第一篇：吳曉光支教述職

支教述職報告

吳曉光

我叫吳曉光，2013年9月我有幸成為支教教師。兩年的支教生活即將結束，回顧兩年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

首先、在思想方面做為支教老師，我們堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。端正自己的教學態度，教書育人，為人師表。會經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次提升，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我們加入“支教”隊伍之前，我們自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我們會嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我們要主動地與各學科的老師溝通交流，傳播我們的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

其次、在工作方面我們會努力使自己成為一名合格的志愿者。在教學方面，精心設計每堂課程 自己在不斷學習理論知識的同時，我們會一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，來發現自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受。快速地提高自己的教學技能。力爭備好課，上好每一堂課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，學生為主體的教學方式。這樣，我們的課堂氣氛才會活躍，才能帶動那些經常不善言語的學生積極回答問題，這樣的課堂會使老師使的精力得到充分發揮，課堂效率也才能極大地提高。我們會參加教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，學其他老師的優秀之處。在師德方面 “德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，我們要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將自己的正能量發送給學生，全身心地撲在教育事業上。我們會與周圍同事建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情。我們也知道，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷地發展完善的。相信在麥溪中學領導和同事的幫助下我們會不斷地加以克服缺點，我們也將一如既往地盡自己的力量為郟縣廣天鄉中學的不斷發展做出貢獻。

二〇一五年五月六日

第二篇：吳曉燕老師支教工作鑒定

吳曉燕老師支教工作鑒定

吳曉燕老師在海子街中學支教期間能夠依法執教，以“三個代表”思想為指導，努力踐行社會主義榮辱觀，高標準嚴格要求自己，用她高尚的師德，精湛的學識水平和高超的教研能力，感染身邊每一個人。為推動海子街中學的教科研工作，為提高海子街中學教師整體素質和海子街中學的教學質量作出突出貢獻。

該教師能夠順從學校安排，出滿勤，率先垂范，以身立教，關愛學生，尊重家長，很好的地展示了教師的風采。吳曉燕老師來我校之后擔任七年級兩個班的英語教學工作。她的專業是英語，她能夠積極調整好自己的心態，帶著“盡己所能，發揮優勢，以點帶面，產生效應”的信念，很快進入到緊張的教學工作中去。為了更好的搞好教學工作，她首先加強了與學生溝通，建立良好的師生關系。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動。在班內開展形式多樣的比拼活動，激發了孩子們的積極性。同時輔以家訪，談心，交流??學生們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣學生們不僅學習態度好了，而且學習習慣也好了。在教學中，她能夠認真備課，查閱資料，盡量拓寬他們的視野。為了能給學生上好課，她反復認真的研究教材習題，小到一個小單詞，她都非常仔細。為了不讓學生們學到的不是啞巴英語，她經常在休息的時間讓他們一個一個給她朗讀課文，朗讀單詞，反反復復的教讀。在上課的時候，她通過各種辦法能夠克服學生膽小，不愿意張口的思想，活躍課堂氣氛，并且借助英語教學的特殊性，適當的給他們灌輸新的知識，新的理念，從而擴大學生的知識面。她在認真做好教學工作的同時，積極承擔示范課、觀摩課教學。本學年她共上觀摩課3次，參加教研活動6次，積極指導和幫助青年教師課堂教學，提高他們的課堂教學水平。同時，她也不忘傾注更多的愛給班上的留守兒童。在他們生活和學習上遇到困難時，她就會及時出現并給予幫助，再者就是尋求家長們的配合，共同來關心孩子。該同志真正做到了：捧著一顆心來，不帶半根草去。

吳曉燕老師業務精湛、真誠奉獻、勇于創新的精神值得我們海子街中學全體教師學習。她的到來使我們海子街中學受益良多，可以說是做出了突出的貢獻。

海子街中學 2012年7月

第三篇：支教述職

支教述職報告

2009年9月,我被安排到恩村三街小學支教。如今，一學年很快就要結束了，時間過得飛快讓人感嘆，經歷帶給人的思考最富有色彩。去年八月份我來到恩村三街小學支教，轉眼間這一學年就過去了。最初想要支教并不是因為有什么偉大的理想、高尚的目標，其最基本原因是想豐富個人經歷。這一年的歷程，的確是對我人生經歷的一次極大的豐富，更使我的思想發生許多變化，真誠地感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經歷，賦予我許多深刻的感悟。

在這里，我學到了很多的東西。下面我就從德、能、勤、績等方面進行述職，如有不當之處，敬請批評指正。

一、德：

我熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，始終保持鮮明、崇高的政治覺悟；時刻注意思想品德修養，積極參加政治學習，關心時事；忠誠于黨的教育事業，堅持教書育人相結合；熱愛本職工作，關心集體，以校為家，積極參加學校組織的各項活動；注重政治理論的學習，在工作中能用教師的職業道德標準嚴格要求自己。不計個人得失，作風正派。關心學生，課堂上嚴格要求，課后關愛每個孩子。

二、能

服從學校工作分配,責任心強,敢于接受任務,并能很好的完成。在平凡的教學工作中,能以學生為主角,認真上好每一堂課,認真對待每一位學生。學校安排我帶語文兼美術。我是學美術專業的，教語文心里一點也沒有底，經過領導的鼓勵和開導我還是接受了這樣的安排。一開始我不知道該怎么去上語文課。看似簡單的課文要講的如臨其境，栩栩如生還真不簡單。后來在本校林桂南老師和林衛東老師的指導下，尤其是聽了十余堂語文公開課后，我感悟到語文課一定要有吸引力要有激情，這樣學生就感興趣，成績自然就上來了。以后我的課生動了不少。如在上到古文《小石潭記》一文時，為了讓學生能理解作者被貶之后的失意孤凄之情，我提出這樣的問題：假如你穿越時空隧道來到了柳宗元身邊，你該怎么勸慰他？學生們一下來了興趣，各抒己見。事實證明這樣的教學方法很好，我們班在期中考試中語文成績名列首位。

美術是我的專業，所以我一點都不害怕。第一節課我胸有成竹的介紹著美術課本中畢加索的作品《格爾尼卡》。但是我發現他們并不感興趣，有的同學眼里甚至流露出失望的神情。課下我叫幾個學生到辦公室來想問清楚。他們怯怯的說聽不懂。我恍然大悟，對于這些農村的孩子他們很少接受過正規的美術教育。書上的畫家以及作品他們根本都不知道，更談不上興趣了。我想如果一味按照美術課的固有模式來上課，一則他們肯定對美術很反感，甚至會抹殺一些孩子的美術天賦。二則是因為學校的美術設備跟不上。如橡皮泥，硬卡紙，紙杯等都沒有。孩子們最多能擁有的美術工具就是一盒彩色筆和一本美術本。我要利用這兩樣來上美術課，并培養他們的興趣實在有點困難。最后和同學商量了很久決定教他們畫簡筆卡通畫。我決定一幅畫分兩個課時，第一節把形畫好，第二節課上色。首先利用課余時間用卡紙畫好形，我把畫放在離我 2米遠的地方就看不清楚了。我想這肯定不行，不說后面的同學看不見中間的都很難看見。于是我又涂上顏色，再用黑色筆描邊。這樣就很清楚了。當我第二天上課時，把簡筆畫貼在黑板上，下面一陣歡呼，都拿出美術本在那臨摹。我說了一下注意事項和顏色的調配，他們便自己動起手來了。有的同學甚至自告奮勇的要求上黑板畫，我覺得這是很好的現象。最起碼他們感興趣了。以后的課我都讓幾個學生上黑板畫，這樣不但讓后面的同學都能把形看的很清楚，還能培養孩子們的膽量以及繪畫能力。一個學期快要結束了，我覺得這樣的教學方法比較適合他們。通過這樣的親身體驗我覺得教學要隨機應變，不能一個模式。針對不同的學生，不同的地方要有相應的教學方法。要最大程度的引起他們的興趣。這樣的教師才是個稱職的好教師。

三．勤：

由于我們學校是封閉式管理，實行坐班制和簽到制。上午簽到兩次，早晚坐班。在工作期間我嚴格遵守學校的考勤制度，準時到崗到位，本學期就因為指導論文寫作的老師要求我回安師院2天，這兩天的課我也是跟其他老師調動的。沒有少上一節。以后還是要注意約束自己，爭取做到出滿勤。每次的公開課以及評課也準時參加并積極發表意見。作為語文老師，我認真批閱學生的每篇作文，周記和作業。在以后的教師生涯中我要不斷改進工作作風，努力做好本質工作，盡量不因個人的事影響到學校工作。

四．績：

工作業績方面，我就是踏踏實實上好平時的每一節課，作為一個門外漢我能領著二（5）班把語文成績保持在第一名，真的很高興。學生普遍喜歡上了我的美術課。通過實踐，我粗略的感受到，對我們每一位教師來說最直接的研究課題，就是教學方法的創新，這是體現教學成效的重要因素。因此，我用靈活多樣的方法，來激發學生的學習興趣，培養學生探究知識的方法，給學生一個寬松的平臺，讓他們自由發揮，老師應正確引導，適時正面評價和肯定學生。

這半年的工作是快樂，緊張的，我有付出，亦有收獲。在以后的教學中，我要加強理論學習，提高自身素質，樹立先進的教學理念，在教學中多讓學生參與到特定的藝術氛圍中，在探索性學習中讓學生產生學習興趣和動力。

以上報告，敬請領導、同志們批評指正。

時間過得飛快讓人感嘆，經歷帶給人的思考最富有色彩。去年八月份我來到恩村三街小學支教，轉眼間這一學年就過去了。最初想要支教并不是因為有什么偉大的理想、高尚的目標，其最基本原因是想豐富個人經歷。這一年的歷程，的確是對我人生經歷的一次極大的豐富，更使我的思想發生許多變化，真誠地感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經歷，賦予我許多深刻的感悟。

一、角色的轉變使我認識到在現在教育情勢下支教的必要性。

在學校我由美術教師的角色轉換為三年級班主任，并任教三年級語文、科學、省情、書法和六年級英語課，學科多了些，讓我感到鄉村學校教師人數的缺少和專職教師的缺少，體會到了在現在教育情勢下城鄉支教的必要性。從個人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實與愉快。

二、學校的社會職能在這里體現的簡單自然，教師的職業讓我感到自己的價值。

最初來到學校，發現這里教師、領導的定位極為純樸。十幾位教師(幾乎都是老教師)，他們樸實無華，同事之間互相關心、互相照顧，其求實務真的工作態度、一切以教學為中心、以人為本的工作作風讓我感動。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進入班級，備課、改作業、找學生談話，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是討論教學和學生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討!校舍新舊不一，教學設施、條件簡樸，而校領導卻利用現有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營造一個和諧安定的教學環境。學校的領導經常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學生及其樸實可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我確實感受到學生對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業是個無上榮光而又責任重大的“事業”。

三、遇到的困難與感悟

接下來我發現我在教學方面遇到重重障礙：學科教學的差異、對教材、教法的陌生，更大的障礙是對學生學習基礎、接受能力、城鄉學生興趣差異、知識面差異等情況不了解。我了解到我接收的班級在上學期期末的驗收考試中語文、英語成績和平行班存在比較大的距離，學生的學習習慣也不是特別好，班級中不做作業的現象蔚然成風，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失。而我以前長期從事美術學科教學，猛的轉換使我感到工作壓力很大。在學校領導和老師的關心下我漸漸調整了心態，積極投入到教育教學工作中去，漸漸對語文等學科教學產生了濃厚的興趣。根據班級學生的情況我積極引導鼓勵學生養成良好的學習習慣。在備課上下功夫，努力創設豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活躍學生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正熱愛上語文。漸漸地學生的精神面貌發生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。然而改變需要時間，不斷反思，不斷總結，不斷提高教學能力。雖然學生在課堂上發言越來越積極，語言表達能力漸漸提高，對語文學習的興趣漸漸濃厚，但由于我對語文教學的認識不夠，上學期的期終考試，我們班的語文成績依然不好，主要是我對學生學習字詞的接受能力了解、認識不夠，對字詞的教學投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個學期我調整教學重心，注重學生字詞的學習，注重學生基礎知識的掌握。語文教學是一門深奧的藝術，我深感一年的工作經歷太短，許多問題我還沒有找到解決辦法，總感到時間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的語文教師。

鄉村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機會少，知識面有些窄。我經常講一些自然知識、科普知識，孩子們感到很新奇，他們好奇我是怎么知道的。我告訴他們，在學校學習知識是為了學會自主學習的能力，當你有了自主學習的能力，知識的海洋就可以盡情遨游!在此基礎上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀;介紹好的讀物、科普電影，激發他們到好奇心，形成探究的愿望。

作為班主任，我支持鼓勵學生參加所能遇到的各種活動：運動會、繪畫比賽、六一表演、演講比賽、公益勞動等等。記得《愛的教育》中有一段話: 人無論學什么，可有三種方法：一是從書本上學，一是從他人的經驗上去學，一是從自己的經驗上去學。這三種方法之中，任擇一種，都應有同樣的結果，可是實際上卻不然。從書本上得來的知識其價值如果比之銅幣，那么從他人的經驗得來的知識是銀幣，從自己的經驗得來的知識是金幣了。結合我的生活經歷，深有同感。所以我希望孩子們多去經歷一些事情，多去經歷一些考驗，參加活動的結果與成績并不重要，許多事情在成長的過程中都會淡忘，而思維在活動中得到鍛煉，感悟帶來“金幣”一樣的知識，將會讓學生受用一生。

學習知識固然重要，但我覺得教會學生做人更為重要。如何幫助學生樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理?我利用自習時間給他們講一些有關品性、智慧、勇氣、創新、成功、愛與夢想的故事，給他們講述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子們自發的想要學習與改正缺點，在思想上樹立起遠大的學習目標。每天我盡可能多的和學生們在一起，放學我們一起走路回家，與他們談學習、談生活中遇到的問題。學生經常和我聊天，告訴我他們生活中的點滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純凈世界，感到那漸漸豐滿靈動的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識到學習知識與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛里看到對生活的純真想法，對美好未來的向往，對廣渺世界的期待。更讓我意識到他們渴望“思、想”的導師，他們對教師的依賴與崇敬，這讓我愈加有一種責任感，我必須讓自己能成為孩子們成長的導師，而我所欠缺的還很多，無論是知識、涵養、經驗都有待充實。

您正瀏覽的文章《小學支教述職報告》由本網（時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已經接近尾聲，這一年的支教經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，一年的支教生活也是對我人生經歷的一次極大豐富。在恩村三街小學支教的一年中，在許多方面都有異樣的體會，讓我感觸頗深，現我從下面從三個方面講述在恩村三街小學這一年的支教工作情況。

一、政治思想、師德師風

堅持熱愛教育、堅持黨的基本原則，認真學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格按照高標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，努力爭做一位讓人民滿意的教師。認真學習研究《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上；在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一年以來，我還積極參加各類業務學習，努力提高自己的業務水平，并在各級教育部門舉辦的各項活動中獲獎。服從學校的工作安排，遵守學校的規章制度，積極主動發揮好結對兩校之間交流的紐帶和橋梁作用。支教期間我的支教工作得到了受援學校師生，家長以及周邊民眾的高度評價，不但認真負責地完成本位的教學任務，還積極為學校的校園文化、教研工作、幫助貧困學生解決生活困難等方面出謀劃策，力所能及地發揮作用，奉獻力量。

二、工作態度、履行職責

（一）腳踏實地，教書育人

１、迅速了解情況，及時進入角色

我支教所在的學校，位于泰順縣的一個偏僻山區。學校基礎設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落后，更是讓我吃驚，困難明顯比想象中要大的多。可是在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態度。我用最短的時間摸清了學校教育現狀，及時地調整好自己的心態，進入了角色。

２、踏踏實實教書，全心全意育人

面對各種困難，我開始利用課余和課外活動時間，跟學生個別談心、交流，寫生，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落后的主要原因在于教育的落后，使他們在思想上先與城里學生接軌，樹立起遠大的學習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。然后，我又開始從最基本的課堂常規抓起，以培養學生的學習興趣為切入點，嚴格要求每一位學生。從而改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣，使他們在極短的時間內做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。積極深入學生家庭了解情況，耐心做家長的思想工作。

（二）促進交流，當好使者

１、在教學科研方面

我深知單單憑借一個人的力量是根本辦不了大事的，畢竟一個人的能力有限，所以在這一年的支教時間里我除了給他們開講座、上公開課、組織教研交流等之外還特別邀請原單位的年輕骨干教師來校送教，給該校老師、學生帶來了別開生面的課堂，給他們帶來先進的教學理念。今年三月份我又帶領峰小的全體老師專程赴靈溪二小開展兩校間的教研交流活動，通過參觀、學習、聽課、上課、評課等實踐達到共同提高的效果。

２、在扶貧助困方面

峰文鄉是一個省級欠發達鄉，還存在許多繳不起學費的孩子，學校辦學經費十分緊張。面對現狀，我積極主動與今年下派到該鄉的虞維克同志取得聯系，在他的大力支持下，樂清六家知名企業為該校師生捐贈了六萬元的愛心款，我也發動二小的師生為該校捐贈一萬多元的愛心款，建立學校的教學基金，解決貧困學生和學校的辦學經費緊張的局面；面對學生課外讀物空白的情況，通過本人與二小領導協商后，二小又為該校捐贈一千多冊圖書，旨在為該校建立一個圖書室，這就徹底第打破了該校無藏書，學生無課外讀物的局面；通過發動周邊朋友的力量，集資兩千元為該校每位學生購買一套學習用品；為能建一個專業的美術教室，我個人出資一千多元為美術室購置一批必備的美術教學用具；今年三月份，作為中間人的我，牽線靈溪二小的十一個班級與峰文希望小學的十一位特困學生結對，通過貧困生到結對的班級聽課和學生交朋友外，結對班級還為每位特困生提供每學期三百元的生活補助費，讓貧困的學生也能享受同齡人的生活質量和學習條件。

（三）支教期間個人所獲得的榮譽

１、教育教學方面

在２００５年十一月舉行的蒼南縣第十屆教壇新秀評比中我入圍了課堂教學評比，并執教一節公開課；在這里我建立了自己的智客網“橫陽江畔”，并在蒼南縣教育局舉辦的“精彩２００５”蒼南縣優秀教師博客評比中榮獲三等獎；我個人的美術作品《憧憬》獲蒼南縣第三屆教育美展二等獎，并入選《蒼南縣教育美術作品集》。在靈溪學區舉辦的首屆教師論壇中我榮獲最佳進取獎。２、教育科研方面

本學期我有幸被溫州市教育教學研究院舉辦的“溫州市第三屆綜合學科青年骨干教師研修班”錄取；我撰寫的論文《淺談中小學美術欣賞教學》參加泰順縣教師論文評比；美術案例參加溫州市教師案例評比。３、在指導培養青年教師方面

我指導的謝逢洗老師在靈溪二小、峰文小學教研活動中執教公開課一節；謝逢洗和蔣加針老師兩位老師的論文在泰順縣教師教學論文評比中榮獲三等獎。４、輔導學生情況

曾真女、柯步意、林觀強等三位同學的美術作品入選“２００６泰順縣中小學生優秀美術作品展”；蘇佳佳、林開城、林正再、蘇建菲、蘇小婉、蔣小群等六位同學的作文、日記在蒼南教育智客網上發表。

三、支教感受——無怨無悔

“選擇了峰文就選擇了吃苦，選擇了峰文就選擇了奉獻”這是臨行前學校領導所意味深長的話。一年來這就成了我的座右銘，無時無刻不激勵著我，克服重重困難，圓滿完成這一年的教學任務。在峰文的支教生活是清苦的，單調的，可是看看峰文那些在貧困線上掙扎的孩子們，看著這山區教育那種舉步艱難的狀況，我們還會有什么可說的？能為山區人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡人的最大愿望嗎？能夠在峰文支教是我的榮幸，何況在這些艱苦的日子里，對我自己的人生閱歷也豐富了不少，能力也提高了許多。回顧這一年來的工作歷程，它是我人生的一個重要里程碑。在這一年中，在兩地領導的關心愛護下，在兩地同事朋友的幫助下，我在教學各方面取得了一些成績。但是成績只代表過去，瞻望未來，我將繼續響應黨和人民的號召，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的一腔熱血再次譜寫光輝的教育篇章。

四、結束語

最后我非常感謝縣教育局與原單位給我這次支教的機會，讓我在教書育人的同時也學到了很多東西，我相信這種經歷是耐人回味的，幸福的，希望這種幸福感能帶給我更大的動力，相信這幸福動力將會伴隨我走過今后的教學生涯…… 支教老師工作總結 2009-11-06 14:41 2008年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務地點----紅寺堡開發區紅寺堡鎮回民小學。

支教開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、在思想方面

做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，當學生有什么事情向你尋求幫助時，這是對你的肯定。

2.在教學方面，精心設計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。

積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的隊形比賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成績，在校園解說，詩歌朗誦，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，今年被評為“優秀支教教師”。

一學年的支教工作已經結束了，在這一年的時間里，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。新的學年又開始了，新的起點，新的挑戰。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優秀的支教教師。

支教工作總結

一學年的支教生活即將結束，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在該校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學期的支教工作，現總結如下：

一、服從領導工作安排, 工作踏實認真。

但是自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。我嚴格遵守該學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，按時查崗，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

三、與同事搞好關系，樹立主人公的意識。

我在學校住宿，也在學校食堂里就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。

一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的！重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

我的支教總結

轉瞬間我的支教工作已近接近尾聲，這一年的經歷已在我的工作生涯里寫下了不平凡的一頁，坐在電腦前，不禁讓我回想起這一年支教工作的情景。通過一年的支教實踐，我無論在思想上還是在業務上都有了較大的進步。現在對我的支教工作做一下總結：

一、做教學一線的普通人

支教對教師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，我都不后退。

這一年來，我克服的最大的困難就是住校了。支教前雖然做了充分的心理準備，可是支教的學校偏僻還是讓我吃了一驚。做了兩個小時的汽車，然后徒步前行，那天去學校時偏偏又下了綿綿秋雨，虧了我早就準備了一雙膠鞋。就這樣我深一腳淺一腳的往那個被秋雨籠罩下的學校走去。大約這樣走了近一小時，總算到了學校。還好學校有簡陋的住宿條件。整理好行李，然后和校長說了一些工作生活方面的事情。我覺得住宿四晚上，周五回家。星期一，為了能及時趕到學校，早晨五點鐘就從家出發，人們都還在睡夢中做著香甜的美夢，我就踏著秋天的凝露跑到公交汽車站，我總是做早晨第一班車，里面基本上就我和售票員兩個人。過了深秋后，等車冷不說，如果趕上下雨，那真是“雨打上班狼狽人”。我總是在安慰自己：冬天已經來到，春天不會遠了。

為了更好的搞好工作，我首先和當地的老師進行溝通，互相了解，互相幫助。我服從學校的工作安排，任勞任怨。我擔任的是畢業班級的數學教學兼任班主任工作，一周20節正課。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時按量地完成領導交代的任務。

在支教期間不搞特殊化，堅持和同來的一個老師一起搭伙做飯，誰先下課誰做飯，呵呵，我總是下課晚，因為我得輔導學生的作業嘛。關系到學校的名譽時，我總是為所在學校考慮，這樣過了一段時間后，教師們也就不把握當什么“外人”了。他們也就把我當作兄弟了，我能被他們接受理解而高興。

二、誠心誠意、教書育人

剛接手這個班級的時候，我深感到任重而道遠。我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。

我所在的學校的學生都是來源于本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發現，態度、興趣和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標，幫助改變習慣，從習慣入手，改變他們的學習衛生文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動。班內開展形式多樣的比拼活動，激發了孩子們的積極性。同時輔以家訪，座談，談心，交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學習態度好了，而且學習習慣好了，學習成績上去了。在期中質量檢測中考滿分的居然超越了一半以上。說明了農村孩子和城里孩子一樣聰明的，只要你去努力，總會有收獲的。

三、全心全意、關心學習

“這里的學生不像城里的學生，他們的家長不管他們的學習的，他們從來不到學校了解孩子的學習情況。”我的一位同事對我說。為了爭取家長的配合，我逐個進行了家訪，了解了學生在家的表現，交流學生在校的學習情況以及進步表現等。他們聽說我是從城里來的老師也信心十足，樂意配合我管理好孩子。在家長的配合下，我班級的一位從來不交作業的學生也改變了錯誤的做法。不僅寫作業了，而且寫得很認真。我呢，就在課堂上多次表揚他，我的這一招，還真管用呢，終于有一次他對數學成績突破了90分，呵呵，看到他的進步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。期末檢測中，我的班級的學生滿分是20個，90分以上的25個，就一個87分的墊底，數學成績是所在區的第一名呢。我還積極參加教學研究和繼續教育，努力提高自己的業務能力，積極承擔示范課教學，承擔學校信息課教學工作。

結束語：如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味。

回味這一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。讓我有了支教的感受。

驀然回首，時間已是夏天，樹上的知了還在拼命的叫著，我告別了我熱愛的工作過的這個學校，心里有一種說不出的感觸：晨披露水晚披霞，冬去春來守護花。待到他年苗變樹，回頭已是日西斜。

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩寺河中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和

“學科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務；本學年，我除了擔任七年級兩個班的英語課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作，我負責的對生物實驗室的整理受到了領導好評；在學校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領導和家長們的一致好評。寺河的教師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節目了。

其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校，利用業務學習時間，多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節，并指導她們用全英教學，使學生在英語的環境中，自然而然地學習英語。

最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年里，我主要承擔七年級兩個班的英語教學工作，外加早讀和晚修每周共20多節，我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生英語基礎差，就在上課的環節中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數學生都能輕松地學好英語。課前課后，我教學生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培養了學生對英語的興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，打破了山里娃學不好英語的傳說，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學校”---市五中。

三、業余生活方面：

在校領導的關懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們全校女教師伴著青春的旋律，跳起“女子健身舞”；下午放學，我們去學校后面的山澗小路上散步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖野菜；槐花開時，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯；夏天，我們捉螃蟹；冬天，我們砸冰取水。我們的業余生活有滋有味！

四、業績方面：

1、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一，各項指標均超過兄弟校---市五中。

2、指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學，是我莫大的欣慰。

3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。

4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。

在工作之余，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參加了市級課題《如何搞好農村英語教學的銜接工作》的研究工作，并圓滿結題。一年來，自身的教養、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。

第四篇：述職述廉報告吳曉熙

述職述廉報告

外倉村副主任--吳曉熙

一年來，我堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀,與時俱進，開拓進取，努力為實現農民收入有新增長，為外倉村經濟有新跨越貢獻力量。現將半年來工作學習匯報如下：

（一）加強學習，努力提高自身素質。深入學習鄧小平理論，深刻領會“三個代表”的精神實質，重新審視自己的思想，樹立改革觀念創新觀念和服務觀念。把學習當作作人、修身的頭等大事。學習政治，增強政治敏銳性；學習上級政策，把握好正確發展方向；學習業務知識，提高決策水平；學習實地經驗，促進開展工作。要講政治，始終保持政治頭腦的清醒和堅定。

首先，要始終與黨中央保持高度一致，更加自覺、嚴格、認真地貫徹執行黨的路線、方針和政策，決不上有政策，下有對策。其二，要善于從講政治的高度上看問題，增強政治敏銳性和政治鑒別力，始終保持正確的政治方向。要正確處理改革、發展、穩定三者之間的關系。其三，要不斷增強大局意識和整體觀念。自覺做到局部服從整體，下級服從上級，做決策、辦事情要從大局著眼，服從大局，服務大局。

（二）立足本職崗位，努力完成工作任務。

在工作中我充分依靠集體的力量，從實際出發，利用人的主觀能動性開展工作。根據分管工作的特點，主要抓重點、熱點、難點問題。群策群力，與同事們同舟共濟完成了各項任務，取得了一定的成效。

1、處理好村支部和村委會的各項工作，及時溝通了解各種新情況，解決好新問題。

2、團結好班子。處理好村務、政務、財務以及做好公開工作。

3、做好村青年工作。

4、因工作變動，處理好現任職務與村上的各項工作。

存在的問題

業務能力須下大力氣提升，進一步提高學習的自覺性。工作的主動性不夠，有時工作效果不能讓群眾滿意。

（一）在思想作風方面對理論學習不夠深入，用理論指導工作實踐，改造主觀世界上有一定差距：

1、強調業務學習多，堅持政治理論學習少。我過去認為現在發展社會主義市場經濟，應把精力放到學習市場經濟和政策法規知識方面，而政治學習對工作影響不大。因而出現了注重業務學習多，注重市場經濟知識和政策、法律、條規學習多，對政治理論學習減少現象。把握市場經濟時機掌握的不好。

2、理論學習缺乏自覺性。

3、運用理論指導工作實踐不夠。

4、在工作作風方面缺乏雷勱風行、緊扣死抓緊的作風。工作布置多，抓落實不夠。有很多工作想到了，看到了，也安排布置了，但在抓落實上有所不足。致使工作成效不明顯。

今后的努力方向：轉變工作作風，把不斷改進工作作風作為推動工作落實的重要手段。樹立上進意識，不斷改進工作作風，要擠時間、抽時間深入基層，調查研究，對基層聯系點要多過問，多查看，積極參加基層聯系點的會議和活動。了解情況，解決問題，并總結經驗，以點帶面，指導全局工作。同時要把各項重大工作置于廣大人民群眾的監督之下，定期召開職代會。切實以贊成不贊成，滿意不滿意，擁護不擁護，作為自己工作的出發點和落腳點。

以上自查，從主觀上說，我是重視的，查擺問題是認真的，但畢竟我覺悟程度有限，可能會有疏漏和不妥之處，懇請批評指正。

安定鄉外倉村副主任：吳曉熙

2011年1月1日

第五篇：吳曉靈演講全文

吳曉靈演講全文

女士們、先生們，大家早上好！

非常高興今天能夠出席財經年會，我借這個講臺講一個問題“加強制度建設，防范金融風險”。2015年6月到8月，中國股市經歷了異常波動，經過有效應對，股市已進入調整恢復期，但這一過程，也充分暴露了我國金融市場的制度缺陷。本次股市異常波動集中表現為暴漲和暴跌，暴漲的時候，2014年8月到2015年6月，上證指數上漲幅度超過150%，創業板指數上漲超過200%，剔除銀行、石油石化等行業股票，A股整體估值水平為51倍，創業板142倍，為什么剔除銀行、石油石化呢？銀行股在某種程度上是被低估的。急跌的表現，是從高點的7月9日到8月中旬，上證指數下跌為35%，創業板指數下跌約為42%，股票市場出現了流動性危機。本次股市異動的深層次原因是什么呢？從宏觀上看，這次股市異動反映了對轉型改革的過高預期與短期經濟表現未達預期的矛盾。從制度上看，股市異常波動反映了資本市場基本制度的缺陷和監管制度的缺陷。

第一，杠桿交易的過渡、無序以及監管不完善，放大了資金式的缺陷。中國資本市場有政策市、資金市的特點，而這次又加上了杠桿運用，放大了資金式的風險。A股融資余額占市場的比重曾高達3%，加上場外配資，高達7.5%到9%，遠遠超過紐交所2000年以來的峰值2.65%和臺灣當前股市的比值1.1%。A股的配資渠道有五大渠道：證券公司融資融券，證券公司股票收益互換、單帳戶結構化配資、傘形結構化信托、互聯網及民間配資。除此之外，場外配資的比例過高，從兩倍到三倍的傘形信托到單一信托，到5倍到10倍的民間配資。證券公司過度追逐利潤，放松系統接入的審核和證券實名制的要求，放任證券帳戶分艙管理軟件的濫用，對各類集合投資計劃、傘形信托、P2P等市場行為監管主體和規則不統一，場外配資和過度加杠桿不能實行有效的監管。涉及資本市場的交易行為不能實行統一監管，既不利于對市場風險的監測，處置風險時也難以有恰當的方法。

本次資金市，證監會由于不能對場內場外的融資行為實行統一監管，因而難以有效知道這個階段股市發展當中的狀況，當處置風險的時候，也難以拿出更加有效和準確的調控手段。第二，多空機制不均衡，失去了市場自我平衡的能力，造成單邊上揚局面，急漲之下必有暴跌。中國交易制度的設計鼓勵做多，抑制做空，融資容易融券難，融資規模占融資融券余額的比例不足1%。在國外的市場上，起碼要占到30%以上，這樣的一個單邊機制，造成了市場容易漲，而急漲之后必然會有急跌。

股指期貨沒有很好地發揮風險管理的功能，投資者難以有效對沖現貨市場未來的價格波動風險。在股票市場上，股票的波動是常情，如果要有多空制約機制，就會減少劇烈的上和劇烈的下，會減少波動的幅度。

第三，股市缺乏有效的熔斷機制。目前的漲跌停板制度在一定程度上影響了市場出清，在對沖工具有限的情況下，造成大面積停牌，導致流動性喪失。

第四，新股發行制度的缺陷，造成大新資金樂此不疲，而全額凍結資金的新股發行制度對股市交易產生短期沖擊。第五，除此之外，中國投資者結構不合理，散戶化傾向嚴重，追漲殺跌。在股市上缺少有效的現金分紅機制，導致了過度的投機行為，以及上市公司治理和行為規范不完善，造成市場交易行為的扭曲。在這一輪的股市波動當中，媒體言論助推牛市思維，媒體未在輿論監督和市場凈化中發揮應有的作用。

下面我重點講這個問題，就是加強制度建設，防范和化解金融風險。既然我們從這次股市的波動當中，看到了一些制度缺陷，今后該怎么辦呢？第一、要加快《證券法》的修改，為資本市場的發展奠定法制基礎。資本市場是一個直接以融資為本的市場，退出執行注冊制，完善股票發行各相關方責任，明確上市公司、律師事務所、會計師事務所各自的責任，我們要以投資者人數的多少、投資者適當性的原則來決定信息披露的要求，區分不同層次的市場。第二、構建中國多層次資本市場。

第三、加強投資者的保護。從嚴格信息披露，規范上市公司行為，強調現金分紅，完善投資者法律救濟的渠道方面，進一步保護投資者。

推動證券行業的創新發展，對證券經營活動實行牌照式的管理，以適合綜合經營的趨勢，在核心業務方面，要實現法人經營。對于證券經營機構，在經營核心業務時要持法人牌照，但是對于其它的圍繞著證券業的單向業務，可以持單項牌照業務經營。簡政放權，加強事中事后監督，加強執行力度，加強對虛假信息、欺詐發行、內幕交易，價格操縱等違法行為的處罰力度。《證券法》已經在今年4月進入了全國人大常委會一次審議，今后應該在總結本次股市波動經驗教訓的基礎上，加快推進證券法的修訂。

按照機構監管與功能監管，也就是行為監管，相結合的原則和宏觀審慎管理與微觀審慎相協調的原則，構建與現代金融市場相適應的框架。機構監管著眼于微觀審慎，關注機構的準入條件，風險控制和市場退出。功能監管著眼于金融產品設計、交易的合規性，相同法律關系的產品，要遵循相同的監管原則，由同一監管機構實行統一監管，這既有利于金融機構控制風險，又有利于維護市場公平、公正交易，做到合適的產品賣給合適的人，更好地保護投資人。

十八屆五中全會的公報公開了之后，大家都看到了，要建立適應現代金融市場的監管框架的提法，于是金融監管體制的改革問題，受到了大家的關注。我認為，在考慮金融監管體制的時候，不能夠簡單地考慮把監管當局合在一起，好像就可以解決問題了。實際上不是這樣的，我們應該看到，銀行、證券、保險、信托都有不同的功能，這些不同的功能，要按照他們的特點來實行分別的監管。銀行是接受存款、辦理結算業務，通過貸款方式以自身信用實現間接融資的機構。證券經營機構是直接融資的中介平臺。信托業憑借自身專業與忠誠待客進行資產管理。保險業在大數法則的基礎上為出險客戶提供經濟補充。這四種行業功能不會混淆的，也不可能混在一起。應該秉承不同的監管原則，監管的問題不是簡單合并能夠解決的，關鍵的問題是要轉變理念，理順機制。

轉變理念當中，主要轉變哪些方面的理念呢？第一、統一對金融產品本質的認識。我們現在監管的混亂出在我們對很多金融產品的本質認識的不統一上。這一次資本市場的波動，場內場外的配資行為，不能得到有效的監管，很容易的一個原因是對證券的定義認識不一致，因而難以讓證監會實行統一監管。我們擴展證券的定義，有利于市場創新和打擊非法證券活動。什么叫證券？證券就是一個收益的憑證，這種收益憑證代表了一定的財產權益，可以分割，可以轉讓，或者交易，它是一種憑證或者是投資者的合同。按照這樣的一種定義來看，我們現在市場上的被大家樂此不疲到處都在辦的理財業務，其本質是一種證券業務，因此，所有的理財產品都具備一個把資金匯集在一起，由理財產品的發售方進行管理，為投資者收益進行投資，由投資者承擔風險，而管理人只收取管理費，這樣一個特點。它是典型的資金信托，而這種資金信托由于份額化，由于可以交易，所以，它本身就是一個證券，應該由證監會實行統一的監管。但是長期以來我們對理財產品的本質認識，沒有獲得統一，因而在理財這個市場上，有銀政保三監會分割監管，造成了市場的混亂。第一個要轉變的理念，就是要統一對金融產品本質的認識。

第二、我們要破除地盤意識，才能在金融業實行功能監管，在資本市場上實行統一監管。我們現在實行的基本上是機構監管，監管當局把自己管的機構，自己管的行業視為自己的地盤，在自己的管轄機構想做別人業務的時候，往往采取一種鼓勵的態度，但是當別的機構做我所監管范圍內的業務時，就有各種各樣的阻擋，于是市場非常痛苦，一項業務開展要拜好幾個衙門，長時間不能夠決策，這也是大家想把三監會合起來呼聲較高的原因。但我認為，不是三監會合在一起了，這個矛盾就解決了，而是我們要在金融產品的本質上獲得統一的認識，我們要克服監管方面的地盤意識，真正實行功能監管。如果能夠落實這樣的理念，我們在資本市場上，也才可能實行統一的監管。

第三、要確立央行在金融業中的主導地位。為了維護穩定的貨幣環境，有效傳遞貨幣政策，中央銀行應該對存款類金融機構進行審慎監管，中央銀行最后決定貸款人的功能，決定了必須以中央銀行為主體，構建審慎管理框架，為有效化解金融風險，要統一宏觀審慎與微觀審慎的監管，并加強對金融基礎設施的監管和組織實施金融業綜合統計。危機之后，各國的中央銀行加強了對金融機構的審慎監管，系統重要性機構的監管，基本上都集中在了中央銀行的監管之下，為什么要采取這樣的變革？就是因為中央銀行是最后的貸款人，是市場流動性的最后的提供者，如果他事先不了解金融機構的情況，如果沒有對市場金融信息的全面掌握，難以及時有效地做出決策，會延誤時機，會措施不當，因而，在金融業當中確立中央銀行的主導地位，不是行政的高低問題，是金融業的功能決定的。

關于監管體制，世界上有各種各樣的模式，應該說沒有任何一個模式是最優的，它取決于各國的國情，還存在著路徑依賴的問題，任何一個監管體制，都不可能推倒重來，只能在原來的監管體制下不斷地總結經驗教訓加以完善。但是在完善金融監管體制的過程當中，金融的邏輯必須是清楚的，監管的理念必須是清晰的，要準確地劃清政府與市場的邊界，在這樣三個前提下，結合各國的具體實踐，才能夠提出一個好的監管體制改革的方案。也就是說，要遵循金融的邏輯，要厘清監管的理念，要劃清政府與市場的邊界，在這三個原則下，才能有共同討論問題的前提，才能有效建立防范監管體制。謝謝！