第一篇：教師工作量標(biāo)準(zhǔn)

楊莊一中11--12學(xué)年教職工工作量計(jì)算方法

一、周工作量定值及系數(shù)：

語文、數(shù)學(xué)、英語為10課時(shí)（1），物理、化學(xué)、政治為12課時(shí)（0.833），歷史、地理、生物，信息技術(shù)為14課時(shí)（0.714），體育、音樂、美術(shù)、勞技、地方課程為16課時(shí)（0.625），白天自習(xí)0.5課時(shí)，早自習(xí)1課時(shí)，晚自習(xí)0.7課時(shí)。

二、課時(shí)增加（凡增加課時(shí)均為標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)）：

班主任加3課時(shí)（含班會(huì)課），教研組長(zhǎng)加1課時(shí)，畢業(yè)班科任教師加1課時(shí)，跨級(jí)授課及跨學(xué)科授課教師加1課時(shí)），職代會(huì)主席及團(tuán)支部書記加1課時(shí)，英杰、志宏加3課時(shí)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)加5課時(shí)、科室主任加3課時(shí)，科室輔助人員（副主任）加3課時(shí)，科室聘任專職人員按6標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)計(jì)算，每周周清語、數(shù)、外、加1.5課時(shí)。

三、代課工作量：

經(jīng)教務(wù)處臨時(shí)調(diào)課工作量歸代課人員，同時(shí)扣除相應(yīng)教師的相等工作量。

第二篇：教師工作量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

教師工作量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

是依據(jù)教師勞動(dòng)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間而確定的以時(shí)間為單位的教師工作量數(shù)量衡量尺度。它是衡量教師是否完成其職責(zé)的重要的數(shù)量標(biāo)志。它對(duì)于所有的教師來說都應(yīng)該是平等的。

教師工作量數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際確定是比較困難的，但從理論上說，教師工作量數(shù)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不能是個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間。所謂個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，是指單個(gè)教師為完成教學(xué)諸環(huán)節(jié)及其職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)而實(shí)際耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間。個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是千差萬別的，確定教師工作量數(shù)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的尺度，只能是教師的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)量或表示這種量的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。所謂社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，即在現(xiàn)有的正常的教學(xué)條件下，在社會(huì)對(duì)教師合理的職責(zé)要求和受教育者平均的接受能力下，完成教育諸環(huán)節(jié)的過程所需要的勞動(dòng)時(shí)間。

個(gè)別勞動(dòng)量和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)量可以是相同的，也可以是不同的。大體有三種情況。如果某個(gè)教師的個(gè)別勞動(dòng)量等于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)量，說明該教師恰好完成工作量定額。如果某個(gè)教師的個(gè)別勞動(dòng)量小于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)量，在一般情況下就說明該教師沒有完成工作量定額。對(duì)于沒有完成工作量定額的情況，要分清是由于主觀原因還是由于客觀原因造成的。如果確系由于編制數(shù)量確定有誤，那么學(xué)校管理部門必須及時(shí)給予調(diào)整。如果個(gè)別勞動(dòng)量大于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)量，則說明教師超額完成了任務(wù)，付出了較多的勞動(dòng)量。我國在20 世紀(jì)50 年代，高等學(xué)校試行過《教師工作日和教學(xué)工作量辦法》，1978年起原教育部重新擬定《高等學(xué)校教師工作量試行辦法《征求意見稿）》，經(jīng)試行并總結(jié)、修訂后，于1981 年正式頒發(fā)《高等學(xué)校教師工作量試行辦法》。在這個(gè)《辦法》中，根據(jù)每學(xué)年42 周，每周5 天，每天8 小時(shí)計(jì)算，教師工作的全年定額為1680 小時(shí)。

從理論上說，這個(gè)定額時(shí)間不屬于教師的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。只是按8 小時(shí)工作日制度的規(guī)定數(shù)乘以工作自然天數(shù)的小時(shí)積。與這個(gè)法定時(shí)間額相比較，我們?cè)诮處煿ぷ髁康膶?shí)際計(jì)量中，往往是用教師各項(xiàng)工作的實(shí)際時(shí)間，乘上相應(yīng)的經(jīng)過科學(xué)計(jì)算和處理的加權(quán)數(shù)。教師各項(xiàng)工作的實(shí)際時(shí)間可以制成調(diào)查表，下發(fā)到教師手中，要求教師根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)進(jìn)行填報(bào)。調(diào)查表匯總上來之后，測(cè)算出本校教師從事各項(xiàng)工作的平均時(shí)間，以及占總的工作時(shí)間的百分比。一項(xiàng)調(diào)查表明，高中教師的備課時(shí)間是每周18．4 小時(shí)。初中教師是每周13．9 小時(shí)，小學(xué)教師是每周14．2 小時(shí)；高中教師的授課時(shí)間是每周10．6 小時(shí)，初中教師是每周11．3 小時(shí)，小學(xué)教師是每周12．4 小時(shí)；高中教師的作業(yè)批改時(shí)間是每周11．8 小時(shí)，初中教師是每周11．2 小時(shí)，小學(xué)教師是每周10．3 小時(shí)；高中教師的輔導(dǎo)時(shí)間是每周4．9 小時(shí)，初中教師是每周5．15 小時(shí)，小學(xué)教師是每周1．6 小時(shí)；高中教師的第二課堂工作時(shí)間是每周0．49 小時(shí)，初中教師是每周0．9 小時(shí)，小學(xué)教師是每周1．2 小時(shí)。

在教師工作量數(shù)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)問題上，還需說明的是計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的單位問題。我們認(rèn)為，以自然小時(shí)為單位比以學(xué)時(shí)為單位相對(duì)好些。有三方面原因：其一，教師教學(xué)工作量中的授課時(shí)間表面上是以學(xué)時(shí)計(jì)算的（40 ～50 分鐘），實(shí)際上與授課有關(guān)的其他教學(xué)環(huán)節(jié)所花費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間都是以自然小時(shí)為單位來計(jì)算的。其二，課間休息的10 分鐘，表面上好象不屬于教學(xué)時(shí)間，其實(shí)不然。課間休息時(shí)間是師生授、聽課的必要條件，它雖然發(fā)生在勞動(dòng)過程之外，但屬于勞動(dòng)過程的繼續(xù)，是授課時(shí)間的延長(zhǎng)。其三，以小時(shí)為尺度來計(jì)量教師工作量，兼顧了教學(xué)人員和非教學(xué)人員的不同勞動(dòng)特點(diǎn)，非教學(xué)人員不適于用學(xué)時(shí)來計(jì)算工作量。

第三篇：教師課時(shí)工作量標(biāo)準(zhǔn)(07.8)

棗莊經(jīng)濟(jì)學(xué)校 教師課時(shí)工作量標(biāo)準(zhǔn)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)要求的不斷變化，我校為適應(yīng)社會(huì)的需求，在教育教學(xué)方面進(jìn)行了大量的改革，特別是課堂教學(xué)方面由側(cè)重于理論教學(xué)轉(zhuǎn)為以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主，力爭(zhēng)在學(xué)生走上工作崗位之時(shí)具備過硬的實(shí)際操作能力。因此，原多年來使用的教師工作量課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)也急需改進(jìn)，現(xiàn)在原定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上重新規(guī)定如下：

一、工作量課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)

1、文化基礎(chǔ)課（10節(jié)/周）：

語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。

2、專業(yè)理論課（10節(jié)/周）：

機(jī)電、電子專業(yè)：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械加工類課程、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控編程、模具加工工藝、電工基礎(chǔ)、電機(jī)及電氣控制、電子技術(shù)、電子產(chǎn)品工藝、計(jì)算機(jī)繪圖、電機(jī)及電氣控制、電子電路設(shè)計(jì)、電子電路制作等。

計(jì)算機(jī)專業(yè)：漢字錄入、C語言、office、VB、VF、網(wǎng)頁制作、flash、計(jì)算機(jī)組裝與維修、平面設(shè)計(jì)等。

財(cái)會(huì)專業(yè)：珠算與點(diǎn)鈔、企業(yè)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅法、審計(jì)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)原理、財(cái)務(wù)管理等。

學(xué)前教育專業(yè)：幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)、手工、素描、水粉、鍵盤、唱歌等。

導(dǎo)游專業(yè)：導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、導(dǎo)游基礎(chǔ)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、模擬導(dǎo)游、古代園林及建筑等。

3、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課：（8~9節(jié)/周）

(1)室外作業(yè)，有污染且危險(xiǎn)性大的：（8節(jié)/周）

車工、焊工、鉗工、數(shù)控、強(qiáng)電類（電工基礎(chǔ)、家電維修、平臺(tái)的強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)等）等

（3）準(zhǔn)備工作相對(duì)簡(jiǎn)單、危險(xiǎn)性較小的：（9節(jié)/周）

平臺(tái)弱電及模擬實(shí)驗(yàn)、電子類、計(jì)算機(jī)類、文科類（會(huì)計(jì)模擬類，導(dǎo)游、學(xué)前的有關(guān)實(shí)訓(xùn)等）

實(shí)訓(xùn)課（1）要做到“五有”（有實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、有教案、有實(shí)訓(xùn)報(bào)告、有實(shí)踐操作考查、有作業(yè)）；（2）課前要準(zhǔn)備充分、上課要跟蹤指導(dǎo)、課后要做好整理工作。

4、職業(yè)素養(yǎng)課：（12節(jié)/周）

體育、音樂（非學(xué)前專業(yè)）、職業(yè)道德、普通話、禮儀、書法等

二、工作量系數(shù)

1、同學(xué)科跨年級(jí)不同進(jìn)度任課，所任輔助課節(jié)數(shù)乘以系數(shù)1.2。

2、跨學(xué)科任課，所任輔助課節(jié)數(shù)乘以系數(shù)1.5。

3、一教案一課時(shí)任課，每周任課節(jié)數(shù)乘以系數(shù)1.1。

以上三個(gè)系數(shù)不重復(fù)計(jì)算，只取最高的一個(gè)做乘數(shù)。

2007年8月20日

第四篇：中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)（2009.12.15）

中學(xué)教師課堂教學(xué)工作量規(guī)定如下（按每學(xué)年34周計(jì)算）

（一）高中教師課堂教學(xué)工作量

數(shù)學(xué)﹑語文﹑外語(漢語)每周課時(shí)10節(jié)或2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時(shí)12節(jié)或3個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育每周課時(shí)12-14節(jié)；計(jì)算機(jī)﹑藝術(shù)欣賞每周課時(shí)14節(jié)。(二)初中教師課堂教學(xué)工作量

數(shù)學(xué)﹑語文﹑外語(漢語)每周課時(shí)12節(jié)或2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時(shí)12節(jié)或4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育﹑計(jì)算機(jī)每周課時(shí)14節(jié)；音樂﹑美術(shù)每周課時(shí)16節(jié)。

小學(xué)課堂教學(xué)工作量規(guī)定如下（按每學(xué)年40周計(jì)算）

小學(xué)教師工作量要求

教師每周兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；語文每周年一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)或課時(shí)10節(jié)并擔(dān)任班主任；其他科目每周課時(shí)15-18節(jié)。

中學(xué)（含高中）﹑小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到6節(jié)以上。工作量不足，每少一節(jié)課扣1分。（兼任學(xué)校兩基工作，計(jì)為3-4課時(shí)；專職普九工作計(jì)為滿工作量）。

跨科目情況：跨年級(jí)同一科目，每周加0.5課時(shí)；跨年級(jí)不同科目，每周加1課時(shí)。

實(shí)驗(yàn)室工作：一類實(shí)驗(yàn)室：生物1人滿工作量，化學(xué)1人滿工作量，物理1人滿工作量；二類實(shí)驗(yàn)室：生化1人滿工作量，化學(xué)1人滿工作量，物理1人滿工作量。（中心學(xué)校按班級(jí)計(jì)算6-12個(gè)班級(jí)計(jì)4課時(shí)；12-18個(gè)班級(jí)計(jì)5課時(shí)；18-24個(gè)班級(jí)計(jì)7課時(shí)；24-36個(gè)班級(jí)需專職一人）。圖書管理員：36個(gè)教學(xué)班以上配1人，36-24教學(xué)班計(jì)7課時(shí)；24-18教學(xué)班計(jì)5課時(shí)；18-12個(gè)教學(xué)班計(jì)4課時(shí)；12個(gè)教學(xué)班及以下計(jì)3課時(shí)。

會(huì)計(jì)滿工作量﹑出納半工作量。

教輔八員：36個(gè)教學(xué)班以上3人，24個(gè)教學(xué)班以上2人，16個(gè)教學(xué)班以上1人，16個(gè)教學(xué)班以下兼職。團(tuán)隊(duì)工作：36個(gè)教學(xué)班以上半工作量，35-13個(gè)教學(xué)班4-3課時(shí)，12個(gè)教學(xué)班以下2課時(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作量要求

1.教學(xué)班在24個(gè)以上的中學(xué)校長(zhǎng)﹑黨支部書記要深入教學(xué)第一線，每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課，其他行政領(lǐng)導(dǎo)每周代課2-3節(jié)。

2.教學(xué)班在12個(gè)以上24個(gè)以下的中學(xué)校長(zhǎng)，每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)；黨支部書記每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課。

3.6個(gè)以上12個(gè)以下的教學(xué)班的中學(xué)校長(zhǎng)，每周要求代課4節(jié)，每學(xué)年聽課26節(jié)。

4.6個(gè)以下（含6個(gè)）的教學(xué)班的中學(xué)校長(zhǎng)，每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

5.500個(gè)人以上的小學(xué)，校長(zhǎng)每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

6.200個(gè)人以上500個(gè)人以下的小學(xué)，校長(zhǎng)每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

7.200個(gè)人以上的小學(xué)，校長(zhǎng)每周代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

第五篇：國家教師工作量標(biāo)準(zhǔn)

國家教師工作量標(biāo)準(zhǔn)

義務(wù)教育學(xué)校教師周標(biāo)準(zhǔn)工作量及計(jì)算辦法 一、周標(biāo)準(zhǔn)工作量

農(nóng)村小學(xué) 16節(jié) 農(nóng)村初中14節(jié)

縣城小學(xué)14節(jié) 縣城初中13節(jié)

二、周標(biāo)準(zhǔn)工作量的計(jì)算辦法

1、課堂教學(xué)工作量：

按公式 N1 =∑（XiKini/50）計(jì)算。其中Xi 為所授第i班某學(xué)科的課時(shí)數(shù)，Ki 為所授第i班某學(xué)科的課時(shí)折算系數(shù),ni為第i班的學(xué)生人數(shù)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班的學(xué)生人數(shù)小學(xué)取50初中學(xué)科課時(shí)折算系數(shù)（Ki）表

語文 數(shù)學(xué) 外語 國學(xué) 物理 化學(xué) 生物 思品 歷史 地理 體育 音樂 美術(shù) 信息 其它 1 1 0．9 0．9 0．85 085 0．85 0．85 0．8 0．8

0．8

0．8

0．7 小學(xué)學(xué)科課時(shí)折算系數(shù)（Ki）表

語文 數(shù)學(xué) 國學(xué) 外語 品德 科學(xué) 體育 音樂 美術(shù) 信息 其它 1 1 1 0.9 0．85 0．85 0．8 0．8 0．8 0．8 0．7(1)同科同頭多班，取其中一個(gè)班按表中折算系數(shù)計(jì)算，其余班的折算系數(shù)降低0.1。

(2)同科不同頭多班，按表中折算系數(shù)計(jì)算。

例如：某校小學(xué)教師，上三年級(jí)一個(gè)班（60人）的語文，同時(shí)又上五年級(jí)一個(gè)班（65人）的科學(xué)。按部頒課時(shí)計(jì)劃,他的周課堂教學(xué)工作量為：N1=(8×1×60/50)+(2×0.85×65/50)=11.81

2、早讀和晚自習(xí)輔導(dǎo)工作量； 早讀：按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)乘以0.3計(jì)算

3、職務(wù)工作量（課時(shí)計(jì)/周）： 職務(wù)工作量表

職 務(wù)

類 別 校級(jí) 副校級(jí) 中層正職 中層副職 會(huì)計(jì)出納 小學(xué) 12

初中 10

4、教師周工作量：N=N1+早讀和晚自習(xí)輔導(dǎo)工作量+職務(wù)工作量

5、教師月工作量：A=4N

6、其它人員月工作量：按全校教師月平均工作量×（0.7～1.0）計(jì)算。

三、教師周標(biāo)準(zhǔn)工作量的使用

各校教師周工作量計(jì)算出后，與周標(biāo)準(zhǔn)工作量相比較，超出周標(biāo)準(zhǔn)工作量，計(jì)算超課時(shí)工作量，未超出周課時(shí)工作量，不計(jì)算超課時(shí)工作量。各校教師的周工作量應(yīng)該在開學(xué)的時(shí)候，根據(jù)國家規(guī)定的課時(shí)計(jì)劃排好課后，計(jì)算出全校周總工作量，再算出本校人平均周工作量。最后根據(jù)人平周工作量安排教師工作。幾點(diǎn)說明：

1、本方案只是對(duì)教師工作量的一種計(jì)算方法。

2、周課時(shí)應(yīng)以國家頒布的課時(shí)計(jì)劃為準(zhǔn)。應(yīng)該說凡是國家規(guī)定開設(shè)的課程對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展都是必需的，都同等重要。同時(shí)我們也應(yīng)該承認(rèn)工作量還是有差異的。

3、學(xué)校中特崗教師如實(shí)驗(yàn)員、搞遠(yuǎn)程教育的、學(xué)校辦公平臺(tái)等教師的工作量可以參照有關(guān)人員（其它人員周工作量：按全校教師周平均工作量×（0.7～1.0）計(jì)算）的執(zhí)行。

4、學(xué)校各個(gè)職務(wù)崗位,都有相應(yīng)的具體管理工作,并不是只有上課才叫做事。管理工作從某種意義上說，也很重要。因此，各種關(guān)于學(xué)校教師工作量計(jì)算方案，都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理工作計(jì)一定工作量。