第一篇：面對時代變革,思政教師教學新方法初探——以初高中學思政教師教學方法為例

面對時代變革，思政教師教學新方法初探

——以初高中學思政教師教學方法為例

內容摘要

從國家教育部的網頁上可看到，教育部在每一年都對全國各個省市的初高中學校學生思政教育狀況進行調查。我們從調查的結果比較可看出，初高中學生在這幾年來顯現出許多值得重視的問題，向我們從事思政教育工作的教師提出了新的挑戰并使我們陷入新的思考。這些問題迫切地要求思想政治教育工作者努力探索和應用新手段和新方法，大力改革思政教育工作的管理制度和教學方法，以能適應新形勢下思想政治教育工作中面臨的新挑戰和新問題。

關 鍵 字：思想政治教師 教學方法 初高中思政教育

目錄

一、初高中學生思政教育工作中面臨的新問題(一)、高科技的“副”作用???????????????????????3(二)、“一鍋煮”和“一刀切”的思政教育工作方式、方法????????3

二、新時期初高中學生思政教育工作必須堅持的幾個基本原則(一)、多元化的寬容原則???????????????????????4(二)、自主化的方法原則???????????????????????4(三)、偶像化的行業原則???????????????????????4

三、初高中學生思想政治教育教學的新方法(一)、思政教育工作必須要適應不斷變化著的政治、經濟及科技發展實際??5(三)、致力于服務和解決實際問題、致力于務實性的思政教育工作?????5(二)、思想政治工作的方式方法必須符合青少年學生的心理成長規律????5

四、結語??????????????????????????????5

中國正進入一個新的社會轉型時期，正由一個社會形態轉向另一個社會形態。以經濟結構改變為代表的社會變革，正急劇影響著社會各個方面進程。然而，舊的壇壇罐罐被打爛了，新的社會規范大廈卻仍在備料勾劃藍圖階段。于是，我們的社會出現了“五鼠鬧東京”，一百單八條好漢爭揚名的景象。這種變化必然會反映到初高中學來，反映到初高中學生身上。學生思想在此歷史背景中也將呈現 出比以往更加多元和復雜的傾向。

一、初高中學生思政教育工作中面臨的新問題

(一)、高科技的“副”作用

以電腦和互聯網等高科技為核心的生產力因素使初高中學生在時間、地域以及在思想、觀念之間的交流等方面都與社會緊密相連，無法使他們封閉隔絕于外界?，F在，初高中學生不僅從書本上、課堂上、報告會場上接受思想政治教育，還受到來自社會上和世界各國之間上的廣泛影響。在這種背景下，社會的各種現象和各種觀念以及西方文化思想觀念對高校學生的影響日顯突出，有些學生明顯表現出對持傳統的思想政治教育方式方法的老師產生不聽、不信、不服的逆反心理。同時，有的學生在重大政治事件和政治斗爭中不能辨別真偽，不能堅持馬克思主義唯物論和無神論立場，甚至被愚昧迷信的東西所迷惑、所侵蝕，出現了信仰迷失的現象。

(二)、“一鍋煮”和“一刀切”的思政教育工作方式、方法

初高中學校思政教育工作長期受極“左”思想的影響，習慣于對學生中存在的思政等問題進行“一鍋煮”和“一刀切”的解決。同時，“兩課”課程也常常是為了完成來自上面的帶有“政治色彩”的教學任務而安排的，特別是用計算學分的方式評價學生的思想優劣，不管是在傳統的道德灌輸理論，還是現代心理學理論來看，都是對科學教育的極大諷刺。另外，雖然開展了各種思想政治教育活動，但也往往是留于形式，都少有切中初高中學生的思想焦點，以致出現了思想政治教育的盲目性，教書與育人和管理與育人的相互背離，思想政治教育的實際效果欠佳，難以有效地實現思想政治教育的目的。

二、新時期初高中學生思政教育工作必須堅持的幾個基本原則

基本原則的合理考慮是基于對現實社會形勢的科學考察以及對學生管理理念的科學定位。在新的歷史時期，學生思政教育工作必須與政治、經濟體制改革一樣，在堅守基本原則的基礎上，走向權利的下放，并進行方式、方法與手段的革新，于此，才能走出困境，走向輝煌。這些基本原則是：

(一)、多元化的寬容原則

社會的發展，伴隨的必是思想與觀念、需求與供給的多元化，而人是這種多元的思想與觀念、需求與供給的實際載體。初高中學生來自社會各式各樣的家庭，他們的思想與觀念因而也必定是多元的；同時，他們始終要回到現實社會去適應多元的社會需要。以前，由于我們思政教育工作習慣于對學生問題采用“一鍋煮”和“一刀切”的解決辦法。其根本的原因在于，以前的初高中思政教育無視人的多元性和社會需要的多元性，“一鍋煮”和“一刀切”，管得過多過死，很不利于學生的創新素質、洞察力素質、行動力素質等方面的發展提高。北大百年校慶時，哈佛大學校長陸登庭提出，“一種最好的教育不僅有助于我們在專業領域內更具創造性，而且還應該使我們變得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。”東西方教育的發展史告訴我們，只有篤守多元化的寬容原則，否則，“更完美、更成功”的培養不可能實現。這一原則是值得我們堅守的。

(二)、自主化的方法原則

以前的思政教育工作存在的通病是把學生僅僅看成為學生，沒有把他們看成為要走向社會的、現正接受社會化訓練的初高中學生，因而明顯缺乏放手讓學生干、讓學生干部和廣大學生團員自己管理自己，使他們做到自主、自理、自導、自控的意識。要跟上改革開放不斷深化的時代，跟上科技革命迅猛發展的時代，跟上人的自主性和創造性充分發揮的時代，我們就必須堅持自主化的方法原則。只有這樣，學生思想政治工作才能做到切實有效、富有針對性。

(三)、偶像化的行業原則

崇拜偶像是一個人處在青少年時期，內心世界里追求成就、渴望與明星一樣受人“追熱”、愛戴的潛意識表現，是人渴望成為強者、不甘寂寞、擺脫孤獨的激情。崇拜偶像決不是有些人云亦云的“專家”所說的幼稚、無知。事實上，一個人的成長很少有沒有偶像的召喚和向之看齊的沖動的。而且，在現代社會里，由于電視、電腦、報紙、書刊的高度普及，政客、名人、大師以及大牌企業家、明星都是電視、電腦、報紙、書刊的寵愛，要消滅崇拜偶像的現象也沒有現實的土壤。因此，問題的關鍵不在乎是否為有無偶像，而關鍵的問題卻在于偶像是誰、及其如何地看待和學習偶像。正確的觀點和做法是:

1、承認并肯定他們有偶像崇拜的心理要求與現實要求；

2、我們主動為他們選擇行業偶像，如中醫學生則為張仲景、華佗，西醫則為八個一級教授和重大成就的院士，歷史學生則為陳寅咯等等，并鑄塑或懸掛他們的雕像或畫像；

3、選擇以后，經常地對他們在歷史上的地位以及如何成功的經歷、方式方法給予正確地引導。于此，必能使學生思想政治教育工作事半功倍、卓有成效。

三、初高中學生思想政治教育教學的新方法

方法的切實有效性是學生思政教育工作的必然要求。要做到切實有效，必須在堅持基本原則的基礎上，學會辯證法、學會“彈鋼琴”。即，我們既要能夠對當代初高中學生的思想狀況和特點出現多元和復雜傾向的主要因素和挑戰有透徹的了解，從而能夠積極地關注思政教育工作方法的針對性、藝術性和科學性；另方面，也要能夠面對新情況，要確定具有前瞻性的工作思路和教育措施，掌握工作的主動權。同時，要做到切實有效，既須加強教育、堅持引導、注重示范、重在實踐、運用法制；也須加大思政教育工作環境建設的投資力度，保證有必要的場所、設施、技術手段和物質載體。只有戰略與戰術、硬件與軟件的有力配備，才能切實有效地做好學生思政教育工作。

(一)、思政教育工作必須要適應不斷變化著的政治、經濟及科技發展實際 2000年7月，江澤民同志在中央思想政治工作會議上的重要講話中指出，“新時期黨的思想政治工作的重要地位、主要任務、指導思想、基本要求以及需要注意把握的重大問題，必須從國際國內兩個大局的高度，要進一步認清新的形勢對思想政治工作提出的要求”。走在時代的前列是思想政治工作的生命力之所在。對此，我們要增強憂患意識，要充分認識有利條件，積極研究新形勢下人們的精神需求和價值取向，研究思想政治工作的新內容、新方法、新機制、新途徑。只有這樣，才能夠在現有工作基礎上，經受新的考驗，開創新的局面。(二)、思想政治工作的方式方法必須符合青少年學生的心理成長規律

要做到切實有效，思政教育工作就要在方式方法上努力符合青少年學生的心理成長規律。一方面，真正做到從實際出發，既要善于根據學生的不同年級，入學前的不同背景或初、高中的差異分別提出不同的目標要求，同時也要注重學生群體中各部分人內在的才能和品德、覺悟程度和實際接受能力，分別確定不同的教育目標，實施不同的教育內容，采取不同的教育方法。另一方面，要根據初高中學生心理成長的規律和心理，注意加強心理健康教育，建立相應的心理健康教育機構，配備專兼職人員。第三方面，要重視做好經濟困難學生和學習困難學生的教育工作，在經濟上給予幫助支持、學習上給予方法指導的同時，要注意加強他們的自強自立教育。

(三)、致力于服務和解決實際問題、致力于務實性的思政教育工作

一方面，一定要既講道理，又要辦實事，要致力于解決初高中學生的實際困難，特別是注重解決好經濟困難學生、學習困難學生和心理困難學生的實際問題；另一方面，要建立規范的、有效的資金投入和保證制度，完善思想政治工作的投入。健全思政教育工作教學科研機構，搞好學生管理教師的理論武裝，充實思想政治工作者隊伍。重視硬件建設，購置必要設備，盡快實現思政教育工作手段的現代化。

四、結語

如此一來，才能創建良好的思想政治教育氛圍，形成一個廣泛地利用各種學生活動、電視廣播、綠化衛生、網絡環境、周邊治安等對初高中學生產生的潛移默化作用的整體育人環境，實現各種教育力量的有機整合，增強思想政治教育的正真內涵。

第二篇：思政教師工作總結

2012-2013-2學期工作總結

本學期，在思想上，我堅持學習和領會黨的十八大會議精神，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，積極參與學院組織的政治學習，努力提升自己的思想素質，保持高度的政治覺悟。同時，與學院整體利益保持高度一致，嚴于律己，安心和熱心于本職工作，服從工作安排，堅決貫徹學院決策，積極參與學院所組織的各項活動，為人師表,以滿腔熱情的態度來關心、幫助每一個學生.能以高度的責任心、事業心投身于教育教學的工作中。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，作為一名思想政治課教師，我充分利用思想政治教育課這個主渠道，總是堅持對學生正面教育，耐心引導，宣傳黨的路線方針和政策，對大學生進行思想政治教育。我模范遵守學院規章制度，杜絕了遲到早退等現象，無無故曠工曠課現象。

按教科處和教研室的安排，本期承擔了2012級《思想道德修養與法律基礎》、公共管理系2011級《文化產業法規》等課程教學，周課時為20節，總課時340節，授課學生達到1000人。在教學中，我刻苦學習先進的教育理論，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。上課時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。注重學生主動性的發揮,發散學生的思維和綜合能力的培養。大膽進行教學改革創新，不斷提高教育教學質量。

本期繼續加強理論學習，進一步增強自己的科研意識。樹立“以科研促質量，科研服務教育教學”的思想。立足教學實際，深入課改，積極參加學院組織的各項科研活動。通過外出參觀、學習、交流，進一步提高了自己科研能力與水平，這學期參加了“四川省高?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課程建設高端論壇”會議，收獲頗豐。本學期加強了與兄弟院校的交流，與西科大、綿陽師院的部分思政老師相互交流學習，收獲也不小。本期完成科研任務情況：繼續帶領團隊積極進行省教廳重點課題《獨立藝術學院思政理論課程教學新探》的研究；發表論文兩篇：《 問題教學法在思想政治課程中的運用》發表于《中國商界》2013年第4期，獨立完成；《新形勢下“藝考生”的界定及其特征新探》發表于《今日中國論壇》2013年第5期，獨立完成。

本學期，我除了按時按質完成教學任務和科研任務，作為主任助理及教研室主任還完成了以下管理工作：

第一，帶領教研室成員順利完成本期教學任務及教學常規管理。思政部承擔全院思想政治理論課程教學，現設綜合教研室一個，下轄五個教研組，專、兼職教師共24人，本期我們堅持執行導師制授課模式，由副高以上職稱的教師指導助教及部分講師授課，講師之間也可以相互組成幫帶關系，相互學習、共同教學，大家明確分工，愉快合作，順利完成本期教學任務，取得較好成績。即時、有序安排好期中教學常規檢查工作，通過自查，本學期思政部專、兼職教師均已完成全學期課程備課，教案、教學日歷、考勤表、作業、聽課記錄等教學資料提交齊全。前半期全部門教師出勤情況基本良好，無遲上、早下現象，除一外聘老師違規，其他老師無不良教學事故記錄。順利完成期末出卷、閱卷工作的安排部署，并要求老師們按照試卷整改要求來規范出、評卷及試卷的歸檔。完成下學期教材征訂工作。初步安排下學期任課教師。

第二，按計劃、有秩序的開展教研活動。為進一步提升教學質量，實現教材體系向教學體系的轉化，提高團隊科研能力，本學期組織了三次教研活動：“思政課程實踐教學的設計與組織——以《基礎》課為例”、“《概論》課教學體系的思考與設計”、“培訓專職教師規劃自己的學科發展與研究方向”。

第三，進一步加強精品課程建設。帶領思修課題組成員做好《思想道德修養與法律基礎》精品課程建設，已結束三期工作，完成一整套精品課程教學資料，達到精品課程建設預期目標，現在正在申請結題。幫助綱要課題組策劃《中國近現代史綱要》精品課程的建設。

第四、認真完成學院下達的整理“轉設驗收迎檢資料”的任務。完成近三年思政部師資材料及部門制度的整理；撰寫《思想政治理論課課程標準》、《思想政治理論課程實踐方案》、《思想政治理論課程考試大綱》；指導老師們完成近三年教學資料的整理與完善（教案、課件、教學大綱、考試大綱）；完成教學管理工作資料的整理與完善（會議記錄、工作計劃及總結、教研活動計劃及總結）；與全體思政部成員克服一切困難，圓滿完成思政部近三年試卷的整改及歸檔工作；承辦“轉設驗收〃論文及試卷整改工作現場會”并代表思政部做工作匯報。

第五，參與思政部主辦的全校性賽事活動。安排并參與總結上期“最美中國攝影及微電影大賽”活動。根據中共教育部教黨?2013?2號文件指示，教育部思想政治工作司教思政司函?2013?25號文件決定開展“我的中國夢?最美中國” 全國大學生攝影及微電影創作大賽，為響應其號召，我與唐詠章、曹琳昱老師一起策劃面向全體師生開展“我的中國夢”作品征集活動。

總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學改革創新方面上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

2013年6月21日星期五

第三篇：大學思政教師工作總結

個 人 工 作 總 結

本人自1991年任教以來，始終忠誠黨的教育事業，堅持黨的教育方針，用科學發展觀指導自己的工作和學習,積極參加學校、學科各種學習與科研活動，不斷提高自己的修養，以忘我的敬業精神與堅定地醫教事業作為自己追求的目標，為人師表,教書育人，刻苦鉆研，立德樹人，勇于創新，在師生中塑造了良好形象，現總結如下：

一、在政治上，注重學習，關心國家

作為一名從事思想政治教學的教師，我認真學習黨和國家有關思想政治建設所取得的各項成果，積極參加政治學習，學習黨章，學習時事政治，學習“十八大”，精神，學習黨的群眾路線教育實踐活動系列文件。學習總書記的重要講話。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教學上，敬業愛崗，嚴謹治教

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿和最高的榮譽。作為一名思想道德教師，讓學生具備良好的思想道德素質，對社會、人生形成正確和深刻的認識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出學習的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書

本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。

三、在業務能力上，加強科研、努力提高

在平時課時任務較重的情況下，積極開展科研工作，近五年在《 》等刊物發表論文6篇，參與 “大學生愛國情感研究”思政部部門負責的課題研究，參編國家“十二五”規劃統編教材《 》、《 》2部。同時，作為《思想道德修養與法律基礎》教研室的負責人，我積極組織開展教研工作，為各位教師上好本門課奠定良好的基礎。

四、在班主任方面，兢兢業業，盡職盡責

2003年以來，我一直都擔任護理班主任工作，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長，這些年，我班取得了較好的成績，我也同時獲得學?！皟炐惆嘀魅巍豹劇?/p>

總之，在這些年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我需改進的地方也較多，我要不斷的總結經驗教訓，使我變得更加成熟和自信，在今后的工作中我將揚長補短、不斷努力、全心全意地干好本職工作，通過自己的勤奮努力不斷提高業務水平，以出色的工作業績證實自己的能力，創造更好業績。

年 月 日

第四篇：大學思政教師工作總結

個 人 工 作 總 結

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標準來要求自己，現將一學年的工作總結如下：

一、在政治上，注重學習，關心國家

作為一名從事思想政治教學的教師黨員、我認真學習黨和國家有關思想政治建設所取得的各項成果，積極參加政治學習，學習黨章。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教學上，敬業愛崗，嚴謹治教

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿和最高的榮譽。作為一名思想道德教師，讓學生具備良好的思想道德素質，對社會、人生形成正確和深刻的認識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出學習的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。

三、在業務能力上，加強科研、努力提高 因為平時課時任務較重，對科研工作確實有所影響，但是我還是盡可能克服了種種困難，本學年在《中國法學》等刊物發表論文數篇，我還積極投身地方社會建設，參與麗水市宣傳部等部門負責的課題研究，參編《科學發展觀在麗水的實踐》、《麗水，建設浙江綠谷》等著作。我的職稱評審工作也在本獲得較大進展，2007年11月被確認獲得副高職稱。同時，作為《思想道德修養與法律基礎》教研室的負責人，我積極組織開展教研工作，為各位教師上好本門課奠定良好的基礎。

四、在班主任方面，兢兢業業，盡職盡責 2006年以來，我一直都擔任社會工作06（高）的班主任工作，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這一學年，我班取得了較好的成績，并沒有因為是高職班而成為學校的工作難點。我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，主要表現有：

（一）學習不夠，政治學習雖然能完成學校布置的任務，但還遠不夠，思想認識還有待進一步提高。

（二）工作積極性不足，大多數時侯都是被動的在工作，不能積極從為了部門、為了學院、甚至為了國家與社會的高度去認識思想政治教學的重要性，從而迸發出工作熱情，有待以后逐漸進步。

（三）與同事的溝通交流待加強，因為工作特點決定平時與同事接觸的機會不多，加上性格原因，使得不僅是外分院的教師，哪怕是本院本部門的教師，許多與我的間溝通交流都不夠，也有待今后改善。

本學年，是我院發展變化較大的一年，也是我進步較大的一年。不斷的總結經驗教訓，使我變得更加成熟和自信，在今后的工作中我將揚長補短、不斷努力、全心全意地干好本職工作，通過自己的勤奮努力不斷提高業務水平，以出色的工作業績證實自己的能力，創造更好業績。

第五篇：思政教師培訓心得體會

**中心校思政教師培訓心得體會

——**

8月13日，**縣教科局組織全縣中小學思政教師赴運城鹽化中學參加全市組織的中小學思政教師的培訓，**市教科局教研室主任張艷琴主任作為中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在3月18日上午在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話的親歷者給我們分享了她的所感所悟。使我們深刻理解了習總書記提出就解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，對習近平新時代中國特色社會主義思想在貫徹黨的教育方針，落實立德樹人方面有了更深刻的認識。對新時代思政教師就如何培養學生有了明確的方向。

新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

澆花澆根，育人育心。育人之本，在于立德鑄魂。

國強之勢由于人，人才之成出于學。講好課，是老師的工作和本職；育好人，是國家賦予老師的使命。

在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰----教育觀念，必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論。

教師要堅持終身學習，學習新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質，爭做新時代的好老師，要做學生思想的傳播者和實踐者，用中國特色社會主義新思想教書育人。

作為教師的我們首先應該將“兩個維護”“四個自信”“四個意識”等新思想，新動態，融入到日常教育教學工作中,切實自覺地做到，以學校大局為重，正確處理好學校利益與個人利益的關系;切實做到學校交給的各項工作認真完成、學校的號召積極響應。

次要做學生學習、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識，更要幫助孩子們在成長過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。

孩子是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養好，從學校抓起、從娃娃抓起，是教育的神圣使命。認真學習貫徹總書記重要講話精神，把教育辦得越來越好，我們就定能培養好擔當民族復興大任的時代新人，培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

**縣**中心校

2019年8月16日