第一篇：2014秋福明小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)（模版）

2014秋福明小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)

記得下載時(shí)在右邊點(diǎn)五星好評(píng)哦，當(dāng)前，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶在我縣的小學(xué)階段教育開(kāi)展得如火如荼；我校在學(xué)期初也制訂了書(shū)法教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排書(shū)法課程、書(shū)法老師進(jìn)行書(shū)法的學(xué)習(xí)提高；低年級(jí)主要進(jìn)行硬筆書(shū)法練習(xí)及素養(yǎng)，中高年級(jí)進(jìn)行硬筆及軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)及素養(yǎng)。營(yíng)造了學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，取得較好的進(jìn)步。

學(xué)校在開(kāi)展書(shū)法教學(xué)方面做到了以下幾點(diǎn)：

一、抓基礎(chǔ)，扎實(shí)有序

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校書(shū)法的創(chuàng)建工作。制訂了書(shū)法學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。挑選骨干老師作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了書(shū)法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書(shū)法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；

3、時(shí)間上保證。每周安排一節(jié)課為書(shū)法課。課后有書(shū)法作業(yè)，要求每天書(shū)寫(xiě)一張，每個(gè)興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。

4、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)指導(dǎo)書(shū)籍，經(jīng)常組織教師討論座談切磋書(shū)法藝術(shù)及指導(dǎo)學(xué)生的方法。每個(gè)月末指導(dǎo)教師們會(huì)針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，分析存在問(wèn)題，探討改進(jìn)辦法。

二、訓(xùn)練有序

1、科學(xué)安排書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。

一、二年級(jí)以鉛筆正楷訓(xùn)練為主，三、四、五年級(jí)以鋼筆正楷及軟筆正楷訓(xùn)練為主，一、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單漢字，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆，先描紅，一段時(shí)間后，達(dá)到一定水平后方可臨貼。三年級(jí)開(kāi)始練習(xí)書(shū)寫(xiě)鋼筆字，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容由易到難。

2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在學(xué)校展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平大幅度提高。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校書(shū)法活動(dòng)室，能在活動(dòng)室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

三、學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平明顯提高

1、惠及全體學(xué)生。書(shū)法練***提高了學(xué)生的寫(xiě)字水平。從學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況看，比以前整潔、漂亮。

2、得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。

雖然書(shū)法教學(xué)開(kāi)展得很順利，但我們也發(fā)現(xiàn)了很多的不足，比如，我們教師自身的書(shū)法素養(yǎng)在適應(yīng)學(xué)生進(jìn)步的需求上感到困難；一些學(xué)生在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后只注重書(shū)法課認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，而平時(shí)卻還是老樣子的情況。今后，我們將加倍努力，提高老師自身的書(shū)法水平，加強(qiáng)書(shū)法素養(yǎng)引導(dǎo)教育，使每個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步。

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第二篇：2011秋一年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)

2011秋一年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)

書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)重要的工具，也是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我在教學(xué)過(guò)程中，抓住低年級(jí)小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，正確激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)字興趣。與此同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的意識(shí)。

一、認(rèn)真指導(dǎo)，抓好寫(xiě)字教學(xué)

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫(xiě)字教學(xué)上，我著力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，十分注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的具體指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)

學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，既有利于呼吸順暢和精神集中，防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，也容易把字寫(xiě)得端正美觀。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。寫(xiě)字過(guò)程中堅(jiān)持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，主要就是我們通常說(shuō)的“三個(gè)一”，即“眼離書(shū)桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸高，身與書(shū)桌隔一拳。”

2、在觀察中識(shí)字、寫(xiě)字

興趣是最好的老師。在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，除了運(yùn)用故事、兒歌以外，比喻也是個(gè)好方法：“撇”像小掃帚，“捺”像槳，“點(diǎn)”像水滴??我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫(huà)面上的筆畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撐。有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，有了如此形象的比喻，一些字變得生動(dòng)可愛(ài)，激起了學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

二、細(xì)節(jié)做起，規(guī)范教學(xué)

1、教學(xué)中嚴(yán)格要求 為切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要適當(dāng)控制學(xué)生使用自動(dòng)鉛筆和圓珠筆，要求學(xué)生使用鋼筆。要嚴(yán)格控制學(xué)生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，主要是28種筆畫(huà)的規(guī)范。嚴(yán)格按照正楷字規(guī)范書(shū)寫(xiě)，逐步達(dá)到書(shū)寫(xiě)熟練、行款整齊。

2、保證寫(xiě)字教學(xué)的時(shí)間

寫(xiě)字是一種技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的磨練。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的書(shū)面作業(yè)，盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成，在寫(xiě)字時(shí)也要落實(shí)“三維目標(biāo)”，即教師不僅關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確與否，還要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)的美觀程度，最起碼要達(dá)到“工整”；按規(guī)定開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，保證學(xué)生有一定的寫(xiě)字時(shí)間，讓學(xué)生潛心練字。

3、營(yíng)造寫(xiě)字教學(xué)的氛圍

學(xué)校要努力營(yíng)造一種人人關(guān)心寫(xiě)字教學(xué)，人人參與寫(xiě)字教學(xué)，人人研究寫(xiě)字教學(xué)。關(guān)注各科作業(yè)，使學(xué)生真正做到“提筆即練字”。

三、在正確的評(píng)價(jià)中進(jìn)步

１、老師的評(píng)價(jià)要及時(shí)，要有激勵(lì)性

在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時(shí)的、富有激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)，以及獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使他們對(duì)自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲，使他們的寫(xiě)字興趣也會(huì)更大。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，小到一個(gè)字、一個(gè)筆畫(huà)，或筆畫(huà)的起筆、頓筆，給予學(xué)生到位的評(píng)價(jià)。“你的字寫(xiě)的像你一樣漂亮。”“‘撇’畫(huà)寫(xiě)的真舒展。”教師的鼓勵(lì)使學(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越專(zhuān)心、越來(lái)越有興趣。

2．學(xué)生也是小評(píng)委 寫(xiě)字教學(xué)中不但老師的評(píng)價(jià)會(huì)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字欲望，同樣，同學(xué)間的評(píng)價(jià)也很重要。作為被評(píng)價(jià)者的學(xué)生若總是處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)，是不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。所以我在對(duì)學(xué)生寫(xiě)字情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)采用了先學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師評(píng),家長(zhǎng)評(píng)的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生學(xué)著用自己喜歡的個(gè)性化方式鼓勵(lì)自己的同桌，自己的同學(xué)，或一句贊美的話，一個(gè)大拇指，獎(jiǎng)一個(gè)笑臉，貼一個(gè)小卡通圖片等。為了得到同學(xué)的鼓勵(lì)，每次寫(xiě)作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待，認(rèn)真讀帖，看好生字的間架結(jié)構(gòu)，一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。這樣，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性，使學(xué)生重視學(xué)生自己、生生之間、生師之間的評(píng)價(jià)。

３、讓學(xué)生成為小老師

三尺講臺(tái)并非教師的“專(zhuān)利”，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)。小學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，渴望自己得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞。同時(shí)，他們也掌握了一定的寫(xiě)字方法，具備了一定的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及相應(yīng)的解決問(wèn)題的能力。因此，在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái)參與“教”，讓他們介紹自己寫(xiě)字的心得，充分表現(xiàn)自我，當(dāng)好“小老師”的角色。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成較好的寫(xiě)字習(xí)慣，主動(dòng)的識(shí)字，認(rèn)真的寫(xiě)字，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，教師熱情洋溢，使大家沉浸在“人人來(lái)參與，個(gè)個(gè)是主角”的氛圍中。

總結(jié)人：賴(lài)成玉 2012-1-9

第三篇：福臨小學(xué)2016年秋教學(xué)教研工作總結(jié)

福臨小學(xué)2016秋教學(xué)教研工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧一期，在縣、區(qū)教育主管部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我校教學(xué)教研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教研教改為抓手、質(zhì)量為中心，以“夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)；扎實(shí)教研教改，打造高效課堂；抓實(shí)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；落實(shí)特色建設(shè)，創(chuàng)建活力校園”為工作重點(diǎn)，狠抓教師校本研訓(xùn)、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法、推進(jìn)傳統(tǒng)文化發(fā)展創(chuàng)建、鞏固“上三課”活動(dòng)成果，實(shí)現(xiàn)多元高效課堂的構(gòu)建，增強(qiáng)活力，開(kāi)拓創(chuàng)新，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)全體老師的共同努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來(lái)的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、做細(xì)教學(xué)過(guò)程管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)籍管理

學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期我們根據(jù)國(guó)、省、市、縣教育主管部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)籍管理的意見(jiàn)，對(duì)全校全體學(xué)生學(xué)籍加強(qiáng)了管理，對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了規(guī)范審核，并及時(shí)辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù)，建立了完整、規(guī)范的學(xué)生學(xué)籍檔案，完成了新入學(xué)學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)工作，確保了在校學(xué)生一生一籍。

2.加強(qiáng)了課程管理。

開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，充分發(fā)揮教師潛能，合理安排教師任課，加大薄弱年級(jí)和薄弱學(xué)科的扶持力度，特別是英語(yǔ)、藝體等學(xué)科，學(xué)校適當(dāng)予以?xún)A斜扶持，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師專(zhuān)職化。進(jìn)一步落實(shí)了學(xué)生寫(xiě)字課的教學(xué)和誦讀經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展，逗硬落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”工作，對(duì)薄弱年級(jí)學(xué) 科定期進(jìn)行檢查督促，幫助分析問(wèn)題，加大整改措施，落實(shí)改進(jìn)意見(jiàn)，力求學(xué)生全面發(fā)展，全體學(xué)生整體進(jìn)步。

3.加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理。

堅(jiān)持了教學(xué)常規(guī)周抽查和月普查評(píng)估，每月針對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作及時(shí)出簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行通報(bào)，姜曉華、何苗、羅玉紅、朱琳琳、羅小青、羅燕等老師備課環(huán)節(jié)齊備、過(guò)程詳細(xì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注重教法和學(xué)法指導(dǎo)，且超前備課；姜曉華等老師認(rèn)真設(shè)計(jì)習(xí)作教案，注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法的指導(dǎo)；伍定鋒（老教師）、陳公平（老教師）、饒芳、，姜曉華、徐莉、趙小容、羅燕等老師批改作業(yè)及時(shí)、詳細(xì)，其中姜曉華、徐莉等老師的作文批改非常詳細(xì)，注重旁批、眉批、總評(píng)，字、詞、句、段及寫(xiě)作方法的點(diǎn)評(píng)，時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)給予激勵(lì)，每一個(gè)細(xì)小問(wèn)題都給予指正；趙小容、羅燕等英語(yǔ)老師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)單詞等的聽(tīng)寫(xiě)及時(shí)面批，唐玲、羅玉紅等老師要求學(xué)生備有作業(yè)改錯(cuò)本建立錯(cuò)題集等尤其值得學(xué)習(xí)；每位老師對(duì)單元考核都做到了及時(shí)檢測(cè)、反饋、補(bǔ)救，陳公平、蔡茂全、唐玲、王天鵬、羅燕等老師做好了對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的堂堂清、日日清、周周清、月月清工作。在11月4日縣教育局組織對(duì)我校的常規(guī)檢查中，我校獲得優(yōu)等。

4.加強(qiáng)了畢業(yè)班管理。

召開(kāi)了畢業(yè)班教師會(huì)（9月26日）、學(xué)生會(huì)和和畢業(yè)班學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，分析了現(xiàn)狀，與片區(qū)同類(lèi)學(xué)校進(jìn)行了對(duì)比，制定了畢業(yè)班質(zhì)量目標(biāo)，交流了教學(xué)及管理策略，落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)包班、教師包學(xué)生的管理，結(jié)合片區(qū)安排進(jìn)行了2次月考，每次考試后又都召開(kāi)了畢業(yè)班教師會(huì)（10月27日、12月5日等），結(jié)合全片區(qū)情況進(jìn)行了對(duì)比分析，問(wèn)題找準(zhǔn)，總結(jié)到位，相互比較相互促進(jìn)，共同探討了提升質(zhì)量的途徑。為保證畢業(yè)班學(xué)生的足夠?qū)W習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的意愿，征得老師同意，經(jīng)學(xué)校研究決定，每晚自習(xí)后為九年級(jí)學(xué)生開(kāi)放1小時(shí)的自愿學(xué)習(xí)時(shí)間，由班主任統(tǒng)籌安排進(jìn)行管理。從學(xué)校到教師對(duì)每位學(xué)生做到關(guān)懷備至，生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上耐心，心理疏導(dǎo)上細(xì)心。

二、做實(shí)教研教改工作，深入開(kāi)展上“三課”和“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。

為實(shí)現(xiàn)我縣“深化課程改革，構(gòu)建多元高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量”的教研教改目標(biāo)，結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”的開(kāi)展，我校本學(xué)期教研教改工作以全面開(kāi)展全體教師參與“優(yōu)課”磨課活動(dòng)為重心，扎實(shí)開(kāi)展了教研教改工作。

1．注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我校堅(jiān)持每月一次的全校性的校本培訓(xùn)和每周一次的教研組研討活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并有計(jì)劃地組織部分教師到區(qū)、縣及外校學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。先后派出了約25人次教師參加了市、縣、區(qū)培訓(xùn)、聽(tīng)課、觀摩、交流、考察等活動(dòng)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究先進(jìn)的教育教學(xué)理念和高效課堂教學(xué)策略，同時(shí)進(jìn)行研討應(yīng)用，各教研組開(kāi)展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤(pán)”、“聽(tīng)專(zhuān)家名師講座視頻”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而大大提高了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2．扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。

一學(xué)期來(lái)，學(xué)校教務(wù)處組織安排各教研組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，各組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)磨課研究活動(dòng)，豐富多彩，有聲有色。由全校統(tǒng)籌安排，繼續(xù)開(kāi)展了人人上臺(tái)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，10月舉行了新亮相課，同時(shí)組織了骨干教師“高效教學(xué)示范課”活動(dòng)等，在系列活動(dòng)中，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀教師，充分展示了他們的課堂教學(xué)藝術(shù)和高效教學(xué)效果，達(dá)到了同伴互助，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。羅玉紅、羅燕兩位老師參 加片區(qū)初中數(shù)學(xué)和小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽獲得了二等獎(jiǎng)，包倩老師上傳的優(yōu)課獲得二等獎(jiǎng)。

3．鼓勵(lì)教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師教科研能力

（1）鼓勵(lì)老師積極總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文參加各級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)論文和課例評(píng)審等。

（2）學(xué)校組織中青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，積極開(kāi)展個(gè)人微型課題研究，同時(shí)開(kāi)展了申報(bào)成功的縣級(jí)課題《農(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文閱讀課自主學(xué)習(xí)模式研究》的開(kāi)題及階段研究工作。

三、做好藝體活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面健康發(fā)展。

為了營(yíng)造活潑向上的校園文化氛圍，弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀經(jīng)典文化，激化學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園的情感，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生全面素質(zhì)，舉行了“學(xué)生誦讀經(jīng)典展示活動(dòng)”。

為培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)的正確、端正、整潔、美觀，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。繼續(xù)開(kāi)展了學(xué)生硬筆書(shū)法練習(xí)及毛筆書(shū)法興趣活動(dòng)。營(yíng)造出了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，弘揚(yáng)了學(xué)校讀好書(shū)，寫(xiě)好字的校風(fēng)校訓(xùn)。為傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)書(shū)法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生從小寫(xiě)好中國(guó)字，對(duì)學(xué)生今后的人生道路影響深遠(yuǎn)，意義重大。

為了推進(jìn)素質(zhì)教育,檢閱學(xué)生體質(zhì)及體育技能發(fā)展,推動(dòng)群眾性體育活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展,不斷提高我校田徑等運(yùn)動(dòng)水平。組織學(xué)生參加了“儀隴縣初中生學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)會(huì)”。11月進(jìn)行了全校學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，（12月16日）召開(kāi)了“福臨小學(xué)2016年秋學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

為展示學(xué)生藝術(shù)才能，結(jié)合朱德誕辰130周年，12月8日下午舉行了“紀(jì)念朱德誕辰130周年暨12.9運(yùn)動(dòng)學(xué)生歌詠比賽”活動(dòng)。

四、存在的不足：

1.班班通已安裝好，使用培訓(xùn)需加強(qiáng)。

2．部分年級(jí)或?qū)W科教學(xué)還需進(jìn)一步探討、研究，學(xué)校整體質(zhì)量還有待提高。

3．學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的特色建設(shè)上還需加強(qiáng)。

2017年1月10日

第四篇：2017年秋小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃

逸夫中心小學(xué)書(shū)法教育工作計(jì)劃

（2017秋學(xué)期）

一、發(fā)展目標(biāo)

為全面提高書(shū)法藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣和提高書(shū)寫(xiě)能力為目標(biāo)，全面推進(jìn)特色素質(zhì)教育，積極開(kāi)展書(shū)法教育研究，培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生，形成學(xué)校鮮明的書(shū)法特色，順利通過(guò)省級(jí)書(shū)法示范學(xué)校驗(yàn)收。

二、學(xué)情分析

我校大部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，硬筆基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)還未掌握，毛筆基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法已知曉，但書(shū)寫(xiě)效果不佳。

三、采取措施

1、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫(xiě)字的姿勢(shì)入手，每次寫(xiě)字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，腳平。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

2、抓好起始年級(jí)的寫(xiě)字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫(xiě)字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。

3、學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。每月一次的作業(yè)檢查要統(tǒng)計(jì)各班書(shū)寫(xiě)合格率，表彰書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀班級(jí)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不合格的學(xué)生集中進(jìn)行批評(píng)教育，每周利用一個(gè)下午放學(xué)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)，與家長(zhǎng)結(jié)合共同管教。

4、加強(qiáng)檢查、督促，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）每月檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

（2）元旦舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時(shí)展出全體學(xué)生的寫(xiě)字成果。

（3）每月評(píng)定一批書(shū)法之星。

5、積極組織參加各級(jí)書(shū)法比賽，積累參賽成果，積極開(kāi)展成果展示活動(dòng)。

四、書(shū)法工作行事歷 九月份：

第一周:檢查假期書(shū)法作業(yè)，表彰優(yōu)秀學(xué)生，選拔40位優(yōu)秀學(xué)生成立書(shū)法社團(tuán)加強(qiáng)訓(xùn)練；毛筆書(shū)寫(xiě)用品人人到位，復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)。

第二周:確定每個(gè)年級(jí)本學(xué)期練字任務(wù)，制定書(shū)法學(xué)期考核標(biāo)準(zhǔn)。

第三周:集中訓(xùn)練優(yōu)秀學(xué)生能出作品。

第四周:結(jié)合作業(yè)檢查評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，統(tǒng)計(jì)各班不合格學(xué)生；進(jìn)行迎國(guó)慶毛筆書(shū)法比賽，評(píng)選班級(jí)書(shū)法之星（每班5人）。

十月份：

第五周:對(duì)書(shū)法不合格學(xué)生進(jìn)行一次集中輔導(dǎo)。

第六、七周:注重過(guò)程檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正；各班評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生布置本班展板。

第八周：結(jié)合作業(yè)檢查評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，統(tǒng)計(jì)各班不合格學(xué)生； 評(píng)選班級(jí)書(shū)法之星（每班10人）

十一月份：

第九周: 對(duì)書(shū)法不合格學(xué)生進(jìn)行一次集中輔導(dǎo)。

第十、十一周: 注重過(guò)程檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正；各班評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生布置本班展板。

第十二周: 結(jié)合作業(yè)檢查評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，統(tǒng)計(jì)各班不合格學(xué)生；評(píng)選學(xué)校書(shū)法之星（共20人）

十二月份： 第十三周: 對(duì)書(shū)法不合格學(xué)生進(jìn)行一次集中輔導(dǎo)。第十四、十五周: 注重過(guò)程檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正；各班評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生布置本班展板。

第十六周：元旦舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽。

一月份：

第十七周—結(jié)束：書(shū)法考核。

2017年8月

逸夫中心小學(xué)

第五篇：福明小學(xué)2014秋季關(guān)注弱勢(shì)群體工作總結(jié)

2014年秋福明小學(xué)關(guān)注弱勢(shì)群體成長(zhǎng)工作總結(jié) 記得下載時(shí)在右上角點(diǎn)五星好評(píng)哦，謝謝

這學(xué)期來(lái)，我校根據(jù)情況及教育實(shí)際的要求，對(duì)后進(jìn)生、二女戶(hù)、留守兒童等有困難的學(xué)生，制訂了關(guān)愛(ài)她們的工作計(jì)劃，有的放矢地做好他們的思想教育工作，對(duì)在生活上、學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生盡量給予更多的關(guān)懷，采取措施讓她們更好學(xué)習(xí)發(fā)展，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好弱勢(shì)群體成長(zhǎng)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、尊重需要特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生。幫助他們找回自尊和自信。

成立弱勢(shì)群體幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，采取班主任及科任教師與困難學(xué)生實(shí)行結(jié)對(duì)子幫扶，學(xué)校建立“心靈小驛站”與困難學(xué)生心理交流，教育幫助她們。因此，我校的主要工作方法是：

第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓他們也能享受成功的快樂(lè)，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭(zhēng)上游。

第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多，或者停滯不前。這時(shí)，最需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰(shuí)能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。

二、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問(wèn)題時(shí)提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功，感受樂(lè)趣，給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我校是這樣做的:

1、聯(lián)系實(shí)際，講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。

2、借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇與思考。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，既可積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。

4、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。

5、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對(duì)需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待，平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待。總之,通過(guò)努力,我校的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我校會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。

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