第一篇：示范校驗(yàn)收紀(jì)實(shí)

精誠(chéng)團(tuán)結(jié)精心打造十年歷練鑄精品

贊美文化贊美風(fēng)氣二日驗(yàn)收贏贊譽(yù)

———首批省級(jí)示范校驗(yàn)收紀(jì)實(shí)

語(yǔ)文組：翟瑞剛

公元2002年12月2日，是一個(gè)不平凡的日子，是一個(gè)令人難忘的日子，是一個(gè)企盼已久的日子，是一個(gè)永遠(yuǎn)載入開(kāi)發(fā)區(qū)一中歷史的日子。這一天開(kāi)發(fā)區(qū)一中接受省首批示范校驗(yàn)收檢查。為了這一天，一中人努力了十年，奮斗了十年，拼搏了十年；為了這一天，一中人嘔心瀝血、臥薪嘗膽、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、勵(lì)精圖治；為了這一天，一中人不懼嚴(yán)寒酷暑，不怕艱難險(xiǎn)阻，踏平坎坷，迎接曙光。這一天終于來(lái)到了，一中人心情是何等復(fù)雜，有企盼，有希望，有自信，有激動(dòng)，也有些許的惶恐與擔(dān)憂。種種心情，難于言表。

檢查講課，贏得滿堂喝彩，太棒了！

2日按照驗(yàn)收的程序，上午聽(tīng)課。驗(yàn)收檢查組的專家們隨機(jī)抽查，要求聽(tīng)我校七節(jié)課，分組同時(shí)聽(tīng)，而且是聽(tīng)完一節(jié)后，再隨機(jī)抽查下一節(jié)，被聽(tīng)課的教師很難事先做好準(zhǔn)備。荷！專家就是專家，此法好生了得。但這在一中人看來(lái)是何等正常，因?yàn)榻?jīng)過(guò)十年的打造、十年的歷練、十年的積淀，一中的每一節(jié)課都上的有層次、有道理、有水平，可謂節(jié)節(jié)有精品，科科有名牌。

經(jīng)過(guò)專家組的抽選，我校7節(jié)課被選中，他們是胡高清老師的語(yǔ)文課、郝治范合于會(huì)武老師的數(shù)學(xué)課、李影老師的生物課、陳秀成老師的勞技課、劉瀟俊老師的音樂(lè)欣賞課、韓靖春老師的研究性學(xué)習(xí)課。胡高清老師的語(yǔ)文課融教學(xué)與訓(xùn)練之中，他的語(yǔ)言訓(xùn)練方法獨(dú)到、功底深厚；郝治范和于會(huì)武老師的數(shù)學(xué)課思路清楚、章法嚴(yán)謹(jǐn)、方法適用、效果良好；李影老師的生物課把教學(xué)與生活緊緊聯(lián)系在一起，講法新穎、演示清晰；陳秀成老師的勞技課趣味盎然、操作性強(qiáng)，劉瀟俊老師的音樂(lè)課令人耳目一新，她的一曲清唱《舉杯吧朋友》，令人贊嘆不已；韓靖春老師的研究性學(xué)習(xí)課，設(shè)計(jì)獨(dú)到、別具匠心。

7節(jié)課下來(lái)，節(jié)節(jié)有聽(tīng)頭，科科有看頭。本來(lái)紀(jì)律規(guī)定不準(zhǔn)評(píng)價(jià)，但專家們按捺不住興奮與激動(dòng)的心情，每聽(tīng)一節(jié)都喜不自禁、贊不絕口，用他們的話說(shuō)：從來(lái)沒(méi)有如此集中地聽(tīng)到如此集中的好課，你們的課節(jié)節(jié)有水平、課可是精品。檢查聽(tīng)課，迎來(lái)了開(kāi)門(mén)紅，贏得了滿堂彩，太棒了！

抽查間操，獲得由衷的夸獎(jiǎng)，太奇了！

按照驗(yàn)收程序本來(lái)沒(méi)有驗(yàn)收大課間操這一項(xiàng)，但專家們聽(tīng)課聽(tīng)得興致勃勃，下課后，見(jiàn)同學(xué)們出去做操，就臨時(shí)決定“看看你們的課間操”。

我們的課間操本來(lái)就是精品，幾年來(lái)觀摩學(xué)習(xí)的人絡(luò)繹不絕。聽(tīng)說(shuō)驗(yàn)收組的專家們要看課間操，同學(xué)們更是摩拳擦掌、躍躍欲試。哨聲一響，大課間操開(kāi)始了?？窗?！在序曲的音樂(lè)聲中，同學(xué)們開(kāi)始了自由活動(dòng)。一時(shí)間，整個(gè)操場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)、龍騰虎躍，同學(xué)們紛紛開(kāi)始了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，有的踢足球，有的玩排球，有的傳籃球，有的跳繩，真?zhèn)€“八仙過(guò)海，各顯其能”；音樂(lè)聲變了，笑語(yǔ)聲戛然而止，同學(xué)們慢步找到自己的位置；從臺(tái)上看去橫平豎直、撇清捺明，廣播操開(kāi)始；廣播操后是我們的傳統(tǒng)項(xiàng)目—軍體拳，我們的軍體拳堪稱一絕，你看那動(dòng)作，規(guī)范到位、整齊劃一；你聽(tīng)那聲音，嘹亮清晰，震耳欲聾。軍體拳后是我們自編的韻律操，動(dòng)人的音樂(lè)、和諧的旋律、優(yōu)雅的動(dòng)作，讓人賞心悅目，令人如癡如醉。接下來(lái)是遠(yuǎn)望，回歸。在音樂(lè)聲中，一千多人的隊(duì)伍邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，排成若干個(gè)方隊(duì)，走出了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

整個(gè)課間操程序設(shè)計(jì)科學(xué)，動(dòng)作編排合理，質(zhì)量完成到位。抽查我們的大課間操，專家們激動(dòng)了。他們受到震撼，感到震驚，他們由衷地說(shuō)：你們的大課間操太奇了！我們理解專家們說(shuō)得齊，不僅僅是動(dòng)作齊，而是太神奇；當(dāng)然，我們更知道這神奇的背后是什么。

座談?dòng)懻?，得到充分的肯定，太好了?/p>

2日下午的驗(yàn)收工作是座談?dòng)懻?。座談?dòng)懻摲秩齻€(gè)小組進(jìn)行，有學(xué)生座談、家長(zhǎng)座談和教師座談。3個(gè)小組的座談都得到了專家的一致的肯定，他們說(shuō)：你們的座談沒(méi)有做作，沒(méi)有矯情，沒(méi)有虛夸，沒(méi)有遮掩；有的是坦誠(chéng)地說(shuō)明、真情的呵護(hù)、真誠(chéng)的熱愛(ài)、由衷的自豪。你們的座談，太好了！

事后反饋得知，學(xué)生的座談會(huì)上專家們精心設(shè)題，“巧妙”引導(dǎo)，同學(xué)們是有條不紊，絲絲入扣，回答問(wèn)題，各個(gè)精彩。他們熱愛(ài)母校，愛(ài)戴老師。精彩的發(fā)言令專家們震驚，專家們有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)興奮，有時(shí)感慨，有時(shí)喜悅。他們?yōu)槲覀兊陌l(fā)展由衷的高興，為我們學(xué)子的真情由衷的喜悅。家長(zhǎng)座談會(huì)上，各位家長(zhǎng)紛紛表達(dá)了對(duì)一中教學(xué)的充分肯定，對(duì)一中教師真誠(chéng)的信任，對(duì)一中的成績(jī)由衷的喜悅，對(duì)一中的未來(lái)充滿希望。他們說(shuō)開(kāi)發(fā)區(qū)有這樣一所學(xué)校是學(xué)生之幸，家長(zhǎng)之幸，開(kāi)發(fā)區(qū)之幸，大連之幸，甚至可以說(shuō)是教育之幸、民族之幸。家長(zhǎng)們激動(dòng)的發(fā)言讓專家們受到感染，他們說(shuō)：家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)學(xué)校的事并不少見(jiàn)，但如此發(fā)自內(nèi)心的高度贊美卻絕無(wú)僅有。教師的座談會(huì)更是暢所欲言、高潮迭起。教師們就隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、文化環(huán)境、教育設(shè)備等幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。他們回憶了一中做過(guò)的艱難道路，暢敘了一中當(dāng)前喜人的形勢(shì)，展望了一中更加輝煌的未來(lái)。談到高瞻遠(yuǎn)矚、嘔心瀝血、知人善任、廉潔奉獻(xiàn)的校長(zhǎng)，談到任勞任怨、踏踏實(shí)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、不計(jì)得失的教師，談到思想活躍、勇于創(chuàng)新、學(xué)習(xí)刻苦、多才多藝的學(xué)生，教師們無(wú)比激動(dòng)，甚或眼含熱淚。談到一中的教學(xué)管理，談到一中的文化環(huán)境，談到一中的教學(xué)設(shè)備，談到一中的教學(xué)成績(jī)，教師們喜形于色，充滿自豪。原計(jì)劃1個(gè)小時(shí)的座談會(huì)直開(kāi)到1個(gè)半小時(shí)才結(jié)束，可謂欲罷不能、欲止不得。

座談會(huì)結(jié)束，專家們說(shuō)：你們說(shuō)得太好了，太精彩了?？纱蠹抑勒f(shuō)得好不如唱得好，我們說(shuō)得好是因?yàn)槲覀兏傻煤?，我們有底氣呀?/p>

參觀環(huán)境，贏得了由衷的贊嘆，太美了！

座談會(huì)后，按程序是檢查學(xué)校的教學(xué)硬件和校園環(huán)境。半天多的驗(yàn)收讓專家們對(duì)一中刮目相看，他們高興地說(shuō)：我們還要看看你們的教學(xué)硬件和校園環(huán)境，但與其說(shuō)是檢查驗(yàn)收，不如說(shuō)是參觀學(xué)習(xí)吧。

在校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，專家們依次參觀了我校的教學(xué)硬件和校園環(huán)境。他們先后參觀了校園室外景點(diǎn)—音樂(lè)館—體育館—大廳—教室—教研組—圖書(shū)館—實(shí)驗(yàn)室—電教室等，并聽(tīng)取了有關(guān)人員的介紹。我們的校園實(shí)現(xiàn)了“園中有景，景中有詩(shī)”，我們的音樂(lè)館設(shè)計(jì)精巧、布局合理，我們的體育館造型別致、設(shè)備先進(jìn)；我們的大廳研究性學(xué)習(xí)成果和百名特長(zhǎng)人才展示，別具特色、成果顯著；我們的走廊標(biāo)語(yǔ)展板，個(gè)性鮮明、涵義深刻；我們的教室干凈整潔、清新雅致；我們的教研組環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備先進(jìn)；我們的圖書(shū)室藏書(shū)豐厚、擺放科學(xué)；我們的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全、試驗(yàn)方便；我們的電教室更是物品齊全、設(shè)備一流。尤其令專家們震驚的是處處有內(nèi)涵、處處有文化。他們說(shuō)：你們校園文化環(huán)境是一大特色，你們的硬件設(shè)備堪稱全省一流。

一中人懂得文化，一中人熱愛(ài)文化，一中人創(chuàng)造文化，因?yàn)槲覀兊乃涡ｉL(zhǎng)常說(shuō)：我們就怕搞教育的地方，沒(méi)有教育；講文化的地方，沒(méi)有文化。一中人努力打造自己的文化特色，我們的觀念和做法得到了專家們的充分肯定和高度贊譽(yù)。

驗(yàn)收材料，得到了高度的贊揚(yáng)，太全了！

3日上午檢查組的專家們對(duì)我校的檔案材料進(jìn)行驗(yàn)收檢查。大家知道，檔案材料地收集整理是一項(xiàng)極為瑣碎的工作，需要長(zhǎng)期積累、不斷整理有不少單位對(duì)此不夠重視，以至于干了工作沒(méi)有記錄，有了記錄殘缺不全。專家們對(duì)我校的檔案材料是否齊全，是否準(zhǔn)確，心中無(wú)底。事前他們就透露出這樣一個(gè)信息，別的方面確實(shí)不錯(cuò)，就是不知檔案材料方面能否盡如人意。而事實(shí)上，我校長(zhǎng)期以來(lái)就非常重視檔案材料的收集整理工作，早就配備了精干的專職檔案員。我校的各項(xiàng)工作做到了工作有人抓，材料有人寫(xiě)，事后有人整理，有人歸檔保存。毫不夸張地說(shuō)：我們的檔案材料質(zhì)量高、內(nèi)容全，分類(lèi)合理、保存完好。盡管這樣，我們?nèi)耘聶M生枝節(jié)，怕那一項(xiàng)出現(xiàn)紕漏。檢查那天，校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員來(lái)到檔案室隔壁的辦公室，以防出現(xiàn)問(wèn)題。如果檔案員匆忙中哪一項(xiàng)說(shuō)不清楚，好及時(shí)幫助尋找、協(xié)助說(shuō)明。檢查中，有的專家要求復(fù)印某一些材料。大家以為出現(xiàn)了什么問(wèn)題。檔案員小心地問(wèn)道：“材料有毛病嗎？”“不，沒(méi)有毛病。我想拿回一份，以便回去好好研究學(xué)習(xí)。”檔案檢查的這一插曲，讓我們和檢查的專家們都忍不住發(fā)出愉快的笑聲。

檢查后，我們從專家們興奮的表情上得到了結(jié)果，檢查完全合格，非常成功。檢查結(jié)束，專家們?cè)谂R行前還是違反了檢查紀(jì)律，對(duì)我們的有關(guān)人員說(shuō)：你們的檔案材料太全了！

3日下午是檢查驗(yàn)收后的情況反饋，由于客觀原因我們不了解情況反饋的具體內(nèi)容，但我們卻在第二天的《開(kāi)發(fā)區(qū)報(bào)》，看到這樣一篇文章《一中在六個(gè)方面為全省示范》。于是我們知道了遼寧省示范性高中驗(yàn)收專家組對(duì)我們學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。

在一片贊譽(yù)聲中，一中人的頭腦異常冷靜。一中人不會(huì)忘記昨日的艱難—十年的風(fēng)霜雨雪、十年的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、十年的艱苦打拼；一中人懂得珍惜今天的成績(jī)—領(lǐng)導(dǎo)的熱情呵護(hù)、班子的公正廉潔、師生的奉獻(xiàn)拼搏；一中人更知道明天的分量—成績(jī)說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)還有坎坷，峰高無(wú)坦途，海深帆自斜。一中人有足夠的自信，因?yàn)槲覀冇虚_(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有先進(jìn)的管理模式，有良好的教育風(fēng)氣，有聰明踏實(shí)的學(xué)生群體。我們不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、專家的厚望，我們要蜚名天下，敢為國(guó)雄。

第二篇：示范校驗(yàn)收 新聞稿

首批國(guó)家中職示范校省級(jí)檢查驗(yàn)收

2013年9月5日，省教育廳、人社廳、財(cái)政廳聯(lián)合組織省級(jí)檢查驗(yàn)收專家組蒞臨我校，對(duì)示范校建設(shè)成果進(jìn)行檢查驗(yàn)收。公司紀(jì)委書(shū)記、省人社廳縣級(jí)調(diào)研員等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了驗(yàn)收工作。

校長(zhǎng)對(duì)我校示范校建設(shè)的成果做了整體的匯報(bào)，各專業(yè)帶頭人對(duì)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)做了闡述。在為期一天的驗(yàn)收工作中，通過(guò)聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、校園觀察、審閱資料，對(duì)我校的示范校建設(shè)成果進(jìn)行了徹底、細(xì)致的檢查。

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查完后，對(duì)我校的示范校建設(shè)成果做了綜合行的評(píng)價(jià)，他們?cè)诳隙ǖ耐瑫r(shí)也指出了許多不足，對(duì)示范校后期的建設(shè)提出了建議性的措施！

第三篇：行為規(guī)范示范校驗(yàn)收匯報(bào)材料

大金店中心小學(xué)

行為規(guī)范示范校評(píng)估驗(yàn)收匯報(bào)

材料

大金店中心小學(xué)

2014年12月17日

大金店中心小學(xué)是一所全日制農(nóng)村中心小學(xué)。全校20個(gè)教學(xué)班，教職工52名，學(xué)生1132名。我校創(chuàng)建“行為規(guī)范示范?！惫ぷ鞯目傮w思路是：“樹(shù)一種理念，抓兩條主線，變?nèi)N方式，選四個(gè)切點(diǎn)”。即：樹(shù)立以學(xué)生為主體，全面育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人的理念；抓住以感激教育活動(dòng)為特色的育人工程，和以日常常規(guī)管理訓(xùn)練活動(dòng)這兩條主線；轉(zhuǎn)變灌輸教育為滲透教育的方式，轉(zhuǎn)變單方面管理為全方位管理的方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受為學(xué)生主動(dòng)吸收的方式；選擇感恩教育、課堂教學(xué)、重大節(jié)日紀(jì)念日、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)為切入點(diǎn)。下面就我校行為規(guī)范創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè),是做好行為規(guī)范教育的基本保障

學(xué)校全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以創(chuàng)建《登封市中小學(xué)行為規(guī)范示范?！窞槟繕?biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作管理暫行辦法》立足本校實(shí)際，不斷加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。我們成立了行為規(guī)范教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員及班主任為成員，明確職責(zé)、層層分工，構(gòu)成了德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。同時(shí)學(xué)校建立健全了各項(xiàng)德育工作制度和評(píng)價(jià)制度，如德育工作管理制度、班主任考核制度、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系、德育管理工作評(píng)估制度等，始終圍繞育人這個(gè)中心，牢固樹(shù)立育人為本，德育為先的觀念，大力提倡“全員育人”的理念，并把這一理念貫徹在日常行為的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。

二、建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍，是做好行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)

為建設(shè)一支強(qiáng)勁有力的德育隊(duì)伍，我校全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教師行為十不準(zhǔn)》，并積極開(kāi)展師德承諾、宣誓等活動(dòng)，嚴(yán)格制定了《師德評(píng)價(jià)體系》，為做好德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)工作中使全體教師明確德育目標(biāo)，把德育有機(jī)滲透于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。而且，定期召開(kāi)教師培訓(xùn)，在實(shí)踐中探索德育工作新思路。

三、遵循科學(xué)的操作流程，做好德育常規(guī)工作和特色工作

（一）常規(guī)工作

1、以少先隊(duì)工作為基礎(chǔ)，嚴(yán)抓組織制度建設(shè)

少先隊(duì)大隊(duì)委、各中隊(duì)干部通過(guò)民主選舉產(chǎn)生并定期輪換，認(rèn)真制執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅旗評(píng)比制度、學(xué)生在校一日常規(guī)制度、少先隊(duì)干部競(jìng)選制度、校園值日、值周制度等充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中自主體驗(yàn)，快樂(lè)成長(zhǎng)。并按照“面向?qū)嶋H，嚴(yán)格管理，貴在堅(jiān)持、重在滲透”的原則，確實(shí)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的管理，從常規(guī)工作入手，抓好班級(jí)“五個(gè)一”的訓(xùn)練，即整頓“一個(gè)陣容”抓好升旗儀式，課間操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”即課堂秩序，集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成 “一種習(xí)慣”做到語(yǔ)言文明，講普通話，待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹(shù)立“一個(gè)觀念”即尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)友善。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。

2、以課堂為依托，滲透德育思想

日常行為規(guī)范的教育課堂教學(xué)滲透是主要渠道之一，注重課堂滲透及課間占有。因此，在課堂教學(xué)中，要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的道德教育，例如在美術(shù)教學(xué)中，它不是靠理論說(shuō)教式的教育，而是靠視覺(jué)藝術(shù)形象和審美活動(dòng)感染學(xué)生，所以為了更好地抓住美術(shù)的情感調(diào)功能，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍，組織學(xué)生自由作畫(huà)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)主體性和創(chuàng)造性，去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，讓學(xué)生感受到美本身就是一種心靈的凈化。在課間占有方面，為落實(shí)“國(guó)家陽(yáng)光體育事業(yè)”文件精神，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，我校少先隊(duì)與體育組聯(lián)合舉辦了大課間活動(dòng)比賽，利用30分鐘的大課間，在復(fù)習(xí)武術(shù)操和韻律操基礎(chǔ)上，各班創(chuàng)建自己的課間活動(dòng)特色，此次活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分展示了少年兒童嶄新的風(fēng)貌和勃勃的生機(jī)。在此基礎(chǔ)上，我們還全面帶動(dòng)小課間，讓學(xué)生沒(méi)有時(shí)間從事不良行為活動(dòng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)想不愉快的事，真正達(dá)到我參與、我健康、我快樂(lè)的永恒主題。

3、以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

每年我校都利用“

三、八”節(jié)、“清明節(jié)”、“

五、一”節(jié)、“教師節(jié)”等重大節(jié)日、紀(jì)念日有針對(duì)性地開(kāi)展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，（二）、特色工作：感恩教育

我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，努力形成自己的工作特色，打造自己的德育工作品牌，以感恩教育為特色項(xiàng)目，從以下五個(gè)方面具體實(shí)施： 第一、充分利用宣傳陣地，大力傳揚(yáng)感恩之心

首先充分利用教室走廊、學(xué)校板報(bào)、班級(jí)墻報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，宣傳感恩教育故事、聽(tīng)感恩的歌曲等，營(yíng)造感恩教育的良好氛圍，讓學(xué)生在心底萌發(fā)感恩意識(shí)。第二、以活動(dòng)為載體，深刻體驗(yàn)幸福之源

為了使學(xué)生從實(shí)踐生活中學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。我們開(kāi)展了各種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，隨時(shí)隨地把握教育時(shí)機(jī)，使感恩教育在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行。

1、感恩父母

以父親節(jié)、母親節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展“孝敬父母”為主題的教育活動(dòng)，通過(guò)親手為父母制作禮物；給父母唱首歌；為父母洗一次腳、做一頓可口的飯菜等等，另外，每年對(duì)新入學(xué)的學(xué)生開(kāi)展一周“保護(hù)蛋寶寶”活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)父母為孩子成長(zhǎng)付出的艱辛。讓學(xué)生由行為觸及內(nèi)心，從而決心孝順父母，做父母的好孩子。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們聽(tīng)到了家長(zhǎng)欣喜滿意的反饋：孩子從原來(lái)的衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口到現(xiàn)在的自理、自立，從以前的小皇帝、小公主，變成了尊老愛(ài)幼、孝敬父母的小大人。真正使體驗(yàn)內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)，也實(shí)現(xiàn)了我校“一切為了孩子，為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的宗旨。傳揚(yáng)愛(ài)心，共享快樂(lè)。

2、感恩教師

開(kāi)展“感恩教師”體驗(yàn)式主題活動(dòng)，讓學(xué)生做一天班主任或老師助理，在真切的體驗(yàn)中感受教師的辛勤耕耘與無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)在與老師的親密接觸中拉近師生的距離。在教師節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生們飽含深情的親手為老師制作禮物、組織文藝演出等，在其樂(lè)融融的氛圍中，感受師恩，從而刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名好學(xué)生。

3、感恩社會(huì)

我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，定期組織學(xué)生到敬老院、社區(qū)服務(wù)。既增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，又提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，從而讓學(xué)生們進(jìn)一步明確社會(huì)為我們提供了許多生活必需的部門(mén)和場(chǎng)所，教育學(xué)生要懂得回報(bào)和付出。在在我校學(xué)生被狗咬傷，生命垂位之際，我校組織了募捐活動(dòng)，在活動(dòng)中，通過(guò)講述時(shí)間發(fā)生后同學(xué)的悲慘狀況，廣大師生無(wú)不為之震憾，在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲的感召下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的零花錢(qián)、甚至是自己的午飯錢(qián)投入到募捐箱中，盡管同學(xué)們所捐數(shù)額有限，但一分錢(qián)，一角錢(qián)都表達(dá)了一分真摯的愛(ài)心。通過(guò)此次活動(dòng)也使學(xué)生們?cè)谌碎g有愛(ài)的天地中，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，感恩回報(bào)社會(huì)。

第三、讓感恩教育進(jìn)一步升華

在學(xué)校開(kāi)展的“感恩祖國(guó)、憧憬美好明天”的演講比賽中，學(xué)生們把自己在感恩教育活動(dòng)中發(fā)生的故事、內(nèi)心的感受淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)，使全校師生心靈受到感動(dòng)、震撼和啟迪，也使學(xué)生在活動(dòng)中得到了全面的鍛煉和體驗(yàn)。通過(guò)深入開(kāi)展感激教育，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，逐步懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感激，做到了講文明、懂禮儀、愛(ài)父母、敬師長(zhǎng)、守秩序、護(hù)環(huán)境。從而認(rèn)識(shí)到了如何做一個(gè)好孩子、好學(xué)生、好公民。第四、考核評(píng)價(jià)

結(jié)合感恩教育，我們制定了評(píng)價(jià)手冊(cè)，根據(jù)每月訓(xùn)練內(nèi)容，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)方式，最終評(píng)選出感恩之星。不僅對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的一種總結(jié)，更是一種自我的肯定與鼓勵(lì)。

經(jīng)過(guò)近幾年的努力，我校行為規(guī)范教育工作已初見(jiàn)成效：（1）行為規(guī)范教育活動(dòng)的開(kāi)展提高了教師的師德水平

開(kāi)展行為規(guī)范教育，教師愛(ài)益匪淺，全體教師從此次活動(dòng)中真正認(rèn)識(shí)到了遵規(guī)從教是人民教師神圣的職責(zé)，能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，依法從教、廉潔自律，他們學(xué)在前，做在前，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。（2）行為規(guī)范教育的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高

一是規(guī)范了學(xué)生的行為，課間紀(jì)律得到了加強(qiáng)，亂扔廢棄物的現(xiàn)象減少了，校園追逐打鬧現(xiàn)象沒(méi)有了，值得欣慰的是校內(nèi)打架、罵人的現(xiàn)象沒(méi)有了，校園穩(wěn)定和諧了

二是增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)開(kāi)展榮辱觀教育，感恩教育，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校形成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣。課堂秩序穩(wěn)定，無(wú)亂班，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，興趣濃厚。

三是強(qiáng)化了學(xué)生思想，學(xué)生們思想境界明顯提升，在日常小事中，環(huán)保的志愿者多了，收集廢紙、廢瓶的同學(xué)隨處可見(jiàn)，拾金不昧的多了，一學(xué)期學(xué)生揀到現(xiàn)金10余次共300多元，助人為樂(lè)的多了犯錯(cuò)誤的少了，劣跡學(xué)生不見(jiàn)了，更重要的是相當(dāng)一部分學(xué)生人生的目標(biāo)明確了，立志成才的決心堅(jiān)定了，為將來(lái)自強(qiáng)不息報(bào)效祖國(guó)奠定了一定的思想基礎(chǔ)。

由于我們認(rèn)真開(kāi)展工作，效果顯著：2013年我校少先隊(duì)被評(píng)為登封市紅旗少先隊(duì)，2013年我學(xué)生在教體局舉辦的書(shū)畫(huà)展中有10余人獲獎(jiǎng)。

行為規(guī)范教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)性的工作，我們將立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，一如既往地繼續(xù)探討新形勢(shì)下，行為規(guī)范教育工作的新途徑和新方法。

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

活動(dòng)圖片 學(xué)生行為習(xí)慣 大金店中心小學(xué) 大金店中心小學(xué)

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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 大金店中心小學(xué)

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 紀(jì)律檢查記錄 大金店中心小學(xué)

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 班主任考核 大金店中心小學(xué)

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 規(guī)范化升國(guó)旗 大金店中心小學(xué)

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 領(lǐng)導(dǎo)組織 大金店中心小學(xué) 班主任工作 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

衛(wèi)生檢查記錄 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

紅領(lǐng)巾廣播站 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

家長(zhǎng)學(xué)校及家訪 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

行為規(guī)范管理 大金店中心小學(xué)

第四篇：素質(zhì)教育示范校驗(yàn)收總結(jié)（本站推薦）

山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村

2013年4月1日，“河北省素質(zhì)教育示范?！彬?yàn)收組專家一行四人來(lái)到邢臺(tái)市育紅小學(xué)進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。歷時(shí)一天的驗(yàn)收工作，專家組嚴(yán)格按照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我校進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，我校最終以總分114.1分，特色素質(zhì)教育活動(dòng)加5分的成績(jī)通過(guò)驗(yàn)收。此次驗(yàn)收，育紅小學(xué)素質(zhì)教育工作得到了省專家認(rèn)可，同時(shí)專家組對(duì)育紅下一步發(fā)展提出了具體要求和殷切期望。在此，我校認(rèn)真總結(jié)此次驗(yàn)收的點(diǎn)滴收獲，做實(shí)、做好、做精素質(zhì)教育工作。

一、積極準(zhǔn)備

長(zhǎng)期以來(lái)，育紅小學(xué)在全面實(shí)施素質(zhì)教育中，打造育紅“元”文化，實(shí)踐“根基教育”，創(chuàng)建育紅“培根筑基，固本強(qiáng)元”教育特色，銳意探索培養(yǎng)“仁德之人”、“高明之士”和“經(jīng)緯之才”為主要內(nèi)容的教育模式。學(xué)校通過(guò)特色育紅“元”文化建設(shè)、特色德育活動(dòng)、特色班隊(duì)建設(shè)、紅精靈校園節(jié)日、特色評(píng)價(jià)機(jī)制、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、贏在課堂建設(shè)、有效教學(xué)實(shí)踐、特色校本課程等素質(zhì)教育手段提升學(xué)生思想、道德、知識(shí)、藝術(shù)、科技、體育等綜合素養(yǎng)。

4月1日上午，省專家組首先對(duì)我校的占地面積、班容量、教育裝備、功能室設(shè)施等辦學(xué)條件進(jìn)行驗(yàn)收。學(xué)校班容量大、教育裝備不足、教育設(shè)施滯后、師生比不夠的現(xiàn)狀使驗(yàn)收工作陷入“山重水復(fù)”的境地，我們本著求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是、積極爭(zhēng)取的原則，向?qū)＜医M認(rèn)真匯報(bào)了學(xué)?，F(xiàn)狀和實(shí)施素質(zhì)教育、特色化辦學(xué)工作開(kāi)展情況。下 午，省專家在通過(guò)校長(zhǎng)匯報(bào)、交流交談和查看文化建設(shè)、德育活動(dòng)、課堂教學(xué)、學(xué)校管理、綜合評(píng)價(jià)和素質(zhì)教育成效等整體情況后做出了客觀評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校今后辦學(xué)條件的改善、升級(jí)提出了“高度關(guān)注”和“緊盯不放”的殷切期望，可謂是“柳暗花明”，通過(guò)驗(yàn)收。

二、彰顯亮點(diǎn)

1、有效管理

學(xué)校實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、班級(jí)管理綜合評(píng)價(jià)機(jī)制和少先隊(duì)自主管理等“以人為本”的管理形式，使育紅小學(xué)長(zhǎng)期來(lái)實(shí)現(xiàn)了高效、平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)，為扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育提供根本保障。

（1）實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制一是年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)通過(guò)行政辦公會(huì)議、年級(jí)組會(huì)議，聽(tīng)取意見(jiàn)，作出決策，直接指導(dǎo)年級(jí)組工作；二是校長(zhǎng)給與年級(jí)組長(zhǎng)相應(yīng)的權(quán)力，年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)的人、財(cái)、物和工作全負(fù)責(zé)，以形成強(qiáng)力團(tuán)隊(duì)。

年級(jí)組是學(xué)校的基層行政單位，年級(jí)組長(zhǎng)由校長(zhǎng)任命和組員推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗等方式產(chǎn)生，實(shí)踐扁平式管理機(jī)制提高工作效能和專業(yè)水平。根據(jù)工作需要，校長(zhǎng)把部分權(quán)力授與年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)有權(quán)根據(jù)學(xué)校的總體要求制定年級(jí)目標(biāo)、學(xué)期工作計(jì)劃，并組織實(shí)施；有權(quán)安排符合年級(jí)實(shí)際的各種教育教學(xué)活動(dòng)；有權(quán)向校長(zhǎng)推薦班主任，安排任課教師的各項(xiàng)工作，并對(duì)本組教師德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己?，向校長(zhǎng)提出對(duì)教師的獎(jiǎng)懲意見(jiàn)；有權(quán)對(duì)學(xué)生全面管理，對(duì)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部提出初選名單，對(duì)違犯校紀(jì)校規(guī)學(xué)生提出處理意見(jiàn)。年級(jí)組教師在年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)有益于 團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)。教師都十分關(guān)心本年級(jí)教育教學(xué)整體效果，年級(jí)組之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，你追我趕，形成了全員謀發(fā)展，干實(shí)事的良好局面。

（2）實(shí)行班級(jí)管理綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。在班級(jí)管理中，學(xué)校實(shí)行對(duì)各班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、班級(jí)文化、路隊(duì)誦讀五個(gè)方面“日督導(dǎo)、周公示、月評(píng)比”的班級(jí)管理綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)結(jié)果每周一在校門(mén)口進(jìn)行公示，達(dá)標(biāo)班級(jí)張貼綠色卡通笑臉，鼓勵(lì)師生再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)；未達(dá)標(biāo)班級(jí)則張貼黃色卡通圖片，圖片設(shè)計(jì)為正在思考的卡通人物造型，啟迪孩子們反思不足，吸取教訓(xùn)，鼓勵(lì)師生迎頭趕上爭(zhēng)取下次達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。同時(shí)，各單項(xiàng)均有流動(dòng)紅旗評(píng)選制度，每學(xué)期根據(jù)各班級(jí)平時(shí)表現(xiàn)，產(chǎn)生優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀少先中隊(duì)和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)（年級(jí)組或?qū)W科組）。班級(jí)管理綜合評(píng)價(jià)機(jī)制的根本作用是通過(guò)人文管理，鼓勵(lì)、促進(jìn)各班級(jí)管理水平提高，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí)。

（3）少先隊(duì)自主高效管理。為了更進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，少先隊(duì)大隊(duì)部和各中隊(duì)成立校園

110、紅精靈文明監(jiān)督崗、讀吧管理員、衛(wèi)生督導(dǎo)員、課間操督導(dǎo)員組織及水杯管理員、門(mén)窗管理員、燈具管理員、講臺(tái)管理員、衛(wèi)生角管理員、班級(jí)

110、板報(bào)管理員等特色學(xué)生自主管理崗位，引導(dǎo)隊(duì)員在管理和服務(wù)中，提高自身的行為、紀(jì)律、文明禮儀，提高班隊(duì)管理水平，并全面參與到班級(jí)管理綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)中。

2、有效教育

實(shí)施素質(zhì)教育中，我校按教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律有效實(shí)施德育 教育。在實(shí)施有效德育教育中，把學(xué)生思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為首要任務(wù)。我們按學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)置分年級(jí)段德育教育目標(biāo)，開(kāi)展理想主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義為主要內(nèi)涵的思想素養(yǎng)培養(yǎng)和以習(xí)慣養(yǎng)成、行為規(guī)范、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、仁愛(ài)敬和為主要內(nèi)涵的道德素養(yǎng)培養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)歷練成為“仁德之人”。

（1）特色教育目標(biāo)。在道德素養(yǎng)教育中，學(xué)校按照學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律制定分年段德育教育目標(biāo)，其中一、二年級(jí)教育側(cè)重點(diǎn)為習(xí)慣養(yǎng)成教育；

三、四年級(jí)教育側(cè)重點(diǎn)為行為規(guī)范教育；

五、六年級(jí)教育側(cè)重點(diǎn)為責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。各班級(jí)圍繞“靜”、“凈”、“敬”、“競(jìng)”內(nèi)容，結(jié)合教育目標(biāo)和班級(jí)特色定位在班級(jí)文化、班風(fēng)建設(shè)、特色活動(dòng)和班級(jí)管理中滲透素質(zhì)教育，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成文明的行為，并勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

（2）特色文化建設(shè)。學(xué)校在精神、行為、制度和物質(zhì)層面發(fā)揮文化育人功能，打造育紅“元”文化。育紅“元”文化精髓就是“以人文本，全面發(fā)展”的根基教育。

在精神文化建設(shè)層面，我們堅(jiān)持“以人為本、全面發(fā)展”辦學(xué)思想；“豎起大拇指告訴孩子你真棒！舉起小手掌告訴世界我能行！”教育理念；通過(guò)教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、文化滲透等渠道在師生思想、行為、活動(dòng)諸方面形成“嚴(yán)謹(jǐn)、合作、民主、開(kāi)放”的教風(fēng)，“勤學(xué)、善思、自主、探究”的學(xué)風(fēng)和“崇德、尚美、博學(xué)、健體”的校訓(xùn)。形成了“求真、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新”為校風(fēng)的核心價(jià)值體系。

在行為文化建設(shè)層面，我們通過(guò)落實(shí)年級(jí)段教育目標(biāo)，圍繞“靜”、“凈”、“敬”、“競(jìng)”內(nèi)容，開(kāi)展特色班隊(duì)建設(shè)、紅精靈校園節(jié)日、紅精靈爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)、贏在課堂、校園樹(shù)木認(rèn)領(lǐng)、校園垃圾分類(lèi)回收等活動(dòng)引領(lǐng)師生形成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)、行為習(xí)慣。

在制度文化建設(shè)層面，我們開(kāi)展年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、班主任負(fù)責(zé)制、班級(jí)管理綜合評(píng)價(jià)機(jī)制、少先隊(duì)自主管理機(jī)制等制度文化建設(shè)，為全面落實(shí)素質(zhì)教育提供有力保障。

在物質(zhì)文化建設(shè)層面，通過(guò)布局、環(huán)境和文化標(biāo)識(shí)滲透育紅“元”文化。

首先，在校園布局中，我們把孩子們活動(dòng)區(qū)域建設(shè)成紅綠相間的全塑膠、高標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)和跑道；把校園南圍墻改造成孩子們現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)的陣地，用孩子們的畫(huà)筆講述美妙的育紅故事；在校園核心位置設(shè)置國(guó)旗、校旗升旗臺(tái)，中間懸掛國(guó)旗，兩側(cè)懸掛以?；蘸图t精靈標(biāo)志為主要元素設(shè)計(jì)的校旗。

第二，在環(huán)境文化建設(shè)中，設(shè)計(jì)了特色?；瘴幕?、特色操場(chǎng)文化、特色走廊文化、特色樓梯文化、特色班級(jí)文化等視覺(jué)顯性文化和內(nèi)涵滲透隱性文化。依托育紅“元”文化，我們的特色走廊、樓梯、班級(jí)文化櫥窗全部以育紅的紅精靈們參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)照片為素材，經(jīng)過(guò)整合提煉，形成了“習(xí)慣養(yǎng)成篇”、“行為規(guī)范篇”、“責(zé)任擔(dān)當(dāng)篇”、“仁愛(ài)敬和篇”、“紅精靈活動(dòng)篇”、“特色班隊(duì)篇”、“有效教學(xué)篇”、“邢臺(tái)名人篇”7個(gè)板塊。視覺(jué)顯性文化布置中采用學(xué)生在習(xí)慣、養(yǎng)成的實(shí)踐中一千多幅真實(shí)照片構(gòu)成，每張照片都蘊(yùn)含教育意義，同時(shí)配合功能室相關(guān)圖片，使室內(nèi)外聯(lián)成一體，相輔相成，滲透校風(fēng)、教 風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)孩子們通過(guò)感悟養(yǎng)成陽(yáng)光上進(jìn)、行為規(guī)范、文明禮儀等良好習(xí)慣，構(gòu)成學(xué)校隱性文化。其中，學(xué)生的照片一年評(píng)選一次，更新一次，這樣也激勵(lì)著學(xué)生道德行為的養(yǎng)成。

第三，文化標(biāo)識(shí)建設(shè)中，我們面向社會(huì)征集?；眨M織學(xué)生設(shè)計(jì)代表育紅學(xué)子形象的“紅精靈”形象，樹(shù)立學(xué)校文化品牌標(biāo)識(shí)。我們通過(guò)懸掛以校徽和紅精靈為主要元素的校旗，設(shè)計(jì)?；招卣虏l(fā)放給每一名師生，制作紅精靈獎(jiǎng)狀，在所有文化櫥窗、班牌、獎(jiǎng)?wù)轮姓蔑@?；栈蚣t精靈形象等手段，強(qiáng)化學(xué)校文化標(biāo)識(shí)，營(yíng)造育紅“元”文化品牌氛圍，提升育紅“元”文化品牌認(rèn)知度。

（3）特色班隊(duì)建設(shè)。學(xué)校全面實(shí)施“個(gè)性管理，特色興班”戰(zhàn)略，開(kāi)展特色班隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)。創(chuàng)建活動(dòng)在精神層面以班風(fēng)、隊(duì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要內(nèi)容；制度層面以班規(guī)、班級(jí)公約和各項(xiàng)崗位職責(zé)組成；行為層面以學(xué)生的習(xí)慣、行為、責(zé)任意識(shí)為激勵(lì)評(píng)價(jià)的抓手；視覺(jué)層面由教室、責(zé)任區(qū)等地域的特色布置和凈化、美化及育人特色化來(lái)體現(xiàn)。

目前，各班隊(duì)都擁有各具特色的班級(jí)愿景、教師期待、學(xué)生心聲等內(nèi)容的班牌，在開(kāi)展的特色活動(dòng)中，圍繞“五個(gè)好”（有話好好說(shuō)、有路好好走、有事好好做、有書(shū)好好讀、有課好好上）主題教育，有的班依據(jù)本年級(jí)養(yǎng)成教育側(cè)重點(diǎn)形成了系列，有的班依據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展系列活動(dòng)，有的班依據(jù)本班特色開(kāi)展主題系列活動(dòng)。

（4）教育基地。社會(huì)教育資源對(duì)孩子們?nèi)姘l(fā)展彌足珍貴。我們?cè)缭诎耸甏烷_(kāi)始對(duì)周邊的社會(huì)教育資源開(kāi)發(fā)利用，先后創(chuàng)建了 “51019炮團(tuán)”軍事教育基地、“省民政榮軍光榮院”愛(ài)國(guó)主義教育基地、“邢臺(tái)縣敬老院”尊老敬老教育基地、“郭守敬紀(jì)念館”科技教育基地、“市交警二大隊(duì)”交通安全教育基地、“達(dá)活泉派出所”法制安全教育基地和“達(dá)活泉公園”環(huán)保教育基地。我們不定期組織學(xué)生到教育基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，身臨其境的參與，充分調(diào)動(dòng)了孩子們眼、手、口、心、腦、耳的感官能動(dòng)性，取得的教育實(shí)效也是單純的說(shuō)教所無(wú)法比擬的。榮軍光榮院的老軍屬尤其對(duì)孩子們?cè)诮逃刂械淖兓械叫牢慨惓?，多次主?dòng)向?qū)W校書(shū)面表達(dá)謝意和對(duì)學(xué)校舉措的贊許。

通過(guò)教育基地建設(shè)，培養(yǎng)了孩子們積極的人生觀、良好的思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

（5）特色活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校少先隊(duì)開(kāi)展特色“爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，設(shè)計(jì)了13項(xiàng)基礎(chǔ)章、5項(xiàng)星級(jí)章、3項(xiàng)獎(jiǎng)牌、3項(xiàng)獎(jiǎng)杯等特色獎(jiǎng)項(xiàng)結(jié)合學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的過(guò)關(guān)晉級(jí)方式，對(duì)師生、班隊(duì)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、品行、責(zé)任、環(huán)保等各方面的習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行激勵(lì)，引領(lǐng)學(xué)生綜合素養(yǎng)持續(xù)提高，發(fā)揮了“以爭(zhēng)章，促成長(zhǎng)”作用。各種晉級(jí)需要相應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)聰?shù)量上完成規(guī)定的任務(wù)，其中星級(jí)晉升由中隊(duì)制定條件任務(wù)，大隊(duì)部頒發(fā)；牌級(jí)晉升由大隊(duì)部制定條件任務(wù)，政教處頒發(fā)；杯級(jí)晉升由政教處制定條件任務(wù)，校長(zhǎng)頒發(fā)。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)對(duì)學(xué)生采取鼓勵(lì)為主、多元立體的特色綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。

總之，學(xué)校通過(guò)教育實(shí)踐、活動(dòng)開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)激勵(lì)和文化滲透等方 法培養(yǎng)學(xué)生成為“仁德”之人。

3、有效教學(xué)

我校實(shí)施素質(zhì)教育主陣地是課堂教學(xué)，教學(xué)工作一直是我校的中心工作。學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)主要依靠國(guó)家級(jí)課程、地方級(jí)課程和校本課程來(lái)加強(qiáng)和提升。我們相繼制定了《有效教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》、《贏在課堂實(shí)施細(xì)則》、《三品課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)制度。在有效教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)中，從有效備課、教研、課堂教學(xué)、反思和評(píng)價(jià)五個(gè)方面提出教學(xué)建議和基本要求，其中，有效課堂中按教學(xué)流程的七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行解讀和指導(dǎo)，使課堂教學(xué)注重學(xué)生的發(fā)展，注重教學(xué)質(zhì)量的提高和綜合素質(zhì)的提升。

（1）有效教研。各年級(jí)學(xué)科組，在學(xué)科帶頭人組織下集體備課、集體研討、集體反思，在學(xué)校組織的成品課教研展示中，五年級(jí)組總結(jié)了四種議課方式，即：就本說(shuō)課、就標(biāo)說(shuō)課、就理說(shuō)課、就律說(shuō)課，被教師所認(rèn)可，很快普及全校各學(xué)科；六年級(jí)語(yǔ)文組結(jié)合新課標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律完成了“真實(shí)做人、真實(shí)做人”的教研課題。同時(shí)，在專家引領(lǐng)、同伴互助、自我鉆研三種形式下，各個(gè)教師從“有效教學(xué)”的五個(gè)方面、七個(gè)環(huán)節(jié)中依據(jù)自己課堂教學(xué)實(shí)際，選擇出小課題進(jìn)行研究，形成了學(xué)習(xí)中進(jìn)步、研究中發(fā)展的科研模式。

（2）有效備課。我校要求教師在集體充分研討的基礎(chǔ)上，以單元為單位進(jìn)行分解備課，形成本案，然后各個(gè)教師根據(jù)自己的教學(xué)個(gè)性和學(xué)生實(shí)情備出“個(gè)案”，并做好課后反思。這樣，老師們從繁瑣的抄教案式備課中解脫出來(lái)，把更多的精力和時(shí)間投入到課堂教學(xué)中 去。

（3）有效課堂。長(zhǎng)期以來(lái)，我們堅(jiān)持注重課程、聚焦課堂、以學(xué)論教、以學(xué)促教觀點(diǎn)，嘗試“有效教學(xué)”。基本實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由原來(lái)的教師教為主的課堂向以學(xué)生學(xué)為主的課堂轉(zhuǎn)變，打造生本課堂，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中成為課堂教學(xué)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人；二是由原來(lái)學(xué)生被動(dòng)吸納知識(shí)向?qū)W生自主探究知識(shí)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)變。通過(guò)先學(xué)后教、先導(dǎo)后學(xué)、學(xué)練結(jié)合、學(xué)用相濟(jì)等課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，把握學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，教師適時(shí)適度適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們利用常品課、成品課、精品課三種課例引領(lǐng)教師上好每一節(jié)課，努力打造以學(xué)生為本、以生成為本、以生命為本的課堂教學(xué)，以促進(jìn)和實(shí)施有效教學(xué)。

（4）校本課程。我們開(kāi)發(fā)“讀、寫(xiě)、算、畫(huà)、唱、做”六大領(lǐng)域25門(mén)校本課程。每周二下午第二節(jié)課后舞蹈、合唱、體操、器樂(lè)、經(jīng)典誦讀、田徑、足球、英語(yǔ)演講、手工編織、油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、科技小制作、中國(guó)象棋等校本課程精彩呈現(xiàn)，成為孩子們洋溢快樂(lè)，允吸知識(shí)的樂(lè)園。在校本課程體系中，“讀”為必修，誦讀部分低年級(jí)完成100首古詩(shī)，中年級(jí)完成100首詞令，高年級(jí)完成100篇散文誦讀內(nèi)容；閱讀部分低年級(jí)完成幼兒版四大名著，中年級(jí)完成少兒版四大名著，高年級(jí)完成原著版四大名著閱讀內(nèi)容；品讀部分，一至六年級(jí)完成新課標(biāo)倡導(dǎo)的課外讀物；自讀部分，結(jié)合學(xué)生自己的愛(ài)好特點(diǎn)進(jìn)行 選讀。其中誦讀部分，學(xué)校編寫(xiě)了校本課本，利用早讀、路隊(duì)、向家長(zhǎng)匯報(bào)等方式來(lái)開(kāi)展。其他三部分利用閱讀課和學(xué)生的空余時(shí)間完成。紅精靈讀吧是學(xué)生們摯愛(ài)的地方之一，紅精靈讀得卡是學(xué)生閱讀的記錄。通過(guò)誦讀、閱讀、品讀、自讀，使學(xué)生在六年內(nèi)完成145萬(wàn)字的閱讀量。

選修校本課程中，具有特色的畫(huà)、唱、做也很受學(xué)生歡迎。尤其是畫(huà)，我校有版畫(huà)、水粉畫(huà)和國(guó)畫(huà)三種畫(huà)的校本課程。學(xué)校南墻的紅精靈畫(huà)吧全是學(xué)生依據(jù)主題創(chuàng)作而成。一年更換三至四次，同時(shí)電子報(bào)刊和電子繪畫(huà)也多次參加比賽并獲獎(jiǎng)。

4、教師研修

實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”工程，每學(xué)年學(xué)校拿出20余萬(wàn)元資金對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，分期分批組織教師到先進(jìn)學(xué)校及外地培訓(xùn)學(xué)校。我校在全國(guó)、全省、全市范圍內(nèi)建立聯(lián)誼體系，走出學(xué)校與其他學(xué)校交流互動(dòng)，形成了學(xué)校研修——基地練兵——市內(nèi)交流——市外互動(dòng)的格局。聘請(qǐng)邢臺(tái)市教育局教研室張秉金老師和區(qū)教研室沙淑萍主任等專家來(lái)我校進(jìn)行長(zhǎng)期指導(dǎo)。僅2012學(xué)年，我校先后組織教師到南京、上海、北京、石家莊、張家口等地參加培訓(xùn)達(dá)40余人此。參加國(guó)培、省培10人，專業(yè)學(xué)習(xí)2人，業(yè)務(wù)培訓(xùn)10人。在學(xué)校教師理論業(yè)務(wù)水平提升的前提下，先后派數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、三個(gè)學(xué)科十名骨干教師分別到威縣、臨西、內(nèi)丘、李村學(xué)區(qū)下鄉(xiāng)作課同當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行共同學(xué)習(xí)研討。這樣大面積、大幅度、大范圍的教師研修，使我校教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平有了整體的提升。通過(guò)落實(shí)三級(jí)課程，實(shí)施有效教學(xué)、實(shí)踐贏在課堂、開(kāi)發(fā)校本課程、抓好教師研修，使學(xué)生在科學(xué)生動(dòng)、高效互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)中提升自身的知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、思維素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為“高明之士”。

5、特色活動(dòng)

實(shí)施素質(zhì)教育中，我校遵循辦學(xué)規(guī)律和兒童成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞科技素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、體質(zhì)素養(yǎng)、生命素養(yǎng)、環(huán)保素養(yǎng)，創(chuàng)造性構(gòu)建四個(gè)“一”特色素質(zhì)教育活動(dòng)框架，即：一個(gè)板塊、一個(gè)系列、一個(gè)主題、一個(gè)傳統(tǒng)?！耙粋€(gè)板塊”指，圍繞紅精靈四大校園節(jié)日板塊，開(kāi)展科技、藝術(shù)、體育、文化等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)活動(dòng)；“一個(gè)系列”指，依據(jù)學(xué)校分年段系列教育目標(biāo)，開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成、行為規(guī)范教育；“一個(gè)主題”指，挖掘班級(jí)成長(zhǎng)中具有教育意義的人或事，開(kāi)展集體主義教育；“一個(gè)傳統(tǒng)”指，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日和具有時(shí)代教育意義的事件，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、理想主義教育。

我們創(chuàng)造性的開(kāi)展了紅精靈科技節(jié)、紅精靈藝術(shù)節(jié)、紅精靈體育節(jié)和紅精靈讀書(shū)節(jié)特色校園節(jié)日。四月開(kāi)展“魅力科技、炫彩育紅”紅精靈科技節(jié)，涵蓋科技制作PK活動(dòng)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)PK活動(dòng)、科學(xué)知識(shí)PK活動(dòng)、航模比賽、車(chē)模比賽、科技實(shí)踐活動(dòng)展示、科學(xué)展板觀摩等豐富多彩的教育活動(dòng)；六月開(kāi)展“暢享六

一、收獲快樂(lè)”紅精靈藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)從孩子們現(xiàn)場(chǎng)墻體繪畫(huà)到學(xué)生全程主持，從學(xué)生自編自導(dǎo)自演的歌曲、舞蹈、課本劇、校園劇、器樂(lè)表演、親子互動(dòng)、詩(shī)文朗誦的文藝晚會(huì)，到升旗儀式、入隊(duì)儀式、紅精靈爭(zhēng)章活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮等藝術(shù)教育活動(dòng)，無(wú)不成為提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的有效實(shí)踐，紅精靈 文藝晚會(huì)被學(xué)生成為育紅的“春晚”；九月開(kāi)展“陽(yáng)光體育、舞動(dòng)激情”紅精靈體育節(jié)，涵蓋一、二年級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和三至六年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育主題教育，有力促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)的提升，打破和保持區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)多項(xiàng)記錄，并連續(xù)六年奪得第一；11月至12月開(kāi)展“熙陽(yáng)飄香、清風(fēng)和韻”紅精靈讀書(shū)節(jié)，學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)紅精靈讀吧、好書(shū)大家看、讀后感評(píng)比、誦讀比賽、美文佳作展示等活動(dòng)，一是促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，二是激勵(lì)學(xué)生才能的展示，三是對(duì)一年來(lái)校本課程“讀”的驗(yàn)收。

通過(guò)構(gòu)建四個(gè)“一”特色素質(zhì)教育活動(dòng)模式和舉辦校園特色節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)創(chuàng)造，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生成為“經(jīng)緯之才”。

三、教育成效

建校四十多年來(lái)，我們始終以育人為本份，秉持“培根筑基、均衡發(fā)展”的辦學(xué)思想，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批建設(shè)人才。

學(xué)生發(fā)展發(fā)面，在祖國(guó)的各大城市幾乎都有育紅小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，博士后就有6名。眾多畢業(yè)生中，郭澤宇同學(xué)是李政道博士的得意弟子，在美國(guó)研究的離散數(shù)學(xué)已到第四階段，在學(xué)術(shù)界引起不小反響；鄭越同學(xué)，現(xiàn)在是中國(guó)某企業(yè)在國(guó)外任首席執(zhí)行官；杜楠同學(xué)，現(xiàn)在擔(dān)任某市常務(wù)副市長(zhǎng)，今年剛滿30歲?，F(xiàn)在的學(xué)生中，在市級(jí)以上各項(xiàng)比賽中屢獲大獎(jiǎng)。

教師發(fā)展方面，先后有4人獲得省特級(jí)教師稱號(hào)，市級(jí)以上標(biāo)兵28人，學(xué)科骨干15人，學(xué)科帶頭人7人。曾在育紅任教，后來(lái)走上 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位的有16人。

四、努力方向

1、班容量大。今后我們嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在3年內(nèi)班容量控制標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)。

2、教育設(shè)施滯后。積極籌措資金，全面升級(jí)學(xué)校教育設(shè)施，力爭(zhēng)2—3年內(nèi)所有教室安裝電子白板多媒體終端，全體教師人均配備筆記本電腦一臺(tái)。

“雄關(guān)漫步真如鐵，而今邁步從頭越”。我們將以此次驗(yàn)收為契機(jī)，加快近代學(xué)校向現(xiàn)代學(xué)校轉(zhuǎn)型的步伐，努力做好硬件，做實(shí)軟件，扎扎實(shí)實(shí)、創(chuàng)新高效的實(shí)施素質(zhì)教育，積極發(fā)揮素質(zhì)教育示范校的示范引領(lǐng)作用。

第五篇：迎接省級(jí)示范校驗(yàn)收工作總結(jié)

迎接省級(jí)示范校驗(yàn)收工作總結(jié)

王慧卿

2013-10-22 2013年9月25日—2013年10月17日迎接省級(jí)示范校驗(yàn)收期間，作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)員我主要做了如下幾個(gè)方面的工作：

1、完善各種記錄、資料。日常教學(xué)中做過(guò)的實(shí)驗(yàn)基本上都保存有實(shí)驗(yàn)通知單，但是有部分沒(méi)有做的實(shí)驗(yàn)尤其是分組實(shí)驗(yàn)，既沒(méi)有通知單也沒(méi)有實(shí)驗(yàn)報(bào)告，將這一部分實(shí)驗(yàn)整理出來(lái)，告知相應(yīng)老師補(bǔ)齊資料。另外每次市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理有過(guò)指點(diǎn)，應(yīng)該有儀器報(bào)損單、危險(xiǎn)品申領(lǐng)單，這些以前實(shí)驗(yàn)室都沒(méi)有，為了迎接省領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收特補(bǔ)備了近三年的這幾項(xiàng)資料。由于分組實(shí)驗(yàn)做得比較少，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)儀器損壞記錄資料較少，補(bǔ)了一部分該項(xiàng)資料。各種資料補(bǔ)齊后，在學(xué)生的幫助下，將資料按照日期的先后順序整理好（尤其是通知單和學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這兩項(xiàng)比較多），寫(xiě)好卷內(nèi)目錄裝入檔案盒。

2、整理賬目。由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室賬目的管理不夠規(guī)范，尤其是消耗品的賬目（玻璃儀器和藥品），數(shù)目前后銜接的上，由于不懂賬目的管理，自05年建賬以來(lái)記錄賬目的時(shí)候一直沒(méi)有注意這一點(diǎn)，所以所有儀器和藥品的帳頁(yè)四百多張都要重新謄寫(xiě)，寫(xiě)得過(guò)程中尤其要注意消耗品的數(shù)目變化，由于藥品的消耗在日常的教學(xué)中沒(méi)辦法計(jì)其量，只能大致估算，而且又是近十年的賬目，所以寫(xiě)起來(lái)著實(shí)費(fèi)了一些功夫，白天沒(méi)空寫(xiě)晚上就將賬本拿回家寫(xiě)，前后大概耗時(shí)三、四個(gè)工作日終于將賬目完成，省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收時(shí)翻看了賬目，沒(méi)有提出不妥的地方。

3、儀器擺放、清點(diǎn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器比較多，有好多一部分沒(méi)有地方擺放都放在了庫(kù)房里，在2011年10月份的時(shí)候擺放過(guò)一次，當(dāng)時(shí)是新建實(shí)驗(yàn)室，本著儀器能放在實(shí)驗(yàn)室就放在實(shí)驗(yàn)室的原則，實(shí)驗(yàn)室的下面的柜子里堆滿了儀器，當(dāng)時(shí)也是因?yàn)闀r(shí)間緊急迎接領(lǐng)導(dǎo)的檢查，儀器擺放較亂，尤其是沒(méi)有上下一致。市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，又提出沒(méi)有拆箱的儀器不能放在實(shí)驗(yàn)室、儀器不能堆放、要取用方便，在儀器室擺放的儀器必須拿出來(lái)就能用：滴瓶得是已經(jīng)裝好膠頭的、酒精定得是有燈芯而且裝滿酒精的，本著這樣的原則，利用十一假期時(shí)間加班，我和化學(xué)組的老師主要完善儀器的擺放：儀器盡可能多的放在實(shí)驗(yàn)室，能拆箱的拆箱，不能拆箱的搬到庫(kù)房，柜子中的儀器要一致并擺放整齊，清點(diǎn)數(shù)目并填寫(xiě)明細(xì)粘貼在柜子上，這項(xiàng)工作本來(lái)在十一三天基本完成，但十一回來(lái)后，為了使實(shí)驗(yàn)室管理看起來(lái)更規(guī)范，雖然實(shí)驗(yàn)室空間有限，但是還是決定儀器上盤(pán)上架，學(xué)校為實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置了托盤(pán)，這樣就要將原來(lái)擺放好的儀器重新擺放在盤(pán)里，放不下的還要考慮好放在別處，這樣原來(lái)清單好的數(shù)目全部作廢，儀器上盤(pán)之后還得重新清點(diǎn)，我們帶領(lǐng)學(xué)生利用晚自習(xí)的時(shí)間基本完成儀器的上盤(pán)工作，并在次日進(jìn)一步完善，在學(xué)生的幫助下順利完成儀器數(shù)目的清點(diǎn)。

4、藥品擺放、清點(diǎn)。從我參加工作管理實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始，藥品室中藥品的擺放就是藥品擺在柜子的玻璃櫥內(nèi)，小試劑瓶因?yàn)榉N類(lèi)比較多都是擺在柜子的下面，不打開(kāi)柜子門(mén)是看不見(jiàn)的，但是專家和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)實(shí)驗(yàn)室視察后都認(rèn)為應(yīng)該將常用的試劑瓶放在上面，大瓶的藥品不用都擺在上面，所以藥品室要進(jìn)行大規(guī)模的整理。藥品室同樣存在儀器室的問(wèn)題，擺放的時(shí)候倉(cāng)促，有好多不是一類(lèi)的也放在了一起，而且小試劑瓶上大多有灰塵，要擺在上面的話必須要逐個(gè)擦干凈，由于要接觸各種各樣的化學(xué)試劑，不好動(dòng)用學(xué)生，而科任老師們也很忙，我用了整整兩天來(lái)完成此項(xiàng)工作。完成藥品室的擺放之后，還要清點(diǎn)數(shù)目、填寫(xiě)明細(xì)表，這些是在學(xué)生的幫助下完成的。

5、兩個(gè)年級(jí)分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和實(shí)施。由于時(shí)間緊任務(wù)重，本人沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，多謝同組的老師幫忙準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)并協(xié)調(diào)每個(gè)班的上課時(shí)間。

6、打掃衛(wèi)生。一切整理的差不多的時(shí)候已經(jīng)是17號(hào)的晚自習(xí)了，還差衛(wèi)生沒(méi)有打掃，打電話找本科的班主任找學(xué)生來(lái)實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生，結(jié)果學(xué)校安排學(xué)生看關(guān)于學(xué)校的宣傳片，學(xué)生不能出來(lái)，這可把我急壞了，幸好這時(shí)白天給我?guī)兔Φ母叨?）班的幾個(gè)學(xué)生又過(guò)來(lái)了，可沒(méi)等干活也被班里的同學(xué)叫回去看宣傳片了，走之前我反復(fù)強(qiáng)調(diào)他們看完宣傳片一定要回來(lái)幫忙打掃衛(wèi)生，結(jié)果因?yàn)榘嗬锏男麄髌偪?，沒(méi)看完他們就來(lái)幫忙了，用了一節(jié)半課的時(shí)間幫忙打掃了實(shí)驗(yàn)室，并在櫥柜上貼上標(biāo)簽。細(xì)心的學(xué)生還幫助我收拾幾處我沒(méi)有想到的幾處衛(wèi)生死角。在這里，對(duì)這幾個(gè)特別熱心、可愛(ài)的學(xué)生提出特別的感謝，沒(méi)有他們的話我真不知道能不能順利完成學(xué)校交給的任務(wù)。

總之，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，從接到領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)驗(yàn)收的通知開(kāi)始，我們就進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，白天馬不停蹄，除了補(bǔ)資料幾乎沒(méi)有坐一會(huì)的時(shí)間，有課的時(shí)候去上課，沒(méi)課的時(shí)候就長(zhǎng)在實(shí)驗(yàn)室里，顧不上吃飯，顧不上喝水，顧不上上廁所，忙活一天累的夠嗆，晚上躺在床上還睡不著，嚴(yán)重失眠，這些說(shuō)出來(lái)可能覺(jué)得有些可笑，但是當(dāng)時(shí)真的就是這樣過(guò)來(lái)的。學(xué)校通過(guò)了省級(jí)示范校的驗(yàn)收，所有的這些付出都是值得的，我們發(fā)自內(nèi)心的由衷的高興，而且通過(guò)這次驗(yàn)收，促進(jìn)了我校實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化，使我校成為名副其實(shí)的省級(jí)示范校。另外，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持、感謝同我一起并肩作戰(zhàn)的老師和同學(xué)們！