第一篇：幼兒園管理練習題

單選 第一章

1、科學管理之父（A）的科學管理研究是從“車床前的工人”開始的。A、泰勒B、法約爾C、韋伯D、梅奧

2、管理理論之父（B）是從研究辦公桌前的總經理開始的。

A、泰勒B、法約爾C、韋伯D、梅奧

3、組織管理之父（C）是以為德國的社會學家和經濟學家。A、泰勒B、法約爾C、韋伯D、梅奧

4、在管理過程中對人的重要性的認識是由美國哈佛大學教授（D）在人際關系理論中首次被提出來的。

A、泰勒B、法約爾C、韋伯D、梅奧

5、人際關系理論首次提出了“（B）”的管理主張。A以人為本 B以人為中心 C以人為出發 D以人為根本

第二章

11、幼兒園的工作必須在保證幼兒身心健康（A）的前提下進行。A和諧發展 B全面發展 C個性張揚 D個體發展 12保教好幼兒要樹立正確的（A）、兒童觀 A教育觀 B 社會觀 C世界觀 D工作觀 13（D）是幼兒教育的必然要求。

A個體發展 B協和發展 C健康發展 D全面發展 14（A）是全面發展的重要前提。

A面向全體 B個體發展 C 面向個體 D面向大眾

15管理者要具備（B）依靠教師辦學的民主管理思想和作風。A 一心二意 B全心全意 C認真負責 D做好本職

16在充分發揚民主的同時，園長還要用好（A），注意把握正確的方向和原則。A決策權 B領導權 C民主權 D執行權

17增強（B）意識，開發多種形式的教育服務，擴大幼兒園的經濟效益。A競爭 B經營 C管理 D運行

18、幼兒園各項管理活動的根本目標就是(A)這是幼兒園管理活動的 出發點。

A.為了實現幼兒園的雙重任務 B.充分利用園內外的人力、財力、物力。C.努力提高幼兒園的保教工作質量。D.做到保育好幼兒服務好家長。

19、（C）是管理的核心要素，事在人為，財在人理，物在人管，信息在人用。A、財B、物C、人D、信息 第三章

26(A)就是要求各項活動以目標為中心，以分解和執行目標為途徑，以最終達成目標為宗旨而進行管理活動的一種現代管理方法。A目標管理 B技術管理 C行政管理 D人員管理 27目標有利于園長明確職責，整體把握幼兒園的（D）A日常管理 B人員調配 C教師培訓 D未來發展 28幼兒園（A）工作，是幼兒園的中心工作。A教育 B后勤 C總務 D培訓

29園長的主要職能不在于做具體的事情，更重要的是“B”

A 有恒心，成大事 B抓大事，用好人 C深研究，成專家 D做宣傳，勤溝通 30幼兒園發展總目標要保持(A)A長期一貫性 B短期執行性 C長期執行性 D短期研究性 31分析本園（A）條件，確定辦園特色。A主客觀 B物質 C財力 D人員

32幼兒園特色發展要注意以整體實現幼兒園（A）總目標為基礎。A保教 B質量C發展 D成功

第四章

38幼兒園管理過程是指根據管理的基本原則和原理，為了達到幼兒園的(A),組織全員共同活動的程序。

A總目標 B總發展 C總決策 D總要求

39(B）是一個管理過程的終結環節，也是下一個管理過程的開端。A評價 B總結 C評比 D計劃

40、（C）說，是由美國著名管理學家戴明提出來的，他認為管理過程是由“計劃、執行、檢查、總結四個環節構成。

A、過濾說 B、規律說 C、四環說 D、認為說

41、（C）是科學決策理論的提出者西蒙提出來的。A、過濾說 B、規律說 C、決策鏈條說 D、認為說

42（D）在實踐運用中為企業的經營和管理指明了科學的運行程序，目前在學校教育管理領域中發揮著重要的作用。

A、梅森環B、規律換 C、韋伯環 D、戴明環 第五章

43（A）工作的中心地位體現在幼兒園全部工作過程中。A保教 B評價 C發展 D培訓 44要（C）保教管理人員。

A加強培訓 B悉心調教 C合理調配 D加強教育 45（A）是幼兒園保教工作的開始。A計劃 B評價 C發展 D總結

46（C）是幼兒的基層組織，是實施保教工作管理的基本單位。A教師 B園長 C班級 D家長 47班級保教人員要具有（A）意識。

A整體合作 B個體溝通 C整體努力 D和諧溝通 48（A）是班級生活和游戲活動的主體。A幼兒 B教師 C園長 D家長

49著名的兒童教育專家蒙臺梭利認為:每個兒童都有自己的（D）A個體需要 B全面發展需要 C外界需要 D內在的需要 50教師要營造豐富、和諧、（A）的班級環境。A支持 B努力 C發展 D溝通

51在班級管理中要充分利用（B）資源。A教師 B家長 C社區 D外界

52（A）工作是提高教師素質的重要途徑。A教科研 B 培訓 C研究 D學習53（A）的教材管理模式使得幼兒園自主選擇教材的機會更多，權利更大。A一綱多本 B隨意選擇 C因材施教 D教材評比

54、（C）工作是幼兒園工作的核心 A、教學 B、管理 C、保教 D、任務

55、（A）是由學齡前兒童身心和諧發展的本質所決定的。A、保教結合 B、家園合作 C、師生互動 D、幼兒教學

56、（D）是班機管理的主體 A、學生B、家長 C、園長 D、教師

57、班級管理要堅持面向（A）幼兒 A、全體 B、部分C、大部分 D、小部分

58（B）原則是指幼兒教師在進行班級管理工作中，要以最少的資源投入，盡可能使幼兒獲得更多、更全面、更快、更好的發展。A、整體性B、高效性 C、關鍵性 D、能理性

59、（D）工作是幼兒園提高保教工作質量的重要手段。A、營養 B、生活 C、管理 D、教科研

60園本課程開發要具有（A）性，要符合幼兒發展的規律。A科學 B生活 C實踐 D教育

61園本課程開發要切合本園的資源條件和（B）水平，具有可行性。A家長 B教師 C幼兒 D園長

62園本課程開發要體現《指導綱要》和（A）等幼教法規精神。A《規程》 B《法律》 C《常規》 D《計劃》 第六章

63做好（A）工作，保護和增進幼兒健康，是幼兒園管理工作的一個重要方面。A幼兒園衛生保健 B后勤保衛 C教學科研 D外界溝通

64保護幼兒的（B）和健康是幼兒園衛生保健工作的首要任務。A個人發展 B生命安全 C幼兒體質 D個體發展 65幼兒園應該配合、指導（D），共同培育健康兒童。A教師 B保育員 C園長 D家長 66（A）是一項全園的工作。

A衛生保健 B安全保衛 C教學科研 D外界溝通 67造成幼兒園意外事故的主要原因是（A）

A保教人員的安全意識不強 B家長安全意識不強 C園長工作失誤 D園外因素 第七章

68總務后勤工作具有一定的（D)性。A廣泛 B說服 C規律 D政策

第八章

75幼兒園的（A）體制，是幼兒園管理體制的核心。A領導 B集中 C民主D合作 76（A）是幼兒園規章制度的核心。

A崗位責任制 B園長管理制 C人人負責制 D教師負責制 80（B)的制定要根據本園的實際情況，不能照搬他園經驗。A教師聘任 B規章制度 C教學內容 D聘任條件 81、(C)對幼兒園的工作全面負責。A、教師B、法人 C、園長 D、家長 82、（D）是幼兒園規章制度的核心。

A、園長負責制 B、教師負責制 C、人人負責制 D、崗位責任制

第九章

83（D）是管理的核心要素，也是管理中最有活力，最積極的要素。A財 B物 C教師 D人

84幼兒園管理的關鍵就是對（A）的管理。A人 B物 C財 D權

85幼兒園要建立（D）的用人機制。A靜態 B穩定 C長期 D動態

86幼兒園要努力為保教人員營造寬松、（B）的組織氣氛。A輕松 B和諧 C緊張 D懶撒

87要及時表揚和肯定保教人員的工作，要激勵保教人員參與(A)A管理 B教學 C出謀劃策 D建議

88幼兒園教師職業不同于一般的職業，它需要從業人員具有良好的（C）A個性 B態度 C人格修養 D外貌

89、幼兒園（A）是一項長期的工作，不能一蹴而就。

A、保教隊伍建設 B、家長教育建設 C、人員培訓建設D、制度建設 90、人員任用的最基本原則（C）

A、重視績效 B、重視人品 C、任人唯賢 D、用人不疑 91、滿足（D）是調動教師積極性的基礎和前提。

A、教師進修需要 B、教師物質需要C、教師一切需要 D、教師合理需要 92、（D）是影響幼兒園保教工作質量的重要因素 A、園長 B、家長C、法人D、教師

第十章

93、（A）是全園工作的領導者 A、園長 B、家長C、法人D、教師 94、園長要立志成為（D）

A、教師 B、家長C、法人D、教育家

95、（A）職業化是新幼兒園管理體制發展的要求 A、園長 B、家長C、法人D、教師

96要建立園長（C）制度，對園長進行評估并定級。A培訓 B學習C職業資格認證 D競爭

97園長提高個人品質的方法有（B）和用心體驗，思考和感悟生活。A接觸外界 B加強個人學習C交流溝通 D實踐生活 98幼兒園管理中園長應注意堅持“A”的管理理念。A以人為本 B以事為本C重用權利 D尊重教工 99幼兒園領導班子要注重（B）的培養和選拔。A教師 B后備干部 C園長 D家長

第十一章

100、幼兒園(B)是幼兒園在長期的發展中逐漸積累而成的，具有相對的穩定性。A、法制 B、組織文化C、規范D、條例

101、良好的幼兒園（B）是幼兒園可持續發展的內在動力。A、法制 B、組織文化C、規范D、條例

102良好的幼兒園組織文化是幼兒園可持續發展的（B）A外在動力 B內在動力 C人為動力 D主要動力 第十二章

108(A)是一種新型的管理思想和管理哲學 A、公共關系 B、組織文化C、規范D、條例

109努力做好本職工作，提高（D）是幼兒園公共關系的根本。A、法制 B、組織文化C、規范D、辦園質量

110(B)是幼兒園運用各種傳播手段，謀求內外公眾的信賴、理解、合作、支持，從而最終有利于實現幼兒園保教目標的管理活動。

A幼兒園人際關系 B幼兒園公共關系 C幼兒園個體關系 D幼兒園周邊關系 111開展多種形式的（C）服務，不斷設立新的服務項目，讓家長滿意。A社區 B個人 C家庭教育 D文化

第十三章

112幼兒園（A）有利于幼兒園端正教育思想，加快幼兒園教育改革進程。A、工作評價 B、組織文化C、規范條例D、外出學習

113（D）評價是根據一定的評價目標，在相應的評價時間里，由評價者和評價對象共同收集、記錄和整理與評價內容相關的人、事、物的有關作品的過程。A、法制 B、組織文化C、規范D、檔案袋

114幼兒園工作評價對幼兒園的（C）具有導向作用。A創新工作 B教育工作 C保教工作 D社區工作 115幼兒園工作評價對幼兒園的管理工作具有（A）。A診斷作用 B懲治作用 C借鑒作用 D激勵作用 116幼兒園工作評價對幼兒園的教職工具有（D）A診斷作用 B懲治作用 C借鑒作用 D激勵作用 117幼兒園工作評價對幼兒園的未來發展具有（C）A診斷作用 B懲治作用 C借鑒作用 D激勵作用 118評價的價值取向要正確，要重視評價的（A）A發展功能 B實用功能 C現實功能 D合理功能 119從評價的方法來分，有量化評價和（B）。A質量評價 B質性評價 C終結評價 D過程評價 120從評價的內容范圍分，有（A）和綜合評價 A分析評價 B分類評價 C總結評價 D終結評價

多選題 第一章

1、霍桑實驗的主要研究結果（A、B）

A、工作條件和工作報酬不是影響工效的第一要素。B、勞動是一種群體活動，成人的世界主要是通過勞動形成的C、工具人，會說話的工具D、自我實現的人

2、梅奧對管理科學發展的主要貢獻（A B C)A、人際關系理論首次提出了以人為中心的管理主張 B、發現企業中除了正式組織以外，還存在著非正式組織，并進一步揭示了非正式組織的重要作用。C、提出新的領導能力應該體現在提高員工的滿意度方面。D、社會人

3、學習幼兒園管理的意義（A B C)A、更好了解幼兒教育、樹立幼兒教師職業榮譽感 B、更好了解幼兒園，認識自己未來的工作環境C、有利于豐富知識，提高個人素質D、創造性運用幼兒園管理理論

3、學習幼兒園管理應注意的問題（B D)A、更好了解幼兒教育、樹立幼兒教師職業榮譽感 B、理論學習應該是一個再創造的過程C、有利于豐富知識，提高個人素質D、創造性運用幼兒園管理理論 第二章

4、幼兒園的主要任務（A B)A、保教好幼兒 B、服務好家長C、管理好教師D、運用幼兒園管理理論

5、服務好家長包括（A B C)A、教育好幼兒既服務好家長 B、做好家庭教育指導工作C、開展多種形式的教育服務D、創造性運用幼兒園管理理論

6、幼兒園管理的內容（A B C D)A、對人的管理 B、對空間的管理 C、對財、物的管理 D、對時間的管理

7、堅持正確辦園的方向原則（A B）

A、深刻理解幼兒園的保教工作任務 B、增強為家長服務的意識 C、加強對教師管理 D、加強對幼兒管理

8、保教并重、整體安排的原則（B C D)A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教師和保育員要加強配合 C、園內各部門和各類人員要做好整體的協調 D、協調家長、社區各方面的力量

9、民主管理的原則（A C D)A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教師和保育員要加強配合 C、管理者要具備全心全意依靠教師辦學的民主管理思想 D、注意民主與集中相結合

10、重視辦園效益的原則（A B C D)A、合理安排，使幼兒園在井然有序的工作中不斷提高工作效率 B、勤儉辦園，充分利用園內現有資源 C、充分利用家庭和社區教育資源 D、增強經營意識，開發多種服務形式。第三章

11、目標的作用體現在(A B C D)A、導向作用 B、激勵作用 C、凝聚作用D、衡量作用

12、幼兒園的工作包括（A）和（C），相應就存在兩種目標，既教育目標和管理目標。A、教育工作B、物品工作C、管理工作D、信息工作

13、幼兒園的工作包括教育工作和管理工作，相應就存在兩種目標，既（A）和（C）。A、教育目標B、物品目標C、管理目標D、信息目標

14、幼兒園目標管理的意義（A B C)A、有利于幼兒園教育目標的實現 B、有利于充分發揮教職工的積極性、挖掘潛能 C、有利于園長明確職責。整體把握幼兒園的未來發展

15、幼兒園目標管理應該注意的問題（A B C D)A、防止目標不切合實際 B、總目標要保持長期的一貫性 C、不同層次目標的可操作性問題 D、加強目標教育

第四章

21、四環說，是由美國著名管理學家戴明提出來的，他認為管理過程是由“（A）、執行、（B）、總結”四個環節構成。B、計劃 B、檢查 C、進行 D、監督

22、管理的一般職能分為（A B C D)A、計劃 B、組織 C、協調 D、控制

23、劃分管理職能的意義（B C D)A、協調發展 B、有利于區分管理任務和非管理任務 C、有利于指導管理實踐 D、有利于最終實現組織目標

24、管理過程的理論有（B D)A、關鍵說 B、決策鏈條說 C、領導說 D、四環說

25、幼兒園工作總結有以下常見的類型（A B C)A、從內容上可以將總結劃分為全面性工作總結和專題性工作總結 B、從時間上可將總結劃分為年度、學期和月工作總結

C、從部門上可將總結劃分為全園性工作總結、部門性工作總結和個人工作總結 D、從空間上總結分為地點和任務

26、管理運行過程的優化（C D)A、評價運行 B、常規運行

C、整體把握幼兒園的管理過程 D、掌握幼兒園管理過程的靈活性 27幼兒園制定計劃應注意的問題有ABCD A堅持正確辦園方向 B計劃要切實可行 C計劃要明確具體 D計劃要全面完整，主次分明 28計劃執行階段應注意的問題ABC A幼兒園園長應深入實際工作 B執行階段的工作內容是由計劃規定的 C在組織分配各項工作，安排人事 D常規工作認真

29幼兒園檢查工作的意義。ABC A檢查時促進計劃執行的一種保護措施 B通過檢查可以為總結工作提供必要的反饋信息 C對組織成員的實際活動進行檢查 D檢查促進工作

30檢查工作中應注意的問題ABC A檢查要客觀公正 B檢查要實事求是 C檢查必須與指導相結合 D檢查要有針對性 31幼兒園總結工作的意義ABCD A總結標志幼兒園一個管理過程的結束和新的開始 B通過總結可以進行全面評價 C總結可以使園長探索管理規律

D總結可使教職工認識到自己與他人的成績和不足 32檢查工作的分類有ABC A根據檢查內容不同 B根據檢查時間不同 C根據檢查主體不同 D根據檢查對象不同 33總結中要注意的問題ABC A總結是對幼兒園各方面工作評價的過程 B總結要以檢查工作為基礎 C總結是幼兒園的常規工作 第五章

34、幼兒園保教工作的地位（AB)A、保教工作是幼兒園的核心工作 B、保教工作是幼兒園的中心工作 C、保教是幼兒園的質量 D、保教是幼兒園的生命線

35、幼兒園保教常規工作管理的內容（A B C)A、合理調配包教管理人員

B、指定幼兒園保教常規工作管理制度 C、科學決策，制訂保教戰略目標 D、制訂保教工作計劃

36、保教工作計劃的類型（AB)A.制定全園的保教工作計劃 B.制定班級保教工作計劃 C.制定教師管理計劃 D.制定幼兒管理計劃

37、建立保教工作程序的要求(BCD)A、班級之間協調 B、各部門之間的協調配合 C、建立保教工作制度 D、科學作息的安排與遵守

38、幼兒園班級管理的內容（A B C D)A、保教結合，全面安排幼兒的生活和活動 B、在觀察了解幼兒基礎上制訂保教工作目標和計劃 C、創造良好的有利于幼兒身心發展的環境 D、做好班級的衛生、安全工作

39、幼兒園班級保教人員的工作要求

A、班級保教工作人員要具有認真負責的工作態度 B、班級保教工作人員要具有整體合作意識 C、班級保教工作人員要創造性開展工作 D、班級保教工作人員要不斷學習40、幼兒園班級管理的原則(B C D)A、關鍵性 B、主體性 C、全面發展 D高效性

41、幼兒園教科研工作管理的意義(B C）A、教科研是必須的幼兒園工作

B、教科研工作是幼兒園提高保教工作質量的重要手段 C、教科研工作是提高教師素質的重要途徑 D、教科研工作是幼兒園發展的主要方向 第六章

49、幼兒園衛生保健工作的任務（BCD)A、健康的重要性 B、保護幼兒身心健康

C、培養良好的生活衛生習慣和健康的生活態度 D、配合、指導家長，共同培育健康兒童 50幼兒園衛生保健工作管理方法（A B C D)A、加強保教人員培訓

B、建立組織機構，制定和落實衛生保健制度 C、定崗定人，建立崗位職責 D、制定切實可行的保健工作計劃 51造成意外事故的原因（ABCD)A、保教人員的安全意識不強

B、幼兒自我保護意識和自我保護能力差 C、未及時清楚生活環境中的安全隱患 D、幼兒園人事管理制度變革帶來的安全隱患 52幼兒園安全管理的措施（ABCD)A、嚴格規范幼兒園各崗位人員聘任制度 B、強化保教人員的責任心和安全意識 C、健全幼兒園安全工作制度 D、注重環境安全，消除事故隱患 53幼兒加強安全教育的內容ABC A幼兒園活動中的安全教育 B交通安全教育 C自我保護教育 D社會安全教育

54幼兒園的賠償責任有：BCD A無責任 B完全責任 C部分責任 D免除責任

55監護人及監護人的范圍職責BCD A自由監護 B法定監護 C制定監護 D委托監護

第七章 56幼兒園總務后勤工作的特點（ABCD)A、服務性 B、廣泛性 C、先行性 D、政策性

57總務后勤工作的保證作用（ABC)A、人員的保障 B、財務的保障 C、物資的保障 D、時間的保障

58幼兒園的基本建設及其管理要求（ABCD)A、幼兒園的選址 B、幼兒園的建筑風格 C、幼兒園的場地布局 D、園內的綠化美化

59幼兒園物質條件創設的一般要求（ABC)A、合乎安全、衛生與教育要求 B、提高現有設備設施的使用率 C、逐步改善辦園條件 D、財務管理有序

60幼兒園檔案信息管理的內容（ABCD)A、園務檔案管理 B、保教隊伍檔案管理 C、保教工作檔案管理 D、設施設備檔案管理

61幼兒園總務后勤工作管理的基本要求(ABCD)A、牢固樹立全局觀念 B、加強計劃性，減少盲目性 C、強化隊伍建設提高工作效率 D、堅持勤儉辦園力爭開源節流 62幼兒園總務后勤工作管理的一般程序（ABCD)A、深入調查，合理預算 B、認真審查嚴格購置 C、登記造冊分類發放 D、定期進行清點 第八章

63幼兒園組織機構的類型（AB)A、行政組織 B、非行政組織 C、人員組織 D、黨代組織

64幼兒園組織機構設置的原則（ABCD)A、任務目標原則 B、層級合理有效跨度原則 C、職責權利統一原則 D、分工協作統一指揮原則

65幼兒園組織機構設置易出現的問題（ABC）A、因人設崗 B、有崗無人 C、機構龐大 D.人員不齊

66幼兒園規章制度的作用（ABCD)A、保障 B、制約 C、導向 D、調控

67制定幼兒園規章制度的原則（ABCD)A、科學性 B、可行性 C、操作性 D、系統性

68幼兒園規章制度的執行和完善在于（BCD)A、合理安排 B、廣泛宣傳 C、嚴格執行

D、隨時發現問題，及時調整，不斷完善 69制定幼兒園規章制度的流程ABCD A確定將要制定的規章制度的范圍目的 B廣泛動員

C園務委員會聽取建議 D組織討論

第九章

70幼兒園保教人員選聘的原則(ABCD)A、按需設崗，因崗用人 B、用人所長，避其所短 C、任人唯賢，重視績效 D、用人不疑，委以重任

71滿足保教人員合理的需要（ABCD)A、改善生活條件 B、發揮才能 C、學習進修 D、休閑娛樂

72保教人員培訓的途徑和方法(ABCD)A、教研活動 B、觀摩活動 C、專題講座 D、以老帶新

73保教人員培訓的內容BCD A理論知識 B職業道德 C人格修養 D專業化水平

74做好保教人員培訓工作的策略有ABC A形成自己辦園思想和辦園理念 B建立學習型幼兒園 C分析教師成長階段 D加強理論教育

第十章

75園長的基本素養（ABCD0 A、思想道德素養 B、科學文化素養 C、領導管理能力 D、身體素質

76領導者影響力的構成（BC）A、領導架子 B、權力性影響 C、非權力性影響 D、聲勢

77提高園長領導藝術的方法（ABC）A、努力提高自己的人格魅力 B、關心、體諒員工，以情動人 C、加強學習成為教育行家 D、有進取心

78幼兒園管理中園長應注意的問題（ABCD)A、堅持以人為本 B、正確對待權力需要 C、明確職責 D、分清主次

79園長職業化的條件有ABC A制定園長職業標準 B建立園長資格證書制度 C加強園長職業培訓 D強化理論研究

80幼兒園領導班子的合理結構有ABCD A人員構成 B年齡結構 C個性氣質結構 D知識結構

第十一章

81幼兒園組織文化具有以下主要特性（ABCD)A、無形性 B、獨特性 C、軟約束性 D、穩定性

82幼兒園組織文化的結構（ABCD）A、物質層 B、行為層 C、制度層 D、精神層

83幼兒園組織文化建設的功能（ABCD）A.導向功能 B.凝聚功能 C.激勵功能 D.約束功能

84幼兒園組織文化建設的方法（ABCD）A、榜樣法 B、激勵法 C、引導法 D、教育法 第十二章

85幼兒園公共關系的作用（ABCD)A、開放辦園滿足社會需求 B、優化育人環境提高辦園質量 C、樹立幼兒園的良好形象 D、征求社會廣泛支持

86幼兒園公共關系的原則(ABCD)A、互惠互利原則 B、雙向溝通原則 C、全員公關原則 D、誠實守信原則

87幼兒園團隊建設的條件ABCD A確定團隊目標 B合理分工授權 C出色的領導 D嚴格的規范

88幼兒園公共關系的內容ABC A對教職工的公共關系 B對幼兒的公共關系 C對主辦單位的公共關系 D對社區的公共關系

89幼兒園服務社區的手段有ABCD A適時開放幼兒園場地 B組織和參與社區活動 C充分利用社區資源 D利用公共傳媒手段

90幼兒園怎樣做好家長的工作ABCD A進行和家長的溝通交流 B讓家長參與幼兒園的保教和管理 C開展多種形式的家庭教育服務 D總動向家長宣傳幼兒園 第十三章

91幼兒園工作評價的作用 A對幼兒園保教工作具有導向作用 B對幼兒園的管理工作具有診斷作用 C對幼兒園的教職工具有激勵作用 D對幼兒園的未來發展具有借鑒作用 92幼兒園工作評價的原則(ABCD)A、科學性原則 B、民主性原則 C、客觀公正性原則

D、評價與指導相結合的原則 93幼兒園工作評價的內容（ABCD）A、管理評價狀態 B、工作人員評價 C、工作評價 D、公共關系評價

94幼兒園工作評價的準備(ABCD)A、組織和人員準備 B、培訓評價人員 C、設計評價方案 D、廣泛宣傳

95撰寫評價方案的內容ABCD A評價的目的和指導思想 B評價指標體系和權重系數 C評價標準和評價方法 D評價實施過程的具體時間安排 96檔案評價的優點ABC A可以個性化，多層面展示

B有利于被評價者主動積極。自我成長、自我評價。C更真實表現結果 D內容豐富

97檔案評價的缺點ABC A主觀性太強 B內容多，不好選擇 C工作量太大 D片面不全面

98幼兒園評價工作的實施有BCD A爭取員工支持

B運用多種方法收集，處理資料 C實施評價得出評價結論 D反饋評價結果聽取意見

99幼兒園工作評價的總結內容有ABC A對評價的評價

B整理評價資料，建立評價檔案 C撰寫評價報告 D寫評價分析

100撰寫評價報告的內容ABCD A評價方案產生的背景 B評價方案的實施過程 C評價結果及結果分析 D評價工作的效果

三、判斷正誤（判斷下面敘述，正確的打“ 第一章

”，錯誤的打“ х）√ ” 1.幼兒園規章制度的執行要有一定的監督機制加以保證。（√）

2.總結是教師為實現目標，完成計劃而對管理過程施加影響的一種手段。（х）

3.計劃管理既是管理工作的出發點，也是管理工作的歸宿。（√）

4.幼兒園管理具有復雜性，教育性的特點。（√

5.幼兒園教育教學有許多規律和特點，如果不進行研究，很難把握這些規律和特點。(√)

6.幼兒園規章制度的執行不要有一定的監督機制加以保證。（х）

7.總結是教師為實現目標，完成計劃而對管理過程施加影響的一種手段。（х 8.要創造性的運用幼兒園管理理論。(√)9.管理是一門藝術，是一門科學，有其自身的規律。(√)10.古典管理理論時期的三位代表人物都沒有關注被管理者的問題。(√)11.法約爾不是與泰勒處于同一時代的法國人。（х）

12.梅爾對管理科學發展的主要貢獻是首次提出“以人為中心”。(√)第二章

13.全面發展未必是幼兒教育的必然要求。（х）

14.最傳統的資源是以物質形態存在的，主要包括：人、財、物三方面。（√）15.幼兒園管理的內容是對人的管理和對財、物的管理。（√）16.人是幼兒園有效開展各項工作的物質基礎。（х）

17.幼兒園應該以家長的要求為風向標，家長指到哪里，幼兒園工作到哪里。（х）

18.民主管理是現代管理的精髓，是“以人為本”管理思想的具體體現。（√）））19.管理者要依靠制度走民主管理程序。（√）

20.計劃管理既是管理工作的出發點，也是管理工作的歸宿。（√）

21.幼兒園管理具有復雜性，教育性的特點。（√）

22.幼兒園教育教學有許多規律和特點，如果不進行研究，很難把握這些規律和特點。(√)

23、現代社會只有不斷提高幼兒園教職工的物質待遇，才能調動他們的積極性。(х)

24.幼兒園造成人才浪費的原因之一是人員不能合理作用。（√）第三章

29.美國著名管理專家彼得·德魯克首次提出目標管理這一概念。（√）30.目標給我們的生活與工作帶來極大的影響，我們不能沒有目標。（√）

31.目標管理重視成果的實現，通過把組織的總目的、總任務轉化為具體管理目標。（√）教育目標的確立其次是體現國家對幼兒園教育的總體目標要求。(х)幼兒園教育目標不必體現對每一個幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育。(х)32.幼兒園管理目標可以定的過高或要求過多。(х)33.目標管理方法的本質就是強調以人為中心的被動式管理。

(х)34.貫徹《規程》，充分利用家長資源，讓家長進入幼兒園課堂。（√）35.特色教育要從本園現有條件出發，不能照搬他園的經驗。（√）促進獨生子女的社會性發展，嘗試混齡教育。（√）

36解決本園體育器材不足問題，彰顯農村幼兒體育活動特色。（√）37把握科技發展的脈搏，在科學活動中培養幼兒創新和實踐能力。（√）

38、幼兒園工作的評價是全方位的，主要是對班組管理的評價，對園務管理的評價和對財

物

管

理的評

價。

（х）

39、幼兒園日常工作的程序化是靠建立班級生活制度和常規，以及保教人員工作程序化 來實現的。第四章

40、管理職能是指管理活動所具有的職責和功能。（√）41.管理職能分為計劃、組織和控制。（√）

42、決策鏈條說是科學決策理論的提出者梅爾提出來的。（х）

43、四環說是由美國著名管理學家西蒙提出來的。（х）

44、幼兒園管理過程是指根據管理的基本原則和原理，為了達到幼兒園總目標，組織全園共同活動的程序。（√）

45、幼兒園的管理是由計劃、執行、檢查、總結四個環節構成的完整過程。（√ 46工作計劃的全面完整并不代表要面面俱到。（√）

47幼兒園管理過程實質上就是幼兒園工作目標的具體實施過程。（√）

48..教研活動既有幼兒園提高教學質量的重要環節，也是幼兒園保教工作不可缺少的組成部分。（√）

49.幼兒園管理主要受國家有關的政策與法規的制約。（х）

50.管理是存在于我們身邊的一種十分普遍的社會現象。（√）51.幼兒園管理目標離不開其教育目標。（√）52.幼兒園管理過程是指根據管理的基本原理和原則，為了達到幼兒園的總目標，組織全員共同活動的程序。（√）

53.決策鏈條說是科學決策理論的提出者西蒙提出來的。（√）

第五章

54.保教結合是由學齡前兒童身心和諧發展的本質所決定的。（√）55保教結合決定了幼兒園保教工作中包含著教育性因素。（√）

56管理者在保障幼兒園保教常規工作的正常運行的前提下，還要深刻學習領會國家幼教法規，掌握最新的幼兒教育及管理理念。（√）

57長遠計劃一般為三年至五年，是對幼兒園保教工作的前景進行描述。（√）58班級保教工作人員不必具有認真負責的工作態度。（х））59班級保教工作人員不必具有整體合作意識，做好自己的工作即可。（х）60教師不是班級管理的主體。（х）61幼兒是班級生活和游戲生活的主體。（√）

62全面發展原則，是包括面向全體幼兒，促進班級中每一個幼兒的發展。（√）63高效性原則是指幼兒園教師在進行班級管理工作中，要以最少的資源投入，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更快、更好的發展。（√）64幼兒園不必營造濃厚的學習研究氣氛。（х）第六章

88保護幼兒的生命安全和健康是幼兒園衛生保健工作的首要任務。（√）89幼兒園衛生保健工作是保教工作的一個組成部分。（√）90幼兒園要定期健康檢查制度，做好疾病的防治工作。（√）91幼兒園要做好晨檢接待工作和全日觀察記錄。（√）

92幼兒園的賠償主體有三個：幼兒園、監護人、保險公司。（√）

93科研能力是新時代的幼兒教師必須具備的重要技能之一。（√）94參與幼兒教育活動過程的主要因素有：幼兒、活動內容與方法、活動材料 與環境以及組織形式。（х）95幼兒園衛生保健工作不用與教育相結合。（х）

96幼兒園衛生保健不用指導家長共同培育健康兒童。（х）97幼兒園要嚴格規范幼兒園各崗位人員聘用制度。（√）98幼兒園要建立健全幼兒安全工作制度。（√）

99在幼兒園事故中涉及的賠償主體主要有：幼兒園和監護人。（х）100幼兒園安全工作中最重要的是保護幼兒的安全。（√）101幼兒園不必向幼兒進行健康教育，因為他們太小。102幼兒園衛生保健工作不必與教育結合。（х）

103堅持“預防為主”提前做好常見疾病的防御工作。（√）104幼兒園的保健工作的制定不用切實可行。（х）105衛生保健工作是幼兒園一項日常性工作。（√）106幼兒園環境包括物質環境和精神環境。（√）（√）

107幼兒園要學會依據法律來分析幼兒園事故，承擔幼兒園應該承擔的責任。（√）108在一日生活中培養幼兒良好的生活衛生習慣。（√）第七章

109幼兒園應建設在清潔、安全、安靜、遠離污染的地區。（√）110總務后勤工作特點決定了它對幼兒園的發展具有保證作用。（√）111幼兒園園內環境應符合綠化、美化的要求。（√）

112為幼兒園創設必要的物質條件是幼兒園后勤工作的重要內容之一。（√）113幼兒園的財務管理是指科學、合理地使用各種經費，使有限的經費發揮作用，促進幼兒園各項事業的發展。（√）

114幼兒園固定資產主要分房舍和設備設施兩類。（√）115幼兒園有相當比例的物品為易損、易耗物品。（√）116幼兒園應對每個幼兒的身心發展狀況進行科學的評估。（√）117幼兒園膳食管理不是總務工作中的一個相當重要的部分。（х）118確保飲食安全是幼兒園膳食工作質量的前提條件。（√）

119.能否依據高度的教育機制處理好教育過程中的易發事件，是衡量一個幼兒教 師是否成熟的重要標志。（√）120、幼兒是幼兒園教育的對象，所以教師是班級的主體。（х）

第八章

135幼兒園的領導體制是幼兒園管理體制的核心。（√）

136園長是幼兒園的法人代表、是幼兒園的負責人·，對外代表幼兒園，要做對外協調工作。（√）

137園長的職、責、權是統一的。（√）

138園長對內要負責統一指揮和領導幼兒園工作。（√）

139園務委員會是園長決策的咨詢審議機構，體現我國民主集中制的特點。（√）140決策指揮層是指園長和教師。（х）

141具體工作層紙各班級和班組，沒有其他的部門。（х）

142幼兒園的組織層次分為：決策指揮層、執行管理層、具體工作層。143幼兒園的組織機構有行政組織。（х）144幼兒園可以因人設崗。（х）145崗位責任制不是幼兒園規章制度的核心。（х）146園長要對幼兒園全面負責。（√）

147幼兒園的組織層次分為三個：決策指揮層、執行管理層、具體工作層。（√）148幼兒園的組織機構分為兩種類型：行政組織和非行政組織。（√）149崗位責任制是幼兒園規章制度的核心。（√）

第九章

158幼兒園教師屬于專業人員，要嚴格按照國家條例選聘。（√）

159用人要建立在充分信任的基礎上，要相信幼兒教師有熱情和能力做好本職工作。（√）

160在人員選聘上要按需設崗、因崗用人（√）。161人員任用的最基本準則就是任人唯賢。（√）162人員任用應該是一個動態的過程。（√）163要合理改善保教人員的生活條件需要。（√）164幼兒園不要支持教師的休閑娛樂活動。（х）165幼兒園不必制定相應的獎懲政策。（х）166幼兒園保教隊伍的建設是一個短期的工作。（х）167教研活動是保教人員結合教學所從事的研究活動。（√）168幼兒園教師的培訓主要采取崗位培訓的形式進行。（√）169合理地幼兒園教師隊伍是由老、中、青三個年齡階段構成。（√）170實踐中的總結和反思是教師重要的學習和提高的方式。（√）171園長要形成自己的辦園思想和辦園理念。（√）

172幼兒園不要鼓勵教師利用業余時間自學和參加函授學習，全面系統地掌握教育理論和必要的文化科學知識，不斷充實。（х）

173不用分析教師的成長階段，直接開展有針對性的教師培訓工作。（х）174參與幼兒教育活動過程的主要因素有：幼兒、活動內容與方法、活動材料 與環境以及組織形式。（х）175幼兒園應設立明確的工作目標，激發保教人員的成功欲。（√）第十章

183園長領導幼兒園就是服務。（√）

184園長要對幼兒家長負責，保障幼兒的健康成長。（√）

185幼兒園園長的主要職責是：堅持正確的辦園方向，加強幼兒園的保教隊伍建設。

（х）

186一個好園長就是一所好幼兒園。（√）

187園長職業化的核心就是園長必須具有與職業要求相符合的素質和能力。（√）188園長不用要立志成為教育家。（х）

189園長不用潛心于幼兒教育的實踐與理論研究。（х）190非權力性影響力與領導的職位沒有必然的聯系。（х）

191幼兒園領導班子人數多少不用幼兒園規模的大小，工作任務的多少來確定。（х）192幼兒園領導班子的組織要注意氣質結構搭配合理。（√）

193能否依據高度的教育機制處理好教育過程中的易發事件，是衡量一個幼兒教 師是否成熟的重要標志。（√）

194《幼兒園工作規程》第36條明確規定：“幼兒園園長由舉辦者任命或聘任。非地方人民政府設置的幼兒園園長應報當地教育行政部門備案。（√）

195園長要身體健康、精力充沛，才能適應高強度的幼兒園管理工作。（√）196園長職業化是新幼兒園管理體制發展的要求。（√）

第十一章

205幼兒園組織文化建設不有利于激發良好的群體效應。х 206幼兒園組織文化建設不能夠促進幼兒園身心的全面發展。х 207領導者不能培育幼兒園組織文化建設。х

208領導者在日常幼兒園管理和構建組織文化過程中，主要通過培育來施加影響力。Х

209幼兒園團隊建設有利于良好組織文化的形成。（√）

210幼兒園團隊規范是大多數團隊成員認為應遵守的行為準則。（√）211要培養幼兒園團隊成員的合作觀念，建立有效的合作關系。（√）212強調集體意識、集體榮譽對團隊精神的形成具有十分重要的意義。（√）213要積極發揮團隊中非正式群體的作用。（√）

214幼兒園隊伍建設除了相應的硬件資源外，相當一部分都是比較活的“軟”資源。215幼兒園不用通過領導者培育幼兒園的組織文化。（х）216幼兒園管理和文化密不可分，兩者相依相存，彼此影響。（√）217幼兒園組織文化對幼兒園產生的價值是難以量化的。（√）

218幼兒園組織文化是幼兒園在長期發展中逐漸積累而成的，具有相對的穩定性。（√）第十二章

226應該開放辦園滿足社會教育需求。（√）227要樹立幼兒園的良好形象，較強競爭能力。（√）228幼兒園公共關系的最終目標是實現保教目標。（√）229教職工是幼兒園教育教學工作的核心。（√）

230幼兒園作為一個實體單位，不用與社區公眾有廣泛的聯系。（х）231幼兒園最龐大的群體是教師。（х）

232社區不是與幼兒園生存、發展關系最密切的外部環境。（х）233幼兒園要搞好公共關系，只調動教師的工作力量就可以。（х）234幼兒園不用服務于社區。（х）

235公共關系是一種新型的管理思想和管理哲學。（√）

236幼兒園公共關系是幼兒園運用單一的傳播手段，謀求內外公眾的信賴、理解、合作，從而實現幼兒園保教目標的管理活動。（√）

237幼兒園的主辦者可以是個人、事業單位，但不能是企業。（х）238幼兒園要搞好公共關系必須調動全體工作人員力量。（√）239幼兒園應讓家長參與幼兒園的監督與管理。（√）240幼兒園內部不用強化教職員工的公共意識。（х）

241內部公眾是幼兒園的組織部分，主要包括教職工和幼兒。（√）

242幼兒家長是幼兒園保教工作的合作者，也是幼兒園間接服務的對象。（√）243社區是幼兒園生存、發展關系最密切的外部環境。（√）244幼兒園的溝通是單向的。（х）245誠實守信是做人的根本，幼兒園公共關系中不必遵循這個原則（х）246幼兒園內部公關要強化教職工的全員公關意識。（√）247幼兒園不用充分利用社區資源。（х）

第十三章

248幼兒園工作評價是教育評價的一部分。（√）

249幼兒園工作評價是診斷、發現工作中的問題，不斷提高保教工作質量的重要手段。（√）

250幼兒園的評價工作對幼兒園未來的發展具有借鑒作用。（√）251幼兒園的評價工作對教職工具有激勵作用。（√）

252幼兒園的評價工作對幼兒園管理工作具有診斷作用。（√）253幼兒園評價工作對幼兒園保教工作具有導向作用。（√）254量化評價和人員評價是幼兒園評價的基本方法。（х）

255幼兒園的任務和教學的主要目標是評價的最終目標和依據。（х）256對評價工作不用有足夠的重視。（х）257評價結果的解釋和使用不用合理化。（х）

258幼兒園工作評價有利于幼兒園端正教育思想，加快幼兒園教育改革進程。（√）259從評價標準的來源來分，有相對評價。絕對評價和個體內差異評價。（√）260從評價的方法來分，有量化評價和質性評價。（√）261從評價的內容范圍來分，有分析評價和邏輯評價。（х）262幼兒園對評價工作的重要性不用特別重視。（х）263量化評價和人為評價是幼兒園評價的基本方法。（х）264一定要綜合使用幼兒園多種評價方法。（√）265檔案評價只有優勢沒有不足。（х）266評價方案主要包括的內容有四點。（√）

267量化評價和質性評價是幼兒園評價的基本方法。（√）

268評價指標體系要求層次簡明、得當、量化方法簡便，易操作。（√）269評價標準要遵循國家教育法規、教育方針和政策的要求。（√）

270為保證評價工作的科學性、客觀性、公正性，首先要做好評價人員的思想動員工作。（√）

第二篇：《幼兒園管理》練習題參考答案

《幼兒園管理》練習題一參考答案

一、名詞解釋

1、園長負責制：是幼兒園在上級宏觀領導下，以園長全面負責為核心，同黨支部保證監督、教工民主管理有機結合，為實現幼兒園工作目標，充分發揮行政領導職能的三位一體的管理新格局。

2、管理過程：是指為實現預定的管理目標，管理者組織全員按計劃有步驟進行的共同活動的程序。

3、幼兒園規章制度：是幼兒園的“法”，是為實現幼兒園目標，對幼兒園各項工作和各類人員加以系統化、條理化，規定出必須遵守的行為準則和工作規程。

4、幼兒園管理原則：是指為實現幼兒園的工作目標，正確處理管理過程中一系列矛盾、關系或問題的指導原則，是對幼兒園管理系統提出的基本要求。

5、幼兒園管理的整體性原則：是指在管理上要從實現整體目標出發，全面規劃，統一指揮，合理組織幼兒園各個部門、各種因素、各個層次的力量，充分發揮整體效能。

6、教育管理：是有權管理教育的部門為實現教育目的、執行黨和國家的政策和法律、采取有效的手段和措施、提高教育質量與效益的活動過程。

7、幼兒園管理的有效性原則：是指幼兒園管理要在正確的目標指導下，通過科學管理，合理組織園所人力、物力、財力等資源，充分挖掘潛力講究經營，高質量、高效益地實現培養目標，完成幼兒園的雙重任務。

8、幼兒園管理的協調性原則：是指幼兒園是社會的一個組成部分，園所管理要注重與社會的聯系，通過內外協調，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在幼兒園內外相互作用與影響下，不斷提高保教工作質量和管理水平。

9、規章制度管理：即在各部門和全體成員中，制定大家共同遵守的辦事規程或行為準則，以指揮、控制人和組織的實踐，使之保障預定目標和集體利益的活動過程。

10、幼兒園組織機構的設置：指的是幼兒園這種教育性和社會公益性的社會組織的建立，幼兒園機構組織是為達到一定的育人目標而共同活動的人群集合體。這是在一定的環境條件下，按一定形式與層次組成的機構體系，形成有機結合的活動功能系統。

11、管理原則：是指導管理工作的行動準則。

12、幼兒園管理的民主管理原則：是指在幼兒園管理中，要處理好完成工作任務和關心人的關系，同時要處理好管理者、領導者與管理對象的關系，調動全園各類人員的積極性，發揮管理的激勵機制，以較好地實現幼兒園的任務目標。

13、幼兒園管理的方向性原則：指的是幼兒園管理工作必須堅持正確的辦園方向，即堅持黨的領導和社會主義辦教育方向的原則。

二、簡答

1、答：

1）確立幼兒園的總體目標；

2）將目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致的目標體系； 3）圍繞目標制訂計劃，實施目標；

4）對現實的目標管理效果進行考察和評析，即對目標管理進行考評。

2、答：

1）領會上級方針政策； 2）摸透本園的客觀實際； 3）理解理論根據。

3、答：

1）方向性原則； 2）整體性原則； 3）民主管理原則； 4）有效性原則； 5）社會協調性原則。

4、答：

1）要樹立全局觀念，加強整體意識； 2）要以教養為主，全面安排。

5、答：

1）要明確培養目標，樹立正確的辦園指導思想；

2）要堅持和改善黨的領導；

3）要堅持實事求是，從實際出發的思想； 4）要注意正確思想引導和優良園風建設。

6、答：

1）學習、研究管理，是辦好幼兒園、提高幼兒教育質量的根本保證； 2）掌握一定的管理知識，是管理干部任職的必備條件；

3）初步掌握幼兒園管理知識也是幼兒教育工作者應具備的基本素質之一。

7、答：

1）職工是“社會人”，是復雜社會系統中的一員，必須以社會系統的觀點來對待； 2）新型的領導能力在于通過對職工滿足度的提高而激勵“士氣”； 3）在“正式組織”之外還存在“非正式組織”，即人們在共同工作過程中，由于擁有共同的社會情感而形成的非正式團體。

8、答：

1）對幼兒園的工作人員的行為起到制約作用； 2）對管理活動的運轉起到調控作用； 3）對幼兒園精神文明建設起到保障作用； 4）對幼兒園的建設起到行為指向作用。

9、答：幼兒園管理是指幼兒園管理人員和有關幼教行政人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規律，采用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物等各因素合理組織起來，調動各方面的積極性，優質高效地實現國家所規定的培養目標和幼兒園工作任務所進行的各種一般職能活動。

10、答：

1）明確的分工：對每個職位的權力和義務應有明確的分工，按職務的專業化進行分工； 2）自上而下的等級系統；

3）人員的任免完全根據職務的要求，通過正式考試和教育訓練來實行； 4）職業的管理人員； 5）嚴格的規則和紀律；

6）組織中的人員關系完全是一種職位關系，不受個人情感的影響，對內對外都是如此。

11、答：幼兒園管理內容主要包括目標管理、計劃管理、教養業務管理、幼教科研管理、行政事務工作管理、規章制度管理、工作質量管理、保教隊伍管理和園長自身建設以及幼兒園工作評價等。

12、答：

1）第一種，是由國家立法機關和各級政府及其教育行政部門等統一制定的法規和規章制度以及地方制定的幼教行政法規、規章； 2）第二種，是幼兒園依據國家法律和教育行政機關規定的法規結合本園實際自行制訂的規章制度。

13、答：

1）上級部門要做相應的改革； 2）建立與完善法規制度； 3）園長要注意提高自身素質。

14、答：

1）依據上級有關規定； 2）依據組織設計的原則； 3）依據本園自身實際。

15、答：

1）發揮監督保證作用；

2）支持園長與行政部門行使職權和履行職責，協助行政領導聽取各方面的意見，與園長一起共同保證幼兒園各項任務的完成；

3）教育激勵群眾，調動積極性，做好思想政治工作。

16、答：

1）整體性； 2）遞進性； 3）反饋性； 4）目的性。

17、答：

計劃、組織、指揮、協調、控制。

18、答：

1）組織是由人的活動或效力即人的行為構成的系統。在這里，巴納德不是探討組織的形式部分，而是探討組織的實質即人的行為；

2）組織是一個系統，即按一定的方法進行調整的人的活動和行為的相互關系的系統； 3）組織是動態發展的。當系統中的一個部分同其他部分的關系發生變化時，作為整體的系統也要發生變化；

4）組織是協作系統的一個組成部分，但有時界限不明確。

19、答：

1）應注意以目標、計劃為依據，對照工作結果，判定工作成績與教訓； 2）總結要有群眾參加，要具有教育激勵作用； 3）總結要注意探索規律。20、答：

1）檢查要以目標為依據，以計劃規定的要求為標準和尺度，有目的、有計劃、有步驟地進行；

2）檢查要實事求是，注意獲取足夠的信息，要在記錄和積累資料的基礎上，對檢查結果做分析；

3）檢查既要注重工作結果，又要注重工作過程，將二者結合起來加以考察分析。

三、論述

1、幼兒園管理活動主要涉及哪幾類關系？ 答：

1）幼教機構與社會的關系 幼兒園不是孤立的組織，而是社會系統的一個有機組成部分，幼兒園教育和管理的各項活動都要與社會發生聯系，舉辦幼教機構發展學前教育必須考慮社會的要求——國家對幼兒教育在培養目標方向的要求，對幼兒園工作任務的要求，要考慮當地經濟狀況，自然地理條件，民俗與社會風氣及家長需要等因素。

2）工作與工作之間的關系

幼兒園管理活動需要處理兩類工作關系。一類為橫向的即各部門所從事的不同內容的工作，它們之間應是相互聯系、相互制約與促進的關系，如保教工作與后勤總務；一類為縱向的的即前后階段的工作，它們之間應為相互聯結、運轉有序、不斷遞進的關系。

3）人與人之間的關系

包括組織中的人——個體與個體之間的關系，個體與群體之間的關系，人際關系與組織機構之間的關系等。其中最突出的是領導者管理者與作為管理對象同時又是工作主體的廣大教職工之間的關系。

4）資源的投入與工作效果的關系

舉辦幼兒園實現其工作目標，要由一定的人力、物力和資金的投入，然而資源的投入并不一定與工作效果成正比。有效的管理應考慮其間的內在關系。

2、答：

1）要堅持社會主義的辦園方向

我們是社會主義國家，辦的是社會主義幼兒園，培養的是社會主義建設者和接班人。這個方向不容改變，也不得動搖。這個關系國家民族命運的大局，應成為確立幼兒園管理目標的首要指導思想。

2）依據教育目標的要求

確立管理目標必須以貫徹教育目標為準則，以實現教育目標為歸宿。例如，教育目標規定了促進幼兒體、智、德、美等全面發展的教育任務，在管理上就必須把人、財、物、事、時空、信息等要素都圍繞這個育人方向進行科學安排、有機結合，組織實施教育活動。

3）依據幼兒園的實際

各個幼兒園實際情況各不相同，例如，幼兒園的原有基礎、群體結構、人員素質及管理經驗、水平等都可能存在著一定的差異，所以要強調因園制宜，從不同的起點上起步；幼兒園內部有不同的管理層次，每個層次目標都應針對自己的實際確定；管理活動也存在著一個由簡單到復雜、由低級到高級的螺旋上升的發展過程，其目標要求應把握在“最近發展區”內。

4）依據管理活動的規律

管理活動同教育活動一樣，都是有目的、有計劃、有組織進行的，各種管理要素或各個工作環節都存在著固有的必然聯系，表現著活動的必然發展趨勢，這就是管理活動的客觀規律。各種管理活動既受其自身規律的支配，也受社會和教育發展規律的制約。

3、答：

1）對幼兒園的工作人員的行為起到制約作用

制定幼兒園規章制度，是實現目標管理的重要保障，人人必須遵守的行為規則，具有潛在的內促力和協合力。因此，可以對幼兒園工作人員的行為起到一定的制約作用。

2）對管理活動的運轉起到調控作用

科學的規章制度是根據幼兒園客觀規律并針對某些可能出現的不良現象而制定的，只要不斷的宣傳、重申、督導和嚴格的貫徹幼兒園規章制度，就能起到防患于未然的作用，從而協調幼兒園教職工的認識和行為，控制幼兒園的管理活動正常的運轉。

3）對幼兒園精神文明建設起到保障作用 規章制度體現著現代社會的道德觀念、行為規范和是非標準。它對統一幼兒園全體成員的思想認識，培養其組織紀律性、良好的行為習慣和道德風尚，對形成幼兒園良好的園風，都有著積極的保障作用。幼兒園良好的精神面貌和園風對社會精神文明建設也將起著一定的促進和保障作用，對改善社會風氣和創造精神文明環境發揮積極的作用。

4）對幼兒園的建設起到行為指向作用

幼兒園的規章制度實質上也屬于法制范疇，是更具體的行為規范，具有行為指向作用。幼兒園規章制度有著明確的目的和要求，表明這個人群集合體或者組織提倡什么、禁止什么，應該怎樣、不該怎樣，既是組織活動準則，也反映社會的道德規范和優良文化傳統，可以為幼兒園成員指明行動的方向。

4、答：

1）目的性

幼兒園制定規章制度是為了調動人的積極性，進行科學管理，實現育人目標。因此，應該制定哪些規章制度，規定哪些條文，起到什么作用，實現怎樣的具體目的，必須要認真研究，仔細斟酌，反復推敲。

2）科學性

規章制度的內容條文，首先要符合法制理論，符合國家的教育方針、幼兒教育法規和政策；其次要符合幼兒園工作的性質、任務和規律。在縱向上不能與國家及上級的規定相抵觸；在橫向上，各項規章制度不能自相矛盾。

3）簡明性 就是說，制定幼兒園規章制度要求其內容要精煉扼要，條文言簡意賅，內涵要準確明白。切忌文字繁瑣冗長，內涵要求模糊不清。

4）穩定性

制定幼兒園規章制度不能朝令夕改。一旦宣布執行，就要相對穩定，持之以恒地堅決貫徹。朝令夕改或半途而廢，都會造成管理上的紊亂和失信。

5）可行性

要使制定的規章制度及其條文，在要求上恰當合理，符合幼兒園實際情況。各園的條件、基礎，即原始基礎往往存在著一定的差異。制定工作必須要因地制宜，從實際出發。不能一個模式的“一刀切”。

6）嚴肅性

在制定規章制度時不能閉門造車、草率行事，而應嚴肅認真，積極慎重，堅持精心研究與廣泛征求群眾意見相結合，并提交教代會審議通過，報上級批準。

四、案例分析

1、（答案略）

2、（答案略）

3、（答案略）

4、（答案略）

5、（答案略）

《幼兒園管理》練習題二答案

一、名詞解釋

1、幼兒園保教工作管理：是指在幼兒園中組織保教工作的工作和活動。

2、領導行為：指一名領導者指導和協調團體成員工作的具體行動。

3、幼兒園公共管理：是對幼兒園與社會之間交流互動的過程進行決策、監督、協調等。

4、幼兒園的領導方式：主要指領導者作用于被領導者的工作方式，即園長如何處理與教職工的關系，有效的將關心組織工作任務與關心組織成員的發展相結合。

5、評價方案：是指整個評價工作的總體結構和工作計劃，它是依據一定的評價目的，根據教育活動和評價活動的一般規律，對確立評價的內容范圍、方法手段和程序等方面加以規范的基本文件。

6、學前教育行政：是指在教育行政管理中，以幼兒教育領域的行政管理為基本內容的行政活動。

7、幼兒園的領導方式：主要指領導者作用于被領導者的工作方式，即園長如何處理與教職工的關系，有效的將關心組織工作任務與關心組織成員的發展相結合。

8、幼兒園公共關系：是幼兒園與其內部和外部公眾之間有計劃、有系統的雙向溝通的過程。

9、幼兒園的人事管理：即幼兒教育人事部門依法對各級各類幼教機構部門的人事工作進行的管理活動，主要包括對幼教行政人員、幼兒園園長和教師等進行的管理。

10、公共關系管理：是對組織與社會公眾之間傳播溝通的目標、資源、對象、手段、過程和效果等基本要素的管理。

11、學前教育行政：是指在教育行政管理中，以幼兒教育領域的行政管理為基本內容的行政活動。

12、幼兒園的領導方式：主要指領導者作用于被領導者的工作方式，即園長如何處理與教職工的關系，有效的將關心組織工作任務與關心組織成員的發展相結合。

13、幼兒園工作評價：是教育評價的一個組成部分。它是依據一定的標準和程序，有目的、有計劃、有組織地對幼兒園各個方面的工作進行深入調查，并作出價值判斷的過程。

14、教育人事管理：是指教育人事管理機關依法對教育行政機關和學校的人事工作所進行的管理活動，主要包括對各級教育行政人員、學校的校長和教師所進行的管理。

15、幼兒園保教工作：是指直接教養幼兒的全部工作和活動。

16、幼兒園工作評價方案：是指整個幼兒園評價工作的總體結構和工作計劃，它是依據一定的評價目的，根據幼兒園教育活動和評價活動的一般規律，對確立評價的內容范圍、方法手段和程序等方面加以規范的基本文件。

17、幼兒園保教工作管理：是指在幼兒園中組織保教工作的工作和活動。

18、領導風格：指在各種領導環境下促使領導者采取某種行動的領導者基本需要結構。

19、保教人員一日工作程序化：是指增強保教人員對幼兒全面負責意識，同時加深對保教結合的理解，通過將保教人員崗位責任制與幼兒園生活制度及生活常規相結合，具體分析保教人員一日生活各環節的工作，具體落實崗位責任制的各項工作的內容、要求，時間和地點等，并規定出完成程度和工作質量，以保證教師和保育人員工作的密切配合，使保育人員一日工作程序化、規范化。

20、保教結合：是整體的概念，體現教育對個體發展整體影響。“教”通常指有目的、有計劃、有系統的影響幼兒身心發展的活動。幼兒園保育指的是保護幼兒健康，為其增強體質、促進其身心生長發育進行的活動。保教相互結合、包含、滲透，構成充分有機聯系的體系。

21、領導：是指引和影響個體、群體或組織在一定條件下實現所期望的目標的行為過程。

二、簡答

1、答：

1）樹立保教工作是幼兒園全部工作的中心的意識，貫徹保教結合的觀念； 2）重視和加強班級保教工作的管理； 3）確保保教過程的正常運行； 4）建立正常的保教工作秩序。

2、答：

1）具有導向作用，有利于保證教育目標的實現；

2）有激勵作用，有利于調動全園教職工的工作積極性；

3）有反饋作用，有利于促進幼兒園各方面工作質量和管理水平的提高； 4）有改革作用，有利于推動幼教改革不斷深入。

3、答：

1）學前教育作為一種社會現象，是社區的有機構成部分。學前教育主要是由所在地區興辦的，是在社區內各方面力量的參與、支持下建立和發展的； 2）社區的地方特征，必然對本社區內的幼兒教育產生影響，因而使幼兒教育具有地方性； 3）幼兒園與社區從來就是一種互惠互利雙向服務的關系。

4、答：

1）班級保教工作具有更直接的目的性與教育性； 2）班級保教工作具有全面性； 3）班級保教工作具有控制性； 4）班級保教工作具有整體性； 5）班級保教工作具有創造性； 6）班級保教工作具有開放性。

5、答：

1）指導家庭教育；

2）加強家園聯系，實現同步教育；

3）發揮幼兒園的社會功能，更好地服務家長；

4）爭取家長的配合支持，通過家長打開幼兒園通向社會的渠道。

6、答：

1）幼兒園與家長的關系管理； 2）幼兒園與社區的關系管理；

3）幼兒園與行政的關系管理，即幼兒園家長工作管理、幼兒園與社區管理以及幼兒園與行政管理等。

7、答：

1）幼兒園管理狀態的評價； 2）幼兒園工作人員的評價；

3）幼兒園教養工作與總務工作評價；

4）幼兒園公共關系評價。

8、答：

1）保教結合，全面安排幼兒的生活和活動；

2）在觀察了解幼兒基礎上制訂教育目標和計劃，組織多種形式的活動； 3）創設良好的適合并促進幼兒發展的環境； 4）班級衛生安全工作；

5）家園聯系配合，共同一致促進幼兒發展。

9、答：

1）注重社會整體效益、公眾利益第一；

2）開放辦園，要注重雙向交流； 3）搞好公共關系人人有責； 4）從內部做起。

10、答：

1）評價的動態性原則；

2）評價的客觀性與全面性原則； 3）評價的目的性原則。

11、答：幼兒園衛生保健工作的任務具體是指保護幼兒的生命與健康，促進其生長發育，增強體質，為幼兒全面發展奠定良好的基礎。幼兒園衛生保健工作必須與教育相結合，培養幼兒保持和增進健康的初步能力，養成健康生活和安全生活必要習慣和態度。

12、答：

1）檢測環境、收集信息； 2）分析趨勢，參與決策； 3）傳播與溝通信息； 4）協調關系；

5)廣泛聯系，尋求支持。

13、答：

1）樹立服務思想；

2）增強計劃性，與幼兒園整合規劃相結合； 3）加強幼兒園各隊伍與制度建設； 4）保證財盡其用，物盡其用； 5）協調各方關系，注意信息溝通。

14、答：

1）知人善任，各得其所； 2）優勢互補，合理結構； 3）充分表現，委以責任。

15、答：

1）加強家長工作的計劃性； 2）注重制度建設； 3）指導班級家長工作；

4）征求意見，協調關系，改善服務。

16、答：

服務性、先行性、全局性和政策性。

17、答：

1）增強安全意識；）加強環境安全，慎防安全事故隱患； 3）逐步建立并完善安全制度和措施； 4）注意幼兒安全管理和教育。

18、答： 領導者參加獨立的活動，制定組織目標，明確表達自己合作愿望和自己的想法，擁有自己的領導創意，能明確行使自己的權力，顯示自己的博學程度，使下屬既理解到組織結構的構建，而且能提出積極的建議。

19、答：

1）任人唯賢的原則； 2）用人之長的原則； 3）重視績效的原則； 4）激勵性原則； 5）合理結構的原則； 6）因事用人的原則。20、答：

1）堅持貫徹“預防為主”的方針； 2）要有組織和制度保證；

3）加強計劃性和定期檢查指導； 4）注重班級日常性衛生保健工作。

21、答：

1）檢測環境、收集信息； 2）分析趨勢，參與決策； 3）傳播與溝通信息； 4）協調關系；

5)廣泛聯系，尋求支持。

22、答：

1）調動人的積極性——管理的核心； 2）科學安排時間； 3）掌握好開會的藝術。

23、答：

1）日常性的家長工作； 2）階段性家長工作；

3）建立家長委員會，發揮家長組織的作用； 4）家長學校。

24、答：

1）提供良好的生活環境；

2）逐步建立科學合理的生活制度； 3）提供富有營養的膳食；

4）定期健康檢查，早期預防疾病； 5）積極開展體格鍛煉； 6）加強幼兒園安全工作。

25、答：

1）堅持正確教育思想的領導； 2）建立有效的幼兒園管理體系； 3）保證以保教為中心的各項工作； 4）建設好教職工隊伍； 5）善于理財當家；

6）做好家長工作，密切幼兒園與社區的聯系。

26、答：

1）基本建設和辦園條件的改善； 2）財務財產的管理； 3）事務性工作的管理；

4）教職工生活福利工作； 5）幼兒膳食管理。

三、論述

1、答：

1）加強業務培訓，強化職業能力。主要包括以下幾種方式：觀摩活動、教研活動、以老帶新、自學進修、競賽評比以及業務檔案建設等。2）注重思想政治工作，激發敬業奉獻精神

一般思想政治工作以四項基本原則教育、理想教育、道德教育以及民主和法制、紀律教育等為內容。幼兒園思想政治工作主要可采取以下方式開展：理論學習與日常思想政治教育相結合；思想政治工作與職業道德教育相結合；增強幼兒園園風等組織文化建設。3）形成隊伍管理與發展建設的科學程序

園長需要從人力資源的管理和教職工隊伍建設的角度出發，不斷促進其發展。正確分析本園實際，充分掌握本園的人員狀況，有效發揮組織的職能作用。一般幼兒園對教職工隊伍的管理遵循以下程序：規劃、任用、培養、評價。

2、答：

1）園長需要扮演以下角色： ①園長是幼兒園工作的領導者

《幼兒園管理條例》明確說明我國幼兒教育機構實行園長負責制。園長作為幼兒園的行政負責人代表幼兒園行使職權，是幼兒園的法人代表，園長需要增強法制觀念，提高運用法律手段管理幼兒園的能力。園長具有與其責任相一致的決策指揮權、人事財產權、獎懲權等權力。

②園長是幼兒園帶頭人

領導是通過組織他人的行動實現組織目標的。領導者與被領導者之間是相互依存、相互作用的雙邊互動過程，而領導者是矛盾的主體，一般起決定作用。在幼兒園中園長是管理的主體，在管理的過程中起主導作用。一般人的積極能動性與管理效能成正比，園長能否發揮領導職能，主要體現在能否調動員工的積極性上，園長作為管理的主體還體現在園長是幼兒園的帶頭人，不僅為園所組織發展定方向，為員工的工作、學校服務，還要為教師作出行為、人格等方面的榜樣。

2）園長的素質和能力主要包含：

主要包括德、才兩方面，德是領導者首要而基本的標準和條件，包含人格修養、思想品德，而才指知識技能和領導能力等,主要包括以下方面：

①政治思想品德： 方針政策水平；事業心和責任感；道德修養和工作作風；

②文化專業素養：文化知識；專業知識

③領導管理能力：組織指揮能力；創新進取精神與能力

3、答：

1）幼兒園家長工作主要包括以下四方面任務：指導家庭教育；加強家園聯系，實現同步教育；發揮幼兒園的社會功能，更好地服務家長；爭取家長的配合支持，通過家長打開幼兒園通向社會的渠道。

2）幼兒園家長工作的方式主要包括日常性的家長工作、階段性家長工作、家長委員會以及家長學校。

4、答：

1）發掘社區資源，爭取家長和社區各方面力量的支持。2）積極探索幼兒園為社區服務的措施途徑。第一，通過完成好雙重任務為所在社區服務； 第二，實現幼兒園教育資源的社區共享； 第三，發揮社會宣傳職責；

第四，發揮社區精神文明陣地的影響輻射作用。3）主動搞好社會協調，發揮綜合整體效益。

5、答：

1）注重將工作現狀與原有狀態水平作對比，評價主觀努力程度及其所產生的效益。2）定性與定量結合，綜合運用多種方法手段，全面客觀地掌握真實情況。3）將評價與指導結合，評價主客體要協調統一。

4）將評價工作經常化、制度化。

四、案例分析

1、（答案略）

2、（答案略）

3、（答案略）

4、（答案略）

5、（答案略）

第三篇：《幼兒園管理學》練習題

《幼兒園管理學》練習題一

一、名詞解釋

1、園長負責制

2、管理過程

3、幼兒園規章制度

4、幼兒園管理原則

5、幼兒園管理的整體性原則

6、教育管理

7、幼兒園管理的有效性原則

8、幼兒園管理的協調性原則

9、規章制度管理

10、幼兒園組織機構的設置

11、管理原則

12、幼兒園管理的民主管理原則

13、幼兒園管理的方向性原則

二、簡答

1、幼兒園怎樣實施目標管理？

2、幼兒園制訂計劃的依據是什么？

3、幼兒園管理應遵循哪些原則？

4、幼兒園管理堅持整體性原則應注意哪些問題？

5、幼兒園管理堅持方向性原則應注意哪些問題？

6、學習幼兒園管理有什么意義？

7、人際關系理論的主要觀點是什么？

8、幼兒園制定規章制度有什么作用？

9、幼兒園管理的含義是什么？

10、韋伯認為理想的行政組織體系有什么特點？

11、幼兒園管理的內容包括哪些方面？

12、幼兒園規章制度一般包括哪些類型？

13、幼兒園內部管理體制改革所需哪些外部條件？

14、幼兒園組織機構設置的依據是什么？

15、幼兒園怎樣發揮黨的領導作用？

16、幼兒園管理過程的各個環節之間的關系有什么特點？

17、法約爾提出的管理活動的職能是什么？

18、巴納德認為什么是組織？

19、幼兒園在做好計劃執行情況的總結工作時應注意什么問題？ 20、對幼兒園計劃進行有效檢查的基本要求是什么？

三、論述

1、幼兒園管理活動主要涉及哪幾類關系？

2、幼兒園確立幼兒園管理目標的依據有哪些？

3、論述幼兒園制定規章制度的作用有哪些？

4、論述科學的制定幼兒園規章制度，需要注意哪些要求？

四、案例分析

1、請運用所學的幼兒園管理學的相關理論分析下面的案例。

某幼兒園規定帶班教師上班期間不允許穿高跟鞋。一天，園長發現大班教師王某在帶幼兒做早操時，腳上穿著很高的高跟鞋，不免有些氣惱。立即上前批評了王某，向她說明其行為違反了該園的規章制度。王某一言不發，事后又和其他老師說：“憑什么她們領導就可以穿高跟鞋，我們就不行！我穿高跟鞋帶班又不會出什么事故，而且穿高跟鞋才顯得有氣質，這才符合教師的美麗形象嘛，憑什么說我，真不講理！”一時間，園里議論紛紛，給幼兒園管理造成混亂。

2、請運用所學的幼兒園管理學的相關理論分析下面的案例。

確立公正的績效評估標準

我們園是個大園，今年由于報名入園的幼兒數增加不少，又多開設一個班，使得本十分緊張的人員十分缺乏，基本處于一個蘿卜一個坑。有事偶爾有老師請病假、事假，哪都抽不出人員頂替。

在一些人的建議下，主任定了一項制度，如在班上缺少人數的情況下，另外兩名教師能在不增加人手的情況下完成工作，則每人每天多得三十元。大家認為這樣較合理，都認同。

不久，某班一名老師由于生病了請了一個月的長假，主任未給其班增派人手，班級中另外兩名教師也沒去提，因為她們知道有額外補助可以拿。到了月底，她倆果真每人多拿幾百元錢。外班老師開始不舒服了，說她倆這一個月既不制定計劃，也不組織幼兒的教育活動，只是帶班上的孩子玩了一個月，這樣掙錢太容易了，她們也會。而這兩位老師卻振振有辭：天天帶班，哪兒有時間備課？

3、請運用所學的幼兒園管理學的相關理論分析下面的案例。

下午，王老師帶著班級幼兒一起做游戲。活動材料有很多五顏六色的氣球，孩子們玩的興高采烈。琪琪不小心弄破了一個氣球，氣球爆炸后，孩子們嚇一跳既而又哄堂大笑。琪琪非常興奮，不停的拿著氣球故意弄破，并且嚇唬其他小朋友。弄得游戲都沒法繼續進行，王老師多次提醒、勸說都無效。無奈之下，王老師就讓琪琪到一邊對著墻角“站一會兒”。想借此嚇唬一下琪琪，恰巧園長經過看到這一幕，上前嚴肅地對王老師說：“怎么體罰孩子，園里不允許體罰孩子，快讓孩子回去！”王老師有些不知所措。

4、請運用所學的幼兒園管理學的相關理論分析下面的案例。

借助家長委員會調解家長矛盾

最近中一班連續發生幾起家長因為孩子間矛盾發生的不愉快事件。一次是明明和滔滔戶外游戲時，兩人搶玩具，明明在淘淘臉上劃了個道子，為此滔滔媽媽和明明媽媽大吵一架。還有欣欣在上美術課時不小心把蘭蘭新穿的漂亮裙子灑上顏料，雖然老師及時為蘭蘭洗裙子，但是難以洗干凈，為此蘭蘭媽媽和欣欣媽媽關系很僵。連續兩周洋洋到幼兒園又哭又鬧，他說是幼兒園老師和小朋友不喜歡他。其實是因為洋洋的家長很厲害，如果誰碰了洋洋，一定會沒完沒了，所以老師為怕他出事，總是看牢他。為此家長對幼兒園表示極大的不滿。

園長了解此情況后，建議中一班找家長委員會聯系，請家長委員會幫助解決家長和家長間、家長和老師間的誤會和不愉快等。在園長建議下，教師找來三名家委會成員分析這些問題的癥結，并決定開家長會相互討論幫助協調解決，增設家園聯系交流專欄，向家長介紹和宣傳好的育兒知識、觀念和經驗等。此后中一班的家長間關系比以前融洽多了，家長和老師間溝通也多了，彼此能達成諒解。

5、請運用所學的幼兒園管理學的相關理論分析下面的案例。

張老師是名牌大學音樂系畢業的大學生，因為鋼琴舞蹈技能表現優秀，因此被聘為某幼兒園的幼兒教師。一段時間后，張老師開始做一些兼職工作，教成人鋼琴，按時收費，賺的錢很可觀。但是，相對的張老師在工作上表現較為消極，經常早退。園長和她談話后仍無效，因此園長按規定扣了她的獎金。結果，張老師私底下說“扣我獎金好了，我不在乎。”依然我行我素。

《幼兒園管理學》練習題二

一、名詞解釋

1、幼兒園保教工作管理

2、領導行為

3、幼兒園公共管理

4、幼兒園的領導方式

5、評價方案

6、學前教育行政

7、幼兒園的領導方式

8、幼兒園公共關系

9、幼兒園的人事管理

10、公共關系管理

11、學前教育行政

12、幼兒園的領導方式

13、幼兒園工作評價

14、教育人事管理

15、幼兒園保教工作

16、幼兒園工作評價方案

17、幼兒園保教工作管理

18、領導風格

19、保教人員一日工作程序化 20、保教結合

21、領導

二、簡答

1、幼兒園保教工作管理需要采取哪些措施？

2、開展幼兒園工作評價有什么意義？

3、幼兒園與社區有什么關系？

4、幼兒園班級保教工作有什么特點？

5、幼兒園家長工作有哪些任務？

6、幼兒園公共關系管理包括哪些內容？

7、幼兒園工作評價包括哪些主要內容？

8、幼兒園班級保教工作包括哪些內容？

9、幼兒園公共關系管理應遵循哪些原則？

10、實施幼兒園工作有效評價應遵循什么原則？

11、幼兒園衛生保健工作的任務主要有哪些？

12、幼兒園管理中公共關系的管理具有哪些職能？

13、幼兒園總務工作的基本要求是什么？

14、幼兒園怎樣選聘和任用人員？

15、幼兒園家長工作的管理應采取哪些措施？

16、幼兒園總務工作有哪些特征？

17、幼兒園安全工作需要采取哪些措施？

18、教育組織中的領導有什么特征？

19、幼兒園人事管理應遵循哪些原則？

20、幼兒園衛生保健工作管理需要采取哪些措施？

21、在幼兒園管理中公共關系的管理具有哪些職能？

22、幼兒園領導工作應采取哪些措施？

23、幼兒園家長工作有哪些方式？

24、幼兒園保教工作的內容主要涉及哪些方面？

25、幼兒園園長的領導工作內容包括哪些？

26、幼兒園應進行哪些總務工作的管理？

三、論述

1、幼兒園教職工培訓和教育主要采取哪些措施和途徑？

2、論述園長的角色、素質和能力主要包括哪些？

3、幼兒園家長工作的任務及方式主要包括哪些？

4、幼教機構如何與所在社區的雙向服務相結合？

5、開展幼兒園工作評價應注意哪些問題？

四、案例分析

1、請運用所學的幼兒園管理學的相關理論分析下面的案例。

園長的苦惱

某單位幼兒園陳老師，日常工作中不能很好遵守勞動紀律，時有遲到、早退、串班聊天等違章現象發生。年底獎金發放時，園長根據獎懲制度扣發500元作為處罰，并獎給出滿勤，工作積極認真負責的老師，以期起到獎優懲劣、調動職工積極性的作用。陳老師感到心理不平衡，認為幼兒園工作量大，放松一下沒有什么，要求園長退還扣發獎金。園長認為制定的規章制度該認真貫徹執行，拒絕了陳老師的要求。陳老師認為園長打擊報復，歪曲事實的向上級領導反映情況。園長頂住上級壓力寫材料呈報上級，講明情況：如不能貫徹執行幼兒園規章制度，自己無法勝任園長工作。上級通過調查研究決定：給陳老師處分，扣發獎金不必退還；表揚該園長工作認真負責、對制定方針政策檢查執行等做法。

2、請運用所學的幼兒園管理學的相關理論分析下面的案例。

大班幼兒正在戶外活動，突然明明不小心摔倒了，老師立即帶明明去了醫務室。經大夫診斷，明明的腳踝可能扭傷了。老師通知了園長，立即將孩子送到了醫院，并和明明的家長取得了聯系。經醫院檢查明明腳踝有輕微扭傷。老師見到家長時，誠懇的向家長道歉。園長表示幼兒園會承擔所有醫藥費。但是，家仍然不依不饒，要求幼兒園賠償誤工費、營養費等。園長誠懇地解釋，此次明明受傷是教師履行職責中的意外事故，不是老師玩忽職守造成的。根據醫院證明，幼兒園應當賠償醫藥費用，這一點我們肯定會做好，但是其他費用不屬于我們應當承擔的范圍。我們從職業道德出發，幼兒園及當事教師都是盡心盡力了。在幼兒園發生幼兒傷害事故，此次幼兒受傷是教師法律上是按“過錯原則”賠償，即有過錯才給予賠償。因此，家長不能額外要求幼兒園賠償誤工費、營養費等。最終，家長也接受了幼兒園的建議。

3、請運用所學的幼兒園管理學的相關理論分析下面的案例。

要不要根據家長要求提供服務

某醫院附屬幼兒園孩子的價值大多數是醫院的醫護人員，所以雖然該幼兒園并非是寄宿制幼兒園，但卻是24小時開放，因為經常有家長因有急事把孩子寄放在幼兒園。還有些年輕家長不來接孩子，而是打電話告訴教師今天不接孩子了。請代為照顧，時間長了，教師開始抱怨，園長不知應不應該提供這樣的服務。

4、請運用所學的幼兒園管理學的相關理論分析下面的案例。

某農村幼兒園，由于其所在縣的領導非常重視幼兒教育，因此該園得到了大量的物質支援。幼兒園免費使用縣里蓋好的園所，水、電、煤、暖等費用一律由縣里支付，退養病職工的勞保也由縣里包攬。對此，該園長感到既滿意又擔憂，滿意的是的自己作為一所農村幼兒園卻享受到了如此的待遇，使幼兒園可以毫無后顧之憂地教育孩子；擔憂的是現在幼兒園的財政來源完全由縣里支付。一旦有朝一日縣里斷了支付，那么幼兒園恐怕就無法再維持其正常運行。

5、請運用所學的幼兒園管理學的相關理論分析下面的案例。

教師之間的溝通與協調

某幼兒教育中心，同班級有一位英文教師和一位中文教師，分別上午或下午帶班共同負責本班教學。該班級除壁報一角貼中文字卡外和一張兒童掛圖外，沒有其他布置。而另一端除一些英文字卡外，還有圖片和一些兒童作品。教師還有其他英文書寫的掛圖。后經過詢問，不是她不愿布置而是英文老師預留的壁報空間比較小。筆者建議中文老師和英文老師一起磋商，共同布置把教室布置的更有吸引力。在和園長交流的過程中，園長說老師們沒有向她反映過此問題。作為園長，有責任協調不同語種老師們間的關系，讓他們更好的配合，并指導她們密切配合，把教室布置的更有特色。

第四篇：不良貸款管理練習題

單項選擇題

1.根據我國貸款五級分類制度，銀行信貸資產分為（）五類。A．優秀、正常、次級、可疑、損失

B．正常、關注、次級、可疑、損失

C．優秀、關注、次級、可疑、損失

D．關注、次級、可疑、損失、不良

2.向人民法院申請保護債權的訴訟時效期間通常為（）年。A．1 B．2 C．3 D．5 3.銀行采取常規清收手段無效而向人民法院提起訴訟，人民法院審理該案件，一般應在立案之日起（）內作出判決。A．3個月 B．6個月 C．12個月 D．2年

4.銀行采取常規清收手段無效而向人民法院提起訴訟。銀行如果不服地方人民法院一審判決的，有權在判決書送達之日起(一)日內向上一級人民法院提起上訴。A．10 B．15 C．20 D．30 5.商業銀行確定抵債資產價值的原則不包括（）。

A．資產購置時的價值、B．法院裁決確定的價值 C．借、貸雙方的協商議定價值 D．借、貸雙方共同認可的權威評估部門評估確認的價值 6.抵債資產的管理原則不包括（）。

A．受償方式以現金受償為第一選擇。

B．以歷史購置成本為基礎確定抵債資產價值

C．確保抵債資產安全、完整和有效

D．盡快實現抵債資產向貨幣資產的有效轉化

7.某分行一年內已處理的抵債資產總價(列賬的計價價值)為5000萬元，一年內待處理的抵債資產總價(列賬的計價價值)為1億元，已處理的抵債資產變現價值為2000萬元，則該分行該年抵債資產處，置率為（）。A．75% B．50% C．40% D．20%

8.以下關于抵押資產的處置做法不正確的是（）。A．抵債資產收取后原則上不能對外出租

B．抵債資產在處置時限內不可以出租

C．銀行不得擅自使用抵債資產 D．抵債資產拍賣原則上應采用有保留價拍賣的方式

9.關于呆賬核銷審批，下列說法正確的是（）。

A．對于任何一筆呆賬，分行都

沒有權力審批

B．一級分行可以向分支機構轉授一些比較小的權力，處理日常工作

C．對符合條件的呆賬經批準核銷后，作沖減呆賬準備處理 D．除法律法規和《呆賬核銷管理辦法》的規定外，其他任何機構和個人不得干預、參與銀行呆賬核銷運作，債務人除外 10.借款人經營、管理或是財務狀況等方面存在問題而形成的不良貸款，銀行可以采取的不良資產處置方式是（）。A．現金清收 B．重組 C．以資抵債 D．呆賬核銷

11.現金清收準備不包括（）。A．資產保全 B．債權維護 C．財產清查 D．常規清收

12.下列關于在不良資產處置過程中，借款保證人的責任描述正確的是（）。A．債務只與借款人有關 B．保證人與銀行是債務人與債權人的關系

C．保證人可以隨時拒絕承擔保證責任

D．若保證人與債權人未在合同中約定責任，則銀行無權要求保證人履行債務

13.下列關于貸款重組的說法正確的是（）。

A．狹義的貸款重組就是債權重組

B．自主型重組完全是由債權銀行自主決定

C．行政型貸款重組是四大國有商業銀行為配合政府的經濟結構調整，對部分國有企業進行的債務調整，包括變更債務人。豁免利息、延長還款期限以及實施債轉股

D．司法型債務重組主要指在我國《公司法》規定的和解與整頓程序中，以及國外的破產重整程序中，在仲裁機構主導下債務人對債務進行適當的調整 14.關于和解與整頓的關系，下列說法不正確的是（）。A．整頓是和解的前提，和解與整頓融為一體

B．和解與整頓是兩個相互獨立的程序

C．和解是破產程序的一個部分，而整頓程序只有在破產程序中止之后才能開始

D．和解與整頓由政府行政部門決定和主持，帶有立法之時的時代特征，不符合今天市場經濟發展的形勢

15.某市四家國有商業銀行在某年內累計接收抵債資產170萬元，已處置抵債資產90萬元，待處置抵債資產80萬元，則待處理抵債資產年處置率為（）。A．52．94% B．51．11% C．48．23% D．47．06% 16.下列不屬于我國不良貸款形成原因的是（）。

A．我國國有企業經營機制改革不徹底

B．銀行承擔了大量的改革成本 C．商業銀行經營機制不靈活 D．我國直接融資比重大，資本市場發展滯后，使得風險集聚到商業銀行

17.根據是否訴諸法律，可以將資產清收劃分為（）。A．委托第三方清收和直接追償清收

B．常規清收和直接追償清收 C．常規清收和依法清收 D．依法清收和委托第三方清收 18.關于貸款常規清收過程中需注意的問題，下列說法錯誤的是（）。

A．要分析債務人拖欠貸款的真正原因，判斷債務人短期和中長期的清償能力

B．利用政府和主管機關向債務人施加壓力

C．強制執行債務人資產 D．將依法收貸作為常規清收的后盾

19.下列（）不屬于銀行可

向人民法院申請強制執行的文書。

A．人民法院發生法律效力的調解書

B．依法設立的仲裁機構的裁決 C．公證機關依法賦予強制執行效力的債權文書

D．銀監會發布的貸款文件 20.對可能因債務人一方的行為或者其他原因，使判決不能執行或者難以執行的案件，人民法院根據債權銀行的申請裁定或者

在必要時不經申請自行裁定采取的財產保全措施屬于（）。A．訴后財產保全 B．訴前財產保全 C．訴中財產保全 D．訴訟財產保全

多項選擇題

1.財產保全的方式包括（）。A．訴前財產保全 B．訴中財產保全 C．訴后財產保全 D．執行財產保全 E．強制財產保全

2.下列情況中，不得進行呆賬核銷的有（）。

A．借款人或擔保人有經濟償還能力，未按期償還的銀行債權 B．違反法律法規的規定，以各種形式懸空的銀行債權 C．行政干預逃廢或者懸空的銀行債權

D．銀行未向借款人和擔保人追償的債權

E．借款人死亡，又無其他債務承擔者

3.下列屬于行政型貸款重組的有（）。A．變更債務人 B．豁免利息 C．破產重組 D．延長期限 E．以股轉債

4.根據貸款五級分類制度，以下貸款可劃人關注類的有（）。A．借款人經營管理存在重大問題或未按約定用途使用貸款 D．違反行業信貸管理規定或監管部門監管規章發放的貸款 C．借款人在其他金融機構的貸款被劃為次級類

D．借新還舊貸款，企業運轉正常且能按約還本復息

E．借款人采用隱瞞事實等不正當手段取得貸款

5.關于貸款重組的方式，下列說法正確的有（）。A．調整還款期限時，主要根據企業償債能力制定合理的還款期限

B．在變更借款企業時，要防止借款企業利用分立、對外投資、設立子公司等手段逃廢銀行債務

C．銀行必須在人民銀行和銀監會的批示下進行減免符合條件的借款企業表外欠息，不可自主減免表外欠息

D．調整利率主要將逾期利率調整為相應檔次的正常利率或下浮調低利率，并要遵守人民銀行和各銀行關于利率管理的規定 E．重組貸款時可以根據實際需要采取其他方式，方法可以靈活6.銀行在采取所有可能措施和實施必要程序之后，（），銀行經追償后仍無法收回的債權，可認定為呆賬。

A．借款人和擔保人依法宣告破產，并終止法人資格

B．借款人遭受重大自然災害，損失巨大且不能獲得保險補償 C．借款人完全停止經營活動，被縣級及縣級以上工商行政管理部門依法吊銷營業執照 D．借款人完全停止經營活動，連續兩年以上未參加工商年檢

E．借款人觸犯刑律，依法受到制裁，其財產不足以歸還所借債務，又無其他債務承擔者 7.下列關于對抵債資產的計價價值與貸款本金和應收利息之和的差額處理的說法，正確的有（）。

A．抵債資產的計價價值低于貸款本金時，其差額作為呆賬，經總行批準核銷后連同表內利息一并沖減呆賬準備金

B．抵債資產的計價價值等于貸款本金時，作為貸款本金收回處理；其表內應收利息經總行批準核銷后沖減呆賬準備金 C．抵債資產的計價價值高于貸款本金但低于貸款本金與應收利息之和時，其相當于貸款本金的數額作為貸款本金收回處理；超過貸款本金的部分作為應收利息收回處理，不足應收利息部分經總行批準后沖減呆賬準備金

D．抵債資產的計價價值等于貸款本金與應收利息之和時，作為收回貸款本金與應收利息處理 E．抵債資產的計價價值高于貸款本金與應收利息之和時，其差額列入保證金科目，設專戶管理，待抵債資產變現后一并處理 8.可以對債務人實施以資抵債的情形包括（）。A．債務人改制，銀行不實施以資抵債信貸資產將遭受損失的 B．債務人故意“懸空”貸款逃避還貸責任，銀行不實施以資抵債信貸資產將遭受損失的C．債務人貸款到期，貨幣資金不足以償還貸款本息，以事先抵押或質押給銀行的財產抵償貸

款本息的

D．債務人因資不抵債宣告破產，經合法清算后，依照有權部門判決、裁定，以其合法資產抵償銀行貸款本息的

E．債務人擠占挪用信貸資金，銀行不實施以資抵債信貸資產將遭受損失的

9.根據債權銀行在重組中的地位和作用，可以將債務重組劃分為（）。A．自主型

B．杠桿型 C．行政型

D．吸收型

E．司法型

10.下列關于依法收貸的說法，正確的有（）。

A．應先向人民法院申請強制執行，若債務人拒絕執行，則再向人民法院提起訴訟

B．若債務人自動償還債款的，則無須申請強制執行

C．為了防止債務人轉移、隱匿財產，債權銀行可以向人民法院申請財產保全

D．對于借貸關系清楚的案件，債權銀行可以不經起訴而直接向人民銀行申請支付令 E．對于扭虧無望、無法清償到期債務的企業，可考慮申請其破產

11.不良貸款的處置方式包括（）。A．重組

B．現金清收 C．長期掛賬

D．以資抵債 E．呆賬核銷

12.下列關于我國商業銀行不良資產成因的說法，正確的有（）。

A．我國直接融資比重較大，企業融資以資本市場為主 B．經濟轉軌后，改革的成本大部分由銀行承擔，由此形成大量不良資產

C．有的企業沒有償還銀行貸款的動機，相關法律法規也沒有得到很好的實施，由此形成了大量的不良資產

D．商業銀行經營機制不靈活，以及法人治理結構不完善，將影響商業銀行資產質量的提高 E．我國國有企業的經營機制改革沒有很好地解決，是我國商業銀行不良資產產生的重要因素 13.下列關于資產保全人員維護債權的說法，正確的有（）。A．資產保全人員應妥善保管能夠證明主債權和擔保債權客觀存在的檔案材料

B．資產保全人員應防止債務人逃廢債務

C．向人民法院申請保護債權的訴訟時效期間通常為2年 D．訴訟時效一旦屆滿，若債權人未向人民法院申請保護債權，則自動解除債務關系

E．保證人和債權人在合同中未約定保證責任期間的，從借款企業償還借款的期限屆滿之日起的2年內，債權銀行應當要求保證人履行債務，否則保證人可以拒絕承擔保證責任

14.下列關于財產保全的說法，正確的有（）。

A．財產保全可以防止債務人的財產被隱匿、轉移或者毀損滅失

B．銀行對債務人財產采取保全措施，可影響債務人的生產和經營活動，迫使債務入主動履行義務

C．銀行應對每筆逾期貸款及時申請財產保全，以防止債權損失 D．訴前財產保全是指債權銀行因情況緊急，不立即申請財產保全將會使其合法權益遭受到難以彌補的損失，因而在起訴前向人民法院申請采取財產保全措施

E．訴中財產保全是指對可能因債務人一方的行為或者其他原因，使判決不能執行或者難以執行的案件，人民法院根據債權銀行的申請裁定或者在必要時不經申請自行裁定采取財產保全措施

15.通過債務重組，（），同時其他貸款條件沒有因此明顯惡化的，可考慮辦理債務重組。

A．借款企業能夠改善財務狀況，增強償債能力

B．能夠追加或者完善擔保條件 C．能夠使銀行債務先行得到部分償還

D．能夠使銀行貸款損失風險減少

E．能夠彌補貸款法律手續方面的重大缺陷

16.根據人民法院和仲裁機構生效法律文書辦理的除外，下列債務人所有的資產中，可作為抵債資產的有（）。A．土地使用權

B．公益性質的職工住宅 C．抵債資產本身發生的各種欠繳稅費超過該財產價值的

D．專利權 E．股票

17.下列關于抵債資產保管與處置的說法，正確的有（）。A．銀行在辦理抵債資產接收后應根據抵債資產的類別、特點等決定采取上收保管、就地保管、委托保管等方式

B．銀行每季度應至少組織一次對抵債資產的賬實核對 C．抵債資產原則上應采用公開拍賣的方式進行處置

D．抵債資產拍賣原則上應采用無保留價拍賣的方式

E．抵債資產收取后原則上不能對外出租，銀行也不得擅自使用抵債資產

18.呆賬發生后的處理原則包括

（）。A．自動核銷 B．隨時上報 C．隨時審核審批 D．及時轉賬 E．長期掛賬

19.不良貸款是指（）形成的貸款。

A．借款人未能按貸款協議償還商業銀行的貸款利息

B．借款人有不能按原定貸款協議按時償還商業銀行貸款本息的可能

C．借款人未能按原貸款協議按時償還貸款本息

D．有跡象表明借款人不可能按原貸款協議按時償還貸款本息 E．借款人借款后資金運轉不靈 20.采取常規清收手段無效后，可采取依法清收的措旋。下列屬于依法清收的是（）。A．提起訴訟 B．財產清收 C．申請強制執行 D．申請破產 E．重組

判斷題

1.貸款未到期，但有跡象表明借款人不可能按原定的貸款協議按時償還商業銀行的貸款本息而形成的貸款，屬于不良貸款。（）

2.現金清收準備主要包括債權維護及財產清查兩個方面。（）

3.公司經營管理發生嚴重困難，繼續存續會使股東利益受到重大損失，通過其他途徑不能解決的，持有公司全部股東表決權5%以上的股東，可以請求人民法院解散公司。（）4.自主型貸款重組完全由債權銀行自主決定。（）5.法院裁定債務人進入破產重整程序以后，對擔保物權的強制執行程序應立即停止。（）6.若非根據人民法院和仲裁機構生效法律文書辦理，所有權、使用權不明確或有爭議的資產不得用于抵償債務。（）7.不能提供確鑿證據證明的呆賬，不得核銷。（）8.呆賬核銷意味著銀行放棄債權。（）

9.各級分支行發生的呆賬，要逐戶、逐級上報，上級行接到下級行的核銷申請，應當組織有關部門進行嚴格審查并簽署意見，并由上級行審批核銷。（）

10.對于借款人造成的不良貸

款，銀行都能夠通過催收、行政訴訟等現金清收手段化解損失。（）

11.在司法型貸款重組中，申請破產重組的只能是債權人或債務人。（）

12.在破產重整過程中，應該促進債務人盡快進入破產程序。（）

13.銀行債權受償方式有貨幣形式和以物抵債兩種方式，二者無優先級別。（）

14.向人民法院申請保護債權的訴訟時效期間通常為3年。（）

15.呆賬核銷后的管理只包括檢查工作和抓好催收工作兩項。（）

16.為了減少訴訟費用，盡量保護銀行債權，銀行應積極通過向人民法院申請支付令來依法收貸。（）

17.所謂整頓，是指債務人同債權人會議達成的和解協議生效后，由債務人的上級主管部門負責主持并采取措施，力求使瀕臨破產的企業復蘇并能夠執行和解協議的制度。（）18.在取得抵債資產過程中發生的有關費用，可以從按既定原則確定的抵押品、質押品的價值中優先扣除。（）

19.健全的呆賬核銷制度，是會

計審慎性和真實性原則的要求，是客觀反映銀行經營狀況和有效抵御金融風險的重要基礎。（）

20.在財產清查時，對于一些沒有完全停止經營活動的債務人，從其對自身的正面宣傳中，也能夠發現一些有價值的財產線索。（）

第五篇：發票管理練習題

一、單項選擇題

1.新的《中華人民共和國發票管理辦法》的實行日期是（）。A.2011年1月1日

B.2011年2月1日 C.2011年3月1日

D.2011年4月1日 2.增值稅納稅人使用的普通發票主要有（）。

A.增值稅專用發票 B.飲食業統一發票

C.農產品收購發票

D.房屋出租專用發票

3.稅務機關管理發票的法定標志（）。

A.全球統一發票監制章 B.全國統一發票監制章 C.全省統一發票監制章 D.全市統一發票監制章

4.下列情形中，由付款方向收款方開具發票的是（）。

A.商場向消費者個人零售商品時

B.批發市場向商販批發商品時

C.轉讓專利技術的某科研所向受讓方收取款項時

D.工業一般納稅人向果園購買水果作為生產的原料時

5.采用賒銷結算方式的，增值稅專用發票開具的時限為（）。A.貨物發出的當天

B.收到款項的當天

C.合同約定的收款日期的當天

D.貨物移送的當天

6.監制發票的企業需要向印刷企業下達（）。A.發票準印通知書 B.發票樣式通知書 C.發票防偽通知書 D.發票印制通知書

7.對于跨省、市、自治區臨時經營活動的單位和個人申請領購發票，稅務機關要求提供保證人，或者交納（）的保證金。

A.不超過10000元 B.10000 元 C.不超過5000元 D.5000元

8.對于需要領購發票的單位和個人，稅務機關需要發放發票領購簿，發放發票領購簿的時限為（）。

A.1個工作日

B.3個工作日 C.5個工作日

D.7個工作日

9.稅務機關收取發票保證金時應當開具（）。

A.稅務機關委托印制的發票

B.財政部門委托印制的發票 C.資金往來結算發票

D.資金往來結算票據 10.納稅人對外開具的發票應加蓋（）。

A.單位公章

B.法人私章

C.發票專用章

D.財務專用章 11.發票存根聯的保持期限為（）。A.1年

B.3年

C.5年

D.7年

12.納稅人若虛開發票金額為32821元，對其進行的處罰為（）。A.可以處1萬元以下的罰款

B.可以處3萬元以下的罰款 C.可以處5萬元以下的罰款

D.可以處7萬元以下的罰款

13.納稅人使用非稅控電子器具開具發票，未將非稅控電子器具使用的軟件程序說明資料報主管稅務機關備案，稅務機關給予的處罰措施為（）。A.由稅務機關責令改正，限期將非稅控電子器具使用的軟件程序說明資料報主管稅務機關備案

B.由稅務機關責令改正，可以處1萬元以下的罰款 C.由稅務機關責令改正，可以處3萬元以下的罰款 D.由稅務機關責令改正，可以處5萬元以下的罰款

14.納稅人開具發票后，如當月發生銷貨退回，發票開具的處理方法為（）。A.收回原發票并注明“作廢”字樣，重新開具銷售發票 B.收回原發票并注明“作廢”字樣，開具紅字發票 C.取得對方有效證明，開具紅字發票 D.取得對方有效證明，重新開具發票

15.稅務人員進行發票檢查時，應當出具（）。A.工作證

B.身份證

C.戶口證

D.檢查證

16.稅務機關調出開具的發票進行稅務檢查時，應當（）。

A.開具收據

B.開具發票

C.開具發票換票證

D.開具發票鑒別證

二、多項選擇題

1.印制發票的企業必須具備下列條件（）。A.取得印刷經營許可證和營業執照

B.有專門車間生產，專用倉庫保管，專人負責管理 C.設備、技術水平能夠滿足印制發票的需要

D.有健全的財務制度和嚴格的質量監督、安全管理、保密制度 2.增值稅一般納稅人發生下列結算方式中，不以發貨當天作為銷項稅額確認時限的有（A.分期收款，有書面合同

B.分期收款，無書面合同

C.預收貨款，生產工期超過12個月

D.預收貨款，生產工期未超過12個月

3.發票的基本聯次包括（）。

A.存根聯

B.發票聯

C.記賬聯

D.統計聯

4.納稅人辦理發票領購簿時，應提供如下資料（）。

A.營業執照

B.稅務登記證

C.經辦人身份證等證件

D.發票專用章印模 5.用票單位申請自印發票的必須符合的條件有（）。

A.企業發票使用量大

B.有固定的生產經營場所

C.發票管理制度健全

D.財務核算制度健全

6.發票的領購方式有（）。

A.限期繳銷

B.批量供應

C.交舊換新

D.驗舊換新 7.用票單位有（）情形時，不得開具增值稅專用發票。

A.向消費者銷售應稅項目

B.銷售報關出口的貨物 C.向認定為臨時一般納稅人的企業銷售貨物 D.將貨物無償贈送他人

8.開具發票的前提條件為（）。

A.銷售商品

B.提供修理勞務

C.提供建筑勞務

D.提供加工勞務

9.虛開發票行為是指（）。

A.為他人開具與實際經營業務情況不符的發票； B.為自己開具與實際經營業務情況不符的發票； C.介紹他人開具與實際經營業務情況不符的發票。

D.讓他人為自己開具與實際經營業務情況不符的發票；

10.任何單位和個人在發票的使用過程中不得有下列行為（）。A.申請稅務機關代開發票

。）

B.轉借、轉讓、介紹他人轉讓發票、發票監制章和發票防偽專用品； C.拆本使用發票；

D.擴大發票使用范圍；

三、判斷題

1.印刷企業要想取得發票的印制權，必須參加稅務機關舉行的發票印制招標，中標后由稅務機關發給發票準印證。(√)2.增值稅專用發票的防偽專用品由國家稅務總局設計，普通發票的防偽專用品由省級稅務機關設計。(×)3.發票監制章的式樣和發票版面印刷的要求由國家稅務總局設計。(√？)4.印刷企業必須根據根據稅務總局統一計劃憑發票印制通知書印制發票。(×)5.稅務機關根據發票管理的需要，可以按照國務院稅務主管部門的規定委托其他單位代開發票。(√)6.發票應當由收款方向付款方開具，不得由付款方向收款方開具。(×)7.發票限于領購單位和個人在本省.自治區.直轄市內開具，任何單位和個人不得跨規定的使用區域攜帶、郵寄、運輸空白發票。(×)8.租店、租柜經營的個人所需發票可按規定到經營地主管稅務機關領購。(√)9.增值稅一般納稅人銷售貨物向購貨方開具專用發票后，退稅不是銷售的當月，發生退貨的銷售方在未收到購貨方當地主管稅務機關開具的證明單之前，不得開具紅字專用發票。(√)10.需臨時使用發票的單位和個人，可依法向主管稅務機關申請開具發票。對稅法規定應當繳納稅款的，稅務機關應當在開具發票的同時征收。(√)11.一般納稅人向小規模納稅人銷售應稅項目，也可以開具增值稅專用發票。(√)12.臨時到本省、自治區、直轄市行政區域以外從事經營活動的單位或個人，應當向經營地稅務機關申請領購經營地的發票。(√)13.發票的式樣，由省級稅務機關確定，任何單位不得自行設計發票式樣。(×)14.稅務機關需要將空白發票調出查驗時，應當開具發票換票證。(×)15.按照發票管理辦法的規定，增值稅專用發票的發票聯和抵扣聯須加蓋發票專用章或財務專用章。(×)16.對違反發票管理規定3次以上或者情節嚴重的單位和個人，稅務機關可以向社會公告。（×）

17.開具紅字增值稅專用發票證明單既可以向購買方主管稅務機關提出，也可以向銷售方主管稅務機關提出。(√)

18.納稅人應當開具而未開具發票，或者未按照規定的時限、順序、欄目，全部聯次一次性開具發票，或者未加蓋發票專用章的，由稅務機關責令改正。逾期不改正的，可以處1萬元以下的罰款。(×)19.對違反發票管理法規的行政處罰，罰款額在2000元以下的，可由稅務所決定。(√)20.開票方虛開發票，導致索票方列入成本費用減少了當期應繳納的企業所得稅，可以對開票方處以少交稅款1倍以下的罰款。(√)