第一篇:九年級第一次模擬考試分析報告與鄉(xiāng)2018年工作報告
九年級 到實質(zhì)性提高。3,片面注重練習(xí)量而忽視學(xué)生答題規(guī)范性的培養(yǎng),在書寫、審題、計算、閱讀等各方面學(xué)生存在的問題仍很嚴重。
4、專題復(fù)習(xí)匆匆結(jié)束或者還沒完成,學(xué)生綜合解題能力還有待提高。
二、初三最后一個月的打算與措施
(一)落實五個抓好
1、抓好中考綜合模擬訓(xùn)練
專題復(fù)習(xí)結(jié)束后,主要進行綜合模擬訓(xùn)練。學(xué)校要科學(xué)安排模擬訓(xùn)練的時間,科學(xué)安排好訓(xùn)練密度。學(xué)科組要精心擬制模擬訓(xùn)練題,確保訓(xùn)練針對性。在選取練習(xí)題目上,盡量自己命題要或?qū)ΜF(xiàn)有的成品材料進行整合。
2、抓好學(xué)生答題細節(jié)
主要包括卷面、書寫、答題規(guī)范、涂卡等細節(jié)。
3、加強過程性管理,從過程中提高教學(xué)成績。
(1)把握考試模擬次數(shù),注重分析,調(diào)節(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏。同時,要對每次考試情況進行分析,召開本班學(xué)科教師學(xué)生分析會,明確目標,給優(yōu)秀學(xué)生補弱科,牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養(yǎng)。
(2)、每周的教情繼續(xù)實行“教學(xué)簡訊制”,督促各備課組長梳理一周來的教學(xué)工作,同時督促各備課組長制定下一周的教學(xué)計劃,同時也加強了各備課組間的相互交流。
4、加強教師、學(xué)生、家長溝通交流,“三個系列會”助推學(xué)生成績提高。
開好全體教師會、學(xué)生會及家長會。開好教師、學(xué)生二輪復(fù)習(xí)動員大會,開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁,鼓動師生勇往直前,鼓動師生要有拼搏的意識,同時班主任老師要利用此次機會做好學(xué)生的思想工作,做好心理疏導(dǎo),針對不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法,讓學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣。
5、加強校際交流。
(三)處理好“五個關(guān)系”
1、考綱、教材與資料的關(guān)系。考綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的根本,資料是復(fù)習(xí)的補充。要抓綱、務(wù)本。抓綱就是要正確認識考綱對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用;務(wù)本就是要充分利用教材,拓寬知識內(nèi)容,延伸課后
習(xí)題。中考復(fù)習(xí)就是要把教材它們由粗到細、由大到小整理成知識網(wǎng)絡(luò),越到后期越應(yīng)回歸教材,同時也可以對教材中的補充內(nèi)容作些研討。復(fù)習(xí)資料嚴格篩選,現(xiàn)在階段,學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理,容易把課本丟掉,對這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo),決不能舍本逐末。
2、教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)應(yīng)堅持教師主導(dǎo),學(xué)生主體,主動復(fù)習(xí)。要騰出時間鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí),教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)各自的情況刷選出知識點,進行梳理,形成主干知識體系,并及時查漏補缺。要引導(dǎo)學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。要優(yōu)化講評課。恰當處理好“會做”與“得分”的關(guān)系。將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點,要靠準確、完整的推理和精確、嚴密的計算,要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會而不對”“對而不全”的情況。
3、各學(xué)科均衡的關(guān)系。要培養(yǎng)合作意識。一要增強教師之間的合作意識,不僅同學(xué)科之間要合作,各學(xué)科之間都要合作,要形成合力。要堅決杜絕那種各科爭搶課時、“跑單幫”、“個體戶”、個人主義的行為。二要增強知識、思維方法及媒體的融合。復(fù)習(xí)中要跳出學(xué)科看學(xué)科,既要注重從單學(xué)科向多學(xué)科輻射,又要注重促進各學(xué)科之間知識的有機滲透。還要注重合理運用各種媒體,切實提高課堂教學(xué)效果
4、整體推進與分類指導(dǎo)關(guān)系。結(jié)合“一模”考試成績,認真分析,摸準學(xué)情,分析教情,找出差距,強化措施。要認真研究學(xué)生在高強度的學(xué)習(xí)壓力下如何提高效率的方法及對策,要加大培優(yōu)補差的工作力度。對優(yōu)生要指方向,定目標、壓擔(dān)子、留空間;對差生要低難度,緩坡度、小目標、快步子,要克服一張卷齊步走的現(xiàn)象,滿足各層次學(xué)生的不同需求。既補知識,更要補情感、補信心、補方法。教師絕不能只重視抓少數(shù)高分的尖子生的培養(yǎng),而忽視全體學(xué)生素質(zhì)的提高。“面向全體”絕不是只停留在口頭上,面向全體和分類指導(dǎo)二者兼顧,才能實現(xiàn)真正意義上的畢業(yè)和升學(xué)的“雙贏”,確保我們培養(yǎng)的每一名學(xué)生都是合格的畢業(yè)生,同時為高中輸送學(xué)力能持續(xù)提升的學(xué)生。
總之,畢業(yè)班的后期管理是“頭緒多,任務(wù)重,風(fēng)險大”,管理是手段,關(guān)鍵在落實。我校將進一步強化管理意識,認真梳理管理工作中存在的問題,統(tǒng)一思想、重心下移,落實責(zé)任,增添措施。從而形成上下一心,齊抓共管的工作局面。讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益。以爭取我校在六月份的學(xué)業(yè)水平考試中考出優(yōu)異成績。
鄉(xiāng)2018年工作報告
XX年以來,我鄉(xiāng)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認真貫徹落實黨的十七大精神,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,進一步解放思想,創(chuàng)新舉措,開拓進取,求真務(wù)實,圓滿完成了各項工作任務(wù),全鄉(xiāng)呈現(xiàn)出了經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧、政治穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)的良好局面:完成鄉(xiāng)內(nèi)總產(chǎn)值5400萬
元;社會固定資產(chǎn)投資500萬元;農(nóng)民人均純收入達到2760元以上;實現(xiàn)糧食生產(chǎn)3500噸;人口自然增長率控制在6.3‰以內(nèi)。具體體現(xiàn)在以下幾方面:
一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作
農(nóng)民增收是政府工作的永恒主題。農(nóng)業(yè)興、社會穩(wěn);農(nóng)民富、社會富。
二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
XX年,我鄉(xiāng)“兩委會”換屆選舉工作已全部完成。在換屆工作中,我鄉(xiāng)堅持黨管干部、任人唯賢、德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J和班子整體結(jié)構(gòu)合理的原則,充分尊重群眾意愿,推選出一批講團結(jié)、顧大局,作風(fēng)民主,廉潔自律,公道正派,在群眾中有較高威信的新民屆村級領(lǐng)導(dǎo)班子,為構(gòu)建和諧馬岔奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、加大招商引資力度,非農(nóng)產(chǎn)業(yè)進一步發(fā)展
利用現(xiàn)有資源,盤大現(xiàn)有工業(yè),使其成為支柱產(chǎn)業(yè)。我鄉(xiāng)積極幫助馮渠村龍頭企業(yè)——盛達養(yǎng)豬場向外引資,在原有基礎(chǔ)上又引進了新的設(shè)備,建成了養(yǎng)殖、屠宰、冷儲、供銷四位一體的現(xiàn)代化養(yǎng)豬場。另外,大力拓展紅旗、鑫勝磚廠和馬岔村的塑料加工廠的銷路市場,積極向外招商。現(xiàn)在,我鄉(xiāng)共發(fā)展非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)6處,為馬岔經(jīng)濟的發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。
四、狠抓計生工作不放松
五、加強社會治安綜合治理,大力排除安全隱
第二篇:九年級第一次模擬考試分析報告
九年級第一次模擬考試分析報告
九年級第一次模擬考試分析報告
一、考試基本情況
試題質(zhì)量:本次各科試題質(zhì)量都很高。其中語文、政治兩科學(xué)生感到有難度,但題目類型和中考接軌,重視基礎(chǔ)知識與能力的考查,各科能反映出學(xué)生的真實水平。
各段成績分布:本次考試我校有四科在全市前五名,政治、歷史名次相對較低,但都在全市前十名。但各段人數(shù)與教育局的指標任務(wù)數(shù)還相差很遠,中考仍面臨巨大的壓力。
學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題:
首先是審題不認真。很多同學(xué)沒弄懂題意就急于做題,從而失分嚴重。其次是書寫不認真,步驟不規(guī)范。在收卷復(fù)查時,老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫潦草,答題步驟不嚴謹,不規(guī)范。第三,學(xué)生不能真正理解知識和概念實際應(yīng)用能力也較差,語言敘述能力較差。第四,學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴重,幾乎每一個有優(yōu)秀生都存在1-2門的弱科。
老師復(fù)習(xí)過程中存在的問題:
1、片面追求復(fù)習(xí)進度,第一輪復(fù)習(xí)過于粗略,學(xué)生基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)效果不扎實。
2、分層教學(xué)落實不到位,不能及時與不同層次的學(xué)生座談交流,未及時加強弱科補救、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),致使學(xué)生的弱科沒有得到實質(zhì)性提高。3,片面注重練習(xí)量而忽視學(xué)生答題規(guī)范性的培養(yǎng),在書寫、審題、計算、閱讀等各方面學(xué)生存在的問題仍很嚴重。
4、專題復(fù)習(xí)匆匆結(jié)束或者還沒完成,學(xué)生綜合解題能力還有待提高。
二、初三最后一個月的打算與措施
(一)落實五個抓好
1、抓好中考綜合模擬訓(xùn)練
專題復(fù)習(xí)結(jié)束后,主要進行綜合模擬訓(xùn)練。學(xué)校要科學(xué)安排模擬訓(xùn)練的時間,科學(xué)安排好訓(xùn)練密度。學(xué)科組要精心擬制模擬訓(xùn)練題,確保訓(xùn)練針對性。在選取練習(xí)題目上,盡量自己命題要或?qū)ΜF(xiàn)有的成品材料進行整合。
2、抓好學(xué)生答題細節(jié)
主要包括卷面、書寫、答題規(guī)范、涂卡等細節(jié)。第一:要加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。將每次考試或訓(xùn)練中的錯題進行整改,分析做錯的原因,總結(jié)解題技巧。
第二:進一步重視學(xué)生答題規(guī)范教育。重視日常做題的規(guī)范。
第三:進一步加強學(xué)生認真涂卡教育。
同時學(xué)校通過讓學(xué)生觀看網(wǎng)上閱卷,增強規(guī)范答卷意識。
3、抓好復(fù)習(xí)時間的優(yōu)化
要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時間比例關(guān)系。不宜千篇一律控制過死,宜把自主權(quán)交給學(xué)生,使其查缺補漏,促進各科平衡,提高總體成績。課堂上把反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容減少,縮短講授時間,突出講方法,講典型,多練習(xí),多反饋。
4、抓好常規(guī)班級管理
(1)向管理要質(zhì)量。班級管理要重視分層分類管理,搞好四個幫扶工作,重點面向優(yōu)秀生和邊緣生,確保優(yōu)秀生考上重點高中,邊緣生考上高中,特別要加強對后進生的重點管理,防止其心理變態(tài)和不良情緒的滋生蔓延;對后進生要關(guān)懷體貼、多與家長聯(lián)系。總的指導(dǎo)思想是“保優(yōu)、促邊、推偏、穩(wěn)差”八字方針,面向全體,分類指導(dǎo),不讓一個學(xué)生掉隊,確保人人成功。
(2)班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍。通過模擬考試,考試心理講座,學(xué)生個別談話等多樣的方式,使每個學(xué)生明確目標,在班內(nèi)營造良性的競爭氛圍。
(3)張馳有度,提高效率。班主任要善于給學(xué)生加壓,又要善于調(diào)節(jié),讓學(xué)生提高時間利用的效率,杜絕低效的疲勞做法,讓學(xué)生張馳有度,勞逸結(jié)合,以提高效率。根據(jù)攻堅計劃,營造考前氛圍,引導(dǎo)師生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。
5、抓好學(xué)生后期的心理疏導(dǎo)
臨近中考,學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)加重,壓力加大,極易出現(xiàn)心理問題,自卑、憂郁、焦慮等癥狀。這些心理障礙如不能得到及時的引導(dǎo)、化解,學(xué)生的心理負擔(dān)就會越來越重,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會受到影響。
班主任要學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的知識,和每一位學(xué)生進行心靈的溝通。并給學(xué)生樹立信心,建立中考必勝的信念。
(二)做好五個加強
1、加強不同層次學(xué)生的追蹤管理,用“精準”策略研究每一個學(xué)生。
根據(jù)一模成績,班主任、各任課教師結(jié)合自己學(xué)生的分層管理檔案,從學(xué)生各科成績的變化趨勢、總體成績的位次、中考目標的選擇、學(xué)生中考后的人生選擇等方面進行精準追蹤管理,確保優(yōu)秀生考上重點高中,邊緣生考上高中,偏科生列出補偏計劃。
2、加強教學(xué)研究,向科學(xué)施教要質(zhì)量
(1)學(xué)科組的每位教師要搞好5個研究:研究中考綱要;研究考試要求;研究近三年考題,把握命題趨勢;研究試卷評價與分析,掌握答題技巧;研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式,提高復(fù)習(xí)效率。(2)精選習(xí)題,確保訓(xùn)練針對性。(3)全體教師加強學(xué)法指導(dǎo),3、加強過程性管理,從過程中提高教學(xué)成績。
(1)把握考試模擬次數(shù),注重分析,調(diào)節(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏。同時,要對每次考試情況進行分析,召開本班學(xué)科教師學(xué)生分析會,明確目標,給優(yōu)秀學(xué)生補弱科,牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養(yǎng)。
(2)、每周的教情繼續(xù)實行“教學(xué)簡訊制”,督促各備課組長梳理一周來的教學(xué)工作,同時督促各備課組長制定下一周的教學(xué)計劃,同時也加強了各備課組間的相互交流。
4、加強教師、學(xué)生、家長溝通交流,“三個系列會”助推學(xué)生成績提高。
開好全體教師會、學(xué)生會及家長會。開好教師、學(xué)生二輪復(fù)習(xí)動員大會,開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁,鼓動師生勇往直前,鼓動師生要有拼搏的意識,同時班主任老師要利用此次機會做好學(xué)生的思想工作,做好心理疏導(dǎo),針對不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法,讓學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣。
5、加強校際交流。
(三)處理好“五個關(guān)系”
1、考綱、教材與資料的關(guān)系。考綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的根本,資料是復(fù)習(xí)的補充。要抓綱、務(wù)本。抓綱就是要正確認識考綱對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用;務(wù)本就是要充分利用教材,拓寬知識內(nèi)容,延伸課后習(xí)題。中考復(fù)習(xí)就是要把教材它們由粗到細、由大到小整理成知識網(wǎng)絡(luò),越到后期越應(yīng)回歸教材,同時也可以對教材中的補充內(nèi)容作些研討。復(fù)習(xí)資料嚴格篩選,現(xiàn)在階段,學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理,容易把課本丟掉,對這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo),決不能舍本逐末。
2、教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)應(yīng)堅持教師主導(dǎo),學(xué)生主體,主動復(fù)習(xí)。要騰出時間鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí),教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)各自的情況刷選出知識點,進行梳理,形成主干知識體系,并及時查漏補缺。要引導(dǎo)學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。要優(yōu)化講評課。恰當處理好“會做”與“得分”的關(guān)系。將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點,要靠準確、完整的推理和精確、嚴密的計算,要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會而不對”“對而不全”的情況。
3、各學(xué)科均衡的關(guān)系。要培養(yǎng)合作意識。一要增強教師之間的合作意識,不僅同學(xué)科之間要合作,各學(xué)科之間都要合作,要形成合力。要堅決杜絕那種各科爭搶課時、“跑單幫”、“個體戶”、個人主義的行為。二要增強知識、思維方法及媒體的融合。復(fù)習(xí)中要跳出學(xué)科看學(xué)科,既要注重從單學(xué)科向多學(xué)科輻射,又要注重促進各學(xué)科之間知識的有機滲透。還要注重合理運用各種媒體,切實提高課堂教學(xué)效果
4、整體推進與分類指導(dǎo)關(guān)系。結(jié)合“一模”考試成績,認真分析,摸準學(xué)情,分析教情,找出差距,強化措施。要認真研究學(xué)生在高強度的學(xué)習(xí)壓力下如何提高效率的方法及對策,要加大培優(yōu)補差的工作力度。對優(yōu)生要指方向,定目標、壓擔(dān)子、留空間;對差生要低難度,緩坡度、小目標、快步子,要克服一張卷齊步走的現(xiàn)象,滿足各層次學(xué)生的不同需求。既補知識,更要補情感、補信心、補方法。教師絕不能只重視抓少數(shù)高分的尖子生的培養(yǎng),而忽視全體學(xué)生素質(zhì)的提高。“面向全體”絕不是只停留在口頭上,面向全體和分類指導(dǎo)二者兼顧,才能實現(xiàn)真正意義上的畢業(yè)和升學(xué)的“雙贏”,確保我們培養(yǎng)的每一名學(xué)生都是合格的畢業(yè)生,同時為高中輸送學(xué)力能持續(xù)提升的學(xué)生。
總之,畢業(yè)班的后期管理是“頭緒多,任務(wù)重,風(fēng)險大”,管理是手段,關(guān)鍵在落實。我校將進一步強化管理意識,認真梳理管理工作中存在的問題,統(tǒng)一思想、重心下移,落實責(zé)任,增添措施。從而形成上下一心,齊抓共管的工作局面。讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益。以爭取我校在六月份的學(xué)業(yè)水平考試中考出優(yōu)異成績。
第三篇:九年級第一次模擬考試分析報告與九年級英語教師述職報告
九年級 到實質(zhì)性提高。3,片面注重練習(xí)量而忽視學(xué)生答題規(guī)范性的培養(yǎng),在書寫、審題、計算、閱讀等各方面學(xué)生存在的問題仍很嚴重。
4、專題復(fù)習(xí)匆匆結(jié)束或者還沒完成,學(xué)生綜合解題能力還有待提高。
二、初三最后一個月的打算與措施
(一)落實五個抓好
1、抓好中考綜合模擬訓(xùn)練
專題復(fù)習(xí)結(jié)束后,主要進行綜合模擬訓(xùn)練。學(xué)校要科學(xué)安排模擬訓(xùn)練的時間,科學(xué)安排好訓(xùn)練密度。學(xué)科組要精心擬制模擬訓(xùn)練題,確保訓(xùn)練針對性。在選取練習(xí)題目上,盡量自己命題要或?qū)ΜF(xiàn)有的成品材料進行整合。
2、抓好學(xué)生答題細節(jié)
主要包括卷面、書寫、答題規(guī)范、涂卡等細節(jié)。
3、加強過程性管理,從過程中提高教學(xué)成績。
(1)把握考試模擬次數(shù),注重分析,調(diào)節(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏。同時,要對每次考試情況進行分析,召開本班學(xué)科教師學(xué)生分析會,明確目標,給優(yōu)秀學(xué)生補弱科,牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養(yǎng)。
(2)、每周的教情繼續(xù)實行“教學(xué)簡訊制”,督促各備課組長梳理一周來的教學(xué)工作,同時督促各備課組長制定下一周的教學(xué)計劃,同時也加強了各備課組間的相互交流。
4、加強教師、學(xué)生、家長溝通交流,“三個系列會”助推學(xué)生成績提高。
開好全體教師會、學(xué)生會及家長會。開好教師、學(xué)生二輪復(fù)習(xí)動員大會,開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁,鼓動師生勇往直前,鼓動師生要有拼搏的意識,同時班主任老師要利用此次機會做好學(xué)生的思想工作,做好心理疏導(dǎo),針對不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法,讓學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣。
5、加強校際交流。
(三)處理好“五個關(guān)系”
1、考綱、教材與資料的關(guān)系。考綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的根本,資料是復(fù)習(xí)的補充。要抓綱、務(wù)本。抓綱就是要正確認識考綱對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用;務(wù)本就是要充分利用教材,拓寬知識內(nèi)容,延伸課后
習(xí)題。中考復(fù)習(xí)就是要把教材它們由粗到細、由大到小整理成知識網(wǎng)絡(luò),越到后期越應(yīng)回歸教材,同時也可以對教材中的補充內(nèi)容作些研討。復(fù)習(xí)資料嚴格篩選,現(xiàn)在階段,學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理,容易把課本丟掉,對這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo),決不能舍本逐末。
2、教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)應(yīng)堅持教師主導(dǎo),學(xué)生主體,主動復(fù)習(xí)。要騰出時間鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí),教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)各自的情況刷選出知識點,進行梳理,形成主干知識體系,并及時查漏補缺。要引導(dǎo)學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。要優(yōu)化講評課。恰當處理好“會做”與“得分”的關(guān)系。將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點,要靠準確、完整的推理和精確、嚴密的計算,要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會而不對”“對而不全”的情況。
3、各學(xué)科均衡的關(guān)系。要培養(yǎng)合作意識。一要增強教師之間的合作意識,不僅同學(xué)科之間要合作,各學(xué)科之間都要合作,要形成合力。要堅決杜絕那種各科爭搶課時、“跑單幫”、“個體戶”、個人主義的行為。二要增強知識、思維方法及媒體的融合。復(fù)習(xí)中要跳出學(xué)科看學(xué)科,既要注重從單學(xué)科向多學(xué)科輻射,又要注重促進各學(xué)科之間知識的有機滲透。還要注重合理運用各種媒體,切實提高課堂教學(xué)效果
4、整體推進與分類指導(dǎo)關(guān)系。結(jié)合“一模”考試成績,認真分析,摸準學(xué)情,分析教情,找出差距,強化措施。要認真研究學(xué)生在高強度的學(xué)習(xí)壓力下如何提高效率的方法及對策,要加大培優(yōu)補差的工作力度。對優(yōu)生要指方向,定目標、壓擔(dān)子、留空間;對差生要低難度,緩坡度、小目標、快步子,要克服一張卷齊步走的現(xiàn)象,滿足各層次學(xué)生的不同需求。既補知識,更要補情感、補信心、補方法。教師絕不能只重視抓少數(shù)高分的尖子生的培養(yǎng),而忽視全體學(xué)生素質(zhì)的提高。“面向全體”絕不是只停留在口頭上,面向全體和分類指導(dǎo)二者兼顧,才能實現(xiàn)真正意義上的畢業(yè)和升學(xué)的“雙贏”,確保我們培養(yǎng)的每一名學(xué)生都是合格的畢業(yè)生,同時為高中輸送學(xué)力能持續(xù)提升的學(xué)生。
總之,畢業(yè)班的后期管理是“頭緒多,任務(wù)重,風(fēng)險大”,管理是手段,關(guān)鍵在落實。我校將進一步強化管理意識,認真梳理管理工作中存在的問題,統(tǒng)一思想、重心下移,落實責(zé)任,增添措施。從而形成上下一心,齊抓共管的工作局面。讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益。以爭取我校在六月份的學(xué)業(yè)水平考試中考出優(yōu)異成績。
九年級英語教師述職報告
目錄
一、思想上,愛國愛黨,積極上進。
我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認真
參加政治學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講 話機提高自己的思想理論水平。對自己要求嚴格,力爭在各方面能給學(xué)生樹立 榜樣的作用。我還深知,要教育好學(xué)生,教師必須身先士卒,時時做到教書育 人,言傳身教,為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。因為我深信良好 的品行會對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響,因此在教育教學(xué)中,我把學(xué)生的德育、美育 工作放到了最重要的地位。我還注重文化學(xué)習(xí),利用課余時間自學(xué)了漢語言本 科的全部課程,并于XX年6月畢業(yè),取得了本科學(xué)歷。在不斷的學(xué)習(xí)中,我 的思想覺悟,理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快提高。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。
我認真貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習(xí)教育學(xué),心理學(xué)等教育理論。在工作
中,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研教材,教法,為爭上好每一堂課。作為一 名語文教師,最緊迫的是具有新的教學(xué)理念。現(xiàn)在正值新課程改革,為了適應(yīng) 新形式,我認真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)新課改的文章,抓住一切機會學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和管理水平。我除了自己加強學(xué)習(xí)外,還積極參加新課改培訓(xùn),各級教研活動,并向身邊其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。提高自己的課堂教學(xué)水平。我覺得,只有藝術(shù)才是永恒的,只有藝術(shù)才能 吸引人,也只有高超的教學(xué)藝術(shù)才能吸引學(xué)生。我雖沒有高超的
教學(xué)藝術(shù),但 我一直在苦苦追求。所以在平時的教學(xué)中,我思考的最多的是如何在課堂上充 分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力向課堂45分鐘要質(zhì)量,這幾年中,我不僅在業(yè)務(wù) 能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。并在03~04學(xué)的考核中被 評為優(yōu)秀。所教班的語文成績在04~05學(xué) 文,近幾年,我寫的幾篇論文獲獎,XX年論文《 》獲 區(qū)中小學(xué)德育論文評比三等獎,XX年論文《淺談新形式下教師角色的轉(zhuǎn)換》 獲 己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。
嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。
二、學(xué)科教學(xué)工作。
在學(xué)科教學(xué)工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外,本學(xué)年,我還做好以下幾點工作。
1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。三年來,我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性,經(jīng)常開展小組競賽活動,通過給小組加分,用表揚激勵等教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開展四人小組互助活動,以點帶面,以優(yōu)帶差,提高班科成績的合格率。在課堂教學(xué)中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以四人小組為單位進行的,每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,這樣一來,小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高,3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好
課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事,同行的熱情幫助,幾年來我所擔(dān)任年級英語,在每學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績,教學(xué)質(zhì)量也在不段地提高。
在以后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)以學(xué)生為本,針對不同層次的學(xué)生,采用不同的教育教學(xué)方法,因材施教;繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,運用各種教學(xué)手段,激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程,以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
三學(xué)年的結(jié)束,也就意味著另三學(xué)年的開始,我會不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思,創(chuàng)新,我會懷著一顆感恩奉獻之心,和我的學(xué)生一起快樂地生活成長。
國社會主義的基本路線、方針和政策,認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和“八榮八恥”,切實貫徹黨的教育方針,關(guān)注教育改革,平時能認真參加政治學(xué)習(xí)和教研活動。在工作中遵守教育法規(guī),愛崗敬業(yè),積極進取,為人師表。以學(xué)校工作為重,長年滿工作量,甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和家長心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。得到廣大師生的好評和學(xué)生家長的信任。
二、能
本人自參加工作以來,滿腔熱情地堅持在教育、教學(xué)
三、勤
在本學(xué),我堅持出滿勤,加滿點,全年沒有請假,做到了全勤。能及時認真的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)。上班期間不遲到,不早退,認真寫好每一節(jié)教案,批改好每一次作業(yè),按時參加各種會議。
四、績
本學(xué),我在較好地完成教學(xué)工作的同時,還努力進行教學(xué)研究,積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷錘煉自己的教學(xué)基本功,在 范,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。我時刻以“學(xué)高為師、身正為范”為標準衡量自身,以身為一名人民教師而感到自豪和驕傲。在工作中,能夠為人師表,使思想、言行與道德標準達到一致。
作為一名英語教師,在教學(xué)上,我貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,不斷更新教育教學(xué)觀念,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。英語是一門多元化的學(xué)科,這就要求英語教師需要具備各方面的基本素質(zhì)。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我不斷反思自我。除了教學(xué)工作之外,同時我還加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)來提升自己。我還閱讀了一些有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料,取其精華,付之實踐;積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,取別人之長,補自己之短。從認真?zhèn)湔n到課堂上與學(xué)生的溝通、互動,每一次付出,收獲中有歡樂也有困惑,但這更加激勵了我對教育教學(xué)工作提高的渴望。這一年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,我已完成學(xué)校所規(guī)定的課程。我深刻體會到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師光憑激情是遠遠不夠的,我要時刻反思自我,常思常新,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,不斷更新、探索教育教學(xué)方法,讓自己在學(xué)習(xí)中不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教,對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,一方面,專心研究教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。另一方面,教學(xué)
中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾聽過以為老教師說過這樣一句話:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究
方法,采取有力方法解決當中困難。
在教學(xué)模式和方法上,我重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。努力做到教學(xué)設(shè)計貼近生活,教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如電影、歌曲、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。讓學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合;以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,盡量做到以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、讀、寫、譯
等活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)語感。教學(xué)方法要多樣,且生動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀多講,多練,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。但我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,如何提高學(xué)生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進步。
“金無足赤,人無完(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章)人”,在教育教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式,課堂語言不夠生動。在今后的日子里,我會更加努力,做好我的本職工作,以最大的工作熱情將我的愛心、關(guān)心全心全意地奉獻給學(xué)生們!
述職人:龐爽 XX年8月31日
我們學(xué)校雖然是農(nóng)村小學(xué),校舍有點破爛,學(xué)生家長文化素質(zhì)不高,家境不夠優(yōu)越,但這并沒有削弱我們教師為教育事業(yè)奉獻的熱情,更沒有減少學(xué)生對知識的渴求。我們學(xué)校不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀小學(xué)生的搖籃,它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃,在這片沃土,這個充滿生機、活力和溫暖的大集體里學(xué)習(xí)、生活,各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),踏踏實實的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺,他們的榜樣作用使我意識到教師唯有不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中鍛煉自己,追求進步,才能讓自己在將來的某一天成為這里的驕傲,為學(xué)校和精心栽培我們的領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿意的答卷。
感受著肩上那份沉甸甸的學(xué)校和學(xué)生們寄予的信賴.期望和重托,我將我這學(xué)期的教育教學(xué)工作匯報如下:
自從參加工作以來,我首先以師范生“學(xué)高為師,身正為范”的師德嚴格要求自己,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育,都能有不同程度的發(fā)展,基于以上認識,我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎,備好每節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),關(guān)注到每個學(xué)生,特別是學(xué)困生。我利用下課和放學(xué)時間義務(wù)為學(xué)困生補課,為了不使他們對英語產(chǎn)生厭 1 學(xué)情緒,我經(jīng)常找他們談心,了解他們生活中的煩惱,及時開導(dǎo)、鼓勵,消除他們的自卑心理。學(xué)生經(jīng)常說我既是他們的老師又是他們的朋友。在課堂教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,我想方設(shè)法增加英語課堂的趣味性,盡力讓學(xué)生在游戲、玩耍中綜合應(yīng)用英語。現(xiàn)在遇到學(xué)生他們總會用英語和我打招呼,看到他們的進步,我打心眼兒
里高興。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我利用小組比賽的形式,既培養(yǎng)了他們的集體主義精神,又教會他們同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助,取長補短。每個月我會匯總一次小組得分,優(yōu)勝組我會給他們獎品。在每月的月考中,我還評選出一二三等獎和進步獎,給他們發(fā)獎狀和獎品。在給學(xué)生買獎品時雖然我是自掏腰包,但看著學(xué)生拿到獎品時的高興勁兒,還有他們?yōu)榱说锚勀欠N你追我趕的積極性,我覺得付出再多也是值得的。在上學(xué)期的英語統(tǒng)測中,我的學(xué)生均分達到了90,及格率達到了96%。英語已成為大部分學(xué)生最喜愛的學(xué)科,這是對我最大的獎勵。
在學(xué)科教學(xué)方面,我時刻告誡自己要做一個科研型教師,作為一名英語教研組長來說,我?guī)ьI(lǐng)的大部分都是年輕教師,我們有的是一腔的熱情,和對職業(yè)的堅定信念,而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗,因此我們要虛心向她們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能等等。我們堅信青年教師的成長、成熟要靠自己在教學(xué)中的苦練,摸索,總有一天我們會成為一名高素質(zhì)的人民教師。
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第四篇:2018年九年級第一次模擬考試數(shù)學(xué)試卷分析
2018年九年級第一次模擬考試數(shù)學(xué)試卷分析及復(fù)習(xí)備考
一模考試是中考前的適應(yīng)性訓(xùn)練與平時復(fù)習(xí)有效結(jié)合的載體,它一方面檢驗了學(xué)生在中考第一輪復(fù)習(xí)后所取得的階段性成績,可以從中找到自身的不足,發(fā)現(xiàn)存在的問題,并能及時調(diào)整第二階段復(fù)習(xí)的重點和目標;另一方面也為教師下一步更有針對性的復(fù)習(xí)提供一些最新的思路和比較有價值的復(fù)習(xí)方向。從整張試卷反饋的各方面指標來看,具有一定的導(dǎo)向性,它與中考的精神會有多大的一致在這里不敢斷言,但至少呈現(xiàn)出以下一些亮點:
一、試卷分析
(一)試卷內(nèi)容分析
1、試卷結(jié)構(gòu)符合中考要求
試卷滿分120分,選擇為8小題,填空7小題,且每題為一空,解答題8小題。試卷難度系數(shù)稍難,安排有序,層次合理。試卷整體質(zhì)量比較高,體現(xiàn)了省中考綱要對學(xué)生掌握知識和應(yīng)用能力的要求,同時對第二輪中考復(fù)習(xí)指明了一些思路和好的策略。
2、準確把握對數(shù)學(xué)知識與技能的考查
全卷基礎(chǔ)知識、基本技能的考查題覆蓋面廣,基本題如填空、選擇部分以及計算、全等形證明、統(tǒng)計等都以常規(guī)題型為主,并以基本要求為考查目的,強調(diào)知識的直接應(yīng)用,考查了學(xué)生的基本運算能力、數(shù)據(jù)處理能力、閱讀理解能力、分析問題與解決問題的能力。試卷既保證了大多數(shù)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的理解和簡單運用,讓他們有成功的體驗;又有一定的區(qū)分度,給學(xué)有余力的同學(xué)創(chuàng)造了展示自我的空間,有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。
3、重視與實際生活相聯(lián)系
全卷設(shè)置了具有顯示情景式的實際問題如7、19、20題,這些試題貼近學(xué)生的實際生活,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。將考查的知識點融入生活中,可以引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程,體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的情感,考查學(xué)生從實際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力,培養(yǎng)用數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的意識,4、注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識
試卷以動點題為壓軸題,考查學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。22,23 題圖形較熟悉,問題設(shè)置也較簡明,使學(xué)生入手容易,但得滿分較難,需要較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本題有利于激活學(xué)生的創(chuàng)新意識、發(fā)展思維品質(zhì),堤高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
(二)答卷情況分析
我校學(xué)生一模考試共有特優(yōu)32人,優(yōu)秀216人。答題中存在問題,選擇題第7、8題,填空題13、14、15題出錯率教高,原因是學(xué)生對旋轉(zhuǎn)、翻折、與圓有關(guān)幾何問題掌握及靈活運用能力不足。
16、19題規(guī)范化上存在問題。22、23題失分嚴重,原因綜合素質(zhì)差,數(shù)型結(jié)合意識不強,不能整體感知幾何圖形,找不到知識之間的聯(lián)系點,缺乏分類討論思想。另外答題中也存在沒有認真看題,審題不清,在讀題、審題環(huán)節(jié)上的馬虎。
二、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
1、第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,專題的劃分要合理,選擇要準,有代表性,切忌面面俱到;要有針對性,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力
2、注重解題后的反思。解題之合要反思,從六個方面進行
(1)思因果:思考在解題過程中的運用了那些知識點、已知條件及它們之間的關(guān)系,還有哪些條件沒有用過,結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。
(2)思規(guī)律:思考所運用的方法,總結(jié)規(guī)律,達到舉一反三的目的,提高遷移能力。
(3)思多解:思考多種解法,從中比較孰繁孰簡,孰優(yōu)孰劣,久而久之,就具備了對每一道題在最短時間內(nèi)找到最優(yōu)的能力。
(4)思變通:對于一道題不局限于就題論題,而要進行適當變化引申,一題變多題,拓寬思路,提高應(yīng)變能力,防止思維定勢的負面影響。
(5)思歸類:回憶與該題同類的習(xí)題,進行對比,找到解這一類題的技巧和方法,從而達到觸類旁通的目的。
(6)思錯誤:思考題中易混易錯的地方,找出錯誤原因和解決辦法,提高辨析錯誤的能力。
3、以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成不同程度的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
4、專題復(fù)習(xí)的適當拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這使第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要廉顧各種因素把握一個度。
5、專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“易錯效率低”的主要原因。
6、注意銜接,正視難題。由于中考承擔(dān)著為高一級學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù),因此對那些與高中銜接緊密的知識,如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認真復(fù)習(xí),有時這部分內(nèi)容還是高難題.不過任何難題都可以剖析成基本題求解,只要細心體會“劃歸處理”,把未知問題化為已知問題、復(fù)雜問題化為簡單問題、非常規(guī)問題化為常規(guī)問題,總可以獲得解題途徑。
7、注重集體備課,資源共享。
三、信息匯總
1、二次根式歸為實數(shù),只考查根號下含有數(shù)字的二次根式的化簡或計算。
2、一元二次方程根的判別式在考試中應(yīng)該體現(xiàn)。
3、會用配方法求二次函數(shù)的頂點坐標,考試卷子上有可能不再印二次函數(shù)頂點坐標公式。
4、尺規(guī)作圖、科學(xué)記數(shù)法兩年一考。
5、課標刪除的內(nèi)容:有效數(shù)字、整式除法、梯形。
6、課標增加的內(nèi)容:最簡二次根式、分母有理化、切線的概念(包括切線的判定和性質(zhì))
7、扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)分布直方圖必考查。
8、試題難度介于個13年和14年之間,試題素材來源于課本(書上出現(xiàn)過但沒考過的)或日常生活中常見的(如自行車的三角架、窗產(chǎn)外雨搭等)。
9、整個初中數(shù)學(xué)約一百九十七個知識點,試卷考查一百二十個左右。10.選擇題有可能改為10個.11、概率問題要弄清放回不放回、包括不包括。
12、填空題從14題、15題為壓軸題,其中14題考查圖形變換求面積(變換后含
有扇形),15題以折疊、翻折為主,體現(xiàn)分類討論,一般兩種情況。13、16題仍考查分式化簡求值(整體代入沒考過),有可能與分式方程結(jié)合,要注意驗根。14、17題、18題可互換位置,14年17題與圓的結(jié)合很好。15、19題解直角三角形(找書中沒考過的背景素材)。16、20題為函數(shù)與圖形結(jié)合或函數(shù)的實際應(yīng)用(2010年鐵嶺題可借鑒)。17、21題應(yīng)用題難度要降低,不考二次函數(shù)的最值性和不等式組的解法,要利用一次函數(shù)的增減性。18、22題仍為幾何探究問題(考查推理能力)。幾何新定義沒考過(如2007年寧波市的準等距點問題)應(yīng)注意!19、23題是二次函數(shù)與幾何結(jié)合的綜合題,考查方式和解題方法與近幾年類似。
二初中 數(shù)學(xué)教研組
2018年5月
第五篇:九年級語文第一次模擬考試
第一部分
1A2.馳 惟 戴 裝 3B4B
5.化靜為動:①④音韻和諧:②③⑤對比突出:⑥.注意句式與內(nèi)容兩個方面的仿擬。示例:沙礫,沒有鵝卵石的光滑圓潤,也沒有壁巖的堅硬險峻,但它用集體的力量,裝點著河岸。、8⑴(“十七大”)的號召,⑵“研究”與“聽取”調(diào)換
9.(4分,每空1分)朝花夕拾阿長與〈山海經(jīng)〉藤野先生范愛農(nóng)
10.(1)遜(2)借梅雪爭春難分高下,告誡人們:人或物各有所長,也各有所短,不能
一味地厚此薄彼(2分);取人之長補己之短,才是正理。(1分)
二、(一)11.勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷,學(xué)會泰然處之。
12.運用比喻修辭。說明控制情緒的必要。
13.意思對即可14.略
15.(2分)一切都會好起來的。
16.(3分)表明“我”時時不忘母親的教誨,體現(xiàn)了“我”對母親的無限崇敬、愛戴和感激。
17.(3分)
任何成功,都建立在挫折和失敗的基礎(chǔ)上。
18.(3分)
不完全靠機遇,更多的是靠自己的實力。
19.(2分)首尾呼應(yīng)
20.(4分)此題無唯一答案。提示:可以從“做任何事情都要有自信心”,“不要怕挫折和失敗”,“堅持就是勝利”等角度去談。
21.學(xué)校應(yīng)當培養(yǎng)能獨立思考和獨立工作的人。(大意對即可。還會有更好的答案的)
22.為有自己的思想觀點的人服務(wù),培養(yǎng)不人云亦云的人。(意對即可)
23.培養(yǎng)創(chuàng)造能力和良好心理素質(zhì)的教育
24.略25略,26略。
27(1)請,邀請(2)為什么(3)回答(4)挨著,靠著
28.出使:①②⑦讓,派:③④⑧使者:⑤⑥
29略
30.最后一句