第一篇：教研工作總結

2015—2016學年第二學期教研工作總結

兌鎮(zhèn)初中

一學期以來，在市教研室的正確領導和指導下，在全體教師的團結協作下，根據學期初制定的工作計劃，圍繞教研室“持續(xù)深化課堂教學改革，突出抓好新教學模式建設、信息技術與課堂教學的有效應用、教師專業(yè)素質的提高、‘以問題為導向的訂單式’蹲校視導工作、課程實施與開發(fā)、教育教學質量提升工程” 六項重點工作，立足于課堂教學改革，結合現代信息教育技術，深化課堂有效教學，堅持以教研教改為基礎，發(fā)揮教研的先導作用，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，全面提高教育教學質量。現將一學期以來的工作總結如下：加

一、總結與回顧

（一）抓實研訓工作，提升教師素質。

本學期，我校圍繞“交互式電子白板環(huán)境下有效課堂教學的建設”的課題研究，抓實信息技術與課堂教學有效整合的培訓與研討工作。一學期來，先后分批次對全體教師進行了40學時的現代教育信息技術方面的培訓，培訓的具體內容包括：一是信息技術（交互式電子白板）基礎理論和設備操作的培訓，二是交互式電子白板應用于課堂教學的培訓，三是微課制作等。通過培訓提高教師電子白板運用的水平和能力，推進課題研究工作，進而提高課堂教學效率。圍繞“孝義市中小學課堂教學評價標準”，抓實教學設計與提升課堂教學實效的培訓與研討工作；緊扣“新課程標準”，開展了“重溫課標，全員學習”的活動，開展了抓實教材挖掘、教法學法、教學設計的培訓與研討工作。將這兩項工作融合到常規(guī)教研活動和三課活動當中，通過活動落實學科建設，研究新的教學模式，進一步提升了教師業(yè)務素質，真正提高學校的教學工作水平。

（二）抓實課題研究，提高課堂效率。

緊扣“探索高效課堂，提高教學質量”的主題開展“白板環(huán)境下有效課堂建設”的課堂教學設計研究。把課題研究與集體備課活動充分結合起來，按照確定主題、初備個案、形成同案、課堂檢驗、研討修正、作好記錄、二次檢驗、反思總結等步驟進行集體備課和研究活動。在探索、實踐、反思、總結的過程中，打造具有生命意義的高效課堂，提升我校教學質量。

（三）抓實跟蹤監(jiān)控，提高教學質量

堅持初一二逐月質量監(jiān)控和初三模擬考試，嚴格落實“質量分析、試卷講評、跟蹤補救”工作，重視學情會診，抓實待優(yōu)生、臨界生、偏科生的“培優(yōu)提中補偏”工作，采取跟蹤幫扶、座談交流、個別輔導等方法，全面提高了教學質量。

（四）抓實“十個一”系列活動，促進教師成長。

加強對中青年骨干教師的培養(yǎng)，做實做好教研室出臺的“十個一”系列活動（堅持每學期人人設計一張學期成長規(guī)劃、閱讀一本教育專著、學習一位教育名家、誠拜一名校內師傅、備一組典型教學案例、上好一節(jié)公開課、做一次校內專題講座、參加一次教學比賽、自立一項小課題研究、發(fā)表一篇論文或案例），通過檢查讀書筆記、撰寫閱讀心得、開展師徒結對、組織賽課活動、開展講座活動等活動，促進了中青年教師快速成長。

（五）抓實常規(guī)工作，提高管理實效。

強化并落實了以教學常規(guī)管理為主要管理內容的目標責任制。以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結果有考核”為原則，建立完善的目標責任體系、課堂教學的模式體系，在教法和學法上下功夫，樹立“日事日畢，日清日高”的理念，在“精、細、實”上下功夫，重點抓好“實”。

（1）進一步完善了教學管理制度

重點是建立了以課堂教學為中心的過程管理機制和一系列的教學質量分析制度。本學期，我們結合工作實際，對此項工作提出了具體的要求、措施，保證了工作落實到位，達到了預期的目的，發(fā)揮了其應有的效益。

（2）建立了以課堂教學為中心的過程管理機制。

落實以課堂教學為中心的全過程、全方位的質量管理。學校領導堅持深入到課堂和師生的教學一線中去，深刻了解學校教學現狀，認真做好強化跟蹤聽課和指導教學工作，積極追求管理效益。

（3）建立了科學系統(tǒng)的教學質量分析體系。

針對每一教學階段的情況，每一次考試及時開展了階段性教學質量分析，每一個教研組，每一個班級，每一位教師，對教學工作做出及時有效的分析、反饋與指導，教導處及時匯總分析，研究參考數據，從整體上對全校的教學進行了宏觀調控，對教學中暴露的突出問題作出較為客觀的質量分析，并及時提出了下一步的整改措施，把我們提高教學質量的目標變?yōu)榱嗽鷮崒嵉模徊揭粋€腳印的工作。

（六）抓實教研活動，提高教研實效。

1、規(guī)范教研組活動，講求教研實效，避免教研活動形式化，走過場，勞而無功。教研組實行了校領導蹲組負責制，蹲組領導對每次教研活動質量進行監(jiān)督，活動前點名，對缺席及請假教師有記錄，定期通報。每次教研活動，教研組長對教師的主題發(fā)言稿進行質量把關，活動過程有討論，有結果，人人參與。主題發(fā)言稿會前以紙質檔上交組長一份，組長做好活動記錄。對于體藝組主要看活動看展示，音樂、體育、美術在本學期開展了大型活動一次，活動有方案，有主題，有過程，有總結。

2、落實了人人上公開課制度，本學期每位教師公開課平均兩節(jié)。（同級組、同學科建議采用同課異構），同學科教師全員參加聽課、評課活動，并對聽課、評課教師進行統(tǒng)計量化考核。

3、夯實了電子備課，避免無備課上課，或課后補備課現象，本學期每位教師要有紙質備課稿，業(yè)務檢查主要看二次備課，沒有二次備課的視為無備課。

4、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理 本學期，我們由教導處統(tǒng)一組織了 “蹲校視導研討課”活動，“交互式電子白板環(huán)境下有效課堂教學研究課”活動，“交互式電子白板環(huán)境下試卷講評公開課”活動，“電子白板課堂應用引領課”活動，“白板技術課堂應用技能比賽”活動，“課題研究階段匯報課”活動。每次活動，圍繞“交互式電子白板在課堂教學的有效運用”這一主題，要求教師做好觀課記錄、評析，及時評課議課，組長做好研討記錄，當場做好課堂教學及電子白板應用得失的總結。本學期，各學科代課教師公開課人均兩次，骨干教師、優(yōu)秀教師的校級公開示范課人均3次以上，青年教師公開課匯報課人均4次以上。通過一系列公開課活動的開展，促進教師

集體教學水平和信息技術運用能力的提高。

（七）抓實網絡教研活動，推進信息技術工作的開展。

市局為我們創(chuàng)設了網絡教研的良好條件，城域網論壇的重新使用為我校教師提供了與優(yōu)秀教師交流的機會和場合。本學期繼續(xù)要求代課教師積極參與論壇討論，在學習和交流中提升自己的綜合素質。同時，資源庫的充實，教師優(yōu)秀教學設計、案例、反思和教學論文等的及時上傳均納入到考核當中，保證了信息技術運用于課堂教學的實效性。

（八）積極參與教研室及共同體蹲校視導活動

依據教研室工作安排，我校積極收集各學科教學、研究、培訓和管理工作方面存在的問題和疑惑，形成教研訂單，積極參與共同體活動，保證了此項活動有實效。

二、問題與反思

1、存在問題與不足

①學校分管和參與教學工作的領導參加各教研組的教學研究活動不多，沒有及時地把握教學方面的存在問題；

②有些教研組課題研究工作停滯不前，教研活動流于形式，個別教師參與研究和教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細；

③集體備課中有些教師出勤不盡力，備課中發(fā)揮不了集體的最佳智慧，相當一部分教師對于集體備的設計和白板課件照本宣科地用；

④有一些公開課材料不全，且在評課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場，評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關鍵問題；

⑤許多教師對課題研究工作的參與僅限于白板技能層面的使用，不能夠做到“有效運用”，更不能將白板運用與學科深度融合；

⑥教師理論水平欠缺，難以根據實踐運用探究出一系列行之有效的課堂教學流程、方法；

⑦白板環(huán)境下的有效課堂教學有成功的個例，卻很難作為全面推廣的成功案例。

2、今后努力方向

①加強學校領導特別是分管和參與教學工作的領導自身能力的提高，通過理論學習、上網學習、外出參觀等形式，提升自身教學研究和

指導教學的能力。

②加大培訓力度，以課改培訓、教科研活動為載體，轉變教師的教育觀念，提高教師理論水平；

③針對教師的信息技術運用能力薄弱，今后要加強培訓、鼓勵教師運用好信息技術設備，利用白板功能和網絡教育資源，提升駕馭課堂的藝術，掌握現代教育技術，能夠使用和制作白板課件，以適應現代化教育需要；

④認真探究本校的情況，結合現有的資源，并常與兄弟學校交流開展課題研究的經驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，推進課題研究，探索真正的有效課堂建設。

今后，我校將繼續(xù)扎實工作，努力克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點，攻克難點，把握疑點，瞄準焦點，不斷提升我校教研工作的層次與水平。

2016年7月 兌鎮(zhèn)初中

第二篇：教研工作總結

英語教研組工作總結

轉眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、市英語教研員的指導下，…中心校全體英語老師努力、踏實地工作著，為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，貢獻者自己的力量。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、抓好教研組業(yè)務工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展

課堂教學是學校教學工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此,英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。組織校內示范課、公開課，開展聽課、評課活動。本學期安排了紀俠等老師進行了新教師的展示課和公開課。每一次公開課活動前，開課老師要以口頭和書面的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法，其他老師提意見，共同研討。觀課后全體教師都參與評課。教研組還積極參加片區(qū)教研活動，開展了一次校際公開課，片區(qū)老師們一起觀課、磨課，各抒己見，總結經驗。在校教導主任王主任的努力下，本次公開課活動還請到了市教研員，全程參與活動，為解決教學實際問題出謀劃策，傳授經驗。老師們紛紛表示學到了不少新知識，并會積極地運用到自己的課堂活動中。

二、加強學習，提升素質

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學習渠道，做到三結合。在每次教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質。

2、促進信息技術在課堂中的應用。本學期，結合學科專業(yè)和自身工作，老師們參加了信息技術能力測評。老師們從中學到很多知識，得到了很多啟發(fā)，同時信息技術能力得到了很大的提升。使我們每位教師對自己的教學實際有了更深刻的反思和認識。認識到作為信息時代化的新老師，要充分運用多媒體信息技術，傳統(tǒng)教學方式與現代教學方式相結合，豐富教學內容，提高教學質量。同時，要尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

三、反思不足

1、少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。信息化教學應用不足。

2、應組織多樣化的教研活動，廣泛參與，使老師們獲得更多的經驗。配合學校組織開展更多的學生活動，豐富學生們的校園生活。

四、今后工作設想

1、加強案例研究、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經驗的總結提煉和推廣。

2、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。

3、推進課題研究，教學論文寫作。

在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。

第三篇：教研工作總結

旺蒼縣龍鳳鄉(xiāng)中心小學校

2011教研工作總結

本學年，我校教研工作在學校的直接領導下，以教研工作計劃和學校工作思路為指導，以實施新課標及課程改革為契機，堅持“教學科研化，科研課堂化”的教育科研工作思想，加大科研力度，著力于新課程標準背景下校本教研制度的建設，認真落實學校《工作計劃》，緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，進一步健全制度，落實措施，求真務實，開拓創(chuàng)新，有效地提高教師整體素質和教研能力；繼續(xù)開展和深化教育教學科研課題研究，加大教科研力度，以推進課程改革為動力，以教學質量建設為中心，以改變教師教學方法，轉變學生學習方式為重點，努力提高教研工作的質量和效益，堅持向科研要質量，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現把一學年來的主要工作總結如下：

一、進一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。

我們致力于加強教研常規(guī)管理。在本學期，我們根據教研活動計劃，給各學科教研工作提供了更充分的時間，特別注重落實集體備課，利用網絡實現資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學效率，為教學質量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽、評課及其它教學研討制度，就《新課程標準》實施過程中教育觀念、教學行為、學習方式變革等方面進行全面研討，教師之間互相聽、評課成為風氣，新教師能虛心向老教師請教，有經驗的教學骨干也能耐心指導和幫助新教師。教研氛圍濃烈，有效地促進青年教師的專業(yè)成長。

二、發(fā)揮學科教研組長的骨干作用，積極推動教學交流，提高教研水平。

抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。學校領導還經常深入課堂，指導教學實踐,切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為。結合教學常規(guī)工作管理檢查，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，促進教師由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、積極開展教改課題實驗研究工作

1、繼續(xù)深化“自主學習、主動發(fā)展”科研課題的研究工作。引導教師在平時公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學生主動性，促進學生自主發(fā)展的途徑，通過本課題的實驗研究，對教師的科研水平的提高、教學方法的改進、深化教育教學改革、推進課程改革，都起了很大的促進作用。

2、舉辦形式多樣的研討活動

開展研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。我們每學期組織一次教研公開周活動，由中心校舉辦，組織各優(yōu)秀教師參加公開課示范活動，并組織同年段教師參與聽、評課，總結經驗。此外，為了交流展示學習新教材的成果，在學校舉行了各科新教材研討活動，通過聽課、評課，進一步領會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

3、開展“四個一”活動

廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果，按照上級精神，我們開展了“四個一”活動。要求每位教師都要上一節(jié)公開課、定一篇教堂反思、寫一篇教學論文、學習一本教育教學理論著作。從完成情況看，每一位教師都能及時完成學習任務，在管理激勵機制的作用下，完成的質量還是有保證的。

四、真抓實干，教研工作持之以恒

本學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們非常重視組織教師參加各項學術交流活動。縣、區(qū)級教研、交流活動我們均爭取派員參加，在取他人之長的基礎上，推動校本研究，促進教師教研工作和教學質量的提高，進一步提高教學公開課的教研含量。我校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范性的輻射作用，提供了優(yōu)質的教學現場供兄弟學校的教師觀摩為老師們提供了學習、交流和研討的平臺，受到聽課教師的一致好評。

五、加強畢業(yè)班的教學管理，打造教育質量新輝煌 加強了畢業(yè)班的教學管理，使畢業(yè)班教師能精心組織，認真計劃，認真實施教學工作，平時抓好單元過關和人人過關。并且定期召開畢業(yè)班教師會議；確保畢業(yè)班教學質量的提高。由于畢業(yè)教學工作抓得扎實有效。

六、大力抓好教師隊伍建設

良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我校工作的一個重要任務。

1、抓好教師的培訓工作，本學期有計劃地進行了教師的培訓，對各年級教師進行了新教材培訓。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。把骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。

3、以教科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質。首先，選配骨干教師加入到課題組中，加強教科研的領導力量；其次，在教科研工作的運作過程中，堅持抓重點研究和群眾性研究。把課題研究與教師的教學工作有機結合起來，以此促進了教學水平的提高。

一份耕耘，一份收獲。我們學校的教研工作取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，課程改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

第四篇：教研工作總結

2009---2010學年第一學期教研工作總結

我校的教研活動堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教科研格局初步形成。

一、教研最能體現一個學校的品牌和綜合實力。學校根據教學實際需要新設立了教研室，成立了9個教研組，積極開展教研活動。完善科研制度，營造科研氛圍。學校先后制定了教研室工作職責、學校課題管理條例和學校教科研工作制度等三項教科研規(guī)章制度，以此來指導和規(guī)范教學研究；每月一次的組長例會和每周一次的教研活動均收到了良好的效果。

二、加強課題引領，明確科研方向。學校承擔的省“十一五”教育技術重點研究課題《信息技術與各學科整合》已階段性結題，牛海霞老師獲試驗課例一等獎，王靜老師獲試驗論文二等獎，張法軍老師獲試驗課件三等獎，學校獲實驗階段性試驗報告三等獎，牛海霞老師被評為管理中心現代教育技術應用十佳先進工作者，并在今年月10月獲全國電教優(yōu)質課一等獎。王靜、張法軍、耿玉家老師在管理中心信息化課題優(yōu)質課評比中分獲一等獎，李清偉、肖玉紅、王茜、申龍凱獲二等獎。回歸課堂、關注課堂是學校科研的基本原則。我校在管理中心構建和諧課堂活動的基礎上，經反復論證，確定了以“導學式課堂教學”作為學校課題研究的切入點。通過集體備課確立教學目標,制定導學提綱,引導學生通過課前預習,合作探究互動交流,鞏固拓展,教師歸納點評等環(huán)節(jié)最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性,.）通過課題引領，營造學校的科研氛圍，教師能在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮各種課堂資源在提高課堂教學效率中的作用。課題立項之后，各教研組根據本學科實際經過反復討論分別制定了實施細則，蔡波、劉冰、楊國寧、雷學貞四位老師分別上了示范課，語文、數學、物理、化學等學科分年級進行了集體備課觀摩，有力地推動了導學式課堂教學模式的推廣。今年4月份，為進一步增強教研氣氛,推廣導學式課堂教學模式的廣泛應用,學校組織14名骨干教師舉辦了28節(jié)開放課，全體教師踴躍聽課,據不完全統(tǒng)計聽課達到1100多人次,在全校范圍內掀起了一個教學觀摩的高潮.極大地推動了學校教學研究的開展，目前，各科老師大多能自覺地應用導學式課堂教學模式。

三、注重教師學習培訓，制定了《勝利第六十二中學習制度》，學校為每位教師配備了學習筆記本，通過教師例會，教研活動以及網絡積極組織教師開展理論學習，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓中的帶頭、示范作用，培訓內容以教學法規(guī)、信息技術、師德規(guī)范、課堂教學規(guī)范、等為主；

四、校本教研安排在間三周進行，每周開展聽課活動，以隨堂課、研討課、示范課為主；鼓勵教師積極參加教師基本功比賽，撰寫高質量的論文，寫好學期教學一得、教學反思。取得了比較明顯的學習效果。

五、經常舉辦“說課比賽”“教案評選”“論文評選”等各種教學競賽活動，為我校發(fā)現、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人找準了對象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠發(fā)展打下了深厚的基礎。

六、“推門聽課”的活動形成常規(guī)，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，學校領導、教研室及學校管理人員每周推們聽課都在7節(jié)以上，積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。

七、不搞封閉性的教學研究。周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏，一年來,學校先后四次組織32位骨干教師赴杜郎口參觀學習,組織8位教研組長赴59中觀摩學習,組織29位語文數學英語教師赴4中參加同課異構教學觀摩活動.選派信息、歷史、語文、理化、心理等十余位學科骨干教師參加上級教育部門組織的學科培訓活動活動結束后,組織相關教師進行座談交流,并寫出心得體會.密切注意全國各地的教研教改信息，促成了廣州三學苑網絡科技公司向我校捐贈7.5萬元的教學資源卡，級大地推進了我校教學資源庫的建設，對教師們的教學觀念的轉變也起到了促進作用

八、認真進行教學經驗總結,學校多次召開教學分析座談會,認真分析教學過程中的經驗和不足,探討高效課堂的途徑和方法,每學期兩次教學情況分析會，教師都深入細致地作了詳細分析并形成文字材料,為今后教學經驗上升到理論高度打下了相當的文字基礎.雷學貞.梁曉波.商海燕蘇艷楊國寧田金華張華等部分骨干教師在認真分析總結自己教學方法的基礎上初步形成了自己的教學風格并形成了較高水平的總結材料.其他

九、做好科研課題結題工作,因為三校合并,部分原學校承擔的課題人員內容都發(fā)生了很大的變化,相關教師認真準備積極收集資料完成了全國十一五課題?中小學網絡課程資源開發(fā)與應用研究?的結題工作,耿玉家.安豐國等老師受到表彰, ?信息技術與語文學科整合?正在進行結題工作

第五篇：2017教研工作總結

灃東星星幼兒園 2017教研工作總結

時間過得飛快，一年又接近尾聲了，這年的教學工作在我們全體教師的共同努力下，教研組認真學習了新《綱要》和《指南》中的各種教育教學理論知識。進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結合保教工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項工作，現將工作總結如下：

一、加強教研組建設，提高教研質量 “質量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務學習基礎上，觀摩各種活動，并結合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。

二、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設一個優(yōu)良環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。鼓勵教師更新觀念，以主題探究活動教學為重點，幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等。

1.主題墻能根據主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現自我的天地。

2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。

三、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳、家長會，每班教師進行電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園聯系欄、區(qū)域角等，讓家長更多了解幼兒在園動向。

四、開展的活動和取得效果

1.每周進行教研活動，學習一些知識，討論在日常教學活動出現的問題，并提出解決問題的方案。通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也得心應手。

2.開展了園內公開課活動，課后并進行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在活動開展中的不足，也知道今后應該如何正確地開展活動。

六、問題與思考。

1.從本園實際出發(fā)，加強課題研究，提高全體教師科研意識，2.在教學實施工作中，管理過程力度不夠，應加強。3.堅持與家園共育緊密聯系，家長工作還有待提高。

4.晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內容需更加豐富。

5.戶外活動開展的不夠積極，形式也有待改進。

幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作。回顧過去一學期的工作，教研活動工作中取得的成績，都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。

隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，對于老師們自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。教研活動的引領作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教研活動安排需要更加規(guī)范化，使工作更上一層樓。