第一篇：地理教學工作總結--李小艷

黃嶺中心學2017-2018學年度

七 年 級 地理

教 學 工 作 總 結

2018年1月 李小艷 七年級地理（上冊）教學工作中的得與失

本學期我擔任七年級（1—8）八個班的地理教學工作。在校教學宗旨：“精準教學和高效訓練”的引領下，我每天都花很多時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應的數學教學工作。

通過一個學期的努力，取得了不少經驗，在我們學校領導、班主任和七年級政史地組的老師們以及在我校辦學理念是讓每個孩子有尊嚴的成長，讓更多的孩子獲得優異成績的指導下，積極學習實踐適合當前學生的教學模式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平與認知水平，提高自己的教育教學能力。讓學生做好預習，認真聽課審題，及時糾錯學會總結。以下是我對教學工作總結與幾點分析：

一、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，老師要幫助學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。

教學時，建議以各類問題作為專題，讓學生把列代數式的這節內容能夠熟練掌握，為后期方程的應用打下良好的基礎。由于這學期，我們七年級數學組上本章新課時，沒有站在一定的高度進行教學，所以導致后期學習方程應用時，學生學起來較為吃力，而且離我們的預期目標有一定的差距。

七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，老師應該重點培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力和空間想象能力。同時，老師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養，以人為本，以發展學生的數學能力為長期目標，為學生的終身發展考慮。

二、教育教學總結

1、起始年級，形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。

2、課堂教學，提高效率。學生在課堂上學習，老師在課堂教學中想方設法發現更多學生學習上的漏洞，再探究和總結階段盡量多的解決學生知識點上存在的問題，高效課堂的實現學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

3、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環節是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確，后來，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為老師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。

4、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：做題，看題干內容粗略；遇到難題害怕，無從下筆；為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同數學組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

三、在今后的教學中，需要改進的措施有

1、多與學生溝通，由于學生基礎參差不齊，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

4、運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。降低難度激發他們的學習興趣。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學生學習態度轉化，多鼓勵他們的自信心。

總之，本學期的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，有不熟悉，但在校領導和數學組的老師們、班主任的指導與幫助下，奉承我校教學宗旨和辦學理念，更有信心完善自己，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，力爭做一名優秀的教師，提高學生品德與學習成績，努力奮斗和匯英一起進步，共同發展！

李小艷 208年01月

第二篇：2014李艷萍工作總結

2014-2015學年個人工作總結在平平常常中，我在雙語度過了一個短暫而豐富的半學期，回

顧這一學期的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感

到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄我做

人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能

及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

一、在教學方面。

做好自己的本職工作。第一，上好每節課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得、了解和研究學生、每周教學反思、做

好日清、周清和月清考試是我平常教育教學工作的重點。對一些

教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，并及時解決。

但我常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面

上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究

其深層次的原因，學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良

好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學

生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。

如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認

為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個 “愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧。

二、個人學習方面

現代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習，第一是學科學知識，了解當今科學發展的一些動態，納米技術、器官移殖、網絡、沙塵暴等等，都是我學習的源泉。因為我深深的知道，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井

底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助;第二是學教育教學理論。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。來到雙語學校了解并嘗試了李校長的七步教學法以及語文課堂上的五讀法，讓我的教學方法有所改變，教起來更得心應手。只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性才能取得積極的效果。在這一學期，我主要通過電子書學習了《給教師的100條建議》等一些書刊，并從中學到一些教學與管理的方法。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國人特別是青年中進行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，可以設想，缺乏對過去的了解，哪來對現實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人，哪來創作的靈感?哪來教育的創新?走進一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現在的強烈對比，使我激動不已。激動之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、今后努力的方向：增強工作的主動性和責任性。認真工作、努力提高個人思想覺悟，做一個幸福的人。

第三篇：李小教學工作總結

李家灣小學小學教學工作總結

（2006-2007學）

一學期來，我校的教學工作在全體老師的共同努力下，始終以全力推進素質教育提升教學質量為目標，以實施課程改革和提高教學效率為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。

一、強化理論學習，積極推進課程改革。

本學期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以鎮中心校制定的《教學質量管理辦法》和《課堂教學水平等級評估方案》等相關教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心小學的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對課程實施的指導

1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

3、本學期選派優秀教師上了多節示范課，提高了全鎮教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。

二、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下

工作：

1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。

2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少于20節，每位領導的聽課不少于25節。

3、建立規范的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。

4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。

5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。

6、多管齊下，努力提高課堂教學效率。請縣研修中心專家親臨課堂指導，請市學院街小學骨干教師示范引路，學校領導聯系班級，研修組進行課堂教學診斷、集體研討，個人積極進行探究、上好研究課匯報課，學校進行課堂等級評估，教師個人進行反思。通過各種活動的開展教師教學能力得到了提高。

7、加強教學常規的考核與評價。研修組每月堅持檢查一次，教導處不定時進行全面考核。教學常規工作落實到位。

三、大力抓好隊伍建設。

良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。

1、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。

2、發揮骨干教師的示范作用。骨干教師教學中上好示范課，研討中當好中

心發言人。

本學期，我們雖然在教育教學上作出了不少努力，但也有很多問題需要我們利用較長時間進行研究。例如，學生良好學習習慣培養問題、部分學生產生厭學問題、學生學習積極性培養問題等問題直接間接影響到教學質量，要引起我們的高度重視，是我們今后教學工作研究的重點對象。我們能夠在這些方面作出突破，教學質量一定會有大廈的提高。

2007年6月27日

第四篇：教學工作的得與失--李小艷

匯英中學2016-2017學

七 年 級 數學

教 學 工 作 的 得 與 失

2017年1月 李小艷

七年級數學（上冊）教學工作中的得與失

本學期我擔任七年級（1）班和（13）班的數學教學工作。在校教學宗旨：“精準教學和高效訓練”的引領下，我每天都花很多時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應的數學教學工作。

通過一個學期的努力，取得了不少經驗，在我們學校領導、班主任和七年級數學組的老師們以及在我校辦學理念是讓每個孩子有尊嚴的成長，讓更多的孩子獲得優異成績的指導下，積極學習實踐適合當前學生的教學模式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平與認知水平，提高自己的教育教學能力。讓學生做好預習，認真聽課審題，及時糾錯學會總結。

以下是我對教學工作總結與幾點分析：

一、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，老師要幫助學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。

例如：

1、整式加減，知識層面設置較為簡單，列代數式是本章的重難點，同時也是易錯點，用字母表示數時，學生對字母不敏感是難點，因此，代數式教學中要進行分類練習和強化訓練。如，平均增長率問題、形積變化問題、行程問題、工程問題、比例問題、數字問題等，這部分學生能掌握各類題型的列法，對學生做一元一次方程的應用以及二元一次方程組的應用有很大的幫助。因此，教學時，建議以各類問題作為專題，讓學生把列代數式的這節內容能夠熟練掌握，為后期方程的應用打下良好的基礎。由于這學期，我們七年級數學組上本章新課時，沒有站在一定的高度進行教學，所以導致后期學習方程應用時，學生學起來較為吃力，而且離我們的預期目標有一定的差距。

一元一次方程與方成組，由于第一章計算方面學生掌握的不錯，所以一元一次方程、二

元一次方程組、三元一次方程組的解法學生學的不錯，絕大部分同學都能掌握解法。第二章，列代數式學生在學習時我們數學老師沒有按類型專題訓練，列代數式學生掌握的不好，所以導致第三章方程應用時，成了學生頭疼的問題，又加上部分學生在小學期間就害怕做應用題，應用方面我們給學生準備好各類型的專題，試圖利用補缺，但效果任然不好，還有一部分學生對應用方面基本沒有掌握。建議學習本章時，每學一個類型專題要及時發乎一張專題試卷，讓學生自己獨立完成，然后同伴交流，最后老師總結此類型的解題思想。另外中午給中上等學生發一些信息量較大的題目，克服學生們的最難情緒。

每課時應堅持每一天中午發一張小紙條，作為每天的營養餐，鞏固一個周，出一份專題強化試卷，加以內化吸收。

七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，老師應該重點培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力和空間想象能力。同時，老師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養，以人為本，以發展學生的數學能力為長期目標，為學生的終身發展考慮。

二、教育教學總結

1、起始年級，形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束后，積極質疑；課堂練習時，書寫工整、規范；當堂訓練時，像考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。

2、課堂教學，提高效率。學生在課堂上學習，老師在課堂教學中想方設法發現更多學生學習上的漏洞，再探究和總結階段盡量多的解決學生知識點上存在的問題，高效課堂的實現學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

3、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環節是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確，后來，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為老師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。

4、引入競爭，激發興趣。課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，老師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：做題，看題干內容粗略；遇到難題害怕，無從下筆；為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同數學組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

三、在今后的教學中，需要改進的措施有

1、多與學生溝通，由于學生基礎參差不齊，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

4、運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。降低難度激發他們的學習興趣。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學生學習態度轉化，多鼓勵他們的自信心。

總之，本學期的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，有不熟悉，但在校領導和數學組的老師們、班主任的指導與幫助下，奉承我校教學宗旨和辦學理念，更有信心完善自己，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，力爭做一名優秀的教師，提高學生品德與學習成績，努力奮斗和匯英一起進步，共同發展！

李小艷 2017年01月10日

第五篇：讀書筆記-李艷

《飄》

“還是留給明天去想吧……不管怎么說，明天又是新的一天……”看到這句話，我想大多數的人就會想到那本經典名著《飄》。

談及《飄》，有的人也許記得白色的塔拉莊園，夏日里洋溢著異域風情的舞會，充滿氤氳水汽的小樹林；有的人也許記得戰火紛飛的亞特蘭大，絕處逢生的險境……與我而言，女主人公斯嘉麗的堅韌，隱忍則是最吸引我的地方。

剛開始出現在我們視野中的斯嘉麗雖有野心，但充其量只是個被寵壞的小公主，因為自身高人一等的美貌，純粹的想吸引所有人的目光。但是隨著南北戰爭的到來，這個滿腦子只有美貌的女人開始蛻變成長。如果說亞特蘭大的前期生活中，斯嘉麗依然混沌度日，但之后，她帶著媚蘭和孩子逃往塔拉莊園的過程中，我們就看到了她的變化。

為了能夠活下去，她在農田里尋找吃的，打死過前來冒犯的士兵。為了恢復塔拉莊園昔日的輝煌，她與自己妹妹的未婚夫結婚，以獲得資金。購買下倒閉的木材廠，自己經營，成為亞特蘭大史無前例的女商人。這一切都展現了她的隱忍，成長，似乎成為了一個強大的存在。但她始終是一個女人，她一直在尋求著能夠依靠的肩膀，于是瑞德這個充滿智慧的男人便成為她的選擇。雖然因為誤會導致瑞德的離去，但斯嘉麗畢竟意識到自己生命的支柱正是瑞德。小說的最后沒有描述瑞德是否回來，但女主

人公的漂泊生涯卻告一段落了，她終于可以在她自己蓋起的莊園中安然生活。這也算是對她飄若浮萍的前半生，奮斗打拼的前半生最好的終結。

一個時代一個故事，南北戰爭造就了這個堅強的女子。她的身上充滿愛爾蘭人的野性，對生活的追求。超越美貌留在人們心中是她的成長，她的擔當，她的奮斗！

《野性的呼喚》

如果說有一個作家是寫人的靈魂，人心底最強烈，最灑脫的追求，那這個作家一定是杰克倫敦。強烈的欲望本已存在，蓬勃脫塵埃，沉沉長眠后，野性的重回！這就是杰克倫敦的著名小說《野性的呼喚》。

整個故事以阿拉斯加淘金熱為背景，講述了在北方險惡的環境下，巴克為了生存，如何從一條馴化的南方狗發展到似狗非狗、似狼非狼的野蠻狀態的過程。

巴克是一條碩大無比的雜交狗，它被人從南方主人家偷出來并賣掉，幾經周折后開始踏上淘金的道路，成為一條拉雪橇的苦役犬。在殘酷的馴服過程中，它意識到了公正與自然的法則；惡劣的生存環境讓它懂得了狡猾與欺詐，后來它自己將狡猾與欺詐發揮到了讓人望塵莫及的地步。經過殘酷的、你死我活的斗爭，它最后終于確立了領頭狗的地位。在艱辛的拉雪橇途中，主人幾經調換，巴克與最后的一位主人桑頓結下了難分難舍的深情厚誼。這位主人曾將他從極端繁重的苦役中解救出來，而它又多次

營救了它的主人。最后，在它熱愛的主人慘遭不幸后，它便走向了荒野，響應它這一路上多次聆聽到的、非常向往的那種野性的呼喚，并且成為了狼群之首。

這本書雖是描寫狗的回歸，可是卻反映出當時的人類社會。在阿拉斯加光冷冷的在加這片土地上不存在法律與道德，人們按照自己的喜好來生活。“北極頭頂上照耀著，有時繁星在舞蹈中跳動，而大地在冰雪覆蓋之下在嚴寒下麻木了和凍結了。”寒冷的天氣不僅凍住了阿拉斯加這片土地，似乎把文明社會的道德心也凍僵，想要生存下去，只有靠自身的力量去奮斗，去打拼。這也是作者想要傳達的信念：奮斗吧！

當然作者要宣揚的不僅僅是奮斗，更加有愛。巴克對主人的報恩，與主人朝夕相處的日子都反映了即使充滿野性，但有些愛還是應該存在,有些無法拋棄的東西是該牢記！