第一篇：作文之思想與情感

中考作文之思想與情感

【要點概述】

“文字的力量來自我們的思想與感情，不來自字典辭源找來的字匯詞匯。我們的思想好，感情厚，我們就一定能教普通的話變成很有力量的話?！保ɡ仙幔?/p>

“我們不能只思索作文的法度、技術(shù)等等問題而不去管文字的原料——思想、感情等等問題。”（葉圣陶）

老舍先生和葉圣陶先生的話很好地闡明了思想與情感對于寫好作文的重要作用。對中考作文而言，考生作文在“思想與感情”方面最基本的要求就是要做到“思想健康，情感真摯”，本專題我們要求學(xué)生明白這兩方面要求的基本內(nèi)涵和評分標(biāo)準(zhǔn)。本專題主要內(nèi)容如下：

??思想健康基本要求???情感真摯??思想與情感??思想不健康，感情虛假

?評分標(biāo)準(zhǔn)?思想基本健康，感情真實???思想健康，感情真摯???【考點解讀】

一、評分標(biāo)準(zhǔn)對“思想”方面的要求 “思想不健康”：作文中有不健康、不積極的思想內(nèi)容，甚至有違法亂紀(jì)的思想觀點和腐朽墮落的感情傾向，不能起到教育人、鼓舞人、啟迪人的作用。

“思想基本健康”：作文中偶有不健康的傾向，或者是在文章中一味地把調(diào)子越拔越高，反而影響了文章思想觀點的表達。

“思想健康”：作文中表達的思想觀點和感情傾向是健康、向上的，即體現(xiàn)“真、善、美”要求；它是發(fā)自內(nèi)心的，不是矯揉造作；它符合社會進步的總趨勢，揚善懲惡，表達對社會和人民的良好愿望，對自己和別人起到一定的鼓舞作用；它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。它全面、實事求是、發(fā)展地看問題、分析問題，沒有以偏概全。

二、評分標(biāo)準(zhǔn)對“情感”方面的要求 “感情虛假”：作文中抒發(fā)的思想感情明顯沒有自己的生活體驗作依托，通篇大話，套話，空話。

“感情真實”：作文中能夠表現(xiàn)自己真實的生活體驗，沒有“為賦新詞強說愁”，沒有大話，套話，空話，假話，怪話。體現(xiàn)在文章當(dāng)中，就是要做到“事真”、“理真”、“情真”：“事真”，是指在記敘性的文字中，所寫的人、事要細致可信；“理真”，是指在議論性的文字中，所闡述的思想觀點要積極向上，符合邏輯，有理有據(jù)；“情真”，是指文章中所蘊含的思想感情具體感人。

“感情真摯”：作文中能夠自然地表達出真情實感，沒有生硬地附加裝飾，更沒有虛情假意。它符合葉圣陶先生提出的“求誠”二字，合乎實際，合乎事理，合乎自然；它感情充沛，格調(diào)較高不低沉；它字里行間流露的感情或直抒胸臆要與文章的主旨保持高度的一致，不是外加上去的，不是無限拔高，也不是無病呻吟。

【金題解剖】

1、(2004年重慶市中考)閱讀下面材料然后按照要求作文。

生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的，生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗，榮譽與恥辱，高尚與牟下，純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風(fēng)格迥異的畫。生命值得審視與感悟，生命值得欣賞與敬畏。

請以“生命”為話題寫一篇文章。要求：

(1)可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。所寫內(nèi)容必須與話題相關(guān)。

(2)題目自擬，立意自定，文體自選(除詩歌外)。(3)不少于600字。

(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

生命

當(dāng)屬于春日的第一縷陽光灑向大地，當(dāng)一江春水悠悠流過，當(dāng)一個綠色精靈在枝頭悄悄綻放，當(dāng)秋月高掛在夜色的蒼穹，當(dāng)這一切充斥著整個世界，你感受到生命的燦爛與絕美了嗎？

字典里的解釋：生命是生物體所具有的活動能力，是蛋白質(zhì)存在的一種形式。不！生命絕非如此！

清晨，荷葉上閃動的晶瑩，它所折射出的絢麗，是生命。海邊，沙灘上留下的足跡，它所余存的歡樂，是生命。

山谷，百鳥啁啾的一樹綠蔭，它靜動和諧，互為的美，是生命。暮空，繁星間飛馳著火焰的風(fēng)暴，是生命。枝頭，每枚綠葉中充斥的活力，是生命。春日，微風(fēng)拂過面頰的那一刻溫柔，是生命。

生命是一碗清水。沒有人為你設(shè)計，它的調(diào)料，任你去放。它可是熱情奔放的辣，可是沁人心脾的甜，可是豐腴充實的咸，亦可是枯燥無味的淡。不要喝完這一碗之后，恨吃了一碗白開水。

生命是一杯咖啡，它的苦，它的甜，它的純，它的郁，要你去品。因為生命的財富是感覺。不要失去知覺后，傷心當(dāng)初沒品它的苦甜純郁。

生命是一顆流星。流星那劃過天際，它的意義在于瞬間即逝，流星的美麗也只源于剎那間，他錒的短暫，注定它的每一秒都異常珍貴。不要在它墮落天幕后，去抱怨那不是一顆恒星。

生命是一個世界，一個窗外的世界，窗上的玻璃給你展示另一個世界的同時，也把你與這個世界隔離了餓，打開窗吧，只有這樣才能不受阻撓地享受每個角落里蘊藏的歡樂，不要再傻傻地站在窗前，去妒忌外面世界的美麗。

珍惜生命吧，它理應(yīng)成為你捧在心頭的或許你曾忽略了的朝霞的艷麗，那么現(xiàn)在就請珍惜夕陽余輝的燦爛?；蛟S你已把春天弄丟了，那么，就張開青春的雙翼，義無返顧地去擁抱生命吧！

[解析]這是一篇中考滿分作文。作者以優(yōu)美的語言闡釋了自己對“生命”的認(rèn)識：全文像一首散文詩，用美妙的比喻將“什么是生命”形象而生動地展示給讀者，用強烈的抒情打動著讀者的心扉。全言語文辭優(yōu)美，感染力強。

2、（2004年杭州市中考作文）閱讀下面的材料，按要求作文。春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機。一位新搬來的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點路。沒想到剛上樓時，鄰居老太太微笑著迎上來，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點擔(dān)心，新來的鄰居是個怎么樣的人？”頓了一下，老太太又說，“當(dāng)你剛才繞過那片草坪時，我算了解了你，知道我沒有什么好擔(dān)心的?！?/p>

生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發(fā)生的一個細節(jié)、一個舉動，卻會在人與人之間架起美麗的橋梁。

請以“心靈的距離”為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

心靈的距離

回到家中，看著空蕩蕩的屋子，不覺感到一絲寒意．父親又坐在沙發(fā)上吮吸著煙，兩眼沒有一絲光亮，直勾勾地盯著天花板，不時地吐出一個個煙圈在空中盤旋．

他走過去，叫了父親一聲．父親只是淡淡地說了一聲：“吃飯吧，我吃過了．”他拖著書包走進了房間．自從母親走了以后，原本一個熱鬧的家庭變得如此冷清．他不由地抖了一陣，現(xiàn)在的父親如行尸走肉一般只剩下一副空殼．母親的走對父親的打擊太大，使父親一天比一天消沉，一天比一天失落．但父親也只是一味地沉思，因為他從沒見過父親流過淚．

望著書包底部打著鮮紅的“３８分”的試卷，他不禁悲從中來．自從母親走后，父親不再催他吃飯，不再檢察他的作業(yè)，不再阻止他看電視．偶爾他叫父親時，父親也只是輕輕地回答一下，除此就別無他話了，不會再用洪亮的聲音與他談笑風(fēng)生．于是他越來越不想回家，寧愿呆在學(xué)校里，也不愿回到空蕩蕩的家中．雖然父親還是為他準(zhǔn)備好飯菜，但看著父親冷落的眼神，使他堅信：父親已不再愛他．

又到了生日，他無心回家,剛好有個同學(xué)約他去參加生日party，他就去了．晚上他玩得很高興，到了九點后,人已陸續(xù)散去，但他還是不想回家，因為他怕黑，也怕回家的那條路．那條路陰森可怕．到了十一點，實在是坐不下去了，便向同學(xué)道了別．

離那條路越來越近了，恐懼和緊張也越來越重．是害怕父親的責(zé)備嗎？他暗笑自己的傻，此時的父親恐怕連想也不會想到他．走著走著，覺得背后一直有人跟著，他飛快地跑了起來．看見遠處有燈光，便奮力向那跑去，至少歹徒不會輕易在亮處下手吧．燈光越來越暗，燈光下映襯著一個人的身影，那個身影好熟悉．是父親！看著站在寒風(fēng)中的父親，他一陣激動，向父親飛奔過去．

父親沒有責(zé)備他，只是把他拉進了屋，只一句：“我以為你９點就回來了．”父親為他拎過書包，叫他在桌前坐下．桌上赫然擺放著一個蛋糕．原來父親并沒有忘記他的生日．鼻子一酸，早已顧不了男子漢的面子，兩行熱淚潸然而下．父親溫柔地將他的頭埋進自己的胸前．

淚眼中他依稀看清楚了：原來兩顆心是如此的近，而且從來就沒有遠離過．只不過是他沒看清罷了。

[解析]本文情感真摯，生動感人，是一篇不可多得的中考佳作。文章先交待自己與父親之間產(chǎn)生“隔閡”的原因，為下文做了充分的鋪墊，然后用感人的細節(jié)描寫，只是父親輕輕的一句問候和關(guān)愛使“他”明白了“原來兩顆心是如此的近，而且從來就沒有遠離過．只不過是他沒看清罷了?！?/p>

3、(2004年泉州市初中畢業(yè)生升學(xué)考試)以“責(zé)任”為題寫一篇文章。題目：責(zé)任 要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）書寫工整，字?jǐn)?shù)600左右

漫談社會責(zé)任

徐洪剛這個名字現(xiàn)在已是家喻戶曉，這主要是他本人事跡非常動人，在危險的時刻承擔(dān)起了他做為一個軍人的責(zé)任。

但同時，我認(rèn)為也跟目前社會風(fēng)氣不好有關(guān)?，F(xiàn)在，很多人在社會上麻木不仁，在他應(yīng)當(dāng)挺身而出，承擔(dān)一定的社會責(zé)任時，他不但沒有這樣做，反而是退卻了。

我們還記得，當(dāng)徐洪剛?cè)淌懿涣肆髅ピ谲嚿鲜┍ι矶觯瑠^起反抗，而被手持利器的兇徒戳了好幾刀，連腸子也流了出來，但仍然沒有倒下，兜住往外流的腸子，舍命去窮追逃犯的時候，在場乘客均無動于衷，要不是碰上某縣財稅局長的專車，將他及時送往醫(yī)院搶救，這條命怕早已丟了。我就禁不住想：這些人的社會責(zé)任心都到哪里去了呢？

這種公民意識極為低下，缺乏社會責(zé)任感的現(xiàn)現(xiàn)象在現(xiàn)在并非罕見。有篇報導(dǎo)說，一個男孩穿過十字路口，一輛出租車殘忍地碾過他的右腳面，隨著一聲慘叫，男孩暈倒在地，鮮血直流。周圍群眾看到這一幕后，都緊皺眉頭，沒有一個給上前承擔(dān)起這一責(zé)任的。當(dāng)一名警察攔過路車，請司機幫忙送孩子去醫(yī)院搶救的時候，他們都以“有事”、“沒空”為托辭，加以拒絕。好不容易有一輛車子同意送了，但一到醫(yī)院，那位司機纏著警察索要租用費和損失費。這種種令人痛心的事實像鏡子一樣照見了當(dāng)前中國人的心態(tài)：“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”，“家事國事天下事，不關(guān)我事”，“老好人一路平安”。我想，這種荒誕、無恥的社會風(fēng)氣，這些麻木不仁、缺乏必要的社會責(zé)任感的社會風(fēng)氣也正是造成目前罪惡勢力猖狂，犯罪率提高的的重要原因。

因此，我認(rèn)為，在這些黑暗現(xiàn)象還充斥我們社會的時候，社會、學(xué)校、家庭要承擔(dān)起自己的責(zé)任，加緊對我們的一些錯誤教育方式的改正力度，讓那些“不要多管閑事”、“老好人萬歲”的不良風(fēng)氣早日消失，讓我們每一個公民都承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任吧。

[解析]這是一篇中考四類文。文章的一些觀點（比如要加強對我們的公民進行“社會責(zé)任感教育”）是正確的，選材也是真實的，能證明自己的觀點。但文章對材料的分析不是客觀的：作者不顧客觀材料如何，僅憑主觀臆測，對某些社會現(xiàn)象或自然現(xiàn)象隨意甚至胡亂地作判斷、下結(jié)論。而且，作者“冷眼看世界”把當(dāng)前社會上的確存在的某些陰暗面進行了擴大，有些語言也過于偏激，這不僅不利于觀點的闡述，反而影響了文章思想的健康和情感的真實。

【技法解析】

一、分析病因，對癥下藥

自己要把思想提升到一定的高度，才能做到“高屋建瓴”，使作文“思想健康，情感真實”。常見錯誤思想有：

1、沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不能全面準(zhǔn)確、一分為二地看問題。

2、不注意從正確的角度認(rèn)識事物；不注意把握文章的感情基調(diào)，造成“跑調(diào)”。

3、“以擺代論”。如果擺問題不是為了分析問題和解決問題，那就變成了發(fā)牢騷，最后導(dǎo)致整個作文的思想傾向偏斜。

5、單純地追求文藝化傾向。尤其是選擇的題材遠離中學(xué)生生活實際，出現(xiàn)成人化傾向。

二、找準(zhǔn)開啟感情閘門的開關(guān)，設(shè)定感情傾訴的對象。寫作時，要尋找一個“點”，開啟感情閘門，讓情感的潮水一瀉千里。它可以是一個細節(jié)，比如上學(xué)時母親為你整理衣角的細節(jié)；可以是一個眼神，比如回答問題時老師鼓勵的眼神；可以是??

當(dāng)然，有了寫作的激情，還要找一個合適的傾訴對象，以便于淋漓盡致地抒發(fā)情感。比如題材是家庭方面的，可以對父母傾訴；題材是社會焦點的，可以對同齡人傾訴等。

三、選取新穎角度，聚焦時政要聞?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”選取新的切入角度，可以帶來新的視野，開掘出新的內(nèi)涵。比如，俗語常說：“害人之心不可有，妨人之心不可無。”但王蒙就一反傳統(tǒng)觀點，寫了《不設(shè)妨》一文，表現(xiàn)了光明磊落和不怕暴露自己弱點的思想，見識更高一籌。

“文章合為時而著”。一旦把舉世關(guān)注的國內(nèi)和國際熱門話題介入作文，會令人倍感濃郁的時代生活氣息的清香，而且使文章主題清新而不陳舊，深刻而不膚淺，高雅而不庸俗。

四、讓情感插上語言的翅膀

1、恰當(dāng)選擇有色彩的詞語

一是要注意選擇為了強調(diào)突出某種情感可以連續(xù)選用多個褒義或貶義詞，以起到規(guī)定情感基調(diào)，強化其他詞語感情色彩的作用。有時，在特定的語境中，褒貶的反用，也同樣能強化語言的感情色彩，增加文章語言的表現(xiàn)力。

要巧妙運用詞語本身表現(xiàn)的色彩。如白居易的《憶江南》：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”色彩鮮明，給人一種歡快的情調(diào)。

2、合理變化句子的組織方式

同一意思，不同的句子組織方式會對語言的感情色彩產(chǎn)生影響?？梢允褂谜?，使形成整齊，也可使用短句，錯落有致；可以使用正常語序，也可以使用變式句等。

3、適當(dāng)運用成語、名言和各種修辭手法

大量文史知識、名言佳句，是人類文化的精華。中考作文中，根據(jù)表情達意的需要適當(dāng)運用，能有效地增加文章的表現(xiàn)力。而適當(dāng)運用修辭手法，也能使文章富有表現(xiàn)力，比如用比喻、擬人讓文章顯得生動形象；用排比加強語勢，讓情感憑借語言的翅膀飛得更高更遠。

【讀寫平臺】

人就這么一輩子

劉墉

我常以“人就這么一輩子”這句話告誡自己并勸說朋友。這七個字，說來容易，聽來簡單，想起來卻很深沉。它能使我在軟弱時變得勇敢，驕傲?xí)r變得謙虛，頹廢時變得積極，痛苦時變得歡愉，對任何事拿得起也放得下，所以我稱它為“當(dāng)頭棒喝”、“七字箴言”?！页Ｏ胧篱g的勞苦愁煩、恩恩怨怨，如有不能化解的，不能消受的，不也就過這短短的幾十年就煙消云散了嗎？若是如此，又有什么解不開的呢？

人就這么一輩子，想到了這句話，如果我是英雄，便要創(chuàng)造更偉大的功業(yè)；如果我是學(xué)者，便要獲取更高的學(xué)問；如果我愛什么人，便要大膽地告訴她。因為今日過去便不再來了；這一輩子過去，便什么都消逝了。一本書未讀，一句話未講，便再也沒有機會了。這可珍貴的一輩子，我必須好好地把握住它??！

人就這么一輩子，你可以積極地把握它；也可以淡然地面對它。想不開想想它，以求釋然吧！精神頹廢時想想它，以求感恩吧！因為不管怎樣，你總是很幸運地擁有這一輩子，不能白來這一遭啊。

第二篇：古詩鑒賞之思想情感練習(xí)

“古詩鑒賞之思想情感”專題練習(xí)

1、登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

[注]①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)

(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情?(4分)

2、月

杜甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

注：①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之戰(zhàn)后，杜甫曾閑居于此。

②上弦：上弦月。農(nóng)歷每月初

七、初八的弓形月亮。③故故：常常；頻頻。

(1)作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情?(3分)

3、寄遠

杜牧

南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？

（1）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）

4、夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡．

(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?

5、減字木蘭花

蘇 軾

鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。休辭醉倒，花不看開人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔。

（1）結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。（4分）

6、歲暮（杜甫）

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓。濟時敢愛死，寂寞壯心驚。

問一：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請做簡要的分析？

（問二：詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結(jié)合全詩作簡要分析。）

7、菩薩蠻·塞上秋望

（清）馮云驤

龍沙落日山銜水，登臺悵望寒云里。獵騎返城西，秋風(fēng)大將旗。

飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。

思考：一般說來，詞的下闕應(yīng)抒發(fā)情感，可文中卻看不到直抒胸臆的句子。請結(jié)合文本，(1)簡要分析下闕抒發(fā)了怎樣的思想感情。（4分）

8、摸魚兒①

辛棄疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語，算只有殷勤、畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長門事②，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴。君莫舞，君不見．玉環(huán)飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。【注】①這首詞作于淳熙六年(1162)。當(dāng)時詞人調(diào)到離抗金前線更遠的湖南路任轉(zhuǎn)運副使，一腔恢復(fù)中原的抱負不能盡情施展，于是寫下此詞抒發(fā)胸中的郁悶與感慨。②漢武帝時陳皇后因遭人妒忌而被打入冷宮。

（1）詞的上片，以“春去”作為線索。請結(jié)合具體詞句分析詞人的情感變化過程?（4分）

（2）詞的下片主要運用了什么藝術(shù)手法?作者借此表達了怎樣的思想情感?(4分)

9、途中見杏花

吳

融

一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。

林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬樹①，澹煙籠日暗神州?！咀ⅰ竣俚坂l(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。

（1）這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。（6分）

10、念奴嬌 登建康①賞心亭，呈史留守致道

辛棄疾

我來吊古，上危樓，贏得閑愁千斛。虎踞龍蟠何處是？只有興亡滿目。柳外斜陽，水邊歸鳥，隴上吹喬木。片帆西去，一聲誰噴霜竹？

卻憶安石②風(fēng)流，東山歲晚，淚落哀箏曲。兒輩功名都付與，長日惟消棋局。寶鏡難尋，碧云將暮，誰勸杯中綠？江頭風(fēng)怒，朝來波浪翻屋。

[注] ①建康：今南京，為六朝古都，歷來登臨者多有詠嘆。②安石：即謝安，早年寓居會稽，晉孝武帝時任宰相，“淝水之戰(zhàn)”大敗前秦苻堅，后遭讒被疏。(1)這首詞蘊涵著豐富的情感，請簡要概括。(6分)答：

11、華清宮

吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

過華清宮

李約

君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

(1)兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情？（4分）

12、菩 薩 蠻

周邦彥

銀河①宛轉(zhuǎn)三千曲，浴鳧飛鷺②澄波綠。何處是歸舟，夕陽江上樓。天憎梅浪發(fā)③，故下封枝雪。深院卷簾看，應(yīng)憐江上寒。

[注] ①銀河：天河。借指人間的江河。②浴鳧飛鷺：鳧，野鴨；鷺，白鷺。③浪發(fā)：濫開。

(1)這首詞表達了作者怎樣的情感？請簡要分析。(5分)答：“古詩鑒賞之思想情感”專題練習(xí)答案

1、（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

2、答案：主要抒發(fā)作者遭逢戰(zhàn)亂漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情?；蛲ㄟ^描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。

3、答：這兩句寫正當(dāng)客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情。世人看到紅袖憑樓情景時一下子聯(lián)想起家人也在盼望自己回家，于是思家之情更濃重了。

4、答：表現(xiàn)了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。

5、【答案】在作者眼中，早春顯然是一年中最美好的季節(jié)，應(yīng)該倍加珍惜?；ㄟ€沒有開放人就會老去，時光易逝，不要等春天過去后悔，因而不要浪費時光，要在這個時候“醉倒”。表達了對早春的喜愛，把握青春年華、人生中最美好的時光，不要虛度人生、錯過大好青春年華的感情，同時也表達出一種及時行樂，不要到年老時后悔顛倒、無所作為的思想感情。

（指明詩人的思想感情和結(jié)合全詞簡要分析，各2分）

6、參考答案一（常規(guī)答題格式）：詩人通過對自己歲末暮年，仍漂泊他鄉(xiāng)，而邊關(guān)戰(zhàn)事不斷，時局艱難朝中無人請纓的敘述，抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的孤獨寂寞之情；也流露出詩人崇高的民族責(zé)任感與愛國之情，也表達了自己空負報國愿望卻無力為國分憂的無奈！

參考答案二：①歲末暮年，漂泊他鄉(xiāng)，孤獨寂寞；②邊境戰(zhàn)事不斷，時局艱難，朝中無人，而自己不被所用，無力為國分憂；③國家興亡，匹夫有責(zé)，詩人崇高的民族責(zé)任感與愛國之情同艱難的時局和報國愿望難以實現(xiàn)形成強烈反差；故而寂寞心驚

7、答案：下闕“飛蓬”一句，借斷根干枯后隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)的蓬草，暗喻戍邊將士孤苦無依的漂泊感；“迷鳥路”“白雁哀鳴”既寫景，也烘托了將士們歸家無期的內(nèi)心痛；“絕塞”“孤城”一聯(lián)則通過與世隔絕的邊塞黃昏、閉門孤城，暗示了戍邊將士們孤獨寂寞的思歸愁緒。（能結(jié)合具體文本，答出以上任意兩點可得4分）

8、（1）答：情感變化：由惜春到怨春?！跋Т洪L怕花開早”等旬揭示作者害怕春去花落，甚至害怕春天花開得太早的心情，因為開得早凋謝得也早；“怨春不語”等句，借助于屋檐下勤勤懇懇的蜘蛛結(jié)網(wǎng)、象征殘春景象的楊柳飛花來留住春天，表達了作者無可奈何的惆悵之情。(2分)（2）答：下片主要借用典故，(2分)先用漢武帝時陳皇后失寵的典故，來比擬自己的失意。又用到楊玉環(huán)和趙飛燕死于非命的典故，表達自己內(nèi)心的不平。作者借助這些典故，表達自己“蛾眉人妒”的情懷，表達對個人遭際的感慨和對前途暗淡的擔(dān)憂。(2分)【答出借景抒情、虛實結(jié)合也可酌情給分。借景抒情最多可給3分，虛實結(jié)合可給滿分。借代不給分?！?/p>

9、答：①惜春之情（1分）。杏花開放了，帶來春天的消息，卻無蜂蝶采賞，只能自開自落（1分）；自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡（1分）。

②流離之苦（或：身世之嘆）（1分）。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留（1分）；杏花獨自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨寂寞的寫照（1分）。

③故國之思（1分）。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長安杏花圖代表著作者深心憶念著的長安生活（1分），與今日的流離在外形成對比，說明詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷（1分），點出了自己的愁懷所在。

（三點任意答出兩點即可給6分，但每點必須附帶分析。具體到每點，答出情感給1分，分析給2分）

10、解析：(2)本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。這是一道探究題，探究情感要結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和文中表情達意的詞語進行，通過注釋可以看出作者暗含一種渴望建功立業(yè)的情感。詞中“贏得閑愁千斛”“東山歲晚”“長日惟消棋局”可以看出詞人報國無門的苦悶。

參考答案：(1)①對國家前途的憂慮；②對成就偉業(yè)的渴望；③對報國無門的苦悶；④對議和派排斥愛國志士的激憤。(答出任意三點即可)

11、第一首詩通過寫景狀物，表達了對無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者的鞭撻。（2分）第二首詩通過詠史感懷，表達了對荒淫誤國的統(tǒng)治者的諷刺和對王朝興衰的感嘆。（2分）

12、這首詞表達了作者在外漂泊的孤寂和對妻子的思念之情。初春時節(jié)作者思家無奈路途遙遠，天降大雪更惹家人牽掛。

第三篇：詩歌鑒賞之思想情感的把握

詩歌鑒賞之思想情感的把握 【教學(xué)導(dǎo)引】 ：

本講內(nèi)容是對古代詩詞鑒賞之思想感情或主旨的理解和把握。幫助學(xué)生梳理古代詩詞中常見的題材，講解題材與情感的聯(lián)系，也可以借助“注釋”、“意象”、“詩眼”以及“景與情的關(guān)系”來理解詩詞所表達的思想感情或主旨；另外，詩人還會運用表達技巧、煉字等藝術(shù)手法或是通過塑造形象來增強情感表達的效果。

【考點追蹤與分析】：

高考考試大綱（考試說明）對古代詩詞鑒賞這一專題有兩個要求，一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧；二是評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。由此看來，古代詩詞鑒賞的考點即形象、語言、表達技巧和思想感情（主旨），而思想感情（主旨）又是一首詩或詞的“靈魂”，所以在高考中，對古代詩詞鑒賞之思想感情的考查，往往在試題中占有很大比重，并且對形象、語言、表達技巧的考查，都可以牽涉到或落腳到對思想感情的考查，從這個意義上說，如把握好一首詩或詞的思想感情（主旨），那么在古代詩詞鑒賞這個專題中，可以獲得一個不錯的分?jǐn)?shù)?！究键c知識薈萃】：

（一）詩歌的思想內(nèi)容

常見情感：憂愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、煩悶、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅持節(jié)操等。1.邊塞詩（建功報國類）唐詩多為：

(1).邊塞的山川景物和風(fēng)土人情；(2).從軍邊塞、殺敵報國的意志；

(3).描繪將士英勇無畏、昂揚勃發(fā)的精神狀態(tài)；(4).謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；(5).建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情；(6).將士久戍的鄉(xiāng)愁和閨中妻子的離恨；(7)將士和親人相互思念的深沉情感；(8).塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；

(9).諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；(10)對腐敗無能的將領(lǐng)的憤怒和對士兵痛苦生活的同情；(11).盼望愛兵如子、英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)出現(xiàn)。宋詞常有：

(1).山河淪喪的痛苦和歸家無望的哀痛；(2).壯志難酬的怨憤和理想不為人知的愁苦心情；(3).對統(tǒng)治者茍且偷安不思收復(fù)失地的痛苦；(4).對投降派、主和派及小人當(dāng)?shù)赖膽崙浚?5).對異族統(tǒng)治下人民流離失所、痛苦生活的同情。2.憂國傷時類（與上一類多有重復(fù)）

(1).揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；(2).反映離亂的痛苦；

(3).同情人民的疾苦；(4).對國家民族前途命運的擔(dān)憂；(5).揭露統(tǒng)治者窮兵黷武(6).揭露統(tǒng)治者的橫征暴斂。3 送別詩

(1).直接抒寫離別之情（依依不舍的留念，情深意長的勉勵，坦陳心志的告白，前途艱辛的擔(dān)憂；(2).重在勸勉、鼓勵、安慰(3).借以一吐胸中積憤或表明心志。4 山水田園詩

謝靈運開山水詩先河，陶淵明開田園詩先河，唐代山水田園詩派代表人物是王維、孟浩然。(1).描寫自然風(fēng)光；(2).農(nóng)村景物；(3).閑適、恬淡的隱居生活。

詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。田園詩風(fēng)格為恬淡寧謐，山水詩風(fēng)格為清新優(yōu)美。5 詠物詩

內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。6 思鄉(xiāng)懷人類詩歌

(1).羈旅愁思；(2)思念親友；(3).征人思鄉(xiāng)；(4)閨中懷人。

寫作上：(1)觸景傷情；(2).感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸）；(3).托物傳情（月、雁、笛、柳）；(4).因夢寄情；(5).妙喻傳情。7詠史懷古詩

(1).懷念古代的人物和事跡，將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，感慨個人遭遇（懷才不遇），或抨擊社會現(xiàn)實；(2).對歷史、功名利祿、繁華富貴等作冷靜的理性思考與評價；

(3).僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。8思婦閨情詩

(1).抒發(fā)別離苦情；(2).描寫美人遲暮；(3).寄寓人生感慨。9即景（或即事）抒懷類詩歌

(1).寄情山水、田園的悠閑；(2).昔勝今衰的感慨；(3).借古諷今的情懷；(4).青春易逝的傷感；(5).仕途失意的苦悶；(6).告慰平生的喜悅；(7).年華消逝、壯志難酬的悲嘆(8).記夢悼亡，遺世游仙。(二)常見意象的含義：

楊柳——離情別恨或柔情 梧桐——寂寞惆悵、凄苦凄涼悲傷

鷓鴣——荒涼破敗或惆悵落寞 杜鵑——哀怨、凄惻、思歸

沙鷗——人生的飄零或傷感愁懷 青鳥——情人的使者 露——人生短促、生命易逝 雪——純潔、高潔或表環(huán)境的惡劣

霜——人生無常易老，表前路坎坷 浮云——游子漂泊、飄零 船——漂泊、無拘無束，自由曠達 流水——嘆惋、時間流逝 大漠——蒼涼 落葉——失意、傷感 曠野——凄清 竹林——閑趣、隱逸 孤燈——孤苦、羈旅凄涼思鄉(xiāng)懷人 古琴——知音 樓蘭 ——國立功 關(guān)山——懷鄉(xiāng)、思人 孤雁——思親，思鄉(xiāng)，孤獨 寒蟬——悲涼、離愁別緒

【解題思路（方法指導(dǎo)）】點撥:

1.理解和挖掘“注釋”信息，把握思想感情: 作為考試題中的注釋，我們認(rèn)為這絕不是“無意點綴”，而是出題人“有意而為”，注釋的信息是出題人留給解題人（考生）解答問題的“蛛絲馬跡”，我們找到這些“蛛絲馬跡”并“順藤摸瓜”，在考場上，可能會有更好的收獲。

例：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

次石湖書扇韻①

姜 夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

[注]①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

問題（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。

問題（2）有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。解題思路（方法指導(dǎo)）

本詞出題人給了兩個注釋，①中“范成大晚年去職歸隱石湖”和②中“姜夔浪跡江湖，終生不仕”以及姜夔“去拜見范成大”，由這兩個信息可知：兩人志趣相投，不再做官，歸隱江湖，可謂淡泊功名，寧靜致遠。由此信息的理解和挖掘，便知第二小題的答案了：與范成大形成對比，同意則是突出范成大的人格高尚，不與“趨炎附勢的人”同流合污，贊美之情溢于言表；不同意：還是對比，范成大這樣的人怎么能和“趨炎附勢的人”的交往呢，所以這樣人來一定是“人不到”了，還是突出范成大的無人能及（尤其是趨炎附勢的人）的品格，還是在贊美。

順便說一下第一小題，所謂“一切景語皆情語”，理解本文的主旨還怕不知第一小題寫的景物嗎？

參考答案：同意：詩的后兩句寫范成大由入相到出世，一方面突出了他漠視功名，淡泊利祿的高潔品行，另一方面也襯托出那些趨炎附勢之人的辱人賤行，同時還寫出了詩人對范的崇仰、敬佩與贊美。

不同意：前兩句以景襯人，后兩句以事寫人，突出范的品格高尚。“人不至”更加襯托出環(huán)境的優(yōu)雅，也突出地贊美了范成大達到了無人能及的高尚境界。

2.利用詩詞中的意象，把握思想感情：

所謂“一切景語皆情語”，而意象則是感情化了的景或物，例如：孤雁、寒鴉、冷風(fēng)、凄雨等，由此可得知，詩人所抒發(fā)的思想感情或要表達的主旨，與其在詩中所選取的意象有密切聯(lián)系，從這兒出發(fā)，“順藤摸瓜”，詩人的思想感情，便可“略知一二”。

例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

軍城早秋

嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。解題思路（方法指導(dǎo)）

閱讀本詩，找出詩中的意象，再結(jié)合第一小題的問題所問，即，夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、朔云、邊月、西山，結(jié)合注釋信息“率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人”，這些景象和意象渲染了戰(zhàn)爭氣氛，預(yù)示一場大戰(zhàn)即將來臨。至于第二問的情懷（思想感情）結(jié)合“考點薈萃之詩歌思想內(nèi)容”便知。

參考答案：（1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。3.知人論世、感同身受，發(fā)揮想象，把握思想感情

一首詩或詞，在題材選取上在，因人而異，在形式技巧上，也千變?nèi)f化，還有古今語言有別，這使得我們在理解上，客觀的增加一些難度，但是有一點是共同的，或者說是相通的、普遍的，那就是思想感情，無論古人和近人，在情感上是相通的，這就為我們的感同身受、發(fā)揮想象，提供了依據(jù)，由此去把握詩人表達的思想感情。

例：讀下面這首詩，回答問題。

移居（其二）

陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺。

注釋：①將：豈；②紀(jì)：經(jīng)營

問題：本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣，請具體說明主要表現(xiàn)了什么樂趣？ 解題思路（方法指導(dǎo)）（略）

參考答案：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。

完整的答題模板

1.用了什么表達技巧，有什么表達效果+2.解釋詩句（詞語），寫了什么景、物、事等+3表達了什么情。

【跟蹤練習(xí)】：

1.閱讀下面這首宋詩，完成問題。

雨 陳與義①

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁事多違。袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣。

【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當(dāng)時作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。

問題：第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）解題思路（方法指導(dǎo)）

抓住注釋中“閑居”、“等候授職”這兩個詞語，“感同身受”或者出于常識考慮，也可知道詩人此時那種無聊、失落、迷茫的心情，再加上“燕子”、“梧桐”、“客衣”等意象，可知詩人的思鄉(xiāng)懷舊之情。解釋第二聯(lián)詩句，即寫了什么景，抒發(fā)了什么情，連詞成句，組合成答案。

參考答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（詩句理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分）

2.閱讀下面這首宋詩，完成問題。

晚泊岳陽 歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸； 一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

（1）詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。（6分）（2）這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）解題思路（方法指導(dǎo)）（略）

參考答案：（1）第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。意思答對即可。

（2）這首詩表達了作者處景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以境寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情?！菊Z言文字運用】：

1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

玉樹藏族自治州__________，___________，____________，_____________，______________，________________，玉樹既是“三江源頭”，也是“藏獒之鄉(xiāng)”和“蟲草之鄉(xiāng)”。①東南與四川省甘孜藏族自治州毗連

②是長江落差最大的標(biāo)志點

③與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通 ④平均海拔4000米以上，最高點6621米 ⑤位于青藏高原腹地，青海省南部 ⑥氣候高寒

A.②④⑥⑤①③

B.③①②⑤⑥④

C.⑤③①④②⑥

D.④⑥⑤①③②

③

④

②參考答案：C 2．下列各句中，沒有語病的一項是

A．只有當(dāng)促進藝術(shù)電影繁榮成為社會共識，從源頭的創(chuàng)作方到受眾方的各環(huán)節(jié)都得到強有力的支持，藝術(shù)電影才能真正實現(xiàn)飛躍。

B．據(jù)說當(dāng)年徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。

C．工作之余，大家閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務(wù)升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發(fā)聲。

D．我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問責(zé)，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴(yán)食品安全法”。【答案】A 3．填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

我需要清靜??最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，__________

。雨季來時上面長了些綠絨似地苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了

B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了 C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的 【答案】D 4.(2013·濰坊質(zhì)檢)請仔細觀看下面一幅漫畫,給它擬一個恰當(dāng)?shù)念}目,并解釋漫畫寓意。

【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力?；卮鸫祟},重點是就漫畫中的文字信息展開聯(lián)想,弄清漫畫諷刺的主體,圍繞漫畫的主題擬題目。拾到錢歸還失主是正確的,但是索要酬金是不對的。這里諷刺的主體顯然不是失主,而是拾到錢者。

答案:(1)新“拾金不昧”向錢看(2)現(xiàn)今社會中,拾金不昧的意識日趨淡薄,拜金主義盛行,作者借這幅漫畫對社會上的這種道德淡漠的現(xiàn)象給予了諷刺和批判。

【情景式默寫】: 1.陶淵明在《桃花源記》中描寫桃源人生活環(huán)境的句子是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。

2.《馬說 》中表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

3.《小石潭記》中作者抓住景物的特點，運用形象的比喻，描寫溪身、溪水的語句是：斗折蛇行，明滅可見。4.《陋室銘》中表現(xiàn)正反面虛實結(jié)合寫主人生活情趣的高雅，襯托陋室不陋的語句是： 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

5、《岳陽樓記》中抒寫作者政治抱負的句子是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

6、《醉翁亭記》中 寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。7《記承天寺夜游》文中描寫月光美景的語句是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

8《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

第四篇：教案1詩歌鑒賞之思想情感

詩歌鑒賞之分析思想感情導(dǎo)學(xué)案

（一）編寫者：張漢棟 審核：杜瑞欣 編寫日期：2014-11-1 【自主學(xué)習(xí)】（課前預(yù)習(xí)完成環(huán)節(jié)）

一、詩歌常見思想感情（翻閱資料，填空以初步掌握常見思想感情）

（一）1、送別類。①王維《渭城曲》（即《送元二使安西》）表達依依不舍、難分難舍之情。②高適《別董大》表達

。③王昌齡《芙蓉樓送辛漸》表達。

2、懷古類。

①杜甫《蜀相》

。②劉禹錫《烏衣巷》。

③辛棄疾《京口北固亭懷古》。

3、思鄉(xiāng)類、思親類。

①遠游他鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)及親人的思念。如 ②邊關(guān)將士對家鄉(xiāng)的思念。如

③閨中少婦對游子的思念。

④烽煙離亂之時對遠方親人的思念。

4、戰(zhàn)爭類。

范仲淹《漁家傲 塞下秋來風(fēng)景異》表達。王昌齡《從軍行》、李白《塞下曲》表達

。杜甫《兵車行》、《前出塞》表達。杜甫《春望》表達。

二、應(yīng)考須知。

1、考查形式

2、解題思路（此兩項注意熟讀《創(chuàng)新大課堂》相關(guān)內(nèi)容）

3、答題格式：（自己動手寫上）

三、應(yīng)試技巧 如何把握詩歌的思想感情。（五個環(huán)節(jié)入手）

1、看注解（作者、背景、詞解）。

2、抓意象、意境。

3、抓詩眼、關(guān)鍵詞。

4、懂典故。

5、懂手法。

四、預(yù)習(xí)檢測。

夢中作（歐陽修）

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。

注：①本詩約作于皇佑元年（1049），當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到穎州。②晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回到家里才知已經(jīng)過了百年。

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句做簡要分析。（4分）答：（1）①“夜涼”“笛聲”“千山月”意境清冷，寫出詩人貶居他鄉(xiāng)心境淡淡的悲涼；②“路暗花迷”暗指前途難測，表達了對仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；③“棋罷不知人換世”，暗喻世事變遷，流露出自己貶謫他鄉(xiāng)，遠離朝庭，雖想超脫卻又不能忘情于世俗的矛盾。

④“酒闌無奈客思家”流露詩人對目前境遇的無奈與思鄉(xiāng)之情。

歲暮（杜甫）

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓。濟時敢愛死，寂寞壯心驚。

問一：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請做簡要的分析？

參考答案一（常規(guī)答題格式）：詩人通過對自己歲末暮年，仍漂泊他鄉(xiāng)，而邊關(guān)戰(zhàn)事不斷，時局艱難朝中無人請纓的敘述，抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的孤獨寂寞之情；也流露出詩人崇高的民族責(zé)任感與愛國之情，也表達了自己空負報國愿望卻無力為國分憂的無奈！

問二：詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結(jié)合全詩作簡要分析。

參考答案二：①歲末暮年，漂泊他鄉(xiāng)，孤獨寂寞；②邊境戰(zhàn)事不斷，時局艱難，朝中無人，而自己不被所用，無力為國分憂；③國家興亡，匹夫有責(zé)，詩人崇高的民族責(zé)任感與愛國之情同艱難的時局和報國愿望難以實現(xiàn)形成強烈反差；故而寂寞心驚

【教師點撥】五：依據(jù)學(xué)生展示、教師重點講解、學(xué)生及時鞏固 六：課堂檢測

葛溪驛鑒賞 王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

【注釋】①漏，古代計時器。②未央，未盡。③明滅，或明或暗。④歸夢，夢中回鄉(xiāng)。⑤坐，因為。⑥歲時，秋日。⑦疏，葉子稀疏。

（1）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個標(biāo)題。

（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。

首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

七、學(xué)生作業(yè)：完成《創(chuàng)新大課堂》專題過關(guān)之《北齋雨后》練習(xí)題

解析

首聯(lián)落筆就從情上布景?！叭痹禄杌琛笔窃娙搜鲆暣巴庵姟Ｐ幸壑嗣坑讵毭呖蜕嶂棺钜酌壬监l(xiāng)之情。而天公不作美，今夜懸掛于天庭的，意是半輪“缺月”，且月色“昏昏”.“漏未央”是詩人側(cè)耳枕上之所聞，“未央”兩字，不僅暗示入夜已深，且摹寫詩人對漏聲的敏感與厭煩心情如見。更兼一燈如豆，忽明忽暗，獨臥秋床的詩人輾轉(zhuǎn)反側(cè)可想而知了。

頷聯(lián)直接敘寫羈旅的困頓和抒發(fā)鄉(xiāng)思之愁。頸聯(lián)另出一意，寫憂國之思，將濃郁的鄉(xiāng)思、天涯倦懷、病中凄苦及深切的國事之憂融為一體，似直而曲，有含蓄不盡之妙。

尾聯(lián)中“行人”實即詩人自指，詩人挨到天明，重登征途，顧視四野，仍無可供娛心悅目之事，惟有一片鳴蟬之聲聒噪耳際。全詩以作者的深情敏感為契機，抒寫了強烈的憂國憂家的感情。

【賞析】

這首詩寫的是夜宿驛站之索寞凄涼況味，寄寓詩人憂時憂國的情懷。

首聯(lián)寫的是秋夜孤寂之景，殘月幽輝此時正“低倚戶，照無眠”，加上“似將海水添宮漏，共滴長門一夜長”的漏壺?zé)┤说牡嗡暫汀皻垷魺o焰影幢幢”，“暗風(fēng)吹雨入寒窗”，誰又能睡得著呢？從構(gòu)思上看，對句極富杜甫《宿府》中“獨宿江城蠟炬殘”的意境。

頷聯(lián)抒寫羈旅行役的困頓和思鄉(xiāng)的愁苦，寫得很細膩。只有細心人，才能感到“天街夜色涼如水”，傾瀉在孤衾冷疊，臥病在床人的身上，確實是來得早。對句暗用岑參“枕上片時春夢中，行盡江南數(shù)千里”，盡管夢境雖嫌迷離，卻有片時親人相聚的歡樂，最難堪是夢醒之后，“從今又添一段新愁”。羈旅逢秋，途中得病，早覺風(fēng)露，豈無“斷腸人在天涯”之痛乎？

頸聯(lián)抒寫憂時憂國的情懷。出句雖無杜甫“感時花濺淚”那種深沉的感慨，卻也令人擊節(jié)悲歌，扼腕長嘆；對句雖無杜甫“關(guān)塞蕭條行路難”那種難堪的局面，但夜色凄涼的天地不也教人“慨當(dāng)以慷，憂思難忘”嗎？從羈旅之愁過渡到憂國之痛，使這首詩的思想性有了很大的提高。

尾聯(lián)以景結(jié)情。那使人心煩意亂的蟬鳴更增添無窮的感慨與辛酸，那稀疏而又半黃的梧桐（古有梧桐乃鳳凰和蟬之所棲的說法）更令人情何以堪。

這首詩受杜詩的影響頗深，但缺乏杜詩騰挪跌蕩，抑揚頓挫的靈氣

這首詩寫于宋仁宗皇二年(1050)自臨川赴錢塘(今浙江杭州)途宿驛中。詩中抒寫了作者的旅愁鄉(xiāng)思。詩人選擇缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、疏桐等衰殘的景象構(gòu)成凄涼的秋景和孤寂的旅況，襯托出抱病的行人，從而表現(xiàn)羈旅獨苦的處境和心情。紀(jì)昀評道：“老健深穩(wěn)，意境自殊不凡。

三、四句細膩，后四句神力圓足?！?/p>

第五篇：大學(xué)生思想與情感調(diào)查

大學(xué)生思想與情感調(diào)查

（）1當(dāng)你遇到工作或?qū)W習(xí)困難時，最先想到的求助對象是

A父母b老師c同事d朋友

（）3當(dāng)你遇到感情糾紛是，最先想到的求助對象是

A 父母b老師c有經(jīng)驗的前輩們d朋友

（）4你是否覺得以前自己的生活受到父母的控制，自己完全是按父母的意愿做選擇

A 完全是b大部分是c部分是d自己做的抉擇

（）5你覺得你的父母對你了解多少

A 完全不了解b只了解家里的自己c只了解小部分d大部分還是理解的()6某天，你的同學(xué)約你晚上去聚餐，而當(dāng)天是你父親或母親的生日，你會怎么選擇

A 和同學(xué)聚餐B與父母在一起C把同學(xué)請到家里和父母一起慶祝D把父母帶著一起去聚餐E其它

()7假如你還沒有女（男）朋友，你最希望他（她）之前和你是什么關(guān)系

A同學(xué)B偶然遇到的朋友C從小一起玩的好友D陌生人E其它

()8你最在意你的另一半哪方面

A品行B家庭背景C個人的成長經(jīng)歷D其它

()9在你進大學(xué)以前的時間中，你最懷戀哪段時間

A小學(xué)B中學(xué)C和父母在一起的時間D其它

()10在去學(xué)校的路上，你發(fā)現(xiàn)路面上有張5元的紙幣，你會怎么辦

A撿起來自己用B不理睬C交給老師D其它

()11在郊外，你發(fā)現(xiàn)地上有張100元的紙幣，而這時周圍有沒人，你會怎么辦A撿起來自己用B不理睬C交給警察或是老師D其它

()12一個人去逛街的時候，發(fā)現(xiàn)有個小孩子乞討，周圍圍著很多人，你會怎么做

A不理睬B看一會就走C給點錢后離開D其它

()13在公交車上，你發(fā)現(xiàn)有個小偷把手伸進了一位女士的荷包，你會怎么處理

A不理睬B立刻上前阻止C想個辦法去提醒女士D發(fā)動其它乘客制服小偷E其它

()14如果你的朋友或是戀人對你撒了一次謊，但是之前他（她）從未騙過你，你會怎

么辦

A不在意B詢問撒謊的原因C批評對方D間接尋找緣由E其它

()15你是否常常關(guān)心你的父母身體狀況

A是B偶爾C很少D從未

()16平常上網(wǎng)是否會主動看看最新的資訊新聞

A不會B會C偶爾看看

()17大學(xué)暑期的時間，你會怎么度過

A兼職B學(xué)習(xí)C旅游D參加社會實踐活動E其它

()18平時在學(xué)校是否經(jīng)常參與集體活動

A經(jīng)常B偶爾 C參加過幾次，但只是過客 D不想?yún)⒓?/p>