第一篇：納章小學16-17學年教研總結

納章小學2016—2017學年教學教研

工 作 總 結

過去的這一學年，我校的教學教研工作在中心校的直接關心和領導下，在全體教師意識到位和積極參與的共同努力下，堅持以人為本，在課堂中認真落實“三個一切”，貫徹新課改理念，圓滿完成了上級教育主管部門布置的各項教研任務，并創造性的舉行了一些教研活動，有力地促進了教育教學質量的提高。現將一個學期來的教學教研工作做一下回顧，從中汲取有價值的營養成分，積極爭取在這一個學期內各方面再上一個臺階。

一、統一思想、強化認識，轉變教育思想觀念。思想認識是影響教師進行教學活動的一個重要因素，認識到位與否，跟教學質量的高低有著千絲萬縷的關系。因此，統一教師的思想，使全體教師同心協力，勁向一處使，就顯得十分重要。所以，利用一切可以利用的場合，加強教師的政治業務培訓學習，認清當前的教育形勢，鼓勵教師不斷進行學習，加強自身的專業技術水平，提高自身的業務能力。同時，與廣大教師進行交心、談心，分析我校存在的弊病及各教師覺得棘手的問題和困難。通過這些達到了校園氣氛和諧，教師之間相處融洽，干起工作來沒有什么牽絆，更能夠全身心的投入到教學中，使教育教學質量得到提高成為可能。

二、規范教師業務，把注重教學質量與注重教學過程同等重視。

教師業務包羅萬千，幾乎涵蓋了教師教育教學工作的全部。抓教師業務，就是抓教學過程。沒有過程談教學結果，與白日做夢相差無幾。因此，抓教師業務就相當于抓好教師教學的一切，就相當于給教育教學質量的提高打下堅實的基礎。

過去的這一個學期里，教研組認真組織，細致檢查，及時記錄，公布檢查的情況，發揚業務中的閃光點，揭露存在的問題。長期以往，業務做的越來越規范，這無形中就抓住了教學的核心備、講、練、批環節，為扎實地進行教學活動奠定了堅實的基礎，為教育教學質量的提高提供了先決條件，成為了可能。

三、加大校本教研的力度，做好教師集體備課及教師聽評課活動，讓教師相互交流，相互學習。組織教學競賽活動，形成骨干群體，以點帶面，形成良好的學習、研究競爭氣氛，讓教師初步體驗學習研究對教育教學的幫組。

四、教研思路清晰，教研目的明確。

這一學期的教研工作在中心校的直接領導下，并結合我校實際情況，制定出我校教學教研的目標：依靠全體教師，繼續落實課改理念，提高各年級段教師的基本功和各年級段教學教育質量，繼續優化教學過程，全面提高教育質量；同

時培養年輕的骨干教師和推出中老年教師中的學科帶頭人。

為了認真落實這一教研目標，首先，在全校通過醞釀，推選出幾位教師認真組織了幾節示范課；其次，教研組和廣大教師深入探索和研究制定的教研課題，獲得一些感性的認識；最后，把獲得的心得體會融入到一節課中，去實踐、去展示，并組織觀摩和討論，探索出粗步的模型。

同時，為了培養年輕的骨干教師和推出中老年教師中的學科帶頭人。對他們的教學活動進行了長期的聽評課，針對存在的問題進行了整改，閃光點進行了挖掘和發揚。結合全鎮組織的課賽，把他們推上競賽的講臺，在其中學習、借鑒，其教學能力得到了培養和提高。達到了預期的教研目的。

五、營造良好的育人環境，切實開展好“三會”活動，為教育教學工作的順利開展提供強有力的保障。

各班每周都開展一次班會活動，活動的內容豐富多彩，目的在于通過活動，加強班級的管理，建立良好的班風、學風，為學生的學習活動創造良好的學習氛圍。

開好各班的家長座談會。通過召集家長，組織會議，共同研究教育學生的方式方法，通報學生的學習情況，加強與學生家長的溝通、聯系，形成教育的合力，形成社會綜合辦學。同時，按質按量地開展好隊會活動。

我校這學期在這“三會”方面做得很成功，每“一會”都精心組織、認真策劃，都達到預期的效果和目的。為教育

教學質量的提高起到鋪路搭橋的作用。

六、重視畢業班的教育教學工作并給予大力的支持，縮短了與鎮平均分直接的差距，起得了一定好轉。

畢業班的教育教學質量關系著整所學校的形象和聲譽，是學校工作中的重頭戲。學校從財力、物力及時間上都給予了大量的傾斜，并一起深入地進行調研，同時交流、討論各自對提高質量的看法，齊心協力地靜下心來搞教學，教學質量得到了很大的好轉，增強了戰勝困難的決心，也看到了一絲希望。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”盡管通過辛勤的耕耘，有所收獲。但要想使這列教育教學質量之車走得更穩、更快些，只有繼續精誠團結、開拓進取，不畏艱難險阻、敢于向上攀登，不達目標誓不罷休。努力進取吧！

曲宗小學

2017年6月

第二篇：納盤小學2014年春期教學、教研、師培總結

納盤小學2014年春期教學、教研、師培

工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為總主，在教師隊伍建設上下功夫，在教學管理上抓規范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實，全面提高教師綜合素質，培養學生良好習慣，全面推進素質教育，提高教育教學質量。

二、重點工作

1、優化常規管理，不斷調整和改革評價制度。

2、加強教師隊伍建設，全面提高整體素質。

3、強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色。

三、具體工作及措施

（一）優化常規管理，不斷調整和改革評價制度

1、抓常規，促進教學質量的提高。

利用教學工作周調閱、月檢查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業布置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。

⑴ 強化備課，提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和群體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的課前預設，并根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。⑵ 著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。

⑶ 加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在于模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。

⑷ 規范作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重復、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業，提倡布置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。

2、拓寬評價內容，完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。

（二）加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質

1、抓學習，促進教學觀念的更新。要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、教學論壇、名師教育專著等；每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文；每學期至少上一節觀摩課；教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

2、抓培訓，促進教師業務素質的提高。

繼續組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。

3、抓建設，促進教師隊伍整體素質的提高。

（1）加強骨干教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動，給骨干教師壓擔子，促使他們學習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。

（2）加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動，采用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。

（3）加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，為小學教育發揮余熱。

（三）強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色

1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研制度，確立教研時間、內容、目標、方法，針對教師在教學中“圍著問題轉，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識，做課改的主人，帶領教師迎著困難上，帶著問題干，做給別人看。

2、多渠道開展校本教研活動，實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，著眼于教學常規的落實，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學、作業布置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。

3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研制度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，把問題當課題，把校本教研與解決問題緊密結合，培植典型，積極打造教學品牌和名牌，形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。

（四）其他工作

在積極穩妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與并認真完成上級部門組織的各項活動、任務。

月主要工作安排 九月份：

1、做好開學有關工作

2、組織教師制訂學科計劃

3、教學常規檢查 十月份：

1、常規教學，教學常規檢查

2、開展聽課、評課活動 十一月份：

1、教學常規檢查

2、期中復習考試，半期工作小結

3、開展聽課、評課活動 十二月份：

1、教學常規檢查

2、優秀教學隨筆和教學反思評比

3、開展聽課、評課活動 元月份：

1、組織期末考室

2、資料歸檔整理

第三篇：小學教研總結

云七小學2010-2011學第一學期

教學教研工作總結

本學期，我校教學教研工作在學校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務，現就本學期的教研工作總結如下：

1、發揮各科組長的骨干作用，積極推動教學交流，提高教研水平，狠抓教師業務素質的提高。

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，大部分的教師利用業余時間進行進行“專升本”的學習；組織教師參加遠程繼續教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質。

教學工作是學校的中心工作，科組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校教導處對科組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展科組活動的空間，實行科組長負責制，使之有職有權，把科組長直接推上前臺。科長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容，主持人對于組內開設的常規課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。本學期我校開展了一系列校內研究課，每位老師都上一節校內研究課，每周的星期三、四下午的第六節為語、數、英教研組開展教研活動時間，將教育、教學心得體會在教研會上交流，期末每位教師寫出一篇較有價值的教學反思；楊東麗老師承擔的云路鎮西片教研組六年級英語公開課,效果受到聽課老師及領導的好評；鎮教研中心組到我校進行的語文科調研，給予上課的鄒曉瓊老師較高的評價，對學校的校本教研工作起到很大的促進作用。

二、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理。

抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。抓好常規管理是校園文化建設的基石。開學初，要求每位教師制定工

作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學有計劃，期末有總結，全期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學、英語等學科進行了專題教研，每次教導處都精心安排，合理規劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。

業務學習、備課、上課、輔導、作業的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的發展。

1、本學期開學前學校教導處便根據新課程標準和教材要求，制定出本期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開校就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學教研工作的指導。

2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊課程，開正開足課時，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛生、國防、法制、綜合實踐等），安排好活動課（活動課中安排了學科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術等活動課），配齊了各科教師，成立了教研組、備課組。

3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環節上對教師的要求及監督檢查，都作了明確而且具體的規定，規范了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

4、規范了教師的教學行為，教導處堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況，教導處還規范了教師的備課，要求教師提前候課，遵守課堂教學要求，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

5、本學期加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，政能帶頭進行聽課，行政聽課都達到25以上，教師聽課達到15節以上。

三、廣泛開展教學研究，提高教研質量

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課標培訓，組織教師學習有關教研教改方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業知識。語、數、英三科每月開展一次集體備課，學期末，學校評出優秀集體備課課例，由于我校集體備課的廣泛開展，對指導教師教學起到了很好的效果。

2、教導處于第9周進行校性備課、作業等常規的教學檢查，隨后召開教師座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執行質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線”的口號深入人心，把教學質量與評優、考核聯系起來，強化教師的質量意識和責任意識。

四、加強學科質量監控，營造良好的競爭氛圍。

教學質量是學校的生命線。本學期，我們經過充分醞釀，精心籌劃，嚴格把關，對全校語、數、英三科進行嚴格的全面期末考核，嚴肅考試紀律，做到考前簽到制度，查卷嚴格按照評分標準，統一盡度，保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制，對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，同時給予物質獎勵，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調整，優化組合，努力提高教育教學質量。監控的結果表明，各個年級語數平均成績穩中有升，學生掌握基礎知識比較扎實，優秀生比較突出。同時進行認真的質量分析，分析錯題原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學質量奠定基礎。

五、抓好畢業生工作。

開學初，根據各校各班學生的實際情況，安排了教學及管理經驗豐富的教師帶畢業班。學校領導在日常工作中，要經常了解畢業生的學習及思想動態，并積極協助班主任抓好班級管理工作；教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方法，引導全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼

搏；抓好培優輔差工作，以提高合格率。要求教師在培養尖子做到不封頂，還要做好幫助引導后進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學生個體差異，善于發現差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學習。經過老師們的辛勤努力，六年級學生的學習成績取得了很大進步。

六、開展各類活動，重視學生素質培養。

一分耕耘，一分收獲的，一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養學生知識技能，到期末檢驗學校教學效果的質量監控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今后，我們將一如既往勤勉，務實地工作，為教育事業譜寫出新的篇章！

云路鎮云七小學

2011年1月15日

第四篇：小學教研總結

2009年XX小學教科研工作總結

時光飛逝，緊張而充實的一年又悄然而過。在本學期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業化發展”的主題，以爭創智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續構建適應我校教育發展和學校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，現將具體工作總結如下：

一、理論學習——不丟棄

教導處利用各種形式，反復宣傳理論學習的重要意義。努力爭取教師理論學習的時間，并積極提倡教師利用業余時間學習教育教學理論。教導處還向學校積極申請，盡可能為教師多購買和訂閱學習材料。我們廣泛征求了青年教師個人的意見，了解他們的學習需要。根據青年教師的理論學習需要，在學校經費緊張的情況下努力添置了一批教育大家所寫的教育專著，供教師借閱學習。我們還注重教師學習成果的交流。

本學年，我們學校在教導處的帶動下，很多教師都系統學習了跟新課程相關的教育教學理論。我們還要求教師學習了與新課程改革相關的理論。通過學習與交流，進一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動

研究，促進教師樹立主動發展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新問題，總結新經驗，形成新成果，為學校走內涵發展、特色發展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質量提供科學高效的服務。大多數教師都樹立了“爭做一名學習型、研究型、反思型教師”的理念。

二、課題管理——不放松

1、繼續做好學校十五省級課題的課題研究工作。本學年，《小學生獨立學習能力的培養與研究》總課題組注重過程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比和階段調研活動，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學校發展賦值。通過課題研究活動和一系列的學校文化建設活動，學校的物質文化、精神文化、制度文化和教學文化等各方面在品味方面有了很大的提升。如何讓科研可能的生產力轉化為現實的生產力，如何在制度、精神、設施設備、師生行為等層面更好地建設和提升學校文化品味，是該課題下一階段的研究和實踐的重點。

2、指導教師扎實有效地開展課題研究。本學年課題研究工作的一個重點是接受上級對課題的中期評估。對此項工作我們給與了高度的重視，專門開展了數次培訓活動，帶領教師們深入學習了課題研究的方法、過程性材料的整理和收集等關鍵性的問題，提高了教師課題研究的針對性、規范性和科學性。在中期評估活動中，我校教師的個

人課題研究以其研究過程的實效性、研究成果的豐富性規范性得到了評估組專家的一致好評。

三、服務工作——不言累

每年的第二學期都是一個評比的學期：各學科課堂教學評比活動、各學科年會論文評比活動、優秀論文和案例評比活動??每一次評比活動，我們都提前通知到相關教師本人，進一步明確各項活動的要求，并發揮我們自身的參謀和協調作用，盡可能地給與教師幫助。每逢市級評優課活動中，我們充分發揮集體的智慧，協調和組織相關教師對參賽教師出謀劃策，給與無私的幫助。在大家的共同努力下，我校的已有多名教師獲得市級教學能手、市級優質課等稱號。對形式多樣的各種論文評比活動，讓教師明確要求，選擇性地參加，提高論文參賽的針對性和獲獎質量。本學年，我校教師的數十篇論文和案例都榮獲市及以上一、二等獎。

四、下學年工作展望

下學年，教科研工作的重點還是繼續激發更多教師的參與教科研的熱情，創新教科研工作的思路和形式，確保教科研工作的實效。下學期，學校的主課題和教師的個人課題都將進入到研究的關鍵階段。一方面要抓緊做好學校主課題研究成果的收集、整理、總結；另一方面，要繼續督促和指導教師做好個人課題資料的收集和整理，增強研究的實效性。

第五篇：大章李小學2010財務總結

大章李小學2010—2011學年第二學期財務工作總結 本學期我校財務工作在中心校的領導下做了不少工作，取得了一定的成績，同時也有不足之處，下面作以總結。

一、腳踏實地，做好財務經常性工作

健全民主理財小組，賦予相應的權利和義務，切實做好份內工作，不當擺設。

開學前，廣泛宣傳的收費標準，嚴格按教育局財政局物價局的要求規范收費，只收取作業本費10元。

要按時記收入支出流水帳，經費收支要在學校進行公示。

積極為學校服務，開學后盡快收齊發票，盡快報帳，不影響學校的正常教育教學工作。

二、摸清家底，加強固定資產的管理

本年，我們依據財政局、教育局的要求，全面核查、清理，對固定資產做了全面的登記，摸清了家底，并在此基礎上建立了固定資產明細分類帳，增強了我校保護國有資產的意識，使固定資產的管理進入了正常化管理的軌道。以后再增加的固定資產，隨時登記，并刻了固定資產管理章，讓校長在發票上簽字，引起重視，增強責任心。

三、量入為出，增強收支按預算管理的意識

根據中心校的要求，我校對未來一學期的收入，作詳細的測算，對日常公務、教學業務、設備購置、校舍維修等幾

塊支出根據學校規模作出最貼近實際的支出計劃，逐級上報批準，并按預算執行。

四、財務公開，加大對財務的監督力度

我校要“三上墻”，一是民主理財小組要上墻，二是收費標準要上墻，三是每月收支情況要上墻。讓財務工作公開、透明，接受教師、學生、家長和社會的監督，不能流于形式。

一年來，我校財務工作成績不少，但更看重的是不足之處。下一年，要在預算的編制、執行、財務公開等方面做好工作。

2011年7月