第一篇：二O10——二O11學年度第1學期教學工作總結

二O一O——二O一一學年度第一學期

教學總結

本人這學期擔任09高一計算機（1）、（2）、（3）班《CorelDRAW平面設計》的教學，每周12節課。在教學工作方面能做到認真負責，遵循教學規律，面向全體學生，按要求完成教學任務，具體表現如下幾個方面：

一、認真備好、上好每一節課。備好課、上好課是教學的重要環節。在本學期教學工作中，認真備好每一節課，查閱大量相關的資料，備大綱、備教材、備學生、備教法、備課型等。從沒有不備課上課，在課堂上對學生認真負責，認認真真的上好每一次的課，精心設計教案和課堂練習，使學生每一節課都有收獲。并能根據教學的實際情況，靈活改變備課內容，在考證輔導時，以單元知識點為導向，按專題進行備課，收到良好效果。

二、科學使用電教手段及現代教具，充分調動學生學習的積極性。在教學過程中充分利用學校的電教室、電腦室等設備，并用多渠道的電教方法，充分調動學生學習的積極性，使學生學得主動，有興趣。教學效果較為顯著。本學期的理論教學都在多媒體電教室中進行，而理論教學和上機實踐教學的比例為1:1從期中考試看，三個班的同學學習成績有進步；由于重視學生動手能力的培養，學生的上機考試比理論要好，而且，許多同學都具備較高的動手能力。

三、教學的目標明確。在教學過程結合計算機等級考試的大綱和高新技術考核的要求實施教學，并進行階段性的測驗，使學生在教學過程中感受考試的氣氛，不斷進行有針對性的訓練，使教學效果較明顯，深受學生的歡迎。尤其是在后半段考證訓練過程中，通過結合學生實際，通過點與面的結合以及選題模擬等訓練形式，達到教學目的。

四、經常在下午第三節課下班輔導學生。由于學生有較強的學習欲望，經常利用休息時間對學生進行輔導，使學生覺得在職中有許多東西學，在學習上充分引導學生，提高了學生學習的積極性。在考證訓練的一段時間內，除下午第三節課對學生進行專門的訓練輔導外，還利用節假日時間對個別落后的學生進行強化訓練。

五、注意培養學生動手能力及技能操作。在計算機學科中，非常注重學生的動手能力及技能操作，為此，在教學中除采用了多媒體教學外，還認真組織學生上機實驗、上機實習等一系列的教學活動，并且對學生進行了專門的強化訓練，大大提高了教學質量。

六、注意培養學生的自學能力和學習方法。由于計算機學科之間有相互的聯系，因此在教學過程中注意培養學生的自學能力，教會學生學習的方法，使學生在學習的過程中探索和掌握科學，通過學習，作到觸類旁通，舉一反三，對學生全面進行素質教育，并且取得了較好的效果。

七、完成傳、幫、帶任務。本學期，科組安排我負責羅曉彬老師的幫帶工作。本著相互學習和共同提高的態度，我在開學初便認真地制訂出幫帶計劃和擬定出幫帶措施，在工作中按計劃進行幫帶工作，如聽課、備課、輔導、學習等，使羅老師迅速地適應計算機學科的教學，并成功地完成了公開課的教學任務，出色地輔導了他所帶班級的考證訓練。我也在此工作中得益匪淺。

八、學習先進教育教學理論，加強專業知識的研究。為了把教學工作做得更好，我學習了先進的教育教學理論，提升了自己的專業知識，并把學習的知識應用在日常的教育教學中，取得了良好的效果。如：項目教學理念與教學規律。同時，自己也在教學班中開展實驗，如分組學習、競爭測試等。學生學習積極性有了明顯的轉變。

由于對工作認真負責，本學期本人按照學校教務處的要求，根據學科的教學大綱，很好地完成了教學任務。并協助本科級年輕教師參加學校舉辦的多媒體說課競賽。希望在今后的教學工作中，努力提高自己的業務水平，使自己的教學上一個新臺階。

2011年1月10日

第二篇：一年級第1學期教學工作總結

一年級（1）班第二學期數學教學工作總結

科任：高玉妹

本學期教育教學工作已經結束了，緊張忙碌的教學工作已經過去，而本人在教育教學工作中，能認真執行學校交給的各項任務，認真制定教育教學工作計劃，積極探索教育教學改革，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想用到教育教學中去，從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業的工作，使本學期的教學工作有計劃、有組織，有步驟地展開，為今后的教學工作奠定了基礎，現將本人在本學期的教學工作總結如下幾點：

一、教學方面

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材的新課標標準及教學內容聯系學生的實際情況，設計多種課題類型，擬定采用多種教學方法，對教學過程的程序及時間安排，作了詳細的記錄，認真寫好每節課教案。做到每節課都“有備而來”，上好每一節課，課后及時寫好教學反饋，認真做好每課書的知識要點記錄。

2、不斷提高自己的上課技能，提高課堂教學效果。在課堂上特別注重調動學生學習的積極性和主動性，加強師生互動交流，充分利用學生的主體地位，把課堂還給學生，讓學生在學習過程中，學得容易、學得輕松、學得愉快，在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到了提高。

二、提高業務教學水平

在課堂教學中，有疑必問、有問必答，在業務教學上，積極征求其他有經驗教學的老師意見，學習他們的教學方法，多聽同事們的課，做到邊教邊學，學習他人優點、彌補自己不足，積極參加學校各項校本培訓國培計劃學習，不斷提高業務水平和教學水平，改進工作態度和工作方法，提高工作效率。

三、培優轉差工作

1、在課堂教學中，除了在課堂上進行輔導外，課后還為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導不限于學習知識性的輔導，更注重的是差生學習的輔導，解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使她們對學習產生萌發學習興趣。

2、通過各種途徑，激發差生的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是一項任務、也是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投入到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松、進步也快，學習興趣和求知欲也會隨之增加。總之，在教育教學工作中，我積極調動學生的學習積極性和主動性，做到教學精講多練，教學方法形式多樣，教學水平業務水不斷的提高，為今后的教學工作有的放矢，不斷的完善和改進。

第三篇：03-04第1學期教學工作總結

小學部教育教學工作總結

在元旦的喜悅尚未褪盡，春節的腳步正來來臨之際，我們已圓滿結束了2003—2004學第一學期的教育教學工作。為了開創昌茂教育新的未來，我們還需要先靜下心來回顧過去一學期的歷程吧。

過去的一學期，可謂是昌茂教育碩果頗豐的一學期。學校先后被評為：海口市國家基礎教育課程改革“發展性評價”課題實驗先進學校；海口市國家基礎教育課程改革“校本課程開發與建設”課題實驗先進學校；海南省基礎教育課程改革實驗先進學校；二00三海南省公共信賴教育機構；海口市少先隊先進集體。在諸多榮譽的背后，留下的是廣大教師一串串深深的扎實的腳印。透過這幾串腳印，我們能清楚地看到：一學期來小學部教育教學工作的幾大亮點。現拾掇幾個，權作總結吧： 一、一如繼往，滿腔熱情地投入基礎教育課程改革實驗工作 各教研組在省市教育部門的正確領導，在校長工作精神的鼓舞下，由于有了校領導的引領、支持，有廣大教師的熱情參與，基礎教育課程改革工作進行得如火如荼。大家從過去的工作經驗入手，在不斷的改革中摸索，大膽更新課改理念，不斷改進課堂教學方法，將課改意識融入到自身教學的每個環節。堅持以課改為已任，以課改促教學，以課改求發展，以課改創佳績，在各自的教育教學領域不斷地開拓進取，勇于創新，取得了可喜的成績，整個小學部的教學邁出了更為可喜的步伐，出現了前所未有的喜人局面。

具體表現在：學期初，各科組和各位教師都能依照課改目標、精神、理念、動態制定詳盡的課改實驗方案和教育教學工作計劃，整個學期的教研工作重點統一落在了課改這條大動脈上。工作始終做到有章可循，井然有序；一學期來，各教研組能充分利用好每周例行教研活動時間進行校本培訓，通過各種形式的培訓學習，大家對各自任教學科的課程標準有了更深層地理解、分析，能在教學中更好地把握與運用。廣大實驗教師在平常工作中注意積累文字材料，認真撰寫學術性論文，非課改年級教師也注意在平時的教學中不斷滲透課改理念，把握課改精神，采取“舊教材，新教法”的工作思路，不斷更新課堂 結構，努力提高教學效率。

本學期，我們完成了兩冊校本教材的編寫工作（《信息技術》低段第三冊，《形體》第四冊），從編寫的程序、內容上看，突出了校本特色，難易適中，內容翔實。兩套教材通過論證，得到了專家認可，現已印刷成書，出版發行，供本校學生使用，也受到兄弟學校的青睞。各興趣班任課教師能認真編寫教程，模式做到盡心可能與正規教材吻合。這些教程也曾作為展品在全市總結交流會上交流，巡回展出。在課程實驗的兩年多來，學校在上級部門的領導下，結合本校的傳統優勢，大力挖掘和合理地利用校內課程資源，積極地開發校本課程，努力落實國家、地方、學校三級課程管理目標，真正做到滿足學生多樣性發展的需要，全面提高學生的綜合素質，讓學生切實做到“全面發展”學有特長，取得了可喜成績，得到了市教育部門的首肯。

在“發展性評價”的研究專題上，我們進行了不斷地完善，除了完善學校制訂的評價標準，豐富“知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀”三個難度的內涵之外，我們還大膽運用了多元性評價在促進學生發展中的積極作用，在幫助后進生，轉化后進生方面取得了更為可喜的效果。03—04年第一學期期末語數兩科的考試，全校學生及格率為100%，優秀率在93%以上，多數平均分在92分以上。由于學校肯在“評價”上下功夫，并取得了不少實質性成果，該工作一直受到上級教育主管部門的好評和充分肯定，市教育局11月份將我校定為全市基礎教育課程改革“發展性評價”課題試驗先進學校。

二、堅持不懈地狠抓常規教學管理

本學期，小學部順利地完成了多項常規教學任務。做到了開學前有計劃，學期中有落實，學期末有總結。“備課、上課、作業批改、考查考試、輔導、總結”六大常規教學穩扎穩打。教務處能從每月一次教案檢查中，發現問題及時指出，適時指導，從實處幫助廣大青年教師。從期末舉行的教師即興備課競賽中可以看出，教師們的業務水平有了長足的進步。幾位青年教師在競賽中脫穎而出。由于大家平時工作能做到功在課前，講究工作效率，注重教法的創新和優化，積極引進新的課堂教學結構，充分發揮校本課程資源和教學設備的優勢，大力推行自主、合作、探究的學習方式，課堂中，在注意雙基訓練的同時，注意學生學習方法的培養，關注結果更關注學習的過程，注意 學生情感態度，價值觀的導向，加強學生實踐與創新能力的培養，注重知識面的拓展，所以課堂上出現了不少高質高效的喜人局面，全校的教學質量穩中有升，成績顯著。

三、不遺余力，投身教研課題的研究

上學期，廣大教師的教研熱情有增無減。各教研組成功舉辦了學科研討課。在研討課上，教師們根據確定的教研課題，開展了年級組間的輪聽課，確保教研的重點突出，難點突破，一期一個目標，一期一個課題，逐個完成，不斷完善。

在學期初確定的六個課題的研究與實驗方面，我們重點進行了“研究性學習的理論與實踐”“建立促進學生全面發展的評價體系”與“校本課程的開發與建設”“中國傳統經典古文誦讀”等四個課題的研究，并取得了階段性的成果。廣大教師在教學之余能致力于科研課題的研究，完成了至少每位教師一篇論文的撰寫工作，有28位教師的教學論文榮獲省市級獎勵，多篇論文獲教師論文征文評比獎。

上學期，我校被省教育廳教研室和市教育局教研室批準，正式成立中國傳統經典文化誦讀工程實驗學校，并得到了海南孝廉文化國學啟蒙教育中心惠賜的700多冊《三百千》教材。整個誦讀工程進展順利，成效明顯，得到了社會和家長的廣泛認可。

四、努力落實各種保障措施，認真做好各種檔案管理工作

上學期，教務處對檔案管理工作傾注了大量的精力，各類各層次檔案，井然有序，條分縷析，為幾次評優工作提供了最有說明力的原始依據，其中最有特色的檔案材料：如“學生成長檔案袋”、“特長生發展跟蹤調查表”、“后進生輔導跟蹤調查表”、“各學科單項能力評價標準”等，均受到市教育界領導的肯定和推崇。

五、加強了家校間的聯系，為創辦優質學校爭取了力量

上學期，依照慣例，召開了兩次家長會。通過家長會的形式，我們更進一步了解了家長、學生及社會的心聲。更有利地改進了我們一些工作的方式、方法，也使家長更清楚地了解了學校，做了學校的義務宣傳員。

六、加強了英語、藝術、信息技術等三大特色課的教學管理力度 為了創辦特色教育，創建優質名校，小學部的廣大教師能夠積極創造條件，出謀劃策，為突顯英語、藝術、信息技術三大特色課，任 課老師除了加強自身教學責任心之外，能做好力所能及的宣傳工作，不失時機地將這些課向社會推廣，使外界通過這些課的媒介作用，更進一步地了解昌茂學校，認識昌茂學校。

對英語學科，除了增加每周課時量外，還加大了教學考核力度。美術教育發揮了強項作用，不少學生的作品通過媒體向外界公布，增加了學生、老師、學校的知名度，特別是形體教育上學期幾乎成為市教育界的熱門話題。信息技術課本的開發，也填補了我校信息技術教學向外界作宣傳的一個空白。

七、開展豐富多彩的課外實踐活動，極大地豐富了學生們的校內外生活

由于各教研組的重視，在教務處地統一策劃下，一學期下來，每個學生參加課外實踐活動的次數不少于10次。通過如此多形式的實踐活動或比賽活動，學生的才華得到了展示，視野得到了開闊，情趣得到陶冶，團隊精神得到了發揮，同學友誼得到了增強，思維得到了鍛煉，整體素質有了新的提高。在眾多實踐活動中，不乏精心組織的好活動；如三、四年級的秋游田園超市，五、六年級西秀海灘燒烤??

總體上說，過去的一學期，在全體小學師生的共同努力下，小學教育教學工作成績輝煌，形勢喜人，各方面都上了一個臺階，學校整體教育教學質量和綜合素質得到了很大的提高，我們的管理水平得到了社會、家長的理解和支持。這也跟集團公司的支持是分不開的。猴年即將來臨，公司給予了我們更好的希望，學校給予了我們更大的責任，社會、家長給予了我們更高的要求。形勢給予了我們更嚴峻的考驗，在2004年里，我們要再接再厲，繼續努力，爭取更優異的成績，使學校真正成為社會知名學校、家長放心學校、學生喜歡學校。

堅冰已經打破，航船正在揚帆。讓我們把握航向，乘風破浪，駕駛昌茂教育之舟，齊心協力劃大漿，駛向昌茂教育未來的光輝里程吧！

昌茂花園學校教務處

2004年1月16日

第四篇：2015～2016學年第1學期教學督導工作總結

延安職業技術學院醫學護理系

2015～2016學年第1學期教學督導工作總結

教學質量是學校的生命線，是高職院校生存和發展的立足之本。教學督導是保證與提高教學質量的有效手段之一，也是教學管理的一個重要有機組成部分。我系從成立至今高度重視教學督導工作，多年來一直把該項工作列為教學質量管理的首位。按照學院教學質量保障與監控體系建設實施方案（試行）和學院教學督導工作條例精神要求，堅持“嚴督”，即嚴格檢查，查明問題，認真對待，及時通報，促改提高；“重導”即公正客觀，實事求是，反饋交流，整改創新，促進教學。在系部黨政組織的領導下，在學工部、班主任和各位任課教師的大力協助和配合下，順利完成了本學期的教學督導工作，現簡要匯報如下：

一、教學督導工作

1、開學前各項教學準備工作檢查。系部黨政領導親自帶領教學科、學工部和督導組主要負責人及工作人員，對教學設施、教學場地、教材課表、教學秩序、教師到位和學生到課率等情況逐項進行了全面檢查和督導，并形成書面材料上報學院相關部門。

2、堅持進行 “推門巡視檢查”。由教學督導小組負責，每周進行2-3次不定時，不提前打招呼的隨機課堂督導檢查。一是教學常規檢查。檢查授課教師包括校內實訓課的教學準備情況，即授課計劃、教案、PPT課件等教學資料；二是課堂授課包括校內實訓課情況檢查，即授課教師的教學態度、教學內容、教學組織與實施等；三是課堂紀律包括校內實訓課的檢查，即學生出勤率、聽課情況、實訓情況、違紀等，如是否對學生出勤進行考核，是否嚴格組織課堂管理，有沒有玩手機或睡覺的等；四是其他情況的檢查，如安全隱患、衛生氣味、是否有帶飯菜進教室等。確保教學秩序穩定正常，教學環境安全整潔，教風學風積極濃郁。

3、堅持教學督導記錄和周小結通報制度。將“推門巡視檢查”情況和系部值周檢查情況如實記錄并融合總結，在系部每周日晚班主任例會和周一早教學例會上分別進行集體通報和研究，視情節、分類別由相關部門進行查處并告知師生，引以為戒。對涉及到的任課教師由督導負責人進行個別談話，指明問題，幫其改進。

4、為全面掌握我系教師隊伍的教學水平和整體教學狀況，不斷提高教學質量，根據系部工作安排，系部教學督導組在期中和期末對系部所有任課教師包括公共課老師的教學情況進行了集中大檢查。具體檢查的項目包括：各科教師的教學計劃的制定和執行是否規范、按時；教案和課件的編寫是否標準，內容是否充實詳細，難重點是否清晰明確，教學方式方法是否得當實用，是否有改進創新等；是否布置了作業，是否

進行了批改，學生反映如何；校內實驗實訓是否按計劃如期開展實施，校外學生見習和畢業生實習情況檢查等；系部教師“結對幫扶”情況和青年教師授課情況等。重點放在教案和課件的檢查上，教案和課件是每位教師教學工作態度和教學能力的充分體現，所以系部對該項檢查特別重視。學期結束后還要收集每位教師的教案、課件和作業，整體性對本學期每位教師的教學實施情況進行評定、總結與交流（單獨或集體交換意見），肯定成績，提出不足，公正評價，提出改進意見。相互學習，相互借鑒，共同提高。

5、組織進行了系部學生代表教學意見征詢會兩次，發放學生評教表1400多份，學生對任課教師評價指標打分成績表1400多份。全面征詢、收集了學生對教學管理和任課教師教學情況，包括態度、能力、成績和不足等方面的意見和建議。并對所涉及的問題和建議進行了匯總和研究，制定了針對性的改進措施和辦法，并對教師進行了意見反饋，要求限時整改。

6、系部規定了各任課教師的聽課量化要求，大力倡導青年教師積極聽課。教學督導組在教師聽評課方面，以青年教師為主，老教師為輔，采取隨機聽課的方式，事先不預約，其方法是通過查課表來確定具體聽評課對象。有一人單獨聽評課，有分組（幾位教學督導）聽評課的，也有陪同系領導聽評課的。聽完課后及時組織大家進行評課，評完后大家相互交流感受（單獨或集體交流），指出好的方面與不足之處，及時向本人及教研組進行反饋，共勉共促。本學期總體情況看，大部分尤其是新引進的年青教師工作熱情高，教學認真，教學能力不斷提高并增強，基本上過了教學關，能夠獨當一面。學期末對大家的聽課情況進行了收集和統計，以此形成大家都來關心課堂教學、相互學習、共同提高的良好教學氛圍。

7、針對系部成立晚，青年教師占主體，教學能力和經驗欠缺的實際，經系部黨政組織研究決定，統一組織舉行一次全系范圍內的“說課”比賽。系部教學督導組全程參與了醫學護理系2015年冬季“說課”比賽，擔任評委。共有21名教師參賽，經過二輪演練、一輪預賽、最終決賽，姜麗老師和王霞老師脫穎而出，獲得一等獎，其余4人獲二等獎，6人獲三等獎，9人獲優秀獎。通過以賽促教，使老師們尤其是青年教師們知道了各科教學的要求、規范、標準和程序等，開闊了視野，掌握了基本的教學方式與方法，快速成長成熟起來，使我系教師教學能力和水平得到了顯著提高。

8、系部教學督導組配合系部成立了基礎護理、臨床護理和醫學基礎三個教研組，為廣大教師開展教學研討、教學改革、學術交流和科研創新提供了平臺，必將為做大、作強、做美系部提供良好的途徑和堅實的基礎。

9、為了進一步貫徹落實學院“授人以漁”的辦學使命，實現“身懷絕技”護理人

才的培養目標，督導組全體成員全過程參與了本上、下兩學期醫學護理系春、冬季“護理技能大賽”，擔任評委。經過集體專業培訓，公正嚴格、科學規范、任勞任怨完成了工作任務，使我系“以賽促教、以賽促學、以賽促練”的良好教風和學風得到了進一步的強化，也得到了廣大師生的一致肯定。

10、對《延安職業技術學院醫學護理系教師教學質量評價方案》進行了補充和完善，并于本學期開始實行。在新的方案中，指明了教學質量評價的目的和原則，確定了評價的對象范圍和組織機構，闡釋了評價的詳細內容和指標體系，規定了評價的操作方法和具體要求。既有督導組評價，又有學生評價，還有同行教師評價，三個部分按不同的權重計算綜合評價得分，從制度上保證了我系教師教學質量評價更加科學合理、客觀公正、公平公開。

11、教學督導組在系部的統一安排和組織下，堅持參與期中、期未考試巡查督導。為嚴肅考風、考紀，杜絕考試違紀作弊現象的發生，在期中、期未考試及畢業班的畢業考試巡查督導中，始終堅守崗位，認真履行職責，按照《延安職業技術學院考試違紀作弊處理辦法》和《延安職業技術學院醫學護理系考試紀律與要求》之規定，發現并公開處理考試違紀作弊學生多名。

12、重視實踐教學的檢查督導。我系部將實踐教學作為“授人以漁”的重要抓手，經多年努力，實踐教學方案和各類舉措逐步得到貫徹落實。一是凡是涉及有實踐操作的課程，其實踐操作考核成績單列，過關成績不得低于80分，提高了學生對實踐操作的重視性，調動了學生學習和練習操作技能的積極性；二是每學期在全系范圍內舉辦一次護理技能大賽，要求人人參與，人人練習，人人比賽，人人過關；三是繼續對校內實訓教學進行巡查督導，是否按教學計劃如期組織實施，效果如何，學生反映怎樣；四是加強了校外見習和實習工作的巡查督導。每學期都要組織人員對校外各見習、實習醫院學生的見習和實習情況進行巡查督導。不辭辛苦，上榆林、下關中、訪當地，得到了院方、帶教老師、患者和學生的肯定，為院系贏得了口碑和聲譽，保證和促進了實訓教學，逐步形成了具有醫學護理系特色的“重實踐、強技能、展素質”的人才培養模式。

通過上述綜合檢查和督導，我系絕大部分教師包括青年教師課堂教學基本規范。能夠精心研讀教材，制定客觀規范的教學計劃（授課計劃），備課詳細認真，有完整的教案。有的教師不但有教案（教學設計）或課件，而且還有講稿。每名教師都有所帶課程班級的學生出勤考核登記表，能夠按照院系要求，嚴格考勤并將其列入平時成績考核。90%以上的教師能夠按照專業人才培養方案組織教學，講究并積極應用新型教學方式，體現了“教、學、做”一體化教學理念，教學方式方法靈活多樣，如雙向交流

式教學、案例引導式教學、情景引入式教學、研究討論式教學、仿真模擬式教學、任務驅動式教學、閱讀啟發式教學等，效果好，受到學生歡迎。板書較認真、系統、規范，體現了良好的治學風范。課堂教學和校內外實訓教學組織有力，實施有效，管理到位，秩序井然。

二、存在的主要問題

1、個別教師甚至是老教師，教學態度不端正，教風不嚴，工作責任心不強。如上班途中堵車、隨意調課等情況，導致上課遲到，包括課間遲到、拖課，甚至提前下課、溜課；個別老師精力、時間投入不夠，備課不充分，備課量不足，教案編寫不規范，有應付之嫌；還有的教師不按學期授課計劃組織實施教學，隨意性大，講到哪算哪，授課不規范、不科學；還有的老師授課不積極，不努力，照本宣科，敷衍了事。

2、相當一部分老師只管教書，不注重育人，對課堂紀律不管不問，課堂組織管理不力。課堂上學生打瞌睡不管；玩手機也不管；干一些與學習無關的事也不管，聽之任之，課堂教學秩序不嚴謹，缺乏責任心，嚴重影響整體學風。

3、個別新引進教師因非師范類出身，從無教學經歷，不熟悉教學，雖有專業理論知識，但缺乏教學能力，有時花了力氣，下了功夫，但教學不理想，效果不佳，其教學規范和教學質量急需提高和改進。具體如備課不充分，容量小，時間掌握不好；授課組織不好，內容混亂，層次不明，難重點不分，學生無所事從；授課方式欠佳，語言差，概括力不強，學生聽不懂等，在本學期的兩次教學意見征詢會上均有學生代表反映。對這部分老師應通過培訓幫扶、以老帶新、集體備課、集體研究等辦法，盡快將他們的知識優勢轉化為較強的教學能力。

4、個別從外部聘請的專家和學者，開課前未做認真論證和確認，沒有注重其專業和學科背景，加之他們大多系非專業教師出身，多年或從未從事過教學，其教學方式方法欠佳或不得當，導致教學效果不理想。

5、隨著我系新專業的開設，加之招生人數的逐年增多，按原有專業和學生規劃所配置的專業教學條件與設施，已經不能滿足目前的教學所需，如各類實訓室、實訓設施、實訓管理人員等。如何上好實驗實訓指導課，有待學院的大力支持和進一步的探索。

三、建議與打算

1、繼續組織好教學督查工作，為維護系部正常的教學秩序盡心盡力。及時通報教學督導信息，引起院系領導和相關人員的注意和關注，營造重視教學質量提高的氛圍和輿論，真正使教學中心地位的意識得到鞏固。

2、加強師德、師風建設。重視思想政治教育、職業道德教育、現代職業教育理念

及其方式方法的學習培訓。堅持集體學習，倡導個人自學，提高師德修養，理解掌握現代職業教育新理念，積極采用現代職業教育新方法，堅定信念，無怨無悔，堅守講臺，授業解惑，培育桃李。

3、既抓教學，又抓育人，兩手一起抓。要求所有任課教師必須抓好課堂紀律，清查到課人數，登記遲到、曠課學生，對平時違反課堂紀律的學生必須進行批評教育，不聽者或嚴重違紀的交系學工部或學院按照校紀校規嚴肅處理。學生在課堂的表現一律作為其平時成績考核和各類評優獎助的重要依據之一。

4、在系部的領導下，督導和指導各教研組，采用多種方式方法開展業務培訓。如崗位培訓、以老帶新、主題講座、專業培訓、標準演示、外出學習、參觀交流等學習探討新時期職業教育的改革創新，進一步增強教師的工作責任心，掌握教育教學規律和方式方法，不斷提高教學質量。重點放在青年教師上，加快督促使其迅速提高教學質量，過好課堂教學關，站穩講臺，堅決杜絕或避免教學事故的發生。

5、按照學院教學督導學期工作計劃，理清系部教學督導側重點，集中力量突出幾個重點目標，攻克幾個難點問題，加大力量整改幾個薄弱環節。如試題命題和評閱試卷的全程規范性指導；教案課件的編寫，包括怎樣鉆研教材、怎樣寫教案、怎樣制作課件等；課堂授課經驗的指導，包括怎樣站講臺、怎樣設計板書、怎樣組織教學、怎樣掌控引導教學等；校內實訓課的督導，包括課程準備，課程實施、課堂管理等，不斷規范教學，努力提高教學質量。

我系部的教學督導工作，雖說取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要是許多教學督導成員屬非醫學專業出身，對專業教學督導的理論和實踐的理解認識不足，在督導工作上有做得不盡人意的地方，今后需加強學習，加強與各方的交流溝通，不斷提高督導工作業務水平。

醫學護理系教學督導組 二○一六年一月九日

第五篇：2012、1、10教學工作總結

教學工作總結

高臺子鎮中心校

2012年1月10日

教學工作總結

高臺子中心校

一年來的教學工作又悄然落下帷幕，總結工作，有播種勞作的辛苦，有淡淡收獲的喜悅。一年來，我校緊緊圍繞上級主管部門的指示精神，堅持以提高教學質量為中心，堅持“以人為本”的管理理念展開工作。采取了行之有效的教學管理方法，深化了課堂教學改革，教師的教學觀念發生了很大變化，自主、合作、探究的教學思想逐漸被教師認識、推廣，學生的綜合素質明顯提高。為使我校教學工作有新起色，特做總結如下：

一成績總結：全鎮826名學生參加本次期末考試：

一年級：語文平均上升5.24個百分點，數學上升3個百分點，英語8.1個百分點。

二年級：語文平均分下降0.16個百分點，數學平均分下降5.22個百分點，英語上升4.7個百分點。

三年級：語文平均分下降8.55個百分點，數學平均分下降2.1個百分點，英語上升12.1個百分點。

四年級：語文平均分下降2.9個百分點，數學平均分上升6.8個百分點，英語上升3.73個百分點。

五年級：語文平均分下降4.3個百分點，數學平均分上升8個百分點，英語上升32.2個百分點。

總體看語文成績下降，數學平穩，英語上升幅度較大。今后教學、及教學管理需加大力度，研究方法。

二、常規管理落到實處

1、學年初，中心校首先組織教導處及各村小學校長認真學習了教育局下發的《全面工作計劃》、《教學工作計劃》和進修校下發的《教研工作計劃》，緊緊圍繞教育局的工作要點及教學工作思路，結合我校教學的實際情況，研究制定了適合我校的《教學工作計劃》、《教研、教改工作計劃》、《教師校本培訓計劃、進度》、《教師文化、業務學習計劃》、《教師集體備課計劃》、《培優、補差計劃》，結合教育局月工作安排，集體制定周歷表、各年級教學進度表、各年級課程表。做到了年有計劃、月有目標、周有安排，同時研究補充了《教師工作目標考核細則》，修改了兩項教學質量考核分，補充了一項考核工作量，把教導處開展的各項活動和考核細則掛上溝，調整了教師獎懲辦法，這樣對教師的日常工作、教學常規工作、教研工作、教學成果實行量化管理，使教師在平時工作中有章可循，有據可依，工作就有收獲，提高教師工作積極性。

2、加強各校長領導力度，轉變工作作風。

開學初，中心校召開各校長工作會議，周校長特別強調了各校長轉變工作作風。校長強調，校長是一校之魂，責任重大，一個學校教學工作的成敗關鍵取決于校長的工作態度及表率作用。他說：校長的思想決定整個學校的發展趨向，所以校長必須轉變思想，把精力投入到教學中來，要有“不換思想就換人”的緊迫感。

一年來的實際工作看，各位校長的思想有了大幅度的提高，工作作風有大幅度轉變，業務能力有所提高，全鎮9所小學校長都能出色完成崗位工作。校長的工作進入校長考核，前三名的校長考核一等、后兩名校長考核三等、中間為二等，學期末兌現。

3、加強教導處的檢查指導力度，夯實平時工作。

中心校本著對老百姓孩子負責的原則，每學期對19所小學進行教學常規檢查三次，期中階段性總結一次，期末成績評比，對各校長的工作全程跟蹤。階段性總結匯報：

1、匯報真實，怎樣做就怎樣講，沒做到的找原因（主客觀原因都有），用心來講。

2、各項工作能以中心校為中心，落實有具體的方法，年輕校長有創新。（什么是創新？就是對原有的常識、常規、制度的修訂、超越和發展。）

3、工作主次把握的好，不是眉毛胡子一起抓。

4、大家能把主要精力轉移到教學中來，能深入教學第一線，孫波校長業務做到周檢，發現問題，解決問題，連續四年全鎮第一。不能解決的問題及時申請上報，大大提高了工作效率。

二、教學管理向科學邁進

1、備好課是上好課的前提，備課是對教材的再創造，一年來，加大對教案進行改革，把假期備課、集體備課、課前備課結合起來，即“三備（個案-共案-個案）一反思”即：假期個人備課為一備，開學初教案整合進行集體備課為二備，課前融入個人特色為三備，把教案的重點放在備教材、備課標、備學生、備方法上，把備課的側重點放在教學目標的實現上和教法學法的落實上。在備課環節上，我們制定備課要求，和教案一起發給教師，這些要求作為檢查、評比的重要依據。2009年我們在三年級試行；2011年我們在五年級試行；2012年我們對一至五年級教案全面試行改革。原因是（1）、我校老教師50歲以上占30%，45歲以上占52%，這些教師家多數在農村，家里幾乎沒有電腦，對新課改的教學認識不上去，重難點確定不準，有的知識也叫不準，包括年輕教師在課堂上也有叫不準的情況。（2）、老教法害學生，督處教師教法改革。

（3）、教師引例貧乏，或不恰當，鼓勵教師用身邊的好例子恰當教學。

（4）我們要想每位教師用電子教案太遙遠。

（5）我們的教師多數教雙科在校沒時間備課，寫教案是難題，多數教師本來不適用的教案反復抄應付檢查。所以今年我們安排每一學科帶頭教師搜集好的教案，修改后使用，（多數是百老曉網上的教案進行參考，修改）加上板書設計，教學反思等項，統一印發。也讓老教師開眼。寫教案省下來的時間進行培優補差，我們上學期差生提高率在全區上游。

2、現成的教案，適用管理非常重要，發教案一起下發使用要求。一學期下來一大查，平時督導抽查。

對原封不動的教案，教導處有權不讓用。每學期對教案的使用情況，分教案的修改、課后記、校長檢查次數進行全校性教案評比，選出優秀教案，提出表揚。

2、強化上課力度，向課堂要質量。

在新課程理念的促動下，如何使學生變被動學習為主動學習，提高課堂效率顯得尤為重要。開學初，中心校對各校提出明確要求，要緊緊以課堂教學為中心，咬住課堂不放松，注重過程管理，向管的科學要質量。認真學習借鑒“洋思”經驗，借鑒“后六”中學的管理經驗，要求全鎮教師認真學習新課標、新教材，精心備課、精心設計、精心實踐，我們開展人人上好一節課活動，歷時四周。為了加強課堂效率我們走出去，在區一小學互動一周，參加進修校組織的教研活動，派出王迎春、張敏、郭春苗、到市學院培訓。派出張國山、蘭德妨到省學院培訓時間為二周、一周。11月15日市機關三小給我們送來四節課（語、數、外、習作）和三個講座，對我們教師感觸很深，主講教師底蘊的魅力、親和的魅力、合作的魅力感動了教師，激起了教師學習、上進的積極性。為了使課堂教學有新啟色，中心校組織校級教研課三節語文：邵艷萍；數學：聶振興；英語：王天靜。在各校優秀教師組織組級教研課15節，大大的提高課堂效果。

3、認真落實差生輔導工作，對后進生做到：課堂發言優先，教師輔導優先，作業批改優先。校校都成立了“補差學習小組”以優帶差，提高了差生的學習興趣。對于英語學科，要認真對待，尤其是我鎮英語成績較低，我們編課程表的時候，就安排了晨讀，安排了新課課前演講，培養學生語言表達能力和英語自學能力。同時在三年級重點抓這項工作，通過成績看效果，我們的及格率每學科都在全區水平線以上。

4、認真批改作業，做到“知識當堂消化，問題當堂解決，作業當堂完成”。我們應堅持作業有設計，批改在教輔上，把作業本變成錯題本，減少了學生做無用功。教師批改針對性更強了。

5、在考試方面我們兩條腿走路，單元過關各年組任課教師進行，月考、期中考教導處統一組織，統一試題、統一印刷、統一考試時間、統一上報成績、教導處統一評比，及時把評比結果反饋給教師，教師根據成績有針對性的查缺補欠，教導處對重點年級下去走訪，幫助分析原因，解放教師思想。我們在小學資源網上下載各科試題共教師參考。作為教師很容易滿足，作為領導給一句鼓勵的話，肯定的話都能調動教師的積極性。

三、加大教學研究力度，積極探索新的教學模式。

根據區教育局工作要點和王局長講話精神，中心校研究制定了一系列研究教學的措施，彌補了教學管理上的乏力之處，我校加強集體備課的開展，開學初教師集中中心小學分學科、分年組進行集體備課；每學期每名教師參加人人上一節活動，與教師面對面交流，探討教材、教法，大力開展了學習課標、研究教材、研究學生的新風尚。教師認真鉆研每一節課的教學重點、難點、知識點、能力點、教育點。督處、推進教師鉆研教材教法，在課堂上完成兩率，中心校組織教師積極參加進修校組織的集體培訓，加強了教學過程的研究力度，使教師通過研究，推進新課改的進程。力爭教師課堂達標。

四、教研工作

教學研究是改革教學方法、教學手段的重要途徑之一，是發展教育，提高師資水平，提高教學效率的重要手段，本學期加強校本教研力度，針對提高課堂效率分別搞校級教研三節課，組級教研15節，目的是“把學習的主動權交給學生，把課堂還給學生”。

優化課堂教學，破除單一陳舊、韁化的教學方法和教學模式，大力推進課堂教學改革。把自主學習、合作探究作為校本教研的總思路。構建以學生發展為本，以面向全體學生，促進學生全面發展，讓教師知道，學會學習比學會知識更重要的教學理念，發揮學生主體作用，培養學生終身學習能力。

2、把優化課堂教學結構做為教學研究的基礎工程，常抓不懈，采取多種形式，廣泛開展群眾性的課堂教學常規研究活動，以人人上好一節課為契機，組織教師互聽、互評、互比，達到優勢互補，以提高課堂教學技能，促進課堂規范化程度的不斷提高。通過教師之間的交流，促進自身的業務水平得到提高。全鎮教師已樹立了“沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法”的理念，現在研究教學、探討教學，在我鎮全體教師中已蔚然成風。

3、積極引導、鼓勵教師把新課程的理念貫穿于課堂教學之中，在提高課堂效率上下功夫。在教學中積極引導學生主動發現問題，主動提出問題，有效地調動全體學生積極思考并參與教學活動的積極性，培養學生動腦、動口、動手能力。研究出了適合我鎮教育教學的路子，在這方面我校重點開展了“培優、補差、促中”工程活動。我們首先要求教師要更新教育觀念，以“愛”貫穿教育教學的始終。我們倡導教師要“蹲下來和學生說話”改善師生的交流方式，尊重、信任、善待、寬容學生，用科學的方法引導學生。使教師在思想上有所轉變。課堂上，要求教師要做到“分層次”教學。要樹立正確的人才觀、教學觀、質量觀。要樹立“眼中無學困生，班內皆良才”的學生觀。對于學習有困難的弱勢群體實行“課堂提問優先、作業批改優先、表揚鼓勵優先、檢查練習優先、巡視輔導優先”樹立他們學習信心，課下開展“兵教兵”結對子學習活動；成立“學困生”輔導學習小組；定期家訪，召開家長座談會2次等。通過一系列研究性活動的開展，我鎮小學教學基本上達到了使尖子生吃得飽、中等生學得好，差等生消化得了，基本上消滅了“干坐生”。“培優、補差、促中”活動取得了較好成績。

五、師資隊伍建設工作

1、加強教師文化業務培訓，向教師的素質提高要質量。我校在堅持“五個結合”上大作文章，即校本培訓與自我提高相結合；繼續教育與學歷教育相結合；教研教改活動與崗位練兵相結合；培養骨干教師與典型引導、示范相結合。因此，我校制定了切實可行的培訓計劃和本人進修計劃，不但落在紙上，而且真正地落到實際工作中。今年文化業務考試中最高分97分，最低分69分。

2、認真組織了教師學習新課標，觀摩教學光碟，學習《新課程怎樣教》。注重了骨干教師和學科帶頭人的培養。以骨干教師的教學思想、教學技能作為人力資源開發利用，以達到輻射全鎮教師的作用。

六、教學工作中存在的問題

我校在2011年的教學工作中，雖然取得了一些成績，但仍存在著一些問題，主要問題是：

1、部分教師的教學觀念滯后，參與課程改革的主動性不夠，由于受到工作條件，生存環境，學習條件等因素的影響，缺乏研究問題，探索問題的熱情，對課程的理念，停留在理論上贊成，實踐中不贊成的層面上，更有一部分教師還存在著“你教我學，你說我做”的傳統依賴，消極對待的心理，課堂上教師方法不得當，教學有隨意性，隨堂課的效率低下，課上完不成課下補，增加了學生的負擔，限制了學生的創造性發揮。

2、在思想上，少數教師職業道德意識不強，安貧樂教、愛崗敬業精神淡化。在一部分教師身上不同程度地存在著組織紀律松弛、備課應付、不研究教法和學法等，教學上不負責任，影響整體教師的工作熱情。

3、教師年齡偏大，57歲教師應在前線教語數，當班主任。

4、在教研工作上年輕教師缺乏韌勁。部分教師認為教研教改是專家、學者的工作，與已無關。沒有認識到教學質量的提高必須以抓好教研工作為前提的重要性，所以教死書、死教書，只注重自己的教、而忽視學生綜合素質能力的培養。

4、學校管理方式需進一步改進。個別校長辦學思想不能緊跟時代要求，辦學目標不明確，只是跟著感覺走。學校管理重智育、輕德育；重成績、輕思想；重活動、輕效果；藝體課不能正常進行，致使學校教風、學風、考風有偏差，須扭轉。

五、下步工作打算 針對我校在本學期教學工作取得的成績及存在的問題。我校打算下一學期著重做好以下幾項工作：

1、積極參加教育局、進修校和上級主管部門組織的培訓，要求教師認真學習，把經驗應用在教學實踐上。

2、加強教師的校本培訓，提高教師業務水平、教學方法、文化素養。我們要采取多種形式的教學活動，一手抓青年教師的文化業務學習，一手抓中老年教師觀念的轉變、教法的更新。把新課程的理念落實到課堂、牢牢抓住課堂教學這個陣地，不斷深化教學改革，積極探索新的教學模式。

3、加大教學研究力度，加快新的教育理念、新的教學模式、新的教學方法的推進速度。2012年，在做好“說－－講－－評”一體化教研活動的基本外，要把先進的教學思想、教學方法、教學手段、教學模式引入教學實踐中，使教師在工作中形成學新、用新、創新的工作常態。其次，廣開課改教研渠道，走出去請進來，加強教學研究，深化課程改革，努力提高教師授課水平，解決教學發展中的實際困難，積極推進新課改的進程，全面適應新課改的要求。

4、加大教學管理力度，結合“后六”我們有目標，有干勁，用科學的管理，提高學校辦學的整體水平。

5、要加大教師的職業道德建設。針對我校教師思想上存在的問題，2012年我校將對教師職業道德方面加強學習。使教師“知責任、明責任、負責任”專心致志地做好本職工作，讓他們知道“愛崗”就要有務實精心、“敬業”就要有奉獻精神。

6、在全校開展競賽活動，把學生寫字、課外閱讀作為重點，把教師基本功競賽作為重點，有組織的開展活動。

7、研究提高教師工作積極性的有效方法，讓教師公平、公正心情舒暢的工作。

在新學期里，我們緊緊圍繞教育局2012年教學工作要點，按照發展要有新思路，改革要有新突破，各項工作要有新舉措的要求，與時俱進，開拓創新，為教學工作上新臺階而努力工作。

高臺子鎮中心校 2012年1月10日