第一篇：教師專業(yè)化發(fā)展示范校驗收匯報材料

加強教師隊伍建設(shè)，實施教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

青龍一中2013年教師專業(yè)發(fā)展工作匯報

青龍滿族自治縣第一中學(xué)始建于1951年，2002年被評為省級示范性高中。校園占地120畝，建筑面積3.2萬平方米。裝備理化生實驗室、計算機教室、語音室各四個、多媒體教室60個、錄播教室1個、圖書室1個、學(xué)生閱覽室4個、教師資料室1個、藏書8萬余冊、音體美器材、設(shè)施齊全。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班57個，在校生3116名，教職工312人，其中全國模范教師1人、全國優(yōu)秀教師4人、河北省特級教師2人、省市級骨干教師25人、市專業(yè)技術(shù)拔尖人才3人，碩士研究生學(xué)歷14人、高級教師102人、中級教師115人、心理咨詢師3人、專任教師252人、專任教師學(xué)歷達標(biāo)率為100％。

學(xué)校的發(fā)展離不開教師，教師專業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校的核心競爭力。在教育競爭日益激烈的今天，能否抓住高中課程改革的機遇，促進學(xué)校快速發(fā)展，關(guān)鍵要有一支教育理念新、教育教學(xué)水平高和教育科研能力強的教師隊伍作為支撐。為此：2011年，學(xué)校制定了“十二五”發(fā)展規(guī)劃和青龍一中教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。確定了如下指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循教育規(guī)律，落實黨的教育方針，踐行陶行知教育思想，依托縣域經(jīng)濟快速增長、教育資源梯次整合、文化事業(yè)蓬勃發(fā)展三大優(yōu)勢，突出隊伍建設(shè)、課程改革、特色辦學(xué)三條工作主線，實施學(xué)校文化引領(lǐng)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生自主發(fā)展、高效課堂建設(shè)、管理機制改革五大戰(zhàn)略，把學(xué)校建成學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、教師幸福工 1

作、師生共同成長的精神家園。下面就如何落實教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略向各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報：自評結(jié)果196分。

一、營造溫馨和諧、以人為本的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

1、尊奉一個辦學(xué)理念：一切為了人的終身發(fā)展和民族的長遠利益著想。內(nèi)含四層意思即人格獨立、自主發(fā)展、包容共生、振興中華。人格獨立：就是健全人格，個性鮮明，充分享受民主生活，追求精神自由，勇于創(chuàng)新。自主發(fā)展：就是自省自強，自主教育，民主管理，注重體驗感悟，自主提升生命質(zhì)量。包容共生：就是要尊重差異，開放包容，合作共贏，走向世界。振興中華：就是以民族復(fù)興為己任，有民族氣節(jié)和尊嚴，有強烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感，胸懷祖國，報效人民，做一個有責(zé)任感的公民。

2、牢記兩維辦學(xué)目標(biāo)：把學(xué)校建成學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、教師幸福工作師生共同成長的精神家園。只有學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，教師才能享受幸福的教學(xué)生活，反之只有生活幸福的教師，才能給學(xué)生帶來快樂。師生的幸福源于互相悅納的師生關(guān)系，源于彼此的提升與改變。

校長能讓教師幸福的工作,教師能讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，其結(jié)果必然是學(xué)校的健康發(fā)展。

3、遵循四個辦學(xué)原則：依法治校，以德立校，科研興校，專家治學(xué)。依法治校就是要尊重教育規(guī)律，貫徹黨的教育方針，依法辦學(xué)，健全機制，完善制度，規(guī)范管理，認真落實，一以貫之。以德立校就是教師要強師德，樹正氣，興嚴謹治學(xué)之風(fēng)；學(xué)生要為人誠樸，追求卓越，勵志勤學(xué)，知行合一。科研興校就是練師能，促發(fā)展，走名師

強校之路。專家治學(xué)就是要追求學(xué)術(shù)，尊重人才，內(nèi)行引領(lǐng)，民主決策，創(chuàng)建研究型學(xué)校。

4、愛生尊師，學(xué)校文化之本。愛生就是尊重學(xué)生的人格；愛生就是呵護學(xué)生的自尊心；愛生就是公平對待每個學(xué)生；愛生就是給學(xué)生以上進的動力；愛生就意味著決不輕易放棄任何一個學(xué)生，因為每個孩子都是家庭的全部和未來。教師的工作狀態(tài)、生活態(tài)度直接影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，真正的誤人子弟不是教學(xué)成績低下，而是誤導(dǎo)了學(xué)生的人品和世界觀，所以教師的嚴謹治學(xué)，熱愛生活的態(tài)度十分重要。學(xué)生因為喜歡任課教師才喜歡這個學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣絕不僅僅因為教師的課講的好，而在于教師的人格魅力。

尊師體現(xiàn)在維護教師的合法權(quán)益，讓教師過體面又有尊嚴的生活，尊師體現(xiàn)在尊重教師的勞動，多勞多酬，績優(yōu)多酬。尊師體現(xiàn)在尊重教師的學(xué)術(shù)地位，學(xué)術(shù)上百花齊放，百家爭鳴。把優(yōu)秀的教師選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，讓學(xué)術(shù)權(quán)威享受干部待遇，指導(dǎo)業(yè)務(wù)參與學(xué)校決策，實現(xiàn)內(nèi)行施政專家治學(xué)，引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路，名師成就名校。

5、民主決策，權(quán)力運行公正公開。充分發(fā)揮“三會”、“六制”的民主決策職能，重大決策必須由教代會、學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會、校委會討論通過。學(xué)校實行校務(wù)公開制度、責(zé)任追究制度、教師考核制度、申訴制度、家長委員會制度和民主生活會制度。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、落實規(guī)劃，全力保障教師專業(yè)發(fā)展。

1、我校建立了以校長為組長，主管副校長為副組長，教科室主任、教務(wù)處和政教處主任、學(xué)科主任、教研組長、備課組長為成員的教師

專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。教科室具體負責(zé)組織實施全校教師專業(yè)成長的管理、考核工作，教科室主任為第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由學(xué)科主任為組長，由教研組長、備課組長、學(xué)科教師為成員的工作小組，具體負責(zé)實施本組的教師專業(yè)發(fā)展計劃，教研組長為第一責(zé)任人。

2、制定并落實發(fā)展規(guī)劃。

為促進教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中相關(guān)教師隊伍建設(shè)要求，結(jié)合我校發(fā)展實際，制訂了《青龍一中教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》，同時要求每位教師制定個人專業(yè)發(fā)展的五年規(guī)劃。教科室專項督導(dǎo)和檢查，確保此項工作有序、有力推進。

3、提供資金設(shè)備保障。

學(xué)校將年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%列為教師培訓(xùn)專項資金，年研修經(jīng)費達到十幾萬元，并且做到專款專用，用于校本培訓(xùn)和研修中聘請專家及教師外出學(xué)習(xí)、考察。

（1）投資120多萬元，以融資租憑的方式為教師購置筆記本電腦230臺，實現(xiàn)了任課教師人手一機。

（2）投資30萬元建錄播教室一個，滿足了課改培訓(xùn)和教師診斷課堂教學(xué)的需要。

（3）投資近20萬元更新互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源暢通。學(xué)校網(wǎng)站資源豐富。學(xué)校能夠接收受央館資源、河北遠程教育、第二教育網(wǎng)、全品高考網(wǎng)、高考資源網(wǎng)、高考學(xué)習(xí)網(wǎng)等資源，滿足了教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和整合資料的需要。

（4）投資32萬元粉刷辦公室、教室和宿舍，凈化了師生的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（5）在教師培訓(xùn)方面，先后組織優(yōu)秀教師去江西臨川一中，山東杜郎口中學(xué)、昌樂二中、山西新絳中學(xué)等地學(xué)習(xí)考察，學(xué)校每年投入10幾萬元，做到經(jīng)費保障到位。

4、健全評價獎懲制度。

我校始終堅持教師多元化評價機制，教師自評互評、學(xué)生評價、和學(xué)校綜合評價等有機結(jié)合，按照青龍一中教師考核細則，每學(xué)年對教師進行一次綜合評價，方案科學(xué)，得到了教師的認同，評價結(jié)果與評優(yōu)、評先、績效考核掛鉤。

實施教師獎勵條例，每學(xué)年評選優(yōu)秀教師、教育工作者、高考成績先進教師、教學(xué)成績優(yōu)秀教師、師德先進個人、優(yōu)秀班主任等，在教師節(jié)大會上予以表彰獎勵。

實施教學(xué)業(yè)務(wù)獎勵條例，每學(xué)期對校級優(yōu)質(zhì)課教師、精品課教師、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等進行表彰獎勵。

制定并落實教職工責(zé)任事故的認定與處理條例，對在工作中不負責(zé)，出現(xiàn)責(zé)任事故的教師通報處理，并與年終績效工資掛鉤，做到獎懲分明。

統(tǒng)一建立年度教師專業(yè)發(fā)展檔案，有教師專業(yè)成長記錄袋，教師年度專業(yè)成長檔案實行文本和電子雙軌管理。

三、拓寬渠道、夯實校本教研，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺

1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平和理論素質(zhì)

針對新課改“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，2010以來，我校認真籌備和精心組織了河北省新課改遠程網(wǎng)上全員培訓(xùn)，先后有20名教師作為河北省新課改遠程網(wǎng)上全員培訓(xùn)輔導(dǎo)教師或班主任。遠程培訓(xùn)過關(guān)率100%。

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作學(xué)習(xí)型教師。要求教師樹立學(xué)習(xí)意識、研究意識、反思意識。為此，我們開展了“讀書月”活動，每年4月份為讀書節(jié)，邀請北京著名書店來我校辦書展，教師和學(xué)生走進書展，讀書、購書。我們給教師列出了必讀書目：蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，郭思樂《教育走向生本》、《教育激揚生命》、《諦聽教育的春天》生本教育系列讀本和《陶行知教育文集》。學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)學(xué)習(xí)筆記，要求教師撰寫讀書心得。

對教師的培訓(xùn)，我校進行了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)四課型”課堂教學(xué)改革模式的專題培訓(xùn)，各教研組利用每周一次的教研時間，組內(nèi)研討，學(xué)科內(nèi)培訓(xùn)；對高三教師進行了“新課標(biāo)、新高考”為主題的專題培訓(xùn)；對新招聘的教師進行了崗前培訓(xùn)。2011年高三教師赴江西金太陽教育研究所、臨川一中學(xué)習(xí)考察。每年高三教研組長、備課組長都參加百校聯(lián)盟、神州智達組織的新課程、新高考培訓(xùn)；參加了秦皇島市教科所舉辦的高考培訓(xùn)。骨干教師參加了北京、國培和市級培訓(xùn)。

2、組織教師參加各類業(yè)務(wù)比賽，在活動中成就自己、提高水平。2010年以來我校教師王鳳國、劉素英、肖桂華等，分別在市縣級班主任素質(zhì)大賽中獲獎，謝斌、肖清華、張久文和鄭武旭等四位班主任，參加教育局組織的基本功大賽，又取得了優(yōu)異成績，其中謝斌老

師代表青龍參加秦皇島市班主任基本功大賽并獲獎。2012年新課堂教學(xué)模式實施以來，我校教師楊賀用、段志紅、劉春娟、趙娜等參加了市優(yōu)質(zhì)課評選，獲得了很好的成績。2013年5月秦皇島市高中語文課改現(xiàn)場會在我校舉行，劉春娟老師為全市語文教師上了一節(jié)新模式下的展示課，2013年7月為全國生本教育研討會上一節(jié)觀摩課，受到了全市語文教師的高度評價。

每個學(xué)期學(xué)校都要組織教師教學(xué)基本功大賽、班主任素質(zhì)大賽、優(yōu)質(zhì)課評比等常規(guī)活動，為教師的快速成長，提供展示的舞臺，促進教師的專業(yè)成長。我校積極承辦各級教研活動（骨干教師送課下鄉(xiāng)、新課改課堂教學(xué)展示活動等），實現(xiàn)和名師、各級教研員互動教研，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機制，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展。與高等學(xué)校和研究機構(gòu)建立交流平臺，2010年學(xué)校接待了教育部三名掛職研究生，與神州智達、江西金太陽教育教學(xué)研究機構(gòu)建立了長期合作關(guān)系。

我校始終堅持以“六課”為抓手，提高教師課堂教學(xué)水平。第一種：示范課。發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。第二種：推門課。對教師的日常教學(xué)進行檢查與指導(dǎo)，從而提高常態(tài)課的質(zhì)量。主管校長、教學(xué)主任每周聽課不少于2節(jié)。第三種：優(yōu)質(zhì)課。開展優(yōu)質(zhì)課競賽，鼓勵青年教師參賽，學(xué)校組織評委進行評選，對優(yōu)勝者進行表彰獎勵。第四種：研討課。為加大課堂教學(xué)改革，探索學(xué)科教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率而開展。由教研組長負責(zé)，組內(nèi)研討、集體備課，一人上課，共同評課。第五種：過關(guān)課。每學(xué)期由教科室負責(zé)聽新調(diào)入、新

招聘教師課，對于不過關(guān)教師要進行培訓(xùn)，配備導(dǎo)師，限期過關(guān)。第六種：匯報課。青年教師每學(xué)期末上一節(jié)全校范圍內(nèi)的匯報課，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，展示自己的成長和進步，展示自己的風(fēng)采。

3、注重教學(xué)反思、創(chuàng)辦校刊和校報，成為教師學(xué)術(shù)交流的陣地。“一個教師備十年課，仍然是一名普通教師，如果做三年的教學(xué)反思，就有可能成為一名教育專家。”基于以上認識，我校特別重視教師的教學(xué)反思活動。為此2006年我校創(chuàng)辦了《教苑星河》和《教科研簡訊》兩份內(nèi)部研討、交流刊物，2009年創(chuàng)辦校內(nèi)報紙《校園風(fēng)景線》，定期匯編教師論文、案例分析、教學(xué)反思等，下發(fā)到縣內(nèi)各級各類學(xué)校，發(fā)揮示范作用，引導(dǎo)教師在成長中反思，在反思中發(fā)展。2012年秦皇島教育為我校課堂改革和勵志教育出了專刊，登載了我校教師的案例和反思。

4、鼓勵教師進行課題研究，提高科研能力。

2011年申報了《高中英語“三環(huán)六步”高效課堂教學(xué)模式的研究》等10項縣級教科研專項課題；申報了并批準(zhǔn)了《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的創(chuàng)新實踐研究》等4項河北省十二五課題；申報了《高中教育階段有效教學(xué)模式的研究》等9項“十二五”規(guī)劃省、市級課題。現(xiàn)在4項省級課題，5項市級課題，正在研究階段。11項縣級課題已經(jīng)結(jié)題。全校有50多篇論文在省市級以上刊物上公開發(fā)表。申志洲同志被評為秦皇島市科技拔尖人才，省特級教師；譚書超被評為河北省特級教師，全國模范教師；胡文和被評為秦皇島市年輕學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，全國優(yōu)秀教師；李金瑞被評為青龍拔尖人才。2011年、2012年評選的

全縣首席教師我校占四位。

立足新的教學(xué)模式，積極開展小課題研究，著重解決教學(xué)中的實際問題。針對課改中不斷出現(xiàn)的新問題，每個備課組均設(shè)立一個小課題作為研究對象，取得了較好的效果。如四課型下政治學(xué)科教學(xué)模式和英語學(xué)科教學(xué)模式的研究，對于推動我校學(xué)案導(dǎo)學(xué)四課型課堂教學(xué)模式的學(xué)科化，起到了很好的啟示作用。

5、落實每周一天的常規(guī)教研，保證校本教研的常態(tài)化。建立并落實校本教研制度，實施學(xué)術(shù)委員會成員包教研組、備課組制度。保證每周一天的教研時間，教研活動做到“三定”，即定時間、定主題、定中心發(fā)言人；做到“四研究”，即研究學(xué)科教學(xué)模式、研究學(xué)法和教法、研究課標(biāo)和考綱、研究教案和學(xué)案。堅持兩大主題：一是開展集體備課，中心是編制學(xué)案，研討學(xué)案，課堂教學(xué)設(shè)計。二是教研組內(nèi)開展人人參與的研討課活動，在課堂中搞教研，圍繞問題搞科研。

三、實施名師工程和青藍工程，梯級培養(yǎng)名師，使教師走上專業(yè)發(fā)展之路。

奉行強師乃辦學(xué)之本的理念，加強師德建設(shè)，增強教師的敬業(yè)精神和責(zé)任心；搭建展示的舞臺，提高教師的教學(xué)技能和管理能力，培養(yǎng)骨干名師。

1、加強師德考核，增強教師責(zé)任意識。

加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。完善教師的評價機制，堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、晉升晉級、評優(yōu)評的重要依據(jù)，依據(jù)市考核標(biāo)準(zhǔn)每學(xué)年對全校教師師德進行考核，評選師德標(biāo)兵。

2、培養(yǎng)名師，落實教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

實施《青龍一中教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》，梯隊培養(yǎng)骨干教師。充分利用我縣評選縣級名師、骨干教師的契機，制定了我校學(xué)科帶頭人、校級骨干教師評選、管理、考核條例。2012年9月初步評選出了我校9位學(xué)科名師，落實了待遇。實施青藍工程，安排從教五年以內(nèi)的青年教師與名師和骨干教師結(jié)對子，每學(xué)年都舉行拜師儀式，簽訂拜師協(xié)議，制定了我校骨干教師和青年教師管理與考核辦法，教科室每學(xué)期對骨干教師和青年教師進行考核。2012年隨著學(xué)案導(dǎo)學(xué)四課型課堂教學(xué)模式的推行，我校涌現(xiàn)出王玉蓮、段志紅、趙娜、劉春娟、毛會云、李曉輝、趙愛軍等一大批年輕優(yōu)秀教師，實現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

3、專家引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變觀念開闊視野。

我們邀請了博導(dǎo)校友張春敏、著名學(xué)者校友佟麗華、中國教科院知名專家李家駿、儲朝暉教授等全國知名專家學(xué)者前來講學(xué)，邀請了石家莊一中婁延國、鹿泉一中王殿生、江西金太陽教育研究所馮茂龍等專家學(xué)者來校講學(xué)；我們每年派出100多人次參加國內(nèi)學(xué)術(shù)研討會、高考培訓(xùn)會和班主任培訓(xùn)會，更新觀念，開闊視野，站在前沿，提高教育教學(xué)水平。

4、成立學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會，實現(xiàn)專家治學(xué)。

學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會成員由教研組長或?qū)W科主任產(chǎn)生，代表學(xué)校最高學(xué)術(shù)水平，高級教師且市級以上骨干教師。校內(nèi)享受副主任以上相關(guān)

待遇，參與學(xué)校發(fā)展重大決策，參加國家級學(xué)術(shù)專業(yè)研討會，學(xué)校專家評委之一，有條件時設(shè)立名師工作室。把握本學(xué)科最新發(fā)展方向，指導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)教研工作，深入課堂聽課、指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力，為全校教師舉行專題講座或上示范課，指導(dǎo)教育科研發(fā)表學(xué)術(shù)文章。

5、讓教師幸福工作。擺正人生幸福三要素的關(guān)系：

身心健康第一、家庭幸福第二、出色的工作第三。身體、心理健康第一重要；家中夫妻和睦是幸福的源泉；孝敬對方的父母是家庭和諧的支點；會教育自己的孩子是成功教師的標(biāo)志；工作的底線是恪守職業(yè)道德，失去了工作便沒有了基本生活保障，幸福無從談起。營造舒心的工作環(huán)境干群關(guān)系和諧：欣賞學(xué)生，尊重教師，忠誠團隊。關(guān)心職工生活：教師生病、婚喪嫁娶領(lǐng)導(dǎo)班子必到。慰問離退老教師和生活困難教師。同事關(guān)系融洽，教研組內(nèi)氛圍寬松:包容、支持、合作，因為我們要一起工作一輩子。和諧互助的組風(fēng)決定教師的幸福指數(shù)。學(xué)校重視梯隊培養(yǎng)備課組長和教研組長。享受專業(yè)成長的快樂：以成績論英雄，評優(yōu)評先傾斜優(yōu)秀任課教師和班主任。提拔重用學(xué)科名師為中層干部。成立學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會，讓學(xué)術(shù)權(quán)威享受副主任待遇，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，決策學(xué)校發(fā)展，實現(xiàn)專家治學(xué)。讓教師過有尊嚴的生活：提高福利待遇，校服、筆記本電腦、高考獎、年終獎、旅行修學(xué)。提高經(jīng)濟待遇，補課、自習(xí)、班主任費、結(jié)構(gòu)工資。讓人人有成就感：評選骨干教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀教師。提拔任用女干部、評選十佳孝敬公婆女教師。為退休教師頒發(fā)證書和頒獎詞。

各位領(lǐng)導(dǎo)，2012年、2013年我們成功實現(xiàn)了轉(zhuǎn)型，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)四課型”課堂改革順利推進，課堂改革改變了教師的教學(xué)方式、教學(xué)觀念，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在進步的同時，老師也在進步，涌現(xiàn)出了一大批課改標(biāo)兵，打造了一大批精品課教師。學(xué)生“三大步勵志教育”成效顯著，全員導(dǎo)師制改善了師生關(guān)系，加大了教師教育的影響力。這些，引起來許多媒體的廣泛關(guān)注。《秦皇島日報》、《長城網(wǎng)》、《人民網(wǎng)》、《中國日報網(wǎng)》、秦皇島電視臺、青龍電視臺等多家媒體相繼報道了我校的課堂改革和勵志教育。我校也成功地舉辦了全縣課堂改革現(xiàn)場會，接待了縣內(nèi)初中和高中學(xué)校的聽課觀摩，迎來了張家口、承德學(xué)校的參觀考察。但我們深知工作還剛剛起步，任重而道遠，希望各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家多留寶貴意見。謝謝！

第二篇：教師專業(yè)化發(fā)展匯報材料

天津市義務(wù)教育學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展

專項督導(dǎo)評估匯報材料

大白街第二小學(xué)

教師專業(yè)化發(fā)展是學(xué)校健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是提升學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)水平的源泉所在。學(xué)校一直將教師專業(yè)化發(fā)展放在隊伍建設(shè)工作的首位，采取多種措施，推動和促進教師專業(yè)化發(fā)展的進程。

我校在編教師25人，外出借調(diào)一人。現(xiàn)崗24人中，校長一人，專任教師23名。在23名專任教師中，高級教師3人，小學(xué)高級教師16人，小學(xué)一級教師3人，新參加工作1人。中、高級教師占教師總數(shù)的82.6%。24名教師都具有大專以上學(xué)歷，占教師總數(shù)的100%。教師中擁有10名校級骨干教師，占教師總數(shù)的41%，其中有一名區(qū)級學(xué)科帶頭人。

學(xué)校全體教師，堅持以“立德樹人”為學(xué)校的根本任務(wù)，以辦人民滿意的教育為宗旨，在“為每一位學(xué)生終生幸福奠基”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校依法治校，求真務(wù)實。學(xué)校先后榮獲區(qū)級“德育先進集體”、日常行為規(guī)范示范校、學(xué)校義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化創(chuàng)建工作先進單位、師德建設(shè)先進單位、“陽光體育”活動評選一等獎。兩次榮獲區(qū)教育教學(xué)工作先進單位、2013年命名為市級日常行為規(guī)范示范校。2015年區(qū)小學(xué)乒乓球比賽女子團體第四名，男子團體第五名。

優(yōu)美的校園環(huán)境，現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)施，和諧的工作和學(xué)習(xí)氛圍，團結(jié)奮進的教師隊伍，為學(xué)校快速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

下面就我校在促進教師專業(yè)發(fā)展的幾點做法向各位專家作一匯報:

一、加強師德建設(shè),提升隊伍素質(zhì)

（一）狠抓師德學(xué)習(xí)

教師是立校之本，師德是教育之魂。師德建設(shè)作為精神文明的重要組成部分，這既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，也是師德建設(shè)的方向和動力。為此，學(xué)校緊緊抓住師德建設(shè)這個根本，一切從培養(yǎng)人才、提高教育質(zhì)量出發(fā)，堅持多渠道、多形式地開展師德教育。一是組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》使教師們對師德師風(fēng)建

設(shè)有了新的認識；二是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，人人制定個人職業(yè)理想發(fā)展規(guī)劃；三是開展以“愛崗敬業(yè)”為核心師德考核活動，使全體教師受到深刻的思想教育；四是嚴格要求教師對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》，查找個人在師德方面存在的突出問題，制定整改措施，努力提高自身修養(yǎng)，組織全體教師學(xué)習(xí)了社會主義核心價值觀，在教育教學(xué)中自覺踐行社會主義核心價值觀，學(xué)校舉辦了“教師如何踐行社會主義核心價值觀”的研討會，評選出兩名先進教師。自此學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的熱潮。

（二）做好師德表率

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生特有的“向師性”，使學(xué)生總把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象。因此，學(xué)校制定了《教師工作規(guī)范》、《教師課堂常規(guī)》等規(guī)范性的制度。規(guī)范和約束教師言行。凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)要首先做到，凡是要求教師不做的，領(lǐng)導(dǎo)堅決不要做；凡是要求學(xué)生做到的，教師要首先做到，凡是要求學(xué)生不做的，教師也要堅決不做。堅決做到身體力行，為人師表。學(xué)校每學(xué)期都要同教師簽訂《師德承諾書》、《廉潔自律承諾書》和《拒絕有償家教承諾書》等，約束教師認真遵守職業(yè)道德。

（三）建立評價機制

師德建設(shè)是一項長期性工作。因此我們一是建立了師德評價機制，形成相互比較、相互激勵，共同學(xué)習(xí)、共同提高的良好局面；二是建立師德監(jiān)督機制，要成立師德考評小組，定時考評教師遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，建立師德考核檔案，采取問卷調(diào)查等形式征求家長、社會意見；三是要建立師德獎懲機制，對于師德高尚的教師要大力弘揚，將師德師風(fēng)考評情況作為教師晉升職稱、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。對于違反師德的教師要敢抓敢管，一抓到底，實行“一票否決制”。

二、通過理論學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)成長

首先給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件和氛圍。在學(xué)期初，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認真研究本學(xué)期教材，讓教師學(xué)有可學(xué)，說有可說。

其次給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間。學(xué)校每周進行一次集體理論學(xué)習(xí)，讓他們靜下心來認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和政治理論，努力提高他們學(xué)習(xí)的效率。讓他們認識到目前教育的現(xiàn)狀，不斷認識自身在教育事業(yè)中的位置。從而讓教師在思想上不斷認識教師肩負的使命，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高。

三、通過校本研修，促進教師的專業(yè)成長

制定符合學(xué)校實際的校本研修計劃。學(xué)期初組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教研組長及骨干教師專門開展制定出切合實際的校本研修專題，制定切實可行的校本研修計劃，圍繞研修主題讓每位教師都發(fā)言，而且要求每位教師的發(fā)言必須有理論的依據(jù)。用理論來指引教師課堂教學(xué)的專業(yè)發(fā)展。通過校本研修能提高自身的課堂教學(xué)水平和理論實踐水平，極大的提高了教師的專業(yè)成長。

四、通過專業(yè)引領(lǐng)，促進教師的專業(yè)成長

由于學(xué)校規(guī)模小，參加專家講座的機會變得少之又少。我校基于這種狀況，利用網(wǎng)絡(luò)資源和光盤資源，組織教師觀看專家光盤課堂實錄，專家教育講座，極大的提高和促進了教師的課堂教學(xué)水平。觀看完成后組織教師模仿專家的課堂教學(xué)進行公開課教學(xué)，讓全校教師觀摩，綜合評定得失，找出原因不斷改進自己的教學(xué)方式、評價方式，從而不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的水平。

五、通過抓課題研究，促進教師的專業(yè)成長

以課題研究為依托，引導(dǎo)教師扎實有效地開展教科研實踐.“十二五”期間,我校部分教師承擔(dān)了市區(qū)級規(guī)劃課題研究，“十三五”開局之年，我校課題組教師申報了區(qū)級課題《鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究》，一部分教師自選了校級課題。我校齊衛(wèi)戰(zhàn)老師研究的英語教

學(xué)模式《利用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)生的英語閱讀能力》，在全區(qū)英語教學(xué)中進行推廣。通過全員參與，形成濃厚的教科研氛圍。通過課題研究到成果運用這一過程，教師的科研意識不斷加強，教師的科研水平不斷提升，大大提高了課堂教學(xué)效益。另外通過課題研究，提高了教師的論文質(zhì)量，近年來我校有30篇論文獲得市區(qū)級獎項。

六、通過反思，促進教師的專業(yè)成長

以前大多數(shù)教師的反思僅僅是應(yīng)付性的工作，大部分都沒有任何對自身教學(xué)成長有實質(zhì)意義，都是為了完成任務(wù)而進行反思。針對這種情況學(xué)校及時調(diào)整方法，逐個評價每位教師的每次反思的實效性，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源分析專業(yè)人士的教學(xué)反思，逐個的進行分析，反思究竟反思什么，怎么寫反思，組織教學(xué)骨干和教務(wù)主任認真研究反思的內(nèi)容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓教師通過聽課，看反思，起到了有實效性和針對性，極大的提高了教師教學(xué)反思的水平，現(xiàn)在教師的反思不再是應(yīng)付性，而是真正的從自身的成長角度來進行反思，確實起到反思的實效性和可行性。因而教師的教學(xué)水平不斷提高，課堂評價不斷多元化，教師的專業(yè)水平有了普遍的提高。

七、利用信息化技術(shù)共享資源促進教師專業(yè)發(fā)展

隨著信息技術(shù)與課程有效整合研究的不斷深入，教師參與信息技術(shù)與課程有效整合的熱情日益高漲。但在教學(xué)的過程中，教師們面臨著教學(xué)資源缺乏的窘境，被迫將過多的精力投入到資源的尋找上，這一現(xiàn)象嚴重困擾著教師，并成為學(xué)校信息化發(fā)展的巨大障礙。去年我校初步實現(xiàn)了“三網(wǎng)合一”。一方面，我們借助網(wǎng)絡(luò)和骨干教師團隊，將與教學(xué)相關(guān)的資源建立相應(yīng)的資源庫，便于教師拿來就用；另一方面，鼓勵教師制作課件，集中管理，全體共享。資源庫的建立，為教師學(xué)習(xí)、工作提供了方便，進一步激發(fā)了廣大教師實踐信息技術(shù)與課程有效整合的熱情。過去，我們的備課主要都是教師的個體活動，現(xiàn)在隨著學(xué)校信息化硬件建設(shè)的不斷投入，我們的老師也可以享受“集

體”智慧的成果。首先，網(wǎng)絡(luò)中強大的信息量，成為教師備課的資源庫。我們廣大教師對網(wǎng)絡(luò)中一些好的教學(xué)資源充分利用，這樣既省去了自己設(shè)計教案、做課件的時間，又能提高教學(xué)效率，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個良好的合作平臺，增強了教師的自主學(xué)習(xí)和合作意識，有利于教師教學(xué)方式逐步轉(zhuǎn)變和教師專業(yè)水平的共同提高。

我校在今后的教育教學(xué)工作中，還要把教師專業(yè)發(fā)展的工作常抓不懈，力爭有更多的教師脫穎而出，為提高我校的教育教學(xué)作出更大的貢獻。

二〇一六年十一月

第三篇：創(chuàng)建教師專業(yè)化發(fā)展示范校

創(chuàng)建教師專業(yè)化發(fā)展示范校 自查報告

——雙遼市第三小學(xué)校

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的專業(yè)素質(zhì)直接關(guān)系著教育的發(fā)展，影響著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進程，所以我校堅持把教師專業(yè)化發(fā)展當(dāng)做頭等大事來抓。我校的“教師專業(yè)化領(lǐng)導(dǎo)小組”根據(jù)四平市教育局下發(fā)的《關(guān)于創(chuàng)建教師專業(yè)化發(fā)展示范校的實施方案》要求，結(jié)合《四平市創(chuàng)建教師專業(yè)化發(fā)展示范校評估指標(biāo)體系》，對細目中的五大項、44小項進行了認真的自檢自查，結(jié)果是44A,自評得分100分，下面把自查情況報告如下：

一、學(xué)校現(xiàn)狀

雙遼市第三小學(xué)始建于1932年，是一所占地面積近萬平方米，建筑面積近五千平方米的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。我校擁有一支朝氣蓬勃，銳意進取，結(jié)構(gòu)合理，教育教學(xué)觀念先進的教師隊伍。目前擁有31個教學(xué)班，學(xué)生1966名。教職工共108人，專任教師91人，大專學(xué)歷28人，本科62人，具有大專以上學(xué)歷的教師占教師總數(shù)98.9%，其中已獲大本學(xué)歷的教師占教師總數(shù)的68.1%。省學(xué)科帶頭人3 人，四平市級骨干教師19人，雙遼市級骨干教師9人，校級骨干叫教師11人，學(xué)校根據(jù)教師所學(xué)專業(yè)及個人特長，匹配相應(yīng)的教學(xué)學(xué)科，專業(yè)對口合格率達100%。

二、教育工作

我校高度重視德育工作，成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)與監(jiān)督德育工作計劃的落實、過程材料的積累、總結(jié)的撰寫等；成立了以少先大隊為核心的德育工作機構(gòu)，負責(zé)各項德育活動的開展與實施。我校以愛國主義教育為主線，以經(jīng)歷教育為重點，利用每學(xué)期的大型學(xué)生活動和每周一的主題班隊會時間，在全體少先隊員中開展了愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、民族傳統(tǒng)美德教育，法制教育、校外活動、心理健康等豐富多彩的德育系列化教育活動，各項活動有計劃、有總結(jié)、有記錄。根據(jù)班級實際情況，學(xué)校要求班主任對班級半數(shù)以上的學(xué)生進行家訪，了解學(xué)生在家情況，把家庭教育和學(xué)校教育有機的結(jié)合起來。每學(xué)期初、學(xué)期末班主任要上交班主任工作計劃、總結(jié)，并召開專題教導(dǎo)會，選派班級管理突出、活動組織較好的教師在會上進行經(jīng)驗交流。多年來，我校無重大事故發(fā)生，教育工作中無重大失誤，學(xué)生對教師的教育、教學(xué)工作和師德修養(yǎng)滿意度較高。

三、教學(xué)工作

我校能嚴格執(zhí)行教育教學(xué)計劃，開全科目，開足課時。開學(xué)初，制定了學(xué)校工作計劃、教學(xué)工作計劃、科研工作計劃、新課程改革計劃，各年組各學(xué)科也制定了相應(yīng)的計劃，實行計劃管理。繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)包年組制度，實行責(zé)任制管理。學(xué)期初各年組教師進行集體備課，任課教師進行分工合作，達到最佳的備課效果。并根據(jù)實際情況，安排了每周兩次的年組集體教研，年組教研時，年部主任深入到自己所在的年組，對在教育教學(xué)中遇到的疑難問題集思廣益，廣開言路，同商共討，并且做好教研記錄。校長和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能及時深入到教學(xué)第一線聽課、評課、導(dǎo)課。每學(xué)期校長聽課50多節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課均在80節(jié)以上，每位教師聽課不少于15節(jié)。教案、作業(yè)實行月檢制度，主要從寫規(guī)范字、備課的各個環(huán)節(jié)、教學(xué)后記上進行檢查，并做好記錄及時進行反饋。期末我們又對非統(tǒng)考學(xué)科進行了檢測，分試卷和實踐兩種形式對各學(xué)科進行了抽測。從學(xué)生的成績看，各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量還是較為理想的。

為了豐富教育教學(xué)內(nèi)容，我們開展了多項教學(xué)活動。主要做了“四課一評”活動。“四課一評”即期初檢查課、創(chuàng)新引路課、創(chuàng)新匯報課和創(chuàng)新表演課。開學(xué)初校長帶領(lǐng)各年部領(lǐng)導(dǎo)分小組分年部地檢查教師的課堂授課情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進行具體指導(dǎo)。隨后，我們就集中進行了創(chuàng)新匯報課活動，創(chuàng)新匯報課活動參與的人員多、學(xué)科全、并且全體授課教師都能利用現(xiàn)代化手段進行授課，課件制作新穎，美觀實用。每節(jié)匯報課后教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都進行評課，通過聽、講、評、議的有機結(jié)合，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展。然后，我校又組織表演課活動，并對兄弟學(xué)校開放，授課教師在授課后進行說課，全體聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師要進行評課。為幫助教師形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)合一的專業(yè)生活方式，要求所有任課教師隨時記好課堂實錄，反思自己的教學(xué)得失；每周按時組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每月有針對性地召開教導(dǎo)會，這些活動的開展促進了教師間相互學(xué)習(xí)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成“人無我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的精品意識，為當(dāng)好教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、促進者奠定了良好的基礎(chǔ)。作為窗口學(xué)校，我校每學(xué)期都有教師承擔(dān)縣、市級公開課，多人被評為教學(xué)先進個人、學(xué)科帶頭人。組織學(xué)生積極參加各種競賽活動。除了認真組織學(xué)生參加上級教育部門搞的各種競賽活動外，我校內(nèi)部每學(xué)期都組織全體學(xué)生的朗讀比賽、寫字比賽、速算比賽和三至六年部的作文競賽。各種競賽活動的舉行極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使我校教學(xué)水平不斷提高。開展特色活動，辦特色學(xué)校。為了拓寬學(xué)生的視野，汲取古典文化的精華，傳承文化經(jīng)典及提高學(xué)生英語口語和聽力能力，學(xué)校自編了《古典詩文賞析》和《童樂英語》教材加以教學(xué)。注重抓好平時周二和周五早自習(xí)英語晨讀工作，抓實每班每周一節(jié)的古賞課，學(xué)校派專門領(lǐng)導(dǎo)進行檢查。今年4月初，我校在雙遼市教育科學(xué)“十一五”課題交流現(xiàn)場會上做經(jīng)驗介紹，《開發(fā)校本課程，打造特色校園》獲得上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評。6月7日至14日，學(xué)校進行了 “讀經(jīng)典、誦古詩、傳美德”古詩文積累展示活動，評出等級。真正做到詩文積累重誦讀，藝術(shù)教育抓經(jīng)常，英語教學(xué)多表達，使學(xué)校逐步形成文學(xué)特色，藝術(shù)特色、英語特色、打造書香校園。

“書籍是人類進步的階梯”，多讀書、讀好書能提高人的精神修養(yǎng)、規(guī)范文明禮儀、習(xí)得技能、技巧。作為新課程實驗的示范學(xué)校，我們會繼續(xù)細化操作，落實過程管理，制定合理的讀書計劃，積極發(fā)揮圖書館在我校的作用，抓好師生的“讀好書’活動。為了進一步推動課外閱讀的開展，為提高學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長，教導(dǎo)處向各年級公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，開展各類評比和各類讀書征文、展示活動等，并將各班借閱情況統(tǒng)計后，作為考核學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)的一個依據(jù)。圖書館全天向師生開放，師生隨時都能在圖書館中借到心儀的書籍。為了實現(xiàn)精細化管理，每年暑假，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會，完成一篇論文。平時，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過寫作來提高全體教師閱讀的積極性。

三、教育科研

教育科研是教育的第一生產(chǎn)力，所以我們加大了教育科研力度。學(xué)校成立教育科研工作組織機構(gòu)，制定詳細的教育科研工作制度和計劃，并認真總結(jié)。注重“十一五”期間學(xué)校和教師個人承擔(dān)各級各類課題研究工作，學(xué)校堅持嚴格實施“龍頭”課題開路，以“子課題”研究興校的科研方略。今年，三項學(xué)校省級課題，學(xué)校和教師的19項四平市級課題和37項雙遼市級科研課題均申報了結(jié)題申請，立項申請書、實驗方案、計劃、實驗記錄、階段實驗報告、結(jié)題材料等完備齊全。另外，我校積極組織廣大教師參加本校及上級的科研培訓(xùn)，開學(xué)初，申報四平市級科研骨干教師37人，并參加了科研骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考試選拔活動。4月中旬，收集全校教師2001年以來的科研成果論文，編印內(nèi)部科研成果集，不但增強了教師的科研熱情，而且提高了教師的科研能力。正因為我們對教育科研工作高度重視，采用“龍頭”課題與“子課題”的交叉運作，協(xié)調(diào)研究，優(yōu)化了教師素質(zhì)，凸顯了課題研究的實效性，也使科研課題取得了豐碩的成果。本學(xué)期，共獲得37項四平市級優(yōu)秀科研成果。同時我校還被省教科院評為基礎(chǔ)教育校本科研基地，并簽訂了科研項目議定書。

四、教師培養(yǎng) 教育工作最根本和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是師資隊伍建設(shè)。我校始終把提高教師專業(yè)化素質(zhì)作為促進學(xué)校發(fā)展的基本保障和根本措施。學(xué)校成立了以學(xué)校一把手任組長、分管副校長與教導(dǎo)處、教研組、校務(wù)辦等部門負責(zé)人為組員的“教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組”。結(jié)合學(xué)校實際，制定了我校《校本培訓(xùn)方案》、《青年教師培訓(xùn)計劃》、《骨干教師培訓(xùn)計劃》、《班主任培訓(xùn)計劃》、《教師培訓(xùn)制度》等，每個學(xué)期有明確的培訓(xùn)計劃與課程，有計劃有步驟開展教師培訓(xùn)活動，使教師培訓(xùn)活動制度化、常態(tài)化。學(xué)校還加強了對教師培養(yǎng)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

我們要求每位教師都要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有自己獨特的優(yōu)勢和個性特長。為此我們主要開展了以下幾方面工作：一抓教學(xué)基本功“三字一畫”。學(xué)校統(tǒng)一地點，利用周二或周五的時間專門組織教師集中練習(xí)粉筆字、鋼筆字、簡筆畫，并進行量化評比，納入結(jié)構(gòu)工資考核；二抓說普通話、寫規(guī)范字。主要抓教師在實際教學(xué)中是否堅持用普通話，教案中是否堅持寫規(guī)范字，加大了對教師語言文字規(guī)范化的訓(xùn)練力度；三利用周二和周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由微機教師對全體教師進行不定期信息技術(shù)培訓(xùn)。目前，我校教師都具有利用微機收集信息，進行課程資源開發(fā)的能力，并能夠獨立制作課件，充分利用新教學(xué)樓班級內(nèi)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)，一小部分教師實行了電子備課，努力達到資源共享，進一步提高廣大教師掌握運用現(xiàn)代化教育技術(shù)水平，使教學(xué)效果更顯著；四抓專題培訓(xùn)。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分專題不定期的對全體教師進行業(yè)務(wù)講座，使教師及時了解課改的發(fā)展動態(tài)及新的教學(xué)經(jīng)驗。同時加強校本教研的實效性。在此基礎(chǔ)上要求班主任教師抓好自身英語提高的培訓(xùn)，配合英語教師抓好本班的英語教學(xué)，從而促進全校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

除此以外，我校還采取多種培訓(xùn)模式，抓好教師培養(yǎng)工作。（1)對年輕教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式。即以老師們、骨干教師帶年輕教師的培訓(xùn)模式。本學(xué)期，“自主、合作、探究”的教學(xué)成為我校教師培訓(xùn)的主旋律。老教師、骨干教師將培訓(xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。有時候由老教師先上課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以由年輕教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，老教師走上講臺，組織教學(xué)，進行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。我們還擴展了師徒帶教的內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。每次活動，都做好活動記錄，領(lǐng)導(dǎo)小組跟蹤檢查。通過一系列的培訓(xùn)，青年教師教育教學(xué)水平明顯提高，在各級展示課、各種展示活動中表現(xiàn)突出、受到好評。

（2)對骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取“走出去、請進來”的方式，讓骨干教師和中青年教師到外地參觀學(xué)習(xí)。如平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。實行骨干教師的動態(tài)和檔案管理，明冊清晰，發(fā)揮示范作用。定期組織骨干教師和學(xué)科帶頭人進行教學(xué)講座和示范課活動，定期開展與對口支援校——向陽中心校的交流活動，相互開展聽評課、教學(xué)研討等活動，充分發(fā)揮了骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范輻射作用；

（3)對班主任教師的培養(yǎng)，開展多樣化的培養(yǎng)方式，學(xué)校做了系統(tǒng)的班主任教師的培養(yǎng)計劃：凡新參加工作的年青班主任，與經(jīng)驗豐富的班主任“結(jié)對子”；每學(xué)年舉辦不少于2次講座，聘請德育德育輔導(dǎo)員，到我校進行講座以及發(fā)揮本校班主任骨干進行講座，提高班主任的理論水平與管理水平；每月一次教研活動，每位班主任一學(xué)期上好不少于2節(jié)的主題班會教研課，每學(xué)期聽不少于5節(jié)的德育教研課；學(xué)校為班主任提供學(xué)習(xí)資料進行自主學(xué)習(xí)《新時期怎樣做好班主任》、全國優(yōu)秀班主任講座光碟、班主任雜志等，班主任自主閱覽書籍雜志，學(xué)習(xí)教育理論；每學(xué)期舉辦一次班主任工作經(jīng)驗交流，探討工作方法，提高工作實效；每學(xué)期召開不少于一次集中性家長會，通過活動，加強與家長的溝通交流與合作，提高班主任的家教指導(dǎo)的水平；選派人員參加上級主管部門組織的骨干班主任培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

班主任隊伍培養(yǎng)的得力與否，對整個學(xué)校的常規(guī)工作及管理都起著深遠的影響。我校采取競爭上崗的方式,公開聘任班主任教師,優(yōu)中選優(yōu)，確保班主任隊伍整體素質(zhì)。不但制定了詳實的《班主任教師的培養(yǎng)計劃》，還要跟蹤考核，結(jié)果納入到“一評三考”當(dāng)中。

學(xué)校貫徹“以人為本”的教育思想，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，通過多層次的教師培訓(xùn)，提高了教職工的人文修養(yǎng)、師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實踐能力和研究能力，一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育技能過硬的教師正在茁壯成長。

五、校本研修 我校以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，結(jié)合實際，制定了《學(xué)校專業(yè)發(fā)展長期規(guī)劃》、《校本研修工作計劃》，每位教師要上交《教師專業(yè)化發(fā)展計劃》。我們著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式。并托教師基本功培訓(xùn)，進行了一系列的培訓(xùn)活動，組織各種教師競賽活動，過程材料齊全，定期進行總結(jié)。把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。過程材料齊全，定期進行總結(jié)。開展教師成長檔案的管理工作。孩子有成長記錄袋，教師也應(yīng)該有成長檔案袋。因此我校為每位教師創(chuàng)建了成長檔案。檔案具體直觀地反映了教師個人發(fā)展規(guī)劃，教師的進步和所取得的成績。在記錄袋中，教師收集的是一系列自己作品的樣本，提供自己進步的信息，展示自己的成就，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，促進自己向高層次發(fā)展。總之，申報教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校使我們系統(tǒng)地回顧了幾年來我校在教師專業(yè)發(fā)展工作中的點點滴滴。面對成績，我們感到欣慰和自豪。我們將把這次申報視為一個新的起點，今后更加努力地工作，讓我校師生在校園里愈加幸福地成長。

雙遼市第三小學(xué)校

二0一0年九月

第四篇：科學(xué)管理 內(nèi)涵發(fā)展(示范校驗收匯報材料)

科學(xué)管理內(nèi)涵發(fā)展

努力創(chuàng)建教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校

學(xué)校基本情況

西崗中學(xué)始建于1958年，原名滕州六中、西崗鎮(zhèn)中心中學(xué)。現(xiàn)占地90余畝，建筑面積約2萬平方米。共有26個教學(xué)班，1196名學(xué)生，121名教職工。近年來，在棗莊、滕州兩級市教育局及西崗鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，規(guī)范辦學(xué)行為，全力推進素質(zhì)教育，積極創(chuàng)建棗莊市教學(xué)示范學(xué)校，實現(xiàn)了辦學(xué)層次的跨越式發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。學(xué)校先后榮獲“全國青少年勵志教育示范基地”、“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“山東省電教示范學(xué)校”、“山東省綠色學(xué)校”、“棗莊市實驗管理及實驗教學(xué)示范學(xué)校”、“棗莊市校本研訓(xùn)示范學(xué)校”、“棗莊市普通話示范學(xué)校”、“棗莊市信息化校園”、“棗莊市初中素質(zhì)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎”、“滕州市辦學(xué)水平督導(dǎo)評估一等獎”等56項滕州市級以上榮譽稱號。先后承辦了滕州市科學(xué)發(fā)展觀成果展示、學(xué)校環(huán)境整治、中學(xué)實驗教學(xué)等7次現(xiàn)場會；學(xué)校“學(xué)查糾”活動、優(yōu)秀教案評選活動等經(jīng)驗在全市推廣交流；壽光市教育局、微山縣教育局、棗莊十五中、山亭翼云中學(xué)等單位來校參觀交流。教育教學(xué)工作主要做法

一、更新教育理念，激活管理機制

1.思想引領(lǐng)，明確方向。西崗中學(xué)地處經(jīng)濟發(fā)達的西崗鎮(zhèn)，歷任領(lǐng)導(dǎo)重視教育，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴求特別強烈。為此，西崗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子共同制定了融辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)為一體的《西崗中學(xué)宣言》：努力創(chuàng)辦與西崗鎮(zhèn)經(jīng)濟社會地位相匹配的中學(xué)教育，把“高質(zhì)量、有特色、信得過”作為辦學(xué)追求，打造綠色教育質(zhì)量提升典范，踐行“四讓”理念：讓黨和政府放心，讓廣大家長滿意，讓全體教工自豪，讓所有學(xué)生成才。讓西崗的孩子在家門口享受優(yōu)于城區(qū)的教育，明確了“從最后一名學(xué)生抓起，不讓一名學(xué)生掉隊，人人成才”的育人理念；形成了“注重細微把簡單的事做徹底；拒絕平庸把平凡的事做經(jīng)典”的精細化管理原則；獨創(chuàng)了從“水落石出”到“水漲船高”的人才培養(yǎng)模式??這些在實踐中生成的教育思想，引領(lǐng)著學(xué)校向前發(fā)展。

2．競聘上崗，保障發(fā)展。學(xué)校通過公開競聘選拔了12位群眾威信高、業(yè)務(wù)能力強的領(lǐng)導(dǎo)干部。校長孟楠是“全國科教先進校長”、第五屆“滕州十大杰出青年”，具有較強的教育教學(xué)管理頂層設(shè)計能力；業(yè)務(wù)校長劉浩是“棗莊市優(yōu)秀教師”、首屆“滕州名師”；教導(dǎo)主任徐鵬是“棗莊市課改標(biāo)兵”。其他中層干部均執(zhí)教過滕州市級以上優(yōu)質(zhì)課，有較強的講課、評課和指導(dǎo)教學(xué)研究的能力。我校率先在全市進行人事改革，按照“方案公開、崗位公開、過程公開、結(jié)果公開”的原則，先一線后教輔再后勤的順序開展全員崗位聘任，改革大大激發(fā)了全體教職工的工作熱情。我們健全學(xué)校激勵機制，大張旗鼓地對優(yōu)秀教師進行表彰，提高教師的工作積極性。

二、加強隊伍建設(shè)，引領(lǐng)教師發(fā)展

1．鍛造師德，樹立師表。學(xué)校每年開展“學(xué)習(xí)師德榜樣，進一步提高師德修養(yǎng)”、“樹立崇高職業(yè)理想，牢記教師神圣職責(zé)”等師德專項教育活動；開展“爭做師德師風(fēng)模范，勇做教育教學(xué)先鋒”簽名宣誓活動；開展“三八”紅旗手、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教學(xué)團隊、園丁獎、“三十佳”、“教師心中的好干部，學(xué)生眼中的好老師” 等評選活動，提升了教職工的職業(yè)幸福感。每學(xué)期兩次對教師師德進行評議并記入師德檔案。

2．專業(yè)引領(lǐng)，增強師能。一是引導(dǎo)教師制定專業(yè)成長規(guī)劃，為每位教師建立《教師專業(yè)發(fā)展成長檔案》，內(nèi)容有教師發(fā)展目標(biāo)、師德承諾、教學(xué)常規(guī)、公開課、論文發(fā)表、教科研、繼續(xù)教育、榮譽稱號等，教師隨時存檔記錄，見證自己的專業(yè)成長歷程。二是為各級名師和名星班主任建立工作室，每學(xué)期上示范課（示范班會）、做業(yè)務(wù)講座，發(fā)揮示范帶動作用。三是積極為領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師創(chuàng)設(shè)外出考察學(xué)習(xí)的機會，參加學(xué)習(xí)的干部、教師回來后都要做學(xué)習(xí)報告或上示范課，向教師傳授學(xué)習(xí)收獲。四是邀請魏書生和陶繼新等全國著名教育專家來校為全體教師作報告、邀請滕州名師來我校上課，促進了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。五是以活動促教師發(fā)展，每學(xué)期都開展了班主任論壇、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等活動；舉行了理論考試、撰寫教學(xué)反思、優(yōu)秀教案評選等評比活動。在專業(yè)引領(lǐng)下，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。目前，我校121名教師中，擁有省優(yōu)質(zhì)課一等獎2人，棗莊課改

標(biāo)兵、教學(xué)能手等4人、滕州名師、教學(xué)能手、骨干教師30人。

三、實施教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量

1．優(yōu)案評選，增強實效。為加強集體備課，認真落實棗莊市教育局開展的以“研課標(biāo)、鉆教材、磨教法”為主題的優(yōu)秀教案評選活動，我們制定了《西崗中學(xué)優(yōu)秀教案評選活動實施細則》，規(guī)范優(yōu)秀教案制作流程,即“集體周備—輪流主備—審核共定—個性實施—反思完善—電子歸檔—優(yōu)選上報”。一是建立三級評比推薦制度。每一位教師把自己使用過、修改過的教案上傳到學(xué)校電子資源庫，由備課組長從每課時挑選兩個優(yōu)秀教案上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處組織學(xué)科評審組對上報教案評審后擇優(yōu)上報市教研室。二是建立督察機制、表彰機制、綜合考評機制。全過程監(jiān)控工作的開展情況，每周公示一次優(yōu)秀教案的參評結(jié)果，設(shè)立專項獎勵資金，用來獎勵先進教研組和先進個人，將教師參與完成的情況，納入教學(xué)量化。這樣就確保優(yōu)秀教案是賽出來、評出來、比出來的。2012-2013學(xué)，我校優(yōu)秀教案評選工作取得了突出成績。共上報滕州市教研室506篇，推薦到棗莊95篇，在棗莊獲獎35篇。在8月20日召開的棗莊市中小學(xué)教學(xué)工作會議上，我校榮獲了“優(yōu)秀教案評選活動先進集體”的稱號，在8月27日舉行的滕州市中小學(xué)教學(xué)工作會議上，我校被評為“優(yōu)秀教案評選活動先進集體”，我校的數(shù)學(xué)、歷史、地理、生物、思品、美術(shù)等教研組被評為優(yōu)秀教研組。

2．建模推模，提高效率。近年來，我校借鑒外地經(jīng)驗并結(jié)合本校實際，通過理論學(xué)習(xí)、研究探討、實驗探究、總結(jié)改進，最終確立并推行“自主探究、當(dāng)堂評價”高效課堂模式。

該模式對課堂的總體要求是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”。一是“多動”，即教師調(diào)動學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的“互動”課堂，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦的“三動”能力。二是落實“三講三不講”，講易混點，講易錯點，講易漏點；學(xué)生不看書不講，學(xué)生不做習(xí)題不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講。三是有機處理好課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)：目標(biāo)指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，合作探究，疑難點撥，綜合測試，小結(jié)提升。

為促使模式的深入開展，保障課改成果，我校本著“以賽促教”的原則，每學(xué)期開展“一人一課，打造精彩課堂”賽課活動，明確賽課時間、地點、方式、要求，賽課當(dāng)天要集中評課。評課落實“三個一”：指出本節(jié)課的至少一個優(yōu)點，指出本節(jié)課至少一點不足，給出本節(jié)課至少一點建議。賽后學(xué)校要進行總結(jié)，表彰先進，鞭策后進，對不達標(biāo)的教師要出示黃牌警告，增加聽、評課次數(shù)，直至課堂教學(xué)達標(biāo)。常年賽課活動對落實“自主探究、當(dāng)堂評價”教改模式起到了強力的推動作用，鍛造了教師的課堂教學(xué)能力。在剛剛結(jié)束的滕州市優(yōu)質(zhì)課評選中，我校參講教師7人，有6人被評為一等獎，5人被推薦到棗莊參賽，這在農(nóng)村中學(xué)中，是絕無僅有的。

3.落實常規(guī)，全員提高。為踐行“從最后一名學(xué)生抓起，不讓一名學(xué)生掉隊”的理念；落實從“水落石出”轉(zhuǎn)變到“水漲船高”的人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生學(xué)業(yè)合格率，我校進行了下列探索：一是規(guī)范學(xué)習(xí)行為，杜絕“四無”現(xiàn)象。學(xué)校制定了《西崗中學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范十條》，通過每天校長“走課”、值班干部“查課”、班長“記課”，嚴查課堂“四無學(xué)生”，即無課本、無文具、無練習(xí)薄、無精神的學(xué)生，并把督查結(jié)果納入班級量化。二是推行小組合作學(xué)習(xí)，提倡互幫互學(xué)。三是落實質(zhì)量“六制三清三達標(biāo)”活動，做實堂堂清、日日清和單元（章、節(jié)）清，做好過關(guān)達標(biāo)檢測。四是創(chuàng)建虛擬班級，搭建分層評價平臺。我校的虛擬班是在原班級建制不變的情況下，以級部為單位按學(xué)生的基礎(chǔ)劃分為若干個虛擬班，讓領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師擔(dān)任虛擬班班主任，經(jīng)常召開虛擬班學(xué)生會，不比基礎(chǔ)看進步，讓每個層次的學(xué)生都有目標(biāo)都有希望，在我校真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下的學(xué)生分類推進工作。

通過以上措施，我們水到渠成地“抓好了鞏固率，提高合格率，助推了優(yōu)秀率，減少了低分率，大面積的提高了教學(xué)質(zhì)量”。今年學(xué)業(yè)考試合格率達到79.4%，位居滕州市40所初中學(xué)校第一名，已成為棗莊、滕州合格率提升的典范學(xué)校。被棗莊、滕州兩級市教育局分別授予“初中素質(zhì)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎”和“教學(xué)工作先進集體一等獎”，在9月7日滕州市慶祝教師節(jié)大會上，我校又被市委、市府授予素質(zhì)教育先進單位，并獲得2萬元嘉獎。

四、開發(fā)特色課程，促進多元發(fā)展

1．多元課程，點亮個性。嚴格按《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》設(shè)置課程，在開齊國家課程科目的同時，結(jié)合學(xué)校實際相繼開發(fā)了《滕州文化》、《素描》、《健康與保健》、《魅力西崗》、《朝花夕拾》、《弟子規(guī)》、《古代詩歌鑒賞》等系列校本課程。

2．多彩活動，張揚個性。學(xué)校成立了體育隊、音樂隊、舞蹈隊、小記者站等20多個社團組織和興趣小組，安排專業(yè)教師長年輔導(dǎo)訓(xùn)練；舉辦隊列跑操比賽、演講比賽、創(chuàng)新實驗大賽、校園歌詠比賽、運動會，多次成功舉辦學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等；積極開展感恩教育、愛心捐助、才藝比賽、國旗下演講等系列主題教育；邀請教育專家趙一博、水力等來校作報告；組織學(xué)生參觀博物館，奧體中心，墨子紀(jì)念館、烈士林園等愛國主義教育基地，參加綜合實踐和社區(qū)服務(wù)，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一年來，我校有200多名學(xué)生在各類才藝、創(chuàng)新大賽中獲獎。在今年的“小哥白尼”杯創(chuàng)新大賽中，榮獲4個一等獎，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。山東省第四屆“少年科學(xué)院院士”、我校七年級學(xué)生李頌的《“光影隨行”放大器組合》在第28屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲金獎。

五、實施精細管理，完善育人功能

我校2006年創(chuàng)建成為“山東省規(guī)范化學(xué)校”，硬件設(shè)施達到省內(nèi)領(lǐng)先水平。近年來，為適應(yīng)創(chuàng)建現(xiàn)代化品牌名校的需要，在市教育局、鎮(zhèn)黨委政府的支持下，學(xué)校新建了高標(biāo)準(zhǔn)的圖書實驗樓、一流的兩層餐廳和雙陽臺學(xué)生公寓，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供了保障。投資1000多萬元的高標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道體育場和容納36個班規(guī)模的教學(xué)樓作為西崗鎮(zhèn)2013年“十大民生工程”之一正在規(guī)劃建設(shè)中。

學(xué)校積極推進校園“四化”建設(shè)，營造溫馨幸福港灣。投資近100萬元用于硬化、綠化、凈化校園育人環(huán)境，精心設(shè)計布置校園文化。為追求校園建設(shè)的“精致化”，學(xué)校拆除了老餐廳及附屬設(shè)施，建起了高標(biāo)準(zhǔn)籃球場，啟動了學(xué)生課桌凳逐步更新工程，安裝了高標(biāo)準(zhǔn)廣播系統(tǒng)、大型電子顯示屏和校園網(wǎng)絡(luò)信息化系統(tǒng)。在教學(xué)樓、圖書實驗樓、辦公樓設(shè)計布置了三十多個系列的“文化長廊”；校園內(nèi)開辟了文化園、孔子園、植物園，潛移默化地對學(xué)生進行愛國主義教

育、傳統(tǒng)文化教育、勵志教育；做到了讓墻壁說話、草木育人，營造了濃郁的文化氛圍。為追求校園管理的“精細化”，學(xué)校創(chuàng)新性地開展了班級管理紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、兩操、就寢、就餐等賽旗活動，規(guī)范了學(xué)生校園行為，即“挺胸抬頭快步走，潛心緘口溢笑容”。制定了《西崗中學(xué)20字校園常規(guī)》，即干干凈凈、整整齊齊、安安靜靜、板板正正、平平安安。力求達到：學(xué)習(xí)生活環(huán)境干干凈凈、一塵不染；師生活動整整齊齊、精神煥發(fā)；學(xué)習(xí)辦公秩序安安靜靜、凝神聚氣；舉止行為板板整整，為人示范；校園生活朝氣蓬勃、平平安安。置身西崗中學(xué)校園，讓人感覺無論站在哪個點上，眼前都呈現(xiàn)出一幅完美和諧的圖畫，學(xué)校成為了全市校園環(huán)境建設(shè)的樣板學(xué)校。

近年來，學(xué)校獲得了快速的發(fā)展，辦學(xué)成果令人欣慰。但對照棗莊市教學(xué)示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和新形勢下教育發(fā)展的要求，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)和問題。我們將以本次創(chuàng)建為契機，加大教育改革力度，不斷推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)水平，為實現(xiàn)“讓西崗的孩子在家門口享受優(yōu)于城區(qū)的教育”的學(xué)校發(fā)展愿景而不懈努力！

2013年10月22日

第五篇：行為規(guī)范示范校驗收匯報材料

大金店中心小學(xué)

行為規(guī)范示范校評估驗收匯報

材料

大金店中心小學(xué)

2014年12月17日

大金店中心小學(xué)是一所全日制農(nóng)村中心小學(xué)。全校20個教學(xué)班，教職工52名，學(xué)生1132名。我校創(chuàng)建“行為規(guī)范示范校”工作的總體思路是：“樹一種理念，抓兩條主線，變?nèi)N方式，選四個切點”。即：樹立以學(xué)生為主體，全面育人、事事育人、時時育人的理念；抓住以感激教育活動為特色的育人工程，和以日常常規(guī)管理訓(xùn)練活動這兩條主線；轉(zhuǎn)變灌輸教育為滲透教育的方式，轉(zhuǎn)變單方面管理為全方位管理的方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受為學(xué)生主動吸收的方式；選擇感恩教育、課堂教學(xué)、重大節(jié)日紀(jì)念日、社會實踐等活動為切入點。下面就我校行為規(guī)范創(chuàng)建工作匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè),是做好行為規(guī)范教育的基本保障

學(xué)校全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以創(chuàng)建《登封市中小學(xué)行為規(guī)范示范校》為目標(biāo)，嚴格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作管理暫行辦法》立足本校實際，不斷加強學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。我們成立了行為規(guī)范教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，政教主任、大隊輔導(dǎo)員及班主任為成員，明確職責(zé)、層層分工，構(gòu)成了德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。同時學(xué)校建立健全了各項德育工作制度和評價制度，如德育工作管理制度、班主任考核制度、教師職業(yè)道德評價體系、德育管理工作評估制度等，始終圍繞育人這個中心，牢固樹立育人為本，德育為先的觀念，大力提倡“全員育人”的理念，并把這一理念貫徹在日常行為的每個環(huán)節(jié)之中。

二、建設(shè)一支高水平的教師隊伍，是做好行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)

為建設(shè)一支強勁有力的德育隊伍，我校全面落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教師行為十不準(zhǔn)》，并積極開展師德承諾、宣誓等活動，嚴格制定了《師德評價體系》，為做好德育工作打下堅實的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)工作中使全體教師明確德育目標(biāo)，把德育有機滲透于課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。而且，定期召開教師培訓(xùn)，在實踐中探索德育工作新思路。

三、遵循科學(xué)的操作流程，做好德育常規(guī)工作和特色工作

（一）常規(guī)工作

1、以少先隊工作為基礎(chǔ)，嚴抓組織制度建設(shè)

少先隊大隊委、各中隊干部通過民主選舉產(chǎn)生并定期輪換，認真制執(zhí)行班級衛(wèi)生、紀(jì)律流動紅旗評比制度、學(xué)生在校一日常規(guī)制度、少先隊干部競選制度、校園值日、值周制度等充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在實踐鍛煉中自主體驗，快樂成長。并按照“面向?qū)嶋H，嚴格管理，貴在堅持、重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理，從常規(guī)工作入手，抓好班級“五個一”的訓(xùn)練，即整頓“一個陣容”抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”即課堂秩序，集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成 “一種習(xí)慣”做到語言文明，講普通話，待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅持“一項制度”室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”即尊老愛幼，團結(jié)友善。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動。

2、以課堂為依托，滲透德育思想

日常行為規(guī)范的教育課堂教學(xué)滲透是主要渠道之一，注重課堂滲透及課間占有。因此，在課堂教學(xué)中，要求教師在教學(xué)過程中充分對學(xué)生進行潛移默化的道德教育，例如在美術(shù)教學(xué)中，它不是靠理論說教式的教育，而是靠視覺藝術(shù)形象和審美活動感染學(xué)生，所以為了更好地抓住美術(shù)的情感調(diào)功能，教師要創(chuàng)設(shè)一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍，組織學(xué)生自由作畫，進而激發(fā)學(xué)習(xí)主體性和創(chuàng)造性，去發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美，讓學(xué)生感受到美本身就是一種心靈的凈化。在課間占有方面，為落實“國家陽光體育事業(yè)”文件精神，增強學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，我校少先隊與體育組聯(lián)合舉辦了大課間活動比賽，利用30分鐘的大課間，在復(fù)習(xí)武術(shù)操和韻律操基礎(chǔ)上，各班創(chuàng)建自己的課間活動特色，此次活動極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，充分展示了少年兒童嶄新的風(fēng)貌和勃勃的生機。在此基礎(chǔ)上，我們還全面帶動小課間，讓學(xué)生沒有時間從事不良行為活動，沒有機會想不愉快的事，真正達到我參與、我健康、我快樂的永恒主題。

3、以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機，開展實踐活動

每年我校都利用“

三、八”節(jié)、“清明節(jié)”、“

五、一”節(jié)、“教師節(jié)”等重大節(jié)日、紀(jì)念日有針對性地開展豐富多彩的道德實踐活動，（二）、特色工作：感恩教育

我校根據(jù)學(xué)生實際，努力形成自己的工作特色，打造自己的德育工作品牌，以感恩教育為特色項目，從以下五個方面具體實施： 第一、充分利用宣傳陣地，大力傳揚感恩之心

首先充分利用教室走廊、學(xué)校板報、班級墻報、學(xué)生手抄報、、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，宣傳感恩教育故事、聽感恩的歌曲等，營造感恩教育的良好氛圍，讓學(xué)生在心底萌發(fā)感恩意識。第二、以活動為載體，深刻體驗幸福之源

為了使學(xué)生從實踐生活中學(xué)會感恩，懂得回報。我們開展了各種形式的體驗活動，隨時隨地把握教育時機，使感恩教育在潤物細無聲中進行。

1、感恩父母

以父親節(jié)、母親節(jié)為契機，開展“孝敬父母”為主題的教育活動，通過親手為父母制作禮物；給父母唱首歌；為父母洗一次腳、做一頓可口的飯菜等等，另外，每年對新入學(xué)的學(xué)生開展一周“保護蛋寶寶”活動，使學(xué)生在活動中體會父母為孩子成長付出的艱辛。讓學(xué)生由行為觸及內(nèi)心，從而決心孝順父母，做父母的好孩子。在家長會上，我們聽到了家長欣喜滿意的反饋：孩子從原來的衣來伸手，飯來張口到現(xiàn)在的自理、自立，從以前的小皇帝、小公主，變成了尊老愛幼、孝敬父母的小大人。真正使體驗內(nèi)化為實際行動，也實現(xiàn)了我校“一切為了孩子，為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的宗旨。傳揚愛心，共享快樂。

2、感恩教師

開展“感恩教師”體驗式主題活動，讓學(xué)生做一天班主任或老師助理，在真切的體驗中感受教師的辛勤耕耘與無私奉獻。同時在與老師的親密接觸中拉近師生的距離。在教師節(jié)活動中，學(xué)生們飽含深情的親手為老師制作禮物、組織文藝演出等，在其樂融融的氛圍中，感受師恩，從而刻苦學(xué)習(xí)，爭做一名好學(xué)生。

3、感恩社會

我們鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動，定期組織學(xué)生到敬老院、社區(qū)服務(wù)。既增強了學(xué)生的勞動意識，又提高了學(xué)生的社會責(zé)任感，從而讓學(xué)生們進一步明確社會為我們提供了許多生活必需的部門和場所，教育學(xué)生要懂得回報和付出。在在我校學(xué)生被狗咬傷，生命垂位之際，我校組織了募捐活動，在活動中，通過講述時間發(fā)生后同學(xué)的悲慘狀況，廣大師生無不為之震憾，在《愛的奉獻》歌曲的感召下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的零花錢、甚至是自己的午飯錢投入到募捐箱中，盡管同學(xué)們所捐數(shù)額有限，但一分錢，一角錢都表達了一分真摯的愛心。通過此次活動也使學(xué)生們在人間有愛的天地中，學(xué)會了感動，感恩回報社會。

第三、讓感恩教育進一步升華

在學(xué)校開展的“感恩祖國、憧憬美好明天”的演講比賽中，學(xué)生們把自己在感恩教育活動中發(fā)生的故事、內(nèi)心的感受淋漓盡致的表達出來，使全校師生心靈受到感動、震撼和啟迪，也使學(xué)生在活動中得到了全面的鍛煉和體驗。通過深入開展感激教育，學(xué)生在實踐活動的基礎(chǔ)上，逐步懂得了感恩，學(xué)會了感激，做到了講文明、懂禮儀、愛父母、敬師長、守秩序、護環(huán)境。從而認識到了如何做一個好孩子、好學(xué)生、好公民。第四、考核評價

結(jié)合感恩教育，我們制定了評價手冊，根據(jù)每月訓(xùn)練內(nèi)容，采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價、教師評價的多元評價方式，最終評選出感恩之星。不僅對學(xué)生實踐活動的一種總結(jié)，更是一種自我的肯定與鼓勵。

經(jīng)過近幾年的努力，我校行為規(guī)范教育工作已初見成效：（1）行為規(guī)范教育活動的開展提高了教師的師德水平

開展行為規(guī)范教育，教師愛益匪淺，全體教師從此次活動中真正認識到了遵規(guī)從教是人民教師神圣的職責(zé)，能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，依法從教、廉潔自律，他們學(xué)在前，做在前，嚴謹治學(xué)，對學(xué)生的行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。（2）行為規(guī)范教育的開展促進了學(xué)生素質(zhì)的提高

一是規(guī)范了學(xué)生的行為，課間紀(jì)律得到了加強，亂扔廢棄物的現(xiàn)象減少了，校園追逐打鬧現(xiàn)象沒有了，值得欣慰的是校內(nèi)打架、罵人的現(xiàn)象沒有了，校園穩(wěn)定和諧了

二是增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通過開展榮辱觀教育，感恩教育，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們在學(xué)校形成了自覺學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣。課堂秩序穩(wěn)定，無亂班，學(xué)習(xí)主動積極，興趣濃厚。

三是強化了學(xué)生思想，學(xué)生們思想境界明顯提升，在日常小事中，環(huán)保的志愿者多了，收集廢紙、廢瓶的同學(xué)隨處可見，拾金不昧的多了，一學(xué)期學(xué)生揀到現(xiàn)金10余次共300多元，助人為樂的多了犯錯誤的少了，劣跡學(xué)生不見了，更重要的是相當(dāng)一部分學(xué)生人生的目標(biāo)明確了，立志成才的決心堅定了，為將來自強不息報效祖國奠定了一定的思想基礎(chǔ)。

由于我們認真開展工作，效果顯著：2013年我校少先隊被評為登封市紅旗少先隊，2013年我學(xué)生在教體局舉辦的書畫展中有10余人獲獎。

行為規(guī)范教育是一項長期系統(tǒng)性的工作，我們將立足學(xué)校實際，開拓進取，大膽實踐，一如既往地繼續(xù)探討新形勢下，行為規(guī)范教育工作的新途徑和新方法。

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

活動圖片 學(xué)生行為習(xí)慣 大金店中心小學(xué) 大金店中心小學(xué)

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

社會實踐活動 大金店中心小學(xué)

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 紀(jì)律檢查記錄 大金店中心小學(xué)

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 班主任考核 大金店中心小學(xué)

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 規(guī)范化升國旗 大金店中心小學(xué)

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 領(lǐng)導(dǎo)組織 大金店中心小學(xué) 班主任工作 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

衛(wèi)生檢查記錄 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

紅領(lǐng)巾廣播站 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

家長學(xué)校及家訪 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

行為規(guī)范管理 大金店中心小學(xué)