第一篇：思政教師崗位評聘條件20110715大全

思想政治教育教師高級崗位評聘條件細則(試行)

一、教授

近5年（不滿5年為任現職以來）的教學科研工作具體要求如下：

1.教學要求：承擔有形勢與政策、心理健康、就業指導、黨課、團課、社會實踐的教學任務，年均教學量不少于40個學時。

2.科研要求

①論文：至少在C區學術期刊上發表與工作相關的論文6篇以上；或至少有4篇論文被ISTP、SSCI、AHCI收錄或新華文摘、人大復印資料、中國社會科學文獻文摘全文轉載。

②科研：主持省部級及以上教研（科研）項目，或獲得省部級及以上獎勵（國家級教學科研成果特等獎，一等獎前9名，二等獎前7名，省部級教學科研成果一等獎前5名，二等前3名，三等獎第1名）。

二、副教授

近5年（不滿5年為任現職以來）的科研工作具體要求如下：

1.教學要求：承擔有形勢與政策、心理健康、就業指導、黨課、團課、社會實踐的教學任務，年均教學量不少于40個學時。

2.科研要求：

①論文：至少在C區學術期刊上發表與工作相關的論文3篇以上；或至少有2篇論文被ISTP、SSCI、AHCI收錄或新華文摘、人大復印資料、中國社會科學文獻文摘全文轉載。

②科研：主持校級（結題）及以上教研（科研）項目，其中校級項目包括教學研究項目、自主創新項目和素質教育專項；或獲得國家級教學（科研）成果獎，或獲得省部級教學（科研）成果獎（一等獎前5名，二等前3名，三等獎第1名）。或獲得學校教學成果獎三等獎及以上獎勵（排名第1）。

三、實踐能力（解決學生實際問題的能力）

輔導員：申報副教授及以上職稱，學生滿意度測評和學年考核需為優秀；

承擔就業指導課程的教師：申報副教授及以上職稱，考核其開展就業咨詢、指導和生涯規劃的能力；

承擔軍事理論課程的教師：申報副教授及以上職稱，考核其開展國防教育、指導學生軍事訓練的能力。

四、外語水平

申報正高崗位須達到學校教師系列外語要求，申報其他崗位須達到學校其他系列外語要求。

五、其它

1、申報思想政治教育教師系列崗位的人員為學院黨委副書記、輔導員和學生教育發展中心的專任教師。

2、承擔軍事理論、就業指導教學任務的專任教師除教學要求按照學校的標準執行外，其它條件參照本辦法執行。

第二篇：教師崗位評聘情況匯報

崗位評聘情況匯報

根據聘任制實施方案，結合我校實際，我校與年月日組織全體在編在崗教師進行全員聘任。具體匯報如下：

一、實施步驟

第一、學校成立了由校長任組長，班主任教師為成員的教師聘任委員會。

第二、月日，召開全體教師會議，使教師明確了聘任的目的、意義、原則、方法及步驟。

第三、教師崗位采用了教師選聘的方式，并進行了現場打票、當場公布結果，使我我校的教師聘任工作在公開、公平、公正的原則下進行。

二、聘任結果

此次聘任，應參評人數人，實參評人數人，符合法定人數，選舉結果真實有效，評聘結果是：。

第三篇：思政教師工作總結

2012-2013-2學期工作總結

本學期，在思想上，我堅持學習和領會黨的十八大會議精神，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，積極參與學院組織的政治學習，努力提升自己的思想素質，保持高度的政治覺悟。同時，與學院整體利益保持高度一致，嚴于律己，安心和熱心于本職工作，服從工作安排，堅決貫徹學院決策，積極參與學院所組織的各項活動，為人師表,以滿腔熱情的態度來關心、幫助每一個學生.能以高度的責任心、事業心投身于教育教學的工作中。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，作為一名思想政治課教師，我充分利用思想政治教育課這個主渠道，總是堅持對學生正面教育，耐心引導，宣傳黨的路線方針和政策，對大學生進行思想政治教育。我模范遵守學院規章制度，杜絕了遲到早退等現象，無無故曠工曠課現象。

按教科處和教研室的安排，本期承擔了2012級《思想道德修養與法律基礎》、公共管理系2011級《文化產業法規》等課程教學，周課時為20節，總課時340節，授課學生達到1000人。在教學中，我刻苦學習先進的教育理論，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。上課時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。注重學生主動性的發揮,發散學生的思維和綜合能力的培養。大膽進行教學改革創新，不斷提高教育教學質量。

本期繼續加強理論學習，進一步增強自己的科研意識。樹立“以科研促質量，科研服務教育教學”的思想。立足教學實際，深入課改，積極參加學院組織的各項科研活動。通過外出參觀、學習、交流，進一步提高了自己科研能力與水平，這學期參加了“四川省高校《思想道德修養與法律基礎》課程建設高端論壇”會議，收獲頗豐。本學期加強了與兄弟院校的交流，與西科大、綿陽師院的部分思政老師相互交流學習，收獲也不小。本期完成科研任務情況：繼續帶領團隊積極進行省教廳重點課題《獨立藝術學院思政理論課程教學新探》的研究；發表論文兩篇：《 問題教學法在思想政治課程中的運用》發表于《中國商界》2013年第4期，獨立完成；《新形勢下“藝考生”的界定及其特征新探》發表于《今日中國論壇》2013年第5期，獨立完成。

本學期，我除了按時按質完成教學任務和科研任務，作為主任助理及教研室主任還完成了以下管理工作：

第一，帶領教研室成員順利完成本期教學任務及教學常規管理。思政部承擔全院思想政治理論課程教學，現設綜合教研室一個，下轄五個教研組，專、兼職教師共24人，本期我們堅持執行導師制授課模式，由副高以上職稱的教師指導助教及部分講師授課，講師之間也可以相互組成幫帶關系，相互學習、共同教學，大家明確分工，愉快合作，順利完成本期教學任務，取得較好成績。即時、有序安排好期中教學常規檢查工作，通過自查，本學期思政部專、兼職教師均已完成全學期課程備課，教案、教學日歷、考勤表、作業、聽課記錄等教學資料提交齊全。前半期全部門教師出勤情況基本良好，無遲上、早下現象，除一外聘老師違規，其他老師無不良教學事故記錄。順利完成期末出卷、閱卷工作的安排部署，并要求老師們按照試卷整改要求來規范出、評卷及試卷的歸檔。完成下學期教材征訂工作。初步安排下學期任課教師。

第二，按計劃、有秩序的開展教研活動。為進一步提升教學質量，實現教材體系向教學體系的轉化，提高團隊科研能力，本學期組織了三次教研活動：“思政課程實踐教學的設計與組織——以《基礎》課為例”、“《概論》課教學體系的思考與設計”、“培訓專職教師規劃自己的學科發展與研究方向”。

第三，進一步加強精品課程建設。帶領思修課題組成員做好《思想道德修養與法律基礎》精品課程建設，已結束三期工作，完成一整套精品課程教學資料，達到精品課程建設預期目標，現在正在申請結題。幫助綱要課題組策劃《中國近現代史綱要》精品課程的建設。

第四、認真完成學院下達的整理“轉設驗收迎檢資料”的任務。完成近三年思政部師資材料及部門制度的整理；撰寫《思想政治理論課課程標準》、《思想政治理論課程實踐方案》、《思想政治理論課程考試大綱》；指導老師們完成近三年教學資料的整理與完善（教案、課件、教學大綱、考試大綱）；完成教學管理工作資料的整理與完善（會議記錄、工作計劃及總結、教研活動計劃及總結）；與全體思政部成員克服一切困難，圓滿完成思政部近三年試卷的整改及歸檔工作；承辦“轉設驗收〃論文及試卷整改工作現場會”并代表思政部做工作匯報。

第五，參與思政部主辦的全校性賽事活動。安排并參與總結上期“最美中國攝影及微電影大賽”活動。根據中共教育部教黨?2013?2號文件指示，教育部思想政治工作司教思政司函?2013?25號文件決定開展“我的中國夢?最美中國” 全國大學生攝影及微電影創作大賽，為響應其號召，我與唐詠章、曹琳昱老師一起策劃面向全體師生開展“我的中國夢”作品征集活動。

總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學改革創新方面上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

2013年6月21日星期五

第四篇：教師專業技術職務崗位評聘實施辦法

教師專業技術職務崗位評聘實施辦法

第一章 總 則

第一條 為深化中小學教師職稱制度改革,進一步擴大學校用人自主權,充分調動我校教師的積極性,根據國家、省、市深化中小學教師職稱制度改革精神,制定本辦法。

第二條 本實施辦法適用于甘李學校,以下簡稱“我校”,在職在編教師。第三條 學校教師專業技術職務,崗位,評聘,以下簡稱評聘,實行“評聘合一”,即按照本校高級、一級、二級、三級評聘條件,根據崗位和教師實際情況,開展評聘工作,擇優產生擬聘人選,并聘用相應的專業技術職務,崗位,。正高級教師專業技術職務,崗位,評聘工作按省有關規定開展。教師專業技術職務與事業單位專業技術崗位等級對應為,正高級教師對應專業技術崗位一至四級,高級教師對應專業技術崗位五至七級,一級教師對應專業技術崗位八至十級,二級教師對應專業技術崗位十一至十二級,三級教師對應專業技術崗位十三級。

第四條 學校根據本校特點和教育教學實際制定甘李學校評聘實施辦法,以下簡稱實施辦法，須經學校教師大會,教師出席人數不少于全體教師的90%,下同,討論,并獲半數以上出席會議教師表決同意,方可報本級教育部門備案后組織實施。備案后,學校校長辦公會議可提出調整實施辦法,調整內容經學校教師大會討論,并獲半數以上出席會議教師表決同意后,報本級教育部門備案。學校根據教育部門的備案意見組織實施。

第五條 學校依據實施辦法制定相應的評聘方案,組織開展評聘。

第六條 教師專業技術職務,崗位,空缺時,學校將空缺職務,崗位,統籌用于本校教師評聘和人才引進。學校人才引進按照事業單位有關管理規定辦理。第二章 評聘條件

第七條 學校在不低于《廣東省試點市中小學教師水平評價標準》所規定的條件、標準的基礎上,按照“注重師德素養、教育教學方法、工作業績和一線實踐經歷”的原則,結合學校實際,進一步細化專業技術職務(崗位)具體評聘標準和量化考核指標,制定學校高級、一級、二級、三級教師專業技術職務,崗位,評聘條件以及五至十三級專業技術崗位聘用學歷資歷標準。

我校高級、一級、二級、三級教師專業技術職務,崗位,評聘條件按照《廣東省試點市中小學教師水平評價標準》和參照《校教師專業技術職務,崗位,評聘考核量化標準》 ,競爭評聘。

第三章 評聘方式

第八條 學校依據本校教師專業技術職務,崗位,評聘實施辦法,制定評聘實施方案,組建評聘委員會和監督委員會,按程序自主開展人才評價。

第九條 學校在核定的崗位數和崗位結構比例內進行教師專業技術職務(崗位)評聘,擇優產生擬聘人選,并聘用在相應的專業技術職務,崗位,上,實現教師職稱評審和崗位聘用的統一。學校不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的任職資格評審。

第十條 學校優先妥善安排已取得高級專業技術資格但未聘任相應專業技術職務,崗位,的教師。此類教師經考核合格、符合相應聘任條件的,可以不經評聘委員會評聘,由學校直接聘任高級教師專業技術職務。此后,學校空缺崗位的使用按照本評聘實施辦法中評聘程序進行。

按照我校教師專業技術崗位聘任學歷資歷對應表規定的條件,教師在改革前獲聘專業技術職務,崗位,層級,等級,高于改革后評聘條件規定可聘任的專業技術職務,崗位,層級,等級,的,保留其改革前聘任的層級,等級,不變。教師,不含正高級、高級,首次進入市事業單位常設崗位時,學校對照《中小學教師專業技術崗位聘任學歷資歷對應表》,直接聘任相應的專業技術職務,崗位,。

第十一條 學校按照本級教育部門核定的本校專業技術崗位數及結構比例,分別設置小學和初中的高級專業技術崗位數及結構比例,分開進行高級專業技術職務,崗位,評聘工作。

第十二條 學校采取學校、學生、評聘委員會等共同參與的測評、問卷調查、綜合評議等評價方式,對教師的能力、業績及與崗位的匹配性進行科學評價,確保評價結果客觀公正。實行評價結果公示制度,增加評聘工作的透明度。

第四章 評聘程序

第十三條 學校公布評聘方案,明確專業技術職務,崗位,空缺數量及各專業技術職務,崗位,評聘條件、程序安排、時間進度等內容。

第十四條 符合相應層級,等級,專業技術職務,崗位,評聘條件的教師,自行向學校提出申報,提交申報材料。

第十五條 學校開展評聘工作之前,組建評聘委員會和監督委員會。第十六條 評聘委員會對申報人員進行資格審核,資格審核情況在本單位進行評前公示,公示期為3個工作日。

第十七條 符合評聘條件的申報人員,學校在其所在的學科組、年級組組織測評,參加測評人員不得少于學科組、年級組教師總數的80%,學校對申報人員所任教的學生組織

公示期間,對公示情況有異議的,可向學校提交具名書面說明材料,由學校組織核實并作出處理決定。如需調整名單的,按票數由高到低依次遞補,調整情況同步進行公示。未提交具名書面說明材料或公示期滿后提交的,學校可不予受理。

第六章 紀律與監督 第三十二條 申報評聘的教師須客觀、如實填報申報材料。凡有偽造學歷、資歷,剽竊、侵占他人教科研成果等弄虛作假情形的,一經查實,五年內不得申報評聘,并按有關規定嚴肅處理。

第三十三條 評聘委員會、監督委員會委員違反相關紀律的,按照事業單位工作人員處分有關規定嚴肅處理。

第三十四條 校領導、管理人員有指定評聘委員會或監督委員會委員、操縱或施加影響評聘結果等情形的,按照事業單位工作人員處分有關規定嚴肅處理。

第三十五條 凡違反本辦法相關規定的,由教育主管部門依規查處,經查實的,予以取消評聘結果。

第三十六條 評前公示及評后公示期間,對公示情況有異議的,須提交具名書面說明材料。屬校內評聘的,向監督委員會提交。未具名或書面說明材料與公示情況不相關的,監督委員會可不予受理。

第三十七條 校內評前公示期間有異議的,由監督委員會組織核實,核實情況反饋有異議的人士、書面提交評聘委員會,并在評聘委員會會議進行討論。討論情況作為委員投票的參考。

第三十八條 校內評后公示期間有異議的,由監督委員會組織核實,核實情況反饋有異議的人士、書面提交評聘委員會會議討論,并進行無記名投票表決,根據獲得簡單多數的處理意見做出最終處理決定。擬聘人選如需調整的,調整情況同步進行公示。

第七章 附則

第三十九條 本辦法未作規定的事宜,按事業單位有關管理規定執行。本辦法由學校評聘工作領導小組負責解釋。

第四十條 本辦法自本級教育部門出具備案意見之日起施行。

第五篇：哈爾濱工程大學學生思政教師崗位管理辦法

哈爾濱工程大學學生思想政治教育教師

崗位管理辦法

根據中共中央國務院《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發?2004?16號）、教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（部長令?2006?24號）和《全面提高高等教育質量的若干意見》的要求，貫徹落實學校第三次黨代會精神和學生工作指導思想，促進學生工作轉型升級，推動學生思想政治教育教師（以下簡稱學生思政教師）隊伍的職業化、專業化、專家化建設進程，積極融入育人格局，提升人才培養質量，特制定本辦法。

第一章

總則

第一條 學生思政教師崗位管理以承載職業化建設為直接目標，構建適合的職業通道、職責要求和職級條件，實現職能定位需要與職務晉升要求的統一。

第二條 學生思政教師崗位管理以滿足專業化需求為核心任務，激勵教師學有專長、術有專攻、一專多能，實現專業能力提升與待遇水平升級的統一。

第三條 學生思政教師崗位管理以鼓勵專家化發展為職業愿景，催生思政專家、學工行家、業內名家等專業領軍人才，實現教師個人成長與學生工作績效增長的統一。第四條 學生思政教師崗位管理堅持“單獨設崗、動態平衡、單獨評審、雙重要求、鼓勵精專、突出實績、標準可比、轉崗平移”的原則。

第五條 本辦法適用于各學院（系）分管學生工作的分黨委（黨總支）副書記、輔導員、專職心理健康教育教師等在一線專職從事學生思想政治教育工作的人員。

第二章

崗位設置

第六條 學生思政教師堅持單獨崗位要求、保持動態平衡，設置教授（二～四級）、副教授（五～七級）、講師（八～十級）、助教（十一～十三級）崗位，設立學生思想政治教育、學生事務管理、學生發展指導、學生心理健康服務4個專業發展方向。

第七條 學生思政教師崗位數量根據相關文件進行核定，高級崗位比例與教師隊伍高級崗位比例相當，具體數量根據工作需要由學生工作部和人力資源處共同核定，中級以下崗位聘用與管理參照學校相關文件執行。

第八條 學生思政教師崗位人員根據相應條件和工作需要，承擔指導研究生和本科生實踐環節等人才培養工作。

第九條 學生思政教師教授崗位需履行以下職責：

（一）承擔學生成長和發展的教育、管理、指導、服務工作，每年完成基本教育教學工作量36學時。

（二）承擔學生思政教師隊伍的培養提高任務，每年完成團隊業務指導工作量36學時。

（三）產出標志性工作成果，聘期內發表論文A類1篇或B類2篇；或在省級以上工作會議進行大會交流或獲獎2次；或由學校推廣的工作成果2項。

（四）引領工作研究方向，積極探索學生工作面臨的重點和難點問題，聘期內主持立項或完成1項省級及以上課題或主持的校級課題獲得結題優秀2次，并主持完成校級學生思政教育招標課題1項。

第十條 學生思政教師副教授崗位需履行以下職責：

（一）承擔學生成長和發展的教育、管理、指導、服務工作，每年完成基本教育教學工作量36學時。

（二）承擔學生思政教師隊伍的培養提高任務，每年完成團隊業務指導工作量24學時。

（三）產出標志性工作成果，聘期內發表論文B類1篇；或在省級以上工作會議進行大會交流或獲獎1次；或由學校推廣的工作成果1項。

（四）凝練工作研究方向，積極探索學生工作面臨的新情況、新問題，聘期內承擔1項省級及以上課題或主持的校級課題獲得結題優秀1次，并主持完成校級學風建設或學生思政教育課題2項。

第三章 高級崗位聘用條件

第十一條 學生思政教師高級崗位聘用采取單獨評審，堅持教師和干部雙重職責要求，鼓勵精通專業、專能、專長，突 出工作實績，支持工作研究的原則進行聘用條件設置。

第十二條 申報學生思政教師高級崗位的基本要求：

（一）外語要求 符合學校相關規定。

（二）執業資格要求

取得《教師資格證書》和相關職業證書。

（三）工作經歷要求

應聘高級崗位前在本校從事2年及以上的大學生思想政治教育工作，并獲得學生工作考核優秀或表彰2次及以上。

第十三條 學生思政教師教授崗位聘用申報條件：

（一）具有碩士及以上學位，在副教授崗位工作5年及以上。履行副教授崗位職責，聘期內考核合格。

（二）工作實踐成果符合下列條件：

1．近三年完成年平均基本教育工作量和業務指導工作量合計72學時。

2．任現職期間在學生思想政治教育工作中取得顯著成績，由學校推廣的工作成果2項。

（三）工作研究成果符合下列條件之一：

1．作為第一作者，發表A類論文2篇或B類論文4篇。2．正式出版專著1部或被高校采用的教材、參考書、業務指導書1部，字數10萬字以上。

（四）工作業績成果符合下列條件之二：

1．完成省級以上學生思想政治教育工作領域課題2項；或 主持完成校級以上課題4項并獲優秀2項。

2．獲省級以上成果獎勵2項。

3．個人或所在集體受到國家級教育主管等部門相關表彰1次；或受到省級教育主管等部門相關表彰2次；或所帶學生團體獲得省級以上教育主管等部門頒發的獎項4次。

第十四條 學生思政教師副教授崗位聘用申報條件

（一）具有碩士學位，在講師崗位工作5年及以上；或具有與4個專業發展方向相關的博士學位，在講師崗位工作2年及以上。履行中級崗位職責，聘期內考核成績合格。

（二）工作實踐成果符合下列條件：

1．近三年完成年平均基本教育工作量和業務指導工作量合計60學時。

2．任現職期間在學生思想政治教育工作中取得顯著成績，由學校推廣的工作成果1項。

（三）工作研究成果符合下列條件之一：

1．作為第一作者，發表A類論文1篇；或B類論文2篇。2．正式出版被高校采用的教材、參考書、業務指導書1部，字數5萬字以上。

（四）工作業績成果符合下列條件之二：

1．完成省級以上學生思想政治教育工作領域課題1項；或主持完成校級課題2項并獲優秀1項。

2．獲省級以上成果獎勵1項。

3．個人或所在集體受到省級以上教育主管等部門相關表彰 1次；或所帶學生團體獲得省級以上教育主管等部門頒發的獎項2次。

第四章 高級崗位聘用組織實施

第十五條 學校成立學生思政教師高級崗位聘用工作組，負責學生思政教師高級崗位聘用工作。聘用工作組由分管學生工作的校領導擔任組長，成員由相關學院（系）、職能部門負責人組成。學生思政教師高級崗位聘用工作組下設辦公室，掛靠在學生工作部。

第十六條 學生思政教師高級崗位聘用評審實行“教授會議”制度。“教授會議”由學生思政教師崗位教授和校內、外相關領域專家按一定比例構成。“教授會議”對應聘教授、副教授崗位者進行學術評議，評審通過的候選人推薦給學生思政教師高級崗位聘用工作組。

第十七條 學生思政教師高級崗位由學校統一聘用，除競爭上崗和組織調動外，至少工作滿一個聘期。

第十八條 學生思政教師高級崗位聘用程序、聘用管理與聘期考核參照學校相關規定執行。

第十九條 本辦法聘用的人員堅持標準可比情況下的職級平移原則進行轉崗管理，按以下規定執行：

（一）因個人原因辭職，聘用合同及相關崗位待遇終止。

（二）轉崗到行政管理崗位的人員，原專業技術崗位待遇保留，崗位數不再計入學生思政教師高級崗位數量。

（三）聘用到其他系列崗位的人員，后續聘用按學校人事管理相關文件執行。

第五章 附則

第二十條 學生思政教師高級崗位聘用各項條件的參照標準按附件《學生思政教師工作成果認定細則》執行，其他未盡事宜根據學校相關規定執行。

第二十一條 本辦法自公布之日起實施。由學生思政教師高級崗位聘用工作組負責解釋。7 附件：

學生思政教師工作成果認定細則

為規范學生思政教師崗位管理工作，根據職業化建設需要、專業化技能特點、專家化發展愿景，特制定本細則。

第一條 工作研究論文分類參照標準 A類：

1．在《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《中國青年報》等報紙上發表的工作成果類文章，字數一般在1500字以上。

2．主要內容被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《人大復印資料》刊物轉載的專業領域工作研究論文。

3．在CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊、中國人文社會科學核心期刊上發表的專業領域工作研究論文。

B類：

1．在被教育部認可的全國高校輔導員工作研究指導性期刊上發表的工作研究論文。

2．在上級教育主管部門組織編寫的正式出版物中收錄的工作研究、方案策劃、案例分析、方法探索類論文。

3．被中國人民大學復印資料數據庫摘要或索引的專業領域工作研究論文。

4．經教授會議認定的專業期刊上發表的工作研究論文。第二條 基本教育工作量核算參照標準：

（一）思想政治理論課的實踐教學環節、文化素質教育課程、大學生思想教育課程、心理健康教育課程、職業規劃與就業指導課程、學生黨課、學生團課等課程的授課學時按實際學時計算。

（二）帶隊指導軍訓、社會實踐：2學時/天。

（三）組織指導學生進行創新、創業活動：根據實際情況由學校團委組織認定和考核，1-2學時/次。

（四）大學適應性團體訓練、大學生涯專題講座：根據實際情況由學生工作部門組織認定和考核，一般1-2學時/次。

（五）學生個體心理健康咨詢、職業規劃指導、大學生涯輔導：0.5學時/次。

第三條 業務指導工作量核算參照標準：

（一）作為《學工論壇》主發言人：2學時/次，該項不少于總量的五分之一。

（二）團隊業務傳幫帶：根據實際情況由學生工作部門組織認定和考核，一般1-2學時/次。

第四條 重要業績成果計算參照標準：

（一）在各級組織的輔導員人物（含提名）或輔導員職業技能競賽中獲獎，可記為獲得相應級別獎項1次。

（二）主持的學生工作實踐成果入選《教育部加強和改進大學生思想政治教育工作簡報》或被教育部推薦在全國學 生工作會議上進行先進經驗介紹和推廣，記為國家級成果獎勵；主持的學生工作實踐成果被省內主管部門認定，在省內學生工作會議上進行先進經驗介紹和推廣，記為省級成果獎勵。

（三）主持的學生工作實踐成果發揮典型示范作用，經學校主管部門認定，轉化為工作制度或方法推廣，記為校級實踐成果。

第五條 獎項及課題研究成果的認定參照標準：

（一）國家級項目為教育部相關司局主辦的獎項及課題立項，排名有效性以證書和相關規定為準。

（二）省級項目為教育廳或全國高教學會專業委員會主辦的獎項及課題立項，排名有效性以證書和相關規定為準。