第一篇：思政課教師工作規范

思政課教師工作規范

根據中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和教育部新頒發的《普通高等學校學生管理規定》、《普通高校學生行為準則》要求，進一步加強學生的學風建設，提高思想政治理論課教育教學質量，促進學校的改革和發展，現就進一步加強學風建設提出如下意見。為進一步加強師資隊伍建設，促進教學和管理工作的規范化，切實提高教學質量，特制定本工作規范。

一、對教師的基本要求

1、學歷、學位要求：

教師應具備本科及以上學歷并通過崗前培訓取得合格。2、政治思想要求：

(1)堅持黨的基本路線和四項基本原則，貫徹黨的各項方針、政策，忠誠黨的教育事業，熱愛民族教育，為培養少數民族人才服務。(2)遵紀守法，認真執行學校各項規章制度，教書育人，為人師表，有良好的師德。

(3)對國家、學生高度負責，認真履行教師職責，積極承擔教學任務。

(4)認真研究和學習教育理論，努力掌握教學規律，積極改進教學方法，不斷提高教學水平。

(5)崇尚嚴謹、求實的學風，刻苦鉆研，積極進取，勇于創造，不斷提高專業知識水平。

(6)維護各民族的團結平等、互助友愛 , 尊重不同民族的風俗習慣和宗教信仰。

(7)關心、愛護學生，尊重學生人格；對學生嚴格要求、嚴格管理，促進學生全面發展。3、知識結構要求：

1)具備一定的心理學、教育學和教學理論知識，懂得并掌握教育、教學規律。

2)具備一定的相關學科專業知識和從事教師工作的相關知識，如美育知識、倫理道德知識、計算機知識等。4、能力要求：

1)有較強的教學能力。如教學設計能力、授課能力、板書能力、普通話表達能力、計算機操作能力及運用現代教育技術進行教學的能力等。

2)有較強的教育及管理能力。如做好學生思想工作的能力、做班主任工作的能力、組織管理能力等。

3)有較強的教育、教學研究能力和社會實踐能力。5、身體素質的要求：

身體健康，能勝任教書育人工作。

二、課前的準備

1、任課教師上課前，須先了解所教班級的教學計劃，明確所任課程的性質，是必修課還是選修課或講座課。是考試課還是考查課。是統招生還是自考生。該課程的地位和作用，以便確立備課、授課的水準。

2、選好適用的（或領取學校按有關要求配備的）教材、教學大綱和教學參考資料，并認真加以鉆研和學習，明確教學目的和要求。3、非師范院校畢業的新教師，須系統學習《教育學》、《心理學》以及教材教法等教學理論課程，掌握教學的基礎理論和基本技能。

三、備課

1、教師備課的依據是按有關要求由學校或教研室決定選用的教材和教學大綱。教師不得離開既定的教材和教學大綱備課，更不能擅自改用其它教材和其它教學大綱。

2、教師必須認真備課，在課前寫出教案或講稿。年輕教師和中級以下職稱的教師應寫出較為規范、詳盡的教案，以利積累教學經驗、提高教學水平。

3、剛參加工作和從其它工作崗位轉崗（或代課）的教師，在初次上課的第一個月，須將已備好的教案交教研室主任或指導教師審閱，經審閱通過后，方可上課。4、備課的幾個要點：

1)明確各章節內容在整個課程中的地位和作用，弄清教學目的和要求。

2)吃透教材內容，結合學生的實際情況，明確教學的重點和難點，研究突破重點和難點的方法，設計教學步驟。

3)廣泛收集有關資料，了解本學科（或課程）在教學內容和教學方法等方面的最新情況和發展趨勢，使自己的教學內容和教學方法能夠跟上時代發展的潮流。

4)準備和檢查上課用教具、演示實驗儀器等教學設備，確保課堂教學的順利進行。5)合理設計板書、板畫，有計劃地使用小黑板和掛圖等教學輔助用具。

6)確定作業題、復習思考題和單元檢測題，布置必要的學習參考書或課外閱讀書籍。

7)備課必須針對學生實際，努力貫徹因材施教的原則。因而教師在備課前必須了解學生的政治思想、學習態度、愛好興趣、知識基礎、理解能力和學習中存在的問題等，講課時才能做到有的放矢。

四、講課

1、教師講課必須攜帶課本和教案（或講稿），按規定內容進行講課，不得無教案或講稿授課。

2、教師可以講述自己的學術觀點、感悟和體會，也可以介紹不同的學術見解，但要堅持四項基本原則。不講與所授課程無關的內容，更不能散布有害學生身心健康的思想和言論。

3、教學內容要少而精，主要講授重點和難點。講究授課藝術，鼓勵啟發式教學，努力克服滿堂灌的現象。在傳授知識的同時，要開發學生智力，著重培養學生的自學能力和思維能力。

4、教學形式要靈活多樣。要根據課程的內容和性質、學生的學習基礎和思維特點，采取多種形式，激發學生的學習興趣，開闊思路，引導學生積極思考。

5、課堂討論是啟發式教學的一種主要形式。要讓學生在討論課上充分闡明自己的觀點和看法，以促進學生創造性思維的發展。教師要充分發揮主導作用，肯定學生正確的意見，特別要支持那些有創新的見解。對學生不正確的思想和觀點，要明確指出，進行正確引導和批評教育，以利于學生的健康成長。

6、復習課與習題課是幫助學生鞏固和消化所學知識的重要環節，必須配合課程進度和講授的要求，合理確定復習課和習題課的內容，精選講課例題、思考題、課堂練習和課外習題，明確學生應理解、記憶、思考和練習的內容和要求，強化對學生的思維訓練，幫助和指導學生學會學習，提高學生的學習能力。

7、教師上課應盡可能利用我校已有的計算機、電教儀器和實驗設備。提倡和鼓勵教師運用現代教育技術進行授課。

8、提倡并要求教師講普通話，寫規范字。板書工整、清晰，作圖標準。

9、教師應衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，為人師表。10、教師要嚴格管理和要求學生，對違反課堂紀律的行為要及時糾正。對經常遲到、無故缺課的學生，應了解其原因，給予批評教育。

11、授課教師應隨時掌握教學進度，施行教學進度最好能與教研室討論通過的教師《教學工作計劃表》保持一致。學期中間，教學進度的超前或推遲都只能限于一周之內。學期結束時，必須按教學計劃完成任務。若不能完成教學計劃所規定的任務，應提前向教研室和教務科說明原因，并征得同意方可。

12、要重視講課效果的信息反饋。教師應隨時了解學生的學習狀況和學習效果，根據實際情況及時調整講課與講授方法，力求使教與學兩個方面協調一致。努力做到既要按教學計劃完成教學進度，又要確保教學質量。

五、布置與批閱作業

1、各門課程均應布置一定數量的課內或課外作業，并要求學生按時上交。

2、學生做好的作業，教師要及時、認真進行批改。對不符合要求的作業要退給學生重做，作業中的錯誤要及時給學生進行訂正。3、學生作業完成的情況應作為學生的平時成績。作業分占平時成績的比例按學校有關規定辦。

4、有關作業布置與批閱的具體要求，按青海民院預科部關于作業布置與批閱的有關規定執行。

六、課后輔導與答疑

1、各科教師原則上應每周下班輔導一次，及時了解學生在學習中遇到的困難，指導學生掌握正確的學習方法，幫助學生解答疑難問題。

2、輔導課可采取個別答疑和集體輔導兩種形式。教師在輔導答疑中，應貫徹因材施教、分類指導的原則。既要熱情、耐心地幫助學習基礎差的學生，趕上學習進度，又要注意培養優秀學生，幫助他們盡快成材。

3、晚自習輔導與管理，有關教師必須遵守學校規定和要求，按時進入和離開教室，對學生進行輔導、答疑和進行組織紀律方面的教育與管理，不得隨意遲到、早退或中途離開。

七、考試與考查

1、考試與考查的主要目的是督促學生學習，檢查教學效果。教師應樹立正確的考試觀，即：通過考試幫助學生正確認識自己在學習態度、學習方法、學習能力及掌握知識等方面的成就和問題，增加自尊和自信，改進學習方法，提高學習質量。同時，教師本人要通過考試檢查教學效果，找出存在的問題和不足，研究并提出改進的措施和辦法，以提高教學質量。

2、對學生學習成績的考核，采取考試與考查兩種方式，學校按教學大綱規定的目標和教學計劃的要求確定考試或考查課程。3、教師要按學校的要求進行命題、監考、閱卷、登分，并按時匯總和上報學生成績。在考試后，要根據學生考試成績，進行自我評價教學，及時發現和解決問題。

4、教師在命題時要注意的是，試題應側重于檢查學生對知識的綜合理解及運用所學知識分析問題和解決問題的能力；題型不能過于單

一、死板；題量及試題的廣度和深度，一方面要符合教學大綱的要求，另一方面要切合學生實際水平，不能過難或過淺，不能出偏題。考前不能以任何方式向學生泄露試題。

5、教師在監考時，要嚴格考場紀律，自覺遵守學校有關考務管理規定。閱卷和登分時，要認真、細心，絕不能打人情分和擅自加（減）分。

6、為客觀、公正地評價教學質量，凡條件具備的課程均應實行教考分離。以教研室為單位，分學科逐步建立和完善題庫。

八、教書育人

教師要樹立并不斷強化教書育人意識。既要給學生傳授知識，又要教育學生如何做人。具體要求是：

1、在政治思想、道德品質、文明修養、組織紀律、治學態度等方面做到嚴于律己，言傳身教，為人師表；

2、結合學科特點，有意識的把思想教育滲透到教學過程之中； 3、在各教學環節中，要嚴格要求、熱情指導、耐心細致，培養優良學風；

4、在思想、學習、生活等方面關心和愛護學生，幫助學生全面、健康的成長和發展。

5、經常了解學生情況，主動與班主任、學生科及部負責學生工作的領導聯系，及時反映學生中存在的問題，以便有針對性地做好教書育人工作；

6、積極承擔班主任工作并認真履行職責，按學校要求做好班主任的各項工作任務。

九、教學研究與社會工作

1、教師應積極參加教研室、教務科和學校組織的各類教學研究活動，如集體備課、說課、相互聽課與評議、觀摩教學、教學法研究、各類教學比賽及外出聽課等。

2、教師應按學校要求組織學生參加由教研室和學校有關部門組織的各類活動。在活動中，要認真負責，確保安全、順利的完成活動內容。3、教師在搞好教學工作的同時，應結合教學內容積極開展科研活動，以科研促教學。

4、教師應關心國家大事，熱心社會公益事業，積極參加學校各級組織的政治學習、社會服務活動和力所能及的勞動。5、教師在上好課的同時，應關心學校的安全和發展，主動向學校領導和各級部門獻計獻策，積極承擔學校安排的社會工作和其它兼職工作，并按要求完成各項任務。

十、教學紀律與其它要求

1、任課教師要嚴格遵守課堂紀律，必須按時上、下課。教師上課時，不得抽煙、吃東西、打電話、閑聊、串崗、接待客人等做與教學無關的事情。

2、凡按教學計劃開設的課程一經開設，不得隨意停課、調課或增減課時，不得隨意找人代課。教師因故需停課、調課、找人代課，須事先向教務科提出申請。調課一周之內由教務科批準；調課超過一周及停課、找人代課須經教務科同意并報主管主任批準。學校統一安排的停課，經主管教學的主任同意后，由教務科負責通知有關教研室，所停課程教師在事后要補上。

3、教師要服從學校、教務科和教研室分配的工作，認真完成教學工作量。教學工作量不足的教師必須接受和承擔學校安排的其它工作任務，對拒不接受任務的教師，按學校有關規定扣發津貼，并視情節輕重給予相應的紀律處分。

十一、附則 1、本工作規范適用于人文學院德育教研室。2、本工作規范自發布之日起執行。

庫。

八、教書育人

教師要樹立并不斷強化教書育人意識。既要給學生傳授知識，又要教育學生如何做人。具體要求是：

1、在政治思想、道德品質、文明修養、組織紀律、治學態度等方面做到嚴于律己，言傳身教，為人師表；

2、結合學科特點，有意識的把思想教育滲透到教學過程之中；

3、在各教學環節中，要嚴格要求、熱情指導、耐心細致，培養優良學風；

4、在思想、學習、生活等方面關心和愛護學生，幫助學生全面、健康的成長和發展。

5、經常了解學生情況，主動與班主任、學生科及部負責學生工作的領導聯系，及時反映學生中存在的問題，以便有針對性地做好教書育人工作；

6、積極承擔班主任工作并認真履行職責，按學校要求做好班主任的各項工作任務。

九、教學研究與社會工作

1、教師應積極參加教研室、教務科和學校組織的各類教學研究活動，如集體備課、說課、相互聽課與評議、觀摩教學、教學法研究、各類教學比賽及外出聽課等。

2、教師應按學校要求組織學生參加由教研室和學校有關部門組織的各類活動。在活動中，要認真負責，確保安全、順利的完成活動內容。

3、教師在搞好教學工作的同時，應結合教學內容積極開展科研活動，以科研促教學。

4、教師應關心國家大事，熱心社會公益事業，積極參加學校各級組織的政治學習、社會服務活動和力所能及的勞動。

5、教師在上好課的同時，應關心學校的安全和發展，主動向學校領導和各級部門獻計獻策，積極承擔學校安排的社會工作和其它兼職工作，并按要求完成各項任務。

十、教學紀律與其它要求

1、任課教師要嚴格遵守課堂紀律，必須按時上、下課。教師上課時，不得抽煙、吃東西、打電話、閑聊、串崗、接待客人等做與教學無關的事情。

2、凡按教學計劃開設的課程一經開設，不得隨意停課、調課或增減課時，不得隨意找人代課。教師因故需停課、調課、找人代課，須事先向教務科提出申請。調課一周之內由教務科批準；調課超過一周及停課、找人代課須經教務科同意并報主管主任批準。學校統一安排的停課，經主管教學的主任同意后，由教務科負責通知有關教研室，所停課程教師在事后要補上。

3、教師要服從學校、教務科和教研室分配的工作，認真完成教學工作量。教學工作量不足的教師必須接受和承擔學校安排的其它工作任務，對拒不接受任務的教師，按學校有關規定扣發津貼，并視情節輕重給予相應的紀律處分。

十一、附則

第一章 課堂教學指導原則

第1條 教師課堂教學工作必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。

第2條 教師課堂教學工作必須遵守國家法律、法規，遵守學校的各項規章制度。

第3條 教師在課堂上不得有違反四項基本原則的言論或行為。

第4條 教師課堂教學工作應當遵守教師職業道德規范，不得有體罰、侮辱學生的言行。

第5條、教師課堂教學工作中，應當為人師表，本著認真、負責的態度從事教學工作，盡到一名教師應盡的勤勉義務。

第二章 教師任課資格

第6條 教師任課必須經過教師崗前培訓。

第7條 教研室應為每位新引進的教師配備指導教師，新進教師必須經過指導教師指導合格后才能從事課堂教學工作。

第8條 由于教學工作的需要外聘教師的，外聘教師應當是有相應教學經驗和相關學科知識并具有講師以上職稱的教師。

第三章 教學文件規范

第9條 教師開課前應該準備好應有的教學文件，包括：教學計劃、教學大綱、授課計劃、課程表、教案等。學期結束后教師應把試卷審批表、考試（考查）試卷（A、B）及參考答案和評分標準（含電子版）、批閱后的試卷、試卷分析表、學生學期成績登記表（含學生平時考核登記）等準時交到教研室。

第10條 應做到開設的每門課程都有教學大綱。“思想政治理論課”按教育部頒布的《兩課教學基本要求》編寫大綱，其他課程按學校統一標準編寫。

第11條 課程授課計劃由該課程負責人或教研室主任負責編寫，授課計劃應參照該課程教學計劃所列課時數來編寫，經教研室主任、系主任簽字認可后使用。

第12條 教師應于每學期開課前認真核對課程表，保證上課時間、上課班級、教室、課程種類準確無誤，防止教學事故的發生。

第13條 教師進行實踐性教學應有實踐教學的授課計劃、教學內容、教學目的、教學情況記錄等教學文件。

第14條 教材應當由教研室主任或課程主持人選定后報系領導批準方可使用，教師應選用高水平教材，防止質量低劣的教材進入學生課堂。

第15條 教師的教案應書寫工整、條理清楚，便于授課使用。教案可以手寫也可以根據需要使用打印稿。教師每兩次課準備一次教案，教案內容在量上應適宜，不能過于簡單而影響授課質量。老教師教案應及時更新，以保證能吸收新知識、新理論，從而豐富教學內容，提高教學質量。手寫教案應使用學校印制的正規備課用紙書寫，不得使用其他紙張書寫。

教師應認真填寫教案首頁，教學目的、重點難點、教學環節、教學內容、板書設計等項目應按照教學大綱和教學計劃等參考文件以及教學實際需要規范填寫。

第四章 課堂教學

第16條 教師應組織好教學，通過點名、抽查、學生干部匯報等方式掌握學生到課情況，維持正常上課秩序。對學生遲到、曠課較嚴重的情況應及時向系辦公室反饋。

第17條 教師授課前應設計好板書，主副板書分明，用規范字書寫，板書工整，條理清楚。用多媒體教室的教師應在課前準備好電子課件。

第18條 教師應加強普通話訓練，提高普通話水平，普通話水平測試成績應達到有關規定。使用普通話教學。教學中音量要適中，注意抑揚頓挫。

第19條 教師上課前必須充分備課，熟悉課堂講授內容，上課過程中應當以教案為參照基本脫稿講授，并注意學生的接受情況，根據學生的反映靈活掌握所講授內容的深度、廣度、知識性、趣味性，充分調動學生的求知興趣，提高教學效果。第20條 教師應靈活采用多種方法授課。教師應針對“思想政治理論課”的特點，設計好課堂上應當采用的教學方法，注重講授內容的理論深度，注意學生學習興趣的調動，培養學生的理論思維和分析問題的能力。

第21條 凡需使用多媒體教室的教師必須在授課前學會操作多媒體設備，熟練掌握后方可正式使用，否則，不得使用多媒體教室。

第23條 教師應積極探索教學方法與教學模式、教學內容等方面的教學改革，不斷提高教學質量，以達到良好的教學效果。系里將對在教學改革方面取得成就的教師給予獎勵。

第24條 教師完成教學計劃中規定的學時量后，應及時上報系辦公室，經系辦公室同意后才能停課。教師不得私自停課。

第25條 教師因故需要調課的，必須報系辦公室及教務處履行調課手續，不得私自調課。

第26條 教師在制定授課計劃時應根據課程和教學對象的需要合理安排作業，對于授課計劃中已經安排的書面作業，各授課教師必須按計劃布置學生完成，教師應全部批閱學生的作業。

第27條 各課程負責人或教研室主任應根據課程特點以及學生掌握情況靈活安排輔導。任課教師應積極參加學生第二課堂活動，開展形勢與政策教育、心理健康教育、思想政治教育活動，采用報告會、網上答疑、電子郵件、個別談心等多種方式輔導學生。

第五章 考核

第28條 教師課堂教學過程中應對學生平時成績進行考核，根據學生到課情況、作業情況、參加討論的情況、回答老師提問等平時表現為學生評定平時成績。

教師為學生評定平時成績必須有統一的標準。

第29條 對于“思想政治理論課”的考核，可采用多種方式進行，如閉卷、開卷、寫論文、綜合大型作業、口試等。

第30條 考核完畢后，各教研室應及時組織教師閱卷，教師閱卷時應嚴格依照答案標準評分，不得有給人情分的現象。學生試卷應交系教學秘書妥善保管。

第六章 獎懲

第31條 成立教學質量檢查評定小組，由教學質量檢查評定小組負責檢查評定各任課教師的課堂教學質量，對于教學質量較好的教師給予適當獎勵，對于教學質量較差的教師責令其提高教學質量，并可給予適當處罰。

第32條 教師課堂教學過程中不認真負責，造成教學事故的，按學校《關于教學事故處理的暫行規定》處理。

第33條 外聘教師在課堂教學工作中如有違反本規范的行為，依照學校有關規定構成一般教學事故的，報請有關部門處理；構成嚴重教學事故的，解除聘任，以后不再聘為我系外聘或兼職教師。

第34條 教師不接受或者沒有按教研室或系里的安排完成上課、編寫大綱、備課、出卷、監考、改卷、指導學生活動等教學任務的，在部門內提出批評，取消當年評優評先資格；情節較嚴重的，系里可適當減少其課時直至停課，構成教學事故的，報學校有關部門處理。

第35條 經系教學質量評定小組檢查確認教師教案陳舊，不及時吸收新知識、新成果的，教研室責令教師及時改正并提出批評。

第36條 教師課堂教學過程中不熟悉教學內容，照本宣科的，由系里提出批評。如因不熟悉教學內容導致教學效果較差學生反映強烈的，經教學質量評定小組認定后，可適當減少其課時量，并責令改正。

第37條 教師課堂教學過程中板書不規范的，由系里提出批評并責令改正。

第38條 教師制定的授課計劃和教案嚴重脫離教學大綱的，教研室主任應責令任課教師或課程主持人重新編制授課計劃或者重新備課。

第39條 教師上課過程中對學生遵守課堂紀律要求不嚴導致課堂秩序較混亂、上課效果較差的，由系里提出批評并責令改正。拒不改正造成嚴重后果的，可適當減少其課時

第40條 教師課堂教學工作中方法單一，教學效果較差，學生反映較強烈的，由系教學檢查小組確認后，可適當減少其課時，并責令其改正。

第41條 教師不按教學計劃的安排布置、批閱作業或輔導的，情節一般的，由系里提出批評，并責令改正；情節嚴重構成教學事故的，由系里報學校有關部門處理；

第42條 教師課堂教學工作認真負責、教學效果較好、學生反映好的，經系教學質量檢查小組確認，給予表揚。并可適當增加其課時量，并優先評獎評優。

第二篇：思政課

濠西園社區物業管理狀況調查與研究

住宅小區建設，是一個城市經濟發展的重要標志，是政府的形象工程，德政工程，物業管理則是這項形象工程和德政工程的深化和延續，是建設城市、管理城市和經營城市的重要內容之一。重建設、重形象、更應重管理，而城市管理中的物業管理尤為重要。為此，搞好社區建設，優化社區環境，完善社區功能，提高居民生活質量，保障小區居民的生活安定，無疑是市委、市政府抓好經濟建設工作的頭等大事，更是城市建設管理工作的基本任務之一。針對近年來居民對物業管理的糾紛越來越多，于是我們對附近的一個小區進行了一個詳細的調查，對存在的問題和矛盾作了認真的分析和研究，并就如何規范物業管理市場、改善小區生活居住條件提出了粗淺的整改意見。

我們所調查的小區是位于濠西路的濠西園小區，這個不算太大的小區是由市土地總物業管理公司負責的，該公司的管理人員向我們介紹了濠西園小區的基本情況：濠西園小區占地面積約15萬平方米，有630戶居民，綠化面積是建筑面積的35%以上。他們的宗旨是服務于小區，服務于居民，對住戶提供全方位服務，他還告訴我們隨著城市的不斷發展，城市文明度的不斷提高，物業管理將成為有待發展的第三產業，物業管理公司的前景非常廣闊。聽了他們的介紹，我們對物業管理有了一定的了解，同時，他們的管理工作是否也存在著不足之處也引起了我們的興趣。

接著，我們來到該小區進行了實地的考查，進入這里以后，總體感覺還是不錯的，整齊的樓房，大面積的綠化帶,但是我們相信第一感覺并不能說明什么問題，接下來，我們精心準備了許多的調查題目，并復印了很多張到小區進行問卷調查，小區的住戶們給了我們很大的幫助，大家都很熱情。

我們總共抽查了15位小區住戶，在分析了居民的問卷調查結果和我們的實際調查結果以后,我們發現濠西園小區的物業管理主要存在以下幾個問題:

1.大部分樓下的大門都是虛掩著或者是大門的鎖已壞，經常有推1

銷人員或者是不明來歷的人進出大樓，給居民的治安等日常生活造成了很大的影響

2.建筑垃圾的處理存在著問題，用不完的建筑垃圾就堆積在空地甚至是街道上，阻礙了交通，浪費了空間，更加影響了小區的整體環境

3.機動車與非機動車的存放缺乏管理，車輛失竊嚴重，平均一個月就有2至3臺摩托或自行車失竊，小區的自行車棚是有的，自行車亂放的現象根本原因應該在住戶的身上，但是我們并沒有發現供外來機動車輛停放的場地，這可能物管部門的疏忽

4.小區的生活垃圾處理存在不足之處，最明顯的就是垃圾桶的數量設置的不夠，致使居民只好把垃圾堆積在某處等待清潔工的回收。所以，增加垃圾回收點刻不容緩

5.小區的路燈數量過少，這種情況給夜間行走的住戶造成了很大綠化面積令人滿意，但是缺少園藝人員的修整，顯得有點雜亂，小區的娛樂、健身、活動場所缺少，小區老人的娛樂項目過于 小區的寵物管理需要整頓，寵物太多，晚上叫起來擾民，白消防器具不完備，在小區倒是有看到消防栓，但是卻很少看到的不便 6.特別是在經歷了一個夏季的時間，雜草似乎過于茂盛 7.單調、乏味 8.天放養的話對小區的衛生環境會造成很大的影響 9.滅火器這樣小型的消防器材

10.小區附近有一條臭水溝，它呆在那里已經有很長時間了，既不美觀，而且一到夏天就滋生蚊蠅，散發惡臭，小區的居民對它意見很大

上面十個問題是我們總結出來的濠西園小區存在的主要問題，針對這些問題，我們小組的成員專門組織了討論活動，經過大家交換意見，我們從物管部門的角度著手，制訂出以下幾個方案來解決上述問題：

1.加強治安管理

物管公司應該定時對小區大樓門口的門鎖進行檢查、維修，對壞了的鎖要及時更換。對居民多宣傳治安防盜知識，加強一下晚上的治安巡邏

2.打掃小區

物管公司對小區每隔一段時間要進行一次徹底的清潔工作，包括路面的垃圾、樓道的垃圾、公共設施的殺菌消毒等等，并增設垃圾回收設施，真正做到每個單元樓的樓道口都有垃圾存放處，這樣的話居民也會很配合的將生活垃圾存放在此，方便清潔工人的回收

3．完善設施

首先要給小區的道路上多設置一些路燈，為夜晚行走的住戶提供方便；其次要增加消防器材特別是小型的滅火器，未雨綢繆，以防萬一；再次，清空小區空地上的建筑垃圾和存放物，將空地利用起來，增設健身器材或公共娛樂器材，滿足住戶的這方面要求，這樣既利用了空地又豐富了居民的業余生活；最后，定期為小區的綠化植被進行修剪和整理，讓綠化帶不僅僅是面積大，更要美觀大方，而不是雜草叢生

4.管好自己的寵物

物管部門組織一次培訓活動，針對寵物的飼養問題對住戶進行必要的講解，并借此機會希望大家都能真正管好自己的寵物，而不光是寵著它們：寵物不能放養，如果需要帶出來散步，請準備好供寵物排泄的工具，不要讓他們隨地處理；晚上為了他人能夠安靜的休息，請管好您的寵物，不要讓它們叫個不停；定期為您的寵物進行檢查，及時注射必要的疫苗，保證您的寵物干凈無恙

5.文明停車

物管公司可以適當降低停車費用，說服大家將車輛都停放在車棚，不要為了方便或是省錢而將車輛停放在外面，既妨礙了交通也破壞了環境，如果丟失的話索賠上也會有爭議；對于外來的車輛，物管部門可以建一個專門供這些車輛停放的場地，可以利用閑置的空地或另外建一個車棚

6.覆蓋臭水溝

小區邊上的這條臭水溝很長，光靠一個物業公司可能很難處理。所以，可以考慮和政府部門合作出資覆蓋這個臭水溝，再在其上面種上草坪植上樹，這樣做既能為居民擺脫臭水溝的滋擾，又能為居民增加一個休息好去處做好這件事，的居民都將受益匪淺

7.按實收費，服務到位

真正建立起物業企業為業主負責、服務和業主提供服務方便的有效機制。物業企業管理小區，按實際價格收取服務費，并在辦證合法的手續后，為業主的生活設施、安全負責。業主應按照如期交納服務費，盡量讓企業保本

以上就是我們針對濠西園小區物管的現狀對市土地總物業管理公司所提出的幾點建議，我們帶著這樣的建議又走訪了一次該物業公司，工作人員和上次一樣熱情，在聽取了我們的建議和方案后，他們欣然接受了我們所擬方案的文字稿，并表示會參考我們的建議對小區的物業管理進行改善，且向我們表示了感謝。我們也很高興物管公司的叔叔阿姨們能夠聽取我們的建議。

幾天后，我們又來到了濠西園小區，再次參觀了這個我們讓我們牽腸掛肚的小區，我們驚喜的發現，小區的環境似乎有了改觀，雖然不是很大，但是人人都可以看得出來的變化：自行車亂停的現象也幾乎看不見了，到車棚一看，原來它們都老老實實的在那呆著呢；路面上的建筑垃圾也不見了，路面干凈多了，也沒什么生活垃圾了；再也沒有看到一只寵物在外面閑逛了，可能都被主人看得緊緊的了吧……我們感到很欣慰，因為我們的努力是有效果的，雖然有些方面依然存在問題，但我們相信有開始就是好的，既然濠西園的物管部門在努力，濠西園的業主在努力，我們在努力，那么濠西園的新形象相信很快就會展現在我們大家的面前。

淮陰工學院

“思政課”社會實踐報告 題目：＿濠西園社區物業管理狀況調查與研究＿

學院：＿交通工程學院＿

班級：＿物流1102＿

姓名：＿＿蔣洋＿＿＿＿

學號：＿1101508216＿＿ 指導教師：＿＿衡朝陽＿＿＿

承諾書 我是淮陰工學院交通工程學院物流1102班學生蔣洋。我承諾：2012年暑假，我認真仔細地開展了“思政課”社會調查實踐活動，所寫實踐報告《濠西園社區物業管理狀況調查與研究》，內容真實，絕無抄襲現象。

承諾人：

日期：

第三篇：思政課教師隊伍建設情況自查報告

學院思政課教師隊伍建設自查報告

省教育廳社政處：

自全國、全省高校思想政治工作會議召開以來，我院黨政領導班子高度重視，認真組織學習文件精神，根據《中共中央 國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和《中共江蘇省委 江蘇省人民政府關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的實施意見》文件要求，對照標準，部署落實，扎實推進，現將主要情況匯報如下：

一、思政課教師隊伍建設基本情況、特色做法和工作案例

1、思政課教師隊伍建設基本情況

作為一所成立僅十年的民辦高校，學院近年來在校生才穩定在5000左右，思政課教師隊建設伍采用了專職為主、專兼結合的方式，目前共有專職教師5名，兼職教師10名，基本能滿足教學需要，但離1:350或1:400的師生比要求仍有差距，為此，社科部已專門向學院申請再增加5—7名專職教師，經過院領導研究同意，目前正在解決進程中。專職教師中副教授以上職稱兩名，博士一名，“江蘇省高校青藍工程骨干教師”一名，“江蘇省高校思想政治教育先進個人”一名，“江蘇省高校優秀共產黨員”一名。專職教師近三年來編著教材兩部，發表學術論文40余篇，參加省級、院級課題研究十余項。完成建設《思想道德修養與法律基礎》院級精品課。

學院按照人均15元標準設立思想政治理論課教學專項經費，并已投入使用，為每位教師配備了筆記本電腦，還配備了打印機、掃描儀等現代化辦公設備和網絡設備，教室全部配備了多媒體教學設施；在思想政治課教師職務職稱評聘、教師崗位津貼和課時補貼等方面，都與學院相關部系教師相同。在課程設置方面，按教育部有關規定設置思想政治理論課課程，并確保規定的學分和課時落實到位，《思想道德修養與法律基礎》3個學分，48學時；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》4個學分，64學時。

在思政課教師中加強師德師風教育，引導教師以德立身、以德立學、以德施教，守好一段渠，種好責任田，共同擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。教育教學以理想信念為核心，以現代公民基本道德和法律素養教育為重點，持之以恒地培育和弘揚社會主義核心價值觀，理直氣壯地傳播馬克思主義，引導青年學生強化政治認同、理性辯證地看問題，認清責任使命，把個人理想追求融入國家和民族的事業中，為實現國家“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，為江蘇“兩聚一高”的發展實踐而拼搏。

2、思政課教師隊伍建設特色做法和工作案例

積極進行教學探索改革，增強思想政治工作的針對性有效性，提升課堂教學的親和力感染力，綜合運用感化、激勵、啟發、熏陶等手段，實行互動式、專題式、案例式教學，每月定期組織教研會，集體備課，每學期組織教學觀摩課，教學水平逐步提高，教學效果良好，思政課學生滿意度平均94%以上。充分利用現代教學手段，課堂上實現網絡全覆蓋，全部采用使用“藍墨云班課”和“超星學習通” 慕課教學手段，線上和線下教學相結合，課程實施綜合考核，利用手機軟件實施信息化考勤，提高課堂效率。

積極響應國務院《關于弘揚中國優秀傳統文化的通知》要求，推動中華優秀傳統文化融入教育教學，在全校普遍開設《中國元素》公共必選課，常年開設《中西文化比較導論》、《中國傳統哲學》等選修課，教育學生了解祖國的燦爛文化，培養愛國情感，增強民族自信心自豪感，構筑實現中國夢的精神家園。加強革命文化和社會主義先進文化教育，組織思政課教師赴上海“一大會址”參觀學習，以進一步增強理想信念，牢記育人使命。每年深入開展“學雷鋒與踐行社會主義核心價值觀”、“中國夢 我的夢”、“紅五月”、“感恩教育”等主題月系列教育活動，形成傳統，大力開展志愿服務，利用身邊教育資源如科技城展示館、蘇州革命博物館、新四軍太湖游擊隊紀念館等，進行改革開放偉大成就教育、愛國愛鄉教育等等。

學院于2009年成立了學生思想教育管理研究會，定期研討學生思想政治教育和日常管理工作，充分發揮了思政課教師的專業優勢和理論優長，制訂德育教育綜合方案，協同育人，出版思政教育論文集。

去年4月，由思政課教師負責成立了青年馬克思主義學院，加大對入黨積極分子的培養力度，發放《學員手冊》，實施量化考核，每月開展一次學術講座、沙龍、演講辯論等活動，團委配合組織社會實踐、對外交流等活動

學院全面學習貫徹黨的十九大精神和總書記系列重要講話精神，十九大勝利召開后，立即開展了系列學習活動，在學院掀起學習熱潮。兩個學期共組織五場專題報告會，由思政課教師主講。青馬學院還組織了十九大知識競賽、辯論賽、分組學習會等。

二、存在的突出問題及解決的主要打算和建議

1、總體數量不足，結構不盡合理。高學歷、高職稱教師嚴重缺乏。學院現有思政課專職教師5名，但離1:350或1:400的師生比要求，至少有7人的差距，建議學院再引進5—7名專職教師。大力鼓勵支持青年教師攻讀在職博士，提高學歷和職稱。

2、思政課教師工作量大，兼課太多，教學效果有待提高。我院思政課教師除了擔任思政課教學工作以外，還擔任就業指導、應用文寫作、軍事理論、心理健康教育等課程教學任務，教師周課時平均達到16節以上，有的老師每學期上5門課以上，繁重的教學任務，不僅教學質量難以保證，使教師的身心健康也受到一定的影響。目前思政課還采用大班上課，人數一般在120人以上，而且排課大多排在下午，甚至晚上，使得學生學習積極性不高，課堂教學效果難以保證。

3、教師科研能力偏弱，高質量研究成果較少。幾年來，教科研工作雖然取得了一些進展，但省級以上課題和編寫教材數量太少，在核心期刊以上發表論文太少，個人學術專著方面還是空白。

4、在職進修、培訓體系尚不完善。教師外出培訓機會還較少，國家級培訓機會基本沒有，省級培訓名額有限，社會交流與實踐機會較少。

針對這些問題，主要打算和建議：

1、按教育部規定配足思政課專職教師，滿足思政課教學和馬克思主義理論學科建設的需要，加強高層次人才的引進，加大對青年教師培養力度。選拔黨政干部、優秀輔導員參與思政課教學，共同努力提升思政課教學水平

2、提高教師教學、科研能力，改進思政課教學效果，不斷深化教學改革，創新教學方式、手段和載體，提高思政課的吸引力、感染力，對青年教師科研進行培訓，對科研工作加大考核比重。從思政經費中單列資金，用于教師從事調研、發表論文。

3、健全培訓體系，為教師提高教學能力創造機會。要建立國家、省市級和校內、線上和線下結合的全方位培訓體系，制訂培訓長期、中期、短期計劃，并嚴格組織實施。

4、加大支持力度，提高教師待遇，改善辦公條件。思政課是立德樹人的主渠道、主課堂，思想政治教育是關系到培養社會主義接班人和學生一生健康發展的崇高事業，要創造有利的辦公、教學條件，使得教師愛崗、樂教，學生愛學、樂學。建議設立的思政辦公室，全部改為100人以下的小班授課，以更好保證教學的果。

第四篇：高校思政教師如何上好思政課

高校思政教師如何上好思政課？

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，為新時代學校思想政治理論課建設指明前行方向，對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。習近平總書記強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。在這些根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

他強調，青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養好，從學校抓起、從娃娃抓起。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。思想政治理論課，為何要從娃娃抓起？習近平曾指出，互聯網、手機等新興媒體中傳播的一些腐朽落后文化和有害信息，對未成年人的成長產生不良作用。而未成年人的成長關系到國家和民族的未來，所以加強改進未成年人的思想道德建設，是一項長期的艱巨的戰略任務。

習近平總書記強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。

辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。

第一，政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。

第二，情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想。

第三，思維要新，學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。

第四，視野要廣，有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。

第五，自律要嚴，做到課上課下一致、網上網下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。

第六，人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。

習近平總書記強調，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，要堅持“八個相統一”。

要堅持政治性和學理性相統一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。

要堅持價值性和知識性相統一，寓價值觀引導于知識傳授之中。

要堅持建設性和批判性相統一，傳導主流意識形態，直面各種錯誤觀點和思潮。

要堅持理論性和實踐性相統一，用科學理論培養人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。

要堅持統一性和多樣性相統一，落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教。

要堅持主導性和主體性相統一，思政課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生的認知規律和接受特點的研究，發揮學生主體性作用。

要堅持灌輸性和啟發性相統一，注重啟發性教育，引導學生發現問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論。

要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。

目前，有的思政課多少年不變樣，聽者昏昏沉沉；有的人課堂上一套，在網上換了“馬甲”也換了一副面孔，這樣的“表率”也是一種低級紅、高級黑。學習了習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話后，備受鼓舞，深受啟發。

結合“好老師”的“四有標準”和思政課教師的職業特征，我認為，高校思政課教師要上好思政課，一要具備政治素養。高校思政課教師要有理想信念，政治要強，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。這就要求，我們對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系真鉆研、真信仰和真踐行。讓有信仰的人講信仰是思政課教師最基本的職業操守。檢驗高校思政課教師政治素養行之有效的“試金石”是“四個自信”和“兩個維護”，此外還看其課上課下、網上網下是否言行一致。高校思政課教師情懷要深，保持家國情懷，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想。

二要具備人品素養。高校思政課教師人格要正。有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。作為思政課教師，我們要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。自律要嚴，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。

三要具備學識素養。高校思政課教師安身立命的學識根基是馬克思主義。我們要自覺運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。除此，還要追求思維創新。任何偉大事業都始于創新，都始于敢為天下先的勇氣和星辰大海的宏偉目標。要讀懂黨領導億萬人民的奮斗史和創新史，必須有縱觀古今上下千年的寬闊學術視野。

對高校思政課教師而言，講好思政課還必須花大力氣培養和完善學識素養中不可或缺的重要組成，即對教育學、心理學的鉆研。實踐經驗證明，在解決了思政課“為誰教”和“教什么”這兩大問題后，基于教師職業技能角度來思考“怎樣教”就成為決定課程品質的決定性因素。

第五篇：思政課1（范文模版）

淮安大學城大學生誠信度現狀及其影響調查

誠信即誠實守信，是中華民族幾千年來的優良傳統美德。隨著社會的發展，資本主義腐朽思想的侵蝕，社會誠信度在逐漸下降。這里我做了一下調查，主要針對我們大學生的誠信度狀況。

一、調查目的近幾年來,大學生誠信缺失的現象越來越嚴重,從考試作弊、拖欠學費和助學貸款到偽造就業簡歷等不誠信的行為層出不窮，引起了人們的廣泛關注。一樣作為大學生的我，在這方面有深刻體會，和了解。這個問題值得我們大家去發現，調查，改善....二、調查內容

（一）男女誠信水平存在差異

根據我的調查數據顯示，女生的學業誠信顯著大于男生，男生的社會誠信顯著大于女生，經濟和總體誠信無顯著性差異。根據進一步的定性調查，我們發現：普遍來說女生更加重視考試或論文相關的學業內容，對于一些可能產生不良后果的舉動比較地謹慎，或者說大多數女生不敢于挑戰這方面的誠信缺失現象，所以女生這方面的誠信水平較高。而男生相對來說沒有女生重視考試或論文相關的學業內容，他們對待學業的態度也不如女生那么認真，對于一些可能產生不良后果的舉動也沒有女生謹慎，或者說大多數男生敢于挑戰這方面的誠信缺失現象，甚至樂于挑戰，所以男生這方面的誠信水平較低。

（二）收入與誠信之間的關系

低收入家庭的同學們的經濟誠信低于其他同學，在眾多關于經濟 1

誠信的題目中，造成這一結果的原因是題1（您如何看待為申請困難生而虛報家庭信息的行為）與題2（您如何看待拖欠繳納學費的行為）兩道題目。而這兩個題目均涉及到貧困生的上學問題，對于題1我們可以理解為我們的貧困生申請制度不完善。題2和題1之間有很大關系，家庭貧困，繳納學費有困難的同學在沒能成功申請貧困生和助學貸款的情況下就成為了拖欠繳納學費的人。而除了題1和題2，如借錢不還、逃票等關于經濟誠信的問題，就跟家庭收入并沒有多大關系，所以經濟誠信水平低與家庭收入低并沒有直接的關系。

（三）年級與誠信狀況的關系

教育時間越長，誠信水平越低，造成這一結果的原因是什么呢？通過對本次調查我們可以發現，環境對學生誠信水平的影響是巨大的。

在學業誠信方面，低年級的學生誠信水平高，而高年級學生的誠信水平低，主要是由于：隨著在校時間的不斷增加，中學期間的壓力逐漸被大學比較輕松的學習環境所取代。再加上各個大學學風普遍存在一定的問題，就造成了學習在實際實行過程中演化成了以考試成績為主要學習目的的被動式學習。因而造成了學業誠信逐年級遞減的情況。

在社會誠信方面，低年級的學生誠信水平高，高年級學生的誠信水平低，主要是由于：隨著接觸社會的增多，我們身處的環境從初入大學時的象牙塔逐漸被競爭激烈的環境所取代。就造成了“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的單純的學生演化成為需要為將來的工作

2生活著想的社會人。因此造成了社會誠信逐年級遞減的情況。

三、調查心得

以上我針對男女誠信水平存在差異，收入和誠信之間的關系，年級和誠信狀況的關系三方面進行了調查和分析，下面總的談談我的大學生誠信的感想及心得。

誠信對于每個人來說都是十分重要的，在我們今后的工作中，大量的誘惑足以讓一個自制力不好的人“上鉤”。所以，誠信是我們賴以安身立命的根本。從小老師就告訴我們，只有誠實的孩子，才能得到老師和家長的喜愛。小時候爺爺跟我說，你可以讀書讀不好，但絕對要誠實做人。如果一個人他學習不好，而且又不誠實，那么他存在的價值，會有多高呢？

現在的大學生，在誠信方面嚴重缺失，如考試作弊，學術抄襲，貸款違約等等。目前部分大學生，弄虛作假，抄襲作業，論文，拼湊實驗報告和數據，遲到、早退、曠課，考試作弊等現象已到了令人發指的地步。影響大學生誠信度的原因有很多，例如社會虛假事物過多，學校內部管理不善，西方不健康思想入侵，家庭誠信度高低。如何提高在校大學生的誠信度我歸納了以下幾點：

第一、加強道德教育，加強精神文明建設。多聽點關于誠信的報告、講座。開展關于“誠信做人，誠信做事”的 活動。宣傳誠信校園活動，關于誠信的標語，警言，如對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成；一言既出，駟馬難追......第二、加強對大學生的心理健康教育。我們要引導學生形成正確的

3人生觀和世界觀，引導大學生樹立“信用至上”的價值觀、公正平等的法律意識和信守規則的契約意識，從而使更多的大學生把誠實守信作為自己的自覺意識。第三、嚴防不健康的廣告入侵校園。隨著科技、信息的快速發展，傳播，廣告成為人們生活中必不可少的一部分。一些廣告內容“華而不實”，甚至是“傳播封建迷信廣告”，四處泛濫，污染校園這塊凈土，嚴重分散學生的學習精力，甚至還會扭曲中學生純潔的心靈。全社會都應有高度的社會責任感，學校也要對學生進行正面引導，謹防一些不健康的廣告侵入校園。

總而言之，大學生的誠信狀況在一定程度上會影響到祖國未來的發展方向。關注大學生的誠信狀況，并解決大學生在誠信上存在的問題，會對祖國未來的發展起到積極地影響作用。