第一篇：幼兒園教學練習題答案

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第八章

《幼兒園教學》練習題答案

一、選擇題

1.教師利用每天吃點心的環節引導幼兒感知“1和 許多”、“大和小”，認識各種食物和水果。這反映了幼兒園教學活動的哪一特點（A）A.生活性與啟蒙性 B.活動性與參與性 C.游戲性與情境性 D.多樣性與靈活性

2.教師通過和幼兒一起去市場欣賞并購買蘋果、梨、香蕉、葡萄，和他們一起清洗并品嘗這些水果的味道，和他們一起嘗試用各種方式擠榨出果汁等方式讓幼兒認識水果。這反映了幼兒園教學活動的哪一特點（B）A.生活性與啟蒙性 B.活動性與參與性 C.游戲性與情境性 D.多樣性與靈活性

3.幼兒園教師在引導中班孩子學唱歌曲《小樹葉》時，通常以游戲的形式引導幼兒理解歌詞和體驗歌曲情感。這反映了幼兒園教學活動的哪一特點（C）A.生活性與啟蒙性 B.活動性與參與性 C.游戲性與情境性 D 多樣性與靈活性

4.在幼兒園教學活動中，（B）是學習的主體。

A.教師 B.幼兒 C.教學活動的內容 D.教學活動的方法 5.下列直觀手段，屬于實物直觀的是（C）。A.圖書 B.幻燈 C.標本 D.電視 6.下列直觀手段，屬于模具直觀的是（A）。A.模型 B.圖書 C.標本 D.唱片

7.下列直觀手段，屬于電化教具直觀的是（D）。

[鍵入文字]

[鍵入文字1 ]

A.模型 B.沙盤 C.玩具 D.多媒體課件 8.（C）是實現幼兒園教學最優化的手段。A.實物 B.圖片 C.電化教具 D.自制教具 9.下列教學方法，（B）比較多地運用在科學活動中。A.游戲法 B.實驗法 C.操作練習法 D.觀察法 10.下列不屬于直觀法的是（C）

A.觀察法 B.參觀法 C.操作練習法 D.演示和示范

11.在夏天雷雨到來前，引導幼兒觀察天氣的變化和動物的活動。這屬于觀察法中的（B）

A.短期觀察 B.隨機觀察 C.長期觀察

12.教師向幼兒展示各種實物、直觀教具或做實驗，這是（C）A.觀察法 B.參觀法 C.演示 D.示范

13.在幼兒園教學活動實踐中，一般不孤立地運用（B）A.談話法 B.講解法 C.觀察法 D.游戲法

14.如果你要確定某一班的每日活動目標，你的思維順序是（C）A.先選教材，看教材能實現什么目標 B.按教育指導綱要確定每日活動目標

C.考慮幼兒的興趣與教育指導綱要相結合確定每日活動目標 D.根據自己的專長與愛好確定每日活動目標

二、判斷題

1．在幼兒教學活動中，對于教具的選擇應配合教學目標和教學方法恰當地選擇。（√）

[鍵入文字]

線 2.幼兒園教學任務主要是知識和技能的教學。（×）10.談話討論法 人 做 信 誠 試 考訂 信 自 ： 示 提 別 特 裝3．教學內容要具有科學性和思想性，促使幼兒正確感知客觀事物和現象，幫助幼兒形成正確的概念，形成對事物的正確態度，并結合各科內容有機地進行道德品質教育。（√）

4．發展性原則是指通過教學使幼兒的智力、體力、道德、情感等得到發展。（√）

5．游戲是幼兒非常喜歡的活動，所以任何教學活動都可以采用游戲法。（√）6．在幼兒園教學活動中，講解法是運用得最多的一種方法，但是也是很少單獨使用的一種方法。（√）7．在教學活動中，幼兒得學習經驗和學習能力之間存在各種各樣得差異，制定一個適合全班幼兒水平的目標幾乎是不可能的。（√）8．在制定教育目標時，要根據本地區的時間和條件來制定。（√）

三、名詞解釋（見課本）

1．幼兒園教學 2.幼兒園教學活動設計 3.直接教學 4.間接教學 5.支架式教學 6.合作教學 7.集體教學 8.小組教學 9.個別教學

[鍵入文字]

[鍵入文字2 ]

11.示范法 12．操作練習法

四、簡答題

1.幼兒園教學活動有哪些特點？（P166-167）

2.在幼兒園教學活動中，運用游戲法時應注意什么？（P174）3.在幼兒園教學活動中，運用觀察法時應注意什么？(P173)4.簡述幼兒園教學活動設計的基本結構。(P177)

五、論述題 試述幼兒園教學實施過程中應注意的問題。(P182-184要進行論述)

六、案例分析題

你能說出上述兩位教師的教學觀有什么不同嗎？她們分別運用了哪些教學

方法和手段？效果有什么不同？為什么？

1.兩位教師的教學觀不同，案例一中的教師尊重幼兒，從幼兒角度出發，根據幼兒思維具體形象性的特點，運用直觀教具——動畫，激發幼兒興趣，通過扮演角色，讓幼兒充分活動，因而取得良好的教學效果。

2.案例二中的教師沒有從幼兒角度出發，沒有關注到幼兒思維具體形象性的特點，主要是通過語言來講述故事，盡管也用到磁帶和圖片，但是沒有激發起幼兒學習的興趣，因而教學效果不好。

因此，在幼兒園教學中應根據幼兒園教育目標和幼兒身心發展特點，遵循一定的教學原則和方法。

[鍵入文字]

第二篇：第七章 幼兒園教學活動 練習題及答案（范文模版）

第七章 幼兒園教學活動

一、選擇

1、由于幼兒沒有學習系統學科知識的任務，所以學習內容沒有任何（）A.系統性 B.強制性 C.科學性 D.知識性

2、幼兒園教學活動是通過幼兒在具體的活動中的（）來學習的過程 A.練習 B.感知和體驗 C.認知 D.操作

3、利用每天吃點心的環節引導幼兒感知“1和許多”“大和小”認識各種食物和水果，以及感受分享的快樂情感，體現的是幼兒園教學活動（）的特點

A.生活性和啟蒙性 B.活動性和參與性 C.游戲性和情境性 D.科學性和發展性

4、在教學活動中幼兒使學習的（）A.客體 B.主體 C.中心 D.重點

5、（）是教師對幼兒施加教育影響，完成教育目標的中介 A.教學方法 B.教師的“教” C.教育環境 D.教育活動的內容

6、()是組織教學活動必須遵循的基本原則

A.教學內容 B.教學方法 C.教學組織形式 D.教學活動原則

7、教師這樣來解釋雨的形成：云彩在天上擠呀擠呀，擠在一起遇到冷空氣，就變成雨降落下來了，教師遵循了（）

A.科學性和思想性相結合的原則B.積極性原則C.發展性原則D.直觀性原則

8、（）是教師有效地傳遞信息，促使主體和客體相互作用以及發揮主體學習的積極性和主體性的重要因素 A.教學原則 B.教學手段 C.教學方法 D.教學內容

9、在實驗過程中，教師應注意讓每個幼兒都有（）的機會 A.觀察 B.合作 C.操作 D.練習

10、為了更好的照顧幼兒的個別差異，調動幼兒學習的主動性，幼兒的（）應成為幼兒園教學活動的重要組成形式

A.集體活動 B.小組活動 C.個別活動 D.班級活動

11、下列關于幼兒園教學活動的說法不正確的是（）A.幼兒園的學習內容對幼兒沒有任何強制性

B.幼兒是以學習間接的知識和經驗為主的 C.幼兒園教學活動是教師創造和體驗的過程

D.幼兒園教學活動具有游戲不能取代的作用，是實現課程目標的重要手段

12、一般來講，孩子并不知道什么是“摩擦力”，卻在比賽中注意到“在不同材質路面上玩具車的車速有變化”，說明幼兒園教學活動具有（）的特點

A.生活化和啟蒙性 B.活動性和參與性 C.思想性和教育性 D.游戲化和情境性

13、幼兒園教學活動的方法不包括（）

A.教學內容 B.教學方法 C.教學環境 D.教學手段

14、某教師在實驗操作中將水蒸氣說成“白煙”，違背了幼兒園教學活動的（）原則

A.科學性原則 B.思想性原則 C.發展性原則 D.直觀性原則

15、教師在組織幼兒練習近平衡木的活動中，根據活動內容的特點，運用激勵和表揚的方法培養孩子勇敢的品質和意志力，即在教學活動中堅持（）A.思想性原則 B.積極性原則 C.發展性原則 D.活動性原則

16、“幼兒使學習的主體，是內因，是最后起決定作用的因素”，這說明在幼兒園教學活動中應堅持（）

A.科學性原則 B.活動性原則 C.積極性原則 D.直觀性原則

17、一切教學活動必須以（）為追求的目的

A.促進幼兒發展 B.使幼兒獲得知識 C.培養幼兒能力 D.培養幼兒的創造性

18、關于幼兒園教學活動，表述正確的是（）

A.教學活動主要是幼兒坐著聽喝看 B.接受系統的科學知識 C.是教師和幼兒的雙邊活動過程 D.使用的教具多多益善

19、幼兒園通過教學活動引導幼兒認識周圍環境，人際關系，獲得基本經驗，這主要體現了幼兒園教學活動的哪種特點（）A.生活性 B.游戲性 C.情境性 D.活動性 20、下列屬于實物直觀的是（）A.圖片 B.模型 C.標本 D.多媒體課件

21、實現教學最優化的教學手段（）

A.觀看實物教具 B.觀看教學掛圖 C.多媒體課件 D.幻燈片教學

22、下列教學方法不屬于活動法的是（）A.游戲法 B.實驗法 C.操作練習法 D.談話法

23、教師對教學活動現場，針對活動中出現的問題、現象和價值，為決定接下來所要進行的有針對性的教學活動而進行的臨時設計時幼兒園教學活動設計的（）

A.預演設計 B.現場設計 C.反思設計 D.計劃設計

24、活動準備可以分為（）和（）

A.一般準備和特殊準備B.物質準備和精神準備C.室內準備和室外準備D.設備準備和人員準備

25、幼兒園教學活動活動過程開始部分的任務不包括（）

A.創設情境B.激發幼兒參與活動的興趣C.導入活動D.引導幼兒主動學習、積極探索

26、一般來講，幼兒園教學活動過程經歷了從提出問題→討論問題→探索研究→表現和表達→評價的過程，關于幼兒園教學活動的認識不正確的是（）A.活動過程包括開始部分、基本部分、結束部分

B.活動過程的開始部分，不論使用哪種方法，都應注意調動幼兒已有的經驗 C.教學活動過程只能以提出問題作為過程的起始部分 D.設計活動過程時，可以只按活動進行的先后順序逐條寫

27、將教育任務有機的滲透在游戲盒日常生活環節中的做法不正確的是（）A.游戲是完成幼兒園個教育目標的唯一途徑 B.在游戲和日常生活環節中有機的滲透教育的任務 C.應重視對幼兒游戲盒日常生活中的學習指導 D.教師應注意利用生活中的突發事件進行隨機教學

二、填空

1、幼兒園教學活動設計的類型可以相對劃分為、、三種

2、教師“為幼兒發展而設計”的科學設計觀應體現為： 制定計劃→實施計劃 →

→實施計劃的循環過程

3、幼兒園常用的直觀法主要有、、。

4、幼兒園教學中的活動法士一種以幼兒的 為主的方法

5、是指在教學活動中應保證幼兒有充分的活動，以使他們在主動的活動中來學習并獲得發展

6、幼兒園的直觀手段有、、、。

7、一切教學活動必須以

為追求的目的

8、是指教學活動要能使每一個幼兒在原有基礎上得到最大限度的發展

9、是學習的主體，是內因，是最后起決定作用的因素

10、著名的意大利

幼兒教育體系將幼兒園教學活動比作教師和兒童在進行乒乓球游戲。

答案： BBABD DABCB BAAAA CACAB CDBBD cdA

28、預演設計、現場設計、反思設計；

29、調整計劃、修訂計劃；30、觀察法、演示法、示范法；

32、實踐活動；

33、實物直觀、模具直觀、電化教具直觀、語言直觀；

34、活動性原則；

35、促進幼兒的發展；

36、發展性原則；

37、幼兒；

38、瑞吉歐

第三篇：幼兒園教學練習題650份范文

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第八章 《幼兒園教學》練習題

一、選擇題

1.教師利用每天吃點心的環節引導幼兒感知“1和 許多”、“大和小”，認識各種食物和水果。這反映了幼兒園教學活動的哪一特點（）A.生活性與啟蒙性 B.活動性與參與性 C.游戲性與情境性 D.多樣性與靈活性

2.教師通過和幼兒一起去市場欣賞并購買蘋果、梨、香蕉、葡萄，和他們一起清洗并品嘗這些水果的味道，和他們一起嘗試用各種方式擠榨出果汁等方式讓幼兒認識水果。這反映了幼兒園教學活動的哪一特點（）

A.生活性與啟蒙性 B.活動性與參與性 C.游戲性與情境性 D.多樣性與靈活性

3.幼兒園教師在引導中班孩子學唱歌曲《小樹葉》時，通常以游戲的形式引導幼兒理解歌詞和體驗歌曲情感。這反映了幼兒園教學活動的哪一特點（）

A.生活性與啟蒙性 B.活動性與參與性 C.游戲性與情境性 D 多樣性與靈活性 4.在幼兒園教學活動中，（）是學習的主體。

A.教師 B.幼兒 C.教學活動的內容 D.教學活動的方法 5.下列直觀手段，屬于實物直觀的是（）。A.圖書 B.幻燈 C.標本 D.電視

[鍵入文字]

[鍵入文字1 ]

6.下列直觀手段，屬于模具直觀的是（）。A.模型 B.圖書 C.標本 D.唱片

7.下列直觀手段，屬于電化教具直觀的是（）。A.模型 B.沙盤 C.玩具 D.多媒體課件 8.（）是實現幼兒園教學最優化的手段。A.實物 B.圖片 C.電化教具 D.自制教具 9.下列教學方法，（）比較多地運用在科學活動中。A.游戲法 B.實驗法 C.操作練習法 D.觀察法 10.下列不屬于直觀法的是（）

A.觀察法 B.參觀法 C.操作練習法 D.演示和示范

11.在夏天雷雨到來前，引導幼兒觀察天氣的變化和動物的活動。這屬于觀察法中的（）

A.短期觀察 B.隨機觀察 C.長期觀察

12.教師向幼兒展示各種實物、直觀教具或做實驗，這是（）A.觀察法 B.參觀法 C.演示 D.示范

13.在幼兒園教學活動實踐中，一般不孤立地運用（）A.談話法 B.講解法 C.觀察法 D.游戲法

14.如果你要確定某一班的每日活動目標，你的思維順序是（）A.先選教材，看教材能實現什么目標 B.按教育指導綱要確定每日活動目標

C.考慮幼兒的興趣與教育指導綱要相結合確定每日活動目標 D.根據自己的專長與愛好確定每日活動目標

[鍵入文字]

線

二、判斷題

1．在幼兒教學活動中，對于教具的選擇應配合教學目標和教學方法恰當地選擇。（）

3.直接教學

2.幼兒園教學任務主要是知識和技能的教學。（）4.間接教學 人 做 信 誠 試 考訂 信 自 ： 示 提 別 特 裝3．教學內容要具有科學性和思想性，促使幼兒正確感知客觀食物和現象，幫助幼兒形成正確的概念，形成對食物的正確態度，并結合各科科學內容有機地進行道德品質教育。（）

4．發展性原則是指通過教學使幼兒的智力、體力、道德、情感等得到發展。（）

5．游戲是幼兒非常喜歡的活動，所以任何教學活動都可以采用游戲法。（）

6．在幼兒園教學活動中，講解法是運用得最多得一種方法，但是也是很少單獨使用得一種方法。（）7．在教學活動中，幼兒得學習經驗和學習能力之間存在各種各樣得差異，制定一個適合全班幼兒水平的目標幾乎是不可能的。（）8．在制定教育目標時，要根據本地區的時間和條件來制定。（）

三、名詞解釋 1．幼兒園教學

2.幼兒園教學活動設計

[鍵入文字]

[鍵入文字2 ]

5.支架式教學

6.合作教學

7.集體教學

8.小組教學

9.個別教學

10.談話討論法

11.示范法

12．操作練習法

四、簡答題

[鍵入文字]

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1.幼兒園教學活動有哪些特點？

2.在幼兒園教學活動中，運用游戲法時應注意什么？

3.在幼兒園教學活動中，運用觀察法時應注意什么？

4.簡述幼兒園教學活動設計的基本結構。

[鍵入文字]

[鍵入文字3 ]

五、論述題

試述幼兒園教學實施過程中應注意的問題。

六、案例分析題

1.在“聰明的小鴨子”的語言活動中，教師先播放動畫啞劇，激發幼兒的興趣，并為幼兒參與理解故事留下了空間；然后讓幼兒根據各角色的動作、神態及背景、音樂等來推測故事的情節及細節，這需要幼兒調動已有經驗并綜合多種信息來揣測故事情節；當幼兒遇到困難時，教師扮演角色，創設情景，讓幼兒身臨其境，體會角色的心理。

[鍵入文字]

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2．在“竹籬笆和牽?；ā钡恼Z言活動中，教師先請幼兒聽故事磁帶，磁帶中富有表現力的講述激發了幼兒的興趣；然后教師問幼兒“故事里講的是什么事??？”在幼兒零星地回答后，教師指著黑板上的一幅圖片，又為幼兒講述了一遍故事；在以后的教學活動中，當幼兒回答不出教師的提問時，教師僅是重復問題、轉問他人或直接告知幼兒答案，請其復述，始終未用到張貼在黑板上的圖片或其它教學手段來提示幼兒進行思考；在該活動中教師雖然使用了語言、磁帶和圖片三種教學手段,但這些對幼兒的參與和獨立思考幫助甚微。

你能說出上述兩位教師的教學觀有什么不同嗎？她們分別運用了哪些教學方法和手段？效果有什么不同？為什么？

[鍵入文字]

[鍵入文字4 ]

[鍵入文字]

第四篇：幼兒園教學活動一章練習題

幼兒園教學活動一章練習題 一．判斷題

1.教師與幼兒的相互作用是單邊活動，以教師為主。2幼兒的學習內容具有強制性

幼兒園需要專門設計和組織教學活動，才能保證幼兒全面發展目標的實現

4教學過程是教師體驗和創造的過程 二．選擇題

1.幼兒自主學習的行為表現是（）

A.質疑

B.提問

C.操作辯解

D.興趣專注

2、教師利用每天吃點心的環節引導幼兒感知“1和 許多”、“大和小”，認識各種食物和水果。這反映了幼兒園教學活動的哪一特點（）

A.生活性與啟蒙性

B.活動性與參與性

C.游戲性與情境性

D.多樣性與靈活性

3、教師通過和幼兒一起去市場欣賞并購買蘋果、梨、香蕉、葡萄，和他們一起清洗并品嘗這些水果的味道，和他們一起嘗試用各種

方式擠榨出果汁等方式讓幼兒認識水果。這反映了幼兒園教學活動的哪一特點（）

A.生活性與啟蒙性

B.活動性與參與性

C.游戲性與情境性

D。多樣性與靈活性

4、幼兒園教師在引導中班孩子學唱歌曲《小樹葉》時，通常以游戲的形式引導幼兒理解歌詞和體驗歌曲情感。這反映了幼兒園教學活動的哪一特點（）

A.生活性與啟蒙性

B.活動性與參與性

C.游戲性與情境性

D 多樣性與靈活性

5、幼兒自主學習態度表現（）

A.質疑 B 提問

C.操作辯解

D.興趣專注

6、在幼兒園教學活動中，（）是學習的主體。

A.教師

B.幼兒

C.教學活動的內容

D.教學活動的方法

7、下列直觀手段，屬于實物直觀的是（）。

A.圖書

B.幻燈

C.標本

D.電視

8、下列直觀手段，屬于模具直觀的是（）。

A.實驗

B.圖書

C.標本

D.唱片

9、下列直觀手段，屬于電化教具直觀的是（）。

A.模型

B.沙盤

C.玩具

D.多媒體課件

10、（）是實現幼兒園教學最優化的手段。

A.實物

B.圖片

C.電化教具

D.自制教具

11、下列教學方法，（）比較多地運用在科學活動中。

A.游戲法

B.實驗法

C.操作練習法

D.觀察法

12、下列不屬于直觀法的是（）

A.觀察法

B.參觀法

C.操作練習法

D.演示和示范

13、在夏天雷雨到來前，引導幼兒觀察天氣的變化和動物的活動。這屬于觀察法中的（）

A.短期觀察

B.隨機觀察

C.長期觀察

14、教師向幼兒展示各種實物、直觀教具或做實驗，這是（）A.觀察法

B.參觀法

C.演示

D.示范

15、在幼兒園教學活動實踐中，一般不孤立地運用（）

A.談話法

B.講解法

C.觀察法

D.游戲法

16、幼兒教師在教學活動過程中進行的臨時設計，這屬于（）

A.預演設計

B.現場設計

C.反思設計

17、下列屬于幼兒園活動設計中的機動部分的是（）

A.活動目標

B.活動準備

C.活動過程

D.活動延伸

18、幼兒園教學活動應較多地運用（）方式。

A.直接教學

B.間接教學

19、幼兒的自主學習，更多是指向（）

A.學習目標

B.學習過程

C.學習結果

D.學習品質20、幼兒的下列行為，不屬于幼兒自主學習的表現的是（）A.幼兒在活動中表現出專注的神情 B.幼兒感到疑惑并向教師或同伴發問 C.幼兒對教師提供的材料不感興趣

D.幼兒之間就某個問題產生爭辯或協商行為 三．簡答題

1.幼兒園教學活動的定義？ 2.幼兒園教學活動有哪些特點？

3.在幼兒園教學活動中，運用游戲法時應注意什么？ 4.在幼兒園教學活動中，運用觀察法時應注意什么？

6幼兒園教學活動的組織與指導策略有哪些？ 7.幼兒教師可以請家長配合做哪些工作？ 四．材料分析題

1.某教師在實驗操作中將水蒸氣說成“白煙”，造成對孩子的誤導。

（1）這一事例違背了幼兒園教學活動的哪一原則？（2）貫徹這一原則時應注意什么？

2、在一個關于探索易拉罐玩法的活動中，教師在準備了易拉罐之后，要想辦法引起幼兒對他們的興趣，促進幼兒積極地探索和研究它。

（1）這一事例反映了幼兒園教學活動的哪一原則？

（2）貫徹這一原則時應注意什么？

第五篇：第六章《幼兒園教學活動》練習題

《幼兒園教學活動》 練習題

一、選擇題

1、教師利用每天吃點心的環節引導幼兒感知“1和 許多”、“大和小”，認識各種食物和水果。這反映了幼兒園教學活動的哪一特點（）

A.生活性與啟蒙性

B.活動性與參與性

C.游戲性與情境性 D多樣性與靈活性

2、教師通過和幼兒一起去市場欣賞并購買蘋果、梨、香蕉、葡萄，和他們一起清洗并品嘗這些水果的味道，和他們一起嘗試用各種方式擠榨出果汁等方式讓幼兒認識水果。這反映了幼兒園教學活動的哪一特點（）

A.生活性與啟蒙性

B.活動性與參與性

C.游戲性與情境性

D多樣性與靈活性

3、幼兒自主學習態度表現（）

A.質疑 B 提問

C.操作辯解

D.興趣專注

4、在幼兒園教學活動中，（）是學習的主體。

A.教師

B.幼兒

C.教學活動的內容

D.教學活動的方法 5下列直觀手段，屬于模具直觀的是（）。A.實驗

B.圖書

C.標本

D.唱片

6、下列直觀手段，屬于電化教具直觀的是（）。

A.模型

B.沙盤

C.玩具

D.多媒體課件

7、（）是實現幼兒園教學最優化的手段。A.實物

B.圖片

C.電化教具

D.自制教具

8、下列教學方法，（）比較多地運用在科學活動中。A.游戲法

B.實驗法

C.操作練習法

D.觀察法

9、下列不屬于直觀法的是（）

A.觀察法

B.參觀法

C.操作練習法

D.演示和示范

10、在夏天雷雨到來前，引導幼兒觀察天氣的變化和動物的活動。這屬于觀察法中的（）

A.短期觀察

B.隨機觀察

C.長期觀察

D 定時觀察

11、教師向幼兒展示各種實物、直觀教具或做實驗，這是（）A.觀察法

B.參觀法

C.演示

D.示范

12、在幼兒園教學活動實踐中，一般不孤立地運用（）A.談話法

B.講解法

C.觀察法

D.游戲法

13、幼兒教師在教學活動過程中進行的臨時設計，這屬于（）

A.預演設計

B.現場設計

C.反思設計

14、下列屬于幼兒園活動設計中的機動部分的是（）A.活動目標

B.活動準備

C.活動過程

D.活動延伸

15、幼兒園教學活動應較多地運用（）方式。

A.直接教學

B.間接教學

16、幼兒的自主學習，更多是指向（）

A.學習目標

B.學習過程

C.學習結果

D.學習品質

17、幼兒的下列行為，不屬于幼兒自主學習的表現的是（）A.幼兒在活動中表現出專注的神情 B.幼兒感到疑惑并向教師或同伴發問 C.幼兒對教師提供的材料不感興趣

D.幼兒之間就某個問題產生爭辯或協商行為

二、填空

1、幼兒園教育活動應包括____________、_______________和_________________。

2、幼兒園教學活動的特點_____________________、__________________________ ______________________________、____________________

3、幼兒園常用的教學方法有① ______________它包括________________、實驗法、________________.②___________ 它包括、觀察法_______________、____________________.③_________________它包括_____________、_______________。

4、在幼兒園教學過程中活動的主體是________和________“.教”的主體是__________。“學”的主體是_________________。

5、幼兒園教學活動是構成要素是教師的________、幼兒的__________、教學內容及__________________。各要素在教學過程中是____________和____________。

6、幼兒園教學活動設計的類型可劃分為______________、_____________和___________三種。

三、簡答題

1.幼兒園教學活動的定義？ 2.幼兒園教學活動有哪些特點？

3.在幼兒園教學活動中，運用游戲法時應注意什么？ 4.在幼兒園教學活動中，運用觀察法時應注意什么？ 5.在幼兒園教學活動中，運用談話法時應注意什么？ 6幼兒園教學活動的組織與指導策略有哪些？ 四．材料分析題

某教師在實驗操作中將水蒸氣說成“白煙”，造成對孩子的誤導。

(1)、這一事例違背了幼兒園教學活動的哪一原則？

(2)、貫徹這一原則時應注意什么？