第一篇：十二五中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)劃

“十二五”教師繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)規(guī)劃

古達(dá)初級中學(xué) 陶仁芬

提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。因此，提高教師的政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)便成為我們教師的當(dāng)務(wù)之急。為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保基礎(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，認(rèn)真實施好“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)和主要工作。“十二五”期間是基礎(chǔ)教育全面發(fā)展，信息化不斷推進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時期，切實提高教師個人實施素質(zhì)教育的能力和水平，更是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提，因此，根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求，結(jié)合本人目前的實際現(xiàn)狀，特制定本人“十二五”教師繼續(xù)教育個人達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，提高自己的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力提高自己教育素質(zhì)能力和水平。

二、目標(biāo)要求

“十二五”要以提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃”和市級培訓(xùn)為為抓手，以網(wǎng)絡(luò)教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，深入扎實開展個人繼續(xù)教育工作。進(jìn)一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

三、個人現(xiàn)狀分析

我自從參加教學(xué)工作以來，熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學(xué)的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也得到了學(xué)生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠(yuǎn)。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

在五年的時間內(nèi)參加不少于360總學(xué)時的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時。全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

五、具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合貫徹《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，開展以教師責(zé)任心和師表形象為重點(diǎn)的師德教育，提高師德修養(yǎng)水平，逐步規(guī)范中學(xué)教師的教育教學(xué)行為。

2、開展對《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》、《有效教學(xué)——數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》以及所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）的研習(xí)活動，進(jìn)一步提高教師本體性知識水平。教師根據(jù)所教學(xué)科課程基本框架、基本理念、課程目標(biāo)，并能依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)制定具體的教學(xué)目標(biāo)；熟悉教學(xué)內(nèi)容和把握教材的知識點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠獨(dú)立地正確處理教材；重點(diǎn)中學(xué)的初中、全體高中教師應(yīng)進(jìn)一步吃透教材，在此基礎(chǔ)上開展學(xué)科教材新知識的補(bǔ)充學(xué)習(xí)，做好學(xué)科課程資源開發(fā)工作。

3、開展教學(xué)五環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價）基本功的培訓(xùn),掌握新課程理念下教學(xué)常規(guī)的基本要求和一般策略，提升教學(xué)基本技能。

4、開展對《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用（第二版）》學(xué)習(xí)，并進(jìn)行教育技術(shù)能力分層培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師多媒體課件制作和使用的能力。

六、措施及方法：

1、不斷地充實自己，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍，按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實際感悟，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。針對學(xué)生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結(jié)合起來。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識。

4、注重理論與實踐相結(jié)合。重視所學(xué)知識在教育教學(xué)中的運(yùn)用。

5、努力提高自己的師德修養(yǎng)，并把它貫徹于教育教學(xué)中。

6、積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識及時實踐到教學(xué)工作中，做到及時反饋，及時彌補(bǔ)不足。

七、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間及實施步驟學(xué)

從2011年8月起至20015年1月止。

（一）啟動階段：2011年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，提高思想認(rèn)識，制定培訓(xùn)規(guī)劃、達(dá)標(biāo)計劃和年度計劃。

（二）全面實施階段：2011年9月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學(xué)和參加各級組織的培訓(xùn)。

（三）評估驗收階段

第二篇：十二五繼續(xù)教育規(guī)劃

松林坡鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育規(guī)劃

“十二五”是教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要時期。松林坡鄉(xiāng)教育事業(yè)應(yīng)立足于分析現(xiàn)狀，努力建立一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的高質(zhì)量教師隊伍。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹落實各級安排的相關(guān)工作任務(wù)，以推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)為主線，以全面提高教育發(fā)展水平為主題，以提高教師師德水平和實施素質(zhì)教育能力為目標(biāo)，不斷完善分級培訓(xùn)體系，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，堅持創(chuàng)新，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，全面推進(jìn)全鄉(xiāng)教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)每一位教師專業(yè)發(fā)展，為造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為造就一批教學(xué)名師奠定堅實基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

“十二五”的教師培訓(xùn)工作要以提升教師師德、專業(yè)素養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，造就一支師德高尚、具備高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

1、高質(zhì)量完成全鄉(xiāng)每位教師五年共360學(xué)時的全員崗位培訓(xùn)任務(wù)，完成新錄用教師一年120學(xué)時的新教師培訓(xùn)任務(wù)。

2、全面推進(jìn)校本研修，構(gòu)建高效的校本研修服務(wù)體系，確保完成每人每年24學(xué)時的校本研修任務(wù)。進(jìn)一步規(guī)范校本研修工作，形成“百花齊放”的新局面。

3、進(jìn)一步提高全鄉(xiāng)教師學(xué)歷水平，使全鄉(xiāng)教師學(xué)歷全部達(dá)到大專化。并逐漸向本科化和更高學(xué)歷發(fā)展。

4、完善教師培訓(xùn)制度，形成教師培訓(xùn)長效機(jī)制，健全教師培訓(xùn)項目管理工作機(jī)制，建立新型的教師培訓(xùn)組織體系、內(nèi)容體系、模式體系和評價體系，開創(chuàng)師訓(xùn)工作新局面。

三、工作措施

（一）以學(xué)科培養(yǎng)計劃為龍頭，形成分層分類培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建覆蓋全員的教師培訓(xùn)新體系。

根據(jù)公平均衡原則和教師專業(yè)成長規(guī)律，“十二五”教師培訓(xùn)的重點(diǎn)是構(gòu)建分層分類、覆蓋全員的教師培訓(xùn)新體系，以保障全體教師獲得高質(zhì)量、個性化的崗位培訓(xùn)。“十二五”期間，教師全員崗位培訓(xùn)將以專業(yè)發(fā)展階段為導(dǎo)向，分為新教師培訓(xùn)、初級教師培訓(xùn)、中級教師培訓(xùn)。各級培訓(xùn)按學(xué)科分類組織，將骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，形成全員崗位培訓(xùn)的有序體系。

1、青年教師成長計劃

本計劃由新教師培訓(xùn)、初級教師培訓(xùn)兩部分組成。根據(jù)上級要求，每位新錄用的教師均需接受120學(xué)時的入職培訓(xùn)。已完成入職培訓(xùn)的青年教師，在其任教2—6年期間將接受初級教師培訓(xùn)，培訓(xùn)以課堂教學(xué)設(shè)計與基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)。

2、中青年骨干教師成才計劃

本計劃以具有初級專業(yè)技術(shù)職稱的教師為主要對象，以解決教學(xué)中的問題為主要內(nèi)容，以問題研討、反思交流、課題研究為主要方式，以促使教師在解決教育教學(xué)問題中不斷前行為主要目的。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)會撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文，不斷積累、提煉教學(xué)經(jīng)驗，參與教學(xué)理論的研討過程，提高中青年教師專業(yè)理論水平和專業(yè)形態(tài)，促使中青年教師向?qū)I(yè)成熟型教師發(fā)展。通過培訓(xùn)，培養(yǎng)一批學(xué)科骨干教師，并鼓勵其參評省、地、縣學(xué)科骨干和高級專業(yè)技術(shù)職稱。

（二）以校本研修示范計劃為著力點(diǎn)，形成上下聯(lián)動的組織機(jī)制，構(gòu)建立足自主的教師培訓(xùn)新機(jī)制。

“十二五”教師繼續(xù)教育要實現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，堅持以人為本的原則，突出參訓(xùn)教師的主體地位，尊重教師的需求差異，提高參訓(xùn)教師的自主選擇性。以校本研修示范計劃為突破口，引導(dǎo)教師根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展需要，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將教師發(fā)展需求、學(xué)校發(fā)展需求和上級部門對教育的規(guī)范需求有機(jī)結(jié)合，形成上下聯(lián)動的教師培訓(xùn)長效機(jī)制。在五年內(nèi)修滿規(guī)定的360學(xué)分。

每位教師根據(jù)自己特點(diǎn)和需求制定五年學(xué)習(xí)計劃。引導(dǎo)教師成為高學(xué)歷、高技能、高職稱、高素養(yǎng)的全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。學(xué)習(xí)計劃可從學(xué)歷進(jìn)修計劃、職業(yè)技能達(dá)標(biāo)計劃、課題研究計劃、閱讀計劃等方面考慮，在此基礎(chǔ)上擬定自生學(xué)習(xí)計劃。學(xué)校要參與教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定與管理，對教師的發(fā)展過程進(jìn)行指導(dǎo)；結(jié)合學(xué)校工作安排和經(jīng)費(fèi)條件，統(tǒng)籌安排教師參加各級各類培訓(xùn)；每學(xué)年對教師的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行評估，提出改進(jìn)意見和措施；做好骨干教師的跟蹤培養(yǎng)工作。

（三）以教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)為抓手，形成團(tuán)隊共進(jìn)的研修機(jī)制，開拓基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)新渠道。

信息網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用是新時期教師培訓(xùn)的重要動向。“十二五”教師培訓(xùn)要整合各級網(wǎng)絡(luò)資源，以中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)為抓手，拓展培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)水平。各校、點(diǎn)應(yīng)以“國培計劃”“遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)”為依托全面實現(xiàn)資源共享、團(tuán)隊共進(jìn)、滾動發(fā)展的運(yùn)作模式。

四、保障機(jī)制

1、進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各校、點(diǎn)要將教師培訓(xùn)納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。加強(qiáng)對教師參訓(xùn)的教育和管理，建立教師培訓(xùn)工作責(zé)任制，按照有關(guān)規(guī)定，有計劃地安排教師參加培訓(xùn)，并提供必要的支持和幫助。

2、繼續(xù)加大經(jīng)費(fèi)投入

各校、點(diǎn)要進(jìn)一步加大對教師培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入。將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入各校年初預(yù)算，按不少于生均公用經(jīng)費(fèi)的5%預(yù)算作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。并加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)做到專款專用，接受財政、審計部門監(jiān)督。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)

各校、點(diǎn)教務(wù)處、教研組應(yīng)充分發(fā)揮好自身的職能作用。成立本校教師校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)實情認(rèn)真選好輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n并作好本校教師校本培訓(xùn)。教務(wù)處注重過程的監(jiān)督和資料的歸檔整理。各校、點(diǎn)應(yīng)認(rèn)真培養(yǎng)本校骨干教師，使骨干教師為學(xué)校的繼續(xù)教育工作發(fā)揮參謀、助手作用，在實施培訓(xùn)項目中發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)

堅持“五年一周期”的區(qū)域教師培訓(xùn)工作評估制度。進(jìn)一步完善評估體系，加強(qiáng)培訓(xùn)工作過程評價和績效評價，將教師培訓(xùn)工作列為績效考核工作的重要內(nèi)容，定期開展專項督導(dǎo)檢查。對教師培訓(xùn)工作成績突出的單位和個人，予以表彰獎勵。

五、實施步驟

1、啟動階段：2011年11月—12月為啟動階段。在啟動階段，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省、地、縣有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，提高思想認(rèn)識，制定培訓(xùn)規(guī)劃、計劃。

2、全面實施階段：2011年12月—2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學(xué)和參加各級組織的培訓(xùn)。

3、評估驗收階段：2015年1月—12月為評估驗收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接縣 “繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接地區(qū)的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

第三篇：十二五中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃

“十二五”

中小學(xué)教師繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃

六枝特區(qū)第二中學(xué) 李杰

“十二五”期間是基礎(chǔ)教育全面發(fā)展，信息化不斷推進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時期。為了提高自己教學(xué)的能力和業(yè)務(wù)水平，結(jié)合本人的實際現(xiàn)狀，特制定本人“十二五”(2011年—2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃

一、2011年1月---2011年12月

1、積極參加各級教育部門舉辦的培訓(xùn)。

2、積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。

3、自學(xué)《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》部分內(nèi)容。

二、2012年月1月-----2012年12月

1，自學(xué)《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》部分內(nèi)容。

2、自學(xué)《校本教研面對面》

3、自學(xué)《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》

4、自學(xué)《中國師德手冊》

5、參加各級教育部門舉行的培訓(xùn)。

6、參加學(xué)校組織的培訓(xùn)。

三、2013的1月------2013年12月

1、自學(xué)《校本教研面對面》一部分內(nèi)容。

2、自學(xué)《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》部分內(nèi)容。

3、自學(xué)《新課程教師行為的變化》一部分內(nèi)容。

4、自學(xué)《新課程推進(jìn)中的問題與反思》的一部分內(nèi)容。

5、《有效教學(xué)的實踐與反思》

6、參加各級教育部門舉行的培訓(xùn)。

7、參加學(xué)校組織的培訓(xùn)。

四、2014年1月-----2014年12月

1、自學(xué)《新課程教師行為的變化》一部分內(nèi)容。

2、自學(xué)《新課程推進(jìn)中的問題與反思》的一部分內(nèi)容

3、自學(xué)《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》的一部分內(nèi)容。

4、自學(xué)《成長的青春----中學(xué)生心理教育指南》

5、自學(xué)《走向發(fā)展性課程評價-----談新課程的評價改革》一部分內(nèi)容。

5、參加各級教育部門舉行培訓(xùn)。

6、參加學(xué)校舉行的培訓(xùn)。

五、2015年1月----2015年5月

1、完成所有自學(xué)的內(nèi)容。

2、參加各級教育部門舉行培訓(xùn)。

3、參加學(xué)校舉行的培訓(xùn)

第四篇：十二五繼續(xù)教育規(guī)劃2011.3

“十二五”期間繼續(xù)教育規(guī)劃

“十二五”時期，是我縣基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展進(jìn)入了全面實施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的新時期。建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，我校要認(rèn)清形式，緊緊圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、堅持改革、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。根據(jù)《法庫縣“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀，十二五”（2010-2015年）教師繼續(xù)教育工程實施規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作要求，認(rèn)真組織教師全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)。強(qiáng)化培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展。為進(jìn)一步促進(jìn)教育改革深入發(fā)展提供有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

2011-2015年繼續(xù)教育工程圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、堅持改革、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“課堂改革、新教材大練兵”為陣地，以省、地、縣、校各級骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和校園 1 標(biāo)準(zhǔn)化多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)支撐的校本培訓(xùn)為平臺，提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

三、實施原則

1、堅持以教師為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)和按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實效性。

2、堅持全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)的和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

3、堅持以學(xué)校為主，強(qiáng)化校本研修，圍繞“減負(fù)提質(zhì)、高效課堂”，提高校本研修和課堂質(zhì)量的原則。

四、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為全體在職教師。

五、主要任務(wù)及內(nèi)容

全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)

（一）全員培訓(xùn)

計劃五年時間以“一德四新”為主要內(nèi)容對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，并按照因地制宜，按需施教；統(tǒng)一規(guī)劃，分類指導(dǎo)，分步實施，全面推進(jìn)；注重過程，講求實效等原則認(rèn)真開展。培訓(xùn)以教材為主線，以“課堂改革，教材大練兵”為著力點(diǎn)；以著力提高教師技能的業(yè)務(wù)水平為主要目標(biāo)。使每位教師都能按要求參加各級集中培訓(xùn)，“一德四新”應(yīng)與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合展開全員培訓(xùn)。

具體要求如下：

1、師德培訓(xùn)（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師愛崗敬業(yè)、以生為本、關(guān)愛學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。

（2）培訓(xùn)方法：采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要有總體培訓(xùn)計劃，教師要擬定個人培訓(xùn)計劃，每學(xué)年末對教師進(jìn)行考核評分，全體教師按要求參加各級培訓(xùn)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每人撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得。

2、新理念

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。

（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進(jìn)行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對比分析，并進(jìn)行總結(jié)與反思。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)提高對教育基礎(chǔ)課程改革的全面認(rèn)識，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計劃，教師擬定個人培訓(xùn)計劃，五年參加各級集中培訓(xùn)不少于75學(xué)時，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。學(xué)校每學(xué)年要對新理念培訓(xùn)工作進(jìn)行小結(jié)。

3、新知識

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹立終身學(xué)習(xí)的理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，托展知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)使教師知識素養(yǎng)、學(xué)科知識水平、教育教學(xué)綜合能力得到提高。

（2）培訓(xùn)方法：采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓(xùn)教材確定研究課題，以開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵。”大力開展校本培訓(xùn)，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計劃，教師個人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級培訓(xùn)累計不少于75學(xué)時；聽課、評課不少于120節(jié)次；上公開課、示范課、說課和評課不少于10次；撰寫教學(xué)案例分析每學(xué)年不少于2則；制作多媒體教學(xué)課件不少于10件；每份課件要附有學(xué)校的評價考核表，并在電腦中進(jìn)行備份；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。

4（2）培訓(xùn)目標(biāo)和方法：通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、創(chuàng)新性。

（3）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計劃，教師個人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級培訓(xùn)累計不少于75學(xué)時。

5、新技能

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。

（2）培訓(xùn)方法：采取多級培訓(xùn)方式，市、縣級培訓(xùn)校級輔導(dǎo)者，校級培訓(xùn)主要利用遠(yuǎn)程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學(xué)自練和對個別教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式，輔以個別輔導(dǎo)方式進(jìn)行。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以實施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室工程建設(shè)與運(yùn)用”為契機(jī)，使教師普遍接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計劃，教師擬定個人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個人的教育教學(xué)工作計劃、總結(jié)，學(xué)生成績統(tǒng)計等必需通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成。

學(xué)科培訓(xùn)按分學(xué)科培訓(xùn)。方式采取校本教研和專項培訓(xùn)的辦法進(jìn)行。做到時間、人員、地點(diǎn)、內(nèi)容落實。(二)專項培訓(xùn)

以培養(yǎng)骨干，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，推動學(xué)校校本研修活動有效開展。

1、骨干教師培訓(xùn)；

2、教師素質(zhì)提升；

3、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)；

4、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)；

5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)；

6、新教師崗前培訓(xùn)；

7、教師團(tuán)隊提升培訓(xùn)；

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

以在職為主、脫產(chǎn)為輔，到2015年，我校教師專科學(xué)歷達(dá)100%，取得本科學(xué)歷達(dá)98%以上。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

七、加強(qiáng)培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)服務(wù)體系

八、措施保障

（一）加強(qiáng)組織建設(shè)：成立以校長為主要負(fù)責(zé)人的“繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”

組

長：-----（統(tǒng)籌安排組織并負(fù)責(zé)指導(dǎo)財務(wù)人員具體落實培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等）

副組長：--------負(fù)責(zé)并對各培訓(xùn)計劃的具體組織、安排、實施、管理）成員：---------（成員協(xié)助副組長落實各項培訓(xùn)工作及資料收集、歸檔、存放）

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)完善管理：制定《學(xué)校“十二五”教師繼續(xù)教育工程（2011-2015年）實施規(guī)劃》。

（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，確保在學(xué)校公有經(jīng)費(fèi)總額中的5%作為繼續(xù)教育專款，用于解決教師參加各級各類培訓(xùn)所需。

九、實施計劃

（一）啟動階段：2011年8月底為啟動階段。制定各種計劃和相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（二）全面推廣階段：2011年9月---2014年底為全面實施階段。認(rèn)真組織實施各種培訓(xùn)計劃，并認(rèn)真總結(jié)階段工作。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。做好各種迎接驗收評估工作，接受上級各部門的驗收。

法庫二中

2011.03

第五篇：中小學(xué)教師期繼續(xù)教育規(guī)劃

中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃

為貫徹落實國家和市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加快建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》和《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》，結(jié)合中小學(xué)教師隊伍建設(shè)和發(fā)展的需要，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、開放創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”的方針，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，完善培訓(xùn)機(jī)制，逐步構(gòu)建起與教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展需要相適應(yīng)的培訓(xùn)體系，加大骨干教師、農(nóng)村教師、新任教師的培訓(xùn)力度和基礎(chǔ)教育名師名校長的培養(yǎng)力度，高質(zhì)量地開展新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展提供師資保障。

二、工作目標(biāo)

繼續(xù)教育工作的總體目標(biāo)是：全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支整體水平位居全國前列，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，造就一批引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的教學(xué)名師和教育名家。

（一）構(gòu)建靈活有效的教師培訓(xùn)體系

構(gòu)建分學(xué)段、分學(xué)科、分級別的培訓(xùn)目標(biāo)和課程體系，依據(jù)優(yōu)勢資源合理分工，互相銜接，完善市、區(qū)、校三級教師培訓(xùn)體系。加強(qiáng)區(qū)

分批次建設(shè)覆蓋中小學(xué)各個學(xué)段、各個學(xué)科的教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源，保證教師繼續(xù)教育工作高質(zhì)量實施。

（三）專項培訓(xùn)

積極遴選和組織教師參加“國培計劃”等全國性培訓(xùn)項目，組織實施課程標(biāo)準(zhǔn)、課程與教學(xué)改革、教育技術(shù)等培訓(xùn)項目，針對薄弱環(huán)節(jié)、薄弱學(xué)科開展針對性培訓(xùn)，幫助教師掌握新理念、新技術(shù)、新方法，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新要求。

結(jié)合班主任工作的實際需求，5年內(nèi)，對每位班主任教師開展不少于50學(xué)時的專題培訓(xùn)，提高班主任教師進(jìn)行德育工作、心理健康教育、安全教育工作的能力和水平。

（四）新教師培訓(xùn)

根據(jù)新教師的特點(diǎn)，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種培訓(xùn)方法，對所有新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時的培訓(xùn)，指導(dǎo)新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

（五）提升教師學(xué)歷水平

鼓勵中小學(xué)教師結(jié)合崗位職責(zé)需要參加學(xué)歷提高進(jìn)修，不斷提升我市中小學(xué)教師的學(xué)歷層次。

四、組織與實施

（一）任務(wù)分工

市級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配合市教委承擔(dān)重點(diǎn)工程和項目的推進(jìn)實施，組織制定教師培訓(xùn)指導(dǎo)性課程方案，負(fù)責(zé)中學(xué)教師培訓(xùn)的組織實施，承擔(dān)中小學(xué)、幼教、特教教師培訓(xùn)的研究、咨詢與業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配合市重點(diǎn)工程和項目的開展，配合區(qū)縣教育局做好區(qū)縣重點(diǎn)培訓(xùn)工作的實施，負(fù)責(zé)小學(xué)教師培訓(xùn)的組織實施，負(fù)責(zé)新教師的集中培訓(xùn)，負(fù)責(zé)校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

市幼兒師資培訓(xùn)中心、特殊教育師資培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)制定學(xué)前教師、特教教師的培訓(xùn)方案并組織實施培訓(xùn)。

教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)配合各級各類培訓(xùn)的開展，制定校本研修計劃并組織實施，支持和安排教師參加各類培訓(xùn)活動。

（二）實施要求

中小學(xué)教師培訓(xùn)工作要注意整體規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，做好各級各類培訓(xùn)的有效銜接。各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照任務(wù)分工，科學(xué)制定培訓(xùn)方案，周密準(zhǔn)備培訓(xùn)資源，認(rèn)真組織實施培訓(xùn)，嚴(yán)格評價與考核、配合主管部門做好總結(jié)評估，各級機(jī)構(gòu)要密切合作，相互支持，形成合力。重點(diǎn)工程和項目的實施要充分發(fā)揮示范作用和輻射帶動作用，重視培訓(xùn)資源和成果的收集、整理與提煉，加強(qiáng)培訓(xùn)資源及成果的轉(zhuǎn)化、推廣和共享。全員培訓(xùn)要注重針對不同專業(yè)發(fā)展階段教師的實際需求，加強(qiáng)培訓(xùn)資源的建設(shè)，注重各類各級培訓(xùn)之間的統(tǒng)籌和銜接，有序推進(jìn)，避免重復(fù)培訓(xùn)。

要積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式和方法，靈活采取遠(yuǎn)程培訓(xùn)、面授培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、校本研修等多種有效途徑。改進(jìn)教學(xué)組織方式，采取案例式、探究式、參與式、討論式等多種方式開展培訓(xùn)。

要努力豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，針對不同層次教師的需求，以問題為中心、案例為載體，科學(xué)設(shè)計并不斷豐富培訓(xùn)課程，不斷提高培訓(xùn)的