第一篇：學習--余秋明

主講：余秋明老師

學習的效果，學習的意愿度＊學習的內容

樹立企業的戰略，企業的方向

一、責任思維

責任思維的關鍵，在于管理者要以身作則，身教大于言教。

管理的兩種模式：

1、內向性思維模式的管理者；

2、外向性思維模式的管理者。

責任的承擔是解決問題的開始，責任的承擔是真正成長的開始，責任的承擔是提升團隊執行力的開始。

鐵律：（七字箴言）我是一切的根源！！

二、成果思維

有績效的結果稱之為成果

客戶和企業之間，企業和員工之間都是商品交換的關系！

價值決定價錢

執行就是負起百分之百的責任，不折不扣的拿到成果，創造成果，創造價值。

*任何不能達到企業始終所想要結果的行為都是毫無價值的，任何不能為企業創造價值的員工對企業來說都是負債。

公式：做了＊100=0

做到＊1=100

企業要做到你強調什么，團隊的焦點就是什么，企業的始終結果就是什么。

二、狼性思維

狼性思維的操作建議：要在企業內部建立一套合理的淘汰及晉升機制。人進步是因為有危機感

（1、有德有才精品重用重用再重用

2、有德無才半成品開發開發再開發

3、無德無才廢品堅決不用

4、無德有才毒品雙開原則，教育再培訓）

四、高標準嚴要求的管理理念

高標準：要么不做，要做就做第一名。

“要想成為行業第一，首先把標準拉到第一，標準決定水平，凡事以第一名為目標。” 只有高標準嚴要求下所產生的績效才是最有價值的績效。

高標準是一種態度

高標準是一種習慣

高標準是一種作風時間久了就會形成一種文化。

五、感恩的心態

學習沒有用，除非你去用！

小結：

1、用感恩的心做人，用愛心做事業；

2、人因夢想而偉大，因學習而改變，更因行動而成功！

第二篇：余秋明老師的專題講座心得體會

今天公司組織了我們在公司學習了余秋明老師的專題講座。余老師主要從制定企業戰略，打造團隊執行等方面進行講解。

余老師的講座深入淺出。使我對企業文化建設有了更深入的認識。公司本著實事求是.不弄需作假。等相關內容公司提到責任，現就這些問題結合我們公司的企業文化談談自己的心得體會。

深入理解責任的內涵，責任是與生俱來的使命，會伴隨著你直到生命的終結。余老師在制定企業戰略，打造團隊執行中的講解中指出:我們 要‘’以身作則，百分百責任‘’生活在社會中的每一個人都背負著責任。對自己的責任，對家庭的責任，對企業的責任，對社會的責任。一份責任在肩頭，生出力量無限。作為企業的員工都要樹立起強烈的事業心和責任感。在各自的崗位上竭心盡力，踏實工作。為企業的發展負起我們應負的責任。

就責任而言，說大點極其神圣，說小點則是每個人做好自己職責范圍的每件事情。對自己做人做事的一種原則。是發自內心的一種要求，甚至苛求。是做不好一件事決不罷休的精神;是一種勇于承擔的氣概，有無責任心，兩者相差萬里，責任心雖然看不見，但結果可以證明。責任心雖然無法衡量，但時間可以見證;責任心不分大小，它是一種精神;一種作風;一種擔當;一種約束;一種動力。也是一種魅力。

工作責任心體現在工作的每一個細節中，體現在日常小事中。每個人所做的工作都是一件小事構成的，但也不能因此就敷衍應付的。而要養成用心做事的習慣。一個人有了責任心才能敬業，自覺把崗位職責分內之事銘記于心，知道做什么;怎么去做;有無責任心才能盡責，一心撲在工作上，有了責任心才能進取。養成我們要認真對待每一件事，做每一件事都要細心點認真點盡量少出錯。

提高每位員工的責任心，除了制度約束外，文化的力量也十分重要，他可以凝聚人心，激發我們每位員工的積極性和自我驅動力，明確自己的發展目標，增強自我管理意識和責任意識，形成員工與企業榮辱共存，共同前進的和諧氛圍。

常言道：細節決定成敗。為此我們要牢固樹立對企業負責就是對自己負責的思想，以企業為家上下一心團結一致認真的投入到工作當中，為公司的發展貢獻自己的力量。

第三篇：述職秋明.doc

述 職 報 告

小學

本人于一九九九年七月畢業于興寧市師范學校，同年八月分配到羅崗鎮羅中小學任教。我對教育事業無比熱忱，認真貫徹黨的教育方針，始終扎根于山區，安教樂教，勤勤懇懇，不斷進取。通過業余時間函授學習，二0 0六年二月取得了華南師范大學漢語言文學專業本科文憑。二0 0四年十一月被評為數學小學一級教師。二0 0四至二0 0五學被評為鎮教壇新秀。二0 0五至二0 0六學被評為鎮優秀圖、音、體教師。二0 0六至二0 0七學被評為優秀班主任。在二0 0七年考核中被評為優秀等次。

現將我任現職以來的教育教學工作完成情況綜述如下：

一、盡心盡責，塑造美好心靈

我自覺遵守法律法規，全面貫徹黨的教育方針，為人師表，愛崗敬業，團結同事，熱愛學生，精益求精，嚴謹治學，認真落實新課程標準，踏實從教，全面推進素質教育，寓教于樂，盡心培養每一位學生。

1、以身作則，為人師表，去影響學生。

我在任職期間，一直都擔任班主任工作，能切實履行班主任職責，把德育工作放在首位。盡力做好學生思想品德的啟蒙人、美好心靈的塑造者。要求學生做到的事自己首先做到，以身作則，為人師表。例如，教育學生講衛生不要亂丟紙屑，我首先帶頭做好，時時處處講衛生，看到地面上有紙屑、雜物，我彎下腰撿起來，同學們見了也紛紛

動手。言傳身教中，孩子們自然而然養成了講衛生的習慣。再如教育學生愛勞動，每逢大掃除時，我和同學們一起擦玻璃、掃水溝、除雜草，在勞動過程中培養他們團結合作的精神，體驗勞動的樂趣。

2、抓住典型，激勵后進，去轉化學生。

在班級管理中，難免會遇到一些違紀貪玩的學生。教育他們成長，我始終告誡自己要有耐心，要動之以情，曉之以理，導之以行，力戒簡單粗暴。如我班的袁春明，生性聰明，但成績差，上課經常比手劃腳，同學們都討厭他，考慮到他性格倔強，用強制手段或批評來改掉他的毛病只能造成逆反心理，收不到實效。我知道他籃球打得好，便組織班際籃球賽。在比賽中，他大顯身手，為我班贏得了冠軍。我及時表揚他為集體爭光的好品質。他受表揚后很高興，我趁此向他提出要求，學習也要跟上去，像打籃球那樣認真，學習一定會好起來的。從此以后，他上課認真多了，作業能依時完成，成績也提高了。因此我在班上以他“能知錯就改，努力上進，是好孩子”為榜樣，號召大家向他學習，他受鼓舞后更加勤奮進取，在學校舉行的毛筆字比賽中獲得了一等獎。

3、注重溝通，因材施教，去提高學生。

我堅持定期家訪，加強溝通，取得家長的密切配合，共同教育，幫助學生解決學習中遇到的困難，樹立他們愛學習的信心，提高他們的學習成績。如我班的曾鋒、袁濤等幾位同學，我接班時，他們的成績不理想，基礎差，學習又懶，課堂作業基本能完成，家庭作業經常不完成。針對這一情況，在學校，我對他們實行“三優”：優先提問，

優先改作，優先輔導。并請家長督促幫助他們完成家庭作業，把基礎知識搞扎實，并定期與家長聯系，及時了解他們在家的學習情況，這樣克服怕學、厭學的情緒后，他們樹起了學習的信心，逐漸地提高了成績。每年我都成功轉化后進生1名以上，轉化率均達100%。

我在輔導后進生的同時，也十分注重培養優秀生。對思維能力好、成績優秀的學生，力促他們去“搶讀”課外知識，使他們獲得更多更豐富的知識，同時精心指導他們參加學校或全鎮舉行的各項學藝比賽，如袁玲、曾偉祥等同學在全鎮舉行的數學競賽中獲二等獎。

二、勤學勤思，提高教學質量 1．堅持學習，業務水平爭一流。

為了更好地搞好教育、教學工作，我雖然身處偏僻山區，但仍堅持不懈地投身于繼續教育之中。先是考取了大專文憑，接著取得了本科文憑，還參加了計算機網絡應用等各類培訓，均獲得較好的成績。我還孜孜不倦地學習教育教學理論，不斷提高自己的思想素質、業務素質和創新素質，經常與同事學習討論學術問題。從而不斷更新教育理念，并以此解決教育、教學中所遇到的熱點或難點問題。

2．一絲不茍，課堂教學顯奇功。

在教學中，我堅持用標準流利的普通話教學，勇于探索，運用先進的教育教學理念，積極進行優化課堂教學的實踐。我有比較系統扎實的基礎和專業知識。熟悉各年級數學教材的內容及其編排體系，掌握各年級數學的重點和難點，勝任一至六年級的數學教學任務。遵守教育教學規律，因材施教。

在上課前，精心備好每一節課。緊扣新課標要求，認真鉆研教材，根據教材的特點和學生的實際，選擇最佳的教學方法。設計教學步驟、板書，精心設計學生的作業，編寫好教案。上課時，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。突出重點，突破難點。注重語言的感染力，提高課堂教學的趣味性，課后對學生的作業全收全改，做到精批細改，發現學生作業做錯的地方，及時點評。組織好每單元的質檢考試，同時做好學生的試卷批改和分析總結，及時查缺補漏，對后進生加強知識輔導。

我不斷加強教學研究，積極參與教改活動。二00六年下期在全鎮教研會上作了題為《“弱苗”也須巧法扶》的發言，以精辟的見解受到了同行的贊賞。二00八年上期在全鎮畢業班教學研討會上作了《在“輕松愉快”中培養學生的創新能力》的發言，收到了良好的效果。每年都主動承擔公開課或試驗課。如二00七年上期，承擔六年級《比例尺》的公開課，參加全鎮的優質課評比，獲得了三等獎。

3．扶持后輩，培養新秀不遺力。

任現職以來，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子，一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。平日我與他們一同備課，共同協商具體的教學方案。聽他們的課，給予恰當點評，并親自上示范課。協助他們上好公開課，總結成績。如我指導過的青年教師袁超、劉利平、葉靜等，他們都很快成長為學校的教學骨干。袁超、劉利平老師分別被評為全鎮優秀圖音體教師，葉靜老師被評為教改積極分子。

三、再接再厲，收獲喜人成果

幾年來的艱辛努力，使我在教書育人方面也收獲良多，自己以勤懇扎實的工作作風和令人矚目的教學成績，贏得了領導的贊揚、同行的尊重、家長的肯定和學生的喜愛。在各單元考試、質檢考查中，我所授班數學科合格率均在95%以上，優秀率在75%以上。二0 0 0至二0 0五連續幾年的全鎮統一質檢中，我所在班的數學成績均列全鎮前三之內，在二0 0七年下期全市質檢中，我班數學獲全鎮第二名。我本人在二0 0四至二0 0五學被評為鎮教壇新秀。二0 0五至二0 0六學被評為鎮優秀圖、音、體教師。二0 0六至二0 0七學被評為優秀班主任。在二0 0七年考核中被評為優秀等次。二0 0七年上期參加全鎮優質課評比，獲得了三等獎。

根據本人的教育教學實績，對照任職條件，我認為自己已符合數學小學高級教師資格的評審條件，特此申報，敬請審議。

第四篇：2010個人年終總結-余明芳

2010個人年終總結

集裝箱公司 余明芳

在忙碌中2010年馬上就要過去了將要迎來新的一年.在這一年里我很好的完成領導交給我的任務并取得了一定的成就,這和領導的指點同事們的幫助及我自己的不斷努力是分不開的.我想大家匯報下這一年來的工作情況: 一.開展市場調查，拓寬貨源開發渠道，做活貨源市場，全面提高市場占有率。

充足的貨源是公司發展的根本，所以我們業務部始終將貨源市場的開發工作做為工作的重中之重來抓。首先對貨源近腹地市場進行了地毯式的調查走訪，根據區域資源特點，季節性，運輸方式等，搶抓機遇，通過與貨主共同研究最佳物流方案，以降低客戶運輸成本為目的，促進近腹地更多適箱貨物通過我港發運集裝箱。業務部人員多次走訪本溪、岫巖地區，先從大客戶入手，利用輻射效應，抓大帶小，步步為營將整個市場開發起來，成功使得本溪地區生鐵企業、岫巖地區的鎂制品企業與我港建立良好合作關系。遠腹地市場，我們也分別對沈陽地區、撫順地區進行了走訪調查，并且在今年9月份，與集團陸港辦人員一同前往牡丹江地區，及其所轄的海林、寧安、綏芬河地區進行市場調查，為進一步擴大貨源腹地做好了前期準備工作.二.鼎力支持新航線的開通

新航線的開通數量及合理布局，直接影響到以港口為物流平臺所建立起來的運輸網絡的完整性，是港口提升競爭力的核心因素之一。經過公司上下的共同努力，內貿方面，公司共開通三條航線：中遠（丹東—大連—南方各港）、南青（丹東—上海）、中谷新良（丹東—上海—寧波）；外貿方面也開通三條航線，分別是丹東國合（丹東—南浦）；香港東南海運（丹東—南浦）；大連集發（外貿內支線）。每條新航線開通之前，業務部都會積極地與船公司一起具體籌劃前期工作，并為船公司提供箱源市場信息。航線開通后，為了維護新航線的穩定與發展，全力以赴協助船公司進行市場開發工作。在港航雙方的共同努力下，目前，所開通的幾條航線均出現繁榮的景象。三.配合結算中心與計財科做好計費結算工作.我們開通了六條航線,制作的費用表是根據船公司的清單和計財科的統計表來做.我們有2-3種方法去做,費用也根據備注里的條件而不一樣,要及時和計財科進行溝通,確保做出來的表是沒有錯誤的再將其傳給各個航線,還要跟蹤繳費情況,這項工作需要有足夠的細心和耐心才能把每個細節做好.四.做好午餐補助表和出勤登記表.這個表挺早就開始做了,每到月底都得加以統計,打印出來后給韓部長簽字再交給辦公室,這是我必須要做的一項工作.五.提高自身整體素質,深入生產部門學習專業知識

雖然從事港口工作時間不長,但隨著公司的不斷發展與壯大,新鮮事物的不斷涌現，全面的提高每個人的綜合素質勢在必行.在理論上我通過閱讀大量的集裝箱相關書籍和上網了解其他大型港口的經營管理情況后做好筆記；實踐上我們會到場站、操作部等生產部門進行實踐學習來提高工作能力和整體素質，為日后更加有利的開發市場奠定了基礎。

在新的一年里我要勤勤懇懇.踏踏實的工作,目光要放的長遠一些著眼與今后的發展,還要向領導和其他同事多學習.

第五篇：優秀教師先進事跡材料(余明)

優秀教師先進事跡材料

我叫余明，男，生于1987年，2009年從事教育教學工作，大專學歷，小學科學一級教師。2009年教學以來擔任科學學科教學工作和班主任工作。并擔任學校實驗室管理工作。目前是學校三年級數學教學、兼班主任，三、四、五年級科學教師。在從事教育工作的三年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學科學教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教師，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好本質工作。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有三十多個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極配合少先隊組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。三年多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

思南縣梧桐小學

余明

2013年1月5日