第一篇：東川中心小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度

東川中心小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和江澤民總書記的“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹《教育法》綜合素質(zhì)教育教師向多元化復(fù)合型人才發(fā)展的要求，落實(shí)學(xué)校關(guān)于對(duì)青年教師培養(yǎng)的“一三五”(即一年成型、三年成熟、五年出師)方案和“定尺子，結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子”的思路，堅(jiān)持上級(jí)主管部門的業(yè)務(wù)培養(yǎng)符合青年教師的綜合業(yè)務(wù)水平，使青年教師早日成為我校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。

二、青年教師培訓(xùn)工作細(xì)則和要求：

1、培訓(xùn)對(duì)象：年齡在35周歲以下的教師

2、培訓(xùn)途徑和要求：

(1)學(xué)校成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：陳習(xí)亮 副組長(zhǎng)：汪盛芳

組員：田 廣 王興強(qiáng) 黃國(guó)勇 冉 霞 吳海燕

(2)青年教師必須100%參加縣級(jí)的教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育課程培訓(xùn)。

(3)新參加工作教師必須參加完成縣教研室要求的“五個(gè)一”工程，即上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)論文，一節(jié)教學(xué)公開課、一份試卷和一份工作總結(jié)。

(4)每位青年教師與學(xué)科組內(nèi)老教師結(jié)成“幫帶師徒”關(guān)系：相互間每學(xué)期聽課必須在10節(jié)課的記錄。老教師要定期抽查青年教師的教案并給予教學(xué)意見。

(5)每位青年教師每學(xué)年必須上一節(jié)全校性的匯報(bào)課。由青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)定。

(6)定期開展學(xué)校內(nèi)的校本專業(yè)培訓(xùn)(專題講座、教學(xué)個(gè)案分析、觀看VCD光盤等。)(7)作為青年教師校本培訓(xùn)的重要方面：進(jìn)行每學(xué)年的評(píng)比活動(dòng)。(8)定期召開青年教師座談會(huì)，共同探討青年教師培養(yǎng)過程問題。(9)青年教師每學(xué)年必須有一個(gè)教研課題，學(xué)期結(jié)束由領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審教研課題結(jié)題情況。

(10)建立青年教師培訓(xùn)檔案。

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)，青年教師在我校的教育教學(xué)工作中已經(jīng)成為骨干力量。如何加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使培養(yǎng)青年教師的行為進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，特制定計(jì)劃如下：

1、全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)青年教師的培養(yǎng)重要意義的認(rèn)識(shí)，以領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)帶動(dòng)青年教師。以領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)帶動(dòng)青年教師們的行動(dòng)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重轉(zhuǎn)變觀念

學(xué)習(xí)是一種追求，也是一種境界，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。學(xué)校要建立每會(huì)必學(xué)制度，并堅(jiān)持做好；培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)青年教師自學(xué)情況的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)校量化考評(píng)之中。

3、全面開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練

青年教師入校后，一般來說職業(yè)技能均不能滿足需要。提高他們的職業(yè)技能是當(dāng)務(wù)之急。首先抓好大練教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要。把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二是開展好“過三關(guān)”活動(dòng)（即過大綱關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān)），提高青年教師準(zhǔn)確掌握大綱、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力。三是配合“三功三評(píng)”活動(dòng)的開展，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功是一項(xiàng)綜合功，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)“主功”，教育科研功和信息技術(shù)功練好都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)功起促進(jìn)作用。練好信息技術(shù)功可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。練好信息技術(shù)功可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。

4、為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境

青年教師成長(zhǎng)不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長(zhǎng)的速度和方向。具體做法：

一是以老帶新，拜師結(jié)對(duì)，每位青年教師都有指導(dǎo)教師，校內(nèi)沒有可向校外聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)。

二是言傳身教、具體指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們作示范課、領(lǐng)路課。

三是創(chuàng)造條件讓他們做公開課，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉他們成長(zhǎng)。

四是讓他們參與科研實(shí)驗(yàn)，提高他們的科研能力。

五是經(jīng)常組織青年教師開展聯(lián)誼活動(dòng)，豐富其業(yè)余生活。

東川鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009年9月6日

第二篇：青年教師培訓(xùn)制度

青年教師培訓(xùn)制度

一、對(duì)新分配的青年教師入校后，用兩周時(shí)間進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級(jí)管理、培養(yǎng)小干部等方面進(jìn)行講授，為幫助青年教師更快地過好備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級(jí)管理關(guān)打下堅(jiān)實(shí)的墓礎(chǔ)。

二、組織青年教師拜師活動(dòng)。青年教師入校后要向他們引薦師傅。師傅要從思想上、業(yè)務(wù)上全面幫助與關(guān)懷青年教師。

三、每月組織一次青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，由學(xué)校教研處組織，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師主講。

四、每學(xué)期初、末分別召開青年教師會(huì)議，宣讀青年教師工作計(jì)劃，總結(jié)青年教師工作，寒暑兩假期要適當(dāng)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、組織青年教師積極參加校、市、省教委開展的各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中幫助提高。

六、每學(xué)期在青年教師中要開展積極的課堂教學(xué)賽、講、說課、粉筆字的基本功比武活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中幫助提高。

七、定期組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)，聽課和參加業(yè)務(wù)講座。

八、關(guān)心青年教師，提高青年教師的文化素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校在排課上給子支持，時(shí)間上給子保證。

第三篇：青年教師培訓(xùn)制度

青年教師培訓(xùn)制度

一、各青年教師要積極參加上級(jí)組織的進(jìn)修、培訓(xùn)、不斷更新觀念，不斷更新和充實(shí)知識(shí)，使自己成為新時(shí)期更加合格的人民教師。

二、學(xué)校支持、鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)參加進(jìn)修培訓(xùn)的教師，學(xué)校盡可能合理安排好其工作，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

三、愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

四、熱愛學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和教研水平。

六、團(tuán)體協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

七、尊重家長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

八、為人師表、模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

東川初級(jí)中學(xué)

二00九年五月三十日

第四篇：東川中心小學(xué)女生教育工作計(jì)劃

東川中心小學(xué)女生教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》為指導(dǎo)，培養(yǎng)女生自信、自尊、自愛、自強(qiáng)的獨(dú)立人格，引導(dǎo)女生正確對(duì)待內(nèi)存美和外在美的關(guān)系，幫助女生健全人格，健康心理，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，樹立積極向上、健康文明的良好形象。

二、工作范圍

1、主抓女生思想工作，了解、掌握女生的思想動(dòng)態(tài)。

2、參與與女生密切相關(guān)的日常管理，著重于女生的生理衛(wèi)生和心理健康管理。

三、主要措施

1、組建一支素質(zhì)好、覺悟高、有能力、善溝通、勇于奉獻(xiàn)、工作細(xì)致耐心的女生管理隊(duì)伍。明確校長(zhǎng)為學(xué)校女生管理的第一責(zé)任人,分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和班主任對(duì)女生管理工作負(fù)直接責(zé)任；教職工、宿舍管理員實(shí)行一崗三責(zé)，形成“人人都有管理責(zé)任，人人參與管理”的工作格局;

2、學(xué)生了解青春期心理特征和青春期反應(yīng)。

女孩從11-12歲到17-18歲進(jìn)入青春期，生長(zhǎng)發(fā)育明顯加快，身體變化迅速，常常由此引起心理、行為、精神方面的不穩(wěn)定，另一方面由于接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增長(zhǎng)，也會(huì)遇到不少新的問題，因此一學(xué)期舉行開展“女生講座”。

邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)老道的女教師或是相關(guān)專家為全校女生開設(shè)“女生講座”，讓學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，以大量的案例提高女生的自我防范意識(shí)和自我防范能力。進(jìn)行個(gè)人安全教育。教給預(yù)防危險(xiǎn)和在危險(xiǎn)面前正確處理的方法，引導(dǎo)女生增強(qiáng)人身安全意識(shí)，提高自我防護(hù)能力。提高她們抵御不法侵害的能力，增強(qiáng)她們安全意識(shí)，保護(hù)她們身心健康發(fā)展，讓學(xué)生了解青春期的心理特征和青春期反應(yīng)，以便于學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。進(jìn)行青春期知識(shí)教育。對(duì)青春期女生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等知識(shí)作了系統(tǒng)講授，把重點(diǎn)放在了諸如考試焦慮、輕微抑郁、自卑心理等典型案例的診斷上面，提出合理的解決方法，引導(dǎo)女生正確認(rèn)識(shí)青春期生理和心理現(xiàn)象，緩解生理、心理帶來的壓力。

3、從心理上進(jìn)行溝通輔導(dǎo)，關(guān)注女生心理成長(zhǎng)過程，健全女生人格，健康女生心態(tài)。進(jìn)行健康交往教育。通過對(duì)早戀、網(wǎng)上不良交友、與校外不良青年交往、傳銷等典型案例的剖析，讓女生了解不良交往所帶來的危害。傳授對(duì)不健康交往幾種現(xiàn)象識(shí)別的方法，引導(dǎo)女生正確處理男女生交往問題，在校園內(nèi)進(jìn)行廣泛和健康的交往；

4、對(duì)每位女生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)及父母情況等做全面摸底，并對(duì)“問題”女生加強(qiáng)管理，定期收集變化情況，針對(duì)問題及時(shí)處理建立家校合作的長(zhǎng)效機(jī)制：落實(shí)家校聯(lián)系制度，對(duì)個(gè)別“問題”女生，要求家長(zhǎng)定期或不定期與班主任聯(lián)系溝通相關(guān)情況，設(shè)立校長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)接待日，及時(shí)處理學(xué)生之間、師生之間、家校之間的矛盾；引導(dǎo)學(xué)生走出困惑，走出泥沼，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

5、在女生宿舍實(shí)行“女生就寢簽到制”并且在公示欄公示就寢紀(jì)律，以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)進(jìn)步

6、配合學(xué)校組織豐富多彩的文體活動(dòng)，使女生的才能得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)他們“自信、自尊、自愛、自強(qiáng)”的獨(dú)立人格。

7、實(shí)行早晚巡寢制，深入學(xué)生生活，即時(shí)掌握女生生活狀況。

8、開學(xué)初召開女生講座

9、每月召開一次女生寢室長(zhǎng)會(huì)議，全面了解女生思想動(dòng)態(tài)，并針對(duì)有問題制定出相應(yīng)措施。

第五篇：青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步是學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對(duì)學(xué)院的未來有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)造就一支師德高、理念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的青年教師團(tuán)隊(duì)，特制訂本制度。

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我院青年教師的實(shí)際，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍，為我院更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)對(duì)象 青年教師。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

⒈熱愛培訓(xùn)事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。

⒉具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)以及心理學(xué)、管理學(xué)方面的知識(shí)。⒊具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任培訓(xùn)工作。

⒋具備較強(qiáng)的教育管理能力，勝任管理工作。

四、培養(yǎng)途徑和方法

1.制定發(fā)展規(guī)劃：明確發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)，建立完善獎(jiǎng)勵(lì)考核制度。

2.學(xué)院組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí)、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、心智模式修煉、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。

培訓(xùn)師資多渠道：請(qǐng)外面的專家講學(xué)，或請(qǐng)本地、本院的優(yōu)秀教師作講座。

培訓(xùn)形式有：自學(xué)、集中培訓(xùn)、小組討論、專題研究等。3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)教師閱讀教育、教學(xué)理論書籍，考取相關(guān)職業(yè)資格。

4.進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主要以觀看名師教學(xué)錄像和點(diǎn)評(píng)講座等形式。

5.舉行教學(xué)展示：鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)、各類教學(xué)比武活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)院給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)請(qǐng)纓，向?qū)W院提出申請(qǐng)，開設(shè)公開課，學(xué)校協(xié)助邀請(qǐng)他人指導(dǎo)和觀摩。6.組織參觀學(xué)習(xí)：學(xué)院組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、對(duì)口交流等活動(dòng)。

7.召開各種座談：⑴學(xué)員座談會(huì)：聽取學(xué)員對(duì)青年教師的意見，并及時(shí)將意見反饋給教師；⑵青年教師座談會(huì)：聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的意見，交流、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的得失與體會(huì)；⑶行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)：就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。

五、考核評(píng)比

1.定期對(duì)青年教師進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格和不合格五個(gè)等級(jí)。

其中：師德方面有嚴(yán)重問題者，視為考核不合格；不思進(jìn)取，業(yè)務(wù)能力無長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)員反映強(qiáng)烈不滿者，視為考核不合格。

2.對(duì)于考核優(yōu)秀的青年教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，優(yōu)先推薦參加上級(jí)組織的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升，優(yōu)先安排參加更高級(jí)別教師培訓(xùn)。