第一篇：對(duì)數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中若干常見問題淺析

對(duì)數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中若干常見問題淺析

Analysis on the practice teaching of NC lathe of some common

problems 曾 彥 Zengyan(江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院,南昌, 330032)（JiangXi Vocational&Technical College of Electricity，NanChang，330032）

摘要：像使用不同的數(shù)控系統(tǒng)編程G71指令的注意事項(xiàng)不同，關(guān)于行程開關(guān)和行程限位參數(shù)設(shè)定之間的關(guān)系，G02和G03指令如何有效地區(qū)分和使用等等實(shí)際的技術(shù)問題和規(guī)范等問題是本人在數(shù)控車床的教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的，有些問題或者是普通教材中沒有提及到的，又是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的，處置不當(dāng)還可能帶來實(shí)踐教學(xué)的安全隱患。

關(guān)鍵詞：數(shù)控車床、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、問題

一、編程問題：

1、G71外圓（內(nèi)孔）粗車循環(huán)指令的編程注意事項(xiàng)：G71指令是使用最頻繁，最基礎(chǔ)的復(fù)合循環(huán)指令，但是在使用的過程中往往容易出錯(cuò)。

（1）在Fanuc 0i Mate-TC系統(tǒng)中：

G71復(fù)合循環(huán)主程序：“G71 U R ；”，“G71 U W P Q ；”緊接著這兩行程序后，如果輸入指令使得刀架向X、Z軸同時(shí)移動(dòng)或者用X、Z兩個(gè)坐標(biāo)值同時(shí)表示下一個(gè)刀架要達(dá)到的點(diǎn)時(shí)，例如輸入“G00 X0 Z0 ；”，一旦模擬程序會(huì)報(bào)錯(cuò)“G71到G73指令方法錯(cuò)誤”，所以需要輸入兩行指令如“G00 X0 ；”，“G01 Z0 ；”。

G71復(fù)合循環(huán)主程序：“G71 U R ；”，“G71 U W P Q ；”緊接著這兩行程序后輸入的一定要是外圓加工路徑上的X方向最小直徑值（內(nèi)孔加工則是加工路徑上的X方向最大直徑值），否則模擬的加工路徑會(huì)出現(xiàn)異樣。

G71指令循環(huán)的刀具路徑X軸坐標(biāo)值必須正方向遞增，否則模擬程序會(huì)報(bào)錯(cuò)“G71到G73指令方法錯(cuò)誤”，所以對(duì)于這個(gè)系統(tǒng)G71不能加工有“凹”槽外形的零件，需要使用G73指令。

（2）在華中世紀(jì)星系統(tǒng)HNC-21中：

G71復(fù)合循環(huán)主程序：“G71 U R P Q X Z F S T ；”緊接著這行程序后如果輸入指令使得刀架向X、Z軸同時(shí)移動(dòng)或者用X、Z兩個(gè)坐標(biāo)值同時(shí)表示下一個(gè)刀架要達(dá)到的點(diǎn)時(shí)，例如輸入“G00 X0 Z0 ；”，一旦模擬程序會(huì)報(bào)錯(cuò)，所以需要輸入兩行指令如“G00 X0 ；”，“G01 Z0 ；”。

使用G71指令加工外形無“凹”槽的零件可采用的G71格式：“G71 U R P Q X Z F S T ；”，加工外形有“凹”槽的零件可采用的格式：““G71 U R P Q E F S T ；”，或者依然采用的G71格式：“G71 U R P Q E F S T ；” ；”但是在G71主程序后緊接著輸入指令使得刀架向X、Z軸同時(shí)移動(dòng)或者用X、Z兩個(gè)坐標(biāo)值同時(shí)表示下一個(gè)刀架要達(dá)到的點(diǎn)，這樣也能加工“凹”槽外形的零件。

2、G02、G03指令是分別代表順時(shí)針圓弧指令和逆時(shí)針圓弧，但是在實(shí)踐教學(xué)過程中，我們學(xué)院有前置刀架的車床和后置刀架的車床，加工同樣一個(gè)外形的圓弧，走的是不同的方向，需要用不同指令嗎。其實(shí)G02和G03方向定義是“垂直于圓弧加工平面的第三軸的正方向所看到的回轉(zhuǎn)方向且遵循笛卡爾坐標(biāo)系”，也就是說前置刀架應(yīng)該從下往上看回轉(zhuǎn)方向，后置刀架應(yīng)該從上往下看回轉(zhuǎn)方向。一般的學(xué)生都會(huì)固定思維的從上往下看加工的回轉(zhuǎn)方向，所以容易判斷錯(cuò)加工的順逆時(shí)針方向。其實(shí)在數(shù)控車床編程當(dāng)中只要遵循一個(gè)規(guī)律，如果是外圓加工“凹”的圓弧使用G02，“凸”的圓弧使用G03，內(nèi)孔加工相反。

綜上所述如圖1,圖2,圖3所示：

圖1 X、Z平面的坐標(biāo)系示意圖

圖2 G03加工“凸”形外圓

圖3 G02加工“凹”形外圓

二、操作問題

1、很多實(shí)踐操作中的事故都是由于對(duì)刀出現(xiàn)偏差導(dǎo)致的，所以針對(duì)Fanuc 0i Mate-TC系統(tǒng)，程序模擬后如果進(jìn)行對(duì)刀的操作需要特別注意。因?yàn)槟M時(shí)一般要使用“機(jī)械鎖住”這個(gè)功能，刀架即會(huì)被鎖住無法移動(dòng)，所以此時(shí)的“機(jī)械坐標(biāo)”是不會(huì)發(fā)生變化的，但是模擬時(shí)程序是在運(yùn)行的，此時(shí)的“絕對(duì)坐標(biāo)”（即編程坐標(biāo)系）會(huì)隨著程序運(yùn)行而改變，于是“機(jī)械坐標(biāo)”會(huì)與“絕對(duì)坐標(biāo)”產(chǎn)生一個(gè)“差值”。如果在模擬程序之后直接對(duì)刀，這個(gè)“差值”會(huì)依然存在，它就會(huì)使得對(duì)刀所測量出的工件位置出現(xiàn)偏差，所以需要消除或避免模擬產(chǎn)生的“差值”。

所以在程序模擬后想要對(duì)刀正確有兩種方法：

（１）同步“機(jī)械坐標(biāo)”與“絕對(duì)坐標(biāo)”并消除“差值”，不同機(jī)床有不同的方法，例如，對(duì)于我使用過的ＣＬ－２０Ｂ和ＣＫ７１５０只需要做回零操作，對(duì)于ＣＫＡ６１５０只有關(guān)機(jī)才行。如果不確定使用的機(jī)床的功能，對(duì)刀后，可以試運(yùn)行一個(gè)定位程序檢查一下對(duì)刀的正確性。

（２）在實(shí)踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)可以不消除“差值”也能正確對(duì)刀,。一般的試切法對(duì)刀實(shí)際上就是通過試切、測量來找到代表工件位置的機(jī)械坐標(biāo)值。如果使用Fanuc的“測量”（即讓系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算）功能，這樣就會(huì)把“差值”帶入到計(jì)算里，只要不通過系統(tǒng)計(jì)算，而是改成操作者計(jì)算和記錄對(duì)刀時(shí)刀尖點(diǎn)的機(jī)械坐標(biāo)值，便能避免“差值”。具體操作大致為：車刀試切工件端面，沿著X軸退刀，查看Z軸機(jī)械坐標(biāo)值并將其直接輸入刀偏值的Z軸位置，試切外圓，沿著Z軸退刀，查看X軸機(jī)械坐標(biāo)值并將其直接輸入刀偏值的X軸位置。

2、在實(shí)踐教學(xué)中，如何有效降低學(xué)生加工發(fā)生錯(cuò)誤，減少潛在的不安全因素一直是一個(gè)很重要的規(guī)范事項(xiàng)。關(guān)于數(shù)控車的實(shí)訓(xùn)，需要注意到以下幾點(diǎn)：

（1）遵循教學(xué)規(guī)律，首先理論課要扎實(shí)和務(wù)實(shí)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備講好編程課和加工工藝課，其次做好軟件教學(xué)，做好鋪墊，采用仿真軟件進(jìn)行培訓(xùn)，最后到實(shí)踐現(xiàn)場安全教育一定要提前做，認(rèn)真做，反復(fù)做。

（2）操作安全監(jiān)督僅僅靠老師和標(biāo)語是不夠的，在操作一臺(tái)機(jī)床的學(xué)生中抽出一位技術(shù)最可靠、最負(fù)責(zé)的學(xué)生作為組長協(xié)助規(guī)范每一步操作步驟。（3）切忌讓多個(gè)學(xué)生同時(shí)操作一臺(tái)機(jī)床或者擁擠在機(jī)床周圍，無論如何只能允許一個(gè)學(xué)生操作，其他同學(xué)不能靠近機(jī)床操作面板。

（4）實(shí)踐現(xiàn)場所有的量具，刀具，夾具，工具分類地、有序地、及時(shí)地進(jìn)行整理。

（5）實(shí)踐現(xiàn)場加工環(huán)節(jié)中，特別注意，第一步要用一個(gè)定位的小程序?qū)嶒?yàn)對(duì)刀的正確性，第二步要先模擬完程序，確定程序正確，第三步開始加工，使用“單段功能”，并且調(diào)至“程序檢視”界面觀察“余移動(dòng)量”來監(jiān)控程序和走刀是否一致，操作者始終保持手放在“急?！卑粹o上，一旦出錯(cuò)可及時(shí)停止。

（6）當(dāng)實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)束，組織學(xué)生有條不紊地進(jìn)行清理切屑，整理工具，打掃機(jī)床，維護(hù)機(jī)床，技術(shù)小結(jié)。

三、機(jī)床維護(hù)問題

對(duì)于數(shù)控車床實(shí)踐教學(xué)來說最不應(yīng)該發(fā)生的就是刀架與卡盤直接發(fā)生碰撞，這樣的后果不堪設(shè)想，輕則損壞主軸精度，重則刀架的內(nèi)軸折斷或者主軸軸承擠壞。通常機(jī)床本身是有限位功能的，有軟限位即參數(shù)的設(shè)定，有硬限位即限位開關(guān)。如果超程，軟限位的動(dòng)作效果僅僅是報(bào)警，但是伺服電機(jī)仍然有電，刀架有慣性，會(huì)沖破軟限位，例如：CL-20B這種高速機(jī)床，G00或快速移動(dòng)速度非?？?，慣性很大，軟限位幾乎無法阻止全速下的快速移動(dòng)。所以機(jī)床需要雙重保護(hù)，在軟限位兩至三毫米之后應(yīng)該設(shè)置硬限位，觸發(fā)硬限位的效果就是相當(dāng)于按下急停的效果，所有運(yùn)行停止且伺服電機(jī)不得電，機(jī)床會(huì)對(duì)刀架進(jìn)行制動(dòng)組織慣性移動(dòng)。所以在軟限位不起效果之后，在刀架碰撞卡盤之前，必須要觸發(fā)硬限位。軟限位和硬限位的距離太長會(huì)導(dǎo)致刀架還離卡盤較遠(yuǎn)時(shí)產(chǎn)生報(bào)警，影響加工范圍；如果距離太近會(huì)導(dǎo)致軟限位和硬限位功能重疊，軟限位觸發(fā)后很容易解除只需移動(dòng)刀架至非超程范圍即可，硬限位觸發(fā)后一般不易解除依機(jī)床型號(hào)定。

參考文獻(xiàn)

[1]方沂．?dāng)?shù)控機(jī)床編程與操作．國防工業(yè)出版社

[2]李河水．?dāng)?shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)．北京郵電大學(xué)出版社 [3]馮之敬．機(jī)械制造工程原理．清華大學(xué)出版社

作者簡介：曾彥（1986-），合肥工業(yè)大學(xué)在讀工程碩士，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)

第二篇：數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)教學(xué)

數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)教學(xué)

摘要：隨著職業(yè)學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn)，各學(xué)校都在探討不同專業(yè)的課程改革思路和方案。通過對(duì)身邊的數(shù)控車教學(xué)進(jìn)行反思,引出數(shù)控車教學(xué)的實(shí)效性問題,然后針對(duì)如何解決數(shù)控車教學(xué)的問題展開陳述，文章介紹了數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課程的改革構(gòu)想，旨在為專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)和數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的全面課程改革打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)教學(xué)

在職業(yè)教育日新月異的今天,我們的課堂教學(xué)正在悄然發(fā)生著變化:教學(xué)理念不斷更新,那種以往的以書本教參為準(zhǔn)的理念正在逐步被“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”“以學(xué)生的需要為本”的理念所取代;課堂教學(xué)也形式也呈現(xiàn)多樣化的態(tài)勢:變以往單一的教師教授為現(xiàn)在的師生互動(dòng),生生互動(dòng)、學(xué)生動(dòng)手操作,親身獲得體驗(yàn)。

數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)教學(xué)的師資準(zhǔn)備

數(shù)控實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)數(shù)控加工技術(shù)掌握的深度和廣度以及其教學(xué)水平的高低，是制約數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在進(jìn)行數(shù)控實(shí)習(xí)前，為提高教師的實(shí)踐水平和教學(xué)能力，我校進(jìn)行了如下準(zhǔn)備工作：（1）根據(jù)數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生數(shù)量，有計(jì)劃地安排教師上非數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的《數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用》選修課程，為培養(yǎng)數(shù)控加工技術(shù)一體化教師做好理論上的準(zhǔn)備。（2）有計(jì)劃地安排教師參加“四新”培訓(xùn)和校內(nèi)普通車床操作實(shí)踐，提高有關(guān)教師理論和實(shí)踐操作水平。（3）從普通車床實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師中選取具有一定文化功底和理論知識(shí)水平的教師，參與數(shù)控加工技術(shù)有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。（4）選拔青年教師參加數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（5）根據(jù)數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)內(nèi)容，安排具有不同特長的教師對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)突破。（6）每完成一輪數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)內(nèi)容后，對(duì)不同教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使每位教師都能逐步掌握數(shù)控車床一體化教學(xué)的所有內(nèi)容。（7）要求教師積極參與實(shí)踐，要求學(xué)生完成的課題教師必須先完成，同時(shí)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加各類技能競賽，以賽促練，以交流促進(jìn)教師職業(yè)技能水平的提高。

數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的確定

數(shù)控車課程改革正在進(jìn)行中,雖然目前也出臺(tái)了一些數(shù)控車的國家規(guī)劃教材,但是因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件不同,各個(gè)地區(qū)教學(xué)計(jì)劃的制定,課時(shí)的安排等等問題,使得這些規(guī)劃教材不能在所有的學(xué)校進(jìn)行普及,因此目前并未有非常合適的數(shù)控車教材供教師使用。正是基于此,在教學(xué)內(nèi)容的確定上,我們要以實(shí)用為前提,選擇那些貼近學(xué)生生活,為學(xué)生生活服務(wù)的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容,在設(shè)計(jì)時(shí),既要考慮到知識(shí)內(nèi)在的系統(tǒng)性、漸進(jìn)性又要考慮到它的實(shí)用性。在結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件下，我們確定了數(shù)控編程與工藝、數(shù)控仿真、上機(jī)操作、CAD/CAM、數(shù)控系統(tǒng)五個(gè)子項(xiàng)目。數(shù)控編程與工藝是數(shù)控車床實(shí)習(xí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高職業(yè)發(fā)展?jié)摿μ峁├碚撝R(shí)保障，該子項(xiàng)目的教學(xué)貫穿于數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)整個(gè)過程，由淺入深，并與數(shù)控仿真、上機(jī)操作子項(xiàng)目相結(jié)合；數(shù)控仿真是解決實(shí)習(xí)工位不足的重要手段，也是實(shí)習(xí)教學(xué)安排中進(jìn)行緩沖調(diào)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，使一體化教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證；上機(jī)操作是保證學(xué)生具備職業(yè)能力的根本途徑；CAD/CAM子項(xiàng)目是保證學(xué)生適應(yīng)未來市場需要，可增加學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新工藝、新方法的了解和掌握，提高學(xué)生對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)發(fā)展趨勢的適應(yīng)能力；數(shù)控系統(tǒng)子項(xiàng)目可為學(xué)生理解數(shù)控機(jī)床的功能原理，更

好地操作機(jī)床，以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修打好基礎(chǔ)。

數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃安排

數(shù)控車床一體化實(shí)習(xí)訓(xùn)練，按中、高級(jí)職業(yè)資格考核要求，安排五個(gè)實(shí)訓(xùn)子項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)時(shí)間約10~15周左右。在具體教學(xué)實(shí)施過程中，將實(shí)習(xí)階段分為三期：（1）初期按課表授課。主要是入門任務(wù)，使學(xué)生逐步熟悉實(shí)習(xí)的各個(gè)子項(xiàng)目內(nèi)容，為主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)打下必備知識(shí)基礎(chǔ)。（2）中期授課內(nèi)容適當(dāng)靈活把握。當(dāng)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行到一定階段后，為體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，讓所有學(xué)生都有實(shí)訓(xùn)工位，各取所需，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，教學(xué)上逐步打破原有課表的約束，根據(jù)學(xué)生整體接受情況，對(duì)各子項(xiàng)目的授課時(shí)間進(jìn)行靈活把握，使編程、仿真、上機(jī)操作等訓(xùn)練內(nèi)容保持同步、相互協(xié)調(diào)。（3）實(shí)習(xí)后期授課內(nèi)容更加靈活。教師授課主要以布置子項(xiàng)目中課題和檢查、督促、輔導(dǎo)作為主要工作內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)個(gè)人的實(shí)際接受情況分別安排時(shí)間完成編程、仿真、上機(jī)操作、CAD/CAM等課題內(nèi)容，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，使學(xué)生、教師和教學(xué)設(shè)備三者之間能做到有機(jī)互動(dòng)，一方面增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)安排時(shí)間、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)解決問題、學(xué)會(huì)同學(xué)之間的協(xié)調(diào)合作，另一方面教師可以有更多時(shí)間對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)教學(xué)

由于在實(shí)習(xí)教學(xué)中，實(shí)習(xí)內(nèi)容是以項(xiàng)目課程課題作為教學(xué)單元，各項(xiàng)目課程課題在實(shí)習(xí)的中后期教學(xué)中具有很強(qiáng)的綜合性和很大的靈活性，教師有時(shí)間和精力在教學(xué)中考慮學(xué)生點(diǎn)和面的問題，充分體現(xiàn)因材施教原則。一方面，其中必然會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度快、成績優(yōu)異者，可以增加訓(xùn)練內(nèi)容或增加訓(xùn)練難度，讓學(xué)有余力的學(xué)生能學(xué)到更多更深的知識(shí)，同時(shí)，這些學(xué)生可對(duì)一般學(xué)生起示范和榜樣作用，另一方面，對(duì)正常學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，或者將學(xué)生適當(dāng)分組，采用學(xué)生之間以強(qiáng)帶弱的方式來達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

結(jié)束語

教學(xué)的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì),所以教學(xué)的實(shí)效性必不可少,也是不容忽視的問題,若實(shí)效性的問題解決不了,教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容再精彩也沒有意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉高山.專業(yè)課程項(xiàng)目化及項(xiàng)目內(nèi)容的設(shè)置探索[J].職教論壇

[2]何錦倫.一體化模塊式教學(xué)：提高技能的有效方法[J].職業(yè)教育研究.[3] 《“實(shí)效性教學(xué)評(píng)價(jià)”主題校本教研將課堂引向深入》.李錫 可.《青田教育網(wǎng)》

[4] 《怎樣提高初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性》.陳洪遠(yuǎn).《教學(xué)月 刊·中學(xué)版》2010年第1期

第三篇：數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)報(bào)告

數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)報(bào)告

寒冷的十二月悄悄地來臨了，我們班級(jí)為期兩周的數(shù)控車床編程與加工實(shí)踐教學(xué)課程也開始了。南昌這個(gè)地方的十二月雖然，十分的寒冷，我們學(xué)院給我們發(fā)放的實(shí)訓(xùn)服又十分的單薄；但是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都沒有被寒冷的天氣打到，我們每一個(gè)同學(xué)每天的8點(diǎn)20準(zhǔn)時(shí)去我們學(xué)院的數(shù)控銑床與車床實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行我們班級(jí)為期兩周的數(shù)控車床實(shí)踐教學(xué)課程，從來沒有人不愿意去的。在實(shí)訓(xùn)期間，對(duì)于老師安排給我們的任務(wù)，我們每個(gè)人都是保質(zhì)保量的完成了。并且，有的人還超額完成了任務(wù)。這次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)后，我們每個(gè)人都在數(shù)控車床這方面增強(qiáng)了許許多多的知識(shí)，至少每一位同學(xué)都能夠獨(dú)立操作數(shù)控車床加工零件了，并且加工出來的零件可以達(dá)到要求的尺寸。還有通過本次實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們知道了我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)的FANUC系統(tǒng)的數(shù)控車床編程和華中數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)控車床編程的不同點(diǎn)，并且我們把這些不同點(diǎn)都很好的掌握了，可以說現(xiàn)在不管是使用FANUC系統(tǒng)編程，還是使用華中數(shù)控系統(tǒng)編程零件，我們都是可以十分靈活的編寫出來的。并且，一定是可以拿到數(shù)控車床上加工出來我們需要的零件的。為期兩周的數(shù)控車床實(shí)踐教學(xué)課程就在我們十分不舍的心情中結(jié)束了，實(shí)訓(xùn)的結(jié)束那就面臨著我們實(shí)訓(xùn)報(bào)告的開始，這兩周的實(shí)訓(xùn)也讓實(shí)訓(xùn)報(bào)告的豐富打下了基礎(chǔ)。

一、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)目的與意義：

通過實(shí)訓(xùn)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了數(shù)控車床的理論知識(shí)課程的同時(shí)，能夠好好的整體認(rèn)識(shí)一下數(shù)控車床；并且，熟練掌握數(shù)控車床的操作和日常維護(hù)與常見的故障的判斷和處理。進(jìn)一步的讓我們掌握數(shù)控車床編程在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用和實(shí)際生產(chǎn)中加工零件的方法；其次，讓我們可以更好的接觸數(shù)控車床的加工，使得我們不會(huì)對(duì)數(shù)控車床加工零件的陌生，為我們以后出去工作積累經(jīng)驗(yàn)。主要是可以讓我們系統(tǒng)、完整的掌握數(shù)控技術(shù)，更快更好的適應(yīng)機(jī)械專業(yè)的發(fā)展和需要。其次，本次實(shí)訓(xùn)是學(xué)院安排的理論和實(shí)踐結(jié)合教程的教學(xué)任務(wù)，也是我們必須的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)要求：

第十五周的實(shí)訓(xùn)開始之前，帶領(lǐng)我們班級(jí)實(shí)訓(xùn)的吳老師和鄧?yán)蠋熅秃臀覀內(nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了一個(gè)見面會(huì)，在此次見面會(huì)上吳老師和鄧?yán)蠋熅拖蛭覀冋f明了本次實(shí)訓(xùn)課程有一下幾點(diǎn)規(guī)定：

1、實(shí)訓(xùn)應(yīng)在老師的知道下由學(xué)生獨(dú)立完成，在實(shí)訓(xùn)中提倡獨(dú)立思考、深入鉆研、苦學(xué)巧干的學(xué)習(xí)態(tài)度，要嚴(yán)肅認(rèn)真地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。

2、所有參加實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的同學(xué)，到實(shí)訓(xùn)基地操作數(shù)控車床一律需要穿實(shí)訓(xùn)服；并且，女生需要戴帽子。如果，沒有穿實(shí)訓(xùn)服來實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)生，被抓到一次將在實(shí)訓(xùn)成績上扣除10分予以懲戒。其實(shí)，穿實(shí)訓(xùn)服到實(shí)訓(xùn)場地實(shí)訓(xùn)也是為我們的安全做保證，因?yàn)橛捎跊]有按照規(guī)定穿戴好實(shí)訓(xùn)衣物和佩戴好帽子，而引發(fā)的安全事故已經(jīng)發(fā)生了太多了，并且這些事情就發(fā)在我們身邊。因此，老師要求我們穿戴實(shí)訓(xùn)服也是為我們著想。

3、實(shí)訓(xùn)期間嚴(yán)禁同學(xué)們私自離開實(shí)訓(xùn)崗位，并且離開實(shí)訓(xùn)場地；如果，被抓到了將在實(shí)訓(xùn)成績上扣除10予以懲戒。

4、實(shí)訓(xùn)數(shù)控車床加工期間，嚴(yán)禁兩個(gè)人一起操作一臺(tái)機(jī)床。這也是為了我們的人身安全考慮，并且，這也是國際上，明文規(guī)定不允許的。

5、6、嚴(yán)禁不向老師請(qǐng)假，私自離開實(shí)訓(xùn)場地和不到實(shí)訓(xùn)場地上課。否著，與以扣除實(shí)訓(xùn)成績10分為懲罰。向老師請(qǐng)假必須得到了老師的批準(zhǔn)，才能算是請(qǐng)假合格。否著，與以扣除實(shí)訓(xùn)成績10分為懲罰。

7、8、嚴(yán)禁違規(guī)操作數(shù)控車床。按時(shí)按要求上交任務(wù)工件。

三、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與任務(wù)：

（一）、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

1、數(shù)控車床操作面板的熟悉。

2、數(shù)控車床的基礎(chǔ)操作。

3、數(shù)控車床刀具的選擇與安裝。

4、數(shù)控車削編程學(xué)習(xí)與練習(xí)。

5、數(shù)控車床對(duì)刀的練習(xí)。

6、數(shù)控車削加工學(xué)習(xí)與練習(xí)。

7、數(shù)控車床零件加工程序的輸入練習(xí)與考試。

8、數(shù)控車床零件加工的練習(xí)與測試。

9、根據(jù)零件圖進(jìn)行編程與零件加工的練習(xí)與測試。

10、螺紋零件的編程與加工。

（二）、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)任務(wù)：

1、書本《數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)教程》中，第14頁圖1-7的外螺紋零件的編程與加工。

2、書本《數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)教程》中，第17頁圖1-8螺紋軸零件的編程與加工。

3、書本《數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)教程》中，第10頁圖1-4雙頭階梯軸零件的編程與加工。

四、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)儀器與設(shè)備：

1、一組一臺(tái)能夠正常使用的數(shù)控車床。

2、一組一副能夠正常使用的游標(biāo)卡尺。

3、一組一副能夠正常使用的螺紋的通規(guī)與止規(guī)。

4、一些大小合適的尼龍棒。

五、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)過程：

數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)開始之前，老師先讓我們自由熟悉了數(shù)控車床的操作面板。在我們都熟悉了之后，老師給我們進(jìn)行講解數(shù)控車床的基礎(chǔ)操作。其中，包括數(shù)控車床的開機(jī)、關(guān)機(jī)、手動(dòng)與增量控制數(shù)控車床的進(jìn)給、回零點(diǎn)、控制主軸運(yùn)轉(zhuǎn)、零件程序的輸入、毛坯的裝夾和刀具的安裝等一切基礎(chǔ)操作。在講解完成這些基礎(chǔ)操作之后，老師也讓我們練習(xí)了下這些講解的基礎(chǔ)操作；并且，老師還對(duì)我們進(jìn)行了數(shù)控車床基礎(chǔ)操作的考核?；A(chǔ)操作考核完成之后，老師又給我們安排了數(shù)控車削的編程課，讓我們學(xué)習(xí)數(shù)控車削的編程知識(shí)和練習(xí)編程。我們?cè)诮淌依锞毩?xí)了一段時(shí)間的編程之后，老師又把我們帶回到數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行數(shù)控車床對(duì)刀的練習(xí)，為以后的數(shù)控車削加工打好基礎(chǔ)。在我們基本都掌握了數(shù)控車床的對(duì)刀之后，我們開始了本次實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)的重頭戲—數(shù)控車削加工。我們每一個(gè)小組都認(rèn)真、緊張的進(jìn)行著加工零件的練習(xí)，基本上每一個(gè)人都進(jìn)行過數(shù)控車削加工的練習(xí)。在我們實(shí)訓(xùn)結(jié)束的前三天的一個(gè)早上，老師給我們下達(dá)了本次數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)的任務(wù)，加工書本《數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)教程》中的三個(gè)零件；并且，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束的那一天上交，這次加工的零件將會(huì)進(jìn)行打分。接到本次任務(wù)之后，我們每一個(gè)小組的每一名組員的是認(rèn)認(rèn)真真的去完成，大家一起討論零件的加工程序、一起商量零件加工的工序。大家都各自發(fā)表自己的想法，在一起找到合適的方法；實(shí)在解決不了的難題我們會(huì)虛心的向老師請(qǐng)教，可以說實(shí)訓(xùn)基地里充滿了一份濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)訓(xùn)結(jié)束那天我們每一個(gè)人都自信滿滿的上交了自己加工完成的零件給老師，每一名同學(xué)都完成了自己的任務(wù)；并且，每個(gè)人都收獲到了不錯(cuò)的知識(shí)。我相信，在以后大家一定會(huì)好好利用這些知識(shí)的。

六、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)心得：

真是“光陰似箭，時(shí)光如梭”呀，為期兩周的數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)就這么一雜眼就結(jié)束了。回顧這兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)，還真讓我學(xué)習(xí)到了十分十分多的知識(shí)，也增漲了我的許多許多數(shù)控車削編程與加工方面的能力。

通過本次數(shù)控車床的實(shí)訓(xùn)讓我更加的了解清楚了數(shù)控車床，對(duì)數(shù)控車床的操作與維護(hù)方面有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。本次實(shí)訓(xùn)也讓我知道了數(shù)控車床裝夾毛坯的方法，數(shù)控車床加工零件的合理工序。本次實(shí)訓(xùn)還讓我明白了數(shù)控車床加工零件，應(yīng)該如何保證零件的尺寸和其他要求?？梢哉f，通過本次實(shí)訓(xùn)讓我在數(shù)控車削編程與加工上，具有初步的獨(dú)立操作能力。在進(jìn)行數(shù)控車削加工的過程中，讓我明白了做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！就好像我在使用數(shù)控車床加工我們的任務(wù)零件的時(shí)候，我在加工螺紋軸零件的時(shí)候，我就因?yàn)榧庸r(shí)候有一點(diǎn)小馬虎，造成了我做的那個(gè)零件直接就報(bào)廢了。但是，在我做第二次的時(shí)候我就小心細(xì)致，一點(diǎn)都不馬虎，最后我們零件以完美的做成功。并且，這個(gè)零件我在實(shí)訓(xùn)結(jié)束那天把它交上去給老師了。通過本次實(shí)訓(xùn)最重要的是培養(yǎng)和鍛煉了我的勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我的整體綜合素質(zhì)。并且，讓我對(duì)安全加工零件的意識(shí)有了十分大的增強(qiáng)。

本次實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了十分十分多的知識(shí)，我也希望以后可以進(jìn)行更多這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

第四篇：數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)報(bào)告

數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)

一、實(shí)訓(xùn)目的要求

（1）、對(duì)各典型零件進(jìn)行工藝分析及程序編制，能熟練掌握較復(fù)雜零件的編程。（2）、對(duì)所操作的數(shù)控系統(tǒng)能熟練掌握，并能在數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行加工操作及調(diào)試。（3）、能正確處理加工和操作中出現(xiàn)的相關(guān)問題。（4）、實(shí)訓(xùn)應(yīng)在老師的知道下由學(xué)生獨(dú)立完成，在實(shí)訓(xùn)中提倡獨(dú)立思考、深入鉆研、苦學(xué)巧干的學(xué)習(xí)態(tài)度，要嚴(yán)肅認(rèn)真地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

（1）、熟悉機(jī)床操作面板（廣州數(shù)控GSK 980DT）

機(jī)床操作面板由CRT 顯示器和操作鍵盤組成.其常用鍵的作用如下：A編輯方式的作用：新建程序、編輯程序、修改程序、輸入程序、刪除程序（編輯程序-程序-輸入O__-ZOB鍵）。B自動(dòng)方式：運(yùn)行程序?qū)α慵M(jìn)行加工。C錄入方式MDI：手動(dòng)輸入-程序鍵-翻頁鍵-切換MDI界面。D機(jī)械回零：一般不能亂按的。E手輪按鈕：按下后可以用手輪移動(dòng)X,Z軸的位置。F單端運(yùn)行：運(yùn)行單段程序。G急停按鈕和復(fù)位鍵作用差不多。（2）、對(duì)刀

工件和刀具裝夾完畢，驅(qū)動(dòng)主軸旋轉(zhuǎn)，移動(dòng)刀架至工件試切一段外圓。然后保持X坐標(biāo)不變移動(dòng)Z軸刀具離開工件，測量出該段外圓的直徑。將其輸入到相應(yīng)的刀具參數(shù)中的刀長中，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)用刀具當(dāng)前X坐標(biāo)減去試切出的那段外圓直徑，即得到工件坐標(biāo)系X原點(diǎn)的位置。再移動(dòng)刀具試切工件一端端面，然后保持Z軸不變移動(dòng)X軸刀具遠(yuǎn)離工件，在相應(yīng)刀具參數(shù)中的刀寬中輸入Z0，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將此時(shí)刀具的Z坐標(biāo)減去剛才輸入的數(shù)值，即得工件坐標(biāo)系Z原點(diǎn)的位置。對(duì)螺紋刀時(shí)的方法和對(duì)外圓車刀的方法差不多，也先車個(gè)外圓向Z軸方向退刀，量起外圓值輸入刀具參數(shù)，對(duì)Z軸時(shí)不需要車端面，只需先啟動(dòng)主軸，讓刀尖接觸端面再向X軸向退刀，調(diào)出刀補(bǔ)輸入Z0。（3）、加工

先根據(jù)圖紙要求確定加工工藝，加工路線，編寫程序，再將編好的程序輸入數(shù)控CNC系統(tǒng)并仔細(xì)檢查，確定無誤后裝夾工件，再對(duì)刀。對(duì)好刀后就可以調(diào)出程序，按下自動(dòng)和運(yùn)行按鈕，關(guān)好防護(hù)門讓機(jī)床自動(dòng)加工。同時(shí)操作者不能離開機(jī)床，手拿專用工具去處理鐵絲，如果機(jī)床出現(xiàn)什么異常馬上按下急停按鈕，預(yù)防損壞機(jī)床和對(duì)操作者造成傷害。

三、實(shí)訓(xùn)心得

（1）、通過這次實(shí)訓(xùn)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

（2）、在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操

作技能。（3）、在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。（4）、這次實(shí)訓(xùn)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力?。?）、培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。（6）、在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

第五篇：數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)報(bào)告

數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)

數(shù)控機(jī)床是人類進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的重要工具，也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志，數(shù)控車床和數(shù)控銑床是數(shù)字程序控制車銑床的簡稱，它集通用性好的萬能型車床、加工精度高的精密型車床和加工效率高的專用型車床的特點(diǎn)于一身，是國內(nèi)使用量最大，覆蓋面最廣的一種數(shù)控機(jī)床，也是是一種通過數(shù)字信息，控制機(jī)床按給定的運(yùn)動(dòng)軌跡，進(jìn)行自動(dòng)加工的機(jī)電一體化的加工裝備，經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，數(shù)控機(jī)床已是現(xiàn)代制造業(yè)的重要標(biāo)志之一，在我國制造業(yè)中，數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用也越來越廣泛，是一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的體現(xiàn)。

時(shí)光如流水，兩周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，這次暑期實(shí)習(xí)給我的體會(huì)是：

1.通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉了一些材料的成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解了數(shù)控機(jī)床方面的知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)床生產(chǎn)上的應(yīng)用。

2.在數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)裝配以及調(diào)試上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

3.在了解、熟悉和掌握一定的數(shù)控機(jī)床的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！

5.培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

一、實(shí)習(xí)意義和目的：通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)完數(shù)控技術(shù)等相關(guān)理論課程的同時(shí)，熟練操作數(shù)控機(jī)床，熟練數(shù)控機(jī)床的日常維護(hù)及常見的故障的判斷和處理，進(jìn)一步掌握數(shù)控程序的編程的方法，以便能夠系統(tǒng)、完整的掌握數(shù)控技術(shù)，更快更好的適應(yīng)機(jī)械專業(yè)的發(fā)展和需要。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求：

1、通過數(shù)控加工工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)，使學(xué)生熟練掌握數(shù)控加工工藝要求及加工工藝的設(shè)計(jì)。

2、通過斯沃?jǐn)?shù)控仿真軟件，熟練數(shù)控機(jī)床的操作界面、刀具定義、編程坐標(biāo)系的設(shè)定和對(duì)刀，能熟練編制車削和銑削的加工程序。

3、通過對(duì)數(shù)控車床的操作，提高一般軸類零件工藝分析及程序編制的能力，掌握數(shù)控車床的操作過程及常用測量工具的使用。

4、通過對(duì)數(shù)控銑削加工中心的操作，提高一般銑削類零件的工藝分析及程序編制能力，掌握加工中心的操作過程及常用測量工具的使用。

5、通過對(duì)數(shù)控車、銑試驗(yàn)臺(tái)的實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握和了解數(shù)控原理知識(shí)，包括控制器原理，伺服驅(qū)動(dòng)原理、反饋原理等；學(xué)會(huì)數(shù)控系統(tǒng)的維護(hù)及常見的故障排除。

三、實(shí)習(xí)設(shè)備、器件及工具：斯沃?jǐn)?shù)控仿真軟件、CAK3675數(shù)控車床5臺(tái)，永進(jìn)數(shù)控銑削加工中心一臺(tái)，德西數(shù)控車，數(shù)控銑削試驗(yàn)臺(tái)一臺(tái)、游標(biāo)卡尺等量具，裝夾工具，直徑50mm的PVC棒料，鋁錠。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、數(shù)控車削實(shí)習(xí)

(1)程序及零件圖見后、附圖。

(2)加工工藝分析：

1)技術(shù)要求。

如圖所示，通過調(diào)用子程序進(jìn)行循環(huán)加工，毛皮棒料：Φ50×200材料：08F低碳鋼

每次背吃刀深度為2mm。

2)加工工藝的確定。

①裝夾定位的確定：三爪卡盤夾緊定位，工件前端，面距卡爪端面距離40mm。

②加工工藝路線的確定。

第一個(gè)程序：

工藝路線：鍛(毛皮)→熱處理→車右端面→粗車循環(huán)車外圓→精車循環(huán)車外圓

第二個(gè)程序：

工藝路線：鍛(毛皮)→熱處理→車右端面→粗車循環(huán)車外圓→精車循環(huán)車外圓→車退刀槽→切削循環(huán)車外螺紋

第三個(gè)程序：

工藝路線：鍛(毛皮)→熱處理→車右端面→鉆孔→粗車循環(huán)鏜孔→精車循環(huán)鏜孔

③加工刀具的確定：

第一個(gè)程序：

外圓端面車刀。(1和2程序外圓刀具主角55，刀具材質(zhì)為高速鋼)。

第二個(gè)程序：外圓刀、割刀、螺紋刀。

第三

個(gè)程序：鉆刀、鏜刀。

④切削用量：主軸轉(zhuǎn)速600r/min，進(jìn)給速度250mm/min。

2、數(shù)控機(jī)床電器實(shí)習(xí)

(1)認(rèn)識(shí)數(shù)控車、數(shù)控銑機(jī)床的結(jié)構(gòu)、工件原理。

(2)機(jī)床常見故障的診斷和排除。

(3)在西門子數(shù)控操作系統(tǒng)上進(jìn)行簡單的編程和加工。

3、數(shù)控車床加工將程序輸入數(shù)控車床進(jìn)行實(shí)際加工。使我們熟練掌握了數(shù)控車床的操作。

實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：實(shí)習(xí)，就是把所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐.而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，短短的一個(gè)月讓我對(duì)數(shù)控系統(tǒng)有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)控有了更深的了解，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們熟練的掌握了數(shù)控程序的編程和數(shù)控加工的操作，收獲頗多。例如：①通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。②在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。③在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。④這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！⑤培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。⑥在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

在實(shí)習(xí)過程中,老師耐心地給我們講解數(shù)控軟件上面每個(gè)指令的使用，在老師的指導(dǎo)下，我們很快就上手了，踏入了數(shù)控這個(gè)門檻，還適當(dāng)?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我們也積極認(rèn)真地對(duì)待，認(rèn)真完成每一次老師布置下來的任務(wù)。在完成任務(wù)之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件，效果還不錯(cuò)。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢?經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工了。很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我在實(shí)習(xí)中接觸到的零件的加工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要親自去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了我敢于嘗試的勇氣。作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次實(shí)習(xí)的其中一個(gè)目的