第一篇：九年級第一次月考分析總結會（模版）

九年級第一次月考分析總結會

老師們，同學們：

大家下午好！下邊我宣讀這次考試中位居前100名的同學（略），前20名的同學，上前臺領獎（略）請同學們對這些取得優異成績的同學鼓掌表示祝賀！

同學們，當你看著別人領著獎狀、獎品那溢滿臉頰的快樂和幸福時，你是否在想：我什么時候也能走上領獎臺？相信每個同學都想學習好，優秀的學生想更優秀，學習差的同學想進步，可事實并不是每個人都能如愿，是什么原因造成考試成績總有懸殊、總有差距呢？除了極個別極個別人有智商方面的問題以外，大多數同學的智商是沒有太大差異的，關鍵是學習態度和習慣的問題。這個問題，相信咱們的班主任也經常給我們講。下邊我把我們九年級目前存在的一些問題給大家分析一下，希望同學們對照自己，找到自己的問題所在?？傮w上我們九年級學習狀態還比較正常、平穩、有序。但也有不理想的地方：

1.個別班級學習環境不太理想，沒有個畢業班的樣兒，自主學習的氣氛不濃厚。畢業班該是什么樣兒？無論什么時間，只要教室里有人學習，要么是書聲瑯瑯，要么是靜悄悄的，絕不是沸沸揚揚干什么的都有，特別是早飯、晚飯后。早飯后，除了個別學生在打掃衛生以外，教室外邊還有有事無事的學生來回走動。晚飯后，有時候從七年級這邊過去，往我們九年級走，形成對比，感覺還沒有七年級的自習情況好。我們有些班教室安靜得像沒人一樣，有的班讀書聲熱火朝天，那真是分秒必爭。而有個別班級老師到了還好一些，老師不到，教室亂套，人影綽綽晃來晃去干什么的都有，有的同學吃過飯磨磨蹭蹭去廁所，再蹲上十幾分鐘，到教室還沒坐上5分鐘，預備鈴響了，解放了似的又要去廁所，總共不到30分鐘的時間，讓你晃悠完了，還挺有理由。同學們，我們的課余時間并不多，一定不要小看哪怕幾分鐘，你看不起幾分鐘這個態度，就決定你習慣養不好，好習慣沒有，一定決定你不可能有好成績。今天說過之后，再比一比看哪些班級在飯后這一小段時間，自習上得好，哪些班級利用不好，哪些學生不自覺學習需要老師班干部督促。

2.部分學生學習不主動，沒有壓力，沒有初三的狀態。有的學生停留在被動完成作業的狀態，你一問他怎么沒事？答曰作業寫完了。初三的學生，面臨升學考試，哪能還說沒有作業呢？可學的知識太多了，要自己學會學習，要有自己的目標和計劃，沒有自己的目標，沒有自己的計劃，你學習就被動，就不會找到拼搏的感覺，就體會不到學習的快樂！

3.部分學生偏科現象嚴重。同學們，學科成績不均衡，是歷年一些考生致命的問題，弱勢學科往往是制約中考成功的生命線。但是，同學們，弱勢學科也是成績突破，提升水平、提升成績的潛力股。進入初三，一定要對弱勢學科有一個科學合理的補救、提升計劃，要有破釜沉舟、舍我其誰的決心和勇氣，要不放棄任何提高的機會。要提高弱勢學科，除了課堂認真聽用心記，如能利用好一日三餐后和雙休日等零星時間就很關鍵了。認識到自己存在的問題，就應該立即行動，找準方向了。

我先給大家算筆時間賬：同學們，今天是10月10號，到6月份，毛時間不足8個月，除去寒假1個月，再除去春學段必須進行的實驗考試、體育考試、報名事宜等各項準備工作所占時間，靜學習時間只剩6個來月，且這期間我們還要進行各種實驗和體育訓練（體育強化訓練馬上就要開始）。所以，我們能精心學習用來提高成績的時間并不多。更何況，我們的課程安排，所有學科計劃都要在春節前把九年級全部新課程結束了，春節過后即進入全面復習階段。一旦進入總復習，同學們，各種模擬考試接連不斷，就成了三五天一小考，七八天一大考，前次考試后還沒找到復習的感覺，下次考試又來了，光考試你就應接不暇，這樣一來，時間過得飛快，同學們，我們的學習時間真的不多了。

那么，在這不多的時間里，我們應該怎么做？這里，我給大家提出五條建議：

1.要給自己樹立一個努力即可達到的目標，并定一個切實可行的計劃。注意，你的目標是“努力才可達到”，不能太高也不能太低。有句話說“求上則可能居中，求中則可能居下”，用高爾基的話解釋就是“一個人追求的目標越高，他的才智就發展得越快”。也就是說，如果你努力拼一把就可上精英班，為什么要輕輕松松上個普通班？如果你努力搏一搏，就會被免費錄取，你為什么要父母拿出一大把血汗錢呢？還要注意，你的計劃是“切實可行”的計劃。一定不要有計劃不實行，不落實等于零。偏科的同學就可以擬定一個提高差科的計劃，比如，操前晨讀我要背會多少個單詞，或一首詩，就一定做到，不貪多，力求完成得好。

2.要注意對每一天的學習進行及時小結和補救。小結不一定寫成日記形式，時間不允許了，躺在床上腦子里回放一下當天學過的知識點，稍作梳理，哪方面完成得不好，一定想辦法及時彌補。

3.要注意與老師及時溝通。無論學習方面或是生活方面的問題，自己不能解決不要壓在心里，小困難越積越多，就形成大困難，結果你就無從下手。相反，小成就越借越多，你就會越來越優秀。

4.要注意答題規范好習慣的養成。從現在開始，無論哪一學科，寫作業時都要注意規范，不僅僅是語文，當然語文特別明顯。我們很多同學的書寫字跡如果放在電腦前閱卷，會是模糊一片，無法辨認對錯，這會對你試卷得分帶來很大影響。

5.要對自己充滿信心，每天保持良好的精神狀態，保持快樂的心情，投入一天的學習。我給大家將一個故事：拿破侖（法國第一帝國的總統），他說：“在我的字典里沒有什么不可能?！币惶?，拿破侖外出打獵，走過一條小河邊，聽到一位落水者呼救，拿破侖知道那里的水并不太深，但他見那人在水中撲騰撲騰就不往岸邊來，于是，他拿起獵槍對那人說：“你再不往岸邊來，我就向你開槍了?！蹦侨寺犃?，顧不得自己不會游泳，奮力向岸邊靠近，經過多次掙扎，終于上了岸。他氣氛地指著拿破侖說：“你這人為什么見死不救，還說要開槍打死我？”拿破侖說：“如果我不嚇唬你，你現在還在水中撲騰呢，現在你懂了吧：一個人可以自己救自己。” 同學們，我們很多同學很多時候，是自己放棄自己，不是水太深，而是你根本就不嘗試著努力。當然學習不是一蹴而就的。科學研究表明：人在達成目標時，付出80%的時間和努力，只能獲得20%的成果，而那80%的成果卻是在最后20%的時間和努力后獲得的。這是一個非常重要的定律。很多人在追求目標的時候，由于久久不能見到明顯的成果，于是，失去信心而放棄。所以，同學們，不要希望自己在付出努力后就一定要看到收獲，要堅信，只要不放棄，只要肯堅持，最后29%的努力就會有長足的進步！當你努力的過程中，表面你看不到進步，其實收獲在潛滋暗長。送給大家一句話：“天道酬勤，付出必有回報；厚積薄發，量變終致質變?！蓖瑢W們，相信自己：心有多大，舞臺就有多達；目標有多遠，我就能走多遠！

今天會后，我們每個同學都要努力做到：再進一步優化學習環境，培養良好心態，弘揚初三精神，樹立堅定信念！什么是初三精神？請同學們端正坐姿，舉起你手中的紙頁，在年級第一名靳淑涵同學的帶領下，齊聲朗讀“初三精神”。比一比，看哪個班坐姿端正，哪個班聲音響亮，哪個班態度認真？你現在的精神面貌就意味著你能否以最佳狀態投入初三！

初三精神

我要用必勝信念投入初三！

我要用全部精力傾注初三！

我要用堅定毅力戰勝初三！

我一定服從學校的管理，聽從老師的教誨！

我能行！我一定行！

我堅信青春會因奮斗而美麗！

我堅信處在進步之中！

我堅信成功屬于我

第二篇：九年級第一次月考分析總結會(講話稿)

九年級第一次月考分析總結會（講話稿）

老師們，同學們：

大家下午好！

今天，我們九年級全體師生齊聚在寬闊的操場上，共同吹響一曲進軍的號角！今天，既是我們九年級第一次月考分析總結會，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。我們如何向關心我們九年級工作的學校領導和關注我們學校發展的社會各界及家長，交一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。而我們的答案也只有一個：只能成功，不準失敗！

老師們，同學們，大家知道，我們長城中學建校10年來，已經在中招考試中取得了10連冠，這個冠軍的接力棒能不能在我們學校繼續傳遞，我們今年的中考至關重要，所以，我們的壓力很大，我們輸不起！我們的成功將是我們學校在全縣教育中占領制高點的關鍵！我們的成功，將有利于我校進一步形成良性循環，有利于進一筆提升我校的形象和進一步得到社會的認可！那么，要成功，就必須認清自己，認清方向。

一、首先，我們通過這次月考來認識、了解自己：

這次考試只考了語、數、英、物、化五科，共計420分。由于分值和中考不等，所以，暫時沒法和中考比較，但我們可以橫向和同班同學、全年級同學比較，可以縱向和自己過去比較，全年級成績排名班主任那里都有，這方面咱們的班主任老師都已經在考后給大家作了詳細的分析，我不再贅述。我這里統計了這樣一組數據，供同學們參照、了解你目前在年級里的位次：

名次：

分數

406

388

00

380

372

200

366

300

352

400

340

500

329

600

315

700

298

800

271.5

900

這組數據告訴我們以下這些信息：（1）如果你的分數在388分以上，說明你在年級前50名，如果你在380分以上，說明你在年級前100名的位次，以此類推了解你的位次。（2）依據今年中考情況，我們被宏力免費錄取124人，被一中精英班錄取74人，我們明年中考如果能比今年再好一些或者保持這個數據的話，那么前200名的同學都非常有希望進入精英班或者免費班。（3）同學們可以發現，每個分數段之間的差距在600名以前，最多不過差14分，一般都在8分左右。700名以后的同學差距逐漸拉開了。那么這說明什么呢？說明同學們之間的差距很小，很多同學都在同一分數并列。還說明我們形勢很不錯。所以統計這個數據時，我在想：決不能小看1分，甚至0.5分，幾分之差，就意味著你的名次改變幾十個位次，名次的改變，就意味著你的前途未來有很大差別，關鍵時候，甚至0.5分就能決定你的命運，你的一生就要改變方向！分析這個成績時，我還在想，如果你能再努力一把或者稍加細心，你就有可能提高1分2分或者7分8分，那么你就前進了幾十名，試想如果在全縣范圍呢？你會前進的是不是可能就是幾百名呢？那你是不是就有可能從高價生的行列改成正常繳費或者從正常繳費改成免費生的行列里了呢？于是，我想到了我們十年校慶時那位清華大學的學生孫智妍學姐對我們說的一句話：“無論高考還是中考，平時考試的排名都會重新洗牌?！币磺薪杂锌赡?，同學們，這個名次，這個成績，只說明你進入初三以來這一個月的學習情況，但它供你了解你現在的位次，讓你看到你現在的學習狀況，接下來你該怎樣努力，朝哪個方向努力？希望同學們通過這次考試，能夠清楚地認識了解自己，重新確定目標，把握好努力的方向。

下邊我宣讀這次考試中位居前100名的同學（略），前20名的同學，上前臺領獎（略）請同學們對這些取得優異成績的同學鼓掌表示祝賀！

同學們，當你看著別人領著獎狀、獎品那溢滿臉頰的快樂和幸福時，你是否在想：我什么時候也能走上領獎臺？相信每個同學都想學習好，優秀的學生想更優秀，學習差的同學想進步，可事實并不是每個人都能如愿，是什么原因造成考試成績總有懸殊、總有差距呢？除了極個別極個別人有智商方面的問題以外，大多數同學的智商是沒有太大差異的，關鍵是學習態度和習慣的問題。這個問題，相信咱們的班主任也經常給我們講。

二、下邊我把我們九年級目前存在的一些問題給大家分析一下，希望同學們對照自己，找到自己的問題所在。

總體上我們九年級學習狀態還比較正常、平穩、有序。但也有不理想的地方：

.個別班級學習環境不太理想，沒有個畢業班的樣兒，自主學習的氣氛不濃厚。畢業班該是什么樣兒？無論什么時間，只要教室里有人學習，要么是書聲瑯瑯，要么是靜悄悄的，絕不是沸沸揚揚干什么的都有，特別是早飯、晚飯后。早飯后，除了個別學生在打掃衛生以外，教室外邊還有有事無事的學生來回走動。晚飯后，有時候從七年級這邊過去，往我們九年級走，形成對比，感覺還沒有七年級的自習情況好。我們有些班教室安靜得像沒人一樣，有的班讀書聲熱火朝天，那真是分秒必爭。而有個別班級老師到了還好一些，老師不到，教室亂套，人影綽綽晃來晃去干什么的都有，有的同學吃過飯磨磨蹭蹭去廁所，再蹲上十幾分鐘，到教室還沒坐上5分鐘，預備鈴響了，解放了似的又要去廁所，總共不到30分鐘的時間，讓你晃悠完了，還挺有理由。

同學們，我們的課余時間并不多，一定不要小看哪怕幾分鐘，你看不起幾分鐘這個態度，就決定你習慣養不好，好習慣沒有，一定決定你不可能有好成績。今天說過之后，再比一比看哪些班級在飯后這一小段時間，自習上得好，哪些班級利用不好，哪些學生不自覺學習需要老師班干部督促。

2.部分學生學習不主動，沒有壓力，沒有初三的狀態。有的學生停留在被動完成作業的狀態，你一問他怎么沒事？答曰作業寫完了。初三的學生，面臨升學考試，哪能還說沒有作業呢？可學的知識太多了，要自己學會學習，要有自己的目標和計劃，沒有自己的目標，沒有自己的計劃，你學習就被動，就不會找到拼搏的感覺，就體會不到學習的快樂！

3.部分學生偏科現象嚴重。同學們，學科成績不均衡，是歷年一些考生致命的問題，弱勢學科往往是制約中考成功的生命線。但是，同學們，弱勢學科也是成績突破，提升水平、提升成績的潛力股。進入初三，一定要對弱勢學科有一個科學合理的補救、提升計劃，要有破釜沉舟、舍我其誰的決心和勇氣，要不放棄任何提高的機會。要提高弱勢學科，除了課堂認真聽用心記，如能利用好一日三餐后和雙休日等零星時間就很關鍵了。

三、認識到自己存在的問題，就應該立即行動，找準方向了。

我先給大家算筆時間賬：同學們，今天是10月10號，到6月份，毛時間不足8個月，除去寒假1個月，再除去春學段必須進行的實驗考試、體育考試、報名事宜等各項準備工作所占時間，靜學習時間只剩6個來月，且這期間我們還要進行各種實驗和體育訓練（體育強化訓練馬上就要開始）。所以，我們能精心學習用來提高成績的時間并不多。更何況，我們的課程安排，所有學科計劃都要在春節前把九年級全部新課程結束了，春節過后即進入全面復習階段。一旦進入總復習，同學們，各種模擬考試接連不斷，就成了三五天一小考，七八天一大考，前次考試后還沒找到復習的感覺，下次考試又來了，光考試你就應接不暇，這樣一來，時間過得飛快，同學們，我們的學習時間真的不多了。

那么，在這不多的時間里，我們應該怎么做？這里，我給大家提出五條建議：

.要給自己樹立一個努力即可達到的目標，并定一個切實可行的計劃。注意，你的目標是“努力才可達到”，不能太高也不能太低。有句話說“求上則可能居中，求中則可能居下”，用高爾基的話解釋就是“一個人追求的目標越高，他的才智就發展得越快”。也就是說，如果你努力拼一把就可上精英班，為什么要輕輕松松上個普通班？如果你努力搏一搏，就會被免費錄取，你為什么要父母拿出一大把血汗錢呢？還要注意，你的計劃是“切實可行”的計劃。一定不要有計劃不實行，不落實等于零。偏科的同學就可以擬定一個提高差科的計劃，比如，操前晨讀我要背會多少個單詞，或一首詩，就一定做到，不貪多，力求完成得好。

2.要注意對每一天的學習進行及時小結和補救。小結不一定寫成日記形式，時間不允許了，躺在床上腦子里回放一下當天學過的知識點，稍作梳理，哪方面完成得不好，一定想辦法及時彌補。

3.要注意與老師及時溝通。無論學習方面或是生活方面的問題，自己不能解決不要壓在心里，小困難越積越多，就形成大困難，結果你就無從下手。相反，小成就越借越多，你就會越來越優秀。

4.要注意答題規范好習慣的養成。從現在開始，無論哪一學科，寫作業時都要注意規范，不僅僅是語文，當然語文特別明顯。我們很多同學的書寫字跡如果放在電腦前閱卷，會是模糊一片，無法辨認對錯，這會對你試卷得分帶來很大影響。

5.要對自己充滿信心，每天保持良好的精神狀態，保持快樂的心情，投入一天的學習。

我給大家將一個故事：拿破侖（法國第一帝國的總統），他說：“在我的字典里沒有什么不可能?！币惶欤闷苼鐾獬龃颢C，走過一條小河邊，聽到一位落水者呼救，拿破侖知道那里的水并不太深，但他見那人在水中撲騰撲騰就不往岸邊來，于是，他拿起獵槍對那人說：“你再不往岸邊來，我就向你開槍了?！蹦侨寺犃耍櫜坏米约翰粫斡?，奮力向岸邊靠近，經過多次掙扎，終于上了岸。他氣氛地指著拿破侖說：“你這人為什么見死不救，還說要開槍打死我？”拿破侖說：“如果我不嚇唬你，你現在還在水中撲騰呢，現在你懂了吧：一個人可以自己救自己?！?/p>

同學們，我們很多同學很多時候，是自己放棄自己，不是水太深，而是你根本就不嘗試著努力。當然學習不是一蹴而就的。

科學研究表明：人在達成目標時，付出80%的時間和努力，只能獲得20%的成果，而那80%的成果卻是在最后20%的時間和努力后獲得的。這是一個非常重要的定律。很多人在追求目標的時候，由于久久不能見到明顯的成果，于是，失去信心而放棄。所以，同學們，不要希望自己在付出努力后就一定要看到收獲，要堅信，只要不放棄，只要肯堅持，最后29%的努力就會有長足的進步！當你努力的過程中，表面你看不到進步，其實收獲在潛滋暗長。

送給大家一句話：“天道酬勤，付出必有回報；厚積薄發，量變終致質變?！蓖瑢W們，相信自己：心有多大，舞臺就有多達；目標有多遠，我就能走多遠！

今天會后，我們每個同學都要努力做到：再進一步優化學習環境，培養良好心態，弘揚初三精神，樹立堅定信念！什么是初三精神？請同學們端正坐姿，舉起你手中的紙頁，在年級第一名靳淑涵同學的帶領下，齊聲朗讀“初三精神”。比一比，看哪個班坐姿端正，哪個班聲音響亮，哪個班態度認真？你現在的精神面貌就意味著你能否以最佳狀態投入初三！

初三精神

我要用必勝信念投入初三！

我要用全部精力傾注初三！

我要用堅定毅力戰勝初三！

我一定服從學校的管理，聽從老師的教誨！

我能行！我一定行！

我堅信青春會因奮斗而美麗！

我堅信處在進步之中！

我堅信成功屬于我！

第三篇：九年級第一次月考總結會發言稿

九年級第一次月考總結會發言稿

老師們，同學們: 下午好!從開學的赤日炎炎的初秋，轉眼間已是略帶冷氣的深秋。九年級的學習生活已經過去了一個多月。一個多月來，我和你們的班主任及所有任教你們的科任老師一起，親眼見證了大家的成長與進步。在剛剛過去的第一次質檢考試里，我們九年級的全體師生齊心協力，負重奮進，辛勤工作，文明的校風，勤奮的學風正在逐漸的形成。今天，在這里進行第一次質檢考試的總結表彰大會，首先請允許我代表九年級組向長期以來默默無聞、奮戰在教育教學第一線的老師們表示衷心的感謝，同時對在本次月考中取得突出成績的班級和優秀個人表示熱烈的祝賀！

下面就本次月考情況在如下幾方面進行總結：

一、師生高度重視，考風考紀良好。

月考前各班均進行了認真的動員，任課老師都或多或少的組織了復習，絕大多數同學比較重視這次考試，考前不同程度的進行了復習，考試過程中基本杜絕了舞弊事件，同學們均能遵規守紀、按學校要求認真對待考試，考風考紀良好。同時，也希望良好的考風在以后的考試中能繼續發揚下去。

二、在過去的時間里，同學們在學習上是你追我趕，形成良好的學風。

1、在本次考試中，獲單科成績第一名的分別是：語文、1班的陳雙，93分，數學、2班的劉嘉怡，105分，英語、2班的劉嘉怡，98分，政治2班的劉嘉怡，92分，歷史、物理2班的劉嘉怡，100分、化學是1班的廖依凡、趙鑫96分，同學們，在這里，讓我們以熱烈的掌聲對上述同學取得優異的成績表示熱烈的祝賀！

2、在本次考試中，獲得班級第一名的同學是：1班的高鑫，總分是643分，2班的劉嘉怡，總分是676分，讓我們再一次以熱烈的掌聲對上述2位同學取得優異的成績表示熱烈的祝賀！

3、在本次考試中，獲得全年級第一名的是，2班的劉嘉怡同學，676分，期中單科成績中數學、英語、政治、歷史、物理都是學校第一名。大家鼓掌表示祝賀！

4、在本次考試中，獲得全年級前30名的同學是；公布名單 同樣是在一所學校學習，第一名（劉嘉怡676分）與最后一名（鄭威218分）相差458分，在本次考試中300分以下的有5位同學，如果這些同學不改變學習態度，將面臨是否能順利拿到畢業證的嚴峻現實，希望這部分同學引起高度的重視，猛醒回頭，把全部精力投入到學習當中來。

二、前段學習狀況分析；

1、從上學期成績與南山中學相比，幾乎所有的學科成績都比南山中學差，僅僅只有數學接近；

2、個別學生中產生厭學情緒，平時經常利用手中的手機上網，一到上課就是昏昏沉沉的，學習興趣不高，甚至認為學習時一種負擔；

3、從本學期近期來看，出現了好的趨勢；手機情況，上課

表現情況、晨跑情況、學風情況。

三、從學習目標上分析

剛進校目標:給老師和同學一個好印象,上好每一節課,認真做好每一次作業.遠一點的目標:每次月考的成績、名次

再遠一點的目標:期中，期末考試的成績、名次

最遠的目標:中考考個什么樣的高中

只有有了正確的學習目標，在學習上才有動力。

三、就這次月考中同學們出現的一些問題提幾點建議和希望。首先，有相當一部分同學偏科現象嚴重。從本次考試、上期期末考試成績來看，數學、英語成績不理想，希望同學們在以后學習的過程中一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，改善弱項。

第二，正確對待作業和考試中出現的錯誤。同學們，不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發下來后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過了還會做錯呢?每次考完后，你們是不應該只關注自己的分數，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心？總結一下經驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，都一定有上好試卷評講課。卷面上的一百分，不等于知識上的一百分。因為一張好的試卷就是課本知識點的經典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學考試都會起著舉足輕重的作用。老

師講解后一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現相同的或類似的題卻出錯。希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白。

第三，充分利用好課余時間，如自習課，晚自習等。我們看晚修時，經?？吹接型瑢W作業做完了，就坐在那里東張西望，發呆或者尋找聊天伙伴。同學們，作業只是我們學習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。作業做完后，正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點，積少成多，120多天的積累，也會是一筆不小的的財富。完成作業后，可以記一記考點，背一背課文，默一默單詞。。。如此，整個晚修才會是充實的，才會因充實而快樂，才會對得起我們來回在路上奔波的三四十分鐘。

第三，今后的學習中，如提高自己的記憶力。

1，課堂上要專心聽講、思考吸收，取得較深的短期記憶。

下課后當天復習；過幾天當記憶開始淡漠時再鞏固一次并加以條理化?！皩W而時習之，不亦樂乎”，以后每隔一兩個月復習一次。這樣就可以把短期記憶變成中長期記憶，花最少的時間取得最佳的記憶效果。

2，復習要記憶的功課最好在早晨或夜里的安靜環境中進行。

試驗證明，晚上6--10點和早晨6--8點是記憶功能最佳時候。同時要專心，不要被其它干擾或打斷。切忌一邊聽音樂一邊背書。這是因

為大腦工作時只允許一個中樞于興奮狀態，如果同時有幾個興奮點，必定會心不在焉或三心二意，結果大大降低記憶效果。

3，記東西時要舒心不要緊張。

緊張時腎上腺素分泌增加，它是損害精神集中功能和記憶力的大敵。反之，在寬松環境中，垂體后葉分泌加壓素，它對增強記憶功能大有好處。

4，可以編一些順口溜將知識條理化、提綱化，使知識形成記憶的系統和網絡，這樣便可通過聯想來增加記憶效果。

四，九年級學生的體育訓練，三尖生的訓練。

九年級的學習、生活是辛苦的，但也是充實的。今天的辛苦，才會換來明天的幸福，今天的付出也是為了明天的收獲。同學們，希望你們在最后關鍵的時間里，明確目標，增強信心，刻苦學習，不負家長和老師的期盼，跨進理想的高中。同學們“今天我為終南驕傲，明天終南為我驕傲”，希望明天終南中學會因為你們的精彩而驕傲！

謝謝大家！

2016-10-22

第四篇：九年級第一次月考

2009年九年級上冊期末語文試卷

1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。

2．答題前，必須在答題卷的密封區內填寫校名、班級、姓名和考號。

3．答題時，請用黑色或藍色的鋼筆或水筆將答案寫在答題卷相應的位置，注意卷面積整潔，卷面分占5分。

一、語文知識積累與運用(27分)

1．讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（）(4分)

草木jiē（▲）有意，山水都含情。云走霞飛，潮起潮落，見證世事之變qiān（▲），這是一種美；燕來燕去，花開花落，zhāo（▲）示生命之輪回，這也是一種美；長河落日，大漠孤煙，展現色彩之絢麗。這仍是一種美。多姿多彩的生活，賦予人們豐富的xiá（▲）想和生動的靈性。

2．從文后括號中選擇恰當詞語填入空白處的橫線上。（4分）

沉默是金，沉默是寵辱不驚的▲，沉默是大智若愚的▲，沉默未必是金，沉默是故作深沉的▲，沉默是袖手旁觀的▲，成功的人生，在于把握沉默的度。

A、冷漠B、淡然C、深邃D、膚淺

3、古詩詞名句默寫。（8分）

（1）今夜偏知春氣暖，▲。（劉方平《月夜》）

（2）▲，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）

（3）槲葉落山路，▲。（溫庭筠《商山早行》）

（4）▲，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）

（5）愁是古典詩詞中永遠抒不盡的情緒，李清照因國破家亡而情思難寄，以至于萬分憔悴，竟是“簾卷西風，▲?！毙翖壖部嘤趬阎倦y酬，只能“醉里挑燈看劍，▲?！蹦闶欠褚材軐懗霰磉_愁緒的連續兩句詩句？

4、根據你的閱讀體驗，在空格處填寫恰當的內容。（4分）

閱讀一篇篇優秀的作品，如同與一個個高貴的靈魂對話，我們感受的不僅是作者的心靈

寄托，更有一個個鮮活人物的情感和生命渴望。臺灣詩人鄭愁予借《雨說》，是為（1）而歌；在《傅雷家書》里，翻譯家傅雷通過一封封家書，凝聚了（2）。諸葛亮在（3）中對后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；而在羅曼·羅蘭的《名人傳》里，我們也深深地為一生充滿苦難和坎坷的俄國作家（4）感慨不已。

5、綜合性學習（7分）

六十年光輝歲月彈指一揮間，六十年中華大地滄桑巨變。我們偉大的祖國將迎來她的六

十歲生日，普天同慶，舉國同歡。某中學準備舉行以“祝福祖國”為主題的慶?；顒?，請你積極參與。

（1）．校團委會和文學社聯合舉辦“我對祖國說句話”活動。請你用生動的語句抒寫

對祖國的贊美、熱愛之情或祝福之意。（2分）

▲

（2）．學校即將舉辦大型攝影作品展，下圖是小張同學準備參展的作品，拍攝的是父親

和他兩代人用過的照明燈具。請認真觀察并思考，從這兩張照片的對比中，你能得出什么結

論？（2分）

▲

（3）．這是一段還沒寫好的慶祝晚會開幕詞，清你根據前一句的內容，續寫下句。要求：

句式相同，前后內容銜接自然，字數大致相同。（3分）

我們在燦爛星光下傾聽時代的鐘聲，▲；多少次，我們心潮難平，多少次，▲，都是為了這不同尋常的一天——祖**親

六十華誕。

二、現代文閱讀。（30分）

（一）另一種珍愛（13分）喬葉

①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事。感動之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通

過別人的語言和感情才能肯定自己熱愛自己。如果有一天這世界上沒有一個人去關懷你愛

護你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有這樣的時刻，那時你怎么辦呢？

②我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農村為牲口鍘了整

整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發現他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此，我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，他懂

得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆

息——她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程

度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。

④為什么不學會愛自己呢？

⑤學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學會勤于律己和矯正自

己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父

母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能。這

時候，我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

⑥學會愛自己。不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人

生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自

己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預感和吉祥的愿望活下

去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

⑦也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸

福，自我欺騙一下又有什么不好呢？

⑧學會愛自己。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無

知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強壯?？梢宰屛覀冊跓o房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

⑨學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

6.題目“另一種珍愛”指的是什么？“另一種”是作者相對于什么想法提出的？（4分）

7.有人認為第③段的論據有些多余，你認為呢？請說說你的看法。（3分）

8.感知第⑥段文字的內容，為其補寫一個事實論據。（3分）

9.作者為什么說“學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界”？（3分）

（二）悠長的鈴聲（17分）

畢淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一

分鐘就要上課了。

“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住

校，唯我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚?！蔽胰鐾染团?。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮

劑，也來不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，．

喉嚨里發咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀律雖嚴，健康還是最重要的!

我的腳步遲緩下來；仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒

有即將沉寂的細弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。

老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結。

放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒牵f什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽

得時間那么長嗎?我想在學府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地

問：“老師傅，您貴姓?”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住

我，我創造了聯想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍

著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著

他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴

我走進教室。

當我伸直雙腿安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡

著了。”同桌說。

只有我知道這秘密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。

終于，我以優異的成績良好的品行，從學院畢業。我拎著沉重的書包走出校門，最后

一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同

你說一件事?！?/p>

“你不要放在心上??”他又躊躇了，“我只是想告訴你?? 唉，不說了??不說了 ??”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發作了。

“他們說你是成心的，我說不是??”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關，忙不迭地追問。

“你千萬別介意??我不是姓侯，我姓孫??”（選文有改動）

10.聯系全文內容，談談你對本文標題“悠長的鈴聲”的理解。（4分）

11.本文語言形象、傳神，按要求賞析。（4分）

（1）上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。．

文中加點的字“抽”，原意是“用細長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（2分）

（2）他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

這個畫線的句子很有表現力，請你結合上下文，對它作簡要賞析。（2分）

12.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請結合內容對他作些評價。（3分）

13.從下面兩題中任選一題進行回答。（3分）．．．．

（1）這篇小說的結尾有怎樣的特點？請作簡要評析。

（2）這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其

實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。

14.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請根據你對“默

契”一詞的理解，結合生活實際，談談你從中獲得的感悟。（3分）

我選題。

三、古詩文閱讀（28分）

（一）新柳楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

15.詩中的“新柳”有什么特點？（2分）

16.“水中柳影引他長”中的“引”字，有什么妙處？（2分）

(二)閱讀《陳涉世家》選段。（13分）

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆．

已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王

侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕。從民欲也。袒右，稱大

楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃

令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻經、都、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，．．

騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。

數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅

暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。．

17．解釋文中加點的詞語。(4分)

陳勝佐之皆下之比至陳刑其長吏 ．．．．

18．下列四組句子中加點詞意思或用法相同的一組是()（3分）

A、召令徒屬曰徒以有先生也．．

B、廣故數言欲亡扶蘇以數諫故．．

C、廣起，奪而殺尉攻大澤鄉，收而攻蘄 ．．

D、殺之以應陳涉恐托付不效，以傷先帝之明 ．．

19.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（3分）

藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

譯：

20．陳勝、吳廣為什么在殺尉之后才“召令徒屬”?“召令徒屬”的目的是什么?（3分）

（三）（11分）

張秀才，壽州人也。壽俗尚武，比戶蓄兵器。鄰人有市鳥槍歸者，夜試之宅旁，猝聞號

聲。急往視之，有死者，則秀才子也。鄰人懼，曰：“殺他人子且不可，況殺張秀才子乎！”

乃率家人環跪秀才門，泣訴其故，且曰：“惟君所欲為。”秀才強忍痛，曰：“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？”自具棺葬之，無

他語。（選自徐珂《清稗類鈔》）

21．解釋下面句中加點的詞。（4分）

①比戶蓄兵器②鄰人有市鳥槍歸者．．

③乃率家人環跪秀才門④自具棺葬之 ．．

22．翻譯下面的句子。（3分）

且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？

23.張秀才的優點是：，但以現代

人的眼光看，他的缺點是：。（4分）

四、寫作（60分）

24．人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時候，每當這種時候，人與人之

間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就有一個偷兒，當他誤入人生歧途的時候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈過這輪“明月”呢？

請以《送你一輪明月》為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。

第五篇：九年級語文第一次月考質量分析

九年級語文第一次月考質量分析

一．試卷分析：

本次月考是九年級學生進入初三后接受的第一次考試，為了使學生對即將面臨的中考有一個初步的認識了解，所以，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。試卷結構與中考完全一樣，試卷共分知識積累和運用、閱讀與寫作三個部分。閱讀有課內文言文閱讀和課外的兩篇現代文閱讀，寫作是一篇命題作文 二.存在問題：

1.積累和運用失分嚴重。對基礎知識及運用未能在平時的教學中進行滲透，使學生對修改病句、成語運用等知識點掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴重的現象。2.默寫錯、漏、別等問題依然存在 3.書寫亂，不公正。

4.作為教師未能把思維能力的培養作為提高學生語文能力的核心，沒有把培養學生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學的重點，導致學生在閱讀中失分。三.應對措施;1．重視基礎知識教學

2．重視語言實際運用能力的培養

以中考為導向，以教材為依托，扎實上好各單元的綜合性學習和口語交際，注意課內向課外的延伸遷移，讓學生學會舉一反三，增強靈活運用語言的能力。3.針對有關題目扣分較多現象，我們要及時查漏補缺，把知識點講解到位。基礎知識的教學絲毫不能放松，課堂教學要緊扣文本，將課文內容講透徹，相關知識講清楚。

4、要注重提升學生的能力，課文無非是個例子，在課堂教學中要引導學生理解感悟，教給學生閱讀文章的方法，使學生舉一反三，從而提高學生的閱讀理解能力。

5.我們平時要把成語運用、病句修改、等內容穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。滲透到每節課中，效果會好得多，使學生在反復接觸中，潛移默化地提高解題能力。

4、要注重培養學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速度，教會學生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學生的語文素養。3.加強對學生的方法能力的指導，提高學生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。

4.全體參與，分層訓練，充分調動全體學生的積極性。5.加強合作，集思廣益。

正確認識課文的“例子”作用，既不要將教材神圣化，一課不落地全部作為精講內容，又不能淡化教材，無視教材的精典性對教材棄之不顧。要以中考為導向，按“為我所

7.端正書寫態度，改正不良書寫習慣，努力做到一筆一畫、橫平、豎直。

8.寫作要勤練筆，并掌握一些寫作技巧 九年級第二次月考語文質量分析

（一）基礎知識部分

字音、字形、古詩文默寫的掌握情況比較好，其次是成語運用、語句銜接關聯詞運用和仿句寫作，得分率最低的是近義詞辨析、標點符號辨析和關聯詞運用。

標點運用和語病修改一直是個難題，學生往往辨別不清一些標點的用法，整體的提高性措施是加強常用標點的用法歸類指導。新課程是不強調語法知識的，學生多數都只是憑著感覺在做，但語病修改又是一道中考必考題，所以，關于句子的結構成分和復句的關系這些語法知識可能還是需要有系統地講講。

（二）現代文閱讀

現代文閱讀的主要問題歸納要點不全面。尤其是第二篇說明文閱讀，每道題的答題要點都很多，學生大多數都只答到了其中的幾點，有的則是把小點當作了大點，這種根據要求篩選信息的能力需要我們在平時的閱讀教學中重點加以關注和培養。

其次，在語言品味方面，對重要詞語的作用分析不到位。例如第13題分析加點詞語“倦怠”的表達作用，很多學生只停留在“白菊花”。這一層面，而沒有發掘到它對小女孩所起到的警醒的作用。

在今后的閱讀教學中，要重視關鍵詞句的品味，要把對詞語內在含義的理解挖深挖透，可以通過一些詞語的替換、修辭的分析來感受語言的魅力，來走進作者的內心，真正理解文章的內涵。課堂上，還不能僅僅停留在學生的口頭回答，要更多地進行筆頭訓練，因為很多學生往往有所理解，但在用文字表達的時候卻難以達意，所以要特別關注學生的文字表述能力的培養。

要提高學生說明文的閱讀能力，還需要加強對說明方法作用的整理歸類，需要通過更多的針對性訓練總結答題規律，規范答題形式和語言表述的準確性。

（三）古詩文閱讀

文言文閱讀中實詞、虛詞和句子翻譯的掌握情況都不錯。主要失分點在文意把握這道題上。從這道題反映出來的問題是很多學生做題時缺乏從全文出發的整體觀念，只是就事論事地去答題。古詩鑒賞題做得還是可以的。

（四）寫作

本大題的得分率基本在75%左右，主要問題有：

1、內容單調，立意不深，只是停留在敘寫生活中一些普通的內容，而且事情敘述完就完了，缺乏深化主題的議論與抒情。

2、模式性太強，動不動開頭就是一段排比，內容上又無新意，3、語言積累不夠，行文比較平淡，文章不僅無深度，也不夠生動。

今后要加強寫作教學的序列性，要進行專題的寫作指導，大致擬訂從以下幾方面進行訓練：（1）不同文體的寫作：專門練習寫記敘文或議論文。（2）片段作文的寫作：描寫環境的，描寫心理的，描寫動作細節的，排比開頭的，議論結尾的等等。（3）作文修改訓練：結構不完整的，表述過于單調的，寫著寫著跑題的??相信經過專項的訓練之后會有所進步。

期中考試質量分析

對于九年級的語文試卷，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我們的心理落差較大，卷子看起來較簡單，但考出來的成績？為了我們在今后的教學工作中揚長避短，現將試卷做以全面分析。

一、本次書面試卷的特點：

本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，名著閱讀能力，課內和課外的知識相結合。本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

1．重積累。2．重運用。

二、試卷點評

本次期末考試的試卷整體構成很好，題型貼近中考，考查全面，題量也適中?！胺e累與運用”部分有字音字形題、仿句、名句默寫題、成語運用題、病句修改題、名著閱讀題、口語交際題等。

1、第1題字詞仿句部分，字詞直接取自上半學期的重點字詞，有檢查、導向的作用。仿句部分貼近學生的生活積累。

2、默寫題突出重點，有很好的導向作用，古詩詞和文言文中的名句相結合。

3、病句修改部分，對于標點符號的修改，在近幾年的考試中今年是第一次出現改正標點符號的，以引起學生老師的足夠重視。

4、名著閱讀部分的題目是針對前兩部分的知識點，學生答題有抓手。

5、文言文閱讀理解部分的材料來自《同步導學》部分，深淺度較適中，但作為全縣統一的試卷會出現偏重的現象。建議課外文言文最好用其他的材料，且題目不能從網上原題下載。

6、議論文部分，題目設置緊扣議論文的中考考點。

三、成績分析

本次考試最高分98，最低分32這是本次考試的各班平均分情況，最高和最低差別較大，要加強教研的力度。

四、答題情況分析。

1、看拼音寫詞語及改正錯別字。此題中改正錯別字出錯率高，2、第2題根據原文填空，平時也全部默寫過，當仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。

3、成語選擇題，主要錯在成語的意思理解不透。

4、病句的修改，平時缺乏訓練。

課內閱讀的失分率較高，考試之前反復訓練的題也出現了錯誤，實際分數與老師估計的分數相差較大

1、文言文中的停頓，實詞的翻譯扣分較多，特別字詞翻譯部分掌握不牢固。

2、翻譯句子，重點字詞翻譯不出來，整句話意思不連貫，拓展部分語言表達不太到位，失分較為嚴重。

學生能正確審題，大多數同學寫成記敘文，敘事較為具體，扣住“微笑”來寫還懂得運用一定的修辭手法，讓文章更生動，感人。但個別學生在完整描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，個別同學出現了所寫的事例與所要表達的內容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完整有待提高。

五、暴露出的教學工作中的存在問題

1.基礎知識掌握不完全牢靠，沒有進行反復的練習。2.注重課內知識的學習，課外拓展較少。3.教學目標不是很明確，方法訓練不太到位。4.作文訓練不夠細致、耐心。5.習慣培養不到位。

六、今后的改進方向

1.注重學生審題能力的培養，提高審題的能力。2.加強學生學習習慣的養成。3.文言文教學追求全面，使之無盲區。4.詩歌教學追求深入細致，使之無失誤。5.名著閱讀追求廣泛深入，使之無遺漏。6.能力訓練追求實效，不搞花架子。

7.閱讀訓練立足課堂、講究方法，注重能力培養。九年級第三次月考語文質量分析

一、試卷基本情況

試卷由四個大題組成，（一）語文積累與運用20分，（二）語文綜合運用6分，（三）閱讀44分，（四）寫作50分。從我縣抽樣的統計數據顯示，盡管各校生源有一定的差異，但統計數據顯示的總難度值比較接近中考要求，分數的峰值在80—89分。這說明：2010年“樣卷一”命題切合大理州教育和教改實際，試題的整體質量比較高。]

二、考生答題情況評析

依據抽樣得到的信息，考生掌握得較好的內容是：1小題，字音字形；3小題，選詞填空；5小題，選擇正確的仿寫句；7小題，古詩文名篇名句默寫 ；12小題文言語段重要語句理解；20小題，找出文中的主旨句；25小題，寫作?？梢钥闯鑫覀兊膶W生基礎知識比較扎實，課本知識掌握得比較好，也可以看出我們的教師平時的教學工作卓有成效。

三、存在的主要問題及解決的對策建議

針對學生的薄弱環節，教師應重點講解并進行強化訓練。名著閱讀，這是許多學生最頭痛的考點，原因是只有少數學生讀過部分作品，而有的學生從未讀過作品，巧婦難為無米之炊，困難可想而知了。好在名著閱讀考題比較容易，僅考查學生掌握作家作品、了解作品主要人物及主要情節，能說出主要人物及與之相關的故事，對課文中名篇的理解能力。所以采取臨時抱佛腳的補救措施，把一至四冊課本后面的名著引讀內容引領學生復習、歸納一遍，應該是一條捷徑。

找出文中的情感線索。閱讀散文的最終目的就是要體會和品味文章的情感意味，獲得思想和情感的熏陶。因而引導學生體會和品味文章的情感意趣，是散文教學不能缺失的環節。這里尤其重要的是，要依托文本來體味作者的思想情感，在準確理解文本的基礎上，準確填寫作者對仙人掌的感情變化過程。

教學建議

1、加強中考研究，把握命題脈搏。

2、重視常規教學，落實語文考點。

3、加強閱讀教學，提高欣賞能力。

4、鼓勵寫作創新，提高寫作素養。

九年級政治期中質量考分析

一、試卷分析

這次期中考試九年級政治試卷試題涵蓋面廣，涉及到的知識點多，不僅有基礎知識的考查，也考查學生閱讀材料綜合運用知識的能力。總體來說試題難度不大，但要求學生理解的知識考查較多，考查的細節知識較多，學生不容易答準確。

二、學生答題情況分析

（一）．優點：

1、大家都很重視基礎知識的教學，學生基礎知識掌握較好，主要表現在單項選擇題的得分率較高。也有部分同學在問答題作答時能有效地運用基礎知識。

2、加強平時實例教學，培養學生了解、關心國家大事的習慣。實例題學生失分也較少。

3、平時教學中強調知行統一，注重對學生行為的引導。如，19題（3）“面對網絡低俗之風你在今后的學習生活中怎么做？”

（二）．存在的問題：

1、學生審題不清。

2、學生分析概括問題的能力欠缺，不能從材料中提煉觀點。

3、學生缺乏答題的方法，答題不全面。

三、今后的應注意的問題 通過這次期中考試，結合半學期以來的教學實際，以及在考試結果出來后的就如何提高學生成績的探討，自己對于前階段的教學反思很多?？偨Y起來，在今后的教學工作中應注意以下幾個方面：

1、強化基礎知識的記憶。

2、充分注重基礎知識及簡單的、直接的應用，避免貪多求全。

3、本身要加強學習和研究，認真領會新課程改革的精神，提高自身素質，努力轉變教育觀念。

4、要改變應試觀念，真正把思想政治課教學轉移到提高未成年人思想道德素質的軌道上來。

5、構建科學合理的知識體系，突出學科主干知識的學習。

6、關注社會熱點和焦點，提高學生運用知識分析解決實際問題的能力。

7、注意規范訓練，培養學生創新能力。

8、應多鼓勵學生答題的積極性，避免空白卷。對錯別字、漏寫現象導致的失分情況要加以糾正。

9、重視每一次考試，試卷應該及時的講評，并進行教師個人自我反思工作。

10、努力探索學生管理的新方法。

總之，我將以這次考試為契機，不斷研究新課改的要求，不斷總結自己的教學實際，不斷向其他教師學習好的教學方法，努力探索課改下的思想品德課教學的新思路、新方法，不斷改進、完善自己的教學，爭取今后取得好的教學成績。

九年級政治第一次月考分析

各位老師、同學們，大家好！

九年級第一次月考已經結束，各項成績統計都已經完成，現我就政治科的統計結果，做如下分析：

一、試題分析

本次政治科試題是由任毅老師命題，我負責校對。本套試題總體上屬中等難度偏易，基本上側重于基礎知識的再現考查，此外涉及少量的探究延伸題。具體題型分布如下：

1.客觀題包括單項選擇題。單項選擇題十道,客觀題總體上量少題活，有利于中上學生能力發揮，但是不利于對所有學生的基礎知識的考查。而且分數偏大，這就造成了普遍成績兩極分化嚴重，總體水平偏低。也不利于知識的考查和學生學習積極性的提高，達不到普通測驗考試的目的。

2.主觀題包括簡述題和活動探究題。

3.總體上，這套題題量不夠，主要表現在客觀題上。對于九年級畢業班的學生來說，考查度不夠，不利于老師了解學生學習的真實狀態，不利已老師有的放矢的制定和調整切實有效的施教計劃。

二、改進措施

根據學生對卷面答題情況和得分情況的統計分析，對出現的問題，現做如下改進措施：

1.側重對學生基礎知識點撥和考查。抓基礎，夯實學生的基本功，對九年級政治全冊內容，分清詳略，形成知識體系，使學生能夠自主的把所學的知識串聯成樹，便于理解，便于記憶。2側重對學生的材料問題的解析能力培養。一切理論從實踐中歸結，又要運用到實踐中去，解決實際問題，不然它就僅僅只是理論。在傳授新課內容的時候，適當適量穿插討論一些典型實例，多讓學生活動，多讓學生思維，多讓學生感悟。這樣一來，既交給了他們知識，也培養了能力，一舉兩得，我想這才是教育的真諦吧。

3.分層推進，整體提高。由于每個學生的基本功和對知識的掌握能力不同，在對知識的傳授和考查上，分層推進，設計不同的考察題目，使能力稍低的學生能夠吃飽，是能力稍高一點的學生能夠吃好，從而總體上提高。

4.在考查知識的環節上，注重質量，嚴格把關。在每次月考前，做好學生的復習工作，不走過場，不完任務，明確責任。在命題方面，統籌全局，科學安排，嚴格校對，仔細研討，以保證試題的質量，達到考查的目的。

九年級思想品德第二次月考質量分析

一、試卷簡析。

1、試卷由單項選擇題、材料分析題、實踐與探究三大題構成。其中單項選擇題占40%、材料分析題占36%、實踐與探究占24%。從以上情況看，本試卷具有兩大特點：（1）突出理論聯系實際，體現“知識、能力、覺悟”三者統一的教學原則。題型題目源于教材又高于教材，注重對學生能力的考查，注意學生素質的培養，尤其注意考查學生的理解運用能力。（2）考查的內容較全面，同時能夠結合時政熱點重點問題。

二、2、本試卷略顯不足的是：

（1）各單元所占的“內容和賦分”不太合理。比如，“第三單元和第三單元”分別只占4%和2%，而“第五單元”卻占5 4%之多。

（2）考查的有些內容，沒有體現新教材的特點，明顯屬于舊教材的內容，超出了新教材的內容范圍。比如，“依法治國”和“以德治國”的有些要求等。

二、學生答題情況簡析。

從各題得分情況看，學生對基礎知識的掌握還是比較扎實的，同時有一部分學生已具備一定的理解和運用能力。一些典型題目，尤其是材料分析題和實踐與探究題都是學生在平時的練習中沒有見過的（指的是原裝題），但是，有的學生還是答對，這說明部分學生已具備一定的能力。

五、本次考試學生成績分析。

1、學生考得不好原因分析。

（1）復習時間不夠；（2）教師在教學中，理論聯系實際做得不夠；（3）考查內容與教學內容沒有有機結合；（4）一些學生基礎差，理解能力有限；（5）一些學生厭學。

六、今后教學的思考和提高教學質量的措施。

1、教師時刻關注國內外發生的重大事情，并及時將收集的信息告訴給學生，將思想品德課與形勢教育有機的結合起來。

2、繼續加強資料的征訂，尤其注意與兄弟學校交流和資源共享，提高資料的使用效率。保證每個學生起碼有一份練習冊、單元測試卷等，并通過平時的訓練和單元測試，鞏固和掌握所學的每一個知識點。

3、教師要樹立“教學是教師的第一要務”的思想，正確處理好其他工作與教學工作的關系，認真備課、上課和批改作業，用好45分鐘的每一節課，從45分鐘要質量。

4、更新教學思想和教學觀念，努力探究新課程改革下的教學方法，借助先進的教學手段，激發學生的學習興趣。

5、加強對學生學習方法的指導，培養學生學習的主動性，提高學生的學習效率

九年級第三次檢測政治質量分析

一、基本情況

本次期中考試共有47位學生參考，其中及格人數 16 人，優良人數 4 人，平均分38 分，最高分54 分，最底分 17分，高低分懸殊。

二、試題類型與特點

1、試題特點：本套試題知識分布合理，覆蓋面廣，試題形式靈活，呈現方式新穎，具有較強的開放性，充分體現了知識性、時代性、人文性、創新性的有機結合，是一套比較符合我校九年級思品課程教學實際的期中試題。當然，極個別試題的科學性、嚴密性還需要進一步完善，整套試題的質量還有待進一步提高。

三、試卷問題分析

（1）選擇題：學生出錯率較高的試題是第12、16和第17小題。第12小題出錯的主要原因是，學生對我國的根本任務認識不清。第16小題失分是由于部分學生對基礎知識掌握不夠扎實，對思想道德建設的理解不清。第17小題失分較多的原因是學生基礎知識不夠扎實，對黨的性質理解錯誤。

四、學生答題情況分析：

1、基礎知識不扎實，基本觀點理解不到位，學生的基本功仍有待提高。

2、審題能力、讀題能力、理論聯系實際的能力不強，導致思路不清晰，出現亂答、錯答等現象。

3、學生的文字表述能力差，表述偏向口頭化，導致丟分。

4、學生不正確的答題，依賴課本答題，導致答題時間不夠，因而丟分。

5、書寫不規范。

五、對今后教學的建議

1、加強雙基教學。堅持立足教材與課堂，加強基礎知識的教學與梳理，向課堂45分鐘要質量，使學生掌握基礎知識。

2、提高學生基本功。加強學生讀題能力，審題能力的培養，提高學生分析問題，解決問題，理論聯系實際的能力。重視對新題型與解題技巧的了解與掌握，精選練習進行鞏固訓練，形成熟能生巧的效果，便于提高學生的審題能力，培養學生分析問題和解決問題的能力。

3、加強學生語言文字表達能力的訓練。鍛煉學生的語言表達能力和閱讀理解能力，使學生學會運用政治術語。

4、加強時政知識的引導，增強學生關注國家、關注生活的意識。以時政熱點為導向，對教材進行概括、歸納、引用，讓學生能在原有感性認知的基礎上逐步加強理解，實現教材與熱點的結合，最終達到學以致用的目的。

5、規范學生的語言表述和書寫習慣，提高試卷作答質量