第一篇：端正態度 提高水平 樹立觀念

端正態度 提高水平樹立觀念

——指導青年教師工作總結

08-09學年

岔口中學

劉千鎖

我叫劉千鎖,一九八一年八月參加工作,從教二十八年來，我一直勤勤懇懇,兢兢業業，默默無聞地工作,不敢有絲毫的疏忽和怠慢.在長期的教學實踐中,我勤奮自學,刻苦鉆研,不斷吸取他人在教學中的先進經驗來豐富自己,充實自己。在教育教學中，我努力創新,大膽實踐,不斷總結,逐步積累了一些適合農村初中政治教學的經驗,取得了一些成績。回顧自己從拜師學藝到授課帶徒之路，感觸頗深。尤其是近幾年，看著青年教師一天天成長，我深感教學生涯其樂無窮。

王艷軍老師平定師范畢業，后又通過自學先后取得了函授專科和本科文憑，自身素質較高。二零零五年九月，為促其盡快成長，按照學校的安排，我有幸和王艷軍老師結對師徒。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一份責任。我們是師徒，更是朋友，為了提高課堂教學水平，為了在相互學習中共同進步。我主要做了以下幾方面的工作:

一、端正青年教師的從業態度

由于剛參加工作對教師職業的認識往往失之偏頗，好高騖遠,干勁大,熱情高,然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足,認為教師職業太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應不了理想與現實的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。

針對這種情況,我常常同王艷軍老師促膝談心,以自己在工作中的感受,在教學中的實踐來幫助王艷軍老師正確認識教師職業。教師的工作瑣碎,需要不厭其煩;艱辛,需要不遺余力;平淡,需要耐得住寂寞;清苦,需要擋得住誘惑，然而在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二.提高青年教師的教學水平

提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的.青年教師思想先進,對新事物的接受快,特別是新課程改革實驗對其更是一塊用武之地。然而青年教師的缺點也是明顯的,教學經驗較少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。

為提高青年教師的教學水平,我從以下幾方面進行了指導。

1、在每學期開學初制定詳細的師徒教學計劃。首先，利用課余時間與他共同學習教學理論和經驗材料，探討新課程的教學方法。其次，堅持每周聽王老師一節課，做到課前輔導交流，課后詳實反思，認真分析總結，以彌補在教學中的不足，總結經驗提高效率。

2、通過聽課，我積極引導王老師找準自己的特色、特長，在教學中鼓勵他充分發揮自己的特長，并運用到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。

3、引導青年教師用眼用心進行教育教學實踐。我的指導對于王老師的成長是外因，而真正的成長是需要內因的。為此，我引導他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師，我積極引導他要學會做工作中的有心人，發現教育細節，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣，一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子，對自己。

經過四年來的培養和指導，他在課堂教學中，能靈活地運用啟發式教學法調動學生學習的積極性，得到了全校師生的認可。由于王老師的課堂教學水平有了較大提高，教學成績直線上升，學校在2007年把畢業班的重擔交給了他。

三.樹立青年教師的終身學習觀念

面對日新月異、飛速發展的二十一世紀,教師不能墨守成規,固步自封，更不能滿足于現狀，面對機遇和挑戰,必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識,為此，我積極引導他要看到自己作為教師的優勢與不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業發展水平。

總之，自己在對青年教師端正教師職業態度、提高教學業務水平、轉變自身學習觀念等方面進行了有效指導的同時，自己也得到了提高，學到了不少東西，為自身的發展積累了豐富經驗。看到青年教師所取得的成就，看到青年教師一步步的健康成長，心里感到無比的快樂，今后我還將繼續努力，為岔口中學的教育事業奉獻自己的一生。

端正態度 提高水平樹立觀念

（培養指導青年教師工作總結）

岔 口 中 學

劉 千 鎖

第二篇：端正態度適應環境

端正態度適應環境

2011年上半年，我曾因多次違反勞動紀律被紀檢員處以罰款。一時間，我對公司的嚴格的管理制度感到難以接受，開始滿腹牢騷的抱怨，且經常關注某某員工或領導違反了規章制度且沒人管沒人問。面對罰款，我總能找出好幾條理由來為自己辯解，可是那些牽強和不給力的辯解只能給領導帶來麻煩，卻絲毫不能解決問題。

又一次面對罰款，我徹底沮喪了。我回到家躺在床上，回想起同事們對我的說勸和領導對我的訓責和教訓，我在思考“問題到底出在哪了呢，我該怎樣去做？”

是態度！我終于想通了。是我的態度出了問題！公司制定出種種規章制度，我沒有以一個正確的態度去接受，去適應它。而是以敵對的態度去審視它，批判它。我總以個人為中心去挑剔制度的不合理性，卻沒有以整個團隊為中心去分析制度的必然性。我所強調的理由在個人身上或許是合理的，但不實用與團隊；而規章制度是服務于整個團隊，無一人例外。

我擺正了心態再去學習制度管理。我發現公司的規章制度都是合情合理的，并且許多規章制度是人性化的。我深刻意識到了公司領導是想通過制度管理為大家創造一個環境，一種氛圍，一種文化。在這個環境里大家有章可循；在這種文化氛圍中，大家通過協作，發揮才能，充分展現自我。我應該轉變思想，多從自身找不足，盡量完善自己。我應該轉變態度，讓小我服從大我，適應大環境，努力做一名合格的海利爾人。

第三篇：端正態度心得體會

《端正你的工作態度》心得體會

讀了《端正你的工作態度》一書后我獲益非淺，對我產生很大觸動的是：態度決定一切，不能尋找借口，積極快樂地工作。

態度決定一切就是把態度變成一種精神動力和支柱。書中運用了大量的事實和依據，反復強調了積極態度的重要性。在工作面前，態度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人，不同的態度成就不同的人生，有什么樣的態度就會產生什么樣的行為，從而決定不同的結果。就像潮漲潮落一樣，人生總是順境和逆境的交替起伏，只有保持積極正確的態度，才能以坦然平和的心態來面對。既不會被金錢和榮譽沖昏頭腦，也不會在遭受打擊和困厄時一蹶不振。積極的態度不但可以維護和改善我們的人際關系，還有助于我們保持冷靜理智的頭腦和良好的情緒，將自己的能力發揮出來。

工作中不能找借口。在工作中一味尋找借口，借口就成了一面擋箭牌。找到借口的好處是把應該自己承擔的責任推卸掉，心理上得到暫時的平衡。但長此以往有害而無益。因為有各種各樣的借口可以找，本人就會疏于努力，不再想方設法爭取成功。對于自己的責任一定要勇于承擔，哪怕因此而受到上司的責備。因為成熟的人才敢于負責，才能在挫折中成長。

快樂地工作是提高工作效率和質量的先決條件。之前有很多人認為是否快樂地工作取決于外部因素，如薪水、領導的臉色等等。細品此書后明白了一個道理：如果你認為是否快樂取決于外部因素，那么就一定會有我們不能快樂工作的理由。因為世界不是完美的，外部的客觀因素會永遠存在，使我們不能快樂工作的因素隨時存在。唯一能夠讓自己快樂工作的辦法只有一個，就是自己選擇快樂地工作。這種選擇來自于內心深處對工作的看法和觀念，也就是對待工作的態度。把將要分配給自己的工作當成了一次機會、一次挑戰、一次鍛煉的機會。積極的心態一旦形成，工作也就成了樂趣。把工作作為自己的一種興趣，自己的一項愛好。那么你就能將高度的責任感投入到工作中，同事們也會被你影響。

在工程施工管理工作中一定要盡職盡責，時刻保持一種積極上進的心態，積極主動思考，對于每一件事和每一天的工作都要盡最大的努力去做，工作中飽含熱情，快樂地工作，不找任何借口推諉工作、逃避責任。只有這樣才能改變自己，影響他人。做好本職工作，為公司的發展貢獻自己的力量。

世茂項目部:r京平 2012年7月10日

第四篇：端正態度 提高認識

端正態度 提高認識

針對聯內召開學習“如何提高決策執行力，如何轉變工作作風”為主題的學教活動內容，進行了深入細致的思考和反思。

一、做好本職工作

1、殘疾人就業。做好殘疾人求職登記、職業介紹，穩定；

2、殘保金征收。熟知殘保金征收的法律法規政策，做好殘保金征收宣傳，配合好中心領導工作，力爭完成今年的的殘保金征收作任務。

3、對2010年城鎮貧困殘疾人個體工商戶養老保險補貼金的發放和2011年城鎮貧困殘疾人個體工商戶養老保險進行篩查、申報、登記、審批工作；

5、中心信息上報。每月按時統計上報保障金征收進度表、移交清單和種類臨時性數據；

6、完善殘保金征收企業臺帳；

二、轉變工作作風，提高工作效率

1、要有吃苦耐勞精神。工作中不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。

2、要有進取精神。加強學習，勇于實踐，端正學習態度，提高學習效率，培養扎實的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點、踏實的工作作風，力求把工作做得更好。

3、工作創新意識不強。改變工作中的默守陳規，按步就搬的陳舊思想，多接受新的工作方式和方法，促進工作上新臺階。

三、遵章守規

落實好聯內的各項工作制度，克服困難，盡可能做好不遲到不早，把一切中心點放在工作上，嚴以律已，務實求真，積極向上的態度完成好本工作。

總之，我希望今年自己能夠順利高效率、高質量的完成全年工作。

第五篇：端正態度 努力工作

端正態度 努力工作

——讀《態度勝于能力》感想一

一、認同的觀點

這段時間我閱讀了《態度勝于能力》的前半部分內容，本書針對企業員工的工作態度和價值觀念建設與實踐的需要，深刻的闡述了態度在工作中的重要性。其中在第四章提到“全心全意熱愛你的工作”讓我感同身受。我們每個人都應該學會熱愛自己的工作，即使這份工作你不太喜歡，也要用積極的工作態度，盡一切能力去改變、熱愛它。事實上，你對自己的工作越熱愛，決心越大，工作效率就越高。

二、聯系工作實際

教師的工作就是教書育人，作為一名教師，我們需要花大量的時間和精力才能做好我們的工作。特別是對于我們從事職業教育的教師，我們的學生和我們的工作性質決定了我們需要花更多的時間和精力。從事了教師職業，就決定了我們與其他工種相比，放棄了很多，而付出了很多，教師需要我們有一種奉獻精神。教育不是一朝一夕的，而是一種長久的潤物細無聲。

在我們學校的日常工作中，班主任工作是學校所有工作中最繁瑣，最重的工作，如果要做好班級的管理工作，就需要我們班主任把學生當做是自己的孩子，把學生的思想成長，技能學習當做是自己的事，時時關心他們，深入他們的生活，深入他們的內心，使他們真正的從內心上成人，獲得幸福感。

“學校是我家，發展靠大家”，實驗中學經過幾代人的努力，發展

到今天的成就，那是很不容易的。學校如果要上一個新的臺階，需要我們廣大教師繼續努力，需要我們不計較得失，全心全力的投入我們的教育工作，堅決不差的完成學校布置的每一項工作。我們是學校的主人，我們要發揮主人翁的精神，共同愛護實驗中學這個家，這個家才能變得更美，我們的生活才能變得更加的幸福、滿足。

三、重構

在這個辭舊迎新的時刻，我們每一位教師都體會到了濃濃的年味，在家庭的溫馨中我也對自己的工作進行了深深的思考，在新的一年中，我將繼續不斷探索，從以下幾面努力，學會熱愛自己的教師工作，全心全意的做好自己的工作：

1、在教學上，我首先學會熱愛自己的學生，同時讓學生熱愛我的學科。教師的工作會經歷很多的重復但是事實上所有再一次的重復都是一次新的創造，比上一次更加完善的創造。這期間是因為學生為主體的變化導致了新的創造，如果你是以一顆不變的 心態不關注學生的變化那么這次創造就不會出現了。我將認真專研教材，了解學生的個性，仔細備課，結合社會上的實際應用，將多媒體技能教給我們的學生，使我們的學生掌握真正有用的知識，與社會接軌，讓他們實習不培訓就能上崗，創造最大的價值，做一名社會有用的人才。

2、在學部工作上，結合學校布置的工作任務，積極配合部長的工作，端正自己的工作態度，為學部的和諧發展盡自己的一份力，不再將工作當成一種任務去完成，而是從內心熱愛這份工作，化被動工作為主動工作，并讓自己的熱情感染身邊的每位老師，為學部和學校盡

一份力。

3、在班級工作上，作為班主任的一員，我將積極發揮自己的管理能力，管理好學校托付給我的53名學生。在抓學生的思想道德建設的基礎上，全面督促學生學好數控技能。常下寢，到學生中去，深入學生的內心，關注學生的心理發展，使學生精神成人，培養學生的幸福感。同時也挖掘每個學生身上的閃光點，多在班級中組織活動，讓每個學生都能將自己的能力發揮出來。為此制定本學期的目標：班級各項競賽成績系列前5；班級學生總體技能學習水平專業前茅；學生違紀控制為零，并且圓滿的完成招生任務。

學校的發展，就是我們個人的發展，我們要努力工作，端正自己的態度，全心全意熱愛自己的工作，讓學生快樂的學習，自己快樂的工作，為學校的發展盡自己的全力。