第一篇：10年十二五教育規劃工作感想

2010年十二五教育規劃工作感想

2010年十二五教育規劃工作感想

暑假期間我參加了“十二五”教育發展規劃崗前培訓班，現談談我聽后的心得體會。教師直接為社會服務，是培養人才的人才，因而對教師的素質，包括思想政治、道德品質、專業知識、科研能力，應有較高的要求。

要有正確的政治方向

教師必須熱愛祖國，熱愛黨，熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。樹立科學的世界觀和方法論，在教學過程中能自覺運用馬列主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題，引導學生正確認識世界。因為學校的教學內容和方向，只能靠教師來掌握。所以，必須要求教師有正確的政治方向。

要忠誠于社會主義的教育事業

要有事業心。有事業心才有動力，不論碰到什么困難，始終站在教學第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的大學而奉獻畢生的力量。

要熱愛學生

教師對學生要充滿友愛的情感，要全面關心大學生，要對大學生進行全面的指導。要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的。

對自己所教的專業或學科，要精益求精

教師必須精通自己所教的專業或學科，結合科研或者注意搜集本專業本學科的新成果，了解其發展趨勢。認真備課，經常修改講義，精益求精。多數教師是在職進修，結合科研和社會服務來提高教學質量，有條件時可脫產進修，不斷提高教學的水平。http://

要團結協作

在學校里，不論是培養人才或科學研究，都要靠許多教師的共同努力才能

完成。因此，教師團結協作，形成合力十分重要。在教學方面，互相通氣，避免重復疏漏，互相學習，取長補短，共同提高是不容忽視的。在科學研究方面，現代科學技術的發明創造，往往需要多種學科協作，僅靠個人的力量，許多課題是很難完成的。必須組織許多校內教師，甚至校外專家，能力合作，才能完成。社會服務方面也一樣，有許多項目也要靠集體的力量才能完成。因此，教師必須具備團結協作的精神。

這里，要特別強調教師的職業道德，即師德問題。教師工作對象是正在成長的學生，教師的一言一行，都會對學生起潛移默化的作用，必須有“誨人不倦”的精神，起“為人師表”的榜樣，才能做到“教書育人”。

第二篇：十二五教育規劃

金川區教育局項目建設工作的匯報

2010年，在區委、區政府的正確領導下，我局上下堅持把項目建設作為教育發展的主抓手，逐步形成了抓項目、促發展的良好氛圍和工作合力，進一步加快校安工程實施力度和區二小建設的步伐，為區二小的建成奠定良好的基礎。

為進一步做好我局項目工作，健全項目管理與生成機制，加大項目和資金爭取力度，全面調動爭取項目的積極性，穩妥實施實施校安工程，進一步優化教育資源配置。按照初中向城鎮集中、小學或教學點向中心村集中的原則，抓好農村寄宿制學校和標準化學校建設，創建一批在全省領先的農村示范性學校，擴大優質教育資源。高度重視中小學校舍安全工作，嚴格執行國家有關標準，認真實施中小學校舍安全工程，切實抓好基礎設施建設，努力把學校建成最牢固、最安全、最讓家長放心的地方。近期，重點是建設金川區第二小學，爭取在2012年內完成項目建設任務。力爭2013年完成雙灣中學、寧遠中學、區一小、八冶一小、兩鎮中心小學、天生炕小學、天生炕分場小學加固及東四溝小學D級危房的重建任務。2013年后分階段組織實施農村幼兒園建設

一、全區教育系統重點建設和爭取項目的情況：為進一步落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，促進基礎教育事業積極、均衡、持續、協調發展。結合我區教育發展的實際和需求，經過多方論證，以下項目作為今后五年我局重點建設和爭取的儲備項目。

（一）義務教育學校標準化建設儲備項目

1、新建金川區第二小學，建筑面積19357㎡，共需資金8789萬元。

2、加固雙灣鎮中心小學教學樓、綜合樓1667㎡及教師周轉宿舍175㎡；新建教師周轉宿舍805㎡；改造體育運動場地6000平方米。計劃投資總額611萬元。

3、加固雙灣中學教學樓4374㎡及教師周轉宿舍360㎡；新建教師周轉宿舍875㎡；改造體育運動場地7200㎡。計劃投資總額928萬元。

4、加固寧遠中學綜合教學樓、教室2624㎡及教師周轉宿舍300㎡；新建教師周轉宿舍840㎡；改造體育運動場地6500㎡。計劃投資總額726萬元。

5、加固天生炕分場小學教學樓1110平方米；新建教師周轉宿舍490㎡及學生宿舍860㎡；改擴建教學輔助用房及生活用房504㎡；新建教師周轉宿舍280㎡；改造體育運動場地4500㎡。計劃投資總額664萬元。

6、加固八冶一小校舍4265㎡；改造體育運動場地7200㎡。計劃投資總額787萬元。

7、加固金川區第一小學校舍6065㎡；改造體育運動場7200㎡。計劃投資總額967萬元。

8、加固天生炕小學校舍1613㎡；新建教師周轉宿舍315㎡；改造體育運動場6500㎡。計劃投資總額550萬元。

9、改擴建東四溝小學學生宿舍2270㎡；新建教師周轉宿舍385㎡；改造體育運動場5800㎡。計劃投資總額821萬元。

（二）農村學前教育機構建設儲備項目

1、新建雙灣鎮中心幼兒園。辦學規模15班，滿足450名幼兒就讀。新增用地4590㎡；建筑面積3780㎡；室外活動場地建設面積1800㎡。共需資金880萬元。滿足寧遠堡鎮下四分村、油籽洼村、新華村和雙灣鎮陳家溝村、龍源村、三角城村、龍寨村、營盤村、新糧地村、金河村、許家溝村等區域內學齡前兒童的入園教育。

2、新建寧遠鎮中心幼兒園。辦學規模8班，滿足200名幼兒就讀。新增用地2044㎡；建筑面積1800㎡；室外活動場地建設面積800㎡。共需資金415萬元。滿足寧遠鎮白家咀村、高岸子村、東灣村、西灣村等區域內及周邊城區學齡前兒童的入園教育。、新建寧遠鎮遠郊幼兒園。辦學規模10班，滿足320名幼兒就讀。新增用地4350㎡；建筑面積2880平方米；室外活動場地建設面積1280平方米。共需資金672萬元。滿足寧遠鎮寧遠村、中牌村、山灣村、龍景村等區域內學齡前兒童的入園教育。

4、新建西坡新村幼兒園。辦學規模15班，滿足450名幼兒就讀。新增用地6000㎡；建筑面積3780㎡；室外活動場地建設面積1800㎡。共需資金889萬元。滿足天慶花園西坡新村（包括尚未搬遷的原西坡村部分村隊）、恒昌花園等周邊城區學齡前兒童的入園教育。

5、新建馬家岸新村幼兒園。辦學規模12班，滿足360名幼兒就讀。新增用地5000㎡；建筑面積3182㎡；室外活動場地建設面積1440㎡。共需資金745萬元。滿足馬家岸村、夾溝村、金盛華城等區域內學齡前兒童的入園教育。

6、新建天生炕分場幼兒園。辦學規模5班，滿足150名幼兒就讀。新增用地344㎡；建筑面積1350㎡；室外活動場地建設面積600㎡。共需資金303萬元。滿足市、區園藝場、國營八一農場天生炕分場、雙灣鎮九個井村等區域內學齡前兒童的入園教育。

7、新建天生炕幼兒園。辦學規模4班，滿足120名幼兒就讀。新增用地844㎡；建筑面積1200㎡；室外活動場地建設面積480㎡。共需資金270萬元。滿足雙灣鎮天生炕村、康盛村等區域內學齡前兒童的入園教育。

8、新建東四溝幼兒園。辦學規模6班，滿足180名幼兒就讀。新增用地1684㎡；建筑面積1773㎡；室外活動場地建設面積720㎡。共需資金404萬元。滿足雙灣鎮龍口村、古城村等區域內學齡前兒童的入園教育。

（三）資金測算

實現以上義務教育階段和學前教育階段規劃目標，共計需要建設資金19430萬元。其中幼兒園新建、擴建項目資金4578萬元，中小學建設資金14852萬元（新建項目資金8527萬元、加固改造項目資金2258萬元、改擴建項目555萬元、建設改造體育活動場地資金3591萬元、建設體育館資金928萬元、新增用地征地資金872萬元、區二小附屬及配套2699萬元）。

（四）實施步驟

2010-2012年：完成金川第二小學的建設任務。

2011-2013年：完成寧遠中學、雙灣中學、區一小、八冶一小、雙灣鎮中心小學、寧遠堡鎮中心小學、天生炕分場學校、天生炕小學、東四溝小學的加固維修及部分校舍的重建任務，徹底消除我區的校舍危房。

2013-2015年：完成農村學前教育學校的建設任務。

二、校安工程和區二小建設項目月報制和進展情況：為了加快校安工程和區二小建設項目實施進度，強化工程監管力度，認真落實項目建設月報制度。我們及時將校安工程和區二小建設進展情況、施工中存在的疑難問題以及資金支出報帳情況報送區政府辦和發改局，同時結合日常管理和監理督查情況進行匯總分析，查找存在問題，以簡報的形式上報市校安辦。表揚先進，堅持每月25號以前，如實填寫項目建設月報表，報送上級業務分管部門。

三、校安工程和區二小建設項目資金情況：2010年，區二小建設項目總資金8789萬元，占地面積66700㎡，建筑總面積19357㎡。主要包括教學樓（建筑面積6838㎡）、綜合樓（建筑面積9030㎡）、風雨操場（建筑面積3345㎡）、輔助用房（建筑面積144㎡）等。現已到位到位資金1458萬元，其中：中央資金708萬元，市級教育費附加150萬元，區級前期費600萬元。

四、校安工程和區二小建設與管理情況情況：為將校舍安全工程項目和區二小建成“精品工程”、“放心工程”、“陽光工程”和“德政工程”，我們始終把工程質量擺在首位，狠抓質量管理，統籌協調勘察、鑒定、設計、施工、監理力量，嚴格執行基本建設程序和工程建設程序，落實工程建設管理各項制度，依法依規執行工程質量標準，嚴把建筑材料質量關、采購關和驗收關。積極爭取各級黨委、政府的重視和支持，定期匯報工程進展情況和面臨的困難問題，切實推進問題解決。在鑒定設計、立項審批、工程招標、質量管理、資金安排、收費減免、監察審計等各個方面與有關部門主動配合、溝通，形成了通暢、高效的工作機制。切實加大信息公開力度，及時向社會公布校舍安全工程實施方案、項目招投標、工程進展和實施結果，并在校舍竣工后嵌設公示牌，將工程實施的相關責任人姓名刻在公示牌上，接受社會監督。充分發揮監察、審計等部門的作用，把校舍安全工程作為政務公開、校務公開的重要內容，讓教師、學生家長和群眾等有序參與工程監督，確保工程建設質量和資金使用效益。2011年區二小建設完成后。將拆除撤并高岸子小學、西坡小學、馬家岸小學、小井子小學、芙蓉小學、春蕾小學、大光明小學、潤澤小學、博林學校、蘭街學校、藍天學校到金川區第二小學，共計拆除D級危房11787平方米。

五、校安工程和區二小建設中存在的問題。

一是工程資金缺口大。根據省、市校安辦批準的我區校舍安全工程三年規劃，完成校舍安全工程共需資金9364萬元，其中中央和省級承擔8424萬元，但今年中央將原計劃投入的專項資金由200億調減為100億，7：2：1的分擔比例也相應發生變化，致使實際需求資金和上級扶持資金之間形成了較大差距。去年以來，我區實際到位各類校安資金僅為1686萬元，與批準計劃相差甚遠，嚴重影響了校舍安全工程按計劃正常實施。二是審批程序繁雜。校舍安全工程的資金來源由兩種渠道，一部分是中央擴大內需資金，該資金投入少，且由省發改委和省財政廳實施審批和撥付資金；另一部分是省財政廳和教育廳安排的校安專項資金，該資金由省、市財政部門和教育部門共同審批和撥付資金。這樣就形成了一項工程或一棟建筑兩種渠道分割審批和撥付資金的格局，致使審批期限加長、資金爭取難度加大，與“線路圖”和時間表安排的工程進度難以匹配，無法按規定動作按期推進。三是新建項目土地征用和拆遷難度大，影響新建項目按期開工實施。

第三篇：十二五繼續教育規劃

松林坡鄉中心小學“十二五”（2011—2015年）

教師繼續教育規劃

“十二五”是教育事業在新的歷史起點上實現科學發展的重要時期。松林坡鄉教育事業應立足于分析現狀，努力建立一支業務精湛、師德高尚、結構合理、能夠適應現代教育發展需要的高質量教師隊伍。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹落實各級安排的相關工作任務，以推進教育現代化建設為主線，以全面提高教育發展水平為主題，以提高教師師德水平和實施素質教育能力為目標，不斷完善分級培訓體系，不斷提高培訓質量，堅持創新，加強協調，全面推進全鄉教師全員培訓，促進每一位教師專業發展，為造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為造就一批教學名師奠定堅實基礎。

二、培訓目標

“十二五”的教師培訓工作要以提升教師師德、專業素養實踐能力和創新精神為核心，造就一支師德高尚、具備高素質專業化教師隊伍。

1、高質量完成全鄉每位教師五年共360學時的全員崗位培訓任務，完成新錄用教師一年120學時的新教師培訓任務。

2、全面推進校本研修，構建高效的校本研修服務體系，確保完成每人每年24學時的校本研修任務。進一步規范校本研修工作，形成“百花齊放”的新局面。

3、進一步提高全鄉教師學歷水平，使全鄉教師學歷全部達到大專化。并逐漸向本科化和更高學歷發展。

4、完善教師培訓制度，形成教師培訓長效機制，健全教師培訓項目管理工作機制，建立新型的教師培訓組織體系、內容體系、模式體系和評價體系，開創師訓工作新局面。

三、工作措施

（一）以學科培養計劃為龍頭，形成分層分類培養機制，構建覆蓋全員的教師培訓新體系。

根據公平均衡原則和教師專業成長規律，“十二五”教師培訓的重點是構建分層分類、覆蓋全員的教師培訓新體系，以保障全體教師獲得高質量、個性化的崗位培訓。“十二五”期間，教師全員崗位培訓將以專業發展階段為導向，分為新教師培訓、初級教師培訓、中級教師培訓。各級培訓按學科分類組織，將骨干培訓與全員培訓有機結合，形成全員崗位培訓的有序體系。

1、青年教師成長計劃

本計劃由新教師培訓、初級教師培訓兩部分組成。根據上級要求，每位新錄用的教師均需接受120學時的入職培訓。已完成入職培訓的青年教師，在其任教2—6年期間將接受初級教師培訓，培訓以課堂教學設計與基本技能、班主任工作能力培養等為主要內容，以提高課堂教學能力為重點。

2、中青年骨干教師成才計劃

本計劃以具有初級專業技術職稱的教師為主要對象，以解決教學中的問題為主要內容，以問題研討、反思交流、課題研究為主要方式，以促使教師在解決教育教學問題中不斷前行為主要目的。通過培訓，引導教師學會撰寫教學案例、教學論文，不斷積累、提煉教學經驗，參與教學理論的研討過程，提高中青年教師專業理論水平和專業形態，促使中青年教師向專業成熟型教師發展。通過培訓，培養一批學科骨干教師，并鼓勵其參評省、地、縣學科骨干和高級專業技術職稱。

（二）以校本研修示范計劃為著力點，形成上下聯動的組織機制，構建立足自主的教師培訓新機制。

“十二五”教師繼續教育要實現培訓機制的根本轉變，堅持以人為本的原則，突出參訓教師的主體地位，尊重教師的需求差異，提高參訓教師的自主選擇性。以校本研修示范計劃為突破口，引導教師根據自身特點和學校發展需要，制定專業發展規劃，將教師發展需求、學校發展需求和上級部門對教育的規范需求有機結合，形成上下聯動的教師培訓長效機制。在五年內修滿規定的360學分。

每位教師根據自己特點和需求制定五年學習計劃。引導教師成為高學歷、高技能、高職稱、高素養的全面發展的優秀教師。學習計劃可從學歷進修計劃、職業技能達標計劃、課題研究計劃、閱讀計劃等方面考慮，在此基礎上擬定自生學習計劃。學校要參與教師專業發展規劃的制定與管理，對教師的發展過程進行指導；結合學校工作安排和經費條件，統籌安排教師參加各級各類培訓；每學年對教師的發展目標進行評估，提出改進意見和措施；做好骨干教師的跟蹤培養工作。

（三）以教師教育網絡聯盟建設為抓手，形成團隊共進的研修機制，開拓基于網絡的教師培訓新渠道。

信息網絡的廣泛應用是新時期教師培訓的重要動向。“十二五”教師培訓要整合各級網絡資源，以中小學教師教育網絡聯盟建設為抓手，拓展培訓渠道，提高培訓水平。各校、點應以“國培計劃”“遠程班主任培訓”為依托全面實現資源共享、團隊共進、滾動發展的運作模式。

四、保障機制

1、進一步加強組織領導

各校、點要將教師培訓納入學校發展整體規劃，統籌安排，優先保證。加強對教師參訓的教育和管理，建立教師培訓工作責任制，按照有關規定，有計劃地安排教師參加培訓，并提供必要的支持和幫助。

2、繼續加大經費投入

各校、點要進一步加大對教師培訓工作的經費投入。將教師培訓經費納入各校年初預算，按不少于生均公用經費的5%預算作為教師培訓經費。并加強培訓經費的管理，提高經費使用效益，培訓經費做到專款專用，接受財政、審計部門監督。

3、進一步加強培訓機構建設

各校、點教務處、教研組應充分發揮好自身的職能作用。成立本校教師校本培訓機構，根據實情認真選好輔導教師，輔導教師應認真備課并作好本校教師校本培訓。教務處注重過程的監督和資料的歸檔整理。各校、點應認真培養本校骨干教師，使骨干教師為學校的繼續教育工作發揮參謀、助手作用，在實施培訓項目中發揮骨干教師的示范、引領作用。

4、加強培訓制度建設

堅持“五年一周期”的區域教師培訓工作評估制度。進一步完善評估體系，加強培訓工作過程評價和績效評價，將教師培訓工作列為績效考核工作的重要內容，定期開展專項督導檢查。對教師培訓工作成績突出的單位和個人，予以表彰獎勵。

五、實施步驟

1、啟動階段：2011年11月—12月為啟動階段。在啟動階段，認真組織學習省、地、縣有關文件，領會精神，提高思想認識，制定培訓規劃、計劃。

2、全面實施階段：2011年12月—2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學和參加各級組織的培訓。

3、評估驗收階段：2015年1月—12月為評估驗收階段。2015年5月底前迎接鄉“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接縣 “繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接地區的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

第四篇：十二五繼續教育規劃2011.3

“十二五”期間繼續教育規劃

“十二五”時期，是我縣基礎教育課程改革和發展進入了全面實施素質教育、促進教育公平、提高教育教學質量的新時期。建設一支高素質專業化的教師隊伍，是促進基礎教育改革和發展的核心任務，我校要認清形式，緊緊圍繞“強化能力、提升素質、堅持改革、提高質量”的總體目標，全力推進學校新一輪教師繼續教育工程，全面提升教師整體素質和專業化水平。根據《法庫縣“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》，結合我校教師隊伍現狀，十二五”（2010-2015年）教師繼續教育工程實施規劃。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作要求，認真組織教師全員培訓和專項培訓。強化培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業化發展。為進一步促進教育改革深入發展提供有力的師資保障。

二、目標要求

2011-2015年繼續教育工程圍繞“強化能力、提升素質、堅持改革、提高質量”的總體目標，以提高我校教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“課堂改革、新教材大練兵”為陣地，以省、地、縣、校各級骨干教師培訓為先導，以現代遠程教育和校園 1 標準化多媒體網絡教室建設支撐的校本培訓為平臺，提高教師專業化水平和業務能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、實施原則

1、堅持以教師為本，統籌規劃，突出重點和按需施訓的原則。完善培訓機制、創新培訓模式、優化培訓內容、改進培訓方法，增強培訓針對性和實效性。

2、堅持全員培訓、專項培訓的和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

3、堅持以學校為主，強化校本研修，圍繞“減負提質、高效課堂”，提高校本研修和課堂質量的原則。

四、培訓對象

培訓對象為全體在職教師。

五、主要任務及內容

全員培訓、專項培訓、學歷提升培訓

（一）全員培訓

計劃五年時間以“一德四新”為主要內容對教師進行全員培訓。堅持統一性和靈活性相結合，并按照因地制宜，按需施教；統一規劃，分類指導，分步實施，全面推進；注重過程，講求實效等原則認真開展。培訓以教材為主線，以“課堂改革，教材大練兵”為著力點；以著力提高教師技能的業務水平為主要目標。使每位教師都能按要求參加各級集中培訓，“一德四新”應與各學科培訓有機結合展開全員培訓。

具體要求如下：

1、師德培訓（1）培訓內容：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過培訓學習，使教師愛崗敬業、以生為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生的指導者和引路人。

（2）培訓方法：采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。

（3）培訓目標：通過培訓使教師具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。

（4）培訓要求：學校要有總體培訓計劃，教師要擬定個人培訓計劃，每學年末對教師進行考核評分，全體教師按要求參加各級培訓，并認真做好學習筆記，每人撰定師德學習論文或學習心得。

2、新理念

（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。

（2）培訓方法：結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。

（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的全面認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于75學時，并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。學校每學年要對新理念培訓工作進行小結。

3、新知識

（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓使教師知識素養、學科知識水平、教育教學綜合能力得到提高。

（2）培訓方法：采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以開展優秀教案、優秀案例、優秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。

（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰課堂，新教材大練兵。”大力開展校本培訓，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于75學時；聽課、評課不少于120節次；上公開課、示范課、說課和評課不少于10次；撰寫教學案例分析每學年不少于2則；制作多媒體教學課件不少于10件；每份課件要附有學校的評價考核表，并在電腦中進行備份；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

4（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性和主動性、創新性。

（3）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于75學時。

5、新技能

（1）培訓內容：以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高教師指導學生有效學習的技能。提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。

（2）培訓方法：采取多級培訓方式，市、縣級培訓校級輔導者，校級培訓主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學自練和對個別教師的重點輔導。采取集中面授和自學自練相結合的模式，輔以個別輔導方式進行。

（3）培訓目標：以實施“農村中小學現代教育技術網絡教室工程建設與運用”為契機，使教師普遍接受新一輪教育技術培訓，提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。

（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成。

學科培訓按分學科培訓。方式采取校本教研和專項培訓的辦法進行。做到時間、人員、地點、內容落實。(二)專項培訓

以培養骨干，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修活動有效開展。

1、骨干教師培訓；

2、教師素質提升；

3、班主任遠程培訓；

4、教師教育技術能力遠程培訓；

5、學科教學滲透法制教育培訓；

6、新教師崗前培訓；

7、教師團隊提升培訓；

（三）學歷提高培訓

以在職為主、脫產為輔，到2015年，我校教師專科學歷達100%，取得本科學歷達98%以上。

六、完善繼續教育管理制度

七、加強培訓能力建設，創新教師培訓服務體系

八、措施保障

（一）加強組織建設：成立以校長為主要負責人的“繼續教育工程領導小組”

組

長：-----（統籌安排組織并負責指導財務人員具體落實培訓經費等）

副組長：--------負責并對各培訓計劃的具體組織、安排、實施、管理）成員：---------（成員協助副組長落實各項培訓工作及資料收集、歸檔、存放）

（二）加強制度建設完善管理：制定《學校“十二五”教師繼續教育工程（2011-2015年）實施規劃》。

（三）加強基礎建設，保證教師培訓經費投入，確保在學校公有經費總額中的5%作為繼續教育專款，用于解決教師參加各級各類培訓所需。

九、實施計劃

（一）啟動階段：2011年8月底為啟動階段。制定各種計劃和相關準備工作。

（二）全面推廣階段：2011年9月---2014年底為全面實施階段。認真組織實施各種培訓計劃，并認真總結階段工作。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。做好各種迎接驗收評估工作，接受上級各部門的驗收。

法庫二中

2011.03

第五篇：十二五中小學繼續教育規劃

“十二五”教師繼續教育達標規劃

古達初級中學 陶仁芬

提高教育教學質量的關鍵在教師，只有高素質的教師才能培養高素質的學生。因此，提高教師的政治素質、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教師的當務之急。為了把自己培養成具有新課程理念，具有執行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發能力的高素質教師，確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，認真實施好“十二五”期間中小學教師繼續教育工程，是加強教師隊伍建設的重要任務和主要工作。“十二五”期間是基礎教育全面發展，信息化不斷推進，不斷提高教育教學質量的關鍵時期，切實提高教師個人實施素質教育的能力和水平，更是實現這一目標的重要前提，因此，根據教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》和《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的要求，結合本人目前的實際現狀，特制定本人“十二五”教師繼續教育個人達標學習計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以促進自己專業發展，提高自己的整體素質為目標，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力提高自己教育素質能力和水平。

二、目標要求

“十二五”要以提高自身的教學業務素質和教育教學能力為主要目標，以“一德四新”為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為主渠道，以“中小學教師國家級培訓計劃”為引領，以“中小學教師省級培訓計劃”和市級培訓為為抓手，以網絡教育支撐下的校本培訓為平臺，深入扎實開展個人繼續教育工作。進一步提高實施素質教育的能力和水平，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、個人現狀分析

我自從參加教學工作以來，熱愛教育事業，工作努力勤奮，一直身處教學的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學經驗，也得到了學生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應用最科學有效的方法使學生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學習，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地經歷由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。使自己的業務能力達到質的進步。

四、學習內容及目標任務

在五年的時間內參加不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時。全員培訓以學科為基礎，將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1.師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

五、具體學習目標：

1、結合貫徹《教師如何提升職業道德修養》，開展以教師責任心和師表形象為重點的師德教育，提高師德修養水平，逐步規范中學教師的教育教學行為。

2、開展對《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》、《法制教育與學科教學》、《有效教學——數學教學中的問題與對策》以及所教學科課程標準（2011版）的研習活動，進一步提高教師本體性知識水平。教師根據所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，并能依據學科課程標準制定具體的教學目標；熟悉教學內容和把握教材的知識點、知識結構、思想方法，弄清各章節之間的內在聯系，能夠獨立地正確處理教材；重點中學的初中、全體高中教師應進一步吃透教材，在此基礎上開展學科教材新知識的補充學習，做好學科課程資源開發工作。

3、開展教學五環節（備課、上課、作業、輔導、評價）基本功的培訓,掌握新課程理念下教學常規的基本要求和一般策略，提升教學基本技能。

4、開展對《多媒體課件制作與教學資源應用（第二版）》學習，并進行教育技術能力分層培訓，提高鄉鎮中學教師多媒體課件制作和使用的能力。

六、措施及方法：

1、不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關于教育教學的理論書籍，按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。結合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學風格。

2、認真鉆研教材，科學備課。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結合起來。這樣才能不斷地提升自己的業務素質。

3、積極參加學歷提高培訓和學校組織的政治業務學習。不斷地增加和更新自己的知識。

4、注重理論與實踐相結合。重視所學知識在教育教學中的運用。

5、努力提高自己的師德修養，并把它貫徹于教育教學中。

6、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。并把學到的知識及時實踐到教學工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。

七、學習培訓時間及實施步驟學

從2011年8月起至20015年1月止。

（一）啟動階段：2011年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真組織學習省、市、縣有關文件，領會精神，提高思想認識，制定培訓規劃、達標計劃和計劃。

（二）全面實施階段：2011年9月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學和參加各級組織的培訓。

（三）評估驗收階段