章證 明

證 明

xxxx：

茲有我單位因“xxxxxx”印章丟失，工作需要需重新刻制“xxxxxxxx”印章壹枚，望給予辦理相關備案手續

特此證明

xxxx簽名（蓋章）

xxxx簽名（蓋章）

xxxxxxx2011年7月21日

第三篇：述職秋明.doc

述 職 報 告

小學

本人于一九九九年七月畢業于興寧市師范學校，同年八月分配到羅崗鎮羅中小學任教。我對教育事業無比熱忱，認真貫徹黨的教育方針，始終扎根于山區，安教樂教，勤勤懇懇，不斷進取。通過業余時間函授學習，二0 0六年二月取得了華南師范大學漢語言文學專業本科文憑。二0 0四年十一月被評為數學小學一級教師。二0 0四至二0 0五學被評為鎮教壇新秀。二0 0五至二0 0六學被評為鎮優秀圖、音、體教師。二0 0六至二0 0七學被評為優秀班主任。在二0 0七年考核中被評為優秀等次。

現將我任現職以來的教育教學工作完成情況綜述如下：

一、盡心盡責，塑造美好心靈

我自覺遵守法律法規，全面貫徹黨的教育方針，為人師表，愛崗敬業，團結同事，熱愛學生，精益求精，嚴謹治學，認真落實新課程標準，踏實從教，全面推進素質教育，寓教于樂，盡心培養每一位學生。

1、以身作則，為人師表，去影響學生。

我在任職期間，一直都擔任班主任工作，能切實履行班主任職責，把德育工作放在首位。盡力做好學生思想品德的啟蒙人、美好心靈的塑造者。要求學生做到的事自己首先做到，以身作則，為人師表。例如，教育學生講衛生不要亂丟紙屑，我首先帶頭做好，時時處處講衛生，看到地面上有紙屑、雜物，我彎下腰撿起來，同學們見了也紛紛

動手。言傳身教中，孩子們自然而然養成了講衛生的習慣。再如教育學生愛勞動，每逢大掃除時，我和同學們一起擦玻璃、掃水溝、除雜草，在勞動過程中培養他們團結合作的精神，體驗勞動的樂趣。

2、抓住典型，激勵后進，去轉化學生。

在班級管理中，難免會遇到一些違紀貪玩的學生。教育他們成長，我始終告誡自己要有耐心，要動之以情，曉之以理，導之以行，力戒簡單粗暴。如我班的袁春明，生性聰明，但成績差，上課經常比手劃腳，同學們都討厭他，考慮到他性格倔強，用強制手段或批評來改掉他的毛病只能造成逆反心理，收不到實效。我知道他籃球打得好，便組織班際籃球賽。在比賽中，他大顯身手，為我班贏得了冠軍。我及時表揚他為集體爭光的好品質。他受表揚后很高興，我趁此向他提出要求，學習也要跟上去，像打籃球那樣認真，學習一定會好起來的。從此以后，他上課認真多了，作業能依時完成，成績也提高了。因此我在班上以他“能知錯就改，努力上進，是好孩子”為榜樣，號召大家向他學習，他受鼓舞后更加勤奮進取，在學校舉行的毛筆字比賽中獲得了一等獎。

3、注重溝通，因材施教，去提高學生。

我堅持定期家訪，加強溝通，取得家長的密切配合，共同教育，幫助學生解決學習中遇到的困難，樹立他們愛學習的信心，提高他們的學習成績。如我班的曾鋒、袁濤等幾位同學，我接班時，他們的成績不理想，基礎差，學習又懶，課堂作業基本能完成，家庭作業經常不完成。針對這一情況，在學校，我對他們實行“三優”：優先提問，

優先改作，優先輔導。并請家長督促幫助他們完成家庭作業，把基礎知識搞扎實，并定期與家長聯系，及時了解他們在家的學習情況，這樣克服怕學、厭學的情緒后，他們樹起了學習的信心，逐漸地提高了成績。每年我都成功轉化后進生1名以上，轉化率均達100%。

我在輔導后進生的同時，也十分注重培養優秀生。對思維能力好、成績優秀的學生，力促他們去“搶讀”課外知識，使他們獲得更多更豐富的知識，同時精心指導他們參加學?；蛉偱e行的各項學藝比賽，如袁玲、曾偉祥等同學在全鎮舉行的數學競賽中獲二等獎。

二、勤學勤思，提高教學質量 1．堅持學習，業務水平爭一流。

為了更好地搞好教育、教學工作，我雖然身處偏僻山區，但仍堅持不懈地投身于繼續教育之中。先是考取了大專文憑，接著取得了本科文憑，還參加了計算機網絡應用等各類培訓，均獲得較好的成績。我還孜孜不倦地學習教育教學理論，不斷提高自己的思想素質、業務素質和創新素質，經常與同事學習討論學術問題。從而不斷更新教育理念，并以此解決教育、教學中所遇到的熱點或難點問題。

2．一絲不茍，課堂教學顯奇功。

在教學中，我堅持用標準流利的普通話教學，勇于探索，運用先進的教育教學理念，積極進行優化課堂教學的實踐。我有比較系統扎實的基礎和專業知識。熟悉各年級數學教材的內容及其編排體系，掌握各年級數學的重點和難點，勝任一至六年級的數學教學任務。遵守教育教學規律，因材施教。

在上課前，精心備好每一節課。緊扣新課標要求，認真鉆研教材，根據教材的特點和學生的實際，選擇最佳的教學方法。設計教學步驟、板書，精心設計學生的作業，編寫好教案。上課時，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。突出重點，突破難點。注重語言的感染力，提高課堂教學的趣味性，課后對學生的作業全收全改，做到精批細改，發現學生作業做錯的地方，及時點評。組織好每單元的質檢考試，同時做好學生的試卷批改和分析總結，及時查缺補漏，對后進生加強知識輔導。

我不斷加強教學研究，積極參與教改活動。二00六年下期在全鎮教研會上作了題為《“弱苗”也須巧法扶》的發言，以精辟的見解受到了同行的贊賞。二00八年上期在全鎮畢業班教學研討會上作了《在“輕松愉快”中培養學生的創新能力》的發言，收到了良好的效果。每年都主動承擔公開課或試驗課。如二00七年上期，承擔六年級《比例尺》的公開課，參加全鎮的優質課評比，獲得了三等獎。

3．扶持后輩，培養新秀不遺力。

任現職以來，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子，一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。平日我與他們一同備課，共同協商具體的教學方案。聽他們的課，給予恰當點評，并親自上示范課。協助他們上好公開課，總結成績。如我指導過的青年教師袁超、劉利平、葉靜等，他們都很快成長為學校的教學骨干。袁超、劉利平老師分別被評為全鎮優秀圖音體教師，葉靜老師被評為教改積極分子。

三、再接再厲，收獲喜人成果

幾年來的艱辛努力，使我在教書育人方面也收獲良多，自己以勤懇扎實的工作作風和令人矚目的教學成績，贏得了領導的贊揚、同行的尊重、家長的肯定和學生的喜愛。在各單元考試、質檢考查中，我所授班數學科合格率均在95%以上，優秀率在75%以上。二0 0 0至二0 0五連續幾年的全鎮統一質檢中，我所在班的數學成績均列全鎮前三之內，在二0 0七年下期全市質檢中，我班數學獲全鎮第二名。我本人在二0 0四至二0 0五學被評為鎮教壇新秀。二0 0五至二0 0六學被評為鎮優秀圖、音、體教師。二0 0六至二0 0七學被評為優秀班主任。在二0 0七年考核中被評為優秀等次。二0 0七年上期參加全鎮優質課評比，獲得了三等獎。

根據本人的教育教學實績，對照任職條件，我認為自己已符合數學小學高級教師資格的評審條件，特此申報，敬請審議。

第四篇：兒童婦幼醫院彭章明總結匯報

《兒童婦幼醫院彭章明總結匯報》

尊敬的李總指揮長：

曾幾何時，我還是個癡迷的文學愛好者，在那特定的人生逆境中，我的思想與情感始終馳聘在文學的小徑，走出了人生的誤區。

釋放后，由于整天勞計于生活，我再沒有時間拿起過筆，今天，當我再次伏桌床前拿起久違的筆：向您！-----------向我視之為事業偶像和人生座標的您暢所欲言時，我感慨萬分，思緒澎湃......“我不求感動別人，只想自己感動一下自己”。您會上看似平凡的這句話始終縈繞在我的腦海里。這簡樸而平凡的話語里我感受到您話中的真諦與靈魂！這是一個對生命無悔追求———而為之終身辛勤、煎熬的生命感言。沒有經歷過風雨人生的人是體會不到的，我本人為之慚愧，但我的脈搏與心靈感受到了您本人的人格魅力，愿棲息在您的大樹下與您風雨共舟，招旗吶喊。離開大同前，我向您匯報一下自己的得失體會。

當初，李軍讓我來大同，正是歲末嚴寒之時，我們冒著寒冷在外作業，雖然不過七天，回家時也沒要一分錢，但我心里是暖的，期望明年的春天。夢破了，我也沒有悲觀，仍然在貧困與機會中掙扎。

記得當初，我礦棉板吊頂報價（含輔料工具）是“W”型邊角24元，L型邊角18元，那時的價格當時我敢豪言能掙錢，而現在您工地上的維修費用，您自己也清楚在犯忌，在燒錢，在做不計成本的補救。

李總您要清楚，廠家注重是產品與銷售，而沒有強大的安裝隊伍，其結果不言而喻。對此，我總結有四：

一． 礦棉板邊角不成45°角。直接影響到美感、體感。

二． 38主龍骨排序不到位。會造成板不好放，容易破損，造成大量浪費。

三． 礦棉板內裝燈具1200mm的格柵燈配做龍骨不合理。當前工地上用的烤漆龍骨副龍骨600*600mm。專業通常做法是：要配送1200mm的烤漆副龍骨，這樣效果好，板子也好放。

四． 礦棉板整體放板過早，這是直接造成本工地浪費板源的最大禍害。我們的做法是，先做好邊角、38主龍骨。條件成熟后編烤漆龍骨，但只放四周邊上的板，讓電工、水工安裝完燈具、噴淋后，在交工前一周內放整體礦棉板。

李總，石膏板吊頂更是我們的專業，在此不詳說。這里有一個很重要的工種交接作業前的驗收方法：

管理完善的公司，木工的作業面完后驗收人員不是領導、項目經理，而是由專業的下序工種油工來驗收簽字，因為下道工序是油工來完成，那么他就要求木工在封板時的留縫、釘子、平整度看得很細。另外，木工是驗收電工、水工消防的責任人，避免現在機電在工地上到處砸洞。

李總，別的不多說了，您是個人物，我也是個能敬業、吃苦的回頭浪子，希望在下個項目上給我機會，我會讓您省心、放心、靜心，您也許看似預算少掙了二、三元，實際上有一支強大的專業隊伍您是多掙了七、八元錢，不返工，有質量保證，有人力是您強大的事業保障。

“數英雄人物還看今朝”。在您人生壯麗的版圖里，我寄望自己能給您添上絢麗的光彩。

呈閱

致敬！

彭章明2012年7月26日

第五篇：學習章獻明體會（推薦）

聽特級教師章獻明校長講座后的心得體會

5月8日下午，我有幸參加了教育局組織的章獻明校長的專題講座。在學習中，我認真地聽了講座，并做了詳細記錄。章獻明校長的講座讓我感覺受益匪淺。在這章獻明校長幾個小時的講座里，沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。章校長的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發出陣陣笑聲與掌聲，讓我真正領略了一個特級教師的人格魅力，感觸頗多。聽章獻明校長的講座，我更折服于他的語言藝術，章校長很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談。那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；章校長從崗位開始的反思、教育與教師、教師的基本現狀、校長的基本現狀、好教師的標準、校長的專業發展、校長的職責等幾個角度出發，闡述了自己的觀點并與老師們進行了交流。

回憶章校長的講座，我得出以下幾點體會：

1、學校的一切都是為了孩子，所有的活動都是為孩子們準備的，學校是為每一個孩子準備的校園，要給每一個孩子一個展示自己的機會，讓學生學會交流，學會和陌生人講話，讓孩子因自己的表現而自豪。作為一個校長，在今后的工作中，我要一切從學生的需要出發，一切為了能夠讓孩子健康成長，從學生中來，到學生中去，深入學生中了解學生的需求，聽取學生的意見來改善教育教學。

2、章獻明校長在講座中提到教師聽課要求做到“三個六”指標。對上課教師要提出六個優點、六個缺點和六條建議。他建議教師們在聽課時要做到筆要勤、手要快，做好每個環節的記錄和評語，尤其強調了同步評課的優越性。對于集中評課要有針對性、實效性。類似“教態自然與否”、“課件是否精美”等方面的淺層次評價盡量少講，甚至不講。結合章校長的聽課要求，對照自己的聽課筆記，發現平時聽課過程中大都是以上課教師教學環節為主線進行的。雖然評課中，也能根

據教學目標、難點落實等方面記錄評語，但都停留在自己平時所積累的零碎經驗的層面上，沒有一整套的理論聯系實際的有效性點評。今后仍將加強理論學習，在聽課、評課過程中還要進一步探究、細化。

3、讀透教材是備好課的大前提，備好課是上好課的前提，這是毋庸置疑的。在平時的教學中，我們應該要求每一位老師先全面了解教材，再進行備課。但有時會發現學生的參與積極性不高，完成的作品思路單一等問題。所以，如何才能讀透教材是上好課的關鍵因素。在章校長的講座中我找到了方向，他針對如何讀透教材的幾個問題做了進一步探究。第一，教師要讀“透”教材的地位和重要性，一課教材往往包含了諸多內容，如何對教材進行有針對性的處理就是建立在明確教材地位的基礎上進行的。第二，教師要“深入”教材，要挖掘教學內容，加之地區教育資源的不平衡，對教材的處理與整合就顯得尤為重要。第三，教師要注重學生的現有認知水平，強調了備課就是備學生的教學觀。

4、教師要拓展視野，培養學生的創作欲望 以往自己的教學是向學生傳授知識技能的。雖然教學內容能注意題材廣泛，但學生的創作欲望不強、作品中也缺少孩子們天真、浪漫的氣息。聽過章校長的講座后，我發現教學內容和方法是一個整體，選擇什么樣的內容，對擴大學生的視野、培養學生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是美術教學中的一個十分重要的目標。為此，我要努力改變現在我校教師以往停留在單一領域目標的做法，應該深入到學生生活中去發掘他們關注的熱點，將目標拓展到學生的興趣方面，還要開展一系列探究活動并從中去尋找創作的題材，將教學創新放在一個不斷探索和發現的過程中，使學生不斷體驗探究新知的樂趣。

5、教師運用各種途徑與手段，培養學生自主學習與探究的能力。在章校長的講座中我了解到教師設計探究活動能使學生主動獲取信

息、處理資料并加以利用，是學生學會自主學習的行之有效的方法。不能把對學生的教育局限于專門的教學活動。當知識作為學生認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現的能力，使美術在學生發展中發揮更大的作用。

6、教師要養成學科課堂的專業習慣。平時自己對于教學中偶發事件或對于教材的新的認識，很想記錄下來，但是往往是激動之后，沒有動筆，還是自己的惰性比較大以及動筆的習慣不好有關。我覺得章校長說得很好：“一堂課兩萬字的評課記錄也不為多”。這次講座使我逐漸認識到教科研的重要性，尤其在新課改過程中，更應該值得去學習一下新課改的理念，以便更好地適應新形勢下的教育。“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。

章校長用精彩的授課方式為我們講解、指導，表現出了極強的事業心和責任感，他從不同角度、不同層面就校長的職責、學校的發展、教師的觀念、新課程、教學設計等方面進行分析，讓我獲得進步的同時，也感受到事業心和責任感的重要性。這次聽講座學習使我獲得的了一筆豐厚的精神財富，也對我今后的校長工作和教學工作充滿了信心。