第一篇：供水公司演講詞 袁明章

最美不過雪巍人

甘肅 袁明章

（詩(shī)歌朗誦）

女：幾度冬去春來(lái)

男：多少日夜星辰

男：與歲月同歌

女：伴朝霞共行

男：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)；

女：內(nèi)蒙古在奮進(jìn)，包頭在崛起！

男：如果說(shuō)美麗的賽汗塔拉草原像一顆璀璨的明珠鑲嵌在都市的中央，那么雪巍健康水就如一朵嬌艷的奇葩成長(zhǎng)在鹿城之上。多少年來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)向世人訴說(shuō)著自身的發(fā)展，唱響了一曲文明誠(chéng)信、厚德載物的歡歌！

女： 響沙灣、五當(dāng)召、成吉思汗陵、昭君島、百靈廟、美岱召，這一個(gè)個(gè)魅力四射的旅游景點(diǎn)也因?yàn)檠┪〗】邓淖虧?rùn)，越發(fā)奪目璀璨，引無(wú)數(shù)文人墨客領(lǐng)略“大漠孤煙直、長(zhǎng)河落日?qǐng)A”壯麗美景。

男： 清澈甘甜的雪巍健康水

女： 喧鬧著翻過崇山峻嶺

男： 一路歡笑，一路高歌，一直走遍市三區(qū)七十多個(gè)供水網(wǎng)點(diǎn)；

女： 一路忙碌，一路奔波，一直澆灌到三萬(wàn)多居民的心田。

男：今年一季度就實(shí)現(xiàn)了15萬(wàn)桶的銷售量，正是這一個(gè)個(gè)數(shù)字增長(zhǎng)的海洋，樹起了一座踐行科學(xué)發(fā)展觀的豐碑，以無(wú)可辯駁的事實(shí)說(shuō)明，既是面對(duì)金融危機(jī)引發(fā)的市場(chǎng)縮小，原材料漲價(jià)，成本加大，工資增長(zhǎng)等諸多不利因素。只要思路正確、措施得力，雪巍即可挖掘出巨大的潛力。這是一份滿意的答卷，令每一個(gè)關(guān)心雪巍的人驚喜不已，驚喜之后往往是追問：雪巍成功的秘訣是什么？

女：答案只有一個(gè)，那就是供水總公司黨委、的決心。就是在這個(gè)決心的支撐下，領(lǐng)導(dǎo)全公司兩千多名員工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，找到了一條順應(yīng)自然規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律和科學(xué)規(guī)律，符合包頭實(shí)際的發(fā)展之路。

男：劍河風(fēng)急云片闊；

女：將軍金甲夜不脫。

男：車間的改革，從領(lǐng)導(dǎo)班子到每一個(gè)員工放棄了公休日，披星戴月甚至通宵達(dá)旦，都在各自的崗位上不懈努力。

女：“思路就是出路，壓力就是動(dòng)力”。

男：提升營(yíng)銷隊(duì)伍素質(zhì)、努力提升服務(wù)水平，一個(gè)被逼出來(lái)的經(jīng)銷戰(zhàn)略；十余道全自動(dòng)生產(chǎn)工序，“管理年，效益年，安全年”激活了安全生產(chǎn)方式最敏感的神經(jīng)；

女：車間改革，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，找到了化解節(jié)能降耗與增加效益兩個(gè)矛盾的金鑰匙；完善用人機(jī)制，走訪開拓市場(chǎng)，使發(fā)展中的企業(yè)走出了一道實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的致富路。

女： 隱患險(xiǎn)遇明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山！男： 在崗一分鐘，盡責(zé)六十秒

市三區(qū)的送水戰(zhàn)線上，安全規(guī)程是最堅(jiān)實(shí)的保障； 365個(gè)日夜里，不變的是我們心中的職責(zé)與信念。女：干就要干出個(gè)樣子來(lái)，在基層的生產(chǎn)單位里，黨政工青婦各級(jí) 組織齊頭并進(jìn)。男：走就要走出條大道來(lái)，在決策者的運(yùn)籌帷幄中，雪巍制水公司事業(yè)大步向前。

男：漫天大雪、刺骨寒風(fēng)；

女：烈日當(dāng)頭、酷暑難熬。

男：無(wú)不訴說(shuō)著送水人冒嚴(yán)寒、頂酷暑克服車輛老化、路面結(jié)冰每天提前到崗為客戶搬桶送水的感人事跡，出人意料的是盡然在零下二十幾度的低溫，創(chuàng)造了每天五百桶的送水記錄。

女：“一崗多能、一專多用、一隊(duì)多用”的職工隊(duì)伍，在平凡的崗位譜寫著人生大寫的詩(shī)篇！

男：“羊跪乳、鳥反哺”，始于盈利、至于公利，回饋社會(huì)。

女：“金榜題名、雪巍助考”中考、高考時(shí)為考生免費(fèi)送水的愛心奉獻(xiàn)，正是對(duì)包頭未來(lái)?xiàng)澚旱臐补嗪蛺鄣膫鞒小Ｄ校貉┯蚋咴⑽∥￡幧剑瑑扇f(wàn)七千多平方公里的熱土上成長(zhǎng)起來(lái)的雪巍健康水龍頭企業(yè)，引領(lǐng)著包頭市眾多同行艱難跋涉。

女：雪巍人用心血與汗水書寫著對(duì)百萬(wàn)用戶的信譽(yù)和忠誠(chéng)，用健康水詮釋著鹿城發(fā)展的每一個(gè)腳印。

男：先后被授予“2011年包頭百姓最滿意品牌、A級(jí)誠(chéng)信品牌單位”,這一面面沉甸甸的獎(jiǎng)牌無(wú)不折射著社會(huì)各界對(duì)我們雪巍人的敬業(yè)精神和良好品格的充分肯定。

女：大青山為之喝彩、烏拉山因此叫絕！千年的歷史締造了鹿城第一個(gè)健康飲水的品牌。

男：半畝方塘一鑒開，身在雪巍，情系人間，最美不過供水人；

女： 天光云影共徘徊，志在奉獻(xiàn)，魂系甘泉，最美不過雪巍人！

男：我們用自己的艱辛和勤勞，女：我們用自己的創(chuàng)新和承諾，合（男、女）：讓生命之源輝煌無(wú)限

男：讓神州大地

合（男、女）：春色滿園！

二〇一三年四月二十八日

第二篇：我的中國(guó)夢(mèng)演講稿袁明章

我的中國(guó)夢(mèng)演講稿

賞識(shí)教育鑄師魂平凡成就中國(guó)夢(mèng)

袁明章(甘肅)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

我叫xxx，今天演講的題目是：賞識(shí)教育鑄師魂，平凡成就中國(guó)夢(mèng)！

人們常說(shuō)：教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在教師的行列中，最基礎(chǔ)的是我們――小學(xué)教師。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，帶著對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往踏入人生第一個(gè)工作單位――城關(guān)一小。曾被一年級(jí)的學(xué)生們那稚嫩的話語(yǔ)所感動(dòng)，“老師說(shuō)我是好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽”。從那時(shí)起，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無(wú)言的承諾。從此我將在充滿童趣的少兒世界里描繪自己五彩的人生。然而，迎接我的不僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考和無(wú)盡的開拓鉆研。

彈指一揮間，我經(jīng)歷了近八年的教育生涯，伴隨著120名孩子經(jīng)歷了他們的小學(xué)成長(zhǎng)，看到他們一個(gè)個(gè)出類拔萃，才從內(nèi)心深處感受到了桃李不言、下自成蹊的妙處！才感受到作為一名教師苦在其所、樂在其中的成功滋味。

成功的背后，有誰(shuí)知道一名教師的幸酸、尷尬和無(wú)奈？！“一身粉筆灰、兩袖清風(fēng)、三寸不爛之舌、四只眼睛”便是對(duì)教師形象的高度概括。記得有段時(shí)間我的意志被按部就班的教學(xué)生活所磨垮，被班級(jí)事務(wù)的瑣碎所拖累，想起我學(xué)生時(shí)代的豪情壯志，面對(duì)每天簡(jiǎn)單而又重復(fù)的生活格調(diào)，感覺自己就是井底之蛙，頓覺得心灰意冷、茫然無(wú)從......然而有一天，我又重新?lián)碛辛四欠轃崆椋@份熱情和勇氣是孩子們給的。那一次，由于用嗓過度聲音嘶啞得厲害，那天上的是數(shù)學(xué)課，課只講了一半，我就再也說(shuō)不出話來(lái)了，不停的咳嗽。這時(shí)班上最調(diào)皮的一個(gè)小男生搬了一把椅子走了過來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“老師你坐，休息一會(huì)兒。”其他的小同學(xué)也圍了過來(lái)問：“老師你怎么了？老師你怎么了？” 我剛張開嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴繼續(xù)講課的時(shí)候，只聽見：“老師，你布置作業(yè)我們自己學(xué)吧！那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話！”第二天早晨，我剛走進(jìn)教室，班里的孩子們紛紛就從懷里掏出胖大海、西瓜霜、金嗓子，稚聲稚氣地叫個(gè)不停，“老師，快吃我的胖大海”，“老師，你試試甜的西瓜霜”，“老師，還有我的金嗓子”……，望著眼前的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了。多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻我感受到了四十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，從那時(shí)起我更喜歡我的工作，更喜歡孩子們了。作為一名小學(xué)教師我心甘情愿，作為一名老師我倍感驕傲！

位卑未敢忘國(guó)憂。雖然身為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為，作為教師吃的良心飯，一年的疏忽，便會(huì)造成一代人的荒廢，文革十年，荒廢了整個(gè)中國(guó)幾代人，不就是國(guó)家教育的失敗嗎？！因此，作為一位傳道、授業(yè)、解惑者，只有守得住清貧、耐得住寂寞，認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、兢兢業(yè)業(yè)求知、勤勤懇懇為工作努力，才能有學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升，才得到家長(zhǎng)、社會(huì)的眾多認(rèn)可。

假如沒有真情實(shí)感的投入，我們的工作就顯得蒼白無(wú)力。曾記得，上一屆畢業(yè)生中有位叫杜晉帆的學(xué)生，從一年級(jí)開始就是一位典型的“問題學(xué)生”，不愛學(xué)習(xí)，不聽爸媽的話，逆反心理極強(qiáng)，越批評(píng)越和老師對(duì)著干，班里同學(xué)也不歡迎他，性格倔強(qiáng)執(zhí)拗，很難溝通。

起初我是用對(duì)大多數(shù)學(xué)生的方法對(duì)他，可是他的抵觸心里很強(qiáng)，越說(shuō)越專門氣人，有好幾次我都快氣哭了。

尷尬和無(wú)奈迫使我走近他的家人、了解他的成長(zhǎng)狀況。這名同學(xué)原來(lái)是由小保姆一直照顧，直到五歲多才回到父母身邊，在他幼小的心靈里認(rèn)為：爸媽搭小就不喜歡他，凡是約束他、監(jiān)管他的人都屬于不喜歡他的、為難他的人，敵視的心理狀態(tài)導(dǎo)致他經(jīng)常與父母對(duì)著干，對(duì)周圍的人都有仇視心理。

小晉帆特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我不得不嘗試新的一種方法與他進(jìn)行溝通。于是在后來(lái)的日子里我盡量不批評(píng)他，多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)并刻意表?yè)P(yáng)，逐步在同學(xué)心中樹立他的威信和自信。從心里把他當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待。慢慢地他對(duì)我有了依賴，也乖巧聽話了，小晉帆數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升并保持在90以上，能夠與別同學(xué)們玩在一起了。

在學(xué)校的問題總算解決了，但孩子的成長(zhǎng)培養(yǎng)是由家庭、學(xué)校配合來(lái)完成才能起到相得益彰的教育效果。可是他仍然對(duì)父母有抵觸，我給他寫了一封信，把父母的辛苦和對(duì)他的愛寫了下來(lái)，最后我告訴他:孩子，你是我們心中的天使，我們都愛你！！慢慢改變了他對(duì)父母的成見，而且他把我寫的信放在了枕頭下面，他說(shuō):老師你對(duì)我真好！

由此我越來(lái)越堅(jiān)信：豎起你的大拇指，孩子成才不是夢(mèng)，小晉帆同學(xué)便是我們崇尚賞識(shí)教育的成功案例。

每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師就是找到和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)“因材施教”。就是我對(duì)學(xué)生這份真誠(chéng)，讓孩子們感到了老師對(duì)他們的愛，所以孩子們對(duì)我也非常好，一起給我過生日，過圣誕節(jié)…畢業(yè)那天，當(dāng)我宣布：今天你們就完成了小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)、結(jié)束了人生中最難忘的小學(xué)生活，明天將要走上新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)......一下子，教室

里出現(xiàn)了從來(lái)沒有過的安靜......孩子們都哭了，他們對(duì)我說(shuō):老師，你就是我們的第二個(gè)媽媽。然后孩子們自發(fā)全體起立，為我鞠了一躬，并大聲地說(shuō):老師，您辛苦了！那一刻我百感交集，那一刻我躊躇滿懷。有誰(shuí)能不承認(rèn)教師是天底下最光輝的職業(yè)呢？！

涓涓細(xì)流歸大海，點(diǎn)點(diǎn)腋皮集成裘，作為教師，不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟，那一篇篇作文輔導(dǎo)的改寫、一個(gè)個(gè)題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻(xiàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成的一片學(xué)生成績(jī)的數(shù)字海洋，這便是我們作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實(shí)寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無(wú)怨無(wú)悔！

空談只會(huì)誤國(guó)，實(shí)干才能興邦。我們堅(jiān)信：作為一名教師，只有大力崇尚賞識(shí)教育，始終以如饑似渴、只爭(zhēng)朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求，立足三尺講壇、躬耕半畝方塘，把教書育人作為自己崇高職業(yè)，將自己的情感融入教學(xué)，只顧耕耘、莫問收獲，回報(bào)我們的將是滿天下的桃李，教育不是夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)不再是一句空話！

謝謝大家！

二〇一三年四月十四日（2458字）

第三篇：刻章證 明

證 明

xxxx：

茲有我單位因“xxxxxx”印章丟失，工作需要需重新刻制“xxxxxxxx”印章壹枚，望給予辦理相關(guān)備案手續(xù)

特此證明

xxxx簽名（蓋章）

xxxx簽名（蓋章）

xxxxxxx2011年7月21日

第四篇：袁明勇的先進(jìn)事跡

袁明勇的先進(jìn)事跡——林壯

1、善于創(chuàng)新，多謀善斷，幫助幾個(gè)衛(wèi)生院走出困境

2003年，袁明勇探索出的一整套防治“非典”的成功經(jīng)驗(yàn)在岑溪市全面推廣，這些做法切合實(shí)際，考慮周密，操作性強(qiáng)，深受歡迎。面對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施差，職工紀(jì)律散漫狀況，善于出謀策劃，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階，徹底改變醫(yī)院的面貌。

2、以人為本，與職工心貼心，當(dāng)好醫(yī)院領(lǐng)頭雁

一是廣泛動(dòng)員，及時(shí)研究分析，找出解決問題的各種辦法。二是實(shí)行用制度管人，以制度管理。三是使職工的個(gè)人特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。四是一身正氣，不畏艱難。

3、心系患者，探索從源頭改善醫(yī)患關(guān)系的新路子

一是經(jīng)常下村為群眾做常規(guī)性體檢，并建立健康檔案。病人住院時(shí)，主動(dòng)增加醫(yī)患溝通的環(huán)節(jié)，讓病人感到溫暖如春。二是組織醫(yī)生每天自我檢查反思。三是專門為病人免費(fèi)提供開水和一次性杯子，率先安裝新農(nóng)合直報(bào)系統(tǒng)，最大限度減少報(bào)銷手續(xù)。四是是組織職工與各村村醫(yī)不定期聯(lián)誼，架起醫(yī)院和群眾之間最便捷的一座橋梁。

第五篇：學(xué)習(xí)章獻(xiàn)明體會(huì)（推薦）

聽特級(jí)教師章獻(xiàn)明校長(zhǎng)講座后的心得體會(huì)

5月8日下午，我有幸參加了教育局組織的章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的專題講座。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地聽了講座，并做了詳細(xì)記錄。章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的講座讓我感覺受益匪淺。在這章獻(xiàn)明校長(zhǎng)幾個(gè)小時(shí)的講座里，沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。章校長(zhǎng)的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我真正領(lǐng)略了一個(gè)特級(jí)教師的人格魅力，感觸頗多。聽章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的講座，我更折服于他的語(yǔ)言藝術(shù)，章校長(zhǎng)很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談。那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺得親切輕松；章校長(zhǎng)從崗位開始的反思、教育與教師、教師的基本現(xiàn)狀、校長(zhǎng)的基本現(xiàn)狀、好教師的標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展、校長(zhǎng)的職責(zé)等幾個(gè)角度出發(fā)，闡述了自己的觀點(diǎn)并與老師們進(jìn)行了交流。

回憶章校長(zhǎng)的講座，我得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、學(xué)校的一切都是為了孩子，所有的活動(dòng)都是為孩子們準(zhǔn)備的，學(xué)校是為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備的校園，要給每一個(gè)孩子一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)和陌生人講話，讓孩子因自己的表現(xiàn)而自豪。作為一個(gè)校長(zhǎng)，在今后的工作中，我要一切從學(xué)生的需要出發(fā)，一切為了能夠讓孩子健康成長(zhǎng)，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，深入學(xué)生中了解學(xué)生的需求，聽取學(xué)生的意見來(lái)改善教育教學(xué)。

2、章獻(xiàn)明校長(zhǎng)在講座中提到教師聽課要求做到“三個(gè)六”指標(biāo)。對(duì)上課教師要提出六個(gè)優(yōu)點(diǎn)、六個(gè)缺點(diǎn)和六條建議。他建議教師們?cè)诼犝n時(shí)要做到筆要勤、手要快，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的記錄和評(píng)語(yǔ)，尤其強(qiáng)調(diào)了同步評(píng)課的優(yōu)越性。對(duì)于集中評(píng)課要有針對(duì)性、實(shí)效性。類似“教態(tài)自然與否”、“課件是否精美”等方面的淺層次評(píng)價(jià)盡量少講，甚至不講。結(jié)合章校長(zhǎng)的聽課要求，對(duì)照自己的聽課筆記，發(fā)現(xiàn)平時(shí)聽課過程中大都是以上課教師教學(xué)環(huán)節(jié)為主線進(jìn)行的。雖然評(píng)課中，也能根

據(jù)教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)落實(shí)等方面記錄評(píng)語(yǔ)，但都停留在自己平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上，沒有一整套的理論聯(lián)系實(shí)際的有效性點(diǎn)評(píng)。今后仍將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在聽課、評(píng)課過程中還要進(jìn)一步探究、細(xì)化。

3、讀透教材是備好課的大前提，備好課是上好課的前提，這是毋庸置疑的。在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該要求每一位老師先全面了解教材，再進(jìn)行備課。但有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與積極性不高，完成的作品思路單一等問題。所以，如何才能讀透教材是上好課的關(guān)鍵因素。在章校長(zhǎng)的講座中我找到了方向，他針對(duì)如何讀透教材的幾個(gè)問題做了進(jìn)一步探究。第一，教師要讀“透”教材的地位和重要性，一課教材往往包含了諸多內(nèi)容，如何對(duì)教材進(jìn)行有針對(duì)性的處理就是建立在明確教材地位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第二，教師要“深入”教材，要挖掘教學(xué)內(nèi)容，加之地區(qū)教育資源的不平衡，對(duì)教材的處理與整合就顯得尤為重要。第三，教師要注重學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，強(qiáng)調(diào)了備課就是備學(xué)生的教學(xué)觀。

4、教師要拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望 以往自己的教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí)技能的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，但學(xué)生的創(chuàng)作欲望不強(qiáng)、作品中也缺少孩子們天真、浪漫的氣息。聽過章校長(zhǎng)的講座后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。為此，我要努力改變現(xiàn)在我校教師以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，應(yīng)該深入到學(xué)生生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到學(xué)生的興趣方面，還要開展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找創(chuàng)作的題材，將教學(xué)創(chuàng)新放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使學(xué)生不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。

5、教師運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力。在章校長(zhǎng)的講座中我了解到教師設(shè)計(jì)探究活動(dòng)能使學(xué)生主動(dòng)獲取信

息、處理資料并加以利用，是學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的行之有效的方法。不能把對(duì)學(xué)生的教育局限于專門的教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)知識(shí)作為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

6、教師要養(yǎng)成學(xué)科課堂的專業(yè)習(xí)慣。平時(shí)自己對(duì)于教學(xué)中偶發(fā)事件或?qū)τ诮滩牡男碌恼J(rèn)識(shí)，很想記錄下來(lái)，但是往往是激動(dòng)之后，沒有動(dòng)筆，還是自己的惰性比較大以及動(dòng)筆的習(xí)慣不好有關(guān)。我覺得章校長(zhǎng)說(shuō)得很好：“一堂課兩萬(wàn)字的評(píng)課記錄也不為多”。這次講座使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，尤其在新課改過程中，更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。

章校長(zhǎng)用精彩的授課方式為我們講解、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，他從不同角度、不同層面就校長(zhǎng)的職責(zé)、學(xué)校的發(fā)展、教師的觀念、新課程、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析，讓我獲得進(jìn)步的同時(shí)，也感受到事業(yè)心和責(zé)任感的重要性。這次聽講座學(xué)習(xí)使我獲得的了一筆豐厚的精神財(cái)富，也對(duì)我今后的校長(zhǎng)工作和教學(xué)工作充滿了信心。