欧洲亚洲精品久久久久,亚洲精品久久久久久动漫器材一区,97碰成人国产免费公开视频

第一篇：廣中實校2014年9月教學工作簡報-邱軍

廣中實校2014年9月教學工作簡報

本學期，為了使我校的師培、教研工作更加有效的開展，我校在教學管理上除繼續采用“縱橫點”管理模式外，對學校教研組和備課組的設置做了大膽嘗試：成立了語文、數學、英語、物理、生化、文科、藝體綜合、后勤教輔等8個校園工作室，主抓教師的師培、科研等工作；建立起了在學校教務處、年級組領導下的年級教研組（分學科設立，主抓本年級本組教師的集體備課、教學研究、教學計劃的執行情況、教學進度的統一、周考、階段測試系列工作等）。開學以來，繼續按照市教育局研培中心的要求和學校本期總的工作部署，學校教務處、教科室繼續做好教學常規檢查，本次教學常規檢查在過去重點檢查各科任教師教案、聽課筆記、作業批改等情況的基礎上強調行政人員利用每周五下午集中聽新進教師和教學薄弱教師的課，并堅持“推門”進課堂指導。現把本月教學工作匯報如下：

一、本月工作重點： 1、9月1日，我校所有行政干部、年級主任深入教學第一線對“新進”教師“推門聽課”，并寫通訊“廣中實校：開學第一天聽課呈亮點”在廣漢教育上發表。2、9月10日，第30個教師節當天，我校本部派出管理干部和骨干教師到與高新區分校對教師提供教學幫扶，為分校學生提供生活幫扶，并寫通訊“廣中實校：雙管齊下幫扶分校師生”在廣漢教育、德陽教育、四川教育廳官網等網上發表。3、9月15日下午自習時間，為進一步加強建設教學質量監控體系，準確掌握教師教學動態，提高全體教師教學水平，我校的定期“學情調查活動” 在部分學生中展開。并寫通訊“廣中實校：開展學情調查，促進有效溝通”在廣漢教育網上發表。4、9月15日上午，廣漢中學實驗學校召開教師大會，學習總書記在北師大關于做四有“好老師”的重要講話精神，并寫通訊“廣中實校：領會習總講話精神爭做當代“好老師””在廣漢教育網上發表。5、9月16日上午，我校成功的承辦了廣漢市本期九年級數學教研，得到了與會教師的好評，并寫通訊“廣中實校：開展教學研討，推進“三三”式發展”在廣漢教育網上發表。6、9月25日，學校本部和分校物理、生化校園工作室開展“對進”活動，同課異構，互通有無，共同提高，并寫通訊“廣中實校：本部與分校開展“對進”活動”在廣漢教育網上發表。

7、對教師作業批改及檢測進行了檢查，絕大多數教師作業批改詳細認真，能給學生一個綜合性的評價，而及時的檢測也讓學生更好的鞏固了所學知識。

廣中實校：雙管齊下幫扶分校師生

來源：廣中實校作者：邱軍劉端發表時間：2014/9/10 16:50:03

9月10日，第三十個教師節當天，廣漢中學實驗學校本部派出管理干部和骨干教師團隊走進廣漢中學實驗學校高新區分校，首次為分校教師提供教學幫扶、為分校學生提供生活幫扶，成為兩校教師一起度過第三十個教師節的難忘記憶。

關注教學常態，提高教學水平

通過精心組織，兩校7年級語文、數學教師李曉東、周成宇分別上了一節研究課，為交流活動提供了鮮活而真實的課例。兩校教師圍坐一起，通過“對比反思、點撥升華”，共同探索在新課改理念下如何更有效地進行課堂教學。本期雙方除在辦學思想、教學科研等方面進行交流外，兩校教師還將互派人員掛職交流、跟崗鍛煉，以達到兩校理念共享、資源共享、方法共享、成果共享。

“這次交流活動，讓老師們感悟和經歷了多視角、多層面的課例，促進了教師對教學內容和方式的多角度思考，真正有利于教師的反思和成長；同時，本部的高效課堂教學模式，也給分校的課堂教學注入了新鮮活力。今后，我們會將此項活動長期化、常規化，使兩校在教育教學交流中相互促進，共同提高?！北静拷虒庁撠熑苏f。

師生手挽手，同心爭上游

教學研究課后，兩校開展了主題為“師生手挽手，同心爭上游”師生結對認親幫扶活動。本部校長凌明川、分校校長廖治剛率先與學生結對認親。隨后兩校教師與學生悉數結對，共結對認親20對。他們與這些孩子面對面溝通交流，并互留聯系方式?！敖Y對幫扶學生主要來自家庭經濟困難、學習基礎較差、有一定心理問題的孩子，以幫助他們解決日常學習生活中存在的實際困難和問題?！狈中Ｕ烫幹魅谓榻B。

“開展結對認親活動，就是要踐行‘從群眾中來、到群眾中去’的服務宗旨，就是要號召兩校教師爭做先鋒、樂做表率，明確服務對象，踐諾以生為本，幫助廣大受助學生樹立信心，自立自強，讓他們在溫暖的關愛中不斷進步、快樂成長?！睆V漢中學實驗學校本部校長凌明川說。

廣中實校：開學第一天聽課呈亮點來源：廣中實校作者：邱軍劉端發表時間：2014/9/3 9:43:49

學校領導深入教學第一線“推門聽課”，歷來是廣漢中學實驗學校行政工作的重要組成部分。9月1日，開學首日，該校校長凌明川帶領行政班子以及部分教師，走進“新進”教師課堂“推門聽課”。

執教老師依據學校集體備課的優勢，精心備課，認真上課，充分展示了自己的教學水平。課后，領導和相關學科教師以及執教老師一起進行了評課，肯定了教師課堂教學中的優點，對課堂中的一些具體問題的處理，也提出了中肯的意見和建議。

此項活動是新調入教師展示自我素質的一個良好平臺，是提升自己教育教學水平的一個契機，也為提高實驗中學教師的整體素質起到了極大的推動作用。

廣中實校：開展學情調查，促進有效溝通

來源：廣中實校作者：邱軍劉端發表時間：2014/9/15 17:31:34

為進一步加強建設教學質量監控體系，準確掌握教師教學動態，提高全體教師課堂教學水平，9月15日，廣漢中學實驗學校學情調查活動在部分學生中展開。

學情調查包括“平時作業與檢測”的批改情況、“教室日志”中教師的課堂教學常規情況、“家庭作業記載本”中學生每天完成作業需要的時間等。

“我們對這次活動的結果及時進行了全面匯總和客觀分析。這樣做在于增進教與學信息的有效溝通，提高教師的‘教’、學生的‘學’的雙邊水平?！痹撔＝虅仗庁撠熑苏f。

廣漢中學實驗學校本部與分校開展“對進”活動

來源：廣中實校廣中實校高新區分校作者：余兵朱茂洪發表時間：2014/9/25 11:15:24

9月24日，廣漢中學實驗學校本部與廣漢中學實驗學校高新區分校開展“對進”教研活動?！八^‘對進’，就是本部教師走進分校，分校教師走進本部開展同課異構教學研討，互通有無，共同提高?！北静肯嚓P人員介紹。

在分校，蘇先君、賴壽俊兩名教師共同執教《生物與環境組成生態系統》生物課；在本部廖方敏、張繼新兩名教師執教《原子的組成》物理課。兩組教師分別通過同課異構方式展開教學，參研人員則通過研討、比對、分析，發現優點、找出不足?！氨静窟€邀請興隆中學教師孫永琴執教物理課《聲現象》，讓‘對進’活動更加多元?！北静肯嚓P人員說。

課后，理化生分小組進行研討。生化室組長張鵬深有感觸地說：以前大教研組，人員多，學科多，研討活動務虛成分較重，現在精簡為工作室，以學科年級為單位，討論問題更有針對性，大大提高了每個教師的參與度。

高新區校長廖志剛非常認可這種教研模式：開展兩?！皩M”活動，既整合了資源，又將本部的先進理念、高效的管理模式傳到分校，更帶動了分校師生觀念更新、向好發展。

“城鄉教育的均衡，關鍵在人的均衡?！北静啃ｉL凌明川說，“我們就是要以校園工作室為平臺，以‘對進’為路徑，幫助教師更好專業成長、業務提升，促進兩校同心同德、同向同行、均衡優質發展?！?/p>

廣中實校：開展教學研討，“推進三三”式模式發展來源：廣中實校作者：余兵發表時間：2014/9/16 14:11:43

9月16日上午，廣漢市九年級數學教學研討活動在廣漢中學實驗學校舉行。此次活動由廣漢市研培中心主辦、廣中實校承辦。數學教研員秦興國率全市九年級數學教師參加。

這次公開課由廣中實校曾靜老師敬獻《二次函數》研究課。曾老師以小組學習，學生討論，通過創設問題情景，引出問題，學生自己歸納出二次函數概念。整個課堂充滿了自主交流，合作學習，目標任務基本達到。

課后，參研教師交流討論，總結得失。光華學校楊守玉老師說：“以分式，根式，化簡后行成的二次函數舉例，有代表性。學生獨立歸納發揮了主體性?！惫馊A學校黃勇主任說：“目前各學校都在開展高效課堂的研究，有的深化，有的廣泛，有的停在原處，今天這堂課對我們教學有新的導向?！?/p>

秦興國作總結，曾靜的課，體現了學生為主體，教師為主導，訓練為主線，教學設計任務具體，講解精辟，檢測題目經典，不看不講，不議不講，不練不講，較好地展示了廣實中的“三三”式高校教學探究，有一定的特色，是廣漢本土的高校教育模式，值得推廣。

廣中實校：領會習總講話精神爭做當代“好老師”

來源：廣中實校作者：余兵發表時間：2014/9/16 8:26:10 9月15日上午，廣漢中學實驗學校召開教師大會，學習總書記在北師大關于做四有“好老師”的重要講話精神。會議要求，各處室、教研組要就講話精神深入學習，積極討論，認真領會，爭做當代“好老師”。會議由校長凌明川主持。

會議指出，總書記提出的“好教師”標準，即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心”，這對所有老師提出了明確要求。作為廣漢基礎教育窗口學校，廣中實校教師更要先行一步，深入學習，深刻領悟，積極踐行，為廣漢教育事業騰飛再上層樓、再攀高峰、再鑄輝煌。

教務處主任邱軍表示，近年來，廣漢中學實驗學校教師積極在做學生滿意教師、創家長滿意學校、辦人民滿意教育的“三滿意”要求下，愛崗敬業、愛生如子、立德樹人、教書育人，得到廣大家長和社會各界的積極認可。而“好老師”的四個標準，為廣大教師踐行“三滿意”教育注入了新動力、指明了新方向。

“語文教師可利用課本中中國經典詩詞、散文熏陶升華學生的情感。”語文教師聶小娟對“教師有仁愛之心”深有感觸，“教師要爭做像家長的教師，有義務把‘仁’文化深植于學生心中。”“聶老師像媽媽一樣關心我、幫助我，我有一點點進步，就會受到賞識和認可，我很快樂。”2016級學生如此評價。

二、常規工作

1、作業批改情況

一如既往的大多數科任教師布置的作業量適度，對學生的作業批改比較認真，能做到全批全改，能給學生一個綜合性的評價，個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

更多老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

作業批改次數較多，文科科教師普遍做到一周1次以上的批改，理科教師做到了3-4次批改。教師布置作業量比較適中，學生能很好地完成，而且題型多樣化，能面向全體學生。學生作業面比較整潔，沒有亂寫亂畫的現象。

2、備課、教案、反思情況

學校堅持教務處每月一次全員檢查，教研組長每周一次檢查，教研組行政一月一次不定期抽查。通過各種途徑反饋看來，大多數科任教師能堅持集體備課，認真地備課寫好每一堂課的教案，在教案中反映出教學目標、重點、難點，教學流程清晰，內容比較充實，有梯度。不少文科教師在教學環節增加了課堂練習環節。多數教師教案二次備課次數較多，較充分。但仍存在部分教師課后反思針對性不強的問題，有待改進。

3、上課

根據常規的教務處巡堂，結合行政下班推門聽課，我們看到，全體教師能嚴格執行候課制，按課表、按計劃上課，多數教師能用普通話與學生交流。學生上課學習習慣好，發言積極踴躍。但又少數教師的課堂效率不高，教學的有效性有待提高。

4、聽課情況

各教研組積極開展校內公開課，組內聽課基本能做到全員參與，不少教師還跨學科聽課。本月語文、數學教研組公開課開展情況較好。

5、教研活動

能按教研組的安排進行一周一次的組內教研活動，在事務性的工作布置的同時，開展高效課堂的討論。各教研組進行了本年度本組教師“青藍工程”結對子的安排；同時積極進班聽課，積極參與教學活動，在聽、說、評活動中進一步提升教學策略與教學技藝，相互取長補短，促進教師專業化發展的步伐。教師聽課認真、記錄詳細、評析具體。

廣漢中學實驗學校教務處邱軍

2014年9月28日

第二篇：廣漢市思想品德高效課堂研討會在廣中實校成功舉辦

廣漢市思想品德高效課堂研討會在廣中實校成功舉辦

來源：廣中實校作者：龍秀杰

9月26日上午，廣漢中學實驗學校階梯教室內不時傳來學生的陣陣掌聲。廣中實校龍秀杰老師和松林學校劉明菊兩位老師在階梯教室內給全市的初中思想品德老師們分別上了一堂精彩的高效課堂研討課，德陽市教科所羅濤副所長、廣漢市研培中心蔣玉國主任、政治教研員曹天成老師和徐云瓊老師，以及全市初中學校的政治教師代表40余人到現場觀摩指導。

廣漢中學實驗學校一直非常重視提高課堂效率的教學探究，圍繞“讓學生學習愉快，讓教師教得輕松，讓課堂質量明顯提高”的目標，學校積極探索“三三式”高效課堂路徑，并取得顯著效果。這次全市的初中思想品德高效課堂研討會選在廣中實校舉辦，一方面是對學校在高效課堂探究方面取得成績的肯定，同時也是與其他兄弟學校進行專題交流。作為四川省思想品德優質課競賽一等獎獲得者的凌明川校長向專家和同行們詳細介紹了學校在高效課堂探究方面的具體做法，同時對兩堂思想品德高效課堂研討課作了精彩的點評。羅濤副所長在課后的交流會上對廣漢在全市中小學開展高效課堂的做法給予充分肯定，對廣漢中學實驗學校在高效課堂方面的探究表示贊許，她還對全市的政治教師們進行了開展高效課堂的方法與理論指導。廣漢市政治教研員曹天成老師和徐云瓊老師也在會上作了精彩的發言。

第三篇：廣州市2014屆高三9月執信廣雅六中三校聯考

廣州市2014屆高三9月執信、廣雅、六中三校聯考

語

文

本試卷共8頁，24 小題，滿分 150分?？荚嚂r間 150分鐘。

注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考號填寫在答題卡上。

2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案答在試題卷上無效。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答卷上各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結束后，將答卷和答題卡一并交回。

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）（3分）A.逮捕／怠工通緝／編輯哄堂大笑／一哄而散．．．．．．B.莞爾／綰結潔癖／偏僻情不自禁／令行禁止．．．．．．C.霓虹／昵稱挑剔／警惕癥結所在／對癥下藥．．．．．．D.畏葸／遷徙眼眶／框架行伍之間／道行很深．．．．．．2．下列句子中劃橫線的詞語，使用不恰當的一項是（）（3分）

漫步在珠江邊，羊城廣州最繁華的景致全在這里。目之所及，珠江猶如一條玉帶，飄向遠方；又似一條巨龍，奔向大海。．．江邊，一棟棟或古典或現代的房屋鱗次櫛比，與藍天、白云、江水交相輝映，展現出嶺南重鎮的美麗。對于老廣州人而言，變化最大的莫過于天河區了，昔日的農田、果園，早已面目全非，被一座座高樓大廈取代。那一座座摩天大樓高聳入云，洋．．．．．洋灑灑，真是壯觀?。。瓵.猶如 B.鱗次櫛比 C.面目全非 D.洋洋灑灑

3．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．7月份以來，我國多地出現35℃以上持續高溫天氣，浙江省甚至出現42℃的超高溫。氣象專家預計，未來晴熱高溫天氣還將持續，甚至有可能進一步升級。

B．電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》已在全國各大動漫頻道播出了八年多，活潑可愛的形象，淺顯易懂的內容，明顯的本土化特點，激發了觀眾的強烈共鳴。

C.針對當前醫療衛生市場混亂、藥價偏高，國家相關部門下發文件，要求各級醫藥管理部門加大治理整頓醫藥市場的力度，狠剎藥品購銷活動中的回扣風。

D．教育部發出通知，要求城鎮學校的早操、跑步等體育活動盡量安排在校園內進行，嚴禁學校組織學生在主要街道和交通要道上進行集體跑步等體育活動。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）（3分）

8月31日中午13時左右，珠海附近海面現罕見龍卷風，這一場面被當地多名市民捕捉。。。龍卷風具有很大的吸吮作用，可將水吸離水面，形成水柱，甚至與云側相接。

①其形成與暖濕空氣強烈上升、冷空氣下降和地形作用等有關

②形成“龍吸水”的景象，場面壯觀

③畫面中，海面上空的烏云伸出數條大小不一的風柱 ④“龍吸水”是水上龍卷風的別名 ⑤多發生在海面或湖面上空 ⑥從天際垂到海面，將海水吸起

A.②④⑤③⑥① B.③⑥②④⑤① C.③⑥②⑤①④ D.②④⑤⑥③①

二、本大題7小題，共35分。

閱讀下面的文言文，完成5-9小題。董仲舒，廣川人也。以治春秋，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相受業，或莫見其面，蓋三年董仲舒不觀于舍園，．其精如此。進退容止，非禮不行，學士皆師尊之。今上即位，為江都相。以《春秋》災異之變推陰陽所以錯行，故求雨閉諸陽，．縱諸陰，其止雨反是。行之一國，未嘗不得所欲。中廢為中大夫，居舍，著《災異之記》。是時遼東高廟災，主父偃疾之，取．．

其書奏之天子。天子召諸生示其書，有刺譏。董仲舒弟子呂步舒不知其師書，以為下愚。于是下董仲舒吏，當死，詔救之。于．．是董仲舒竟不敢復言災異。

董仲舒為人廉直。是時方外攘四夷，公孫弘治春秋不如董仲舒，而弘希世用事，位至公卿。董仲舒以弘為從諛。弘疾之，．．乃言上曰：“獨董仲舒可使相繆西王。”膠西王素聞董仲舒有行，亦善待之。董仲舒恐久獲罪，疾免居家。至卒，終不治產業，以修學著書為事。故漢興至于五世之間，唯董仲舒名為明于春秋，其傳公羊氏也。．瑕丘江生為谷梁春秋自公孫弘得用嘗集比其義卒用董仲舒。

仲舒弟子遂者：蘭陵褚大，廣川殷忠，溫呂步舒。褚大至梁相。步舒至長史，持節使決淮南獄，於諸侯擅專斷，不報，以．．春秋之義正之，天子皆以為是。弟子通者，至于命大夫；為郎、謁者、掌故者以百數。而董仲舒子及孫皆以學至大官。．（節選自《史記·儒林列傳第六十一》）

[注] 繆：狠毒注5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.以治春秋，孝景時為博士治:研究 B.主父偃疾之疾:嫉妒．．C.董仲舒以弘為從諛．從:跟從 D.仲舒弟子遂者遂:成功．

7．下列文句中，斷句正確的一項是（）（3分）

A．瑕丘江生為谷梁春秋／自公孫弘得／用嘗集比其義／卒／用董仲舒 B．瑕丘江生為谷梁／春秋自公孫弘得／用嘗集比／其義卒用董仲舒 C．瑕丘江生為谷梁春秋／自公孫弘得用／嘗集比其義／卒用董仲舒 D．瑕丘江生為谷梁／春秋自公孫弘得用／嘗集比／其義卒用董仲舒

8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A.董仲舒因研究《春秋》，孝景帝時曾拜為博士。他講究禮儀，出入儀容舉止無不合禮度，學生們都很尊重他。B.董仲舒為中大夫后，在家寫了《災異之記》。這時遼東高帝廟火災，主父偃就竊其書上奏天子，認為書中有指責譏諷朝政之意。

C.董仲舒認為公孫弘為人阿諛逢迎，公孫弘因此就憎恨董仲舒，故意推薦他擔當狠毒暴戾的膠西王之相。D.董仲舒對《春秋》很精通，他學以致用，根據《春秋》經義公正斷案，天子都認為很對。9．根據具體要求分別完成下列各題。（10分）⑴ 將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）① 弟子傳以久次相受業，或莫見其面。（4分）② 步舒至長史，持節使決淮南獄。（3分）

⑵ 從文章中找出能表現董仲舒“專心治學”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）10．閱讀下面一首詞，回答問題。（7分）

點絳唇·縣齋愁坐作

秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。云外哀鴻，似替幽人語。歸不去，亂山無數，斜日荒城鼓。

[注] 公元1108年（宋徽宗大觀二年），葛勝仲因故被貶到歙州休寧縣（今安徽休寧），這首詞便作于此時?？h齋：縣衙齋室。

[注]⑴ 結合全詞，簡要說說“閑愁幾許”中“愁”的內涵。（3分）

⑵ “亂山無數，斜日荒城鼓”選取了哪些意象？這些意象在詞中有什么作用？（4分）

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文字，完成12—15題。

藝術也需無用之用

① 莫言在其簡短的諾貝爾獎晚宴致辭中，說了一句意味深長的話：“文學和科學相比較，的確是沒有什么用處，但是文學的最大的用處，也許就是它沒有用處?！痹趯嵱霉ぞ呃硇越y治的現代社會，在追求效率和實施技術的過程中，文學因為它的“無用”性，已經被人們逐漸冷落。推而廣之，實際上一切人文學科似乎都沒有直接的功利性和有用性，藝術當然也不例外。

② 然而，近些年藝術市場和“藝考”的持續火爆，卻帶給人們一種藝術繁榮的景象。在一些家長們看來，似乎學習藝術就是孩子實現夢想的有效途徑。實際上，這種繁榮和夢想，恰恰使人們遠離了藝術的真精神。

③ 作為人類文化的支柱，藝術和科學就像車之兩輪、鳥之兩翼，相輔相成，相得益彰。藝術與科學互補，有用與無用合一。愛因斯坦、海森堡等物理學大師都認為，物理世界的“真”和“美”是統一的，科學的最高境界，也是一種美的境界。錢學森生前也提議，教育要把科技和文藝結合起來，科學研究需要創新，創新需要靈感，而藝術常常是靈感的源泉。人類為什么需要藝術？因為人生最大的快樂，來自對美的欣賞，而藝術是美的最高形式。藝術為什么能讓人快樂？因為藝術是自由的、創造的、充實的、圓滿的。藝術可以提高人的修養，完善人的人格，陶冶人的情操，頤養人的生命，它使人成為一個活得有意思的人、一個有活力的人、一個充滿創造性的人、一個人性得到和諧發展的人。

④ 藝術的精神，本可以對現代人偏激乖戾的心靈作一種極好的救贖。藝術教育，也本可以通過對現代文明悖論的反思，在對與人類生命有密切關聯的自然的思考方面有更好的作為，讓學生真正了解到“平淡天真”的中國藝術的基本性格，不是裝腔作勢、怪僻虛偽，而是平正平實、雅淡素樸，唯此，才可以了解到平淡天真的藝術精神，正是擾攘紛亂的現代社會的良藥，是糾結心理的鎮魂劑，甚至借此可以突破很多精神的屏障和技巧的抗拒。

⑤ 然而，現代社會“有用性”的價值觀念，早已滲透到藝術教育實踐之中?！盁o用”的藝術，卻以“用”為衡量標準。藝考生的逐年增加，其實并不意味著可以招到更多高素質的學生。因為很多藝考生竟然是因為文化課成績不好，于是通過突擊和速成，轉過來報考藝術專業，藝考成了他們高考最直接“有用”的捷徑。一個最需要文化滋養的學科，竟然成為了文化缺乏的避難所，這無疑成為藝術人才培養的缺陷和學科發展的瓶頸。

⑥ 今天的藝術教育，很多就是以藝術技巧為目的，重“技”輕“道”，忽視了支撐藝術、灌溉藝術的那顆“心”的培養以及一種精神的熏陶，導致學生過多地以藝術技巧為對象來加以考察和體認。尤其是受到商業誘惑和市場刺激，藝術的學習日益淪為技巧的賣弄和精巧的制作，這樣就逐漸偏離了“詩言志，歌詠言”、“君子以鐘鼓道志，以琴瑟樂心”這種藝術根植人心的傳統。在現代化的今天，要想在藝術教育中重新塑造健全的人格和高貴的精神，我們或許可以重新去認識古典文化和藝術，把我們的靈魂從單一的物質和技術的“有用性”中解脫出來，讓學生們更多地去觸摸到人類歷史中曾經達到的有深度、有厚度的永恒性的智慧資源，從而淡化那種純功利的、“有用”的生存狀態，追求一種藝術的、自由的、“無用”的價值觀念。

⑦ 藝術，在其起步的地方，實際上和游戲一樣，正是從現實的“實用”觀念中得到解脫的。藝術的真精神是自由和解放，而這種自由和解放，恰恰來源于由“無用”所得到的精神上的滿足。當一個人沉浸到藝術精神境界之中時，他的生命是整全的、和諧的，甚至渾然一切皆忘，自然也會忘記現實事功的“有用”性，“無用”自然成為藝術創造和藝術欣賞中必須具備的觀念，所以莊子說“知無用而始可與言用矣”。相反，被荀子批評為“蔽于用”的墨子，一切皆從有形的、物質的、直接的“利”和“用”著眼，排斥無形的、精神的、間接的“用”，其結果必然帶來“非樂”，也就是對一切藝術活動的徹底否定。

⑧ 世人皆知用之為用，其所謂“用”，系由社會觀念所決定的社會價值，人要得到這種價值，就必須受到社會的束縛。而“無用”于社會，就是不為社會價值所束縛?！盁o用”之所以為藝術之大用，就是因為“無用”為精神的自由解放創造了條件。對于“用”的超越，成就了美的觀照，也成就了藝術的觀照。

⑨ 自然科學回答了“是什么”，人文學科則要回答“應該是什么”。科學締造了“有用”的現代文明，藝術卻營構了“無用”的精神世界。藝術雖然沒有經世之用，卻有生命之用，這就是藝術的無用之大用。

選自《光明日報》2013年4月18日，崔樹強 12.下列說法，符合文意的兩項是（）（）（5分）

A.藝術教育因為沒有直接的功利性和有用性，已經被人們逐漸冷落。

B.藝術是無用的，科學是有用的，無用的藝術可以推動科學達到美的境界。C.現代人之所以偏激乖戾，是因為人們失去了對藝術真精神的追求。D.藝術不能以用的標準來衡量，藝術的教育不能引導學生追求藝術技巧。E.藝術只有超越了“用”，超越了社會價值的束縛，才能達到精神的自由。

14.請結合文章，談談你對藝術“無用之用”的理解。（4分）

15.廣州的很多民辦初中，為了選拔優秀學生，規定學生必須有藝術特長、家長為了讓孩子考進這些好的初中，就逼著孩子去學器樂、學舞蹈、學表演，到處參加培訓，學生累，家長也累，請你運用文中觀點，簡要分析這一現象。（4分）

四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

本大題的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組。考生任選一組作答。作答前，務必先用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對應的信息點。信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。

（一）文學類文本閱讀

永遠的門邵寶健

江南古鎮。普通的有一口古井的小雜院，院里住了八九戶普通人家。一式古老的平屋，格局多年未變，盡管人們房內的現代化擺設是愈來愈多了。

這八九戶人家中，有兩戶是一人獨居——單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。

鄭若奎就住在潘雪娥隔壁。

“你早。”他向她致意。

“出去啊?”她回話，隨即擦身而過。

多少次了，只要有人幸運地看到他和她在院子里相遇，聽到的總是這么幾句。這種簡單的缺乏溫情的重復，真使鄰居們泄氣。

潘雪娥大概過了四十吧。苗條得有點單薄，瓜子臉，膚色白暫，五官端莊。衣飾雖時髦又很素雅。她在西街那家花店工作，鄰居們很不理解，這位端麗的女人為什么要獨居，只知道她有權利得到愛情卻確確實實沒有結過婚。

鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此。他是一家電影院的美工，據說是一個缺乏天才的工作負責而又拘謹的畫師。四十五六的人，倒像個老頭兒了。頭發黃焦焦、亂蓬蓬的，背有點駝。瘦削的臉龐，瘦削的身軀，只有那雙眼睛大大的，閃爍著年輕的光，閃爍著他的渴望。

回家的時候，他常常帶回來一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅，應有盡有，四季不斷。

他總是把鮮花插在一只藍得透明的高腳花瓶里。

他沒有串門的習慣，經常久久地呆在屋內。有時他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透明的藍色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噘著嘴，極小心地捧回屋子里。

一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開了。

一只陳舊的一人高的花竹書架貼緊墻壁臵在床旁。這只書架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。除此之外，室內或是懸掛，或是旁靠著一些中國的、外國的，別人的和他自己的畫作。

從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息?？墒?，那只花瓶總是被主人擦拭一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的，盛開著的。

同院的鄰居們，曾經那么熱切地盼望著，他捧回來的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出現。當然，這個奇跡就從來沒有出現過。

于是，人們自然對鄭若奎產生深深的遺憾和綿綿的同情。

秋季的一個微雨的清晨。

鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早。”

潘雪娥撐著傘依舊回答他：“出去啊?”

傍晚，雨止了，她下班回來了。卻不見他回家來。

即刻有消息傳來：鄭若奎在單位的工作室作畫時．心臟跳搏異常，猝然倒地，剛送進醫院，就永遠地睡去了。這普通的院子里就有了哭泣。

那位潘雪娥沒有哭，眼睛委實是紅紅的?；ㄈ?。一只又一只。

那只大大的綴滿各式鮮花的沒有挽聯的花圈，是她獻給他的。

這個普通的院子里，一下子少了一個普通的生活里沒有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。

沒幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。

人們在整理畫師遺物的時候，不得不表示驚訝了。打開鎖著的房門，他的屋子里盡管到處灰蒙蒙的，但那只花瓶卻像不久前被人擦拭過似的，明晃晃，藍晶晶，并且，那瓶里的那束白菊花，沒有枯萎。

當搬開那只老式花竹書架的時候，在場者的眼睛都瞪圓了。門!墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。人們的心懸了起來又沉了下去。原來如此!鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的衷情奉敬意，頓時化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。不過，當有人伸手想去拉開這扇門的時候，“哇”地喊出聲來——黃銅拉手是平面的，門和門框平滑如壁。一扇畫在墻上的門!(選自《微型小說選刊》，2005年7期，有改動)

16.對于鄭、潘二人感情，小院的人們前后態度有什么變化？（4分）

17.請結合文章事例，分析美工鄭若奎是一個怎樣的人？（5分）

18.從小說的標題“永遠的門”來看，作者創作這篇小說的意圖是什么？（6分）

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文章，完成19～21題。（15分）

李登輝：被遺忘的復旦校長

徐百柯

李登輝何許人也？

在大多數人看來，對一個在中國“臭名昭著”的人物提出這樣的問題，若不是惡意搞笑，那多半別有用心。

前不久，有人在論壇上貼出題為“本人敬仰李登輝”的帖子，引來一片嘩然。第一條跟帖：“風馬牛不相及”；第二條：“跟那個漢奸狗賊同名同姓？？？”再往后：“那個漢奸真是侮辱了李登輝先生的大名”；“一場虛驚”……直到有人忿忿不平，“臺灣那個登輝真作孽，白瞎這個好名字！”

原來，發帖人說的是“我們復旦的老校長”李登輝：“在復旦百年華慶之際，表達我對他的敬仰”。

全球互聯網某著名網站，專門有一個針對“李登輝”這個名字的“消歧義”網頁，注明此詞條可能指以下中的一個：前臺灣“總統”李登輝，復旦大學校長李登輝。

然而與那個李登輝的惡名遠播相比，這個李登輝顯得過于寂寞了。

早在上世紀40年代，復旦的學生有意為李校長立傳，在他面前提出此想法后，李登輝一口否決，正色答曰：“Man much abler than I have left no record，why should I leave any？（比我能力強得多的人都沒有留下記載，我為什么要留下任何記載呢？）”

不知是否一語成讖，曾經為復旦這所著名學府做出過杰出貢獻的李登輝校長，果然沒有留下太多痕跡。在很長一段時間內，對他的記載只有7個字，“資產階級教育家”。無怪乎后人替他鳴冤：歷史沒有給他留下空間，也不可能有公正的史傳問世，于是，在20世紀前半葉的大學教育家群體中，他被淡忘了。在絕大部分復旦師生眼中，李登輝的形象也模糊不清。

復旦學者錢益民說，只是因為一個偶然的機緣，趁著復旦百年華誕，才讓李登輝姍姍來遲。作為剛出版的《李登輝傳》的作者，錢益民不無遺憾，因為傳記的執筆者已不可能是李登輝親手培養的弟子門生，那些曾得到他教誨和恩澤的人們，早已全部作古，傳記本該在他們手中完成的。

不過，雖未有皇皇大傳，但李登輝的同代人對他從未吝惜過最高的贊譽：“在中國近代教育史上，蔡孑民先生在北方首先樹立思想自由的學風，而在南方，則復旦大學一直保持思想自由傳統者，是先生最大的功勞?！?/p>

李登輝對大學風氣的信條是“大學之教，百家淵藪”。他的學生回憶，李老校長對于學術思想，完全是美國最先進大學的作風，是極其自由的，甚至，“康南海（康有為）先生明明是復辟派的重要人物，為了他的經學文學，有一次我們一輩學生卻得了李老校長的許可，親自到辛家花園敦請康先生來復旦講學”。

1917年，在校長李登輝主持下，復旦公學改為復旦大學，原有文理兩科，新增商科（即商學院）。后人注意到，世界聞名的哈佛商學院設于1908年，復旦設立商學院，僅晚哈佛9年。1920年，美國哈佛、耶魯兩校開辦教育系，李登輝同時在復旦試設教育科，可謂絲毫不落后于世界最先進的教育潮流。

思想上先進，但他在情感上卻是極戀舊的人。妻子早逝，他終生未再娶，妻子生前遺物，一衣一巾，莫不保存得好好的，如她仍在人世。每年夏天太陽好時，他一定把妻子的皮衣一件件取出來曬，睹物思人，必會又傷心一場。

為籌建大學的新校園，李登輝親赴南洋，向華僑募得巨款。歸國后，他力排眾議，以相當超前的眼光在當時遠離市區的江灣購得土地，苦心經營，終成氣象恢弘之學府，為日后楊浦成為滬上學術重鎮奠定基礎。

如今，在李登輝奠基的校園內，立著一座相輝堂，為了紀念他和復旦的創建者馬相伯。很多人，包括很多復旦學子，不一定能說出相輝堂的來龍去脈，但他們會說，這座復旦最著名的建筑，是對一所大學過往歲月最真誠的紀念。

一個最近剛知道“這個李登輝”的年輕人，發出此般感嘆：“哦，李登輝，原來可以是一個好名字?！?選自《民國那些人》

注：李登輝（1872－1947）字騰飛，祖籍福建，生于印尼華僑家庭。受人尊敬的復旦老校長。19．本文前五自然段有什么作用？（4分）

20．請概括復旦校長李登輝先生的人物形象特點。（5分）

21．復旦大學老校長李登輝的教育理念對解決當今學校教育存在的問題有什么指導意義？請結合文意分析（6分）

五、本大題2 小題，每小題6 分，共 12 分。

22．讀下面一段文字，概括微信的優勢。每條不超過8個字。（6分，每點2分）

微信作為騰訊公司推出的一款免費聊天軟件，相比其他聊天工具，主要有以下優勢：

第一，①。微信不僅支持文字、圖片、表情符號的傳達，還支持語音發送。如果你疲憊于打字發信息，那么就可以直接通過微信發個語音信息，十分方便、快捷。

第二，②。有這樣一種說法，“微信1萬個聽眾相當于新浪微博的100萬粉絲”。在新浪微博中，無關粉絲很多，而微信的用戶卻一定是真實的、私密的、有價值的。

第三，③。相比其他短郵，類似“米聊”的附近熱點、握手、廣播、校園 PK 等功能，微信的搖一搖、附近的人以及掃描二維碼等功能更加實用。

23.閱讀下面一段文字，按照要求回答問題。（6分）

2013年3月1日，武警廣州市四大隊副教導員鄭益龍為營救一名落水男子，獻出了自己年僅34歲的生命。據其妻子及戰友說，這次事件并不是偶然，因為他平時就是一個樂于助人的人。每月他都掏出五六百元資助困難學生，一直堅持了好多年，卻從不對人主動提起。他曾三次榮立三等功。（6分）

⑴ 請你結合材料中提及的鄭益龍烈士的主要事跡，根據下聯完成下面的挽聯。（4分）上聯：下聯：舍己救人魂入珠江拳拳情

⑵ 此次事件后，除了緬懷英雄、弘揚見義勇為之精神外，珠江西堤碼頭的安全問題也引起了人們的關注。據悉，江邊的防護鐵鏈高度不夠，存在很大的安全隱患，當時的落水者就是因為不慎被鐵鏈絆腿而掉進珠江的。請你寫一句溫馨的提示語，提醒行人注意安全。（2分）

提示語：

2014屆高三級三校聯考綜合測試題

語文參考答案

參考譯文：

董仲舒，是廣川郡人。因研究《春秋》，孝景帝時曾拜為博士。他居家教書，上門求學的人很多，不能一一親授，弟子之間便依學輩先后輾轉相傳，有的人甚至沒見過他的面。董仲舒足不出戶，三年間不曾觀賞園圃，他治學心志專一到了如此程度。他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學生們都師法、敬重他。當今皇上即位后，他出任江都國相。他依據《春秋》記載的自然災害和特異現象的變化來推求陰陽之道交替運行的原因，因而求雨時關閉種種陽氣，放出種種陰氣，止雨時則方法與之相反。這種做法在江都國實行，無不實現了預期的效果。后來他被貶為中大夫，居家寫作了《災異之記》。這時遼東高帝廟發生火災，主父偃嫉妒他，就竊取了他的書上奏天子。天子召集眾儒生把書拿給他們看，儒生們認為其中含有指責譏諷朝政之意。董仲舒的學生呂步舒不知道這是自己老師的著作，認為它愚蠢至極，于是把董仲舒交法官論罪，判處死刑，但是皇上降詔赦免了他。于是董仲舒始終不敢再講論災異之說。

董仲舒為人廉潔正直。這一時期朝廷正用兵向外排除四方邊境內外少數民族的侵擾，公孫弘研究《春秋》成就不及董仲舒，但是他行事善于迎合世俗，因此能身居高位做了公卿大臣。董仲舒認為公孫弘為人阿諛逢迎。公孫弘憎恨他，就對皇上說：“只有董仲舒可以擔當膠西王的國相。”膠西王為人狠毒暴戾，但是一向聽說董仲舒有美德，也很好地禮遇他。董仲舒害怕居官日久會惹禍上身，就稱病辭官回家。直至逝世，他始終不曾營治私產，而一心把研究學問寫作論著當做本職。所以自漢朝開國以來歷經五朝，期間只有董仲舒對《春秋》最為精通，名望甚高，他師承傳授的是《春秋》公羊學。

瑕丘人江生研究《春秋》谷粱學。自從公孫弘受到重用，他曾收集比較了谷粱學和公羊學的經義，最后采用了董仲舒所傳授的公羊氏的學說。

董仲舒的弟子中有成就的人是：蘭陵人褚大，廣川人殷忠，溫人呂步舒。褚大官至粱王國相。呂步舒官至長史，手持符節出使去決斷淮南王劉安謀反的罪案，對諸侯王敢于自行裁決，而不加請示。他根據《春秋》經義公正斷案，天子都認為很對。弟子中官運通達的，做到了大夫之職；謁者、掌故的則有百余人。而董仲舒的兒子和孫子也都因精通儒學做了高官。

19.結構上①引出下文，（1分）用“李登輝”之名引出兩個李登輝，自然地引出下文對復旦校長李登輝事跡的介紹；②能激發讀者的閱讀興趣。（1分）

內容上③引用網友的的言論，對比鮮明，（1分）表達了對臺獨分子李登輝的鄙棄，突出了對復旦校長李登輝的敬仰之情。（1分）

20.①復旦校長李登輝先生是一個教育思想自由、先進，眼光超前，卓有貢獻卻又不愿張揚，甘于寂寞的資產階級教育家；②李登輝先生還是一個極其戀舊，深愛妻子的好丈夫。（劃線部分四點，一點1分，兩點2分，三點3分，四點5分）

第四篇：聾校中的作文教學

聾校中的作文教學

由于聽力障礙，耳聾學生只能以手代口，作為他們的“母語”——手語，既有其獨特的詞匯表達，又有其獨立的語法規則，并且有很多地方不能與健聽人的口語、書面語相一致。然而，聾生終究要走向社會，接觸的絕大多數人是不懂手語或懂少數手語的正常人，要與他們進行熟練而正常的交流，主要靠書面語言。因此培養聾生的作文能力，不斷提高他們的書面語水平，對他們今后的發展有著至關重要的作用。

１教師要重視作文教學

課堂教學，教為主導，學為主體。教師對某項內容重視，聾生學的積極性就高，效果就好。與老師們探討聾生寫不好作文的原因時，許多老師談到一是聾生愁作文，不知道寫什么、怎么寫。二是老師愁批改作文（聾生由于聽力、語言障礙，寫的句子往往詞序顛倒，意思不完整，批改起來很傷腦筋。）三是考試猜題。因為考試時作文題目大都與學過的某一篇課文類型相同，只要聾生能背熟幾篇不同類型的范文，考試一般能應付過去。再加上作文教學見效慢，評分具有可塑性，各學校又普遍以聾生成績作為評定教師優劣的主要依據，老師們對作文教學重視不夠也就順理成章。然而，老師們請不要忘記語文教學的目的是為了使聾生正確理解和運用祖國的語言文字。理解是正確表達的基礎，作文是正確理解和運用的綜合體現。因此，一個人的作文水平代表著他的語文水平，一個作文水平高的人考不好語文的情況幾乎是不可能的。即使提高聾生的作文水平不是一日之功，短期內也可能不會影響考試成績，但聾生的語文綜合能力是在不斷提高的。為了使聾生熟練掌握書面語言這一與正常人交流的主要交際工具，以便于他們更好的融入社會，我們必須下大氣力，堅持不懈的搞好作文教學。

２培養聾生的寫作興趣

興趣是最好的老師，有了興趣，學習就有了動力，聾生的學習才會變得主動?？墒窃鯓优囵B聾生的寫作興趣呢？我想起了我上學時語文老師特別關心我，他的課我就特別喜歡上。于是為了讓聾生喜歡我的課、喜歡上作文，我與班上每一位同學交朋友，關心他們的學習與生活，與他們一起參加課外活動，一起去放風箏，一起做游戲，做聾生的良師益友，培養濃濃的師生情。使聾生喜歡我，喜歡我上的課，進而對作文產生興趣。

聾生具有很強的好勝心和求知欲，正確的引導往往會收到良好的效果。他們由于受到聽力制約，再加上年齡、知識、能力的限制，接受外來信息少，剛開始寫的句子往往詞不達意，詞序混亂。針對這種狀況，我利用一切機會，從指導聾生寫完整通順的句子入手培養聾生的寫作能力。

例如：有一次晚飯后我和聾生一起看電視，一個聾生用手語打了“NBA、姚明”兩個詞。我知道他是要看“火箭隊”的比賽。我在轉換頻道后，引導大家就“NBA、姚明”進行說話訓練，同學們積極性空前高漲，爭先發言，我一一給予指導、鼓勵.當一名基礎較差的聾生說出了“姚明是NBA球員”這樣完整的句子后，我馬上給予表揚，并鼓勵他把“火箭隊、優秀”等詞語加進去。在其他同學的幫助下，經過一次次修改后，這名同學說出了：“姚明是美國NBA籃球聯賽火箭隊的優秀球員?！边@樣通順完整的長句子，我立即豎起大拇指表示稱贊。就這樣，久而久之，既培養了聾生遣詞造句的能力，又培養了他們的寫作興趣。

為激發所有聾生的寫作興趣，每次作文講評時，我總是對每一篇作文都進行講評。有的全篇寫的好就作為范文給大家宣讀，有的某段寫的好就重點講評這一段，有的通篇只有一兩句比較通順，也對這一兩個句子進行肯定，給予鼓勵。就這樣通過不斷的表揚、鼓勵，調動了聾生學習的積極性，培養了聾生的寫作興趣。

３培養聾生的觀察能力，激發聾生豐富的想象

觀察是人們認識事物的第一步。如果聾生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們去描寫，去評論無疑是很難的。對聾生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養聾生的觀察能力，引導聾生做生活的有心人。例如在學習在學《畫楊桃》這篇課文時，讓聾生仔細觀察楊桃的樣子，看關于楊桃的資料圖片，使聾生對楊桃的色彩、形態都有一個比較直觀的了解，并加深印象。這樣不僅有利于聾生對課文的理解，也在潛移默化中讓聾生初步掌握一種觀察事物的方法。到了正式寫作時，可以請聾生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應從哪些方面觀察，就比較容易了。這時，教師應趁熱打鐵，引導聾生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發聾生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養成細致觀察的好習慣。聾生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養聾生的觀察能力之外，引發聾生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經常為聾生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象創造能力。例如學完《小猴子下山》這篇課文后，教師可以讓聾生展開豐富的想象“小猴子空著手回到家后會發生什么事情呢？”激起聾生的興趣，使聾生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，聾生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到啟發和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。