第一篇：十二五劉文強繼續總結

“十二五”（2011—2015年）小學教師繼續

教育學習個人工作總結

劉文強 在上級教育主管部門的領導下,為了進一步加強對小學教師繼續教育學習工作,進一步完善繼續教育內容,改進教育方法,拓寬教育渠道,整合教育資源,提高教師事業心和職業道德精神,以保證培訓質量,提高培訓效益,現將我在“十二五”小學教師繼續教育學習中的感受作如下總結:

一、提高了個人認識,加強責任感和緊迫感，提高自身的教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,認真備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

二、具體任務落實

1.加強這樣的專業能力的培養,促進了我的知識結構發展,使具備了新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,把其運用于教學。

2.積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,堅持政治學習,認真筆記。學習《有效師生關系的心理促進》、《《教師管理智慧》》、《有效學業評價基本技能與訓練》、《有效教學的理論與實踐》。

3.觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。4.參加了學校組織的公開課,優質課評選的聽課,評課活動 5.積極撰寫教學經驗文章,教師師德文章,學年累積在學校交流一次。

6.積極參加主管部門的規范性培訓。

7、認真學習遠程教育

充分利用遠程教育資源，學習先進的教育教學經驗和方法。2012年順利完成“語文骨干教師”遠程培訓。運用于教育教學之中，提高了教學質量。

三、高度重視教學反思、做好反思再實踐

反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思“和”群體反思“兩種方式?！眰€體反思“是我”自省自察“，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行”課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐“ 通過繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人自身的因素,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過新課程的培訓,使我在教學工作中能”因材施教",結合本地區本班的學生實際,有效的開展數學學科的實驗教學,探究教學，培養學生的能力。

總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平，加緊學習,學習,再學習。

第二篇：十二五繼續教育計劃

教師繼續教育2011—2012工作計劃

河口中學 李霞

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、縣級骨干教師為引領，以解決好制度、機構、經費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、目標要求：

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升教師的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務：

本，培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1.師德教育 加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過多形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

學習各種先進的教育理念，樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒好的教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能，提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學的有效性。

四、其他工作

1、繼續加大薄弱學科、緊缺學科教師的教師培訓，促進學科教學的均衡發展，全面提高教育教學質量。

2、廣泛動員教師積極進行普通話訓練，參加普通話水平測試，使更多教師達到新標準要求。

3、教師繼續教育工作要注重過程，講求實效，保證質量。學校要重視做好教師繼續教育臺帳工作，規范學校繼續教育檔案和教師個人繼續教育檔案，充分反映學校繼續教育工作的開展情況。

為了提高教師職業道德素質和專業化水平，進而促進教育教學質量的提高，學校健全領導機構，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點，創新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。學校要將教師培訓與新課程結合起來，與教師專業發展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，扎實有效抓好教師繼續教育工作。

第三篇：十二五繼續教育計劃

王家壩小學

2012-2013學第二學期

“十二五”規劃教 師 繼 續 教 育 工 作 計 劃

“十二五”規劃教師繼續教育工作計劃

本學期，根據教育局和教師進修學校師訓部工作指導意見以及學校發展十二五規劃，結合本校發展的實際情況，特制定我校繼續教育工作計劃如下：

一、指導思想：

以十八大思想和科學發展觀為指導，全面貫徹實施《關于“十二五”期間中小學教師繼續教育工作指導意見》，積極開展和創新教師繼續教育工作，為把我校教師隊伍整體素質打造成農村小學一流水平，全面提升教育教學質量而努力工作。

二、工作思路：

本學期我校繼續教育工作繼續開展以“立足校本，廣泛開展教師讀書活動和?以考促學?活動”為基礎，以開展應用現代化教育教學手段和遠程教育設備、資源輔助教學的校本培訓為切入點，即“發揮網絡資源優勢，提升教師專業素質”為主題的校本培訓活動，以形式多樣的教師研討活動為重點，從而促進教師專業成長，增強人文底蘊，塑造人格魅力。

三、具體工作：

1、教師基本功訓練：為各校教師發放以考促學試卷14套，每周教師利用政治業務學習時間（每周周二下午第三節課時間）完成一套業務考試試題，答完試卷在下周一上交到中心小學，中心小學統一評卷，并將結果在學期末按比例計入教師個人考核。堅持開展教師三筆字訓練活動，每名教師完成一本簡筆畫，一本鋼筆字，兩本毛筆字。學期末對此項工作進行檢查，并將檢查結果計入教師個人考核。

2、校本培訓：（1）按照上級部門的要求，積極組織教師參加“十二五”期間的各級各類培訓，認真完成培訓筆記，寫出培訓體會或進行培訓經驗交流，促進教師的共同提高進步。（2）開展行之有效的校本培訓，制定培訓計劃，貫徹落實好培訓內容。開展的培訓重點：一是利用每周的周一、周二學生放學后進行教師專業技能提升培訓，主要內容是教師的網絡應用基礎、教學輔助課件的制作技巧、教師說課教學理論、班級管理等，形式是中心小學教師分組進行培訓，培訓過程納入教師考核，對培訓的結果以課堂教學和教師博客實際應用程度方式進行驗收。二是利用每周的周三、周四學生放學后進行教師集體備課和集體教研活動，主要內容是圍繞新課改教師如何上課、備課、說課進行評議、討論，形式是以組為單位，寫出反思。三是開展好本學期的教研展示活動，本學期中心小學領導將從三個方面對此項工作進行推動和實施：第一方面中心小學領導實施推門聽課制，每兩名領導一個班，對所承包年組進行隨時聽課，事先不通知教師本人，不確定時間，聽課后對教師上課情況給予評價，并對聽課情況通過賦分表進行賦分。第二方面中心小學在對各校進行評估檢查時，對該校所有任課教師進行聽評課，聽課的結果匯總后加到該校的評估檢查賦分表中。第三方面開展鎮、片、校三級教研活動，使各校天天、人人都有公開課。四是做好骨干教師的傳幫帶作用，通過骨干教師幫帶計劃，帶動中青年教師的成長，完成青藍工程的發展目標。五是和上級業務部門多爭取教師外出學習培訓的機會，學習回校后為其他教師上示范課、匯報課，把外邊的先進教學理念傳授給其他教師，達到全體教師的共同提高進步。

3、特色管理與創建：圍繞我鎮小學開展多年的“誦讀精典美文、創建書香校園”活動，結合教育網這一新型的網絡教學平臺，在前幾個學期工作的基礎上，將我?！疤依罘曳紙@”教師博客圈子向縱深發展。本學期在上級教育行政和業務部門的指導下，我校將繼續對圈子的建設加大力度，計劃發展圈友達到150人，圈子的版面的設計更要符合學校應用實際，并學校的教育網站進行結合應用。要求每名教師每月寫一篇教育敘事、一則日記、一篇讀書筆記、一篇優秀教案，學期末寫出一篇教育教學方面的優質論文，教師所寫的文章不能從網絡下載，必須是自己的原創作品，字數不做要求，所寫的文章必須同自己的工作和教學實踐有一定的聯系，在修改成稿后推送到“桃李芬芳園”和“園丁苑”。同時我們要加強對圈子的管理，設立責任心強的肖靜和李杰為管理員，管理圈子的各項工作，并對教師發送的文章進行統計，納入考核。

4、鼓勵教師進修學習，為教師創造培訓、提高學歷的條件，進行學歷提高培訓的各種政策，促使學歷不達標的教師參加培訓。

四、制度和保障：

為確保本學期我校繼續教育工作的順利開展，中心小學繼續執行教師繼續教育工作考核方案，完善相關的管理制度。

以上是我校本學期繼續教育工作計劃，希望全體教師行動起來，為我校教育事業的騰飛做出自己的貢獻。

2013.3.1

第四篇：十二五繼續教育規劃

松林坡鄉中心小學“十二五”（2011—2015年）

教師繼續教育規劃

“十二五”是教育事業在新的歷史起點上實現科學發展的重要時期。松林坡鄉教育事業應立足于分析現狀，努力建立一支業務精湛、師德高尚、結構合理、能夠適應現代教育發展需要的高質量教師隊伍。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹落實各級安排的相關工作任務，以推進教育現代化建設為主線，以全面提高教育發展水平為主題，以提高教師師德水平和實施素質教育能力為目標，不斷完善分級培訓體系，不斷提高培訓質量，堅持創新，加強協調，全面推進全鄉教師全員培訓，促進每一位教師專業發展，為造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為造就一批教學名師奠定堅實基礎。

二、培訓目標

“十二五”的教師培訓工作要以提升教師師德、專業素養實踐能力和創新精神為核心，造就一支師德高尚、具備高素質專業化教師隊伍。

1、高質量完成全鄉每位教師五年共360學時的全員崗位培訓任務，完成新錄用教師一年120學時的新教師培訓任務。

2、全面推進校本研修，構建高效的校本研修服務體系，確保完成每人每年24學時的校本研修任務。進一步規范校本研修工作，形成“百花齊放”的新局面。

3、進一步提高全鄉教師學歷水平，使全鄉教師學歷全部達到大?；?。并逐漸向本科化和更高學歷發展。

4、完善教師培訓制度，形成教師培訓長效機制，健全教師培訓項目管理工作機制，建立新型的教師培訓組織體系、內容體系、模式體系和評價體系，開創師訓工作新局面。

三、工作措施

（一）以學科培養計劃為龍頭，形成分層分類培養機制，構建覆蓋全員的教師培訓新體系。

根據公平均衡原則和教師專業成長規律，“十二五”教師培訓的重點是構建分層分類、覆蓋全員的教師培訓新體系，以保障全體教師獲得高質量、個性化的崗位培訓。“十二五”期間，教師全員崗位培訓將以專業發展階段為導向，分為新教師培訓、初級教師培訓、中級教師培訓。各級培訓按學科分類組織，將骨干培訓與全員培訓有機結合，形成全員崗位培訓的有序體系。

1、青年教師成長計劃

本計劃由新教師培訓、初級教師培訓兩部分組成。根據上級要求，每位新錄用的教師均需接受120學時的入職培訓。已完成入職培訓的青年教師，在其任教2—6年期間將接受初級教師培訓，培訓以課堂教學設計與基本技能、班主任工作能力培養等為主要內容，以提高課堂教學能力為重點。

2、中青年骨干教師成才計劃

本計劃以具有初級專業技術職稱的教師為主要對象，以解決教學中的問題為主要內容，以問題研討、反思交流、課題研究為主要方式，以促使教師在解決教育教學問題中不斷前行為主要目的。通過培訓，引導教師學會撰寫教學案例、教學論文，不斷積累、提煉教學經驗，參與教學理論的研討過程，提高中青年教師專業理論水平和專業形態，促使中青年教師向專業成熟型教師發展。通過培訓，培養一批學科骨干教師，并鼓勵其參評省、地、縣學科骨干和高級專業技術職稱。

（二）以校本研修示范計劃為著力點，形成上下聯動的組織機制，構建立足自主的教師培訓新機制。

“十二五”教師繼續教育要實現培訓機制的根本轉變，堅持以人為本的原則，突出參訓教師的主體地位，尊重教師的需求差異，提高參訓教師的自主選擇性。以校本研修示范計劃為突破口，引導教師根據自身特點和學校發展需要，制定專業發展規劃，將教師發展需求、學校發展需求和上級部門對教育的規范需求有機結合，形成上下聯動的教師培訓長效機制。在五年內修滿規定的360學分。

每位教師根據自己特點和需求制定五年學習計劃。引導教師成為高學歷、高技能、高職稱、高素養的全面發展的優秀教師。學習計劃可從學歷進修計劃、職業技能達標計劃、課題研究計劃、閱讀計劃等方面考慮，在此基礎上擬定自生學習計劃。學校要參與教師專業發展規劃的制定與管理，對教師的發展過程進行指導；結合學校工作安排和經費條件，統籌安排教師參加各級各類培訓；每學年對教師的發展目標進行評估，提出改進意見和措施；做好骨干教師的跟蹤培養工作。

（三）以教師教育網絡聯盟建設為抓手，形成團隊共進的研修機制，開拓基于網絡的教師培訓新渠道。

信息網絡的廣泛應用是新時期教師培訓的重要動向?！笆濉苯處熍嘤栆细骷壘W絡資源，以中小學教師教育網絡聯盟建設為抓手，拓展培訓渠道，提高培訓水平。各校、點應以“國培計劃”“遠程班主任培訓”為依托全面實現資源共享、團隊共進、滾動發展的運作模式。

四、保障機制

1、進一步加強組織領導

各校、點要將教師培訓納入學校發展整體規劃，統籌安排，優先保證。加強對教師參訓的教育和管理，建立教師培訓工作責任制，按照有關規定，有計劃地安排教師參加培訓，并提供必要的支持和幫助。

2、繼續加大經費投入

各校、點要進一步加大對教師培訓工作的經費投入。將教師培訓經費納入各校年初預算，按不少于生均公用經費的5%預算作為教師培訓經費。并加強培訓經費的管理，提高經費使用效益，培訓經費做到專款專用，接受財政、審計部門監督。

3、進一步加強培訓機構建設

各校、點教務處、教研組應充分發揮好自身的職能作用。成立本校教師校本培訓機構，根據實情認真選好輔導教師，輔導教師應認真備課并作好本校教師校本培訓。教務處注重過程的監督和資料的歸檔整理。各校、點應認真培養本校骨干教師，使骨干教師為學校的繼續教育工作發揮參謀、助手作用，在實施培訓項目中發揮骨干教師的示范、引領作用。

4、加強培訓制度建設

堅持“五年一周期”的區域教師培訓工作評估制度。進一步完善評估體系，加強培訓工作過程評價和績效評價，將教師培訓工作列為績效考核工作的重要內容，定期開展專項督導檢查。對教師培訓工作成績突出的單位和個人，予以表彰獎勵。

五、實施步驟

1、啟動階段：2011年11月—12月為啟動階段。在啟動階段，認真組織學習省、地、縣有關文件，領會精神，提高思想認識，制定培訓規劃、計劃。

2、全面實施階段：2011年12月—2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學和參加各級組織的培訓。

3、評估驗收階段：2015年1月—12月為評估驗收階段。2015年5月底前迎接鄉“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接縣 “繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接地區的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

第五篇：十二五繼續教育規劃2011.3

“十二五”期間繼續教育規劃

“十二五”時期，是我縣基礎教育課程改革和發展進入了全面實施素質教育、促進教育公平、提高教育教學質量的新時期。建設一支高素質專業化的教師隊伍，是促進基礎教育改革和發展的核心任務，我校要認清形式，緊緊圍繞“強化能力、提升素質、堅持改革、提高質量”的總體目標，全力推進學校新一輪教師繼續教育工程，全面提升教師整體素質和專業化水平。根據《法庫縣“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》，結合我校教師隊伍現狀，十二五”（2010-2015年）教師繼續教育工程實施規劃。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作要求，認真組織教師全員培訓和專項培訓。強化培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業化發展。為進一步促進教育改革深入發展提供有力的師資保障。

二、目標要求

2011-2015年繼續教育工程圍繞“強化能力、提升素質、堅持改革、提高質量”的總體目標，以提高我校教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“課堂改革、新教材大練兵”為陣地，以省、地、縣、校各級骨干教師培訓為先導，以現代遠程教育和校園 1 標準化多媒體網絡教室建設支撐的校本培訓為平臺，提高教師專業化水平和業務能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、實施原則

1、堅持以教師為本，統籌規劃，突出重點和按需施訓的原則。完善培訓機制、創新培訓模式、優化培訓內容、改進培訓方法，增強培訓針對性和實效性。

2、堅持全員培訓、專項培訓的和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

3、堅持以學校為主，強化校本研修，圍繞“減負提質、高效課堂”，提高校本研修和課堂質量的原則。

四、培訓對象

培訓對象為全體在職教師。

五、主要任務及內容

全員培訓、專項培訓、學歷提升培訓

（一）全員培訓

計劃五年時間以“一德四新”為主要內容對教師進行全員培訓。堅持統一性和靈活性相結合，并按照因地制宜，按需施教；統一規劃，分類指導，分步實施，全面推進；注重過程，講求實效等原則認真開展。培訓以教材為主線，以“課堂改革，教材大練兵”為著力點；以著力提高教師技能的業務水平為主要目標。使每位教師都能按要求參加各級集中培訓，“一德四新”應與各學科培訓有機結合展開全員培訓。

具體要求如下：

1、師德培訓（1）培訓內容：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過培訓學習，使教師愛崗敬業、以生為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生的指導者和引路人。

（2）培訓方法：采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。

（3）培訓目標：通過培訓使教師具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。

（4）培訓要求：學校要有總體培訓計劃，教師要擬定個人培訓計劃，每學年末對教師進行考核評分，全體教師按要求參加各級培訓，并認真做好學習筆記，每人撰定師德學習論文或學習心得。

2、新理念

（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。

（2）培訓方法：結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。

（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的全面認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于75學時，并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。學校每學年要對新理念培訓工作進行小結。

3、新知識

（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓使教師知識素養、學科知識水平、教育教學綜合能力得到提高。

（2）培訓方法：采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以開展優秀教案、優秀案例、優秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。

（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰課堂，新教材大練兵?！贝罅﹂_展校本培訓，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于75學時；聽課、評課不少于120節次；上公開課、示范課、說課和評課不少于10次；撰寫教學案例分析每學年不少于2則；制作多媒體教學課件不少于10件；每份課件要附有學校的評價考核表，并在電腦中進行備份；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

4（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性和主動性、創新性。

（3）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于75學時。

5、新技能

（1）培訓內容：以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高教師指導學生有效學習的技能。提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。

（2）培訓方法：采取多級培訓方式，市、縣級培訓校級輔導者，校級培訓主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學自練和對個別教師的重點輔導。采取集中面授和自學自練相結合的模式，輔以個別輔導方式進行。

（3）培訓目標：以實施“農村中小學現代教育技術網絡教室工程建設與運用”為契機，使教師普遍接受新一輪教育技術培訓，提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。

（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成。

學科培訓按分學科培訓。方式采取校本教研和專項培訓的辦法進行。做到時間、人員、地點、內容落實。(二)專項培訓

以培養骨干，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修活動有效開展。

1、骨干教師培訓；

2、教師素質提升；

3、班主任遠程培訓；

4、教師教育技術能力遠程培訓；

5、學科教學滲透法制教育培訓；

6、新教師崗前培訓；

7、教師團隊提升培訓；

（三）學歷提高培訓

以在職為主、脫產為輔，到2015年，我校教師?？茖W歷達100%，取得本科學歷達98%以上。

六、完善繼續教育管理制度

七、加強培訓能力建設，創新教師培訓服務體系

八、措施保障

（一）加強組織建設：成立以校長為主要負責人的“繼續教育工程領導小組”

組

長：-----（統籌安排組織并負責指導財務人員具體落實培訓經費等）

副組長：--------負責并對各培訓計劃的具體組織、安排、實施、管理）成員：---------（成員協助副組長落實各項培訓工作及資料收集、歸檔、存放）

（二）加強制度建設完善管理：制定《學?！笆濉苯處熇^續教育工程（2011-2015年）實施規劃》。

（三）加強基礎建設，保證教師培訓經費投入，確保在學校公有經費總額中的5%作為繼續教育專款，用于解決教師參加各級各類培訓所需。

九、實施計劃

（一）啟動階段：2011年8月底為啟動階段。制定各種計劃和相關準備工作。

（二）全面推廣階段：2011年9月---2014年底為全面實施階段。認真組織實施各種培訓計劃，并認真總結階段工作。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。做好各種迎接驗收評估工作，接受上級各部門的驗收。

法庫二中

2011.03