第一篇：數(shù)控實訓教學中如何避免

數(shù)控實訓教學中如何避免“撞刀”

江蘇省六合職業(yè)教育中心校 朱明松

內(nèi)容提要：“撞刀”是數(shù)控機床操作加工中一個專用術(shù)語，是指刀具以G00速度或快速運動速度撞擊工件、壓板或機床的一種非正常現(xiàn)象，發(fā)生撞刀后輕則使刀具損壞，重則損壞機床設(shè)備或傷擊操作加工的學生，故數(shù)控操作加工中如何避免“撞刀”是每一位老師和實訓學生都非常關(guān)心的事。

關(guān)健詞：數(shù)控機床 撞刀 數(shù)控操作加工 數(shù)控程序

隨著國家推行緊缺人才培訓計劃，數(shù)控機床操作與加工作為當今社會緊缺人才重要工種廣泛受到各級各類學校和培訓機構(gòu)重視，數(shù)控設(shè)備也越來越多地進入學校、車間，數(shù)控操作加工越來越普及，但由于數(shù)控機床設(shè)備及刀具相對其它工種設(shè)備而言較為昂貴，實習教學過程中出現(xiàn)的損壞刀具及數(shù)控機床設(shè)備的現(xiàn)象是各個學校、培訓機構(gòu)非常頭痛的事，而其中最為常見和最為嚴重的便是“撞刀”現(xiàn)象，本人就幾年來在數(shù)控實習教學中的經(jīng)驗談談在數(shù)控實習教學中如何減少或避免“撞刀”現(xiàn)象的發(fā)生。

一、“撞刀”及其危害

數(shù)控機床“撞刀”是指刀具以G00速度或快速運動速度撞擊工件、壓板或機床床身的現(xiàn)象。G00含義是指刀具快速運動到目標點，常用于刀具空間運行或退刀過程中，可以減少空運行時間提高生產(chǎn)效率，但若是在運動過程中刀具碰到工件、壓板、工作臺或卡盤則因其運動速度太快而產(chǎn)生撞擊現(xiàn)象，輕者刀具損壞，嚴重者降低數(shù)控機床精度或直接破壞數(shù)控機床設(shè)備，因撞擊而飛濺出的刀具、工件等碎屑還會傷擊操作的學生而造成嚴重的人身安全事故，操作中因其速度快、發(fā)生突然、撞擊聲大也會驚嚇學生，讓學生產(chǎn)生一定畏懼心理，害怕再次撞刀而不敢繼續(xù)操作致使實習效果下降，故此在數(shù)控實訓教學中“撞刀”現(xiàn)象是極其危險的，克服和避免“撞刀”是非常重要的，眾多實習指導教師也都非常想通過種種途徑避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。

二、發(fā)生“撞刀”現(xiàn)象的情況及原因分析

學習數(shù)控操作的人和實習指導教師一般都會認為在數(shù)控機床操作實訓中“撞刀”現(xiàn)象是不可能避免，誤認為“撞刀”是一種正常的現(xiàn)象，我個人則不這么認為，我認為“撞刀”都是在非正常情況下才發(fā)生的，按照正常操作數(shù)控機床不會無緣無故地發(fā)生“撞刀”，只有操作者的失誤才會產(chǎn)生這種現(xiàn)象，并且“撞刀”也是有規(guī)律可行的，只要我們掌握了它的規(guī)律至少可以盡量減少“撞刀”次數(shù)或是徹底避免“撞刀”現(xiàn)象的發(fā)生。

數(shù)控機床“撞刀”基本原理是一樣的，都是刀具以G00速度碰到工件、壓板或機床，但在不同類型的數(shù)控機床上表現(xiàn)形式是變化的，下面我們以最常見的數(shù)控車床（臥式）和數(shù)控銑床（立式）來分析研究“撞刀”情況及原因：

1、數(shù)控車床（臥式）產(chǎn)生“撞刀”的情況其原因分析

臥式數(shù)控車床的特點是機床只有兩個坐標軸：X軸和Z軸，編程時一般把工件原點設(shè)置在工件右端面圓心上，數(shù)控機床“對刀”時也是把機床原點偏置到工件右端面圓心上，“對刀”方法也都一樣通過刀具長度補償來偏置機床原點，會產(chǎn)生“撞刀”的情況也都差不多，大致有以下幾種：（1）操作不當造成“撞刀”：主要是手動操作不當，如當需要把刀具沿+X、+Z方向退出時按錯鍵使刀具沿-X、-Z方向運動而產(chǎn)生“撞刀”，也就是運動方向反了再加工進給倍率較高，必然產(chǎn)生，產(chǎn)生這種情況“撞刀”的原因主要是沒弄清數(shù)控機床坐標系和操作不熟練所致，往往發(fā)生在數(shù)控實習初期；當然也有少部分同學是因為粗心大意或思想開小差所致，沒看清楚鍵就按，等發(fā)現(xiàn)了刀具已經(jīng)撞壞了。產(chǎn)生這種情況“撞刀”的后果一般不是很嚴重，反應過來及時松手，就可避免。

（2）“對刀”錯誤引起“撞刀”。“對刀”不正確是指機床原點沒有偏置到工件原點上，產(chǎn)生這種情況，一般在測試“對刀”時就能發(fā)現(xiàn)，測試時也很容易發(fā)生“撞刀”現(xiàn)象；這種“撞刀”不只是把刀具撞壞還會嚴重損壞數(shù)控車床主軸精度。如果學生“對刀”結(jié)束后沒有測試直接進行程序加工，則肯定會“撞刀”且將發(fā)生更大的危害。

（3）換刀時產(chǎn)生“撞刀”。數(shù)控車床一般都配有四—六把車刀，用不同的刀具加工不同表面，如加工外圓用外圓車刀、加工螺紋用螺紋車刀等等，在數(shù)控車床上一次用多把刀具是很正常的，一次對幾把車刀也是經(jīng)常遇到的，有一部分“撞刀”就是在這種換刀過程中發(fā)生的。一種是對好第一把刀具后對第二把刀，在手動換刀中發(fā)生“撞刀”，另一種是在程序編制中通過指令換刀而產(chǎn)生“撞刀”，這兩種“撞刀”共同特點是刀具沒有回換刀點就開始換刀而造成“撞刀”或是沿+Z方向移動距離不夠遠而導致“撞刀”。

（4）用了長度補償指令“對刀”后又在零點偏置指令中輸入數(shù)值而引起“撞刀”。在數(shù)控車床上，“對刀”一般是通過長度補償來對各把刀具的，有一部分同學在對好刀具后，受數(shù)控銑床“對刀”影響，在G54—G59等零點偏置指令中輸入數(shù)值致使“對刀”錯誤，和第（2）種一樣通過測試“對刀”就可發(fā)現(xiàn)“對刀”錯誤了，但這種情況隱蔽性較強，往往找不出錯誤所在，“對刀”操作步驟都對，就是測試時不正確還容易產(chǎn)生“撞刀”。

（5）編程錯誤引起的“撞刀”。這類型“撞刀”占的比重較大，原因也多種多樣，在數(shù)控實訓教學中發(fā)現(xiàn)因程序不正確引起“撞刀”的有這樣兩種；一是壞習慣養(yǎng)成；在數(shù)控機床程序編制中有大部分指令是續(xù)效代碼，即直到同組代碼出現(xiàn)前，該類代碼即使不寫也一直持續(xù)有效，有些同學就養(yǎng)成這樣一種壞習慣，省略不寫，該用G01的地方他不寫G指令，這樣，G00指令持續(xù)有效，用G00速度切入工件必然會產(chǎn)生“撞刀”。二是前面已經(jīng)提過的加工過程中編程換刀指令+Z方向沒有足夠的換刀空間，而在換刀過程中產(chǎn)生“撞刀”。

2、數(shù)控銑床（立式）產(chǎn)生“撞刀”的情況及其原因分析

數(shù)控銑床是三個坐標軸：X、Y、Z比數(shù)控車床多一個坐標軸，會產(chǎn)生“撞刀”的情景與數(shù)控車有相同的地方也有不同的地方，現(xiàn)分析如下：

（1）數(shù)控銑床換刀后忘記“對刀”而產(chǎn)生“撞刀”。數(shù)控銑床和數(shù)控車床不一樣，在銑床主軸上只能安裝一把銑刀，如果用到不同類型的銑刀則必須通過手工換刀才行，更換不同的銑刀后，沿X、Y方向一般不需要重新“對刀”而在Z方向必須重新“對刀”，因為不同的銑刀長度是不一樣的，有一些同學在更換不同銑刀后忘Z方向“對刀”，直接去運行程序，必然會產(chǎn)生“撞刀”，這種現(xiàn)象在數(shù)控考核或數(shù)控競賽中最容易發(fā)生，它與心理緊張有一定關(guān)系。

（2）“對刀”時在長度補償里輸入數(shù)值而引起“撞刀”。數(shù)控銑床“對刀”方法與數(shù)控車床不一樣，它一般是通過G54—G59零點偏移指令來把機床坐標系偏置到工件坐標系上的，和數(shù)控車床“對刀”相反，在數(shù)控銑床上“對刀”時在長度補償里輸入數(shù)值而使機床原點偏置到工作臺以下，在測試對刀或運行程序時必然產(chǎn)生“撞刀”。

（3）程序編制錯誤引起的“撞刀”。產(chǎn)生這種情況撞刀的原因也大體同數(shù)控車床編程時所范的錯誤，即該用G01下刀的地方?jīng)]寫G01結(jié)果演變成了用G00下刀而“撞刀”。另一個原因則不同于數(shù)控車床，數(shù)控銑床加工完一個表面后需要抬起刀具再進行加工，該抬刀的地方?jīng)]有沿+Z方向抬起刀具，而是水平快速移動，或不是垂直方向抬刀，是沿傾斜方向抬刀，都會產(chǎn)生“撞刀”。

三、數(shù)控機床操作實訓中減少或避免“撞刀”現(xiàn)象的方法

數(shù)控車床與數(shù)控銑床發(fā)生“撞刀”現(xiàn)象的原因已經(jīng)分析，大體上是一樣的，也是數(shù)控實訓中最為常見的“撞刀”情況。此外還有一些非正常意外因素產(chǎn)生的“撞刀”，如數(shù)控機床限位開關(guān)失靈、數(shù)控系統(tǒng)不穩(wěn)定等造成，不過一般發(fā)生的概率較少，我們對常見的“撞刀”現(xiàn)象，在數(shù)控教學實訓中只要采取相應的措施是可以減少甚至完全避免“撞刀”現(xiàn)象產(chǎn)生的。具體如下：

1、由淺入深、規(guī)范操作

數(shù)控實訓不能急燥，加工安排應由簡單到復雜，每次實訓內(nèi)容要結(jié)合學生的實際需要，容量適當，不能超過學生的承受能力，避免學生在沒掌握前提下操作數(shù)控機床；如練習數(shù)控機床“對刀”，先必須讓學生熟練掌握數(shù)控機床坐標系、運行方向及機床相關(guān)面板功能后才能進行，就可避免因操作方向錯誤而引起的“撞刀”。

操作過程中更應加強學生職業(yè)習慣的培養(yǎng)，端正實習態(tài)度，禁止態(tài)度不嚴肅和思想開小差行為，以及兩人、三人同時操作一臺數(shù)控機床等不良行為，以此避免因不良行為帶來的“撞刀”危險，2、使用仿真軟件輔助實訓教學

現(xiàn)在市場上有許多數(shù)控加工仿真教學軟件如宇航、宇龍、斐克，數(shù)控界面及操作方法、步驟與真實數(shù)控機床完全一樣，可在加工前讓學生先行在計算機上對自已所編程序模擬加工一遍，不僅可以熟悉機床對刀、加工等步驟還可以發(fā)現(xiàn)自已所編程序會不會“撞刀”，刀具軌跡有沒有錯誤等，模擬加工后再通過RS232接口把數(shù)控程序傳輸?shù)綌?shù)控機床上進行實際操作加工，也就是在加工前再加一道保險裝置，以保證不會因為數(shù)控機床程序錯誤而發(fā)生撞刀，這種運作硬件投入相對多些，一臺數(shù)控機床要配置一臺電腦，還要購買數(shù)控仿真教學軟件。對于資金實力相對較弱的學校也有這樣做的，目的主要是彌補數(shù)控機床設(shè)備數(shù)量的不足，用仿真教學軟件模擬真實加工場景，實力強的學校用仿真軟件則可通過模擬加工，避免“撞刀”。

3、學生加工前由實習指導教師進行檢查以減少錯誤避免“撞刀”

目的也是在加工前多加一道保險裝置，檢查重點看是否會發(fā)生“撞刀”，而不是刀具軌跡是否正確；其一是檢查對刀是否正確，其二是程序指令是否會產(chǎn)生“撞刀”。數(shù)控機床程序雖各不相同但產(chǎn)生“撞刀”的地方還是一樣的，不管是數(shù)控車還是數(shù)控銑。凡是遇到Z尺寸為負的程序段，都須注意移動指令是不是G00，如果是數(shù)控銑則必“撞刀”，如是數(shù)控車，則看X方向尺寸是否過小，否則一樣會產(chǎn)生“撞刀”。因為在數(shù)控車床上，工件原點在工件右端面中心上，Z負值方向刀具已進入工件加工內(nèi)；數(shù)控銑床Z0點一般設(shè)置在工件上表面，Z負值方向也表明刀具進入工件內(nèi)部，如用G00指令，肯定會發(fā)生“撞刀”；其次數(shù)控車床退刀時X、Z方向尺應越來越大才不會撞刀，數(shù)控銑床在空間快速移動時必須先抬刀才能用G00空間移動，檢查程序時就檢查這些關(guān)健部位指令，省時又容易很快查出是否會產(chǎn)生“撞刀”

4、其它減少和避免“撞刀”的方法

（1）檢測“對刀”是否正確時盡量用G01指令替代G00指令；如檢測數(shù)控車檢測Z坐標用G01 Z0 F2 M3 S500替代G00 Z0，檢測X坐標用G01 X0 F2 M3 S400 替代G00 X0；數(shù)控銑床中用程序G01 G54 X0 Y0 Z10 F500 替代G00 X0 Y0 Z10，以避免“對刀”操作錯誤用G00快速運動來不及反應而“撞刀”。

（2）把機床快速修調(diào)開關(guān)ROV選中，通過調(diào)小進給倍率以減小G00快速移動的速度，在發(fā)生錯誤時能反應過來以避免“撞刀”。

（3）養(yǎng)成操作者把手放置在機床復位鍵上的習慣，一遇特殊情況，迅速按復位鍵停機避免“撞刀”。

以上分析的只是數(shù)控操作中最容易產(chǎn)生“撞刀”的幾種情況，針對不同的實訓內(nèi)容，還會有其它一些特殊情況需要我們在數(shù)控實訓過程中不斷累積經(jīng)驗，相互共享。

主要參考資料：（1）《數(shù)控機床加工程序編制》、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、顧京主編

（2）《數(shù)控車削編程與操作訓練》、、、、、、、、、、、、、、、、、、高楓 肖衛(wèi)主編

（3）《數(shù)控銑床編程與操作訓練》、、、、、、、、、、、、、、鄭書華 張鳳辰主編（4）《數(shù)控機床與編程》、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、田坤主編

第二篇：數(shù)控實訓總結(jié)

要做好一件事，過程總是最辛苦的，結(jié)局的完美與否取決于你在做的過程中付出的多與少。學以致用，不僅要學，還要會用。在實訓的過程中就充分的體現(xiàn)出了這句話的含義。

開始的時候感覺很有壓力啊。感覺什么都不會，不過經(jīng)過老師的講解和指導其實還是很容易上手的。

實訓時間一共有三個星期，三周時間說長不長說短也不短，要在三周理解所有的知識還是有點難度的對我來說，只能盡量的多學點進去，盡量的多看多聽多做，所謂以勤補拙嘛。盡量的把一個零件多做幾次，多編幾次程序，反復研究，熟能生巧嘛。

這三周我們做了很多個零件，以下是這些零件的程序：

OCJ1

OCJ2

%1000

%1000

T0303

T0303

M03S800

M03S800

G00X35Z5

G00X35Z5

G71U2R1P1Q2E0.2F200

G71U2R1P3Q4E0.2F200

G00X100Z100

G00X100Z100 M05

M05 M00

M00 T0303

T0303 M03S1200

M03S1200 G00X35Z5

G00X35Z5 N1G00X16

N3G00X0 G01X18Z-10F100

G42G01Z0F100 X26

G03X18Z-14.359 X28Z-11

G01W-10 N2Z-40

X21.8 G00X100

G01X23.8W-1 Z100

G01W-17.6 T0202

X21W-1.4 M03S600

W-5 G00X35Z-19

X26 G01X26

X28W-1 G04X3

G00X100 G00X35

G42G00Z100 Z-20

T0404 G02X26

S300 G04X3

G00X23.8Z-22 G00X35

G76C2A60X22.05 G01X0

Z-46.359K0.975U G00X100

0.1V0.1Q0.6F1.5

數(shù)控實訓總結(jié) Z100

G00X100 M30

Z100

M30

這個零件還是簡單的，沒什么復雜的地方，也是最基礎(chǔ)的東西。

實習，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結(jié)合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。為期一個月的實習結(jié)束了，短短的一個月讓我對數(shù)控系統(tǒng)有了更全面的認識，對數(shù)控有了更深的了解，經(jīng)過這次實習，我們熟練的掌握了數(shù)控程序的編程和數(shù)控加工的操作，收獲頗多。例如：①通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應用。②在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。③在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。④這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！⑤培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。⑥在整個實習過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。

在實習過程中,老師耐心地給我們講解數(shù)控軟件上面每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數(shù)控這個門檻，還適當?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來的任務。在完成任務之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件，效果還不錯。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?經(jīng)過這次實習，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到不少工了。很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我在實習中接觸到的零件的加工，雖然它的危險性很大，但是要親自去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了我敢于嘗試的勇氣。作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次實習的其中一個目的。

第二周，我們進行了，內(nèi)孔，內(nèi)螺紋，及組合體的訓練。老師經(jīng)常提起，內(nèi)孔加工不比一般的加工，加工前程序一定要給他看過之后才能加工，因此我們都十分小心啊，生怕出問題，嘿嘿。我們每天早上都十分的早過來進行練習，唉！真的挺累呀，不過能學到知識還是會偷偷的高興的啊。

第三周，我們進行了綜合訓練了。因為臨近實訓的尾聲了，大家都十分的努力啊，除了個別吧。我們練習的難度也是有的，題目竟然是老師的比賽題啊，不過我們還是有同學加工出來了，還是挺欣慰的。

最后第二天，老師把我們集起來開始講宏程序啦，這個東西說難不難，說容易也不容易，要看你理解進去沒的。呵呵我還是做了一些筆記的。（1）算術(shù)運算 +，—，*，/（2）條件運算 EQ(=), NE，GT

GE

LT

LE

（3）邏輯運算符

AND OR NOT（4）函數(shù)

SIN(正弦)COS（余弦）

TAN（正切）ATAN(反正切)ABS(絕對值)

INT(取整)

SICN(符號)

SQRT（開方）

EXP(指數(shù))（5）宏程序模版

T0101 M03S600 G00X55Z2 G71U1R0.5P1Q2X0.6F200 N1GOX48.19Z2 G01Z0F100 #2=7.5 WHIL#2 GE[-7.5] #1=15*SQRT[1-#2*#2/20/20] #11=-#1+38 #22=#2-7.5 G01X[2*#11]Z[#22] #2=#2-1 ENDW N2G01W-1 G00X55 Z100 M30

這些就是宏程序的內(nèi)容，只有將近兩天的時間來學習和掌握，看起來是那么的不容易完成。離考試越來越近，難得的緊張。能做的只有多操作，多復習，多編程序。

OCJ3

OCJ4 %1000

%1000 T0303

T0303 M03S800

M03S800 G00X15Z2

G00X15Z2 G72W1R1P1Q2X-0.4F200

G72W1R1P1Q2X-0.4F200 G00Z100

G00Z100 X100

X100 M05

M05 M00

M00 T0303

T0303 M03S1000

M03S1000 G00X15Z2

G00X15Z2 N1G00Z-14

N1G00Z-25 G41G01X28F100

G01X22.05F100 Z-4.5 Z-8.66

G01X25.05Z-3 N2G02X38.387Z0R20

G01X28 N2Z0 G00Z100

G00Z100 G40G00X100

X100 T0101

T0202 M03S8OO

M03S800 G00X55Z2

G00X15 G71U2R1P3Q4E0.3F200

Z-2

G00X100

G76C2A60X23.7Z-25K0.975U0.1V0.1Q0.5F1.5 Z100

G00Z100 M05

X100 M00

M30 T0101 M03S1000 G00X55Z2 N3G00X44 G01Z0.5F100 G01X48Z-1.5 N4Z-45 G00X100 Z100 T0404 M03S600 G00X55Z-45 G01X0F100 G00X100 Z100 M30 經(jīng)過三周的努力，終于順利的考完試了。

實習期間很累也很辛苦，不過卻學到了很多有用的知識，和經(jīng)驗。它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風。此次數(shù)控實習使我們學到了很多書中無法學到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個契機。它是生活的一種動力，促進我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。有些老師不只教我們機加實習的內(nèi)容，還教我們?nèi)绾螌W習，如何做人，讓我們學到了課本上學不到的知識。

數(shù)控實習有苦也有樂.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也！”這句古人的話用來形容我們的數(shù)控實習是再好不過了！經(jīng)過了數(shù)控車的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的數(shù)控實習課程。我們在實習中充實地度過了，學到了更多的數(shù)控知識。通過這次實習讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多、很多。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才，需要的是擁有能力的技術(shù)人才。我們只有參加更多的實踐，才能保證能勝任單位安排的工作，在社會競爭中能有自己的位置。數(shù)控實習對于我們從來沒有實際生產(chǎn)經(jīng)驗的學生來說，這不僅是找工作的一項必修課，更是一個挑戰(zhàn)、一個機遇。它讓我們切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識。數(shù)控實習更讓我深深地體會到人生的意義，實踐是真理的檢驗標準，通過這次實習，我了解到很多工作常識，也得到意志上的鍛煉，有辛酸也有快樂，這將是我以后工作中的一筆寶貴的財富，對我以后的工作將有很大的影響

現(xiàn)在想想過去的這段難忘時光，其中滋味，只有親身經(jīng)歷的人才能體會得到。通過學習，我們了解了許多機械加工操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來都是那么熟悉親切！數(shù)控實習給我們帶來的那些經(jīng)驗與感想，對于我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富。對我們來說,數(shù)控實習是一次很好的學習、鍛煉的機會,甚至是我們生活態(tài)度的教育的一次機會!任何理論和知識只有與實習相結(jié)合，才能發(fā)揮出其作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書本，還必須到實踐中檢驗、鍛煉、創(chuàng)新；去培養(yǎng)科學的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問題的能力。

通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多。一起實習的同學也讓我受益非淺。毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一起分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，機加實習更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經(jīng)存在的距離，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)！大學里連同班同學相處的機會都很少，感謝機加實習給了我們這樣一個機會.為期3周的數(shù)控實訓在回響中落下了大幕，總的來說這次為期3周的實習活動是一次有趣且必將影響我今后學習工作的重要的經(jīng)驗。

我很珍惜這次實訓的機會，和所得到的寶貴知識和經(jīng)驗，對以后的工作中肯定是一筆巨大的財富。

第三篇：數(shù)控實訓年終總結(jié)

本人于2010年11月應聘到現(xiàn)代信息學院實訓中心數(shù)控加工實訓室任實訓指導教師。我所在的數(shù)控加工實訓室主要負責對實訓學生的管理和數(shù)控機床實訓教學工作，還有對數(shù)控機床維護保養(yǎng)工作。來到一個新的工作崗位，很多情況還不熟悉，更多的是一個適應和學習的過程。這兩個月的時間中，在領(lǐng)導及同事的幫助下逐漸熟悉了學校各方面情況，對實訓室的工作有了全方位的了解，在這種和諧的氣氛中，逐步展開了自己的業(yè)務工作，短時間內(nèi)完成了《數(shù)控車床實訓指導計劃書》的編輯。數(shù)控加工實訓教學工作承接著模具專業(yè)、數(shù)控專業(yè)實訓任務，在學校領(lǐng)導的大力支持和指導下，參加數(shù)控加工實訓的各個班級，都分批完成實訓任務。實訓課中，大多數(shù)同學拓寬了知識面，鍛煉了動手能力，綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時實訓也為教師實訓教學提供了豐富的經(jīng)驗。這個學期實訓重點主要從以下幾個方面著手：

一、明確實訓的目的安排數(shù)控實訓的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握數(shù)控車床或數(shù)控銑床（加工中心）的基本手工編程方法、典型零件、常規(guī)工序的數(shù)控機床加工操作方法，初步掌握數(shù)控機床精度檢驗和維護技能，并能達到中級或中級以上的水平。

二、精心組織，認真做好實習教學

⒈實訓教材的選擇

實訓教師自己針對現(xiàn)有設(shè)備編寫適應學生學習的《實訓計劃書》。

⒉高起點設(shè)計訓練目標

這學期實訓用塑料棒和木塊加工，實訓一段時間有好的學生讓他們用鋼加工，讓學生感受加工金屬的區(qū)別。訓練題目難度按中級工設(shè)計，每次實訓課我都會要求他們完成工作任務，基本上每人每次課都能交上自己加工的產(chǎn)品，這樣他們就會有收獲感，就會自覺的學習，努力完成任務。

3.材料的選擇

為節(jié)省實訓教學成本，先用大的材料，工序從簡單到復雜，材料逐步減小，也就是利用上節(jié)課完成的工件還可以學習這節(jié)課的內(nèi)容，從而節(jié)省了成本。

三、實訓教學取得的效果

實訓是職業(yè)教育中最重要的教學環(huán)節(jié)，動手能力的高低直接影響學生的就業(yè)。我校近來又購買了10臺高精度廣數(shù)系統(tǒng)數(shù)控車床和5臺數(shù)控銑床，充分為學生著想，關(guān)愛學生的未來，適應學生的實踐需要，受到了同學的歡迎。

在實訓課之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數(shù)學生基本掌握數(shù)控機床的基本操作。更重要的是通過具體的實踐，進一步激發(fā)了廣大同學對專業(yè)知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結(jié)合，為今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。

四、存在的問題

在這學期結(jié)束后，我做了認真的總結(jié)和反饋。大部分學生對我們安排的實訓表示了滿意。對實驗教師也給予了很好的評價，但學生普遍也反映出一些不足。根據(jù)我們現(xiàn)有的情況，目前我們存在的有：

⒈師資隊伍要加強

目前，我們正式編制的實訓教師只有幾人，遠遠不能滿足教學的需要。

2.學生上實訓課前未組織專業(yè)的理論知識培訓，增加了實訓教學中的難度，也浪費了一定的實踐操作時間。

3.實訓教師工作任務問題

職業(yè)學校的辦學理念應該是突出職業(yè)性和技術(shù)性，所以實訓環(huán)節(jié)是職業(yè)教學環(huán)節(jié)當中的一項重要內(nèi)容，校領(lǐng)導也對實訓教學環(huán)節(jié)給予了很大的重視，對我科的實訓教學的順利進行起了很大的推動作用。實訓教師作為實訓教學環(huán)節(jié)的具體執(zhí)行者和參與者，起著很大作用。而且，實訓教學的工作量也大，根據(jù)設(shè)備的實際情況，數(shù)控機床以10人左右為宜。這樣可以較好的保證教學效果。

4．多組織教師外出培訓

職業(yè)院校即是專業(yè)教師為主的學校，教師如果去培訓就是提升一個檔次，升華。像數(shù)控機床維修，機床運轉(zhuǎn)一定時間必須維護，這些知識很多老師都不具備，利用假期組織學習培訓，也不耽誤教學。

五、今后努力的方向和采取的措施

本學期實訓教學給我積累了很多的經(jīng)驗，為下學期工作提供了很好的財富，同時使學生在實訓前便具備相應的專業(yè)基礎(chǔ)知識。今后，我的實訓教學的組織工作會更加周密細致，自己的專業(yè)知識會進一步積累，使自己教學更一步發(fā)展。

個人方面我也一直堅持不斷學習的理念，在華南理工進修專科的同時，也報讀了華南師范本科的自學考試。也讓自己能夠更好的勝任自己的工作。

第四篇：數(shù)控實訓心得

數(shù)控實訓心得體會

通過兩周的數(shù)控機床操作實訓轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，從第一天的懵懵懂懂到現(xiàn)在已經(jīng)基本掌握數(shù)控編程、仿真模擬、零件加工以及多種對刀和機床操作方法。本次實訓使用的是華中數(shù)控模擬系統(tǒng)。實際操作之前，老師為我們詳細講解并演示了數(shù)控銑床的操作方法以及操作注意事項。在實際操作時，認真按照老師的要求去做，遇到問題就向老師請教。老師對提出的問題，總是耐心的解答。即使犯了錯誤，有的也只是鼓勵。

1、數(shù)控編程與加工： 老師給我們布置任務，我們按照工程圖對零件進行初步分析，之后便進行編程工作，在編程過程中遇到了很多問題，老師詳細的講解使我對數(shù)控編程有了進一步的深刻領(lǐng)悟，并基本掌握數(shù)控程序的編制。并很快編好了要加工的零件程序。

2、零件的加工： 此次試訓的零件要在數(shù)控車床、數(shù)控銑床上加工，加工前在機床上仔細校驗程序，并對錯誤進行更改，之后進行加工操作，并很快加工出了成品合格零件。總之，本次數(shù)控實訓確實比以前提高了水平，尤其在實際操作方面和編程方面。遺憾的是時間有些短，通過實訓也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。比如說程序的編制還不熟練，加工工藝方面還有待提高，實踐經(jīng)驗還比較欠缺。今后要虛心學習，繼續(xù)提高自己的水平。我相信通過我的努力，我以后一定會改掉這些缺點的.我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

第五篇：數(shù)控實訓報告

數(shù)控加工操作實訓報告

武漢電大:09秋 專業(yè):數(shù)控技術(shù) 姓名:丁勁松

一、實訓目的

通過實訓，在學完數(shù)控技術(shù)等相關(guān)理論課程的同時，熟練操作數(shù)控機床，熟練數(shù)控機床的日常維護及常見的故障的判斷和處理，進一步掌握數(shù)控程序的編程的方法，以便能夠系統(tǒng)、完整的掌握數(shù)控技術(shù)，更快更好的適應機械專業(yè)的發(fā)展和需要。

（一）首先根據(jù)零件加工圖樣進行工藝分析，確定加工方案、工藝參數(shù)和位移數(shù)據(jù)。

（二）用規(guī)定的程序代碼和格式規(guī)則編寫零件加工程序單；或用自動編程軟件進行CAD/CAM工作，直接生成零件的加工程序文件。

（三）將加工程序的內(nèi)容以代碼形式完整記錄在信息介質(zhì)（如穿孔帶或磁帶）上。

（四）通過閱讀機把信息介質(zhì)上的代碼轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺⑤斔徒o數(shù)控裝置。由手工編寫的程序，可以通過數(shù)控機床的操作面板輸入程序；由編程軟件生成的程序，通過計算機的串行通信接口直接傳輸?shù)綌?shù)控機床的數(shù)控單元（MCU）。

（五）數(shù)控裝置將所接受的信號進行一系列處理后，再將處理結(jié)果以脈沖信號形式向伺服系統(tǒng)統(tǒng)發(fā)出執(zhí)行的命令。

（六）伺服系統(tǒng)接到執(zhí)行的信息指令后，立即驅(qū)動車床進給機構(gòu)嚴格按照指令的要求進行位移，使車床自動完成相應零件的加工。

二、實訓準備要求

（一）開機與關(guān)機操作

在機床主電源開關(guān)接通之前，操作者必須對機床的防護門等是否關(guān)閉、卡盤的夾持方向是否正確和油標的液面位置是否符合要求等進行安全檢查。

合上機床主電源開關(guān)，機床工作燈亮，冷卻風扇啟動，潤滑泵、液壓泵啟動；按下控制面板上的電源啟動按鈕畫，CRT顯示器上出現(xiàn)機床的初始位置坐標；檢查機床總壓力表顯示壓力是否正常。

（二）返回參考點操作

返回參考點的操作步驟：①旋轉(zhuǎn)方式選擇開關(guān)“MODE SELECT”至“HOME”位置，進人回零方式；②按坐標軸選擇按鈕“JOG AXIS SELECT”的＋X或＋Z鍵選擇一個所需移動的坐標軸；③旋轉(zhuǎn)快速倍率修調(diào)開關(guān)設(shè)定返回參考點進給速度；④按下坐標軸正向運動按鈕后放開，坐標運動自動保持到返回參考點，直到參考點指示燈亮時停止。

操作時注意：當滑板上的檔塊距離參考點開關(guān)的距離不足30mm時，要首先用“JOG”按鈕使滑板向參考點的負方向移動，直到距離大于30mm停止點動，然后再返回參考點。

（三）刀架的轉(zhuǎn)位 裝卸刀具、測量切削刀具的位置以及對工件進行試切削時，都要靠手動操作實現(xiàn)刀架的轉(zhuǎn)位。其操作步驟如下：首先將“MODE”開關(guān)置于“JOG”位置；將“TOOL SELECTION”開關(guān)置于指定的刀具號位置；按下“T90”鍵，則回轉(zhuǎn)刀架上的刀臺順時針轉(zhuǎn)動到指定的刀位。

（四）主軸手動操作

自動運行時主軸的轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)向等均可在程序中用S功能和M功能指定。手動操作時要使主軸啟動，必須用MDI方式設(shè)定主軸轉(zhuǎn)速。當方式選擇開關(guān)“MODE SELECT”處于“JOG”位置時可手動控制主軸的正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)和停止。調(diào)節(jié)主軸轉(zhuǎn)速修調(diào)開關(guān)“SPINDLE SPEED OVERRIDE”，對主軸轉(zhuǎn)速進行倍率修調(diào)。按手動操作按鈕CW、CCW、STOP控制主軸正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、停止。

（五）自動運行操作

機床的自動運行也稱為機床的自動循環(huán)，自動運行前必須使各坐標軸返回參考點，并有結(jié)構(gòu)完整的數(shù)控程序。

先將旋轉(zhuǎn)方式選擇開關(guān)“MODE SELECT”置于“AUTO”狀態(tài)，進人自動運行方式；按程序鍵PRGRM，屏幕顯示數(shù)控程序；按CURSOR鍵，光標移動至被選程序的程序頭；按下循環(huán)啟動按鈕“CYCLE START”，則自動操作開始執(zhí)行。

（六）機床急停操作

機床在手動或自動運行中，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，應立即停止機床的運動。使用急停按鈕或進給保持按鈕中的任意一個均可使機床停止。使用急停按鈕。如果機床運行時按下急停按鈕“E-STOP”，則機床進給運動和主軸運動會立即停止工作。待排除故障重新執(zhí)行程序恢復機床的工作時，順時針旋轉(zhuǎn)該按鈕，按下機床復位按鈕復位后，進行手動返回機床參考點的操作。

四、實訓內(nèi)容與步驟

數(shù)控編程的應用舉例

數(shù)控車削加工及其編程舉例--套筒零件數(shù)控車床加工編程

加工圖1所示的套筒零件，毛坯直徑為&phi。150mm、長為40mm，材料為Q235。1 套筒零件解：采用華中數(shù)控系統(tǒng)編程。

加工圖1所示的套筒零件，毛坯直徑為φ150mm、為40mm，材料為Q235；未注倒角1×45°，其余Ra6.3；棱邊倒鈍。

圖1 套筒零件

解：采用華中數(shù)控系統(tǒng)編程。

加工φ145mm外圓及φ112mm、φ98mm內(nèi)孔的程序 程序 說明

%7111 程序名

N10 G92 X160 Z100 設(shè)置工件坐標系

N20 M03 S300 主軸正轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)速300r/min N30 M06 T0202 換內(nèi)孔車刀

N40 G90 G00 X95 Z5 快速定位到φ95mm直徑，距端面5mm處 N50 G81 X150 Z0 F100 加工端面

N60 G80 X97.5 Z-35 F100 粗加工φ98mm內(nèi)孔，留徑向余量0.5mm N70 G00 X97 刀尖定位至φ97mm直徑處 N75 G80 X105 Z-10.5 F100 精加工φ112mm N80 G80 X111.5 Z-10.5 F100 粗加工φ112mm內(nèi)孔，留徑向余量0.5mm N90 G00 X116 Z1 快速定位到φ116mm直徑，距端面1mm處 N100 G01 X112 Z-1 倒角1×45°

N100 Z-10 精加工φ112mm內(nèi)也 N120 X100 精加工孔底平面 N130 X98 Z-11 倒角1×45°

N140 Z-34 精加工φ98mm內(nèi)孔

N150 G00 X95 快速退刀到φ95mm直徑處 N160 Z100 N170 X160 N175 T0200 清除刀偏

N180 M06 T0101 換加工外圓的正偏刀

N190 G00 X150 Z2 刀尖快速定位到φ150mm直徑，距端面2mm處 N200 G80 X145 Z-15.5 F100 加工φ145mm外圓 N210 G00 X141 Z1 N220 G01 X147 Z-2 F100 倒角1×45°

N230 G00 X160 Z100 刀尖快速定位到φ160mm直徑，距端面100mm處 N210 T0100 清除刀偏 N215 M05 主軸停

N220 M02 程序結(jié)束

圖1加工φ120mm外圓及端面的程序 程序 說明

%7112 程序名

N10 G92 X160 Z100 設(shè)置工件坐標系

N20 M03 S500 主軸正轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)速500r/min N30 M06 T0101 45°端面車刀

N40 G90 G00 X95 Z5 快速定位到φ95mm直徑，距端面5mm處 N50 G81 X130 Z0.5 F50 粗加工端面

N60 G00 X96 Z-2 快速定位到φ96mm直徑，距端面2mm處 N70 G01 X100 Z0 F50 倒角1×45° N80 X130 精修端面

N90 G00 X160 Z100 刀尖快速定位到φ160mm直徑，距端面100mm處 N95 T0100 清除刀偏

N100 M06 T0202 換加工外圓的正偏刀

N110 G00 X130 Z2 刀尖快速定位到φ130mm直徑，距端面2mm處

N120 G80 X120.5 Z-18.5 F100 粗加工φ120mm外圓，留徑向余量0.5mm N130 G00 X116 Z1 N140 G01 X120 Z-1 F100 倒角1×45°

N150 Z-16.5 粗加工φ120mm外圓 N160 G02 X124 Z-18.5 R2 加工R2圓孤 N170 G01 X143 精修軸肩面 N180 X147 Z20.5 倒角1×45°

N190 G00 X160 Z100 刀尖快速定位到φ160mm直徑，距端面100mm處 N200 T0200 清除刀偏 N205 M05 主軸停 N210 M02

五、實習結(jié)果

夾φ120mm外圓，找正，加工φ145mm外圓及φ112mm、φ98mm內(nèi)孔。所用刀具有外圓加工正偏刀（T01）、內(nèi)孔車刀（T02）。加工工藝路線為：粗加工φ98mm的內(nèi)孔→粗加工φ112mm的內(nèi)孔→精加工φ98mm、φ112mm的內(nèi)孔及孔底平面→加工φ145mm的外圓。夾φ112mm內(nèi)孔，加工φ120mm的外圓及端面。所用刀具有45°端面刀（T01）、外圓加工正偏刀（T02）。加工工藝路線為：加工端面→加工φ120mm的外圓→加工R2圓弧及平面。

六、實習心得

為期半個月的實習結(jié)束了，短短的半個月讓我對數(shù)控系統(tǒng)有了更全面的認識，對數(shù)控有了更深的了解，經(jīng)過這次實習，我們熟練掌握了數(shù)控程序的編程和數(shù)控加工操作，收獲頗多。

(1)通過這次次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)，工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應用。

(2)在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。(3)在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)和操作技能過程中，培養(yǎng)提高和加強了我們的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(4)這次實習讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！

(5)培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念和強化遵守勞動紀律，遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性；提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

(6)在整個實習過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制定了學生實習守則，同時加強清理機床場地，遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。

在課堂上學習電子數(shù)控專業(yè)大部分是理論知識，所以我很珍惜這次實習機會，認真的聽老師的講解和介紹，觀察每一個機械的構(gòu)造和零件，以及學習它的實用方法，和理論知識相結(jié)合，才能理解更透徹。

在這次實習之前我們先參觀了數(shù)控機床。首先我們按班次順序進車間參觀，然后上課的老師給我們介紹一下參觀時應該注意哪些要求，不要亂碰機械，也不能亂按開關(guān)等。然后，我們在老師的教導下通過上機學會了數(shù)控車床的程序編寫，因為是電腦操作，所以我們首先必須學會電腦能夠識別的語言、指令等，這樣我們才能正確輸入指令操控電腦，得到我們需要的產(chǎn)品。在編寫好程序是否符合要求和標準，最后接觸機床，將編好的程序輸入數(shù)控機床，一切都是自動化的零件很快就加工好了，符合我們的要求，所以數(shù)控機床很具時代性。據(jù)說，數(shù)控機床的發(fā)展和換代幾乎與計算機是同步的。

近年來，我國世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，我們機電一體化專業(yè)也開設(shè)了數(shù)控

技術(shù)這門課程，為了提高我們的就業(yè)能力，進一步提高我們的數(shù)控技術(shù)水平，讓我們更清楚、更明白、更真實地學習數(shù)控技術(shù)，三月我們在學校進行了為期三周的數(shù)控實習，經(jīng)過三周的學習我對數(shù)控有了進一步的了解，學習到了不少數(shù)控知識和技術(shù)。

還沒開始學習數(shù)控的時候，我曾在網(wǎng)上搜索相關(guān)知識，了解到數(shù)控技術(shù)是指用數(shù)字、文字和符號組成的數(shù)字指令來實現(xiàn)一臺或多臺機械設(shè)備動作控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進制形式數(shù)據(jù)運算的出現(xiàn)。

現(xiàn)在，數(shù)控技術(shù)也叫計算機數(shù)控技術(shù)，目前它是采用計算機實現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計算按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設(shè)備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據(jù)存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現(xiàn)均可通過計算機軟件來完成。

隨著我國由制造大國向制造強國邁進，機械制造行業(yè)技術(shù)人員對掌握數(shù)控技術(shù)的要求越來越迫切。國家提出振興我國裝備制造業(yè)的戰(zhàn)略方針，也對培養(yǎng)新世紀的數(shù)控人才提出了更高的要求。

當前，在人才需求方面，除需要具有數(shù)控技術(shù)基本知識和能力的高素質(zhì)人才，即數(shù)控編程、數(shù)控設(shè)備操作及其維修人員。而大部分制造企業(yè)在這方面的人才嚴重不足，所以在這種情況下我選擇了學習數(shù)控機床。

時光如流水，三周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在實習過程中，老師耐心地給我們講解數(shù)控軟件上每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入數(shù)控這個門檻，還適當?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來的任務。在完成任務之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要的圖案零件，效果還不錯。

實習就是把所學的理論知識運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零，理論應該與實踐相結(jié)合，另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)，通過這段時間的實習，學到一些在課堂上學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐，而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟越和外界接軌，對于人才的要求也越來越高，我們不只要學好課堂上所學到的知識，還要不斷地從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己表現(xiàn)自己。