第一篇：136學校教師非教學工作量認定

136團中學教師非教學工作量認定（暫行）

一、現狀：

由于部分教師課時工作量不夠，學校呈現結構性超編，根據學校實際和校園“無空角”的設想，在廣泛征求領導和教師意見的基礎上，初步制定非教學工作量認定辦法

二、原則。

1、政策與實際相結合，要落實上級有關政策，要參考同類學校的作法，但不能教條式照搬，要與學校實際情況緊密結合；人文關懷與學校制度相結合，要注重人文關懷，對一些老教師、老干部和身體欠佳的教師還是要適當照顧，畢竟誰都有老的時候，但同時老教師、老干部等也要體諒并理解學校工作安排的難度，又要按學校管理制度辦事，要確保人人有事做、事事有人做；

2、民主與集中相結合，充分聽取教職工意見和建議，不管教職工提任何意見和建議，都要高度重視，盡最大努力尊重民意，但也要把握正確的導向，發揮學校校務會的集體領導和決策作用；構建和諧校園和促進學校科學、健康、持續發展的原則,教職工是學校的主人，只有學校內和外順，全體教職工心往一處想、勁往一處使，齊心協力，共同努力，才能促進學校的科學、健康、持續發展，討論任何問題、出臺任何政策，不管是學校方面、還是教職工方面都要在此原則下進行。

3、完善制度。要逐步形成一套科學的學校非教學崗位設置和工作量的制度，不斷完善，對事不對人，盡量避免因人設崗和因情設崗。尤其是現任學校校務會成員和黨員對自己要求要嚴格，要率先垂范，勇挑重擔，不能搞任何形式的特殊化。學校要盡最大努力減少非教學崗位和工作量，減輕并平衡全體教師工作負擔。

4、學校全體教職工也要從講大局、識大體的高度，從學校整體、長遠發展的角度，以積極、健康、包容的心態，積極參與學校民主管理，理解學校的實際情況與困難，維護學校的團結與和諧，尊重并執行學校的最終決定，促進學校的科學、健康、持續發展

三、程序

1、加強溝通，完善程序。

2、召開教職工會議，學習上級對學校非教學崗位設置和工作量確定的有關文件精神，分析學校的實際情況，在學校校務會討論的基礎上再廣泛征求全體教職工意見，召開教代會討論。

3、最后校務會研究確定。

四、非教學工作崗位

按標準24個教學班或以上按滿教學工作量計算 一）后勤人員：

1.會計：按滿教學工作量計算（24個班）。2.出納：按滿教學工作量計算（24個班）3.保管電工：按滿教學工作量計算（24個班）4.收發：1/3個滿教學工作量。二）教輔人員

1.學生心理老師：2課時

2.圖書管理：專職圖書管理員，專職1人為滿教學工作量 2.閱覽室管理：？

規模在24個班（含24個班）以上的學校，可設專職閱覽室管理員，專職1人為滿教學工作量，少于12個班的須設兼職1人，為1/2個滿教學工作量。3.教材征訂：？

4．體育器材管理：1課時。

學生體育成績數據上報：？

5．音樂、美術、體育、數學、地理等學科器材管理：計1課時工作量。6．教務員：中教導處教輔人員設專職1.5人（含處室領導）

小教處2人

德育處教輔人員設專職2人（含處室領導）

7．計算機房及網絡管理：2課時。

8、實驗員：

理化生、小學科學實驗員，凡是專職的為滿教學工作量，兼職為1/2個滿教學工作量。

規模在18個班（實驗班數）以下的初中須設理化生兼職實驗員各1人，其中12-18個班（含12個班）可設兼職實驗員為1/2個滿教學工作量，12個班以下學校兼職實驗員為1/3個滿教學工作量，規模在19個班以上學校可設專職實驗員，為滿教學工作量。

規模在12個班（實驗班數）以下的小學實驗員為1/4個滿教學工作量，13-24個班（含24個班）的小學實驗員為1/2個滿教學工作量，24個班以上小學可設專職實驗員，為滿教學工作量。

9.多媒體教室：？

遠程電教管理：？

學校網站維護：

？

10.中小學樓，上下課樓層學生紀律管理人員

中學1樓，1人

2樓1人，需兩人，周課時2節

小學1樓，1人

2樓1人，需兩人，周課時2節 10.陽光體育：？

11.小學自習課：小學增加1節讀書課，自習課3節算2節 12.早自習：兩節算一課時 13.打字員：？ 14.油印員：？ 三）工會主席工作

工會檔案：

婦聯工作：

安全檢查：1課時 普法調解：兩課時

綜合治理： 安全保衛：

規模24個班（含24個班）以上的學校，專職1人為滿教學工作量；少于24個班的學校為1/2個滿教學工作量。凡安排為專職門衛的教師，均為滿教學工作量。

四）廣播宣傳 文教：半工作量 廣播站：1課時

五）宿舍晚自習值班：

第二篇：教師教學工作量管理辦法(討論稿

教師教學工作量核算暫行辦法（討論稿）

（2013年 月 日 校長辦公會研究通過）

為充分調動教師工作的積極性,強化教學責任意識，進一步規范教師教學工作量管理，按照有關規定，結合我校實際，特制定《教師教學工作量核算暫行辦法》。具體內容如下：

一、總則

第一條 教師教學工作量是教師教學工作考核、職稱評審、聘任和獲得勞動報酬的基本依據。教學工作量核算遵循“公平合理、多勞多得”原則，以教學工作量計量的認定，核算課時費的發放。

第二條 本辦法適用于所有承擔我校教學工作任務的專任和兼課教師。

二、教學工作量內容

第三條 教師教學工作量是指按照《專業人才培養方案》的教學計劃安排，教師在課程教學過程中產生的工作量。根據課程分類，教學工作量以理論課教學、理論+實踐課（教學做一體）教學和實踐課教學三大類認定課型。

第四條 理論課教學工作量包括備課、課件制作、講課、批改作業、輔導、考試、考查、補考、日志填寫、學生考勤等教學環節產生的工作量。

第五條 理論+實踐課（教學做一體）教學工作量，除包括理論課教學的相關內容之外，還包括實踐課教學環節的各項準備與實踐操作工作量。

第六條 實踐教學工作量包括指導校內外實驗、實訓、實習、課程設計、畢業論文（設計）及答辯等產生的工作量。

三、教學工作量核定

第七條 教學工作量以“標準課時”為核算單位進行計算。教師在一個標準班（60人以下）講課一個課時（45分鐘）所完成的工作量為1個標準工作量，稱為1個課時。

第八條 專職教師每周定額教學工作量為10課時；“雙肩挑”教師按學校的規定不作定額課時要求。

第九條 各教學工作量按相應標準折算為標準課時，按學期進行核定。

四、教學工作量計算

第十條 教學工作量=授課課時數×人數系數×課型系數×其它系數。

第十一條 人數系數

每個標準班（60人以下）講授1學時計1課時；61-120人時，講授1學時計1.3課時；120人以上的，講授1學時計1.5課時；

第十二條 課型系數

按理論課、理論+實踐課（教學做一體）和實踐課三大類確定課型系數。根據《專業人才培養方案》設置的課程，各院（部）按專業教學需要確定相應課程類別，報教務處審核并確定課型。

理論課的課型系數為1.0，理論+實踐課（教學做一體）的課型系數為1.15，純實踐課的課型系數為0.8；

第十三條 其它系數

1.隨理論課進行的實驗、課程設計、畢業設計、綜合作業等，按1.1系數計算工作量；

2.因課程需要開展的實驗實訓教學項目，學期初由各院（部）申報，經教務處審批立項后，按1.2系數計算課時量；

3.同時承擔兩門課程教學的，總課時乘系數1.1，承擔三門課程的（最多承擔三門），總課時系數1.15。以上為平行班的，該平行班的課時按1.0系數計算。（課程代碼相同的課程為同一門課程）

第十四條 實驗實訓、實習等指導教師課時的核算

1.指導校外（市區以外）停課實習的專職指導教師，按每30人（不足30人以30人計）配一名指導教師安排；每名實習指導教師每天按3課時計算，每周按5個工作日計算。

2.指導學生頂崗實習、畢業論文、畢業設計等，按每15-20人配一名指導教師，每周計2課時；15人以內按每周1.5課時計算。

五、教學工作量統計及課時費發放

第十五條 每學期排課工作結束后，各院（部）根據課表對本院（部）教師的教學任務進行核算，并把核算結果報教務處校核。教務處相關科室核算后，經領導審批，交人事處備案，計入個人教學工作檔案。第十六條 教學工作量填報和核算中出現的差錯情況納入教學工作考核，對蓄意虛報的個人或部門，視情節輕重按教學事故規定處理。第十七條 各教學部門按月統計教師實際教學工作量，報教務處審核后送交人事處，由人事處統一造表，報校領導審批后交財務處發放。

六、附則

第十八條 專職教師、代課教師的每周課時（折算后）最大工作量 3 不應大于22課時，“雙肩挑”教師規定：中層干部4節、部門行政干事6節、院部干事8節，超出部分不再計發課時費（經審定批準的除外）。第十九條 掛職鍛煉的專任教師，其課時量按每周6個課時計入檔案，不計發課時費。

第二十條 各院（部）要在保證教學質量的同時，按照均衡原則安排教學任務，避免因教學任務安排不均造成教師教學工作量不滿；各院（部）安排教學任務時必須按規定安排一定比例的兼職教師授課。第二十一條 教師因公務活動與教學時間發生沖突時，按規定辦理調課手續；教師因私調課的，課時量按一半課時計算工作量。第二十二條 專職教師如不服從院（部）安排的教學任務，按相關規定處理。

第二十三條 其它情況產生的教學工作量，由安排教學的單位報教務處審核，經主管教學校長審批后執行。

第二十四條 本辦法自校長辦公會通過之日起執行。由教務處負責解釋。

第三篇：教師教學工作量管理辦法

**職業大學 教師教學工作量核算暫行辦法（二次修訂后征求意見稿）（年 月 日 校長辦公會研究通過）

為充分調動教師工作的積極性,強化教學責任意識，進一步規范教師教學工作量管理，按照有關規定，結合我校實際，特制定《九江職業大學教師教學工作量核算暫行辦法》。具體內容如下：

一、總則

第一條 教師教學工作量是教師教學工作考核、職稱評審、聘任和獲得勞動報酬的基本依據。教學工作量核算遵循“公平合理、多勞多得”原則，以教學工作量計量的認定，核算課時費的發放。

第二條 本辦法適用于所有承擔我校教學工作任務的專任和兼課教師。

二、教學工作量內容

第三條 教師教學工作量是指按照《九江職業大學專業人才培養方案》的教學計劃安排，教師在課程教學過程中產生的工作量。根據課程分類，教學工作量以理論課教學、理論+實踐課（教學做一體）教學和實踐課教學三大類認定課型。

第四條 理論課教學工作量包括備課、課件制作、講課、批改作業、輔導、考試、考查、補考、日志填寫、學生考勤等教學環節產生的工作量。

第五條 理論+實踐課（教學做一體）教學工作量，除包括理論課教學的相關內容之外，還包括實踐課教學環節的各項準備與實踐操作 1

工作量。

第六條 實踐教學工作量包括指導校內外實驗、實訓、實習、課程設計、畢業論文（設計）等方面產生的工作量。

三、教學工作量核定

第七條 教學工作量以“標準課時”為核算單位進行計算。教師在一個標準班（50人以下）講課一個課時（45分鐘）所完成的工作量為1個標準工作量，稱為1個課時。

第八條 專職教師每周額定教學工作量為10課時；“雙肩挑”教師按學校的規定不作額定課時要求。

第九條 各教學工作量按相應標準折算為標準課時，按學期進行核定。

四、教學工作量計算

第十條 教學工作量=授課課時數×人數系數×課型系數×其它系數。

第十一條 人數系數

每個標準班（50人及以下）講授1課時計1課時；50人以上,200人以下，按每增加10人確定系數：每講授1課時增加0.05課時，即系數1.05，再增加10人系數為1.10，以此類推；200人以上的，講授1課時按2.0系數計算課時。第十二條 課型系數

按理論課、理論+實踐課（教學做一體）和實踐課三大類確定課型系數。根據《九江職業大學專業人才培養方案》設置的課程，各院（部）按專業教學需要確定相應課程類別，報教務處審核并確定課型。

理論課的課型系數為1.0，理論+實踐課（教學做一體）的課型系數為1.15，純實踐課的課型系數按類型的不同確定課型系數：藝術實訓類（美術、舞蹈、手工、器樂、聲樂、書法等）系數為1.15；旅游、酒店、海乘及護理實訓類系數為1.15；電力運動控制實訓類（電力拖動、數控、模具、電工、金工等）系數為1.25；數字化實驗實訓類（模擬電路、單片機、數字電路、計算機操作、程序設計、機器人、物流、電子商務、會計電算化、零件測繪與組裝等）系數為1.20；建筑工程類（建筑工地、裝飾、維修、施工等）系數為1.20。

第十三條 其它系數

1.因課程需要開展的綜合實驗實訓教學項目，學期初由各院（部）申報，經教務處審批立項后，按1.3系數計算課時量；

2.同時承擔兩門課程教學的，第一門課程的課程系數按該課程的性質確定系數，第二門課程的課時乘系數為1.2，第三門課程的（最多承擔三門）課時系數1.3。以上為平行班的，以一個班級按分別按第一、二、三門課程的系數計算，其他班級的課時按該課程確定的系數計算。（課程代碼相同的課程為同一門課程，因教材內容不同需要作一門課程認定的，須經教務處審核方可）

第十四條 實驗實訓、實習等指導教師課時的核算

1.指導校內停課綜合實訓的，按每30名學生配一名指導教師（不足30人以30人計），每名實訓指導教師每個工作日計5課時，由院（部）進行考勤；

2.指導校外（九江市以外）停課實習實訓的專職指導教師，按每30人（不足30人以30人計）配一名指導教師安排；每名實習實訓指導教師每天按5課時計算。

3.教師指導學生頂崗實習，按每個學生0.2個課時累加計算課時量；指導學生畢業設計，按每個學生0.4（理工類0.8）個課時計算。以上累計超過10個額定課時的計算超過工作量。如教師工作量不滿，則由二級院（部）安排其他工作代替不滿工作量的課時。

第十五條 二級院（部）按相關競賽的項目建立常態化的學生參賽隊伍，安排教師做好常規的訓練輔導，一個項目可安排1-2名輔導老師，每學期開學初向教務處報送訓練輔導計劃，經批準后按實際計算輔導老師相應的工作量。

輔導老師的課外輔導按規定的計劃進行，原則上每周訓練輔導一次，其課時量計算方式為：訓練輔導以兩組為限（一般10人以下為一組），一組輔導一次，一小時以內計1課時，兩小時以內計2課時；同時輔導兩組的，一小時計1.5課時，兩小時計3課時，每次輔導不超過兩小時，以院（部）安排的時間并進行有關檢查登記的情況為準。

指導學生參加省級及以上比賽，原則上比賽前一周為集中輔導時間，其課時量計算方式為：按實際輔導時間計算，但輔導一組一周總計不超過12課時，輔導兩組總計不超過15課時。

五、教學工作量統計及課時費發放

第十六條 每學期排課工作結束后，各院（部）根據課表對本院（部）教師的教學任務進行核算，并把核算結果報教務處校核。由教務處相關科室核準后，經領導審批，交人事處備案，計入個人教學工作檔案。第十七條 教學工作量填報和核算中出現的差錯情況納入教學工作考核，對蓄意超高虛報的個人或部門，視情節輕重按教學事故規定的條款處理。

第十八條 各教學部門按月統計教師實際教學工作量，報教務處審

核后送交人事處，由人事處統一造表，報校領導審批后交財務處發放。

六、附則

第十九條 專職教師每周課時量原則上不應超過18課時，按系數折算后的實際課時量計算不受此限；代課教師每周課時最大工作量（折算后）不應大于20課時。“雙肩挑”教師規定：中層干部4課時、部門行政干事6課時、院部干事8課時，超出部分不再計發課時費（經審定批準的除外），按系數折算后的實際課時量計算不受此限。第二十條 經學校批準的進修、培訓、掛職鍛煉等的專任教師，其課時量按每周10個課時計入檔案，不計超課時費。

第二十一條 各院（部）要在保證教學質量的同時，按照均衡原則安排教學任務，避免因教學任務安排不均造成教師教學工作量不滿。第二十二條 教師因公務、因私與教學時間發生沖突時，按規定辦理調課手續；未經批準私自調課的按教學事故處理。

第二十三條 專職教師如不服從院（部）安排的教學任務，按相關規定處理。

第二十四條 其它情況產生的教學工作量，由安排教學的單位報教務處審核，經分管教學和人事的校領導審批后執行。

第二十五條 本辦法自校長辦公會通過之日起執行。由教務處負責解釋。

第四篇：教師教學工作量管理辦法

河南廣播電視大學

省校組人[2009]8號

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河南廣播電視大學

教師教學工作量管理辦法(2009年6月修訂)

第一條為規范學校的教學管理工作，促進教學工作的順利開展，準確反映教師承擔教學任務和工作量的多少，充分調動教師從事教學工作的積極性，結合我校的實際情況，特制定本辦法。

第二條專、兼職教師教學工作量的規定

1.教學部門具有初級職稱的專職教師每學年的教學工作量為340學時（新接收的畢業生前兩年為320學時），具有中級職稱的專職教師每學年的教學工作量為360學時，具有高級職稱的專職教師每學年的教學工作量為380學時。

2.教學部門主任(支部書記)每學年的教學工作量為130學時，教學部門副主任（支部副書記、辦公室工作人員）每學年的教學工作量為160學時，教研室主任每學年的教學工作量為260學時、教研室副主任每學年的教學工作量為290學時。

3.承擔有教學任務的部門中，由學校核準的教學崗位人員，實行坐班的：處級人員每學年的教學工作量為130學時；科級人員每學年的教學工作量為220學時；無行政職務具有初級職稱的每學年的教學工作量為240學時，具有中級職稱的每學年的教學工作量為260學時，具有高級職稱的每學年的教學工作量為280學時。

4.在非教學部門按專業技術職務核定工資的兼職教師，處級人員每學年的教學工作量為70學時；科級人員每學年的教學工作量為100學時；無行政職務的每學年的教學工作量為130學時。

為保障工作人員的身心健康和保證工作質量，以上2、3、4款所涉及的人員，每學年完成的教學工作量不得超過規定量的1.5倍，超出部分不予計酬。

第三條教師教學工作量采取標準學時計量（簡稱學時），以課內理論課時授課學時為準，1節課計1學時，其他工作均按此標準折算。

第四條教師教學工作量計算辦法

1．為標準班上課，1節課計1學時。

標準班人數的規定為：美術專業40人，上機操作課40人，實驗課30人，舞蹈課25人，集體鋼琴課25人，體育課35人,其它課程50人。

每增加5人，系數增加0.05，增加不足5人，系數不增加。系數增加最大不超過2。10人以下的小班課每1節課計0.7學時。

2．帶學生外出寫生、實習，每位指導教師指導5個學生每天折合1個學時，1位指導教師指導學生人數一般不超過25人。

3．指導畢業作業（含論文、設計，下同）、社會實踐每生每周折合為0.5個學時，每位指導教師一般指導畢業作業15人以內，社會實踐20人以內。

4．專業責任教師，負責1個新開專業，履行專業責任教師職責，完成工作任務，每學期計27學時，每多出一個專業方向的按系數0.6計算學時，負責1個重復開設的專業按系數0.5計算學時，負責1個重復開設的專業方向按系數0.3計算學時。每位專職教師最多每學期擔任2個專業（可多個方向）的責任教師，每位兼職教師最多每學期擔任1個專業（可多個方向）的責任教師，同層次、相同專業不重復計算。

5．課程責任教師,管理1門新開課程，履行課程責任教師職責，完成工作任務，每學期計30學時，重復開設課程按系數0.5計算學時，教材版本變化的課程按系數0.6計算學時；同學期課程名稱相同、教材版本不同的課程按系數0.5計算學時。每學期每位專職教師最多擔任7門課程的責任教師，每位兼職教師最多擔任3門課程的責任教師。

6．教學檢查、教學評估等每天計6學時，巡考每天計3學時。

7．其他有關教學工作量的計算辦法：

實驗、實訓課1節課計1學時（含實驗器材準備及實驗、實訓報告的批改，多人同時帶1節課除以人數）；答疑課1小時計1學時；體育課1節課計0.7學時；“電大在線”非實時文本答疑發、回帖每學期每門課程30條以上（不含30條）超過部分按每10條計0.5學時，每門課最多不超過10學時；直播課1節課計4學時；學術講座（經教學部門同意，主管校長批準）1小時計8學時；教學業務培訓1小時計4學時；教學督導員聽課并完成相應工作1節課計0.5學時；擔任班主任工作的教師，每學年計60學時；經系部安排指導新教師,完成規定的相關任務，每學期按指導1人最多15個學時計。

8．命題、監考、評卷、登分等按學校有關規定付報酬，不計教學工作量。制作課件和錄像片，按立項方式操作，不計教學工作量。組織排練節目、美術展出、體育比賽等，按學校有關規定付報酬，不計教學工作量。

第五條 教學工作量的管理

1．教學工作量的核算。每學期末，教師將教學工作計劃完成情況，向所在部門和有關教學部門報告。各部門核實匯總后，由教學部門負責人審核簽署意見并經教務處審定后，報組織人事處備案，同時本部門留存備查。

在學校確定的經濟責任目標任務部門和經費預算包干部門授課的非本部門的教師完成的教學工作量，由組織人事處根據

授課部門統計上報的教學工作量，按相應酬金標準進行折合，從該部門賬戶劃撥學校后，確認其相應的教學工作量。

2．學校派出人員，如脫產進修、借調等，完成學校安排的任務，由派出部門出具證明，視為完成同期的教學工作量。

3．因不可抗因素導致教學工作量不能按時完成的，由所在教學部門說明原因，提出部分或全部減免處理意見后，經教務處審核，報組織人事處審定。

4．因校內師資力量不足，需外聘教師的，由相關教學部門提出外聘教師及酬金標準意見，報校領導批準后實施。

5.教學工作量的核算應堅持實事求是的原則。如發現虛報、多報等情況，要追究本人、所在部門負責人的責任。

第六條 獎懲制度

1.教師應按要求完成其相應的教學工作量。完成教學工作量的教師，學校按照有關規定每學年核發其相應職務的校崗津貼。超額完成教學工作量的教師，學校按教授40元/學時，副教授35元/學時，講師30元/學時，助教25元/學時核發其酬金；第二條所指不得超過規定額度的人員所超工作量不再支付酬金。

未能按照要求完成教學工作量的教師，學校按照教授40元/學時，副教授35元/學時，講師30元/學時，助教25元/學時核扣其相應職務的校崗津貼。

2.連續三年累計未能完成教學工作量的教師，不得參加晉升高一級專業技術職務任職資格的評定。

3.連續兩年未能按照要求完成教學工作量的教師，由組織人事處根據情況調整其工作崗位。

第七條 其他

本管理辦法自2009年上學期起執行，解釋權歸校教師教學工作量管理工作領導小組辦公室。

二○○九年七月一日

主題詞：教師工作量管理辦法

河南廣播電視大學辦公室2009年7月1日印發

第五篇：教師教學工作量統計格式

藥學院2013—2014第 一 學期

教學工作量（實際授課課時）

課程名稱：（班級）（必修□選修□）計劃學時：

理論學時：

任課教師：

實驗學時：

任課教師：

教研室：

統計日期：姓名職稱（就高）學時數實驗分組數：實驗總學時：姓名職稱學時數