第一篇：教研工作總結趙小艷

語文教研工作總結

（2013 —— 2014學年度第二學期）

——趙小艷 本學期我校的語文教研工作圍繞“深化課改，聚焦教學，讓課堂煥發生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

一、加強學習轉變觀念，深入推進新課程改革

新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。許多教師已把這種認識化作了自覺行動，閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》。大家帶著問題讀，結合教學實際讀，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為。教師積極參加校研討課的聽課、評課工作，撰寫了有見地的評課資料。

二、更新教研觀念，做到日常教學課題化

教研是推進課程改革的重要動力，學科的繁榮借助于教研，教師的生命力來自教研。本學期老師們積極參加教育處和學校組織的教研活動，并認真作好記載。經常利用課余時間探討課改過程中暴露出的問題。針對問題，研討、制定出切實可行的調整措施，并付諸實踐。

三、以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平臺

教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。

本學期，我們積極響應學校以教學發展為本，教師業務發展為本，學生多元智能發展為本的主導思想開展的各項活動，教師要上好幾節課（推門課、探究課、）以教學活動為載體，在教師展示自我的平臺上充分表現。雖然我們組都是年齡大的老師，但我們在公開課這一塊還有空白，還是按學校的要求去做。

認真執行教學常規的各項工作，作業有針對性，激發學生的學習興趣。認真做好測查和質量分析工作，保證對教學效果的查缺補漏。

以市級“讀書大賽”為契機，在本年級開展了豐富多彩的讀書活動，班級開展“讀書故事會”、“交流讀后感”、“詩歌大比拼”等活動，教師還搜集試題進行了講解，使得學生的閱讀積極性得到了充分的提高。

在本學期我們全體語文教師還開展了課題“新形勢下新思路作文教學的研究”全體教師，理論與實際相結合，都取得了不同的收獲，積累了豐富的作文教學經驗。

成績的取得是林校長的領導和全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們相信，只要我們不懈地努力，定會取得更好的成績。趙小艷 2014年6月26日

第二篇：趙艷國工作總結

工作總結

——遵化市閆屯中學 趙艷國

我叫趙艷國，1994年7月畢業于唐山師范專科學校中文系，8月任教于遵化市新店子鎮中學。2000年6月參加河北師大組織的高師自考進修，2003年6月取得本科學歷，同年因工作需要調至閆屯中學任教。現任閆屯中學語文教師、班主任。幾年來，我帶領語文組教師勤奮務實，勇克難關，不斷取得了優異成績，超額完成局訂任務指標。多次被評為優秀教研組；我帶的班級連續五年完成或超額完成校定任務指標，所教語文科成績始終在遵化市同級學校中立于不敗之地。2006被評為遵化市“先進教學工作者”，2008年考核中為“優”，榮記“三等功”，2009年在遵化市高中優質課評比活動中獲得一等獎，在唐山市優質課評比中獲得三等獎。下面就所做的一些工作向各位領導和同行作一簡要匯報。

一、傾心教學，銳意進取，爭做教改排頭兵

1、勤奮好學，提高自身素質

作為一名語文教師，我廣泛涉獵，謙虛好學，認真研讀有關新課程理念的理論書籍，堅持寫好備課札記和教學隨筆，逐漸形成了“講而不灌，練而不亂，啟而適時，靈活多變”的教學特色，把枯燥零碎的知識形象具體地表現出來，使學生在學習中獲得快樂，在快樂中收獲知識。

近些年來，在教育教學實踐中，有些同志一味追求學生的高分數，忽視了思想教育。而我認為，沒有高尚的情操，沒有健全的人格，學生如何在枯燥的學習中有非凡的干勁，如何在激烈的競爭中有過硬的

素質。為此，我充分挖掘語文教材的德育因素，將“五心”教育貫穿于教育教學始終，使學生堅定成人成才的理想，樹立為國爭光的信念，增強自覺學習、自我學習的積極性和主動性。此外，我還不失時機地利用一切可以利用的機會引導學生關心政治、關注生活、關愛他人。幫助他們樹立“學會學習、學會生活、學會做人”的終身學習理念，讓他們在正確的人生觀指導下健康茁壯地成長。

2、求實進取，做好家訪工作。

請進來，走出去，實現學校、家庭、社會的有機結合，爭得社會對學校工作的支持，同時也提高了學校在社會上的影響力，扎實的家訪工作也成為學生工作有力手段，成為教學成績優異的堅實后盾。

二、傾注真愛，勤奮務實，精心培育人才

1、融入學生之中，用真愛贏得學生的信賴

“永遠擁有一顆愛孩子的心，愛每個孩子，讓孩子在被愛中學會愛”是我做好班主任工作的信條和準則。我認為教育應該是真誠的教育，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠感動上帝，這個上帝不是別人，就是我們面對的全體學生。

我深深知道，嚴格要求學生，使學生在“規范”下生活，必須率先垂范，要求學生做到的事情，我總是自己首先做到。在高考沖剌階段，要求學生早晨5點半到校，我總是第一個先坐到教室；每天晚飯經常在學校吃，飯后早早坐在教室，一是為學生解決疑難問題，二是穩定學生，給學生創設一個優良的學習環境。這種“無聲的教育”達到了“勝有聲”的效果。我班在學校的“文明班量化考核”中年年被評為一等獎。

我在嚴格要求的同時，更是真心愛著學生，堅持做到從思想上、生活上、學習上全面關心和愛護學生，班里學生生病，我都去看望，指導學生就醫，并為住院學生墊付醫療費，讓學生在學校感受到家庭的溫暖，從而更安心投入學習，同時也增強了班集體的凝聚力。我經常找學生談心，做學生的知心人，了解學生心中的“結”，幫其排解不良情緒，引導學生克服心理障礙，為學生排憂解難。我與熱衷武俠小說的學生談如何科學的選擇課外書；與迷戀籃球、網吧的學生分析怎樣處理學與玩的關系；與早戀的同學促膝談心，引導他們盡快走出青春的誤區。在每個學生生日那天，送給他們一張小賀卡，寫上對我們的期望與鼓勵。對于父母雙亡或單親家庭在他們生日時，還親自買來蛋糕，組織全班學生為他們祝賀生日，使他們感受到大家庭的溫暖。在師生的和諧交流中，播下了友愛的種子，點燃進取的火花，插上了奮飛的翅膀。

2、融入群體之中，用團結打贏高考攻堅戰

成績的取得是小群體團結奮戰的結果，因為高考錄取取決于學生的總分。2006--2007學，我帶的高三（2）班，初次月考校級排隊居同年級下游。面對現實壓力，我沒有氣餒，我一方面用各種方法激發老師們的工作熱情，更重要的是結合學生實際，制定科學有效的教學管理方案。并帶領小群體教師認真落實。并最終在高考中贏得了優異成績。

我經常提醒老師們不搞單科突進，布置作業輕量重質，不讓學生陷于題海而不能自拔。在顧全整體的前提下，依據學生弱科的情況，將重點生的弱科分類承包給各科任教師，實行人盯人的戰術。并建立

備考檔案，將學生的成績盯緊，定期召開小群體會議，向老師們反饋來自學生的信息，利用主題班會烘托學習氣氛，贏得學生對教師復習計劃的全力配合。用自己扎實的工作作風和人格魅力，架起了師生之間的合作橋梁，形成了一個積極向上，有戰斗力的群體。

三、甘做人梯，無私奉獻，用心培養教育接班人

我校新畢業的年輕教師特別多，作為教研組長，對他們進行“傳、幫、帶”是我義不容辭的責任。我經常幫助他們分析教材，理清教學思路，和他們一起總結經驗，研究教法，解決教學中的疑難問題，對他們在備課、教法方面出現的問題毫不保留地提出改進意見。有的教師當上了班主任，我也將自己的經驗體會傾囊相授。經過我們的共同努力，和我結對子的青年教師高娜、高紅已成為我校的骨干教師，第一年當班主任的徐丁柱成為優秀班主任。

成績的取得離不開各級領導的指導和幫助，離不開頑強拼搏、銳意進取的奮斗精神，我將在我的崗位上繼續攻堅克難，開拓進取，讓青春在耕耘中閃光，在奉獻中升華。

2010年8月8日

第三篇：專業技術工作總結趙艷華

專業技術工作總結

青龍滿族自治縣土門子中學 趙艷華

本人自2006年任中學二級教師以來，一直從事物理教學及班主任工作。七年來，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，但感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結。

一、思想方面：

認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想，堅持黨的四項基本原則，貫徹落實黨的各項方針政策。深入學習胡總書記提出的“八榮八恥”，并與自己的實際相結合，規范自己的言行，真正做到了“學高為師，身正為范”。努力提高自己的政治思想修養，忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，團結同志，甘于奉獻，深受師生的好評并多次受到上級領導的表彰。

二、教學方面：

作為一名一線教學工作者,我能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的教學態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、考、輔三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討：備---備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔----輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考----不超綱、不離本、考題靈活、開發思維，迅速反饋、及時補漏。

教學過程中，我致力于加強常規教學，建立良好的課堂教學秩序。在教學實踐中，我根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析問題、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長得到發展，知識水平明顯提高。與此同時，為了構建高效的課堂，充分調動學生的積極，我也認真做好“教、學、輔、批、考”的各項工作，轉化后進生，激勵中等生，鼓勵優秀生，教學成績歷年來評比都優秀于同學科平行班老師，在學區大小統抽考中我的學生成績也都高于其他臨近兄弟學校。

隨著自己業務能力的不斷提高，取得了豐碩的成果：

（1）在2010年中考中，獲得全縣鄉鎮初中理綜學科第二名，被評為中考先進個人；（2）2011年2月在第四屆全縣中小學班主任工作案例征集評選活動中，撰寫的《因勢利導、授之以漁》榮獲三等獎。

（3）2011年2月在全縣初中物理現場教學設計評選活動中，設計的《眼睛與眼鏡》一課，榮獲二等獎。

（4）在2012年中考中，獲得鄉鎮初中理綜學科第二名，被評為優秀教師。

（5）在2012年全縣的“135”互動課堂優秀成果評選活動中，撰寫的《動能和勢能》榮獲初中物理學科教學設計類二等獎。

（6）在2012年全縣初中物理優秀教學成果評選活動中，撰寫的《物態變化》榮獲教學設計類一等獎。

（7）2012年3月，所撰寫的論文《淺談初中物理興趣教學的切入點》在省級刊物學周刊上發表。

（8）在全縣“省市級課論證題中期活動中，所講的《

9、1壓強》被評為課題研究優質課二等獎。

三、教育方面：

工作認真，管理有效，善待學生，這是幾年來學校領導對我班主任工作的一個點評。作為班主任，我個人一直以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目標，以《中學生守則》《中學生日常行為規范》為準則，以愛心為基墊。

幾年來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學生方面，我善于用賞識的眼光去看待學生，并注意以情動人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴、以及家長們的認可。

我在任班主任期間曾獲得過鎮級“優秀班主任”稱號，我所帶的班級2011年、2012年先后被評為縣、市級先進班集體，班主任享有縣、時級先進德育工作者待遇。

四、教研方面：

作為理綜學科教研組長，根據學校教學工作的方針要求，我積極進行教研教改，帶頭探索新的教學模式，與教研組全體成員一起在全校推行新教研。

針對物理學科學習現狀，我敏銳的意識到學習興趣是制約教學質量提高的關鍵因素，也是學困生形成的主要原因，如何提高學習興趣，是解決的關鍵問題，結合幾年的教學工作實際和課題研究實踐，我積極參與縣級課題“初中學生物理探究活動興趣的培養”，并于2010年6月順利結題。又參與市級課題《《新形勢下農村初中物理實驗的探究與創新》，并于2011年8月順利結題。參與的市級課題《初中物理高效課堂提問設計的研究與實踐》即將結題驗收；我主持的縣級課題《自主學習中常見的問題及解決策略的研究》正在進行中。在不斷摸索實踐過程中，我在學校成為教研教改工作中的領頭人、物理學科的總校級骨干教師。

七年的工作回首，自任現職以來，我做到了與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生。在工作上兢兢業業，我不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。正因為如此，我取得了一定的成績。但在未來的職業生涯中，我還要加倍努力，加強學習，不斷提高自身的素質，改進工作方法，提高工作效率，認真履行職責，忠誠黨的教育事業，力爭做一名優秀的人民教師。

第四篇：培優補差工作總結(趙艷偉)

培 優 補 差 工 作 總 結

（2007—2008學第二學期）

根據學期初工作計劃，對培優補差工作扎實有序地完成，現總結如下：

一、工作中取得的成績：

1、在學生學習中轉化教學觀念，正確看待每一位學生，以培養素質為主培優補差，把落實任務，發現學生的閃光點，及不足掌握其中。每一位學生有針對性的進行輔導學習，盡快選拔優生，把學生的優點發揚出去。

2、針對學生分門別類，落實學習目標，如優生：課外題、課外讀物。差生：書本中的知識及時批改，總結原因。

3、每一周總結一次，表揚優等生，對差生提出補差方案。

二、存在不足：

教學方法不靈活，有時不得當，不能真正地發揮學生的優點，有時寬松學習。

三、改進措施：

在以后的教學工作中，要按時按質制定工作方案，使學生有序學習，總結出自己的收獲。

四克基小學：趙艷偉

2008年7月

第五篇：數學教研工作總結--方艷

2014—2015學年下學期數學

教研工作總結

八一路小學

方

艷

春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓人倍感欣慰。我們一年級數學組和可愛的2014屆的孩子們共同渡過了美好的第一年，在我們的精心照顧、教育下，孩子們健康快樂的成長著。伴隨著他們的成長，繁忙而有序的教育教學工作隨著暑假的到來，也即將結束了。現將本學期工作總結如下：

一、工作態度：

在學校“深化教育改革，全面實施精細化管理，加強校本教研的力度，促進教師隊伍的建設”的思想指導下，在全組教師的努力下，本學期的教育教學工作，根據開學初制定的計劃，較為順利的完成了。本學期，我們組經驗最為豐富的的是具有專業數學知識和豐富教學經驗的陶華，她對待孩子的耐心，平和的心態深深感染著組內的每一位老師。劉春琳老師、金華山老師、方艷老師每天早出晚歸，對待工作兢兢業業，每天和大家探討教學中的點滴細節，對工作的熱情令人佩服。正是我們教研組的每一位成員在工作上踏實，勤奮，肯動腦筋，想辦法，我們組的教學教研工作才會開展的有聲有色。

二、教科研情況：

1、開學初，組內老師就《課程標準》中，小學階段第一學段的目標以及一年級的年級目標做了由總到分地學習。進一步領會了新課標的精神以及對本年級的基本要求，以便更好地把握教材。同時以課程改革的理念為指導，進一步明晰本學期最基本的教學要求，以便更好的依托理論指導教學實踐。

2、在組內努力創設教師間團結合作、互幫互學、提高效率、共同進步的學習氛圍。根據學校提倡的1+1＞2的精神，努力發揮全組每位老師的力量，提高整個組整體教學水平和教學效果。按照學校這種發展理念，我們在組內注重平時的、隨機的研討，引發大家思想的交流、碰撞。每單元教學前都要進行集體備課，并隨時隨地針對教學中出現的各種情況進行討論和研究，不斷地反思、改進自己的教學方法，以提高我們的課堂教學水平。

3、按時、保質、保量地進行教研活動。每周一次的教研活動的內容包括：本周的教學進度、教學計劃、教學重難點、教學過程中教學問題的研究；教學預案的形成，家庭作業的設計與安排；學習教研最新動態，優秀的教學案例等等。我們組本學期共進行了14次教研活動。

三、完成任務情況：

1、組內研究課。從開學初的選課題，到組內研究課的實施，組內的老師態度非常認真。組內研究課每個人都能站在認真鉆研教材，結合新的課改理念設計教學的基礎上，把組內研究課做為提升自己教學水平的一個契機，抓住機遇，鍛煉自己。

本學期我們的組內研究課重在體現學習習慣的培養與數學課堂教學的有機結合。借助組內研究課這個平臺，我們組的老師積極的走進其他班，聽、看、評課、互相學習。一個學期來，我們開了幾節研究課，如陶華老師的《100以內數的認識》，扎實、靈活的教學，小組合作學習的必要性在她的課上體現的淋漓盡致，給我們留下了很深的印象。劉春琳老師的《比多少》常規訓練極具特色，有關多少的含義教學深入每個孩子的心靈。金華山老師的《找規律》精彩的課件與課堂教學有機的結合做了很好的嘗試。除了研討課外，方艷、劉春琳和陶華老師堅持每周二、周三上午到金華山老師的班級聽兩節隨堂課，針對每個單元中的重點和難點進行討論、交流、學習，讓每個老師收獲匪淺。

2、積極開展理論的研究。我們積極閱讀書籍、雜志，結合日常教學積極運行理論和實踐研究，力求達到帶著問題學習，把立足點放在教學改革實驗中遇到的問題上，把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結合上，及時總結、及時反思。本學期每人寫的教學反思都有十幾篇，摘記超過5000字。

3、在日常的教學工作中，除了完成好每天的課堂教學任務外，我們組的老師都能及時、認真地批改每天的每一本作業，努力做到及時幫助學習習慣弱，年齡小，學前基礎差和學習態度有問題的學生，找學生談心，及時跟家長取得聯系，力求家校合力，以求得對學生教育的最佳效果。

4、做好副班主任工作。一年級的副班主任工作顯得尤為重要。我們要幫助班主任訓練學生的常規，面對每天的日常教學、學習習慣弱的學生、蓋滿辦公桌的作業本等眾多事務時，我們仍然能配合班主任做好副班主任的管理工作。在副班主任工作的過程中，我們也逐漸學會了管理學生的方法，進一步提高了我們自身的管理能力。

5、本學期期末測試進行了改革，出卷命題工作落到了我們組每位老師的身上。每個老師都沒有怨言，嚴格遵照學校的規定，參考教參，把握重難點，出好期末的面試和口算的試卷。

6、為了讓學生能將學習的人民幣的知識學以致用，我們一年級數學組開展了首屆“童心歡樂購”活動。這次活動從設想、策劃到實施，歷經一個多月。為了使數學綜合實踐活動順利開展，活動中的每個階段我們都是先進行了集體備課討論，再上示范課。金華山老師上的《活動啟動課》，讓每個老師對綜合實踐活動的意義有了進一步的了解。活動得到了領導的大力支持，家長們的全力配合，取得了圓滿的成功。在活動中，孩子們學習、能力、交流等各方面都得到了很大的提高。

本學期從日常教學到集體備課，無論是作業還是試題的命題、批改，定等級，組內的老師都能統一行動，積極主動的承擔。我們完成每一件工作的時候，都能互相幫助，互相商量，主動替對方著想。我們是一個團結友愛的集體。雖然還有許多地方要完善，相信在學校領導的關心下，各位老師的共同努力下，我們組將在今后的教學工作中一定會大膽探索，不斷創新，使我們的教學、教研工作更上一層樓！

2015年6月30日