第一篇：教研工作總結(jié)

結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總

本學(xué)期，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞克旗教研室和學(xué)校教學(xué)教研工作意見，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，開展了說課標說教材和小班化分層教學(xué)為主的教研活動。以組內(nèi)研討為主要陣地，強化過程實踐和研討。全體數(shù)學(xué)教師都能以飽滿的熱情，務(wù)實求真的態(tài)度投入工作，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，善教樂研，創(chuàng)造性地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況進行一下總結(jié)：

一、堅持理論學(xué)習(xí)。

思想是行動的統(tǒng)帥，一個教師教學(xué)理念的前衛(wèi)亦或滯后對數(shù)學(xué)教育起著關(guān)鍵性的作用。為此，本學(xué)期我們把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)放在了第一位，敦促大家完成讀書任務(wù)，學(xué)校提供相關(guān)的教育教學(xué)資料，教導(dǎo)處精心準備每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，從教師對學(xué)習(xí)的認識，到業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，事無巨細，潤物無聲。通過一系列的學(xué)習(xí)研討，大家的理論水平得到了提高。學(xué)習(xí)中，大家都及時把學(xué)到的新思想加以研究體會，寫成文章匯總成冊，這也為大家提供了新的學(xué)習(xí)資料，同事們互相借鑒互相學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識。從中感悟到：數(shù)學(xué)教學(xué)需要在“和諧”的環(huán)境中，在“生本”的理念下，發(fā)展數(shù)學(xué)的“智慧”，提煉數(shù)學(xué)的“簡約”，豐富數(shù)學(xué)的“文化”，真正讓每一個孩子都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。從中體會到：教師的專業(yè)成長離不開自身的發(fā)展需求，離不開學(xué)校的濃郁氛圍。為切實提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力，本學(xué)期結(jié)合克旗教研室的要求，我組還開展了說課標說教材大賽、教師上課、說課、評課研討等活動。

二、抓實教學(xué)常規(guī)。

我們知道，教學(xué)始終是我們的中心工作。為此，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們強化常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師真實、樸實、扎實、的三實教風(fēng)形成。

嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。加強培優(yōu)輔差工作。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，在轉(zhuǎn)化工作上教師都能早打算、多行動、少埋怨、快落實。花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

認真組織好每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們都精心準備，結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞專著的學(xué)習(xí)、課標的研讀，課題的研究。以教材分析、說課、評課為主，定時、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動的積極性、主動性。

三、演繹課堂精彩。

課堂永遠是教師的主陣地。精心備好、上好每一堂高效數(shù)學(xué)課，是我們數(shù)學(xué)教師工作的重中之重。為切實提高每一位教師的課堂教學(xué)能力，形成教師課堂教學(xué)的個人風(fēng)格。本學(xué)期仍要求人人上好教研課，并結(jié)合小班化分層教學(xué)進行，將課題研究與平時教學(xué)實踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。組織教師進行說課、聽課、評課，以提高教師的說課、評課水平，推選教師上好校級研究課。通過以上活動，使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)有針對性地聽推門課，同備課組教師之間相互聽課，教研課人人參與。大家共同研討，相互學(xué)習(xí)，取長補短，迅速提高。在加強課堂教學(xué)研究的同時，本學(xué)期，我們還設(shè)置了小班化分層教學(xué)實驗班，以骨干教師牽頭，和其他教師共同完成公開教研活動和課題研究，真正通過以老帶新，以優(yōu)促后，達到不同層次的共同成長，互惠雙贏。

集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍，這是我校優(yōu)秀教育質(zhì)量的有力保證。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)組對集體備課進行了進一步的探索。在集體備課中，首先對本周的教學(xué)內(nèi)容進行整體安排，然后重點對本周中的一節(jié)課進行研究。主備人對這節(jié)課詳細闡述，談自己的設(shè)計與思考，備課組成員根據(jù)教案初稿與自己的思考，暢所欲言，積極討論，給教案的設(shè)計提出改進建議。最后，主備人博采眾長，集思廣益，把集結(jié)大家智慧的一節(jié)教學(xué)設(shè)計形成精品課教案，并進行課堂教學(xué)實踐，組內(nèi)全體成員參與聽課。教學(xué)實踐之后，備課組內(nèi)再次對教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)實踐的得與失進行反思與交流，在反思中成長，在交流中提高。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯沁@離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后反思從只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度。

劉海華2016、12

第二篇：教研工作總結(jié)

英語教研組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、市英語教研員的指導(dǎo)下，…中心校全體英語老師努力、踏實地工作著，為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，貢獻者自己的力量。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。本學(xué)期安排了紀俠等老師進行了新教師的展示課和公開課。每一次公開課活動前，開課老師要以口頭和書面的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法，其他老師提意見，共同研討。觀課后全體教師都參與評課。教研組還積極參加片區(qū)教研活動，開展了一次校際公開課，片區(qū)老師們一起觀課、磨課，各抒己見，總結(jié)經(jīng)驗。在校教導(dǎo)主任王主任的努力下，本次公開課活動還請到了市教研員，全程參與活動，為解決教學(xué)實際問題出謀劃策，傳授經(jīng)驗。老師們紛紛表示學(xué)到了不少新知識，并會積極地運用到自己的課堂活動中。

二、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。在每次教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、促進信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作，老師們參加了信息技術(shù)能力測評。老師們從中學(xué)到很多知識，得到了很多啟發(fā)，同時信息技術(shù)能力得到了很大的提升。使我們每位教師對自己的教學(xué)實際有了更深刻的反思和認識。認識到作為信息時代化的新老師，要充分運用多媒體信息技術(shù)，傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，要尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

三、反思不足

1、少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。信息化教學(xué)應(yīng)用不足。

2、應(yīng)組織多樣化的教研活動，廣泛參與，使老師們獲得更多的經(jīng)驗。配合學(xué)校組織開展更多的學(xué)生活動，豐富學(xué)生們的校園生活。

四、今后工作設(shè)想

1、加強案例研究、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣。

2、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進一步提高教師的教學(xué)基本功。

3、推進課題研究，教學(xué)論文寫作。

在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。

第三篇：教研工作總結(jié)

旺蒼縣龍鳳鄉(xiāng)中心小學(xué)校

2011教研工作總結(jié)

本學(xué)年，我校教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，以實施新課標及課程改革為契機，堅持“教學(xué)科研化，科研課堂化”的教育科研工作思想，加大科研力度，著力于新課程標準背景下校本教研制度的建設(shè)，認真落實學(xué)校《工作計劃》，緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動，進一步健全制度，落實措施，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，有效地提高教師整體素質(zhì)和教研能力；繼續(xù)開展和深化教育教學(xué)科研課題研究，加大教科研力度，以推進課程改革為動力，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，堅持向科研要質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把一學(xué)年來的主要工作總結(jié)如下：

一、進一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。

我們致力于加強教研常規(guī)管理。在本學(xué)期，我們根據(jù)教研活動計劃，給各學(xué)科教研工作提供了更充分的時間，特別注重落實集體備課，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽、評課及其它教學(xué)研討制度，就《新課程標準》實施過程中教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式變革等方面進行全面研討，教師之間互相聽、評課成為風(fēng)氣，新教師能虛心向老教師請教，有經(jīng)驗的教學(xué)骨干也能耐心指導(dǎo)和幫助新教師。教研氛圍濃烈，有效地促進青年教師的專業(yè)成長。

二、發(fā)揮學(xué)科教研組長的骨干作用，積極推動教學(xué)交流，提高教研水平。

抓好教研組建設(shè)，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐,切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為。結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，促進教師由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、積極開展教改課題實驗研究工作

1、繼續(xù)深化“自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展”科研課題的研究工作。引導(dǎo)教師在平時公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學(xué)生主動性，促進學(xué)生自主發(fā)展的途徑，通過本課題的實驗研究，對教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進、深化教育教學(xué)改革、推進課程改革，都起了很大的促進作用。

2、舉辦形式多樣的研討活動

開展研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學(xué)研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預(yù)期的目的。我們每學(xué)期組織一次教研公開周活動，由中心校舉辦，組織各優(yōu)秀教師參加公開課示范活動，并組織同年段教師參與聽、評課，總結(jié)經(jīng)驗。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，在學(xué)校舉行了各科新教材研討活動，通過聽課、評課，進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

3、開展“四個一”活動

廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，按照上級精神，我們開展了“四個一”活動。要求每位教師都要上一節(jié)公開課、定一篇教堂反思、寫一篇教學(xué)論文、學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論著作。從完成情況看，每一位教師都能及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在管理激勵機制的作用下，完成的質(zhì)量還是有保證的。

四、真抓實干，教研工作持之以恒

本學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們非常重視組織教師參加各項學(xué)術(shù)交流活動。縣、區(qū)級教研、交流活動我們均爭取派員參加，在取他人之長的基礎(chǔ)上，推動校本研究，促進教師教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，進一步提高教學(xué)公開課的教研含量。我校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范性的輻射作用，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)場供兄弟學(xué)校的教師觀摩為老師們提供了學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺，受到聽課教師的一致好評。

五、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理，打造教育質(zhì)量新輝煌 加強了畢業(yè)班的教學(xué)管理，使畢業(yè)班教師能精心組織，認真計劃，認真實施教學(xué)工作，平時抓好單元過關(guān)和人人過關(guān)。并且定期召開畢業(yè)班教師會議；確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。由于畢業(yè)教學(xué)工作抓得扎實有效。

六、大力抓好教師隊伍建設(shè)

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我校工作的一個重要任務(wù)。

1、抓好教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期有計劃地進行了教師的培訓(xùn)，對各年級教師進行了新教材培訓(xùn)。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。把骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。

3、以教科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，選配骨干教師加入到課題組中，加強教科研的領(lǐng)導(dǎo)力量；其次，在教科研工作的運作過程中，堅持抓重點研究和群眾性研究。把課題研究與教師的教學(xué)工作有機結(jié)合起來，以此促進了教學(xué)水平的提高。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校的教研工作取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖n程改革任重道遠，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

第四篇：教研工作總結(jié)

2009---2010學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

我校的教研活動堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教科研格局初步形成。

一、教研最能體現(xiàn)一個學(xué)校的品牌和綜合實力。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際需要新設(shè)立了教研室，成立了9個教研組，積極開展教研活動。完善科研制度，營造科研氛圍。學(xué)校先后制定了教研室工作職責(zé)、學(xué)校課題管理條例和學(xué)校教科研工作制度等三項教科研規(guī)章制度，以此來指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)研究；每月一次的組長例會和每周一次的教研活動均收到了良好的效果。

二、加強課題引領(lǐng)，明確科研方向。學(xué)校承擔(dān)的省“十一五”教育技術(shù)重點研究課題《信息技術(shù)與各學(xué)科整合》已階段性結(jié)題，牛海霞老師獲試驗課例一等獎，王靜老師獲試驗論文二等獎，張法軍老師獲試驗課件三等獎，學(xué)校獲實驗階段性試驗報告三等獎，牛海霞老師被評為管理中心現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用十佳先進工作者，并在今年月10月獲全國電教優(yōu)質(zhì)課一等獎。王靜、張法軍、耿玉家老師在管理中心信息化課題優(yōu)質(zhì)課評比中分獲一等獎，李清偉、肖玉紅、王茜、申龍凱獲二等獎。回歸課堂、關(guān)注課堂是學(xué)校科研的基本原則。我校在管理中心構(gòu)建和諧課堂活動的基礎(chǔ)上，經(jīng)反復(fù)論證，確定了以“導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)”作為學(xué)校課題研究的切入點。通過集體備課確立教學(xué)目標,制定導(dǎo)學(xué)提綱,引導(dǎo)學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),合作探究互動交流,鞏固拓展,教師歸納點評等環(huán)節(jié)最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性,.）通過課題引領(lǐng)，營造學(xué)校的科研氛圍，教師能在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮各種課堂資源在提高課堂教學(xué)效率中的作用。課題立項之后，各教研組根據(jù)本學(xué)科實際經(jīng)過反復(fù)討論分別制定了實施細則，蔡波、劉冰、楊國寧、雷學(xué)貞四位老師分別上了示范課，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科分年級進行了集體備課觀摩，有力地推動了導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式的推廣。今年4月份，為進一步增強教研氣氛,推廣導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用,學(xué)校組織14名骨干教師舉辦了28節(jié)開放課，全體教師踴躍聽課,據(jù)不完全統(tǒng)計聽課達到1100多人次,在全校范圍內(nèi)掀起了一個教學(xué)觀摩的高潮.極大地推動了學(xué)校教學(xué)研究的開展，目前，各科老師大多能自覺地應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式。

三、注重教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定了《勝利第六十二中學(xué)習(xí)制度》，學(xué)校為每位教師配備了學(xué)習(xí)筆記本，通過教師例會，教研活動以及網(wǎng)絡(luò)積極組織教師開展理論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的帶頭、示范作用，培訓(xùn)內(nèi)容以教學(xué)法規(guī)、信息技術(shù)、師德規(guī)范、課堂教學(xué)規(guī)范、等為主；

四、校本教研安排在間三周進行，每周開展聽課活動，以隨堂課、研討課、示范課為主；鼓勵教師積極參加教師基本功比賽，撰寫高質(zhì)量的論文，寫好學(xué)期教學(xué)一得、教學(xué)反思。取得了比較明顯的學(xué)習(xí)效果。

五、經(jīng)常舉辦“說課比賽”“教案評選”“論文評選”等各種教學(xué)競賽活動，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人找準了對象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠發(fā)展打下了深厚的基礎(chǔ)。

六、“推門聽課”的活動形成常規(guī)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室及學(xué)校管理人員每周推們聽課都在7節(jié)以上，積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學(xué)，取長補短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。

七、不搞封閉性的教學(xué)研究。周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏，一年來,學(xué)校先后四次組織32位骨干教師赴杜郎口參觀學(xué)習(xí),組織8位教研組長赴59中觀摩學(xué)習(xí),組織29位語文數(shù)學(xué)英語教師赴4中參加同課異構(gòu)教學(xué)觀摩活動.選派信息、歷史、語文、理化、心理等十余位學(xué)科骨干教師參加上級教育部門組織的學(xué)科培訓(xùn)活動活動結(jié)束后,組織相關(guān)教師進行座談交流,并寫出心得體會.密切注意全國各地的教研教改信息，促成了廣州三學(xué)苑網(wǎng)絡(luò)科技公司向我校捐贈7.5萬元的教學(xué)資源卡，級大地推進了我校教學(xué)資源庫的建設(shè)，對教師們的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也起到了促進作用

八、認真進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),學(xué)校多次召開教學(xué)分析座談會,認真分析教學(xué)過程中的經(jīng)驗和不足,探討高效課堂的途徑和方法,每學(xué)期兩次教學(xué)情況分析會，教師都深入細致地作了詳細分析并形成文字材料,為今后教學(xué)經(jīng)驗上升到理論高度打下了相當(dāng)?shù)奈淖只A(chǔ).雷學(xué)貞.梁曉波.商海燕蘇艷楊國寧田金華張華等部分骨干教師在認真分析總結(jié)自己教學(xué)方法的基礎(chǔ)上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格并形成了較高水平的總結(jié)材料.其他

九、做好科研課題結(jié)題工作,因為三校合并,部分原學(xué)校承擔(dān)的課題人員內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,相關(guān)教師認真準備積極收集資料完成了全國十一五課題?中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究?的結(jié)題工作,耿玉家.安豐國等老師受到表彰, ?信息技術(shù)與語文學(xué)科整合?正在進行結(jié)題工作

第五篇：2017教研工作總結(jié)

灃東星星幼兒園 2017教研工作總結(jié)

時間過得飛快，一年又接近尾聲了，這年的教學(xué)工作在我們?nèi)w教師的共同努力下，教研組認真學(xué)習(xí)了新《綱要》和《指南》中的各種教育教學(xué)理論知識。進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合保教工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量 “質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。

二、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。鼓勵教師更新觀念，以主題探究活動教學(xué)為重點，幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等。

1.主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學(xué)習(xí)的空間。

三、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳、家長會，每班教師進行電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園聯(lián)系欄、區(qū)域角等，讓家長更多了解幼兒在園動向。

四、開展的活動和取得效果

1.每周進行教研活動，學(xué)習(xí)一些知識，討論在日常教學(xué)活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。通過學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實際解決問題中也得心應(yīng)手。

2.開展了園內(nèi)公開課活動，課后并進行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在活動開展中的不足，也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動。

六、問題與思考。

1.從本園實際出發(fā)，加強課題研究，提高全體教師科研意識，2.在教學(xué)實施工作中，管理過程力度不夠，應(yīng)加強。3.堅持與家園共育緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。

4.晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

5.戶外活動開展的不夠積極，形式也有待改進。

幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作。回顧過去一學(xué)期的工作，教研活動工作中取得的成績，都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。

隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，對于老師們自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。教研活動的引領(lǐng)作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教研活動安排需要更加規(guī)范化，使工作更上一層樓。