第一篇：魯西北農村中小學體育現狀調查研究（xiexiebang推薦）

魯西北農村中小學體育現狀調查研究

摘 要:對魯西北農村22個縣、200所中小學就體育的指導思想,體育開課率,課外體育活動,課余訓練,體育師資隊伍,體育經費、場地、器材幾個方面進行了調查,并在此基礎上探討農村學校體育的發展規律,為全面推進魯西北農村學校體育的健康發展提供參考。關鍵詞:魯西北;農村中小學;調查;研究;學校體育

學校體育是學校教育的重要組成部分,肩負著為社會培養德、智、體、美全面發展人才的歷史使命。同時,它又是國民體育的重要組成部分,是社會體育、競技體育和終身體育的基礎, 對提高社會物質文明和促進社會精神文明建設具有積極的作用。國家教育部提出的5面向21世紀教育振興計劃6中,明確提出學校體育工作重點轉移到農村和薄弱地區,這對提高農村教育水平,促進農村體育人才培養,具有重要的戰略意義。魯西北地區(位于山東省西北部的地區,包括聊城、德州、濱州三地市)80%以上的中小學生在農村,分析、研究該地區農村中小學 學校體育十分重要,也十分迫切。本研究旨在發現魯西北農村中小學體育存在的問題,提出解決問題的對策,為推動魯西北農村中小學體育的健康發展提供參考。1 研究對象與方法 1.1 研究對象

魯西北地區22個縣的200所中小學,其中高中38所,初中78所,小學84所。1.2 研究方法 1.2.1 文獻資料法

查閱相關文獻資料,獲得本研究相關的資料,確定研究課題。1.2.2 專家訪談法

走訪了部分學校行政人員和中、小學體育教師,獲得大量的第一手材料。1.2.3 問卷調查法

采用分層抽樣與亂數表隨機抽樣相結合的方法抽取樣本,于2004年2月~2004年6月實施調查。共設計三種問卷:?學生問卷(針對學生);ò家長問卷(回答問卷的學生家長);ó體育教師(調查學校)。共發放問卷2 600份(?2 000、ò380、ó220),回收2362份(?1 814、ò3

48、ó200),回收率為90.8%,有效問卷2 362份,有效率100%。問卷發放前,聘請11位專家對問卷進行了檢驗,具有較高的效度。問卷回收后,抽取調查對象的10%進行重測,兩次測驗的時間間隔為一個月,兩次測驗的可靠系數分別為0.891(?)、0.862(ò)和0.856(ó),表明問卷具有較高的信度。1.2.4 數理統計法

運用國際通用的統計軟件SPSS10.0,對獲得的數據進行統計分析。2 結果與分析

2.1 學校體育的指導思想

學校體育指導思想是學校體育的靈魂,是學校體育落實<<學校體育衛生條例>>的基礎,是提高學校體育工作成效的前提和保證。調查表明魯西北地區中、小學體育教師對學校體育思想模糊不清,沒有統一正確的指導思想,大多是按照體育教師本人的認識理解來確定。對此應引起高度重視,需要進一步明確學校體育的指導思想,轉變觀念,加大宣傳、監督的力度。2.2 中小學體育教學的情況分析 2.2.1 體育課的正常開課情況

調查顯示,在各類學校中,體育課正常開課率高中97.4%,初中88.5%,小學只有75%。高中體育課開課率雖高,從開課的節數來看,有近一半的體育課達不到<<學校體育工作條例>>所 規定的每周2課時。經走訪調查得知,有些學校課程表中雖然安排了體育課,由于受/應試教育0的影響,卻被其他主課占去,小學也有近三成達不到每周2課時的要求,主要原因是農村小學的體育器材匱乏、師資缺少、領導不夠重視等。該地區的平均正常開課率是84.5%,小學是75%,并且魯西北地區農村中小學中還有15.5%的學校沒有正常開設體育課,這應當引起相 關部門的高度重視。

2.2.2 體育教學計劃、教案實施情況

編寫制定好體育教學計劃是規范化教學、保證教學質量的前提條件。魯西北農村中小學體育教學計劃制定情況調查顯示:時有時無的15%,沒有的占15.5%,只有69.5%的真正制定 體育教學計劃。在各類學校中,體育教學計劃的制定情況:初中74.4%,高中73.7%,小學63.1%。這一差異基本上反映各類學校體育教育資源的配置差異。但高中稍低于初中,說明應試教育在高中更為盛行,高中的師資、精力集中在特長生的訓練、升學上,而忽視了普通學生的體育教學。

2.3 課外體育活動開展情況

調查顯示,兩操中課間操率94.5%較高,而早操率60.5%較低。在各類學校中,課間操出勤率,高中和初中都達到了100%,說明該地區比較重視課間操。但也應看到課間操的質量不高,由于長時間堅持同一內容,學生疲于應付,出工不出力,從而影響了做課間操的效果。魯西北地區農村中小學早操出勤率較低,主要集中在初中(61.5%)和小學(42.9%),并且體現在初中、小學的非寄讀學生身上。從課外體育鍛煉看,魯西北農村中小學開展的占73%(包括基本開展的30.5%),不開展的占27%,較體育課的情況有一定的差距,而比達標情況又稍好一些。從課外體育鍛煉情況看,初中最好87.1%,高中65.8%次之,小學63.1%最低。從達標活動開展情況看,初中最好73.1%,小學60.7%次之,而高中57.9%最低.2.4 體育師資情況 2.4.1 體育師資配備

魯西北農村中小學體育教師配備情況缺口較大,尤其是初中和小學缺編更大(表2)。魯西北地區農村中小學體育教師缺口大,且兼職占專職總人數的3213%,流失較為嚴重占體育教師總人數9.1%,這與該地區師范院系少,且從該地區考出去的體育師范生不多有關,各級教育主管部門在正確引導、經濟傾斜,鼓勵師范生回來工作的基礎上,應對在職體育教師提高待遇,同時還應加強體育教師敬業愛崗、教學水平等方面的培養和要求。2.4.2 體育教師的工作量和待遇情況

體育教師的職業特點決定,不僅要按課表進行正常教學,還要負責早操、課間操、課外體育鍛煉、課余訓練和競賽等工作。絕大部分體育教師工作待遇與其工作量不成比例,應該享 受的權益得不到保障,這是造成體育教師流失的重要原因之一。2.5 體育場地、器材、經費情況

調查結果表明體育活動經費短缺,是目前魯西北地區農村中小學體育面臨的一大難題。按國家教育部有關規定,小學生人均場地面積應不少于5 m2,中學生不少于6.8 m2。本次調查,從表面數字來看,達到甚至超過標準,但魯西北農村中小學的體育活動的場地質量較差,中學還有62.4%的學校沒有400 m的田徑場,小學只有1.2%擁有400 m的田徑場。對于體育器材,26.5%的中學達到了全國最低體育器材配備目錄標準,其他各地體育器材大量缺乏,這是目前魯西北農村中小學學校體育所面臨的最大困難,小學尤為嚴重。所以,除上級教育部門和各級學校領導,積極創造或改善條件外,體育教師還應充分發揮敬業和奉獻精神,挖掘自身的潛力,借鑒其他地區和國外成功的經驗,在現有體育場地、器材的條件下,把魯西北農村中小學學校體育開展起來,并努力開足開好。3 結論與建議 3.1 結論

3.1.1 魯西北地區中小學體育教學狀況不容樂觀。相關人員不明確國家的體育指導思想;體育課的正常開課情況不均衡;體育教學計劃的制定與實施不一致;課外體育活動的開展不積極。3.1.2 體育師資缺口很大,專職人員不充足,體育教師的待遇和工作量計算不合理;體育器械、場地的資金投入不足。3.2 建議

3.2.1 轉變觀念,樹立科學正確的學校體育指導思想,特別是學校領導和學生家長,要真正認識學校體育的地位和綜合價值,重視學校體育工作,支持學生積極參加學校體育活動。

3.2.2 認真貫徹落實教育部<<關于面向21世紀教育振興計劃>>中對”推進農村學校體育改革”的實施方案,從農村的實際情況出發,加強農村體育場地、器材建設,多方籌集資金,創造條件, 努力提高體育課的開課率,使農村孩子人人都能接受到體育教育。

3.2.3 加強學校課外體育活動和課余訓練的指導和管理,努力增加學生參加課外體育活動、課余訓練的時間和人數。

3.2.4 中小學體育教師隊伍應加強科學規劃和管理,確保教師隊伍數量達標、質量合格,同時,加強體育教師的培訓和引進工作,提高教師的學歷、層次和理論水平,建立獎勵機制,充分調 動教師的積極性和工作熱情。

3.2.5 充分發揮各教育部門的監督、調控職能,把本地開展好的鄉土體育活動內容、做法、措施,體育器材的土法制作等大力推廣,同時積極介紹外地學校體育成功的實例,做到洋為中用,內、外結合,共同推進魯西北農村中小學學校體育的開展。參考文獻: [1]瞿水保,陳秋麗.陜西省農村中小學體育現狀調查研究[J].體育科學,2004,24(7):79-80.[2]裴德超,趙一平,龐敏.皖北地區義務教育學校體育教學現 狀的調查與分析[J].北京體育大學學報,2004,27(4):551-553.[3]王必琪,等.山東省中小學學校體育現狀與發展對策研究 [J].山東體育學院學報,2001,17(1):60-64.[4]汪慶波,石巖.全面建設小康社會與農村學校體育的發展 [J].山東體育科技,2005,(1):50-52.

第二篇：淺談農村中小學體育現狀

淺談農村中小學體育現狀

----簡陽市清風鄉付家坪九義校李海軍

體育活動是中小學健康教育的重要組成部分，也是提高國民身體素質的重要途徑。建國以來，國民的身體素質隨著物質生活條件的不斷改善，健康水平也有了很大提高。但毋庸置疑的是，少年兒童的身體素質提高，除了生活條件改善外，更重要的是體育鍛煉的加強。然而，農村中小學體育教育現狀確實不容樂觀。近年來，作為實施素質教育主要途徑之一的學校體育教育獲得了迅速發展。但由于地區差異，這種發展又存在著極大的不平衡。在廣大農村，特別是某些偏遠地區，體育教育面貌與現代教育的要求還存在很大差距，孩子對體育的渴望也就成了奢侈品，這對于無數渴望運動、愛好體育的兒童來說，不能不說是一種悲哀。其主要表現為以下幾個方面： 1.體育師資缺乏并質量堪憂。師資為教育之根本，其水平的高低將直接影響學校在某學科領域的教學水平。鄉村體育師資嚴重“貧血”，多數學校無專職體育教師，其專業基本功也十分薄弱。就我校而言現根本沒有專職體育教師，基本是由數學、語文等“主課”教師兼教，教師的專業能力又如何提高呢？ 2.體育教學設施落后當前，我市有的城鎮學校擁有塑膠跑道、室內籃球館和健身房等良好的體育設施，而農村的體育教學條件與城鎮學校相比，差距很大。沙土地跑道、煤渣跑道遇到下雨，體育教學很難實施。在現有的農村體育教學中，由于人為因素和經費不足，也導致體育器材的嚴 重不足。再加上場地不好，器材消耗也較快，而常規體育器材利用率也存在著自

身的局限性，使體育教學內容很難落實，出現放羊式的教學，很難有豐富多彩、形式多樣化的體育課，也 就容易使學生產生單調、枯燥、厭學的情緒。還有的學校即使有一些體育教學設備，也大多不真正用于日常教學，而只在少有的公開課、比 賽課時偶爾亮相一下，其余時間則束之高閣如同文物展覽。3.教學不規范。尤其體音美老師缺少與外界的交流和借鑒學習，多數教師無法勝任新《課程標準》規定的教學內容，諸如對韻律體操、民族體育等要求感到力不從心； 不少人不會備課，缺少教學資源，更無從設計規范的教案，探索新穎的教學方法；體育課上教師教得很吃力，學生學得很乏味，單一的教學形式難以獲得理想的教學效果。

4、體育教師評價機制不健全在調查的農村小學中，制定的教師考核方案中，只注重語文、數學、英語等考試科目的 評價，忽視了體育教師教學成果的評價，嚴重地打擊了體育教師的上進心，迫使許多年輕體 育教師轉任“主課”。助長了小學體育教學的隨意性和惰性化。針對我國鄉村學校反映出來的上述問題，迫切需要采取相應的對策： 1.改變思想觀念，提高對體育教育功能的認識 要改變當前鄉村的體育教育狀況，應首先提高對體育教育的 認識，各級管理部門及廣大鄉村體育應轉變觀念，嚴格執行《課 程計劃》，按《大綱》要求實施體育教育；加強提高對體育教育 的認識，充分認識體育教育在鄉村不是可有可無的附屬品，而是增強學生身心素質的重要途徑，使學生真正做到德、智、體、美、勞“五育”并舉，全面發展；正確處理和解決“正課”與體音美等“ 副課”的關系，讓鄉村體育教育正常有序地開展起來，使其真正 成為推行素質教育的主力軍。生活在廣闊農村的鄉村學生，時時處于大自然這一活動大空 間內，這一得天獨厚的自然條件是城市學生所不及的，一些鄉村 民間體育更是鍛煉身心的獨特“武器”。2.加強體育師資隊伍的建設和培養 根據廣大農村體育師資嚴重不足的現狀，為基礎教育輸送人 才的各級師范學校應結合社會需求，體現靈活而有針對性的辦學 原則，如利用暑假及業余時間函授辦班；縣區中學師范、進修學 校利用本校條件開設短訓班，并要求學生除搞好文化課學習之 外，加強專業訓練，做到多能并兼；此外，縣鄉也可利用假期時 間聘請教師，有組織地挑選鄉村學校有條件的體育，集中輪訓。在此帶動下，在崗體育更應鉆研業務，研究教學方法，讓校園內 你呼我喊，你追我趕，處處出現體育氛圍。3.加強對教學設施投入，有計劃地開展體育 學校應首先配備體育教學的基本設施，如教學用具、場地器 材、音響設備等。通過單位投資、社會贊助及勤工儉學等辦法解 決資金問題，還可以自力更生自做教具（如鐵環、“山羊”、輪胎 等）。此外，學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富 多彩的體育；保證課時，不得隨意侵占；應和其他學科平等地進 行教學、考核，使得體育教育從學生到家長、從教師到領導，以 至全社會都重視起來，為使學生進入自發、自由的體育鍛煉境地 而努力。國家新一輪基礎教育改革正在緊鑼密鼓的進行中，義務教育 我國的學校體育教育正面臨著從 階段的中小學體育也已經出臺，未有過的機遇和挑戰，鄉村體育教育任重道遠。作為教育整體的 一個重要組成部分，每一位成員都應來關心、支持體育教育，尤 其要關注相對落后的鄉村體育教育的發展，力爭在較短時間內使 鄉村中小學體育教育的面貌有一個較大的改善，也只有這樣，全 面實施素質教育才不致成為一句空話。

一、資金短缺。突出表現為學校的可流動資金不足，學校經費只可滿足正常運轉，沒有自由發展的空間，不利于學校的發展。

二、生源問題。由于城市化發展道路，農村將逐漸向城市發展，城市、農村學校生源、學生質量相差懸殊。不少學生、家長在就讀學校選擇傾向偏向于教學條件相對好、師資較為雄厚的城鎮中學。

另外由于農村學生家庭經濟的問題，導致了不少學校優秀學生的流失。

三、教師外流現象嚴重。囿于城鄉老師待遇、教學條件的巨大反差，不少教師都傾向于到城市工作，導致不少優秀老師的外流。而在鄉村學校中，由于教師的缺乏，一個教師要教很多課，甚至不少教師得跨級、跨學科教學，導致教師教學壓力增大，這樣既不利于學校的教學，又導致不少教師因不

堪重負而選擇轉校。

四、教學條件相對滿后。學校教學方式主要以黑板-粉筆的方式教學。此外，還存在物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室設備落后、儀器缺乏等現象。

第三篇：農村體育現狀

農村體育現狀

隨著社會的進步和經濟的發展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學校,許多中小學已經建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學的環境非常的舒適,但是廣大農村學校的體育教師卻仍在為體育教學條件發愁。在有些農村學校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應體育教學改革與發展的需要, 促進學生全面和諧發展、培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者的要求、農村學校和體育教師要怎樣結合學校現有的實際情況, 選擇合適的教學內容, 充分挖掘和利用校內外的體育場地設施資源, 為教學服務, 讓每個農村學生能夠健康成長,是農村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農村學校體育的現狀

2.1體育課開課率不足

根據我國憲法、教育法、義務教育法和體育法,學校體育是教育的重要組成部分,學生必須德、智、體全面發展。農村中小學校也必須開設體育課,開展體育活動。然而根據調查目前我省廣大的農村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規范,有些學校開設的課時不夠,有些山區小學就根本沒有開設體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩定

農村學校體育工作, 沒有一定數量和質量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規模大, 仍然不能滿足廣大農村學校的需要, 加之學校編制等問題, 造成農村學校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農村鄉村小學學校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農村學校體育的發展。

2.3 體育教育經費投入不足

目前安徽省農村學校的體育經費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農村經濟與城市經濟的差別決定了其投入學校體育經費的比例。雖然近些年農村經濟取得了一定的發展,國家對農村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經費差距仍然較大, 貧困地區和不重視體育的學校其經費更是少得可憐,許多學校體育教師反映, 學校體育工作的最大問題是體育經費不能保證。由于體育經費的不足, 一直阻礙著農村學校體育的快速發展。

2.4 學校領導不夠重視, 體育教學質量較差

某些學校領導對學校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態度, 為了保證升學率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學習。“以勞代體”的思想嚴重, 認為農村學生離家和學校較遠, 走的路多,再加之家務勞動及農活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉鎮中學, 學校領導對體育是很少過問。這無形中導致學校體育得不到重視,體育教學質量也會受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農村學校體育發展現狀來看,經濟發展層次越低,學校規模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農村學校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農村學校的場地器材設施與國家教委頒布的《農村中學體育器材設施配備標準》相差很遠。體育教學和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農村學校體育教學及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。

3農村學校體育的發展策略

3.1加強體育場地、器材設備的建設

注意增加體育經費的投入,學校體育經費在教育經費中應占一定比例,并逐步增加農村學校體育經費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農村學校體育經費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學和業余訓練的必備條件。農村學校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學計劃時應從學校實際情況出發,堅持 “健康第一”的指導思想和培養學生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學中運用簡易器械開展豐富多彩的教學活動。根據學生的體育基礎、興趣愛好,引導學生完成體育課程,從而完成課程的學習目標。

3.2加大農村體育師資隊伍建設的力度

制訂農村體育教師隊伍建設規劃,拓寬培養、培訓渠道,認真落實有關政策,穩定教師隊伍。體育教師應有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質,掌握體育專業理論知識。關心廣大農村體育教師生活,穩定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調動體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農村學校體育教育原則

4.1教學內容手段創新原則

農村學校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學任務往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業,敢于創新,善于根據體育教學規律以及結合當地的實際情況來安排教學內容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學生體會體育運動樂趣的機會。

4.2農村學校體育與農村文化相結合的原則

農村學校體育是培養農村體育人口的重要環節,是為廣大農村傳播體育文化的主渠道。農村學校體育文化的建設應結合農村文化傳統和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學生觀看成年人在各種節日舉行的體育比賽,以培養學生對體育的興趣,促使更多的學生參與體育鍛煉。

4.3農村學校體育與傳統體育相結合的原則

農村學校體育應堅持以傳統體育為基礎,結合現有場地,器材條件組織進行,傳統體育是農民體育經久不衰,持續發展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結合農活操作技能的特點而創編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎,可以根據中小學生的特點作靈活的修改并將其作為中小學生課內外體育活動的內容。

5結束語

我們要認真分析和思考安徽農村學校體育工作的現狀,研究安徽農村學校體育發展的特點、規律,加強體育教學內容與過程的優化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質教育,提高學生的體育文化素養,增強學生身體素質,進而促成文化課的教學質量穩步提高,實現提高學生身體素質,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展,最終達到育人的目的,農村學校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質教育,為構建和諧社會提供有力支持。

隨著社會的進步和經濟的發展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學校,許多中小學已經建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學的環境非常的舒適,但是廣大農村學校的體育教師卻仍在為體育教學條件發愁。在有些農村學校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應體育教學改革與發展的需要, 促進學生全面和諧發展、培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者的要求、農村學校和體育教師要怎樣結合學校現有的實際情況, 選擇合適的教學內容, 充分挖掘和利用校內外的體育場地設施資源, 為教學服務, 讓每個農村學生能夠健康成長,是農村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農村學校體育的現狀

2.1體育課開課率不足

根據我國憲法、教育法、義務教育法和體育法,學校體育是教育的重要組成部分,學生必須德、智、體全面發展。農村中小學校也必須開設體育課,開展體育活動。然而根據調查目前我省廣大的農村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規范,有些學校開設的課時不夠,有些山區小學就根本沒有開設體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩定

農村學校體育工作, 沒有一定數量和質量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規模大, 仍然不能滿足廣大農村學校的需要, 加之學校編制等問題, 造成農村學校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農村鄉村小學學校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農村學校體育的發展。

2.3 體育教育經費投入不足

目前農村學校的體育經費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農村經濟與城市經濟的差別決定了其投入學校體育經費的比例。雖然近些年農村經濟取得了一定的發展,國家對農村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經費差距仍然較大, 貧困地區和不重視體育的學校其經費更是少得可憐,許多學校體育教師反映, 學校體育工作的最大問題是體育經費不能保證。由于體育經費的不足, 一直阻礙著農村學校體育的快速發展。

2.4 學校領導不夠重視, 體育教學質量較差

某些學校領導對學校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態度, 為了保證升學率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學習。“以勞代體”的思想嚴重, 認為農村學生離家和學校較遠, 走的路多,再加之家務勞動及農活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉鎮中學, 學校領導對體育是很少過問。這無形中導致學校體育得不到重視,體育教學質量也會受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農村學校體育發展現狀來看,經濟發展層次越低,學校規模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農村學校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農村學校的場地器材設施與國家教委頒布的《農村中學體育器材設施配備標準》相差很遠。體育教學和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農村學校體育教學及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。

3安徽省農村學校體育的發展策略

3.1加強體育場地、器材設備的建設

注意增加體育經費的投入,學校體育經費在教育經費中應占一定比例,并逐步增加農村學校體育經費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農村學校體育經費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學和業余訓練的必備條件。農村學校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學計劃時應從學校實際情況出發,堅持 “健康第一”的指導思想和培養學生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學中運用簡易器械開展豐富多彩的教學活動。根據學生的體育基礎、興趣愛好,引導學生完成體育課程,從而完成課程的學習目標。

3.2加大農村體育師資隊伍建設的力度

制訂農村體育教師隊伍建設規劃,拓寬培養、培訓渠道,認真落實有關政策,穩定教師隊伍。體育教師應有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質,掌握體育專業理論知識。關心廣大農村體育教師生活,穩定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調動體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農村學校體育教育原則

4.1教學內容手段創新原則

農村學校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學任務往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業,敢于創新,善于根據體育教學規律以及結合當地的實際情況來安排教學內容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學生體會體育運動樂趣的機會。

4.2農村學校體育與農村文化相結合的原則

農村學校體育是培養農村體育人口的重要環節,是為廣大農村傳播體育文化的主渠道。農村學校體育文化的建設應結合農村文化傳統和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學生觀看成年人在各種節日舉行的體育比賽,以培養學生對體育的興趣,促使更多的學生參與體育鍛煉。

4.3農村學校體育與傳統體育相結合的原則

農村學校體育應堅持以傳統體育為基礎,結合現有場地,器材條件組織進行,傳統體育是農民體育經久不衰,持續發展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結合農活操作技能的特點而創編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎,可以根據中小學生的特點作靈活的修改并將其作為中小學生課內外體育活動的內容。

5結束語

我們要認真分析和思考安徽農村學校體育工作的現狀,研究農村學校體育發展的特點、規律,加強體育教學內容與過程的優化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質教育,提高學生的體育文化素養,增強學生身體素質,進而促成文化課的教學質量穩步提高,實現提高學生身體素質,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展,最終達到育人的目的,農村學校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質教育,為構建和諧社會提供有力支持。

第四篇：農村中小學體育教學中的幾點現狀

農村中小學體育教學中的幾點現狀

農村中小學體育教師的業務素質是我國學校課余訓練工作的中心環節，水平的高低直接影響培養學生身體素質的質量問題：

1.在農村中小學體育教師師資短缺是當前課余訓練中的大問題，體育教師工作量大，（一般周在14節以上），還要擔負著兩操，課余訓練等一些任務。很多老師以前雖學過理論基礎知識，但隨著時間的推移，科技的發展，知識結構不斷更新，長期以來教師缺少進修和接受科技領域新知識的機會。

2.農村中小學體育設施差，器材少而舊。就農村學校體育設施情況而言，運動場地小，且往往是一塊空地，不像城市中小學各種場地齊全而是一無所有，總之經濟條件制約著農村中小學運動場地的修建和器材的增加和更新。即使教師素質再高，而長期沒有場地和器材，久而久之業務素質水平得不到發展，體質和知識結構得不到提高。

在農村，學校體育要想得到進一步的發展，學校領導和主管部門應主動關心支持體育課，關心體育教師的疾苦，解決他們的各種實際困難。只有共同努力，才能從根本上扭轉目前學校課余訓練中面臨的體育教師隊伍不穩定，素質不高的局面，我國農村中小學體育課才能有可喜的發展。

第五篇：湖南農村中小學體育現狀調查問卷

湖南農村中小學體育現狀調查問卷

(教師問卷)

學校名稱：__________________學校類別：____________(中學或小學)

所在縣市：__________________

尊敬的老師：

你好！我是吉首大學體育科學學院2007級學生，現想以《湖南農村中小學體育現狀的調查與分析》作為我的畢業論文的研究題目。為此需要大量的實證調查資料作為研究的基礎，煩請各位老師在百忙之中抽空為我填寫問卷的相關內容，本人將不勝感激！

請在下列問題的各選項中選擇與貴校情況相符的選項：

1.貴校現用的體育教學大綱或《體育(與健康)課程標準》是（）

A、國家統一制訂的B、各省市教育局制訂的C、各地市制訂的D、學校或任課教師制訂的E、無

2.貴校1周開（）節體育課？(如果貴校是完全中學，請分開填寫。其中初中()節，小學()

節)。

A、3節B、2節C、1節D、0節

3.貴校學生體育課成績如何考核？()

A、按大綱規定B、體育教師自行規定C、不考核

4、貴校體育課成績與評先評優有關嗎？（）

A、有B、無

如果有，其密切程度如何？()

A、非常密切B、密切C、一般D、說不清楚

5.貴校規定學生每周參加課外體育活動次數（不包括課間操和眼保健操）為（）

A、2次以上B、2次C、1次D、未做規定

6.貴校學生參加課外體育活動的時間一般為()

A、2小時以上B、1—2小時C、半小時—1小時D、未做規定

7.貴校現有專職體育教師()人，兼職體育教師()人。

8.貴校體育教師中體育專業畢業的()人，非體育專業畢業的()，其中男體育教師（）女體育教師（）人

9.貴校體育教師的職稱情況：高級()人；中級()人；初級()人；其它()人

(注：特級、中高為高級；中

一、小高為中級；中

二、小一為初級；中

三、小

二、未定為其它)

10.貴校體育教師的學歷情況：本科()人；專科()人；中專()人；無學歷()

11.貴校體育教師的工資待遇高級()；中級()；初級()；其它()

A、2000元以上B、1500—2000元C、1000—1500元

D、500—1000元E.500元以下

12.貴校若語文、數學課的教師上課系數為1，則體育課的上課系數為()。

13.貴校共有全日制學生數()人，體育教師人數為()。

14.貴校的場地器材情況如何？

(1)田徑場：()

A、標準400MB、非標準300--400MC、非標準200—290MD、非標準200M以下E、無

(2)籃球場()個；排球場()個；乒乓球臺()臺

15.貴校體育、衛生保健基礎理論知識的開課情況()

A、1周1次B、1個月1次C、1學期1次

D、1學年1次E沒有開設

16.貴校體育教師的年齡情況：

25歲以下()人；26—35歲()人；36—45歲()人；46—55歲()人；56歲以上()人

17.貴校體育教師的授課周時數人均為()節。

A、4節或以下B、5—8節C、9—12節D、13—16節E、16節以上

18.貴校體育教師上課有無教案：

A、齊全B、較齊全C、不齊全D、無

19.貴校體育經費為每年()元，主要來源是()

A、10000元以上B、5000—10000元C、3000—5000元

D、1500—3000元E、1000--1500元F、1000元以下

a、上級教育部門b、學校

20.你認為貴校的體育環境(包括自然環境和人文環境)如何？

A、良好B、一般C、差D、較差E說不清

21、貴校體育課教學內容除田徑、球類等現代體育項目外，是否還開設民族體育項目如果開設，請說明具體項目__________________________________________。

22、貴校體育課教學中，男女分班上課嗎？（）

A、分班B、不分班

23、請你簡單談談對現行中小學《體育（與健康）教育課》教學改革的看法。

湖南農村中小學體育現狀調查問卷

(學生問卷)

親愛的同學：

你好!我們正在進行《湖南農村中小學體育現狀調查與對策研究》的研究工作，需要你的大力支

持和協助。你對問卷的回答，不影響你的體育課成績和正常學習，只為進行研究提供第一手資料，當你接到問卷后,請如實填寫你校的真實情況,答完后請馬上交還發放問卷人,在此,我們衷心感謝你對本次調查工作的大力支持。

填表說明：

１、請在符合你校情況的括號中打（√）

２、凡遇到＿＿時請填寫符合你校的情況和見解

學校名稱＿＿＿＿＿＿＿學校類別＿＿＿＿＿(中學或小學)

年級＿＿＿＿班級＿＿＿＿性別＿＿＿＿

一 你們學校體育教學情況

１．你們班課表上一周安排了幾節體育課？

A)一節()B)二節()C)三節()D)0節()

2.你們班課表上安排的體育課能正常開課嗎?

A)能()B)基本能()C)不能()

3.你們班的體育課通常教些什么內容?(可多選)

A)籃球()B)排球()C)足球()D)田徑()

E)健美操()F)武術()G)舞蹈()H)游戲()

4.遇下雨天,你們的體育課會怎么安排?

A)自由活動()B)在教室上自習課()

C)由其它老師上課()D)改上健康教育理論課()

5.你們班的體育教學有體育衛生保健基本知識理論課教育內容嗎？

A）有B）無

如果有，請問內容主要是什么？(可多選)

A)關于體育的基本知識()B)關于衛生的基本知識()

C)關于體育保健與運動損傷()D)關于青少年心理健康()

E）關于科學鍛煉身體的方法F）其它_________

6.在體育課中能學到你最喜歡的體育項目嗎?

A)能()B)基本能()C)不能()

7.你通過上體育課最大的收獲是什么?(可多選,請按你認為重要的順序排序)

()()()()()()()()()()

A)學會了運動技術B)學到了體育知識C)學會了合作D)學會了交朋友

E)鍛煉了身體F)愉悅了身心G)磨練了意志H)解除了學習疲勞

I)養成了鍛煉身體的習慣J)其它_________

8．你們學校學生體育課成績如何考核？

A)按大綱規定()B)體育教師自行規定()C)不考核()

9．你們學校體育課成績與評先評優有關嗎？

A)有（）B)無（）

如果有，其密切程度如何？

A)非常密切（）B)密切（）C)一般（）D)說不清楚（10．你們學校的場地器材情況如何？）

(1)田徑場：

A、標準400M（）B、非標準300--400M（）

C、非標準200—290M（）D、非標準200M以下（）E、無（）

(2)籃球場____個；排球場______個；乒乓球臺_____

二 你們學校開展早操、課間操、課外體育活動情況

11．你們學校有早操和課間操嗎？

A)有早操無課間操()B)有課間操無早操()

C)早操、課間操都有()D)早操、課間操都無()

12．你們學校每周開展幾次課外體育活動？

A)3次()B)2次()C）1次()D）0次()

13．如果你們學校開展課外體育活動，每次你參加課外體育活動的時間為:

A）半小時()B）半小時—1小時()

C）1—2小時()D）未做規定()

14．你們班會有多少同學參加課外體育活動()

A)80%以上B)60%—80%C）40%—60%

D）20%—40%E）20%以下

15．如果你們學校開展課外體育活動，其組織形式怎樣？

A)全校由體育老師統一安排B)以班級形式展開

C)只是訓練隊訓練其它學生不管D)自由活動

三 你對體育的態度

16．你對體育課的喜歡程度?

A)很喜歡()B)較喜歡()C）無所謂()

D）不喜歡()E)很不喜歡()

17．你對課外體育活動的喜歡程度?

A)很喜歡()B)較喜歡()C）無所謂()

D）不喜歡()E)很不喜歡()

18．你最喜歡的體育運動項目是什么?(可多選,請按你最喜歡的順序選出8個)

()()()()()()()()

A)籃球B)排球C)足球D)田徑E)健美操

F)武術G)舞蹈H)游戲I)乒乓球J)羽毛球

K)其它______(請先填寫項目)

19．如果你不喜歡上體育課,其主要原因是什么?(可多選并按重要性排序)

()()()()()()()()()

A)怕風吹日曬B)教師態度不好C)內容單

一、重復、枯燥D)課堂組織太嚴E)活動不自由F)上課內容學不會

G)沒有足夠的活動場地和器材H)不喜歡目前的上課形式I)身體不好

20．如果你內心不喜歡參加課外體育活動，其原因是什么？（可多選）

A沒興趣()B)沒有效果()C）沒人組織()

D）浪費時間()E)身體好沒必要()F）體育課不重要

21．如果你內心喜歡體育，但又不參加課外體育活動，其原因是什么？（可多選，請排序）

()()()()()()()()

A)學習緊張沒時間B)沒有自己喜歡的項目C)學校沒要求D)不喜歡目前的形式E)沒有場地器材F)學習不好家長反對G)班主任反對H)參加其它舉小組I)無教師輔導J)其它_______

22．請你簡單說說對體育課(包括對學校的場地器材，教師等方面)的看法。